学前教研室2014上学期工作计划[范文大全]

第一篇：学前教研室2014上学期工作计划

基础教育系学前教育教研室2013-2014学年第二学期工作计划

1.学期初传达教学任务、督促各位教师按照学校的要求提交上学期的期末考试成绩和试卷。（2月24—3月4）

2.按照教务处的最新要求编写本学期担任的课程教学日历和实训手册，并录入教务系统。（2月24—3月10）

3.组织与开始实施毕业生的综合能力训练与考核。（2月25—3月28）

4.集中全教研室的力量，为我系11级毕业生毕业汇演做好各项准备工作。（2月24—4月3）

5.就12级专业学生见习工作做安排。（4月7—26）

6.组织学生进行学前教育专业见习交流会（4月26---5月10期间）。

7.各精品课程建设组要完成所涉及课程的升级验收和新建。

8.组建学前教育专业教学团队并递交申请，进一步完善品牌专业的建设。

9.进一步完善蒙台梭利实验室的建设，并申请建立美工室

10.安排两名教师进修学习专业技能。（感觉统合训练与奥尔夫音乐）

学前教研室

2014年3月2日

第二篇：学前教研室2014工作计划

学前教研室2014工作计划

一、指导思想

以学院整体发展的定位和思路为现实依据，立足实际认真调研，推进专业建设、学科建设和教师队伍建设，努力提高办学质量。牢固树立以人为本的教育理念，增强服务意识，以促进学生发展为核心做好各项工作逐步形成学前特色的人才培养模式。

二、工作要点

1、进一步加强对人才培养方案的研究和调研工作。

目前正在实施的2013人才培养方案是在总结前几年专业办学经验的基础上出台的，其课程设置特色鲜明、切合实际，在一定程度上体现了人才培养的需求。通过一年的实施，2013培养方案的课程体系逐步清晰，课程与课程之间的关系更加明确，根据教务科安排，教研室里将认真落实2013培养方案课程实验教学大纲的撰写，明确任务、提高要求、责任到人，使大纲的撰写体现高师教学的特点，加强实用性和针对性。

同时，收集不同院校学前专业的人才培养方案，了解不同院校在课程设置方面的特点和差异。召开本专业教师课程研讨会，了解教师对现有方案中的部分课程开设情况及实施效果的反馈，进一步理顺课程之间的关系，为新一轮培养方案的改革积累资料、提供参考。

2、制订教师队伍建设规划，对现有师资的教学方向进行合理定位。要求每位教师申报2-3门课程作为主讲课程，加强对主讲课程的建设和研究，包括选择合适教材或自编讲义、制作多媒体课件、积

累讲课参考资料、改革教学方法等，重点突出课程对本专业学生的针对性和实用性。

制订教师培养培训计划。组织骨干教师赴办学经验丰富、办学成效显著的院校进行参观学习。参加国内外有关学前教育方面的有影响力的学术交流活动。分期选派教师参加育婴师、奥尔夫音乐教学法、蒙台梭利教学法等业务培训，全面拓展资讯。鼓励教师加入学前教育专业委员会，将最新的幼儿教育理念渗透于课程教学，开阔教学视野。开展教师幼儿园教研活动，组织带领全体教师到幼儿园进行参观、听课、评课活动，感受幼儿教育的发展了解幼儿园教学特点。

3、加强常规教学管理工作。

定期了解学生对各位教师、各门课程的教学情况，做好期中两个阶段教学工作的重点检查，加强教学秩序的检查，明确教师请假制度，杜绝教师随意调课、缺课现象。开展“课堂开放周”活动，要求在学前教育专业上课的每位教师在“课堂开放周”中向全教研室教师开放课堂，允许别人听课。每位教师听其他教师的课需达到四节以上，课堂开放周结束后上交听课记录，教学秘书做好统计工作。

