第一篇：全国优秀教师霍懋征同志先进事迹报告读后感心得思想汇报
全国优秀教师霍懋征同志先进事迹报告读后感心得思想汇报
瓦市龙山小学许守良
细细品读霍懋征老师的先进模范事迹她被深深地震撼着。她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我的心情难以平静。她是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，是她学习的光辉榜样。83岁的老人，在小学教师的岗位上，度过了60个难忘的岁月。如果用简练的语言概括她一生从教的体会；那就是六个字：“光荣，艰巨，幸福”。1956年，被评为全国首批特级教师，许多单位请去工作，但她离不开孩子。这时她知道孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，她要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到她的学生身上，全身心地投入到小学教育事业中。“文革”后，组织上安排她做校长，但她仍然坚持要做教师仍然坚持在教学一线，坚持搞教学改革。60年来，她的生活中经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到的非人虐待，经历过严重疾病的折磨。但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对孩子的爱。这种爱还影响了她的子女。如今她一家，都选择了“教师”职业。她说：一个老师必须热爱学生才能教好她们。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，吁目信人人都可以成才”。60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学生掉队的奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气„„她的教育理念在当今的时代，依然是她们作为教育工作者解决德育问题的“良力”。
对照霍懋征老师的事迹实在有太多的差距，她有60年的教育生涯，我仅有10年，50年的时间是半个世纪，我们现在的教师现在没有年代的制约，只有新时代的教育理念，新的教学思想，她为教育失去的太多，可她仍然那么爱教育胜于爱自己，实在令人钦佩，这样的教育事迹对我是一个洗礼，我总认为无愧于学生就是个好老师!其实不然，要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事，做班主任工作是我刚刚迈入学校的第一个梦想，就想成为一个好老师，虽然十年的工作我付出了很多，曾经忘乎所以的工作，同事说我是“工作狂”，在我脑海里只有工作，要结婚了不请假，婚期选在假期，连最好要孩子年龄也错过„„从中失去了很多，虽然我一直教育在第一线上，可我却显的那么的渺小，看到这样的事迹我的一切都不叫苦，不觉的累．我想从下一学期的丁作当中，进一步体会教育的真谛，老师的快乐，为教育事业默默地奉献下去，做一个最好的老师。
瓦房店市龙山小学
2009年12月10日
全国优秀教师王生英先进事迹读后感
读后感 2010-10-18 15:30:08 阅读290 评论0字号：大中小 订阅
余向阳2010-9-22
细细品读了王生英老师的模范事迹，我被她深深地震撼着。她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我的心情难以平静。她是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，是我们学习的光辉榜样。
王生英老师，在小学教师的岗位上，三十年如一日，洒一腔热血，育一代新人。如果用简练的语言
概括她三十年从教的体会，那就是六个字：“光荣，艰巨，幸福”。
1956年，她出生于一个普通农民家庭，过着清贫的日子。幼时又患上了小儿麻痹症，落下了残疾。但她身残志坚，立志要做一棵“傲岩争春”的青松，扎根在贫瘠的山村，为山区的孩子、为山区的教育事业奉献她的青春和热血。她是这样想的，也是这样做的。她二十年以校为家，又十年以家为校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎！为了自己当初的誓言，她奋勇向前！
王老师是红旗渠的儿女，自力更生、艰苦奋斗的精神时时刻刻鼓舞着她。她勇于面对山区的贫穷、环境的险恶和身体的残疾，顽强的实现着自己“培育明花香天下，造就栋梁建中华”的志向。她用自己的亲身经历，三十年的奋斗历程，感人至深的敬业精神和无私无畏的教育情怀为全体教师树立了榜样。对照王老师的事迹，我们的许多教师实在有太多的差距。我们现在的教师没有年代的制约，只有新时代的教育理念，新的教学思想，她为教育失去的太多，可她仍然那么爱教育胜于爱自己，实在令人钦佩。这样的先进事迹对我是一个洗礼。我总认为无愧于学生就是个好老师！其实不然，要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事。成为一个好老师是每一个人的梦想，虽然近二十年的工作我付出了很多，曾经忘乎所以的工作，从中也失去了很多，虽然我一直教育在第一线上，可我却显得那么渺小。看到这样的事迹我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每个人只有从工作当中，进一步体会教育的真谛，老师的快乐，才会真
