学习名师的教学成长之路体会（大全5篇）

第一篇：学习名师的教学成长之路体会

学习名师的教学成长之路体会

这段时间在网上继续教育学习了《名师的教学成长之路》，让我影响最深的两句话是：“只有自学，才能自觉的学，真心地学，有效地学；只有自学才能培养起爱学这心，善学这法和终生学习这志。”，“教师有悟性，教学才有个性。”所以自己在以后的教学中有以下三点体会：

一、教师素质提升

只有教师的素质提高了，才能有效地掌握课堂教学时间，调控课堂，使自己在教学成长中有进步，因此教师在素质提升这方面，必须要做到以下几点：

第一，必须具有责任心、爱心和无私奉献精神

苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”作为一名地理教师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力；作为地理教师，还要爱孩子的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。

第二，必须具有上进心、肯吃苦的精神

第三，必须具有终身学习的思想，不断提高自己的理论水平和业务水平

作为地理教师，要善于学习教育教学理论，使自己有扎实的理论功底，还要善于学习专业知识。只有这样，才能掌握时代的脉搏，才能站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期地理课的地位和作用，使地理课教学富有时代气息，给地理课教学带来生机和活力。

二、建立和谐的师生关系

随着社会的进步，经济的发展，社会环境也发生了变化，现代家庭以独身子女为主，在家都是宠着长大的，有些学生从小还养成了“饭来张口，衣来伸手，怕苦怕累、不愿学习、以自我为中心的思维方式”。所以教师也要改变教学观念，调整自身，要以现代教学论的管理方法去面对学生，在课堂上教师要面带着微笑上课，语言要跟主持人，那样亲和力就强，学生也会喜欢你，那这门学科他就爱学、感兴趣。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。所以建立融洽的师生关系，为学生创设一个轻松、和谐的学生环境很有必要，这样不但使学生的心理负担压力减少，而且也会 使地理课堂教学效率提高。

三、教学中要学会反思

教学中要学会反思，可以提高教师的成长，也可以说是教师追求教学合理性的一种努力。

第二篇：名师之路培训体会[范文]

“名师之路” 学习体会

2014年4月,我和几位同事到西安电子科技大学礼堂参加了“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学观摩研讨会。名师用他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象。

刘松老师执教的《四则运算》所表现出来的是一份纯、是一份真，让学生在“先学后教，以学定教”中，明白四则运算的运算顺序来自生活中的需要；柏继明校长给我们带来的《统计的初步知识》，从师生相互了解的谈话内容导入新课，娓娓道来，在不知不觉中，让孩子们感受到了统计的重要 ；徐长青老师的《平面图形的再认识》看似一节简单的复习课，可徐老师以独到的见解启发学生，找平面图形之间内在联系，让学生在不断思考中对所学知识有了新的理解，培养了学生的创新思维；刘德武老师的《密铺》，从荷兰艺术家埃舍尔的“骑士图”引导孩子们观察分析，研究用学过的平面图形尝试密铺，他的语言风趣幽默，富有激情，激励孩子们学习的路途中不断前进；刘延革老师的《长方体和正方体的练习》让学生人体验到“数学来源于生活，生活中处处有数学”的理念；徐斌老师《倍的认识》他以学生的认识为起点，提出“倍是什么？”“倍是如何产生的？”引导学生在练习中加深对倍的认识。

......我们在欣赏、领略名师风采的同时，深刻感受到了名师对学生、对教育事业的爱；感受到了他们身上所凝聚的知识力量；感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。每一位老师都有自己的教学理念和教学特色，每一堂课都有很多值得我们学习的地方，每一个报告都让我们经历一次头脑风暴，如沐春风，如品香茗，又如饕餮盛宴。通过这次活动，使我对课堂教学有了新的认识和思考。

名师的课堂都有以下几个共同点，也是我所受到的启发。

一、非常关注课堂上的生成资源的教学活动，强调学生学习的过程和方法。

几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程启发学生更加深入全面的掌握知识，提升能力。

二、激励性语言能激活学生的思维。

名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。

三，“深度的课堂”能提升学生的想象力和创造力

名师的课堂更加关注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。

总之，专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受。他们把数学知识与生活紧密联系起来，让数学知识不再枯燥，让数学课堂变的丰富有趣！

名师的课堂，对我来说是“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。”今天不是终点，而是起点，漫漫教学之路，我将上下而求索，用名师的思想、经验逐渐成就最好的自己！

