包校计划

第一篇：包校计划

包校工作计划

一、指导思想

以教师、教学、教研、教改为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学常态化课堂教学的优质高效为目标。进一步加强课堂教学研究；进一步強化教研意识；努力提高研究、指导、服务的质量和水平，为我县小学教学的均衡发展、质量提升方面有新的突破做岀自己的贡献。

二、主要问题

通过下乡听课和“123” 全全行动检查，深入学校了解教学情况，我觉得大部分教师虽然能够运用循序渐进的教学原则, 按照科学知识内在的逻辑顺序和学生认知能力与身心发展的顺序进行教学, 做到用旧知识引出新知识, 讲解条理有序、课堂中有讲解、有提问、有板书、有演示、有练习。但教师说的多，学生活动少；教师给的多，学生探究的少；教师演示多，学生交流少的问题仍然没有得到根本有效解决。在如何引导学生发现、探究、体验等教学行为还有欠缺，真正体现新的教学理念还有待于从思想上和行动上加强和提高。有的教师课堂预设形同虚设；有的教师教学重点凸现不够；有的教师教学内容照本宣科；有的教师教学手段墨守成规；有的教师教学过程重教轻学；有的教师教学目标表述大而笼统欠明确不能体现三维目标。以上问题分析其原因，一是没有把主要精力放在教学上，用心去上好课；二是 不 1

知道课堂教学的基本规范，面对上好每一堂课的要求束手无策；三是自身的素质能力有限，对新课程不适应或力不从心而上不好课，等等。

三、工作措施

1、加强教师学习培训的督促和检查，帮助、督促联校和学校研究、总结、推广小学教学的经验和成果，促进我县小学教研教改工作的深入推进。要正视教研教改中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高教师课堂教学水平。

2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究、指导特别是服务工作，努力提高小学课堂教学效率。加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。

3、努力做好各校之间教学互动交流的联络员，关注薄弱学校教改和常规管理工作。深入学校听课调研，加强教学研究、指导与服务工作，探讨解决课程改革存在问题的策略。介绍兄弟学校的管理经验、教学经验和教研经验。互相学习，取长补短，提高教师素质，切实推进课程改革。

4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对性和实效性。加强课题研究的指导与管理，组织教师切实开展课题研究活动，不断积累资料与经验，善于反思并逐步总结，以便取得预期成果。

5、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。要进一步增强教学服务意识，深入课堂研究指导，帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、指导、服务”职能，努力做基层学校和教师欢迎的教研员。

四、工作目标

1.优化备课环节，提高教学设计的针对性。

要提高课堂教学的有效性，首先要提高教师备课的质量。要加強集体备课，集思广益，通过资源共享，帮助一部分教师能深刻理解课标理念，准确把握课程标准，合理组织教学内容，有效进行教学设计。

2.研究课标教材，准确把握教改理念和教学目标。

进一步推进与深化教学改革，切实提高课堂教学的有效性，要和学校一起有计划、有组织、有重点、有考核地组织教师进行课标和教材的再学习，再研究，把它作为提高教师专业素养，促进教师专业有效发展的重要举措。

3总结教学模式，促进教学质量不断提高。

教无定法，但教学有方。要求全体教师按照新课程的理念，在总结经验、汲取精华的基础上，不断修订完善适合自己的课堂

教学常规与模式，使广大教师不但明确上好一堂课应包含哪几个步骤、基本环节,评价一堂课的基本标准是什么，还要让教师自觉地、严格地按照常规与模式去做，使课堂教学的质量得到有效的保障和提高。

4.强化技能训练，提高教师驾驭课堂的基本能力。

课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。要吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，理清概念讲明原理，使复杂的方法简单化等等，都需要教师运用一定的技艺。要建议联校和学校加强课堂教学八项基本技能的训练, 加強教师书写和语言表达能力的训练和考核。

5.重视课堂评价，切实提高课堂教学的有效性。

评价是一种手段，要防止用优质课、比赛的标准、要求来评价教师常态课的质量；也要防止评价标准一刀切，不分学科、不分教学对象、不分教学条件，不分教师自身素质机械地进行课堂教学质量评价。要“以评促建”，通过评价，促使学校不断建立和完善各项管理的规章制度；要“以评促改”，通过评价，促使教师不断改进和优化自己的教学方法；要“以评促学”，通过评价，真正体现学生在课堂上的主体地位，学生的自主学习能力不断提高；要“以评促优”，通过评价，对新课程背景下的课堂教学质量标准、教学模式、课堂常规达成共识，为广大教师树立起真正意义上的好课标准，从而使多数课堂的教学更有效。