4、加强在校学生各项活动的组织工作。

学前教育专业的人才培养需要加强学生的教师基本功、教学素质的训练和培养。这既需要课堂教学的重点培养也需要课外活动组织的积极配合。本学年决定在11、12、13级学生中开展讲故事、说课、手工制作等项目的教学技能大赛，以比赛促进学生开展基本功训练的积极性，提高学生动口动手的能力，同时巩固课堂教学的成果。

5、建立专业相关实验室和开展育婴师培训，服务社会。

逐步建立感统训练室、奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利教室、儿童行为观察及游戏室等学前专业相关实验室，既能满足在校学生实训需求，同时开展社会服务，对有需要的儿童进行评估和训练。

学前教研室2014/3/22

第三篇：学校上学期教研室工作计划

学校上学期教研室工作计划

一、指导思想

本学期，教科室工作继续围绕上级教科研部门和学校的工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，打造学校细节研究文化。以 “十二五”省级立项重点资助课题《关注细节，教师教学风格形成策略研究》以及XX市级、XX市级系列课题研究为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模式，提升教师教学水平;以教师发展学校为平台，以学科研究工作室为主体，培养一批不同层面初具教学风格的骨干教师，促进不同层面的教师专业的成长。

XX年教研室工作计划（共四篇）

二、工作内容：

1.做好各级课题的研究工作。重点是做好省级课题研究成果的目录梳理工作，并依托教研组开展推进工作，通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。XX市级和XX市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建设。

2.进一步加强教师队伍建设。加强骨干教师的梯队建设，做好骨干教师的考核工作。开展青年教师的系列培训活动。

3.制定XX继续教育计划，继续组织教师开展丰富

多彩的校本研修活动，并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。

4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

5.编辑敏思校报，加强学校文化信息的宣传。

三、具体工作措施：

(一)抓好梯队建设，促进教师队伍优质发展。

1.进一步加强教科研队伍的建设。

一方面以“经贸小学教师发展学校”项目为抓手，开展不同梯队的教师专业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等，促进教师教学能力的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。

2.关注青年教师的成长。继续开展校内五年以内青年教师的系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将继续进行 “青年教师月沙龙活动”“青年教师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。

3.认真做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨干教师为核心成员，每月围绕课题研究进程开展主题研讨活动，聘请省市级教科所专家进行指导，围绕研究课题的成果目录开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干教

师的科研能力。

(二)强化意识，抓实各级课题研究工作

提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题研究阶段目标，组织课题组核心成员深入开展课题研究工作。

1.加强课题月例会活动

本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课题研究的核心内容，梳理研究成果撰写目录，并明确每月课题研究推进方向和形式。实行课题管理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题研究的实效性。做到分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别承担，并能及时上传至课题研究网站。

2.加强课题理论学习

本学期的课题理论学习还是分为三种形式：一是拟邀请省市级教科研专家到校进行课题理论知识的专题讲座和研究成果目录的梳理，各学科研究共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂研究活动，青年教师继续聘请施国良老师到校进行专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干教师的引

领作用，在校内开展理论讲座、主题沙龙研讨活动等形式，夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、教师发展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读交流活动。教科室也将定期收集先进的教育理论文章，供大家学习，提高教师的科研水平。

3.各级课题的研究工作：

省级课题《关注细节，促进教师教学风格形成的策略研究》将做好前期研究成果的梳理和以及制定下阶段的研究方向。本学期主要做好课题研究成果的目录梳理，并以此作为阶段的研究重点，结合教研组开展课堂实践研究，收集相关研究案例。研究的形式主要为这两个方面，一是课堂观察的研究案例收集，期初在课题组成员中确立课题研究课，共5节，其中2节为总课题的研究课，3节为各子课题的研究课，每一节课中能结合各课题研究内容设计相应的观察量表，并开展研究与研讨活动。二是教师成长案例的收集，继续开展各学科研究核心对象的日常课堂研究，在学期中通过观课，研讨等形式促进教师的专业成长，并提炼研究成果。两个XX市级课题和一个XX市级课题是总课题的子课题，则根据主课题研究计划开展研究活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的研究要求，并做好课题网站的建设。