第三篇：名师成长之路

而名师的成长、成才、成名，从普通到优秀再到卓越，需要有好的外部环境和教师锐意进取的精神。培养名师、成就名师，敢问路在何方？

一、机制——搭建名师成长平台

名师的成长、培养和管理，需要有好的外部环境，也就是有好的机制。在我们龙南县，以县委县政府的名义出台了《关于在新的起点上推进教育事业健康、稳定、可持续发展的决定》这样一个文件，文件以决定的方式规划了龙南县今后五至十年学科名师的培养和管理办法，构建了名师的评价考核机制。我坚信，县里这么好的机制一定可以使名师的培养力度不断加强，名师队伍不断壮大；也可以促进名师群体的自我专业发展；还可以使名师的引领辐射作用得到有效发挥。要想出名师，我觉得还必须要有一个能促进名师成长与发展的培训基地，因为它是名师成长的摇篮。而作为教育主管部门，应该加强“名师培养基地”场所、设施、设备和资源等各方面的建设，打造一支专职兼职相结合的高水平名师培养队伍，让“名师培养基地”真正成为名师成长和发展的重要阵地。同时，以基地为平台，定期组织名师沙龙，开展名师交流活动，引导他们就某既定专题互通有无，开拓视野，共同提高。另一方面要建立 “名师工作站”，以名师为龙头，以促进全体教师专业发展为目的，引导广大教师自觉参与教科研活动。而作为学校层面，则要在机制上从三个方面去做工作：一是多形式树名师。名师的出名不仅需要老师本身的努力，还需要崭露头角的机会。学校要提供多种形式的舞台，让名师上台唱戏。可以举办“某老师教学艺术展示周”、“教学经验报告会”、“课堂教学观摩课”、“教师素质风采展”、“送教下乡”等活动，介绍教师的教育教学经验和学术成果，展示教学风格。每学年要让省市县级学科带头人、骨干教师上好示范课、研究课和专题讲座课，不断推进课堂教学改革，促进一大批教师特别是青年教师业务水平的提高。二是全方位推名师。名师不仅要树，还要靠推。学校要让有一定水平的教师走出去，在与外地教师竞争、学习、交流中得到锻炼，提高水平。同时，要落实名师承担教科研课题研究工作，让教师在课题研究的过程中，更好地学习教育教学理论，提高教科研水平，推广研究成果，提高学术研究的知名度。三是多层次育名师。比如开展师徒结对活动；推荐教师参加各种形式的骨干教师研修班和业务培训活动，学习外地的成功经验，学成归来后，再通过汇报会、摩仿课、嫁接课等形式介绍外地经验，展示学习成果；邀请名师来校开展讲座交流活动；举办教学大比武活动，选拔好苗子等等。

二、学习——夯实名师成长基础

名师的成长，还跟教师自身的努力学习密不可分。没有政治修养和理论素养、没有强烈的责任使命、没有扎实的学科智慧和先进的教学理念的教师不能成为名师。而成为了名师，不加强学习，也会被教育的不断深化改革所淘汰。

勤奋钻研，虚心好学，才能提高认识，更新观念。要成长为一个名师，首先必须学习古今中外教育家的教育思想，特别是近代教育家的教育理论，加深自己对教育的理解，充实自己的教育理念。其次必须学习新课程教学大纲和教材知识，准确理解和把握教材，加强对教材结构和教材横向纵向知识的运用。第三必须学习教育学心理学知识，了解学生的认知规律和心理特征，树立生本教育的思想。第四必须学习教学论文和科研文章，研读教育科研杂志，学习教育科研的基本理论和基本方法，从别人的科研成果中获取有价值的教学方法和实践经验，培养自己的科研能力。

教学学习是教师生存发展的重要实践活动，也是教师成长为名师的一个重要途径。教师学习的方式有阅读书籍、参加培训、网上学习和同伴互学等。在多样化的教师学习方式中，我们认为任务导向型的学习是比较有效的方式。它融学习于任务之中、融理念于实践之中、融反思于活动之中，能充分调动教师的参与、互动、交流、合作、体验，具有很强的针对性和可操作性，也能让教师体会到学习的幸福与愉悦。

三、坚守——激发名师成长动力

江苏省特级教师王兆正坚守的人生信念：“我是一只蜗牛，虽生于田野，却志向远大！我是一只蜗牛，虽行动缓慢，却始终保持爬行的姿态！”是啊，要成为名师，只有坚守自己的人生信念，坚守自己的道德准则，追求生命的长度和宽度，为学生播撒爱的种子，保持一颗向上、向善的心态，你才能拥有成就名师的动力。

课文《百合花开》中有这样一段话：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”百合花永不放弃、坚守目标的精神不正值得我们欣赏和赞美吗？