本次下乡包校我负责东黄水联校，要把包校工作做好，取得

成绩，收到实效，深感有压力。所以，要深入，要坚持，要落实。同时，一要提升学习力。加强学习，要以促进工作为目标，不断提高自己的理论水平和业务素养,同时，还要特别注重对工作的研究性学习，做到工作学习一体化。二要提升创新力。强化创新意识，加大创新力度，研究创新方法，优化创新环境，真正使改革创新成为提高教研效果, 提高教学质量的动力。三要提升凝聚力。要围绕教研教学，按照教研教学的常规要求，营造教研教学的浓厚氛围，深入学校, 深入课堂，深入教学，与教师一起学习，一起研究，推动教学工作上新台阶。

二0一二年三月十九日

第二篇：包校总结

包校下乡第一阶段总结

为了进一步提升全市的教育教学质量，真实、客观、准确地掌握全市各小学的教学工作情况。围绕教育局“重基础，抓过程，强管理，打造精品工程”的教学工作思路，x月x日～x日，市教育局基础教育科组织抽调各科室及市教师进修学校小学教研室相关学科教研员分两组对全市x所小学进行了教学质量检查指导工作。检查指导了x所小学，共听课x节，检查教案x多本，作业若干。检查中，检查组成员在看到成绩的同时，也发现了一些问题，现将检查情况汇报如下：

一、值得肯定的成绩及一些成功经验。

本次教学质量包校检查涉及教学质量的多个方面的内容，通过听推门课、有针对性的评课、导课、查阅资料等形式全方位地了解了各校教学工作的开展情况，包校组一行人在全面检查过程中，对学校各项工作中一些成功经验，值得肯定的成绩整体上形成了共识。

（一）教师课堂教学情况。

学校的中心工作是教学，教学的主要阵地在课堂。为了加强课堂教学管理，切实保障课堂教学扎实高效，各校均制定了科学规范的课堂教学制度和要求，并以检查评比予以保障和落实。通过听推门课可以看出：大部分教师在课堂教学中教学目标比较明确，施教过程中在方法的运用，设计方面能较好地体现新课标理念，努力突破教学重难点及关键知识点。“三主”原则体现较为明显，教师基本功比较扎实。课后按排的随堂测试各层次的学生各有所得，成绩良好。测试之后安排的是教研员与任课教师的交流互动。老师们非常珍惜这种能和教研员面对面的交流的机会，评课过程中所有参与的老师都能认真记录，研讨过程中老师们踊跃发言，可以看出老师们在平时教学中确实在思考。例如：xx老师非常注重学生的写字指导，班级学生钢笔字书写美观大方；xx老师教学环节设计合理，带领学生品词析句领会文章思想；xx老师在数学课上不仅深入挖掘知识的内涵，还对知识的外延进行适当拓展，培养学生逻辑思维能力，为学生学好数学打下良好的基础；xx老师不仅“备”教材，还“备”学生，特别是师生课前相关教学资料的收集，体现了教师强烈的责任心；xx老师体育课合理安排教学环节，体现学科特点。（注：市直教师都很好这里就不一一举例，只举出农村有代表性的例子）

（二）备课、作业的布置与批改。

抓好教学的前提和关键是常规管理。各学校都高度重视教学常规管理，制定教学常规管理制度及考核细则，并加大检查力度，保证了教学常规的扎实有序进行。

1、备课。在检查中发现大部分教师依据新课改理念，以学生以主体，教师为主导，训练为主线开展精心备课，把握教材内容，对教材的知识进行加工整理，符合学生的学习思维和习惯，备课薄中项目填写齐全，能做到按进度超周备课，备课书写工整。美术、体育学科 有的教案附有动作、绘画演示示意图，图文并茂，可以看出教师的工作态度。

