普通教研室学期工作计划

第一篇：普通教研室学期工作计划

球类教研室学期工作计划

根据学院本学期的工作安排意见，结合体育部的教学工作计划和本教研室的实际情况，紧紧围绕“健康第一”的指导思想，坚持以深化改革为动力，以提高课堂教学质量为目标，以体育教学改革为重点，加大体育教学科研工作的力度，加强公共体育课程建设，本学期体育部球类教研室将做好以下各项教育、教学工作：

一、提高教师的思想政治觉悟，培养教书育人的自觉性

结合我院开展的保持党员先进性教育活动，教研室的全体党员在各项工作中一定要起先锋模范作用，要求全体教师要认真贯彻执行党的教育方针政策，爱岗敬业，有强烈的教书育人政治责任感和执着的奉献精神。

二、进一步抓好常规教学管理工作，使教学管理更加规范化

1.继续抓好课堂教学工作环节，保证正常教学秩序，任课教师要严格检查学生的出勤情况，并做好统计工作，加强对学生的安全教育，努力提高课堂教学质量。

2.要求教师要严格执行教学计划，认真履行停串课审批手续，杜绝漏课、随意串课及晚上课、早下课等现象，发现问题将依据学院规定严肃处理。

3.严格管理，严格要求，确保各教学环节，工作达到部里规定要求，对教师备课，撰写教案，课堂教学等各教学环节的工作，要逐项检查并记录在案，检查情况作为对教研室教师业务量化考核的重要内容之一。

三、坚持开展公开课与听课制度

1.每学期教研室有计划的开展一次公开课活动，要求本教研室的全体无课教师必须参加，课后要求进行评议并做好评议记录，从而不断推动教学改革工作，提高教学质量。

2.根据学院教务处对教师听课制度的要求，本学期要求每名教师必须听课3次以上，教研室要定期督促、检查教师听课情况，以完成教师工作任务，促进教师互相听课，互相学习，取长补短，全面提高。

四、加强集体备课的力度，努力提高教师的业务水平

1.为了不断地提高教师业务水平，利用每周二上午组织全体教师进行集体实践备课。要求本教研室的全体教师必须参加，不得以任何理由请假。

2.教研室的教师要以项目划分组成研究小组，利用每周三上午的时间，定期进行备课或经验交流。各项目组在教学中发现问题，要及时沟通，共同研究解决问题。

五、加强教研、科研工作

每周四上午为科研活动时间，以提高教研室教师教研、科研能力和水平，促进青年教师积极参加教研、科研活动。鼓励教师申请教研、科研项目。

六、继续加强课程建设

按照学院优秀课的评比要求，继续完善课程建设工作，力争推出优秀课1——2门。

第二篇：小学教研室学期工作计划

教师进修学校小学部工作计划

为落实我市教育局基础教育科和教师进修学校本学上学期工作计划，进一步提升小学教学质量，结合我市小学教育教学管理和教学质量的现状，制定本计划。

指导思想：以课改为主线，以提高教师专业水平、提高课堂教学效率为中心，规范教学管理，开展各级教研活动，抓实继续教育，加强教研员队伍建设，脚踏实地，全力以赴提升小学教学质量。

一、教学管理工作

牢固树立向教学管理过程要质量的意识，以教学管理制度化、规范化、科学化为目标，抓实教学管理工作。

1．进行期初视导

按照基础教育科下发的视导提纲，教研员到自己所包乡校进行期初视导，了解学校基本情况，检查督导学校工作。

2.继续加强各学科教学流程管理

依据市教育局《中小学教学常规》、小学部教研员制定的各学科教学管理意见，各学校要强化对各学科的备课、上课、课后作业的布置与批改、课后辅导、学业成绩的考核与评定等环节的微观管理，各科教研员下校教研时，要检查指导本学科的教学管理工作，提高学科教学管理质量。