XX市级“‘立体写作教学’校本化架构的研究”，本学期将结合经贸小学书香校园的推进认真开展研究工作，将继

续依托语文大组开展习作教学的主题研讨;完善学校阅读动力系统的建设;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校本阅读与写作的校本课程的研讨。

XX市级微型课题，在立项后将开展开题和研究工作。课题负责人将结合课题研究内容制定学期研究计划，以体育教研组为研究单位，依托日常教研组活动开展研究工作。

4.加强日常教研专题的研究工作

本学期将配合教导处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的研究主题，每一次活动能有主题性，过程中注重互动交流等。因此，在期初制定教研组活动计划时要明确教研专题，围绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实研究方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题研究作为一个重要内容进行，开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。并将相关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动，并能及时将相关内容上传至教师学科博客群。同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足研究专题开展主题式研究;二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究;三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践，打造精品课，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

4.加强制度管理

本学期将继续开展教师团队及个人的评价激励制度，继续进行教科研等级考核制，根据课题组成员考核标准和非课题组老师课题考核标准，在学期末对老师进行教科研综合考核。

(三)加强校本研修，促进教师专业成长

1.规范学校教师继续教育培训

健全教师继续教育制度，认真制定继续教育培训计划，与各科室协调，有序开展各级各类培训工作，确保每个教师每年接受培训时间不少于100学时。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程资料，并注重活动的实效性。本学期将着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录

2.落实校本培训的内容

主要通过专题讲座、专业培训、教师发展学校、课堂研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务。同时，学校将继续开展教师读书活动，本学期重点做好寒假读书心得的互动交流和教研组日常教学专著的学习，让每一位教师都参与到读书活动中，并能在活动中自身有收获和提升。

3.加强校本研修的考核制度

结合上级部门的相关要求，制定相关考核要求，每一次活动要做到活动的签到、过程的记录和成果的反馈工作。

(五)加强科研成果的推广

搭建多元化的交流、展示平台，充分调动教师的科研热情。在实践研究的基础上鼓励教师参加各级各类的征文、评比竞赛。

1.搭建课题研究网站。通过网络平台，及时上传课题研究过程性资料，使课题研究扎实、细致、有效。教科室及各级课题负责人将做好每月的更新工作。

2.编印校报。本学期将编印经贸小学校报两期，及时记录学校大事，也为教师和学生的作品搭建展示的平台。

3.加强研究论文的评比与发表工作。一是加强日常教师教学论文的撰写指导和推荐发表工作;二是开展学校期末教学研究论文的评比和专家点评工作。三是继续做好各类论文比赛的参赛组织发动工作。教科室将认真做好教师服务工作，做好各级论文评选的收集、整理、递交工作;做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工作。本学期重点做好教海探航、师陶杯等重大论文评选活动的参赛活动;省市级专家的专项指导活动;课题核心成员的研究成果撰写指导工作。

第四篇：引用 高中2009～2010学年上学期教研室工作计划

引用

lfmckw123456 的 高中2009～2010学年上学期教研室工作计划

一、指导思想

围绕学校本学年工作思路，会同教务处，以提高教师整体素质和教学质量为目标，以促进青年教师专业成长为重点，以课题研究，研究性学习，新课改实践，课堂教学改革为突破口，依靠广大教师，积极促进我校教师树立现代教育思想理念，锐意改革，不断创新，改进教学方法，发挥现代教育技术优势，努力实现五个转变。即：实现科研能力向教学能力的转变，科研成果向教学质量转变，由教师的教向学生的学转变，由要求适合教的学生向创造适合学生学的教学转变，由刚性体系向弹性体系转变，积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展，为学校的可持续发展做出贡献。

