2014年上学期行政管理专业教研室开工作计划

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第一篇:2014年上学期行政管理专业教研室开工作计划

2014年上学期行政管理专业教研室开工作计划

按照学校和系里面教学工作的要求,为了做好本学期的开学工作,我们行政管理专业教研室根据本专业各学科特点和本专业师生的具体情况,将本学期的工作计划如下几个方面:

第二篇:行政管理专业教研室工作计划

2014年上学期行政管理专业教研室工作计划

学校和系里面开学工作会议明确指出,我们学校的教学模式已经跟不上升之后的本科教育的要求,我们行政管理专业教研室全体老师必须要更新教学理念,改进教学方法,改变教学管理模式,从专科教育逐步过渡到应用型本科教育。为了做好本学期的教学工作,我们行政管理专业教研室根据本部门特点和本专业师生的具体情况,现将本学期的教学工作计划如下几个方面:

一、更新教学观念,加强教学建设

1、更新教学理念、改变教育管理模式

(1)按照学校和系里面教学工作要求,我们行政管理专业是学校设置的重点专业,也是首批升本专业。本专业老师必须要多维度地更新教学观念,改变现有的教学方式,符合学校应用型本科教学要求,这就要求我们全面进行教学改革,管理改革。首先要明白行政管理专业具有很强的理论性和实践性,知道社会对行政管理专业人才的要求,我们的专业课程是否设置合理,教学中对所有课程进行分类教学(理论课、理论与实践课、实践课)。大抓理论与实践课相结合的课堂教学。课堂教学是主要的教学活动之一,是提高教学质量的关键环节,必须抓紧、抓实、抓好。老师之间互相听课,互相学习,上好公开课、示范课,共同探讨教学问题,尤其是老教师要帮带青年教师提高教学义务水平。

(2)以培养社会应用型人才为目标,不断改进完善教学工作管理,放大老师教学自主权。理论课、实训课和实践课由任课老师自行安排。对学生的学习课程成绩考核结构进行新的规定:考试成绩占用70%,平时占有量30%。毕业生毕业学分、优秀干部评选、优秀学生评选和三好学生评选都必须与取得社会职业资格证挂钩,这就要求学生在毕业前必须通过体现行政管理专业特色的人力资源管理资格证考试,任课老师必须把学科理论知识与职业资格相结合起来进行教学,考试通过率必须80%(去年只有20%)。班主任和任课老师共同管理班级,早晚和上课一起抓只有这样才能有效地抓好学生的学习风气。

2、切实抓好教学实习和实习基地建设

行政管理专业是一门理论性和实践性很强的专业,教学实习是理论与实践相结合的主要形式,也是检查教学效果的重要环节之一。实习基地建设是抓好教学

实习的重要保证。因此,我们行政管理专业对教学实习高度重视,今年继续扩大与企事业单位建立校外实训基地,让学生有更多更好的实习机会,增加学生的社会适应能力和社会应用能力,提高教学质量,提高就业率。

二、教师队伍建设

1、引进高素质人才充实行政管理专业教师队伍

就李主任而言行政管理专业教师队伍结构组合存在明显问题:(1)年龄结构特征不合理,年青老师多,中年老师少。(2)职称组合不合理,教师队伍中没有高级职称的老师。(3)教师队伍中缺乏双师型老师,没有一个有行政管理和人力资源管理这个行业的高级职业技能资格证(高级人力资源管理师)。经系里面考虑决定,今年下半年将引进2名本专业科班出身的硕士以上学历的老师,担任专业主要课程教学。加强行政管理专业教师队伍的力量。

2、加强“双师型”队伍建设

培养社会应用型人才关键在于建立一支与之相适应的师资队伍,特别是双师型教师队伍。双师型教师不但要有很强的理论水平而且还有很强的实践能力(企业工作的经历)并且还要有相应的职业技术技能资格证。培养社会应用型人才的教学对我们教师自身的实践能力和创新能力提出了更高的要求,所以“双师型”队伍建设尤为重要。为此,我们将采取培养与引进并举,专职与兼职结合,多渠道、多方法措施,加强“双师型”师资队伍的建设。今年要求青年老师深造学习,参加职业资格技能考试,取得相应的职业资格证。