3.继续强化学生基础知识单项考核，提高学困生教学质量 针对基础教育科工作计划中提出：在提优的基础上要做好补差工作的要求，上学年，我们提出要强化对学生语文、数学基础知识的单项考核，这项工作得到各校的重视，也取得一定效果。本学期各校要进一步提高认识，继续强化这项工作，强化对语文、数学、英语学科基础知识的单项考核。提高学困生学习成绩，进而大面积提高教学质量。

4.做好教学质量监测工作

按照教育局的统一安排，做好教学质量监测工作。命题要注重导向性；质量分析要及时查找教师教学和学生学习过程中存在的问题，分析原因，提出解决办法，以达到指导改进教学、提高教学质量的目的。

二、教研课改工作

牢固树立向“教科研要质量”、“向课改要质量”的意识，充分发挥各级教研组织的功能，不断提高教师的专业水平，提高课堂教学质量。

1、进行新教材培训和期初备课辅导，加强教材教法研究 新课改在我市滚动到五年级，按照上级教研部门的安排和要求，在期初备课期间，小学部各学科要组织教师进行新教材培训和备课辅导。

时间：8月29日（品德与社会9月11日）。

内容：一是理解教材编排意图、特点，分析教学目标、教学重点难点，提出教学建议，指出教学时需要注意的问题；二是在深入解读教学理念，讲解教学模式、方法手段的基础上，提出学科备课要求；三是安排学科五年级教学进度。各学科要加强实践层面上的具体指导。各学校要按通知要求派教师准时参加，并且安排好本校的传递辅导，同时做好记录，资料存档。

2．层层开课研讨，加强课堂教学研究

在课改实践中，一线教师探索出一些好的做法，积累了一些经验，同时也不断遇到新情况、新问题，存在困惑。为了解决教育教学中遇到的实际问题，切实转变教师的教育理念、教学行为，提高课堂教学质量，市、片、校要层层召开教学研讨课活动。市级：每学科选出两名骨干教师上研讨课。程序：（1）说课，5-6分钟，主要进行教学设计说明；（2）上课；（3）教后反思，互动研讨，学科教研员点评总结。

片级：每学期举行一至两次教学研讨课活动，活动由片长主持，期初制定计划，根据片上教学实际和需要确定开课的科目，落实具体活动时间、地点、参加人员，活动后由片长填写汇报简摘。片上教研活动可以与“城乡联谊校”活动、“送教下乡”活动有机结起来。

校级：每学科每学期至少进行一次教学研讨课活动。活动中，每位任课教师都要上一节公开课，搞好校本教研活动。

3．评选市课改优秀课

为深入落实新课程改革的理念和新课程标准，鼓励教师扎扎实实进行教学研究和实践，切实改革课堂教学；培养典型教师，提高教师教学能力，总结、推广、交流优秀教学成果，本学期，教师学校小学部将开展评选新民市课改优秀课活动。

参评资格：

①参评教师任本门课程的教龄连续三年或三年以上，并且现在仍然任教。

②参评教师应获得过乡（校）级本门课程的优秀课，并且做过乡（校）级的公开课。

③参评教师必须在课改以来，获得过市级或以上与本门课程相关的优秀论文。

评价内容：

①参评教师本学期的教案及相关的教学资料。②参评教师的课堂教学（要使用多媒体技术）。名额分配： ①各学校按照本校教师参加“十一五”继续教育人数的3%确定参评名额。

②在上报的参评人数中，语文、数学、英语三科的人数和占参评总人数的二分之一。

每学科按参评人数的90%录取。由小学部教研员对本学科的参评教师进行评价，量化排序，最后由领导研究确定。

按要求评选市教学能手。4．开展教师基本功竞赛活动

11月为教师基本功竞赛月，各校要制定方案，认真组织好教师基本功竞赛工作，促进教师岗位练兵，提高教学技能。

小学部教研员要依据各学校竞赛结果，选拔教师参加市学科基本功竞赛，按照市教研室本学科的具体要求，对参赛的教师进行指导培训。

5.继续开展序列自能作文教学研究

为提高学生阅读写作能力，促进小学语文教学质量的整体提升，从上学年开始小学部语文组启动了序列自能作文教学研究。历经一年，准备工作基本就绪，本学期进入实施阶段：各校开展实践研究，加强对实验学校的指导；适时组织召开作文教学研讨会。

