教研室2010-2011年上学期小学教学工作计划

第一篇：教研室2010-2011年上学期小学教学工作计划

指导思想：认真贯彻落实省、县素质教育工作会议精神，切实做到以科学发展观统领教研工作的全局，以全面推进素质教育为教科研工作的中心，以深入推进课程改革和课堂教学改革、优化教学与管理过程、全面提高教学质量为重点，坚持教学研究、教学管理、教学指导、教学服务四位一体的基本思路，进一步落实教育局关于创建“学习型、管理型、服务型”机关的要求，牢固树立为学校、为教师、为学生服务的思想，进一步落实中小学管理基本规范，落实小学教师考核细则，深入课堂听课，落实各科教学策略，使我乡的教学研究上档次，教学管理上水平，课堂教学效率再提高，教学质量再上新台阶。

加强教学管理，落实教学常规，优化教学策略，提高课堂教学效率。

1、落实国家课程方案，对各校的课程表进行检查，是否开足开全及安排是否合理。确保开齐国家课程科目，开足课时，特别是开好实验课、体育与健康、艺术和综合实践活动等课程，并创建条件开好地方课与学校课程，突出学校办学特色。

2、继续做好教材培训与各科教学研讨，提高教师实施新课程的能力。

进一步落实乡镇培训，强化校本培训，学校要将校本教研和校本培训综合规划，走研训一体化之路。一是积极组织骨干教师参加省、市、县教研部门组织的研修活动，继续抓好小学教师课程标准、教科书的学习研究活动；二是在各校定期组织教研活动的基础上，各科要组织全乡性教研活动至少二次以上；组织教师各类比赛评选活动。

深化课堂改革，深入课堂听课，组织讲课比赛，提高课堂教学效率。

积极配合县教研室的活动，与学校通力合作，集中骨干力量继续进行课堂教学科学性、实效性、高效性的研究，进一步提高课堂教学的水平和效益。一是在全面推广教学策略的基础上，进一步完善3-5-x教学策略、“学案导学”策略，实施“以学定教”的策略；二是各学段、各学科潜心研究研究课、示范课的各个环节，全面优化课堂教学，努力使新授课、讲评课、复习课三种课型教学效率再提高。三是结合县教育局提出的高效课堂展示月活动，在各校制定计划、自行组织的基础上，教研员深入课堂听课，协助老师提升授课能力，提高教学效率。四是认真组织各科教研活动，协助各校业务教干从研究教材，落实策略、备课、上课、作业、单元检测等每一环节进行督促检查，积极撰写教学案例和论文。

二、推进科学化教学管理，加强教学质量监测评估。

1、加强校本教研的指导。

教研室搭建网络信息平台（公共邮箱是longjiaquanjys@163.com ,密码：20092009），各校立足于本校实际大力开展校本教研，以课例研究为载体，个人实践反思，同伴互助，专业引导相结合，每周都制定出切实、高效的校本教研计划，每月都要进行教研总结，并分别于每周一和每月底发送至教研室公共邮箱。

加强教学质量的检测（抽考）

为进一步提高教学质量，对各校教师的单元检测进行督促检查提高利用效果，在期中考试时对某一个年级进行抽考，全面掌握本乡镇的教学质量情况。

3、落实好考核制度，加强过程管理。

落实龙家圈乡小学教师考核细则及龙家圈乡学校考核细则的有关内容，进行过程性的检查管理及时发现问题。

4、教研下沉，努力培养骨干教师，并发挥其作用。

各教研员要深入课堂听课，发现培养教学骨干。在全乡举行公开课、示范课。创造条件选派骨干教师外出学习，努力培养一批德才兼备，有影响的名师队伍。

5、继续大力推行蓓蕾读书工程。

各校在制定教研工作计划时，必须将蓓蕾读书工程作为工作的一个重点，详细、细致的制定好师生读书计划，并遵照执行。

三、加强教研室建设。

1、抓好制度落实。教研室要着力加强自身建设，认真总结教学教研工作的经验，积极向先进地区学习教学教研工作的好做法，虚心听取学校的意见，进一步建立健全内部管理制度，调动全体教研人员的积极性。提高教师教研素质，提高工作效率，全面推动全乡教育教学工作再上新台阶。

