生物教研组工作的自我总结

第一篇：生物教研组工作的自我总结

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我们高一生物教研组的全体老师在上级领导的正确指导下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面取得了一定的成绩，现作自我总结如下：

一、全面贯彻教育方针，坚持教书育人，努力提高学生的思想素质。

生物科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了重要的影响，英语教研组工作总结从细胞学说的建立，到dna双螺旋结构的揭示，直至现代生物学中的基因组计划的研究等，都是生物学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在生物教学中，我们渗透了对学生思想品质的教育，对学生科学素养的培养。

在教学过程中，教师已接收了新的教学理念，在教学过程中，做到了“一切为了学生，为了学生的一切”。新课程倡导的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里，教师与学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系，而是一种交往关系，一种意义语文教研组工作总结关系，是一种“我”与“你”的平等关系。学生在这种平等关系下，更加乐学，更加善学。因此，各班的教学成绩都有所提高。

二、抓好教研组的常规管理，教学质量提高显著。

本学期一开学，就制定好教研组活动计划，以及教学计划。新教师每学期听课在30节以上，老教师每学期听课在20节以上。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，并量化评分，列入对教师的教学工作考核。

首先，有计划地开展教研活动。每周星期一晚上数学教研组工作总结进行业务学习，有计划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习市新课程改革的经验介绍等。并要求写读书笔记，每次业务学习都从理论到实际，按规定的学习内容，每次都叫一位老师上研讨课，然后集体讨论，有针对性地提出改进意见。每学年我们开设公开课、研讨课在10次以上。

其次，利用群体力量。集体备课，不但备教法，物理教研组工作总结还备学法；不但备教材，还备学生，并统一备课的形式：一是教学目标；二是课前准备；三是教学过程；四是本节课的重点和难点；五是课堂反馈；六是附板书设计；最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提高教学质量。

三、校本教研工作：

1、根据学校的要求和我组的实际，本学期假期前把学情分析和第二册生物必修本各章节的知识点整理出来。

2、下学期开学前每个人整理出第三册相关章节的知识点。开学后每个人争取编辑、撰写出同步的练习题。

我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。

第二篇：生物教研组总结

2013年-2014年生物教研组总结

在过去的这一年里，学校领导支持下，秉承黎校长提出的让学生享受成长的快乐，让老师享受成功幸福的理念下，我们生物组的老师们精诚团结，取得了可喜的成绩，下面我对这学期的工作总结如下： 一扎实基本功，认真对待每一节课

由于学校办了成都7中的网络班，我们可以享受7中的资源，每次课前我们都参加7中的网络集体备课，跟名师交流，学习他们怎样突出重点，突破难点，再结合我们学生的特点，准备适合我们学生的教学方式，做到即备课也备学生，让学生尽量的能再课堂收获更多的知识，提高课堂效率。每个年级学校安排都备课组，我们组每个年级的老师搭配基本都是一老一新，年级老师要发挥出自己有激情，对电脑多媒体的优势，而又要像老教师吸取经验，做到每个人都绽放出自己最大的能量。二整理题库

由于我们组老师比较少，平时工作量也比较大，每次出题都会花大量时间，所以建立题库让大家每次出题时可选择的资料就多了，提高工作效率。

三年轻老师汇报课

为了让年轻老师尽快的成长起来挑大梁，学校每学期都要举行年轻老师汇报课，我们组的彭巧怡、王忠婷、文雯三名老师参加了，他们积极备课，不断让指导老师提意见，不断修改、打磨，最后以自己最好的状态呈现在大家的面前。四同课异构

为了让教学多元化，学校开展了同课异构的活动，我们组也积极参加，并得到了师生的好评。五教师“一诊”同步

为了加强老师们的实力，保持老师们的状态，学校40岁以下的老师都要同步参加一诊考试，并且由校长们亲自参加。我们组洪春伟老师主动申请参加这次考试，最后余光华、洪春伟获得特等奖，彭巧怡获得一等奖，文雯获得二等奖。

这一年，我们收获很多，谢谢学校领导对生物组的支持，在新的一年里我们继续努力，不断提高。

生物教研组 2014年1月21日

第三篇：生物 教研组总结

教研组工作总结

在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们生物组在学校领导的支持和关心下，按照教导处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以“五三二”课堂教学研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将本学期工作总结如下：