6．继续抓好典型的培养和树立工作

继续发现、培养和树立各学科典型教师。加强对典型的个别指导，为他们提供学习的机会，锻炼的平台，促进其成长，不断提高典型的水平和层次，树立我市教育教学的形象。

继续抓好校本教研典型学校、课堂教学改革典型学校的培养和树立工作。

7.继续开展集体教研活动 本学期小学部继续开展集体教研活动，由包乡校教研员联系：一是了解学校教学管理、课程改革、校本教研、学科教学等方面情况；二是听评课，每学科（年段）至少听两节课，课后评课与教师交流研讨；三是向学校领导反馈，为学校提供指导和服务。

8.做实教师集体备课和教学反思工作

各校要抓实集体备课的各个环节，充分发挥教学领导和骨干教师的指导和示范作用，提高教师群体素质，切实提高集体备课的质量。

各校集体备课要制度化，注重实效性，做好记录，资料存档。任课教师每月至少写出一篇有质量的教学反思，积累经验，改进工作，不断提高自身的专业化水平。

9.继续开展城乡学校联谊活动

城乡学校联谊活动由城区学校牵头，学期初制定计划，确定活动时间、内容与形式。包乡校教研员要充分发挥联络员作用，积极参与并指导所包乡校的联谊活动，保证活动的质量。

三、继续教育工作

牢固树立“向教师素质要质量”的意识，按照《新民市小学教师继续教育“十一五”规划实施细则》，扎扎实实开展继续教育工作。

1．做好市小学教师“十一五”继续教育中期检查与验证工作。

2．做好市小学教师“十一五”继续教育中期迎检工作。3．本学期继续教育学习内容与要求：

⑴师德教育：学习《当代中小学教师职业道德修养》。8学时，0.8学分。教师要有学习笔记，由教师进修学校组织培训、命题考试。

⑵基础教育课程改革：学习《小学学科课改材料汇编》等课改材料。8学时，0.8学分。教师要有学习笔记，写一篇学习体会，做一次以上研究课或观摩课。

⑶中小学教师心理健康教育：学习《中小学心理健康教育的理论与实践》。10学时，1学分。教师要有学习笔记，由教师进修学校组织培训、命题考试。

⑷市规定课程：学习《教学设计——从原理到操作》。15学时，1.5学分。教师要写学习笔记，并且在学习的基础上设计一节课的教案，写出这节课的教学设计说明，期末每人命一套模拟试题，学校领导查阅质量后，教师存档。

⑸校本研修课程：学习《新课程热点问题探究和校本学习》。20学时，2学分。教师要有学习笔记，期末写出研修总结。

各校要按照继续教育管理办法，做好继续教育的过程管理、质量管理和资料管理。

四、教研员队伍建设

1.认清形势、立足岗位、做好本职工作

要进一步认清课程改革、质量提升的新形势、新任务对教研员提出的新要求，立足岗位，增强紧迫感、责任感，按照市教育局《关于加强中小学常规管理的意见》的要求，努力做好教研工作，为我市小学教学改革和质量提升提供强大理论支撑。

2.加强学习，完善自我，提高综合素质

根据教研工作需要和本人实际，有针对性地制定个人研修计划，充分利用周一、周五学习时间进行学习，做好摘抄或撰写体会，不断提高自身的理论素养和实践能力。

3.深入乡校，融入课堂，实现专业引领 教研员要按照要求，每学期下校听评课至少45节，同时进行调研，脚踏实地开展教学研究，真心实意地帮助学校和教师发现、解决教学中遇到的实际问题，实实在在地为学校和教师的发展提供优质服务，真正发挥教研员研究—指导—服务功能。