2、加强个人学习，提高业务水平。个人建立理论学习笔记，每学期学习一本教育理论专注，每人在所包扶学校确立一个教学实践班级，认真备好课，每周到实践班级授课一节以上，积极推进课改实验，大胆进行教学改革，总结并推广富有成效的教学经验，全面提高包扶学校教师及全乡本学科教师的授课水平。

3、以课题带动教研。教研室人人有县级以上课题，各学校校校有乡级以上课题。

4、争创星级教研室。根据临沂市乡镇教研室评定标准，结合我乡实际，进一步完善教研室内部的教学管理制度、内部管理制度、教研活动管理制度，促进我乡的教育教学水平不断提高，争创临沂市先进教研室。

5、建立健全各类业务考核档案。加强教研室档案建设，建齐建全各类业务档案。认真落实乡中心校制定的小学教师考核细则，公正、公平地对全乡教师进行业务考核。建立健全全乡教师业务档案。

龙家圈乡中心校教研室

2009年9月

附：

龙家圈乡2009年小学教研具体工作安排

九月

1、部分学科进行教材培训

2、迎接县市小学教学调研

3、参加县小学数学教学能手、教学新秀课堂教学展示

4、组织参加县小学语文教师备课评比

5、参加全县部分学科召开的教研员会议

6、参加全县小学科学教学研讨会

7、全乡小学英语教师限时、现场书写教案比赛。

8、全乡各科集体备课

9、组织全乡小学生“庆祖国六十华诞”系列活动（手抄报、作文、书法、朗诵）

10、教学综合视导

十月

1、参加全市小学品德与社会教学研讨会

2．举行全乡数学研讨会。

3、组织全乡兄弟单位课堂教学互帮互学联谊活动。

4、参加市级英语优质课评比。

5、参加市小学科学课堂教学研讨会

6、参加市小学语文课堂教学优质课评选活动

6、教学综合视导

十一月

1、组织开展各校高效课堂展示活动

1、组织参加全县小学生写字、作文大赛。

2、组织参加县小学综合实践活动课题研究调查报告评比。

4、迎接全县教学工作评估。

5、各科教学反思评比。

5、教学综合视导。

十二月

1、迎接全市小学教学工作评估。

2、2009年教研工作总结。

3、期末教学综合视导。

第二篇：教研室2010-2011年上学期小学教学工作计划

指导思想：认真贯彻落实省、县素质教育工作会议精神，切实做到以科学发展观统领教研工作的全局，以全面推进素质教育为教科研工作的中心，以深入推进课程改革和课堂教学改革、优化教学与管理过程、全面提高教学质量为重点，坚持教学研究、教学管理、教学指导、教学服务四位一体的基本思路，进一步落实教育局关于创建“学习型、管理型、服务型”机关的要求，牢固树立为学校、为教师、为学生服务的思想，进一步落实中小学管理基本规范，落实小学教师考核细则，深入课堂听课，落实各科教学策略，使我乡的教学研究上档次，教学管理上水平，课堂教学效率再提高，教学质量再上新台阶。加强教学管理，落实教学常规，优化教学策略，提高课堂教学效率。

1、落实国家课程方案，对各校的课程表进行检查，是否开足开全及安排是否合理。确保开齐国家课程科目，开足课时，特别是开好实验课、体育与健康、艺术和综合实践活动等课程，并创建条件开好地方课与学校课程，突出学校办学特色。