我们经常说：“行动能改变现状。”是啊，只要我们确定目标，建立自己心中的灯塔，努力增加自己的强度和高度，让自己不平庸，从平凡走向优秀直至卓越。当然，在成长的过程中，难免会受各种因素的影响，但我们要保持良好的心态，不抱怨环境，不抱怨社会，更不抱怨他人，不停留自己成长的脚步，不满足于一时的荣耀，用一种进取的精神，成就自己名师的梦想。

四、反思——加快名师成长步伐

近年来，反思一词出现的频率越来越高。新课程的实施需要教师不断反思，教师的专业成长离不开反思，要成长为名师更离不开反思。可以说，反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点。教师的反思能力主要体现在教师把自我和教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节等方面。我们认为，反思能力是教师以自己和自己的教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力。它可以分为教师的自我反思能力、德育反思能力、教学反思能力、课程资源开发反思能力和生活反思能力等等。拥有较强的反思能力，可以加快教师成为名师的步伐。具备了对教育教学中多个领域的反思能力，教师就会对自身的教育教学思想和行为不断地进行矫正，不断探索和走向新的境界。

教师要熟悉反思过程，掌握反思方法，并形成职业活动中的反思习惯，在反思中探索教育规律，在反思中提高教学效率，在反思中完善自我，培养教育科研能力。我们认为，反思要有深度追问，反思要有个性张扬。在教学反思中，可以有教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思。我们可以用这样的句式“我以前„„，我现在„„”；“我过去„„，但是我意识到„„，所以现在我„„，因为„„”；“我使用的传统教学方法是„„，最喜欢的方法是„„，我想作出的改变是„„”梳理自己的思维脉络，反观自己的教学行为。

名师的培养不仅有机制的打造，而且更多地要教师不断地学习、坚守自己的信念、养成自我反思习惯。成为省级教育名师，我愿为此而不懈努力！

第四篇：学习《名师成长“九力”》体会

学习《名师成长“九力”》体会

路口中小学贺前斌

俗话说：“人往高处走，水往底处流”。我想每个人不论在什么工作岗位，心中时刻都在想着如何由士兵变成将军。也时刻为着成为将军而努力、奋斗。我作为一个教师，也时刻想着如何成为一个成功的、学生喜欢的、称得上有名的教师努力、计划着。下面我就谈谈我的教师成长计划。

首先，严谨教学、爱心教学、特色教学。作为一名教师，在教学工作中应严格的要求自己，谨慎的面对教学工作中每一个细节，以提高教学质量为核心，开展教学工作。在具体授课过程中，要结合学科，结合孩子的心态，备好具有引诱力，学生喜欢的授课方式来讲每一堂课，随时关注学生的的想法与动态。对教学工作中存在的教法上的问题，及时做出改进。同时，在授课时要体现出学科的特色，让学生在喜欢上我的课时更能爱上这门学科。

其次，追求创新，不断超越。时代在进步，知识也不断在更新，一个老师要能跟的上时代的步伐，能一直走在教学的最前线，就得具有一定的新鲜感，要跟随文化潮流的需要不断的充实自己。就像是每一天的太阳都是新的，每一个孩子都与众不同，孩子们来了又去，去了又来了，永远能带来新的课题、新的挑战、新的惊喜。旧的教案可以参考，但是绝不能照搬，必须有所改变，要讲出新的东西。在拥有新鲜感的同时，上升感也是非常必要的，所谓的上升就是在原来的基础上有一定的提升，当你在反思过去的一些行为或动作时，发现过去的想法、行为、做法错了，或者不全面，或者需要修改，就证明现在的你有进步，在超越。在我们的教学工作中，只有做到常思考、常于同事交流讨论。才能找到超越的空间，因为只有在倾听不同意见后才能找出不足。

另外，高度负责，让家长放心、社会放心。作为老师，对学生的高度负责是体现师德的指标之一。在现代教学过程中，以“成才”来替代“成绩”的观念，衡量学生对知识的掌握情况。使学生在学到基本知识的基础上，找到适合自己发展、成长的道路。使日后进入社会成为一个有用之才。另外，在授课时、和学生交流时应多向学生传达这方面的知识，使学生在快乐学习的同时有一个良好的身心。

“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”，成功是一步一个脚印走出来的，“一目千里”虽快，但未必能够成功。以上是我对一个成功老师所应具备的基本条件的认识，我想：在现有的基础上不断追求创新、努力，定会有所超越。