4.掌握本学科现状，每学期至少完成一个本学科面向基层的讲座。

5．充分利用教育信息网，开展网上教研，重视网上教育资源的建设与共享。

6.自觉遵守学校规章制度，顾全大局，讲原则、讲奉献，高质量完成各项工作任务。

附：小学部月份工作安排表

教师进修学校小学部

第三篇：教研室工作计划(2011—2012学第二学期)

库车县第三中学教研室工作计划

（2011—2012学第二学期）

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为指南，认真贯彻地区教育质量年的精神，按照学校工作思路和目标要求，立足于课堂教学，抓好过程管理，走“教研兴教”、“教研兴校”之路，促进教育教学质量的提高。

二、工作目标

1、整合学校教育资源，拓宽教学辅助手段，通过“高效课堂模式建构”公开教研活动，提高课堂教学效果和教师的教学能力。

2、做好课堂教学改革的准备、指导和服务工作，为教师们的课堂教学改革工作提供条件。

3、做好申报课题的研究、相关材料 搜集、整理工作和结题参评的工作。

4、抓好常规教研工作的督查和管理，主要做好教师教案的审签和检查工作。

5、组织教师总结教学经验，鼓励教师写出教学设计典型案例、教育教学随笔以及教师论文的撰写。

6、落实教育局教研室工作计划。

三、组织措施

1、组织开展我校“高效课堂模式建构”公开教研活动，提高课堂教学效果和教师的教学能力。

2、进一步加强理论学习，增强教师队伍的教研教改意识。

3、加强对全校教研工作的督查和管理。

4、在校内组织中青年教师教学比武活动，开展说课活动，提高教师的教学能力。

5、进一步落实常规要求，促进教研工作。

6、组织课题成员对申报课题进行讨论，并组织实施。

7、选好骨干教师、学科带头人，并进行交流观摩以及各种教学竞赛。

8、激励教师积极撰写论文，参加论文的评比，切实加强教师理论和实践的整合。鼓励教师总结教学经验，要求每位教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，并积极向各级报刊杂志推荐。

四、主要活动活动安排

1、各教研组制订教研计划。

2、教研常规工作的检查与督促。

3、组织教师学习、培训、研讨。

4、做好课堂教学改革的各项工作。

5、组织“高效课堂模式建构”公开教研活动。

6、组织中青年教师教学竞赛；说课工作。

7、做好课题组研究实施及论文撰写工作。

8、撰写教研工作总结。

五、教研员分工

王玉昶负责教研的全盘工作。

梁华俊负责全体教师的公开课、听课、集体备课。严静负责业务学习、校本研究、校本培训。

秦佑华、负责组织课题成员对已申报课题进行讨论、研究，并组织实施；激励教师积极撰写论文。

库车三中教研室

2012年1月8日

第四篇：教研室工作计划2010—2011学第一学期(an)

宁强县北关小学校本教研工作计划

2010—2011学第一学期

本学期，我校继续以提高教师专业素养为目标，以深化课程改革为重点，充分利用课程资源、网络资源等，加强教研组、备课组建设，强化教育、教学管理，在学习专著、研究教材、听课、评课等系列活动中，不断创新校本教研的形式与内容，开辟渠道，扎扎实实进行以校为本的教学研究。创新教研谋发展，特色内涵强校园，努力使我校教育教研再上新台阶。

一、指导思想

本学期，我们将紧紧围绕学校的工作总目标，以服务教学为指导思想，继续坚持“以人为本，以研兴教，以研强师”的思路，以教育科研为先导，深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以课题为载体，专题活动为依托，强化教师“教学反思”能力的培养，促进教育科研与教育实践的紧密结合，指导教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题，努力发挥好教育科研在课程改革中的作用。进一步加强学校教育科研阵地建设和队伍建设，注重教育科研骨干的培养，推动学校校本教研工作的可持续发展。

二、工作目标

1、狠抓师资队伍建设，加强教师培训，切实做好骨干教师、青年教师的培养，发挥其辅射和带动作用，强师德、重业务，打造高素质的北小教师团队。

2、通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，以主题教研活动为抓手，以教研促教学，做实校本教研，全面提升教师的业务水平及教学质量。