2、继续做好教材培训与各科教学研讨，提高教师实施新课程的能力。进一步落实乡镇培训，强化校本培训，学校要将校本教研和校本培训综合规划，走研训一体化之路。一是积极组织骨干教师参加省、市、县教研部门组织的研修活动，继续抓好小学教师课程标准、教科书的学习研究活动；二是在各校定期组织教研活动的基础上，各科要组织全乡性教研活动至少二次以上；组织教师各类比赛评选活动。深化课堂改革，深入课堂听课，组织讲课比赛，提高课堂教学效率。积极配合县教研室的活动，与学校通力合作，集中骨干力量继续进行课堂教学科学性、实效性、高效性的研究，进一步提高课堂教学的水平和效益。一是在全面推广教学策略的基础上，进一步完善3-5-x教学策略、“学案导学”策略，实施“以学定教”的策略；二是各学段、各学科潜心研究研究课、示范课的各个环节，全面优化课堂教学，努力使新授课、讲评课、复习课三种课型教学效率再提高。三是结合县教育局提出的高效课堂展示月活动，在各校制定计划、自行组织的基础上，教研员深入课堂听课，协助老师提升授课能力，提高教学效率。四是认真组织各科教研活动，协助各校业务教干从研究教材，落实策略、备课、上课、作业、单元检测等每一环节进行督促检查，积极撰写教学案例和论文。

二、推进科学化教学管理，加强教学质量监测评估。

1、加强校本教研的指导。加强教学质量的检测（抽考）为进一步提高教学质量，对各校教师的单元检测进行督促检查提高利用效果，在期中考试时对某一个年级进行抽考，全面掌握本乡镇的教学质量情况。

3、落实好考核制度，加强过程管理。落实龙家圈乡小学教师考核细则及龙家圈乡学校考核细则的有关内容，进行过程性的检查管理及时发现问题。

4、教研下沉，努力培养骨干教师，并发挥其作用。各教研员要深入课堂听课，发现培养教学骨干。在全乡举行公开课、示范课。创造条件选派骨干教师外出学习，努力培养一批德才兼备，有影响的名师队伍。

5、继续大力推行蓓蕾读书工程。各校在制定教研工作计划时，必须将蓓蕾读书工程作为工作的一个重点，详细、细致的制定好师生读书计划，并遵照执行。

三、加强教研室建设。

1、抓好制度落实。教研室要着力加强自身建设，认真总结教学教研工作的经验，积极向先进地区学习教学教研工作的好做法，虚心听取学校的意见，进一步建立健全内部管理制度，调动全体教研人员的积极性。提高教师教研素质，提高工作效率，全面推动全乡教育教学工作再上新台阶。

2、加强个人学习，提高业务水平。个人建立理论学习笔记，每学期学习一本教育理论专注，每人在所包扶学校确立一个教学实践班级，认真备好课，每周到实践班级授课一节以上，积极推进课改实验，大胆进行教学改革，总结并推广富有成效的教学经验，全面提高包扶学校教师及全乡本学科教师的授课水平。

3、以课题带动教研。教研室人人有县级以上课题，各学校校校有乡级以上课题。

4、争创星级教研室。根据临沂市乡镇教研室评定标准，结合我乡实际，进一步完善教研室内部的教学管理制度、内部管理制度、教研活动管理制度，促进我乡的教育教学水平不断提高，争创临沂市先进教研室。

5、建立健全各类业务考核档案。加强教研室档案建设，建齐建全各类业务档案。认真落实乡中心校制定的小学教师考核细则，公正、公平地对全乡教师进行业务考核。建立健全全乡教师业务档案。龙家圈乡中心校教研室 2009年9月附：龙家圈乡2009年小学教研具体工作安排

九月

1、部分学科进行教材培训

2、迎接县市小学教学调研

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第三篇：小学教研室学期工作计划

教师进修学校小学部工作计划

为落实我市教育局基础教育科和教师进修学校本学上学期工作计划，进一步提升小学教学质量，结合我市小学教育教学管理和教学质量的现状，制定本计划。

指导思想：以课改为主线，以提高教师专业水平、提高课堂教学效率为中心，规范教学管理，开展各级教研活动，抓实继续教育，加强教研员队伍建设，脚踏实地，全力以赴提升小学教学质量。