一、认真踏实地落实常规管理

教研与教学同步，两者有机结合，和谐统一。本学年，高中生物教研组在组长的带领下，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，教研组工作具体体现为 “四个坚持”：

1、坚持每周一下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵时间，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，进行课堂教学、课时设计，学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。我们积极开展了集体备课。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人设计教学稿，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，上课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有准备、有问题、有难点突破方案。

2、坚持每学期一次的教师公开课制度。推动教师围绕学校的“五三二”科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而挖掘学校教育科研的深度。在教研组学科带头人、何国良副校长、老教师俞甫林等的带领下，教研组结合“示范课”、“常态公开课”等形式，在集体备课共同研究的基础上，每位教师上一节高质量的公开课。

3、坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，通过听课、评课，对诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。

4、坚持期初计划、期末总结制度。学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末认真总结教研教改的情况，做好总结工作，人人撰写经验总结或论文。

二、长期不懈抓教研

通过多年的教育教学，我们逐渐探索出了“生物课”课堂教学模式，该模式依据“教学稿为载体，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。

三、和谐发展，共研共进

高中生物教研组是一个团结、和谐而又有凝聚力的团体，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像一家人一样。另外，本教研组的年轻教师多，有生机有活力，是我们教研组的生力军和未来的希望，他们工作热情高。通过以老带新等形式加强对年轻教师的帮扶和培养，以促使他们迅速成长。

四、加强教改，提高教学质量

充分发挥教学研究、指导和服务的职能，加强学科之间的沟通和整合，改变过于强调学科本位的倾向；要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究以新课程为导向，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究；改革教学研究的形式和方法，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。同时我们也积极向兄弟学校学习，促进我校生物成绩的进步。

今后，生物教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

高一生物教研组 二〇一四年六月

教研组工作总结

高 一 生 物 教 研 组

二〇一四年六月

第四篇：生物教研组总结

生物教研组总结

在2012年，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在生物教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共１０名老师，在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新，成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教师学习。

在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

三、勇挑重担、硕果累累

２０１２年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到互相听课。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。但我们仍存在一些不足，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

第五篇：生物教研组半期总结

2008----2009学年下期半期

生物教研组总结

我们生物教研组的全体同仁在学校领导的正确指导下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高课堂教学效益、全面推进教学改革等方面取得了一定的成绩，现总结如下：

1.教研组是学校教学工作和研究的重要基层单位，我们生物组坚决贯彻学校的 指导思想：提高教研组活动的计划性和实效性，保证教研组的有效活动时间 和参与活动的人数。在开学初，召开教研组会议，组织全组教师认真学习教 学理论知识，丰富教师的头脑。充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和 教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的 全面提升。根据生物学科特点和各年级教学实际，制定切实可行的教研计划。每次活动落实主题与主讲人，注重每次教研活动的效果。

2.加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，重视培养本组的青年教 师，有计划、有目标、有指导教师，定期检查，使之尽快脱颖而出。

3.各年级组加强集体备课，共同分析教材，研讨教法，探讨疑难问题，由备课 组长牵头每周集体备课一次，定时间、定内容，对下一阶段教学做到有的放 矢，把握重点突破难点。

3.加强常规管理 提高教学质量, 教案检查2次，作业检查2次，高二月考一 次，半期考试一次，高三全区月考一次，二诊 5.积极开展研究课活动有2节公开课,研讨课2节

6.本组教师问题：初中没有中考虽然可以放手教改，但是学生家长不重视，组 织教学问题较多，课后作业难以落实；高中虽然是高考科目但分数只有72分，连语数外的一半还没到，高一没课，高三却有新课，课时很紧。7.后半期的工作

1)抓好组内以老带新工作，多交流教学经验，从而达到共同提高的目的。2)组织好本组教师互相听课、评课。开展互帮互学的活动。评课时要注重肯定 长处，提出合理化建议或不同看法，杜绝走形式听课和为完成任务而听课的 现象。逐渐形成一种互听互评的好风气。

3)组织好全组教师进行科研探索计划，每人在本学期尽量能写一篇论文，各年 级由备课组长带头，充分发挥备课组长的权力、做好各章节典型习题的编辑 工作，每一节的重点和难点，每节课的习题配置情况，组织好全组老师备课，有利于全校的生物教学工作的开展。

4)高二年级在完成教学任务的情况下，认真做好实验考查、会考、期末联考工作。高三年级认真组织好最后阶段的复习以迎接高考。生物教研组

2009-04-20