3、深化课堂教学改革，继续推行“高效课堂教学模式”的研究，有效转变教师教学方式和学生学习方式，初步构建科学、高效的教学模式。

4、做好各级课题的管理工作，提高课题研究的质量，同时提高老师的教科研水平。采用多种方式，引导教师关注教学过程中生成的问题，做实校本教研，促进教师发展。

5、及时总结和推广科研成果，为学校的持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验。

6、组织教师积极参与省、市、县各级竞赛、征文等活动，争取优异成绩。

三、工作措施

（一）、加强骨干教师队伍建设，促进青年教师快速成长。

为了加快学校发展，全面提高教师业务素质，按照我校关于教师专业成长实施方案的要求，制定合理、科学的培训计划，加快骨干教师队伍体系建设，促进青年教师快速成长。

1、开展教师教师课改理念培训，提升教师专业技术能力。本学期在业务培训上采取自学与集中培训和校本培训与专家培训相结合的方式开展教师业务培训，通过培训进一步转化教师教学理念，提高教师的教学研究水平。本学期将邀请县教研室专家来我校就小课题研究方面作专题培训。同时，各教研组利用教研活动由指定教师作专题讲座。将“专家引领”和“同伴互助”有机结合。各组专题讲座不得少于3次。

2、继续倡导教师自学，撰写读书笔记、心得。教研室于期中、期末两次检查，检查结果纳入个人年终考评。40岁以下教师每人推荐一篇教育类经典文章，随文章附上原创的读后感以及推荐理由。教研室对教师们摘录的优秀文章进行分类整理编辑成《奇文共欣赏》一书，作为全体教师的课外读本，促进教师读书活动的深入。

3、在35岁以下教师中推行“青年教师个人成长记录册”。全程记录教师参与学习培训和校本教研活动情况，真实反映教师专业成长经历和成果。其内容有：个人基本信息、各类证书复印件、个人发展计划表、工作计划总结、学习的资料、研究课教学设计、教学反思、教育心得等。

4、继续深入开展“青蓝双馨”工程。本学期要求每名骨干教师带领指导一名青年教师，要从备课、课堂教学、学生辅导、说评课等方面加强指导，要形成过程性资料，记录青年教师成长轨迹。

（二）、规范教研活动，推动我校校本教研向纵深发展。

本学期校本教研工作以教研组活动为主阵地，认真抓好教研组活动，把学、研、培、导、练、赛贯穿到主题性教研活动中，形成教研活动的基本动作，以此来提升教研活动的实效性。

1、完善宁强县北关小学校本教研“足迹”，如实记录教师研修轨迹。通过完善校本教研“足迹”，进一步夯实教师校本教研工作，使之成为教师校本教研的过程性资料，同时也作为考核教师校本教研的第一手资料。

2、进一步规范教研组活动，提升教研活动的实效性。各教研组的活动要做到时间保证，制度落实，每个月至少有2次的研讨活动，各备课组（课题

组）每周应有一次形式灵活的集体研讨活动；鼓励教师之间，开展“博客式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

3、开展好专题教学研究活动。一是继续开展好研究课教学观摩研讨活动，一课三研，立足校本教学实践，真正将教学研究落到实处，达到以教研促教学的目的；二是继续开展好同年级组的“同课异构”教学观摩研讨活动。

4、建立教研活动领导考评机制。做到领导参与到各组的教研活动中，做好表率，起到指导、督促的作用。

低段语文：巩云霞高段语文：李媛媛

低段数学：安莉高段数学：李晓凤

英语组：巩云霞艺体组：张俊

科学组：李媛媛信息组：安莉

5、在教师中推行“小课题研究”。以个人或者几个人为单位，针对教学中出现的问题作为研究对象，如实记录研究过程与成果。优秀成果在本校乃至全县予以推广。

（三）、凸显学科教学特色，提高教研实效。

语文组：继续开展书香校园建设，以引导学生读书为契机，开展丰富多彩的读书活动，如读书交流活动，讲故事等；继续开展国学经典诵读活动，本学期在全校组织开展弟子规的诵读和解读工作；继续加强一、二年级学生的写字教学，落实写字常规，让每一个学生都能规范地书写汉字，协助教导处开展作业展评。