二、教科研工作目标

1、提高教师对新课程改革的认识，积极推进新课程改革。

2、提高教师自修反思能力，积极反思教育教学活动，提升教师反思水平。

3、提高教师科研能力和创新能力，促进教师专业化发展。

4、提高教师教育理论和实践水平，充分发挥现代教育技术优势。

三、具体措施

1、配合政教处抓好班主任培训工作，全方位提高我校班主任尤其是青年班主任的学生教育管理能力。

2、会同教务处共同抓好教研组长队伍的建设工作。

3、继续抓好校本培训，积极开展多维度教师培训，本学期尤其要抓好教师现代化教学能力，高级教师继续教育工作。通过自修反思，专家引领，问题研讨，案例教学，教师互动，精品示范，课题带动，成果交流等形式开展培训，提升新课改实践意识，促进教师主动积极适应新课改。

4、继续组织教师学习新课改理论，让广大教师认识高中新课改的内容、原因、方式、方法等，开展新课程专题研讨，组织新课改讲座，参与市上级教育行政及市普教室、区进修学校组织的有关教研活动。

5、积极推动教师主动应用现代教育技术。充分发挥学校现代化课堂教学设施的作用，使之真正转化为教学效益，继续鼓励教师制作投影片、制作并运用多媒体课件进行教学，并将以研讨公开课课件评比形式组织专项竞赛，力争做到“以赛促用”“以赛促研”的目的。

6、积极开展新教师培养工作。通过青年教师评优课、跟踪课活动，进行研讨，改进教学，提升教学能力，通过课题、反思、研究性学习、笔记、命题等提高青年教师科研能力，通过参与教研活动，听课评课学习他人经验，提高自身水平。

7、进一步加强校本课题管理。规范课题研究过程，做好课题申报立项工作，加强课题管理队伍建设，发挥教研员作用，职责到人，逐步形成“参与式管理”“评价式管理”和“反馈式管理”，从而形成综合型科研管理。

8、适时进行各级课题申报工作，力争能够参与各级课题研究工作。

7、积极开展教学科研活动，以活动为载体，推进教师积极参与教科研活动，全面提高教师素质。

（1）编辑教师教育教学随笔、反思、案例论文集。

（2）组织教师编写每学期期末试卷，形成题库材料。

（3）开展课堂教学研讨公开课活动。以促进教师优化课堂教学，提高教学质量。

（4）55岁以下男教师、50岁以下女教师每人制作一个优秀课件，一篇优秀教案，一篇研究论文。

（5）35岁以下的年轻教师每人2篇读书笔记，2篇教学反思，以促进青年教师的专业成长。

（6）要求初中教师每人做中考试题一套，每位高中教师做高考题一套，以促进教师对中考、高考方向把握的准确性。

8、配合教务处加强教学常规检查和管理及其他相关工作。

9、加强教研宣传工作，充实校园网关于教研方面的内容。

10、做好其他临时性的工作。

第五篇：教研室工作计划2012上范文

怀化市五中教研室工作计划

2012年上期

指导思想

坚持以学校工作要点为指导,抓管理，促规范，抓创新，促质量，抓素质，促特色，狠抓校本培训，校本科研,促进教师向专业化方向发展，提升我校办学品位。

工作重点

1、深入推进课堂教学改革。组织开展课堂教学改革研讨课、汇报课，以典型经验推进课改。

2、服务学考、高考，做好信息的搜集、整理、研究工作，做好模拟考试成绩分析，有效指导“两考”。在学科主任的指导下，高

二、高三以备课组为单位制定详细的教学计划，并切实执行。

3、加强教师队伍建设，尤其是青年教师培养，举办以青年教师为主体、以“深入课堂教学改革、提高课堂效益”为主题的中青年教师教学技能大赛和青年教师业务能力考试，落实传帮带工作。