三、专业建设与科研建设

1、加强课程建设和专业建设

学校领导高度重视,学科建设、专业建设,本学期继续完善各门课程的教学大纲和考试大纲,使教学大纲和考试大纲符合应用型本科教学考核的要求。全体专业教师必须密切配合,共同努力搞好学科建设和专业建设,认真评定好我们的专业课程设置是否合理,不符合社会应用要求的课程必须陶汰,设置符合社会应用型要求的课程,掌握清楚所有课程知识内容,并且进行分类教学(理论课、理论与实践课、实践课),打造行政管理专业精品课程。行政管理专业学科建设必

须符合市场要求,专业方向应朝着市场需求方向发展,从政府政治行政管理型(法学)转向企业行政管理型(管理学)。培养符合市场要求的社会应用型人才,体现专业特色。

2、加强教研室建设,开展教改、教研活动

教研室是教学的基层单位,根据本专业的教学需要和实际情况。行政管理教研室要制定好教研室计划,并按计划开展一系列的教改教研活动。我教研室将定期组织公开课、示范课教学和教案检查,老师之间互相听课,互相学习,共同提高教学义务水平,并将开展以教学为中心的课外活动,等等。

3、教学与科研相结合,以课题促专业,以专业带课题。

老师在教学的同时必须要进行科研,以课题促进专业发展,以专业带动课题研究。我们行政管理专业老师要主动参与科研活动,承担了一批省级和市级课题,参与企业的管理和技术攻关,帮助企业解决生产过程中的具体问题,以课题为纽带,促进科研与教学结合。只有通过课题研究才能形成理论知识、实践能力、专业技术和课堂教学相结合有效手段,才能增强了教师的教学能力和科研能力,提高了教师队伍素质。

四、学生培养

1、以行政管理专业特色培养学生

我行政管理专业的特点是培养社会复合人才,我们专业的学生必须要有“静要能思、坐要能写、站要能说、动要能做”能力。为了培养学生能写能说能做的能力。我们的课堂教学必须要求采用专业理论和社会实际相结合的形式进行教学,本专业各门课程基本上要求加入了“演讲、礼仪、表演,辩论等社会实用知识,每个班级都要开展“学业生涯规划大赛”、“面试有约,现我风采”、“公关策划大赛”、要求全面体现我专业特色,我专业培养的学生的能力。加强综合能力和综合素质的培养

为了培养学生的综合能力和综合素质,我们行政管理专业要定期开展了一系列的体现行政管理特色的课外活动,如:礼仪风采大赛、演讲赛、辩论赛、学术讲座、等活动。我们专业还将成立了相关学生协会社团,让学生参加这些活动,这有利于提高学生的专业水平,有利于培养学生的综合素质,有利于把我们行政管理专业素质教育推向前进。同时,我们还要不断修改教学计划,多开实训实习

课程,其目的是培养学生的综合能力,改进学生的知识结构,增强学生在人才市场上的竞争力,提高学生毕业后的就业率。

第三篇:2014年上学期行政管理专业教研室开学工作规划

2014年上学期行政管理专业教研室开学工作规划

按照学校和系里面开学工作的要求,为了做好本学期的开学工作,我们行政管理专业教研室根据本部门特点和本专业师生的具体情况,现将本学期的开学工作规划如下几个方面:

一、认真落实学校和系里面开学工作的要求

1、应课老师必须准时到校,按学校和系里面要求上课。

2、各班班主任必须准时到位,做好日常班级管理工作,安排好上课教室,做好共同协助各门应课老师上好新课的各项工作(学生到校情况、学生上课情况等工作)。

二、开学学生工管理工作安排

1、各班班主任认真做好班级管理教学工作:如实检查学生到校情况,清点学生到校人数,核实学生上课情况,没到学生查明原因,如实向系和学校反映情况,协助各门应课老师上好新课。

2、班主任认真做好学生寝室管理工作,了解学生住校情况,检查晚上学生就寝人数,对于没到校就寝的学生要查明原因,以防出现意外情况。

3、班主任带领学生搞好教室清洁卫生、学校公共区卫生和学生寝室卫生工作。

4、应课老师要协助好班主任共同抓好本班的学生管理工作。

三、开学教学工作安排

1、老师写好课程教学计划,认真备好教案上好每一堂课。按系里要求,定于3月中旬进行全系教学工作检查,所以,老师必须认真做好自己的教学工作(教学计划、备课作业、抓好课堂教学等),同时还要相互听课,共同探讨教学问题,提高义务水平,并为本期学校院系老师教学比武和公开课做好准备。我行政管理专业教研室定于3月初进行本专业教学工作检查。