一、教学管理工作

牢固树立向教学管理过程要质量的意识，以教学管理制度化、规范化、科学化为目标，抓实教学管理工作。

1．进行期初视导

按照基础教育科下发的视导提纲，教研员到自己所包乡校进行期初视导，了解学校基本情况，检查督导学校工作。

2.继续加强各学科教学流程管理

依据市教育局《中小学教学常规》、小学部教研员制定的各学科教学管理意见，各学校要强化对各学科的备课、上课、课后作业的布置与批改、课后辅导、学业成绩的考核与评定等环节的微观管理，各科教研员下校教研时，要检查指导本学科的教学管理工作，提高学科教学管理质量。

3.继续强化学生基础知识单项考核，提高学困生教学质量 针对基础教育科工作计划中提出：在提优的基础上要做好补差工作的要求，上学年，我们提出要强化对学生语文、数学基础知识的单项考核，这项工作得到各校的重视，也取得一定效果。本学期各校要进一步提高认识，继续强化这项工作，强化对语文、数学、英语学科基础知识的单项考核。提高学困生学习成绩，进而大面积提高教学质量。

4.做好教学质量监测工作

按照教育局的统一安排，做好教学质量监测工作。命题要注重导向性；质量分析要及时查找教师教学和学生学习过程中存在的问题，分析原因，提出解决办法，以达到指导改进教学、提高教学质量的目的。

二、教研课改工作

牢固树立向“教科研要质量”、“向课改要质量”的意识，充分发挥各级教研组织的功能，不断提高教师的专业水平，提高课堂教学质量。

1、进行新教材培训和期初备课辅导，加强教材教法研究 新课改在我市滚动到五年级，按照上级教研部门的安排和要求，在期初备课期间，小学部各学科要组织教师进行新教材培训和备课辅导。

时间：8月29日（品德与社会9月11日）。

内容：一是理解教材编排意图、特点，分析教学目标、教学重点难点，提出教学建议，指出教学时需要注意的问题；二是在深入解读教学理念，讲解教学模式、方法手段的基础上，提出学科备课要求；三是安排学科五年级教学进度。各学科要加强实践层面上的具体指导。各学校要按通知要求派教师准时参加，并且安排好本校的传递辅导，同时做好记录，资料存档。

2．层层开课研讨，加强课堂教学研究

在课改实践中，一线教师探索出一些好的做法，积累了一些经验，同时也不断遇到新情况、新问题，存在困惑。为了解决教育教学中遇到的实际问题，切实转变教师的教育理念、教学行为，提高课堂教学质量，市、片、校要层层召开教学研讨课活动。市级：每学科选出两名骨干教师上研讨课。程序：（1）说课，5-6分钟，主要进行教学设计说明；（2）上课；（3）教后反思，互动研讨，学科教研员点评总结。

片级：每学期举行一至两次教学研讨课活动，活动由片长主持，期初制定计划，根据片上教学实际和需要确定开课的科目，落实具体活动时间、地点、参加人员，活动后由片长填写汇报简摘。片上教研活动可以与“城乡联谊校”活动、“送教下乡”活动有机结起来。

校级：每学科每学期至少进行一次教学研讨课活动。活动中，每位任课教师都要上一节公开课，搞好校本教研活动。

3．评选市课改优秀课

为深入落实新课程改革的理念和新课程标准，鼓励教师扎扎实实进行教学研究和实践，切实改革课堂教学；培养典型教师，提高教师教学能力，总结、推广、交流优秀教学成果，本学期，教师学校小学部将开展评选新民市课改优秀课活动。