4、抓实学科组、备课组常规教研活动的过程管理，严格执行教研活动考勤制度。

5、以课题引领教改，做好已申报课题的开题、研究工作，围绕课堂教学改革开展校本研究，解决教改中存在的问题。我

校现有两个省级课题（《网络环境下理化生探究性实验设计的个案研》、《》），一个市级课题（《学案导学、自主合作探究模式的研究》）、一个校级课题（《新课改下培养中学生语文阅读学习策略校本研究研究方案》），各课题组要做好开题论证、实验方案的制定工作，正式投入实质性研究，期末上交研究成果及阶段性研究报告。

6、各学科组、备课组开展各项富有特色的校园活动，丰富学生校园文化生活。

7、学校正在研究制定《怀化市五中学科带头人、教坛新秀评选管理办法》。

8、两考信息搜集、分析及研讨。

9、组织参加省第33届青少年科技创新大赛。

具体措施

（一）加强学科组和备课组的精细化、规范化管理

1、学科组教研活动实行学科主任负责制。进一步充分发挥学科组的职能作用，使学科组成为学校教研教改、教师专业成长的主阵地。各学科主任负责制定学期教研活动计划，重在组织落实。充分发挥学科组的能动性，鼓励教研活动形式、内容的创新，并将此作为优秀学科组评比的重要指标之一。

2、抓好学科组和备课组常规工作的过程管理，保证工作的高效有序。以学科组为单位的教研活动每两周举行一次，备课组活动以年级组为单位每周举行一次。教研活动必须有组

织、有计划、有主题、有考勤登记，有固定的时间和地点，以便教研室检查。教研活动出勤情况纳入教师目标管理进行考核。

3、组织落实学科组教师的教研课（含公开课、示范课、研讨课等）。学科主任和备课组长是课堂教学改革的主要组织者，不仅要认真组织研究课堂教学改革，而且要按照改革要求带头上好教研课，发挥示范作用。教研课务必做到目标明确，设计合理，过程缜密，联系教学实际，解决具体问题，有效指导教学，提升教学水平。

学科主任对每堂教研课都要认真组织好听课评课活动，做到人人有发言，发言有记载，切忌走过场，使听课评课成为总结课堂教学改革得失和促进教师专业能力发展的重要途径。要求学科组内教师（男五十岁以下，女四十五岁以下）每学期上1堂校级公开课，每位教师具体上课时间和地点由学科主任于前一周星期五之前通知教研室，教研室人员列席听课评课。

每位教师每学期听课不少于15节，青年教师每学期不少于20节，主管教学教研的行政领导每人每学期听课不少于25节，而且要做好评课记录。

4、继续加强备课组的集体备课研究。各备课组应努力做到“三个研究三个统一”，即研究教材、研究学生、研究习题，统一进度、统一检测、统一质量分析。遇问题共同解决，优质资源一起分享，避免各自为战。

5、学科主任积极配合教务处做好教师教案和作业布置、批改的检查工作。学科主任要发挥自己的专业优势，对教案、作业应侧重于备课和作业批改质量上进行把关，力争每个教案都有后记，将此作为评定优劣等级的重要依据，强化教师的教学中心意识。

6、各学科组、备课组要积极开展富有学科特色的学生活动，组织学生参加各级教育行政主管部门举办的竞赛活动，丰富学生课外文化生活，加强校园文化建设，以课外促课内，提高学生学习主动性。

7、大力支持教师撰写论文，参加各级教育行政主管部门组织的论文竞赛，尤其要鼓励教师撰写教育教学改革经验总结方面的论文，将个别的经验升华为普遍的规律，从而更有效地指导教育教学工作，促进教师的专业发展。

8、以优秀学科组、备课组评选为契机，进一步加强学科组、备课组建设。

（二）进一步推动课堂教学改革

本学期是我校课堂教学改革的第四个学期，也是市教科院在全市大力推进高中课堂教学改革的第一年。各学科组主任、备课组长务必认真学习市教科院下发的《关于进一步推进普通高中课堂教学改革的意见》和我校制定的《怀化市五中课堂教学改革实施方案》，领会课堂教学改革精神，以身作则，带领老师们围绕高考和学业水平考试，从学校发展的高度，以时不我待的紧迫感、高度的责任感和使命感来组织推动教学改革工作，力争在课改上取得实质性成果。