2、由于种种原因,各班到校上课的学生人数不齐,尤其是外地学生交通不便可能会到校迟一点,但是应课老师必须认真上好每一堂课,对于后来的学生还要进行补课,以防影响学生学习。

3、各门应课老师要认真核对好教材是否与你要求的教材内容相同,所学教材的知识内容是否超出我们学生的接受能力范围。如果发展问题必须及时反映做出

适当调整,有的情况严重的话甚至还要更换,否则会给学生带来学习上的不利以及因教材问题给学校带来经济损失。

四、教师的科研任务工作

1、

第四篇:学校上学期教研室工作计划

学校上学期教研室工作计划

一、指导思想

本学期,教科室工作继续围绕上级教科研部门和学校的工作要点,以“教育科研服务于课堂,服务于教育质量”为核心理念,打造学校细节研究文化。以 “十二五”省级立项重点资助课题《关注细节,教师教学风格形成策略研究》以及XX市级、XX市级系列课题研究为抓手,加强教研、科研的整合,改革课堂教学模式,提升教师教学水平;以教师发展学校为平台,以学科研究工作室为主体,培养一批不同层面初具教学风格的骨干教师,促进不同层面的教师专业的成长。

XX年教研室工作计划(共四篇)

二、工作内容:

1.做好各级课题的研究工作。重点是做好省级课题研究成果的目录梳理工作,并依托教研组开展推进工作,通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。XX市级和XX市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建设。

2.进一步加强教师队伍建设。加强骨干教师的梯队建设,做好骨干教师的考核工作。开展青年教师的系列培训活动。

3.制定XX继续教育计划,继续组织教师开展丰富

多彩的校本研修活动,并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。

4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

5.编辑敏思校报,加强学校文化信息的宣传。

三、具体工作措施:

(一)抓好梯队建设,促进教师队伍优质发展。

1.进一步加强教科研队伍的建设。

一方面以“经贸小学教师发展学校”项目为抓手,开展不同梯队的教师专业培训。在学期中,教科室将与各科室协调,努力做好教师的专业培训活动。主要形式为:专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等,促进教师教学能力的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式,通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。

2.关注青年教师的成长。继续开展校内五年以内青年教师的系列培训,常抓不懈形成特色。本学期将继续进行 “青年教师月沙龙活动”“青年教师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。

3.认真做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨干教师为核心成员,每月围绕课题研究进程开展主题研讨活动,聘请省市级教科所专家进行指导,围绕研究课题的成果目录开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干教

师的科研能力。

(二)强化意识,抓实各级课题研究工作

提升教科研意识,规范各级课题管理,是确保科研实效的保证,是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题研究阶段目标,组织课题组核心成员深入开展课题研究工作。

1.加强课题月例会活动

本学期,教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动,结合课题研究的核心内容,梳理研究成果撰写目录,并明确每月课题研究推进方向和形式。实行课题管理责任人制度,省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划,并每月能组织课题组成员有序开展相关活动,每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨,以提高课题研究的实效性。做到分工到人,计划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别承担,并能及时上传至课题研究网站。

2.加强课题理论学习

本学期的课题理论学习还是分为三种形式:一是拟邀请省市级教科研专家到校进行课题理论知识的专题讲座和研究成果目录的梳理,各学科研究共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂研究活动,青年教师继续聘请施国良老师到校进行专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干教师的引

领作用,在校内开展理论讲座、主题沙龙研讨活动等形式,夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、教师发展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读交流活动。教科室也将定期收集先进的教育理论文章,供大家学习,提高教师的科研水平。

3.各级课题的研究工作:

省级课题《关注细节,促进教师教学风格形成的策略研究》将做好前期研究成果的梳理和以及制定下阶段的研究方向。本学期主要做好课题研究成果的目录梳理,并以此作为阶段的研究重点,结合教研组开展课堂实践研究,收集相关研究案例。研究的形式主要为这两个方面,一是课堂观察的研究案例收集,期初在课题组成员中确立课题研究课,共5节,其中2节为总课题的研究课,3节为各子课题的研究课,每一节课中能结合各课题研究内容设计相应的观察量表,并开展研究与研讨活动。二是教师成长案例的收集,继续开展各学科研究核心对象的日常课堂研究,在学期中通过观课,研讨等形式促进教师的专业成长,并提炼研究成果。两个XX市级课题和一个XX市级课题是总课题的子课题,则根据主课题研究计划开展研究活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的研究要求,并做好课题网站的建设。