正心甘情愿地为教育事业默默的奉献下去，做一个最好的教师。
为了教育，也为了自己，我愿意躬耕教育之地于终生！
第二篇：全国优秀教师霍懋征同志先进事迹报告读后感心得思想汇报
全国优秀教师霍懋征同志先进事迹报告读后感心得思想汇报
瓦市龙山小学许守良
细细品读霍懋征老师的先进模范事迹她被深深地震撼着。她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我的心情难以平静。她是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，是她学习的光辉榜样。83岁的老人，在小学教师的岗位上，度过了60个难忘的岁月。如果用简练的语言概括她一生从教的体会；那就是六个字：“光荣，艰巨，幸福”。1956年，被评为全国首批特级教师，许多单位请去工作，但她离不开孩子。这时她知道孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，她要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到她的学生身上，全身心地投入到小学教育事业中。“文革”后，组织上安排她做校长，但她仍然坚持要做教师仍然坚持在教学一线，坚持搞教学改革。60年来，她的生活中经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到的非人虐待，经历过严重疾病的折磨。但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对孩子的爱。这种爱还影响了她的子女。如今她一家，都选择了“教师”职业。她说：一个老师必须热爱学生才能教好她们。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，吁目信人人都可以成才”。60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学生掉队的奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气„„她的教育理念在当今的时代，依然是她们作为教育工作者解决德育问题的“良力”。
对照霍懋征老师的事迹实在有太多的差距，她有60年的教育生涯，我仅有10年，50年的时间是半个世纪，我们现在的教师现在没有年代的制约，只有新时代的教育理念，新的教学思想，她为教育失去的太多，可她仍然那么爱教育胜于爱自己，实在令人钦佩，这样的教育事迹对我是一个洗礼，我总认为无愧于学生就是个好老师!其实不然，要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事，做班主任工作是我刚刚迈入学校的第一个梦想，就想成为一个好老师，虽然十年的工作我付出了很多，曾经忘乎所以的工作，同事说我是“工作狂”，在我脑海里只有工作，要结婚了不请假，婚期选在假期，连最好要孩子年龄也错过„„从中失去了很多，虽然我一直教育在第一线上，可我却显的那么的渺小，看到这样的事迹我的一切都不叫苦，不觉的累．我想从下一学期的丁作当中，进一步体会教育的真谛，老师的快乐，为教育事业默默地奉献下去，做一个最好的老师。
瓦房店市龙山小学
2009年12月10日
第三篇：学习霍懋征同志先进事迹心得
学习霍懋征同志先进事迹心得
阿奎利亚学校 张胜利
六十多年的时间差不多占去了整个人生的四分之三，霍懋征同志把自己的满腔热情和无数的青春岁月全部都奉献给了我国的基层教育事业。在这六十多年里，她遇到过无数的坎坷，经历了太多的诱惑，可是所有的一切都改变不了她终身从教，矢志不渝的坚定信念。她从来没有离开过她的学生和教室她却在不知不觉中已桃李满天下了。当别人因为一辈子的碌碌无为而后悔的时候，她却在不知不觉中已经桃李满天下了。
入行十年，作为一个已经不再年轻的老师，我对这个事业的热情还有当初那样高吗？在学习了霍懋征同志的事迹之后我经常会这样问自己。她六十多年的从教生涯是普通教师的两倍，可是她却很精彩的走了下来，我作为一个受党和国家教育多年的老师，我也一定能走下去，而且是带着满腔的自豪，因为霍懋征同志就是我的榜样。
“没有爱就没有教育”是霍懋征同志的教育思想的精髓，就是因为有了对学生的爱，对事业的爱，对国家的爱，她才可能把这条路走的那么精彩。大爱无声，点点滴滴的爱都渗透在平时的工作中，对所有学生一视同仁，有教无类，从无偏向和歧视，坚持把真诚的爱给予每个学生，再结合自己“激励、赏识、参与、期待”的教育艺术，成功教育好了每个学生，这又是我要学习的另外一个地方。
平等的受教育权是我国教育发展的目标，虽然在教育资源和硬件上暂时还没有条件达到，但从师爱的角度出发，每个学生都享受到来自老师平等的爱，这才是让孩子们快乐成长必要条件。并不是有最好的硬件设施就是最好的教育，只有师爱相伴，他们才能将这份爱传承下去，我们的国家才会和谐进步。