第五篇：幼儿教师名师成长之路

幼儿园名师成长解析

----解析幼儿教师的成长

一、幼儿成长的起点(一)爱：

作为一名幼儿教师心中必须充满爱。爱是师魂，爱是做好任何事情的动力和源泉！

1、爱孩子：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是高尚，是职业赋予的要求。要与幼儿产生心与心的交流，一定要眼睛看着孩子微笑。不论是组织主题活动还是户外活动，教师的身心都应该随时跟孩子互动。要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，在爱孩子的同时，感受来自孩子的爱。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。幼儿的成长需要等待，体罚和变相体罚幼儿是我们不能碰的高压线！

2、热爱幼儿教师的职业：既然已经是一名光荣的幼儿教师了，就要爱这个职业，要有高度的责任感！如果只是把这个职业当成谋生的手段，抱着混的心态，那是成就不了自己的。

3、爱好广泛：

要有广泛爱好和兴趣：如音乐、舞蹈、体育、绘画、手工等。热心参加各种活动：如演讲比赛、集体活动、公益活动等，通过各种活动锻炼自己，不断提高自身的综合素质和能力。

(二)学习习惯：良好的学习习惯是成就名师的基础。坚持学习，通过学习少走弯路，不断提升自己，促进教师可持续性发展。

1、学理论知识：幼儿教育学、幼儿心理学、《幼儿教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等，并能把理论运用于教育实践中，与幼儿共同成长。

2、学专业技能：《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园案例分析》、教育教学技能、掌握普通话、计算机等技能。

3、善于学习他人的长处：不要认为别人都不如你，这样会极大地阻碍你的成长和发展。学习（模仿）—反思(探索)—创新（积累）。

二、当代幼儿教师的核心价值观。

（一）完善中华优秀传统文化教育，是幼儿教师的己任

没有不落的帝国，但是有永恒的文化。文化是一个民族的血脉，也是广大人民的精神家园。

2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，（42）深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。

（二）什么是当代幼儿教师的核心价值观？

在当下深入学习科学发展观和师德教育的背景下，我们赋予教师核心价值观于新的诠释就是，应具备良好的道德思想水平，不断提高自己的思想觉悟，对知识锲而不舍的追求精神，对孩子有爱心、责任心，有志向敢于创新，不怕失败的勇气！概括地说就是：忠诚教育，关爱幼儿，教书育人，为人师表，严谨治学。

（1）忠诚教育是教师核心价值观的前提：要求教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献；

（2）关爱幼儿是教师核心价值观的灵魂：关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，公正对待幼儿；

（3）教书育人是教师核心价值观的根本：要遵循幼儿教育规律，按照《3-6岁幼儿学习与发展指南》的要求，促进幼儿全面发展；

（4）为人师表是教师核心价值观的关键：要坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；

（5）严谨治学是教师核心价值观的保证：要崇尚科学，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。

幼儿教师要进一步明确自己的责任和担当，要静心教书、潜心育人、立足本位、爱岗敬业，用自己的行动来证明一切，让每一个孩子享受高品质的教育，在工作中实现自我价值。

三、自信--勤奋--坚持--总结：

自信：天生我材必有用；著名学家法兰柯也曾说过：“每

个人都有特殊使命，他人无法代替”。学会扬长避短，不断进步。

当一名优秀的幼儿教师很不容易，必须要勤奋加努力，要舍得把时间和精力用在这份事业中。幼儿教师也很辛苦，别人还没有起床，你已经上班了，别人回家了，你还在加班，每天都要与几十个孩子与家长打交道，要受得了委屈，换位思考，坚持不懈。在为人中要脚踏实地做人，专心致志做事：在教育中要以身作则，言传不如身教；在工作中要团结协作，善于吃亏等。要经常总结，建立档案—这是普通教师与今后是否名师成为的区别！

四、制定自己的三年成长规划：

（一）什么是规划： 规划，即进行比较全面的长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计未来整套行动的方案。

（二）规划与计划的区别：

计划：是指工作或行动以前，预先拟定的具体内容和步骤。例如：工作计划 训练计划 教研计划 五年计划等。规划：则是指比较全面的长远的发展计划。例如：制定教育发展规划、幼儿园发展规划、个人发展规划等。因为规划来得长远一点，不是只看眼前。

（三）如何制定个人成长规划：

1、认识自我。自我认识是教师制订个人成长计划的第一步。

每个人都是会随着时间、环境等因素而发生变化。因此，能够正确地认识现阶段的自己，分析自己的优势和劣势，才能制定出切合自己发展的个人成长规划。

认识自我也就是认识自己的爱好、兴趣，自己工作中和性格中的不足，以及自己还可能有哪些潜能、自己未来想发展成什么样，自己的人生价值观等。我们除了对自己进行分析外，还可以从平时的工作中进行反思，或者和班组中的其他教师交流自己的工作状况以便获得更客观的自我认识，为接下来有针对性地制订个人成长规划做准备。