1、各学科组要组织老师们学习《关于进一步推进普通高中课堂教学改革的意见》和《怀化市五中课堂教学改革实施方案》，在学习中转变教育教学观念，以新课程理念指导教学。

2、课堂教学改革中，学科主任、备课组长必须做到：思想上克服畏难情绪，充分做好各方面的准备工作；行动上要起模范带头作用，勇于实践，自觉成为课堂教学改革的探索者。

3、课堂教学改革必须落实到教育教学活动的各个环节，学科组、备课组要积极配合教务处、教研室督促检查、落实。课改的首要环节是加强集体备课研究，备课的重点要由备“教”转到备“学”上，备学案、备学法。课堂教学组织环节是关键，教师在课堂上要认真落实新理念，努力把先进的教育理念转化为自己的自觉行为。

4、各学科组、备课组要充分发挥教研课在课堂教学改革中的作用。每堂教研课在正式上课前，学科主任或备课组长必须对上课教师的教案进行认真审查，不符合《怀化市五中课堂教学改革实施方案》的教案不允许上教研课。上好、多上教研课，一方面可以更好地总结改革的成败得失，另一方面则可以发现课堂教学改革的人才，培养本学科的课改标兵，更有效地推动改革的深入。

5、教研室、教务处将加强随堂听课工作。对于不符合课堂教学改革要求的，听课人员将与上课老师交流意见，并进行跟踪听课评课。

6、强化教学反思，及时的反思更有利于总结经验教训，提高教师的教学水平。

7、教研室将联合办公室开辟教研教改宣传专栏，大力宣传我校教师的教研教改成果、优秀教师事迹、经验等。

（三）继续加强教师培养工作

1、教学比武：以课堂教学改革精神为指导，由学科组推荐教师参加学校高效课堂教学比武。

2、组织好青年教师业务考试（时间为4月份的市高考二模）

3、加强对教学新秀的培养。对青年教师多给一些关心和指导，鼓励他们多参与一些与骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。

4、做好教师培养的传帮带工作。进一步规范传帮带活动，注重帮带工作的有效性。充分发挥骨干教师的作用，鼓励青年教师与骨干教师相互听课评课，加强双边交流，在交流中帮助青年教师迅速成长。

5、通过内引外联的方式加强校本培训。外请专家、内请经验丰富的教师在学校举办内容丰富、形式多样的讲座；同时，积极开展校际合作，促进教师间的研讨交流，提高教师业务素质。

6、发挥好教师外出参观学习的作用。派出参观学习的教师返校后的一周内必须向教研室上交学习总结，并在本学科组会议上向全体教师进行学习汇报，达到一人外出，全体受益的效果。

7、积极开展教师业务学习工作，每期教师必须有5000字以上的业务学习笔记。

（四）抓实课题研究，推动教学改革

课题研究要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题研究要有利于教师的发展，以提高教学质量为终极目标;课题研究采取分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行考核奖励。

省市级课题研究要有组织有计划，学科组要全员参与，分工合作，学科主任和备课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题，并在组内推广实践。

树立“问题即课题”的意识。校本课题要立足解决教学中的实际问题，特别是课堂教学改革过程中遇到的问题，本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调解决问题，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册。

人员分工

曾劲松：负责教研室的全面工作，兼抓省、市“十二·五”课题研究及政史地教研教改工作；

杨松华：负责校本研究、校本培训及语数英教研教改工作； 刘水莲：负责教研室日常工作及理化生音体美综合实践教

研教改工作；

王玮：负责教研室日常工作；

丁仁前：负责青少年科技创新辅导工作； 刘宏阳：负责网络维护、管理工作。附：工作安排表