在霍老执教的六十年里，她孜孜不倦、勇于进取的创新精神也一直贯穿始终，从上个世纪五十年代她就形成了自己独特的教学法，但在后来的时间里她并没有停止不前，后来她深入实施素质教育，积极在小学语文教学中进行创新教育，开发学生的创新意识和创造潜能，这些都是她对于教学新的尝试。对于一个耄耋老人都有如此进取的精神，作为一个后来者更应该紧紧把握自己有限的时间，把它投入到教研、教改中去，虽然一个人的力量是有限的，但是当无数个教师都能钻研教材、教法，不断创新和发展，我国的教育水平何愁不能提高。
逝者已逝，让我们可以秉承霍老的遗志，在自己正在走的这条路上多播撒爱的种子，让它在学生的心里生根、发芽、长大，在自己的工作中多一点创新和进取，为祖国教育事业的稳步发展贡献自己的力量。
第四篇：学习霍懋征的事迹报告心得体会
学习霍懋征的事迹报告心得体会
最近，学校组织观看了《霍懋征的故事----------师德师风报告会》。霍懋征的事迹深深地打动了我，在感叹的同时，也在心里视为一种传奇。
也许当我们还在抱怨教师的工作是多么的平凡和琐碎的同时，一些前辈和同行正用默默的行动做着无悔的奉献。日复一日，年复一年地迎接着一个又一个朝阳和落日。“传道、授业、解惑”，她用毕生的精力，去坚守教师、一线教师最最平凡的岗位。为了更好地育人，她选择了语文教学；为了更好地完成她的教育梦想，她放弃了许多机会。也许有人会问这些放弃、牺牲值得吗？但是，当历经几十年风霜改变，当曾经的学生对着电话深情地呼唤一声“母亲”时，我想我们所有的疑虑都烟消云散。这就是霍懋珍老师的真正收获和价值所在不是吗？坚守平凡的育人岗位，是平凡也孕育着伟大，更拉近人与人之间的心的距离。学生，把老师当作母亲，对于教师而言，是一种多么骄傲的殊荣，让无数听者为之动容。
记得自己第一年刚刚走上工作岗位，接手的一个毕业班，那个班的孩子很调皮，也很聪明，但是成绩并不是很好。那个时候有阶段我一直感叹：现在的教师真难当，对学生严了不行，学校三令五申不能体罚学生；爱学生也不行，给他一点阳光，他就“灿烂”，你关心他，爱护他，他倒更是无法无天了！后来，通过自己的实践和反思，我慢慢意识到这是对爱与严的错误理解。这既不是真正的爱，也不是真正的严。
真正的爱是一种关心、真诚、奉献，更是一种尊重、宽容、激励。真正的严应该严之有理、有度、有方、有力、有恒、有别。爱要与严结合起来。没有爱的严是桎梏，是束缚；没有严的爱，是溺爱，是放纵；二者都会扼杀学生的聪明才智。教师的严与爱是教育成功的基石。
让我印象最深刻的是：霍老师从教60年，从不在学生面前发过火；从没让一个学生掉队；从没惩罚过一个学生；从没向学生家长告过状，这是多么的不容易。她这是用爱的教育来打动学生的内心世界，这使我深深体会到：师德的核心问题是爱，这种爱是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，高尚纯洁的爱。著名的教育家陶行知先生也曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，广博的知识固为重要，可高尚的道德更是不能缺少的。我们的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上，那就是说教师对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响，所以，要把学生教育成什么样的人，我们就要是怎样的人，像霍老师这样一个充满爱的人，正是学生的榜样，同样也是我们的好榜样，我一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”，所以，我们要对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤培养出有高尚情操的学生。同样，爱心更是师德素养的重要表现，像霍老师一样，把崇高的师爱表现在对学生一视同仁上，绝不厚此薄彼，要尽可能地做到对学生有爱心、有耐心、有细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对他们多加鼓励，帮助他们走好人生的起步。
总之，作为一名人民教师，我会从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，认真钻研业务知识，做到政治、业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
第五篇：全国优秀教师霍懋征杨瑞清先进事迹学习心得
无怨无悔写春秋
细细品读霍懋征、杨瑞清老师的先进模范事迹，我被深深地震撼了。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我的心情难以平静。
霍懋征、杨瑞清老师对教育事业的付出，对自我的舍弃，体现了一种崇高的精神，这种精神会永远激励着教育同仁热爱教育、终身献身教育，并且在心灵的快乐中奋斗不息。他们的付出，产生了巨大的效应，其价值不可估量，他们的精神会在教育事业这个园地里，光彩永恒！
他们是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，是我们学习的光辉榜样。