二次备课在教师中逐步推行，为教师更好地理解教材，驾驭课堂起到了推波助澜的作用。市直小学正在大力推行电子备课，一些乡镇中心校也在小范围地试行语文电子备课。第二小学的语文电子备课，是学校业务领导和全体语文老师智慧的结晶，备课设计合理，具有很强的可操作性；第三小学的数学电子备课是各个年级组的集体智慧，正在逐步走向成熟；xx中心校根据本校专业英语教师奇缺实际情况，让中心校两名专业英语教师电子备课，发到QQ群资源共享。xx中心校和xx小学总体从外观到书写都比较规范。

2、作业的布置与批改。各个学校作业量符合要求；教师批阅认真，批号规范，批阅日期书写工整，评定分优、良、中、差四个等级，有简短鼓励性语言，市直二小、三小、五小的教师自己刻笑脸的图章扣在作业本上，或贴上有笑脸的小粘贴，给学生以鼓励。作文批阅有眉批、肩批、总批，批语恰当，指导性强。

二、存在的问题及不足。

（一）课堂教学。

1、农村中心校办学条件差和教师的素质普遍偏低，观念陈旧，“穿新鞋，走老路”的现象还普遍存在，各方面难以适应新课改的教学要求，课堂在现实教学中问题最多，集中表现为效率低下。

2、高素质教师缺乏是一个不可忽视、长期存在的问题。教师对组织课堂的形式、课堂教学结构及对学生学习的指导没有十分清醒的认识。知识结构老化，不适应教育改革特别是课程改革的需要，教学方式落后，满堂灌、随意性、演讲式的教学比比皆是。再加上农村学校大多是单班，无法开展教学研究活动。同时很少外出学习，长期“闭门造车”，课堂教学水平得不到提高。

3、课程改革流于形式。上课时，一块黑板，一支粉笔，一本教科书仍是主要的教学手段，课堂教学仍是“填鸭式”，这些给新课堂理念的实施带来了不少困难，严重制约着学生的学习和发展，制约着教师教学方式和教学思想的改变。

4、教师的工作态度问题。普遍现象是教师在课前对语文课还能够看看教材、教参，数学课是拿起书就讲，认为小学数学那点东西简单不用看。在课堂教学上就体现出驾驭教材的能力不强，课堂教学思路不清，处理突发事件的能力不强，如：对知识点把握不准、讲课严重超时、或者还差十几分钟就下课等等。

5、中心校所在的学校教师素质明显好于村小教师的素质。好教师过分集中在中心校不利于教育的均衡发展，导致学生流失。

6、非考试学科专业教师奇缺。思品、科学等学科由班主任代，体音美由一人教。有检查的就上一上，没有检查的就不上。在课堂上就体现出随意性太强，没有经过严谨的教学设计。如体育课存在“先让学生跑几圈，然后发皮球耍一阵”的现状；音乐课存在“老师弹弹琴，学生唱唱歌”的现状；科学课存在“黑板上种田，课本上栽树”的现状；美术课存在“照猫画虎”的现象。

7、教师基本功较差。体现在粉笔字书写太差，不注意板书的设计；课堂安排不紧凑，教学流程不流畅。

（二）备课、作业的布置与批改。

1、教师抄袭教案的现象普遍存在，有的虽不抄教案，但教案过于简单，没有实用价值，只是提纲加例题而已，根本没有预设和生成之分，没有指导过程和板书设计，没有拓展延伸和练习设计，只表明P几页几题。

2、一些教师容易忽视单元教学目标中关于“教材和学情分析”这个环节，教师虽然填写了，但内容不够科学规范，教材分析要从本单元的教学内容、与前后知识的联系和本单元的教学内容在本册教材中的地位这三方面来写；学情分析要从学生学习本单元知识的基础和采取的教法和学法两方面来写。

3、课时教学的重难点栏目，很多老师将重难点合二为一，不能正确区分重难点，建议教师深入研读教师用书，将重点难点分别写清，5 这样会更有利于实际教学。

4、教学中的各个环节，没有详略之分。建议教学中突出重点和突破难点的教学环节，教师要多下笔墨，精心设计。

5、板书设计环节流于形式，不能体现文章的脉络，有些教师甚至写一个题目，应付了事。

6、教学后记套话连篇，反映不出教师讲课后的真实感悟。

7、教师要加强学生汉字书写的指导，不仅求量，还要求质。

8、生字本作业中普遍存在错批、漏批现象，教师的鼓励性评语也流于形式。

9、加强习作指导，让学生表达自己的真情实感。有些学校个别班级学生的习作内容有雷同的现象。

三、几点建议。

1、提高教师素质，是改变农村小学课堂教学的首要任务，知识陈旧老化现象的普遍存在，严重制约着农村小学课堂教学。及时补充年轻教师，充实新鲜血液，改变教师年龄结构，使教师群体充满活力，从而在课堂教学中体现新的理念和思想。