XX市级“‘立体写作教学’校本化架构的研究”,本学期将结合经贸小学书香校园的推进认真开展研究工作,将继

续依托语文大组开展习作教学的主题研讨;完善学校阅读动力系统的建设;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校本阅读与写作的校本课程的研讨。

XX市级微型课题,在立项后将开展开题和研究工作。课题负责人将结合课题研究内容制定学期研究计划,以体育教研组为研究单位,依托日常教研组活动开展研究工作。

4.加强日常教研专题的研究工作

本学期将配合教导处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的研究主题,每一次活动能有主题性,过程中注重互动交流等。因此,在期初制定教研组活动计划时要明确教研专题,围绕学校的主课题,课堂教学中的实际问题,落实研究方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中,将课题研究作为一个重要内容进行,开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。并将相关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动,并能及时将相关内容上传至教师学科博客群。同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合,一是在研讨课中要立足研究专题开展主题式研究;二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究;三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践,打造精品课,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

4.加强制度管理

本学期将继续开展教师团队及个人的评价激励制度,继续进行教科研等级考核制,根据课题组成员考核标准和非课题组老师课题考核标准,在学期末对老师进行教科研综合考核。

(三)加强校本研修,促进教师专业成长

1.规范学校教师继续教育培训

健全教师继续教育制度,认真制定继续教育培训计划,与各科室协调,有序开展各级各类培训工作,确保每个教师每年接受培训时间不少于100学时。在活动中,做到每一次活动有主题、计划、过程资料,并注重活动的实效性。本学期将着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录

2.落实校本培训的内容

主要通过专题讲座、专业培训、教师发展学校、课堂研讨等形式努力为教师创设机会、聘请专家或搭建平台,为教师的专业修炼和成长服务。同时,学校将继续开展教师读书活动,本学期重点做好寒假读书心得的互动交流和教研组日常教学专著的学习,让每一位教师都参与到读书活动中,并能在活动中自身有收获和提升。

3.加强校本研修的考核制度

结合上级部门的相关要求,制定相关考核要求,每一次活动要做到活动的签到、过程的记录和成果的反馈工作。

(五)加强科研成果的推广

搭建多元化的交流、展示平台,充分调动教师的科研热情。在实践研究的基础上鼓励教师参加各级各类的征文、评比竞赛。

1.搭建课题研究网站。通过网络平台,及时上传课题研究过程性资料,使课题研究扎实、细致、有效。教科室及各级课题负责人将做好每月的更新工作。

2.编印校报。本学期将编印经贸小学校报两期,及时记录学校大事,也为教师和学生的作品搭建展示的平台。

3.加强研究论文的评比与发表工作。一是加强日常教师教学论文的撰写指导和推荐发表工作;二是开展学校期末教学研究论文的评比和专家点评工作。三是继续做好各类论文比赛的参赛组织发动工作。教科室将认真做好教师服务工作,做好各级论文评选的收集、整理、递交工作;做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推荐工作。本学期重点做好教海探航、师陶杯等重大论文评选活动的参赛活动;省市级专家的专项指导活动;课题核心成员的研究成果撰写指导工作。

第五篇:学前教研室2014上学期工作计划

基础教育系学前教育教研室2013-2014学年第二学期工作计划

1.学期初传达教学任务、督促各位教师按照学校的要求提交上学期的期末考试成绩和试卷。(2月24—3月4)

2.按照教务处的最新要求编写本学期担任的课程教学日历和实训手册,并录入教务系统。(2月24—3月10)

3.组织与开始实施毕业生的综合能力训练与考核。(2月25—3月28)

4.集中全教研室的力量,为我系11级毕业生毕业汇演做好各项准备工作。(2月24—4月3)

5.就12级专业学生见习工作做安排。(4月7—26)

6.组织学生进行学前教育专业见习交流会(4月26---5月10期间)。

7.各精品课程建设组要完成所涉及课程的升级验收和新建。

8.组建学前教育专业教学团队并递交申请,进一步完善品牌专业的建设。

9.进一步完善蒙台梭利实验室的建设,并申请建立美工室

10.安排两名教师进修学习专业技能。(感觉统合训练与奥尔夫音乐)

学前教研室

2014年3月2日

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