霍懋征老师，一个83岁的老人，在小学教师的岗位上，度过了60个难忘的岁月。如果用简练的语言概括她一生从教的体会；那就是六个字：“光荣，艰巨，幸福”。
她曾经被评为全国首批特级教师，许多单位请她去工作，但她离不开孩子。这时她知道孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，她要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到她的学生身上，全身心地投入到小学教育事业中。“文革”后，组织上安排她做校长，但她仍然坚持要做教师，仍然坚持在教学第一线，坚持上讲堂，坚持搞教学改革。60年来，她的生活中经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到非人的虐待，经历过严重疾病的折磨。但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对孩子的爱。这种爱还影响了她的子女。如今她一家，都选择了“教师”职业。她说：一个老师必须热爱学生才能教好她们。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，她内心深处坚信人人都可以成才。60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学生掉队的奇迹，她没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气„„她的教育理念在当今的时代，依然是作为教育工作者解决德育问题的良策。
对照霍懋征老师和杨瑞清老师的事迹，我感到自己实在有太大的差距。我们现在的教师有新时代的教育理念，新的教学思想，缺乏的是执着和韧性，缺乏的是百折不挠的精神，缺乏的是持久的爱心。而他们为教育失去的太多，可他们仍然那么爱教育胜于爱自己，实在令人钦佩！
这样的教育事迹对我是一个洗礼，我总认为无愧于学生就是个好老师!其实不然，要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事。虽然在工作中我付出了很多，曾经忘乎所以的工作，同事说我是“工作狂”，在我脑海里只有工作，结婚不请假，婚期选在假期，生病时也坚持工作„„从中也失去了很多，虽然我一直在教育第一线上，可对照他们我却显的那么的渺小，看到这样的事迹我的一切都不叫作苦了，更不觉的累了。
我决心在今后的工作当中，进一步体会教育的真谛，感受做老师的快乐，为教育事业默默地奉献下去，做一个最好的人民老师。
全国优秀教师王生英先进事迹读后感
读后感 2010-10-18 15:30:08 阅读290 评论0字号：大中小 订阅
余向阳2010-9-22
细细品读了王生英老师的模范事迹，我被她深深地震撼着。她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我的心情难以平静。她是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，是我们学习的光辉榜样。
王生英老师，在小学教师的岗位上，三十年如一日，洒一腔热血，育一代新人。如果用简练的语言
概括她三十年从教的体会，那就是六个字：“光荣，艰巨，幸福”。
1956年，她出生于一个普通农民家庭，过着清贫的日子。幼时又患上了小儿麻痹症，落下了残疾。但她身残志坚，立志要做一棵“傲岩争春”的青松，扎根在贫瘠的山村，为山区的孩子、为山区的教育事业奉献她的青春和热血。她是这样想的，也是这样做的。她二十年以校为家，又十年以家为校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎！为了自己当初的誓言，她奋勇向前！
王老师是红旗渠的儿女，自力更生、艰苦奋斗的精神时时刻刻鼓舞着她。她勇于面对山区的贫穷、环境的险恶和身体的残疾，顽强的实现着自己“培育明花香天下，造就栋梁建中华”的志向。她用自己的亲身经历，三十年的奋斗历程，感人至深的敬业精神和无私无畏的教育情怀为全体教师树立了榜样。对照王老师的事迹，我们的许多教师实在有太多的差距。我们现在的教师没有年代的制约，只有新时代的教育理念，新的教学思想，她为教育失去的太多，可她仍然那么爱教育胜于爱自己，实在令人钦佩。这样的先进事迹对我是一个洗礼。我总认为无愧于学生就是个好老师！其实不然，要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事。成为一个好老师是每一个人的梦想，虽然近二十年的工作我付出了很多，曾经忘乎所以的工作，从中也失去了很多，虽然我一直教育在第一线上，可我却显得那么渺小。看到这样的事迹我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每个人只有从工作当中，进一步体会教育的真谛，老师的快乐，才会真
正心甘情愿地为教育事业默默的奉献下去，做一个最好的教师。
为了教育，也为了自己，我愿意躬耕教育之地于终生！
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