2、加大教师培训力度。学校要制定切实可行的培训计划，落实措施，把教师的培训纳入教师绩效工资的考核之中。

3、加强对村小校长的专项培训，让村小校长真正成为一所村小的领路人。

4、各个中心校主管业务的领导要多开展有利于教师业务水平提高的教研活动，加强业务指导。

xxx包校组

xx年x月x日

第三篇：教研员包校调研报告

包校调研报告

包校人：刘兴云、李冬伟

一、包校调研的目的为认真贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，促进教育教研工作更好更快发展，全面落实师校提出的“关注教师，聚焦课堂，提高质量，均衡发展”的工作思路，打造高效课堂，发挥名优教师的示范作用，不断提高教研员的自身素质和业务能力。经平罗县教体局领导研究决定，全体教体系统干部包校调研。经主管领导研究决定，教研室刘兴云主任、李冬伟教研员安排的学校是平罗县城关第一小学。

二、学校具体情况。

宁夏石嘴山市平罗县城关镇第一小学坐落在宁夏石嘴山市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者！教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯

坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是平罗县老百姓心目中最好的学校之一。

学校现有学生 3150人，在编教师168 人，其中，区级骨干教师5人，市级骨干教师7人，县级骨干教师46人，特岗教师 42 人。现任校长翟淑萍，坚持“好习惯成就大未来”的办学理念，打造精品团队，任职以来城关一小的教学质量始终位居全县第一。

现阶段的城关一小分为两个校区，主校区和又新分校，实行一个校长管理，分管校长主抓的原则，主校区李春霞校长负责，又新分校候燕校长负责，学校分工明确，职责清晰，是一支高效务实的团队。

三、学校各项工作情况。

安全工作：本阶段调查中，我们发现学校在安全方面非常的重视。学校对安全工作常抓不懈，做到天天讲，周周评，月月总结反馈。各中层领导实行包年级、包楼层细化管理，通过学校的校讯通的平台，经常发布安全提示，实实在在的体现了“安全牢记心中”的理念，将安全放在了最重要，最突出的位置。

养成教育：学校重视对学生卫生习惯的培养，每天组织学校大队部对各班的室内卫生和班级卫生区进行量化考核。

其次对学生在校的一日常规进行评比，表扬先进，督促后进，学校的办学理念“好习惯成就大未来”得到了很好的体现。

教育教学：学校始终坚持“科研兴校”的发展路线，坚持以质量促发展，坚持校领导听课调研制度，加强指导、交流，是学校的教研活动常态化，高效化，学校的教学工作开展的有条不紊。

四：制约学校发展的问题及解决对策

1、学校的部分特岗教师因为所学专业与现任学科专业不对口，导致在教学中存在一些问题，如：课堂的调控能力，学生的养成习惯的培养，如何与家长进行交流、沟通，教学基本功不过关等。

解决对策：针对这一状况，学校安排教务处加大对特岗教师的指导培训力度，安排特岗教师每周参加两次教研培训活动，每周听课不少于5节，每天书写一份钢笔字、毛笔字和粉笔字，逐步提高他们的教学基本功和教学能力。

2、由于教师流动性比较大，导致学校的低段（一、二年级）的教师更换频繁，这些班级的学生普遍是学习习惯差，学习成绩与平行班比较，存在一定的差距。

解决对策：尽可能的与教体局人事科协调，在保证教师比例达标的前提下，不更换本班的任教教师，使学生的学习习惯等方面得到长远的发展。

五、下一步工作计划

为加强学校教学常规管理，促进学校教学质量的提升和教育教学工作持续、健康、协调发展，充分发挥教研员对教学工作“研究、指导、引领、服务”的职能,更好地实现了教研工作重心下移。我们要落实包校的要求，扎实开展各项活动，各学科能按照要求对所包学校的调研情况形成调研报告，帮助学校制定切实可行的措施，督促学校不断改进存在的问题，促进学校教育教学长运发展。