参评资格：

①参评教师任本门课程的教龄连续三年或三年以上，并且现在仍然任教。

②参评教师应获得过乡（校）级本门课程的优秀课，并且做过乡（校）级的公开课。

③参评教师必须在课改以来，获得过市级或以上与本门课程相关的优秀论文。

评价内容：

①参评教师本学期的教案及相关的教学资料。②参评教师的课堂教学（要使用多媒体技术）。名额分配： ①各学校按照本校教师参加“十一五”继续教育人数的3%确定参评名额。

②在上报的参评人数中，语文、数学、英语三科的人数和占参评总人数的二分之一。

每学科按参评人数的90%录取。由小学部教研员对本学科的参评教师进行评价，量化排序，最后由领导研究确定。

按要求评选市教学能手。4．开展教师基本功竞赛活动

11月为教师基本功竞赛月，各校要制定方案，认真组织好教师基本功竞赛工作，促进教师岗位练兵，提高教学技能。

小学部教研员要依据各学校竞赛结果，选拔教师参加市学科基本功竞赛，按照市教研室本学科的具体要求，对参赛的教师进行指导培训。

5.继续开展序列自能作文教学研究

为提高学生阅读写作能力，促进小学语文教学质量的整体提升，从上学年开始小学部语文组启动了序列自能作文教学研究。历经一年，准备工作基本就绪，本学期进入实施阶段：各校开展实践研究，加强对实验学校的指导；适时组织召开作文教学研讨会。

6．继续抓好典型的培养和树立工作

继续发现、培养和树立各学科典型教师。加强对典型的个别指导，为他们提供学习的机会，锻炼的平台，促进其成长，不断提高典型的水平和层次，树立我市教育教学的形象。

继续抓好校本教研典型学校、课堂教学改革典型学校的培养和树立工作。

7.继续开展集体教研活动 本学期小学部继续开展集体教研活动，由包乡校教研员联系：一是了解学校教学管理、课程改革、校本教研、学科教学等方面情况；二是听评课，每学科（年段）至少听两节课，课后评课与教师交流研讨；三是向学校领导反馈，为学校提供指导和服务。

8.做实教师集体备课和教学反思工作

各校要抓实集体备课的各个环节，充分发挥教学领导和骨干教师的指导和示范作用，提高教师群体素质，切实提高集体备课的质量。

各校集体备课要制度化，注重实效性，做好记录，资料存档。任课教师每月至少写出一篇有质量的教学反思，积累经验，改进工作，不断提高自身的专业化水平。

9.继续开展城乡学校联谊活动

城乡学校联谊活动由城区学校牵头，学期初制定计划，确定活动时间、内容与形式。包乡校教研员要充分发挥联络员作用，积极参与并指导所包乡校的联谊活动，保证活动的质量。

三、继续教育工作

牢固树立“向教师素质要质量”的意识，按照《新民市小学教师继续教育“十一五”规划实施细则》，扎扎实实开展继续教育工作。

1．做好市小学教师“十一五”继续教育中期检查与验证工作。

2．做好市小学教师“十一五”继续教育中期迎检工作。3．本学期继续教育学习内容与要求：

⑴师德教育：学习《当代中小学教师职业道德修养》。8学时，0.8学分。教师要有学习笔记，由教师进修学校组织培训、命题考试。

⑵基础教育课程改革：学习《小学学科课改材料汇编》等课改材料。8学时，0.8学分。教师要有学习笔记，写一篇学习体会，做一次以上研究课或观摩课。

⑶中小学教师心理健康教育：学习《中小学心理健康教育的理论与实践》。10学时，1学分。教师要有学习笔记，由教师进修学校组织培训、命题考试。

⑷市规定课程：学习《教学设计——从原理到操作》。15学时，1.5学分。教师要写学习笔记，并且在学习的基础上设计一节课的教案，写出这节课的教学设计说明，期末每人命一套模拟试题，学校领导查阅质量后，教师存档。

⑸校本研修课程：学习《新课程热点问题探究和校本学习》。20学时，2学分。教师要有学习笔记，期末写出研修总结。

各校要按照继续教育管理办法，做好继续教育的过程管理、质量管理和资料管理。

四、教研员队伍建设

1.认清形势、立足岗位、做好本职工作

要进一步认清课程改革、质量提升的新形势、新任务对教研员提出的新要求，立足岗位，增强紧迫感、责任感，按照市教育局《关于加强中小学常规管理的意见》的要求，努力做好教研工作，为我市小学教学改革和质量提升提供强大理论支撑。