数学组：继续开展好口算训练，坚持每课一练，每周一考，每月一赛，切实将口算训练落到实处，提高教学实效。各年级组要统一比赛，统一制定口算训练计划并上报教研室。

英语组：本学期将切实加强英语教学工作，加强英语组的教学研究，加强课堂常规要求，抓实学生的听、说、读、写，编写短语、对话等校本教材，以培养学生的英语学习兴趣为主要出发点，努力提高教学成绩。协助教导处做好英语科的常规检查及检测工作。

科学组：开展好实验教学，要求有实验的课必须在实验室上，科学组做好协调工作。

艺体组：按照学校要求，规范开展兴趣小组活动，将兴趣活动融入到课堂讲学之中，培养特色人才。

（四）、开展课题研究工作，促进教师专业成长。

本学期教研室连同语文教研组积极筹备申报陕西省基础教育研究“十二五”课题，做好的选题工作并开展研究工作，组建学校课题研究小组，通过课题小组带动全员参与，形成有创新、有钻劲、肯付出的教科研队伍。

1、组建学校教科研队伍，以教研室为龙头，以骨干教师队伍为主，以课题组为核心，带动全体教师投入教科研中。

2、做好课题的资料整理，继续开展教学案例、论文征集评选工作。

（五）继续做好其它服务工作

1、做好教科研成果的统计、奖励、归档工作。

2、做好第三期校刊《笋芽儿》的组稿、编辑、印刷工作。

3、组织好蓓蕾文学社开展社团活动

4、配合教导处做好学生各科测试工作。

5、做好教师优秀论文收集工作，为下学期出版《教研撷萃》做好准备。

附：教研室2010-2011学第一学期工作安排

九月份

1、教研室制定本学期教研工作计划、2010—2011学教师培训方案、“同课异构”活动方案、口算培训方案

2、各教研组制定本组教研计划及本学期培训计划

3、各年级组制定本学期口算训练计划

4、推荐各年级学生阅读书目、教师阅读书目

5、组织开展各年级组“同课异构”及听课、议课活动

6、下发“青年教师个人成长记录册”、校本教研“足迹”、自学笔记等

7、邀请县教研室专家针对“小课题研究”进行专题培训

8、校刊《笋芽儿》开始征稿

十月份

1、组织语文组申报陕西省基础教育研究“十二五”课题立项

2、《弟子规》解读、诵读（协同教导处完成）

3、继续进行同年级“同课异构”教学活动，筹备安排研究课教学观摩研讨

活动

4、语文组组织写字现场比赛及优秀作业展

4、数学组各年级进行口算比赛

5、各教研组进行理论培训

6、蓓蕾文学社开展社团活动

十一月份

1、各教研组继续进行理论培训

2、检查、交流教师读书笔记

3、各教研组研究课教学观摩研讨活动

4、语文组组织三至六年级现场作文竞赛

5、配合教导处进行部分学科质量调研

十二月份

1、出刊第三期《笋芽儿》

2、编辑、出刊《奇文共欣赏》

3、收集教师小课题研究成果并进行评比

4、教科研成果统计

5、专题活动总结

一月份

1、检查、交流、评比教师读书笔记

2、“先进教研组”、“先进备课组”、“教科研先进个人”评比表彰

3、配合教导处完成期末测试

4、完成教研室学期工作总结及下学年工作计划

宁强县北关小学教研室二O一0年8月29日

第五篇：第一学期教研室工作计划

小学2011~2012学

第一学期教研室工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导、以提高教育教学质量为核心，坚持“以人为本”的人才理念，以提高教师专业技能和提升师德素养为导向，进一步深化课改理念，强化教学研究工作。坚持以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，努力做到科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、课题研究全员化、科研队伍层次化，使教科研工作更有针对性、实效性和创新性，不断完善“以校为本、网络支持、研讨一体”的体制，提高教研队伍素质，提高服务质量和教研效益，抓实课堂教学常规管理，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，开创我校教研工作新局面。