第四篇：家校计划

小学家长学校工作计划

一、指导思想

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、工作要点：

1．定时间、定内容，对家长进行家长学校讲座，向家长宣传党的教育方针，宣传新课程改革的有关精神。

2．宣传中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

3．宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

4．传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。5．帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

6．聘请专家讲课。

7．形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

8．创造条件让指导者运用现代科技手段，提高家长教育的方法。9．建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的指导者队伍。

10．充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

三、工作措施

1．家长委员会管理扎实有效。本学年，我校将在上学期成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2．落实“家长学校”的上课时间。原则上每学期举行1~2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3．精心挑选“家长学校”的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。

4．保证“家长学校”的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

5．采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

①．本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。

②．按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

③．开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

④．通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文，并评奖择优刊登在学校《家校园》上，并积极向各专刊推荐。

6．抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。①．每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

②．本学年，我们将组织家长学习《公民道德建设实施纲要》，向家长宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。

7．抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。

①．继续抓各项制度的落实。做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、奖励、考核、教学等各项制度。

②．丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，本学年，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。家长学校基本课程：

以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。本学年的基本课程为《家长必读》，从孩子的需要出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。

从家长、学生需要灵活安排的课程：

只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长，吸引家长，提高授课的质量，达到授课的目的。为此，本学年我们将利用家长学校的授课及回执了解家长的需求，而后针对家长们的热点意见相应设置授课内容。

宣传教育上的有关法规、大事的课程：

安排一些课程，继续向家长们学习《公民道德建设实施纲要》，澄清家长法律上的一些错误错误观念，大力宣传《基础教育课程改革纲要（试行）》，使家长们了解课程改革的意义、目的、内容等。

③．加强家校联系，注重信息反馈。信息的反馈将直接影响到授课的效果。家长学校的教师要密切和家长的联系，通过家访、校访、分析回执等了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

8．抓课题研究，进一步提高家庭教育工作的理论水平。进一步继续深入、规范地做好的课题研究工作，以科学的方法指导家庭教育中出现的新情况、新问题，开发和研究家庭教育的方法和理论，不断提高科研水平。

第五篇：教师包联学生计划

教师包联学生计划

我校实行“教师包联学生”的包联活动，为使每个同学都能享受平等教育，获得最大的成功，根据学生实际情况，特制定以下帮扶措施：

一、学生分析

从学生成绩来看，他们大体上可以分为以下几类情况：

一学习态度存在问题：有个别同学，学习成绩一直上不去，总是在班级的 后边，而且在老师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响周围的同学，自己也是不求上进。

二智力水平较低：有部分同学课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是 基础较差，课上所学基本知识都掌握的不牢固，遇到稍微需要动脑筋的问题，更是卡壳。

三严重的偏科现象：有的同学语文、数学成绩较好，英语却很差，上课走神，学习英语的兴趣提不上去。

四学习成绩不稳定：有的同学学习态度较好，上课也认真听课，作业完成的 较认真。但是，成绩不稳定，知识掌握的不够牢固。

二、辅导措施

（一）学困生辅导计划

所谓学困生，照目前的情况来分析，主要原因是一些学生学习习惯不好，不一定是学习不好的学生。相信加强常规教育工作，会收到比较明显的效果。

1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾 学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。

2、课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个 别指导结合的方式进行辅导。

3、对他们要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激 励他们上进。

4、对他们要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。

5、在课余时间我也要对学困生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时 机。

（二）待优生辅导计划

在班级中，待优生占多数学生，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯。针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地掌握知识，辅导计划如下：

1、树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其很 快的进步。

2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。

3、设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。

4、利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高。

5、让他们积极参加各项活动。

6、充分利用课外时间，让他们进行联系，达到熟练。

了解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。

（三）优等生辅导计划

具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为优等 生，在优等生的培养方面，从以下方面入手：

1、非智力因素的培养

（1）学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

（2）磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。

（3）良好的习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆蹬，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。

2、能力培养包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。方法是分层教学：

（1）课堂教学分层。教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当老师面说一说，讲一讲。习题的总量也要分层。每次课后布置一道思考题由尖子生完成。（2）作业分层。在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。

三、包联学生名单

学困生：齐清晨徐冠宇姚鹏李泽 待优生：包美晶包雅楠于航李秋爽

优等生：从昊鹏于美鑫安旭东黄启东

2015.08.20