2、确立发展目标。发展目标不能制订得太大或者太笼统。

首先，要结合自我认识制订近期目标，也就是自己能够通过一段时间的努力完成的目标。比如新教师可以第一年制定：熟练组织半日活动、发展自己的语言组织能力等近期发展目标；第二年可以制定“区域活动的指导策略”、参与公开课、支教活动、加强家园联系能力等方面的目标。第三年制定成为园级骨干教师、进行课题研究等目标。先完成容易的目标，高难的目标放在后面，逐步达成。这样不仅能够帮助自己有目的地发展，而且能够促进自己的价值体现。．

3、具体内容和措施。要认真学习理论知识和专业技能，积极参加各类培训、下乡支教活动，虚心向老教师请教，经常听听其他教师的教育活动，主动参与公开课、优质课、论文等竞赛活动，学会备课--听课—评课，通过反思—探索—创

新，不断提高自己，实施个人成长规划。

同时，在实施自己的发展计划的时候，要根据当时的条件、环境等进行调整，最终促使自己向着目标不断地发展。然后，再根据现阶段自己成长的情况，继续制订新的发展计划。如此循环往复，使自己一步步走向成功。

（四）制定个人成长规划的基本步骤：

1、个人剖析（个人基本情况、优势、不足）

2、发展目标（结合文件精神及园本工作要求）

3、具体内容（包括采取哪些措施）。

（五）个人成长规划案例：（仅供参考）《幼儿教师个人成长三年规划》

1、个人基本情况

本人于2013年7月毕业于铜仁学院学前教育专业，同年9至考入铜仁市第一幼儿园工作。作为一名幼儿园的新教师,通过前半年的实习和后半年的实际工作，让我深深感受到,要做一名幼儿教师不难,但要做一名优秀的幼儿园教师,就不是一朝一夕的事情,需要付出辛苦和汗水花。为此,结合自己的实际，特拟定以下个人三年发展规划,希望能够督促自己向一个优秀的幼儿教师迈进。

优势：能歌善舞，擅长绘画，性格开朗，关心爱护幼儿，对每个幼儿一视同仁。能按照园内制定的作息时间认真合理

地开展教学活动和组织户外体育游戏活动。认真完成园里分配的各项工作任务，对待家长热情，能与同事团结协作。不足：组织教学活动经验缺乏，与家长的有效沟通能力较差。普通话、计算机都还有待加强学习，在课后反思，案例撰写等方面也存在着严重不足，在撰写论文上也需要多下功夫。、个人发展目标 2014年：

（1）熟虚心向同事学习，与搭班老师共同管理好班级，发挥本班的特色，培养幼儿良好常规。

（2）学习幼教理论知识，认真参与园内组织的园本培训活动，认真做笔记。加强普通话、计算机的学习与运用。(3)积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平和能力。多向老教师讨教上课经验，让自己能尽量把握住教学活动的组织，把握住孩子。

2015年：

(1)注重自身创新精神与实践能力的发展，初步形成自己的经验并提高自己的技能。

(2)不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。(3)在学习教参的同时，尝试自己设计一些主题活动及主题下的各领域活动。多看一些关于案例、反思的书，让自己的反思更深刻一些。2016年：

（1）虚心接受各位老师的指导和帮助，不断学习新的教育理念，提高自己专业化水平，在论文写作上取得良好的成绩。（2）知道教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，创新教学设计，形成了自己独特的教育风格。

（3）努力进取，积极参与各种教学活动、下乡支教活动。创造条件，积极申报园级骨干教师。

3、具体内容和措施

（1）努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。

（2）提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀教学活动，多学习现代教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。（3）多向有专长的教师学习。

三人行必有我师，园里每一位老师都有自己的长处，多和同事交流、合作，多听优秀教师的课，学习别人的优点和特长，整合自己的特点。充分发挥自己的长处，使自己得到锻炼和提高，为自己创造更美好的人生舞台。

要想成为一名优秀的幼儿教师，不是一日之功，在2014年---2016年第二轮学前教育三年行动计划中，努力学习，不断提高，在幼儿教育这块热土上辛勤耕耘，让自己在这一片天空里开出最美的花，结出丰硕的果实！

总之，幼儿教师辛苦并快乐着，通过自己的勤奋和努力，你们都是幼儿园未来的名师！

铜仁市第一幼儿园

胡国华

2014年1月10日