2.加强学习，完善自我，提高综合素质

根据教研工作需要和本人实际，有针对性地制定个人研修计划，充分利用周一、周五学习时间进行学习，做好摘抄或撰写体会，不断提高自身的理论素养和实践能力。

3.深入乡校，融入课堂，实现专业引领 教研员要按照要求，每学期下校听评课至少45节，同时进行调研，脚踏实地开展教学研究，真心实意地帮助学校和教师发现、解决教学中遇到的实际问题，实实在在地为学校和教师的发展提供优质服务，真正发挥教研员研究—指导—服务功能。

4.掌握本学科现状，每学期至少完成一个本学科面向基层的讲座。

5．充分利用教育信息网，开展网上教研，重视网上教育资源的建设与共享。

6.自觉遵守学校规章制度，顾全大局，讲原则、讲奉献，高质量完成各项工作任务。

附：小学部月份工作安排表

教师进修学校小学部

第四篇：学校上学期教研室工作计划

学校上学期教研室工作计划

一、指导思想

本学期，教科室工作继续围绕上级教科研部门和学校的工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，打造学校细节研究文化。以 “十二五”省级立项重点资助课题《关注细节，教师教学风格形成策略研究》以及XX市级、XX市级系列课题研究为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模式，提升教师教学水平;以教师发展学校为平台，以学科研究工作室为主体，培养一批不同层面初具教学风格的骨干教师，促进不同层面的教师专业的成长。

XX年教研室工作计划（共四篇）

二、工作内容：

1.做好各级课题的研究工作。重点是做好省级课题研究成果的目录梳理工作，并依托教研组开展推进工作，通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。XX市级和XX市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建设。

2.进一步加强教师队伍建设。加强骨干教师的梯队建设，做好骨干教师的考核工作。开展青年教师的系列培训活动。

3.制定XX继续教育计划，继续组织教师开展丰富

多彩的校本研修活动，并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。

4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

5.编辑敏思校报，加强学校文化信息的宣传。

三、具体工作措施：

(一)抓好梯队建设，促进教师队伍优质发展。

1.进一步加强教科研队伍的建设。

一方面以“经贸小学教师发展学校”项目为抓手，开展不同梯队的教师专业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等，促进教师教学能力的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。

2.关注青年教师的成长。继续开展校内五年以内青年教师的系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将继续进行 “青年教师月沙龙活动”“青年教师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。

3.认真做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨干教师为核心成员，每月围绕课题研究进程开展主题研讨活动，聘请省市级教科所专家进行指导，围绕研究课题的成果目录开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干教

师的科研能力。

(二)强化意识，抓实各级课题研究工作

提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题研究阶段目标，组织课题组核心成员深入开展课题研究工作。

1.加强课题月例会活动

本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课题研究的核心内容，梳理研究成果撰写目录，并明确每月课题研究推进方向和形式。实行课题管理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题研究的实效性。做到分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别承担，并能及时上传至课题研究网站。

2.加强课题理论学习

本学期的课题理论学习还是分为三种形式：一是拟邀请省市级教科研专家到校进行课题理论知识的专题讲座和研究成果目录的梳理，各学科研究共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂研究活动，青年教师继续聘请施国良老师到校进行专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干教师的引

领作用，在校内开展理论讲座、主题沙龙研讨活动等形式，夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、教师发展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读交流活动。教科室也将定期收集先进的教育理论文章，供大家学习，提高教师的科研水平。

3.各级课题的研究工作：

省级课题《关注细节，促进教师教学风格形成的策略研究》将做好前期研究成果的梳理和以及制定下阶段的研究方向。本学期主要做好课题研究成果的目录梳理，并以此作为阶段的研究重点，结合教研组开展课堂实践研究，收集相关研究案例。研究的形式主要为这两个方面，一是课堂观察的研究案例收集，期初在课题组成员中确立课题研究课，共5节，其中2节为总课题的研究课，3节为各子课题的研究课，每一节课中能结合各课题研究内容设计相应的观察量表，并开展研究与研讨活动。二是教师成长案例的收集，继续开展各学科研究核心对象的日常课堂研究，在学期中通过观课，研讨等形式促进教师的专业成长，并提炼研究成果。两个XX市级课题和一个XX市级课题是总课题的子课题，则根据主课题研究计划开展研究活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的研究要求，并做好课题网站的建设。