二、工作目标：

1.进一步调动学校教师的教科研积极性，营造浓厚的教科研学术氛围，建立学科交叉、队伍整合、资源共享的教科研体系，完善课题管理制度、学校成果评审制度、科研与教学相结合制度，创新科研的激励机制，提高教师的-1-

教科研水平。

2.继续加强青年教师专业成长机制的研究，引领青年教师快速成长。

3.充分整合教研、科研的优势资源，提高教育科研成果的层次。

4.继续做好各级课题的研究工作，重点做好课题研究的经验总结工作。

三、主要工作：

1．坚持“深入、研究、总结、提高”的工作思路，切实探索扎实有效地教研平台，充分发挥教研的作用，引导教师的同步教研活动走向深入，创设平等、开放的教研机制，推动教研工作的重心下移，形成自上而下与自下而上的双向互动的校本教研新模式。

2．建立和完善校本教研制度。一是以校为本，立足校情，落实校本教研机制，如制定校本教研方案，履行校本教研活动的义务等。二是打破原有年级、学科组的布局及教研活动内容和形式，以“课堂观察——教学反思——同伴交流”活动的落实，加强校本课程的开发与实践，灵活适用地将教研重点指向同伴合作，课堂研究，以课例为

载体，搞好案例教研，构建具有学校特色的教研新模式。

3．发挥网络平台对校本教研的促进作用。引导教师通过学科教学博客和学校QQ群、区域网，引领和指导学科教学教研工作，构建上下联动的网络教研平台，及时上传教研信息，广泛征集教学案例、教学经验、试题等，积极发现、总结、推广教师的教学改革成果，激励广大教师积极参与网络教研，实现教学资源共享；从而通过网络教研平台引领课程改革，寻找同伴间的教研支持，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

4.围绕课堂教学改革新理念，落实学科课程标准，全面推广参与式的教学模式，提倡写导学案。以调整教与学的关系和课堂教学结构为基础，以多维学习目标为核心，实施目标导学；以课堂的“参与率、互动率、教育的关注率、当堂目标达标率”“四率”评价为关键，实现重“导教”向重“导学”转变。

5.切实加强备课、上课、作业、检测四个基本教学环节的常规管理和质量检测工作管理。要引导教师用“心”备课，把精力放在钻研教材和教学研究上；提倡“备教一致，以学定教”，引导教师精讲精练，合理减轻学生课业的过重负担；建立课堂教学效果当堂检测机制，对教学效果的“常态情况”进行当堂检测。

总之，本期我们将高标准，严要求，自我加压，奋发进取，力争以最佳的工作状态，圆满完成各项任务，不断开拓工作新思路，打造发展新局面，促使我校教育教学质量再上一个新台阶

四、具体活动安排：

八、九月份：

1．制定教研室工作计划；

2．新课程教学研讨（班子成员听、评课起动）；

3．学习贯彻全县教育工作会议精神；

4．校本研训

（一）5、各级教研课题实施情况调研；

十月份：

1．各级学生课业负担情况调查；

2．校本研训

（二）3．各科教案、作业检查通报；

4．课堂教学研讨

5．中考质量检测；

十一月份：

1．中考质量分析；

2．课堂教学研讨：薄弱学科教学工作研讨；

3．各科教案、作业抽查；

4.校本研训

（三）十二月份：

1．课堂教学研讨：

2．六年级三科质量检测；

3．各级教研课题阶段性成果交流研讨；

4．各科教案、作业检查通报；

元月份：

1.期末复习工作安排，教学常规工作检查考核；

2.期末考试；

3.教研室工作总结。