XX市级“‘立体写作教学’校本化架构的研究”，本学期将结合经贸小学书香校园的推进认真开展研究工作，将继

续依托语文大组开展习作教学的主题研讨;完善学校阅读动力系统的建设;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校本阅读与写作的校本课程的研讨。

XX市级微型课题，在立项后将开展开题和研究工作。课题负责人将结合课题研究内容制定学期研究计划，以体育教研组为研究单位，依托日常教研组活动开展研究工作。

4.加强日常教研专题的研究工作

本学期将配合教导处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的研究主题，每一次活动能有主题性，过程中注重互动交流等。因此，在期初制定教研组活动计划时要明确教研专题，围绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实研究方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题研究作为一个重要内容进行，开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。并将相关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动，并能及时将相关内容上传至教师学科博客群。同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足研究专题开展主题式研究;二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究;三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践，打造精品课，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

4.加强制度管理

本学期将继续开展教师团队及个人的评价激励制度，继续进行教科研等级考核制，根据课题组成员考核标准和非课题组老师课题考核标准，在学期末对老师进行教科研综合考核。

(三)加强校本研修，促进教师专业成长

1.规范学校教师继续教育培训

健全教师继续教育制度，认真制定继续教育培训计划，与各科室协调，有序开展各级各类培训工作，确保每个教师每年接受培训时间不少于100学时。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程资料，并注重活动的实效性。本学期将着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录

2.落实校本培训的内容

主要通过专题讲座、专业培训、教师发展学校、课堂研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务。同时，学校将继续开展教师读书活动，本学期重点做好寒假读书心得的互动交流和教研组日常教学专著的学习，让每一位教师都参与到读书活动中，并能在活动中自身有收获和提升。

3.加强校本研修的考核制度

结合上级部门的相关要求，制定相关考核要求，每一次活动要做到活动的签到、过程的记录和成果的反馈工作。

(五)加强科研成果的推广

搭建多元化的交流、展示平台，充分调动教师的科研热情。在实践研究的基础上鼓励教师参加各级各类的征文、评比竞赛。

1.搭建课题研究网站。通过网络平台，及时上传课题研究过程性资料，使课题研究扎实、细致、有效。教科室及各级课题负责人将做好每月的更新工作。

2.编印校报。本学期将编印经贸小学校报两期，及时记录学校大事，也为教师和学生的作品搭建展示的平台。

3.加强研究论文的评比与发表工作。一是加强日常教师教学论文的撰写指导和推荐发表工作;二是开展学校期末教学研究论文的评比和专家点评工作。三是继续做好各类论文比赛的参赛组织发动工作。教科室将认真做好教师服务工作，做好各级论文评选的收集、整理、递交工作;做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工作。本学期重点做好教海探航、师陶杯等重大论文评选活动的参赛活动;省市级专家的专项指导活动;课题核心成员的研究成果撰写指导工作。

第五篇：学前教研室2014上学期工作计划

基础教育系学前教育教研室2013-2014学年第二学期工作计划

1.学期初传达教学任务、督促各位教师按照学校的要求提交上学期的期末考试成绩和试卷。（2月24—3月4）

2.按照教务处的最新要求编写本学期担任的课程教学日历和实训手册，并录入教务系统。（2月24—3月10）

3.组织与开始实施毕业生的综合能力训练与考核。（2月25—3月28）

4.集中全教研室的力量，为我系11级毕业生毕业汇演做好各项准备工作。（2月24—4月3）

5.就12级专业学生见习工作做安排。（4月7—26）

6.组织学生进行学前教育专业见习交流会（4月26---5月10期间）。

7.各精品课程建设组要完成所涉及课程的升级验收和新建。

8.组建学前教育专业教学团队并递交申请，进一步完善品牌专业的建设。

9.进一步完善蒙台梭利实验室的建设，并申请建立美工室

10.安排两名教师进修学习专业技能。（感觉统合训练与奥尔夫音乐）

学前教研室

2014年3月2日