四年组教研工作总结

第一篇：四年组教研工作总结

四年组教研工作总结

2013——2014第一学期

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“教研组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用“的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二． 转变思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得通识培训的一位专家讲过”课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！“是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取”多阅读、多反思、多执笔“的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领

悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三． 紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例.年组每月举行一次教学研讨课，由组内教师集背，一名教师授课，反思，大家认真评析。针对不同类型的课例进行研讨。如：9月份，刘立晶老师讲的《大数的认识》；10月份程英益老师讲的《黄山松》；11月份陈秋香老师讲的《口算除法》；12月份申铭健老师讲的《整理复习》。通过备课研讨，上课实践，课后反思、评析，年组教师在备课，上课，钻研教材和研究学情能力都有了很大的提高。

11月份，我们年组的作文同课异构教研，更是为我们习作指导课明确了方向，使一直以来困扰着么我们每位教师的作文课，变得清晰。让我们深深感受到集体的智慧是多么大。

五． 存在的不足及今后努力的方向

⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较

停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，”学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

第二篇：四年组校本教研先进事迹

优秀校本教研组事迹材料

郜家店小学——四年组

学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即研究室，教师既研究者，因此，要搞好校本教研，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生。下面我就从以下几个方面谈谈我们教研组近两年工作的情况。

一：组室的情况（首先要说说我们教研组的基本情况）

我们组共有三名教师，两位经验丰富的老教师在教学工作中刻苦钻研，能随时灵敏地嗅到教学改革中新鲜的气息，并能毫无保留地在青年教师的教学实践中给予指导，从不倚老卖老。一位对工作充满热情的新教师，充满青春活力，知识水平高，接受新信息的能力强。我们有爱岗敬业的意识，全新的教学理念。

二：组室的创建（那么在这样一个年轻群体中我们是怎样来创建我们这个团队的呢？下面我要重点谈谈我们组室的创建工作，也就是现在提倡的校本研训）

我们教研组是有凝聚力的团队，实行的是分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。下面我就从教学和科研两方面来谈谈。

（一）教学方面

针对青年教师教学经验不足这一特点，我们组对教师的培养做了以下几个方面的工作：

1.以老带新的方法。

我们教研组实行老教师带新教师的策略，目的是通过这种一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，尽快地适应我校教学工作的开展。带教新教师是我们老教师的责任和义务。每学期开学伊始，备课组首先本着督促、帮助、提高的原则，例行听课。通过全面听课，来了解教师对教材的理解和施教情况；再则由学科带头人、骨干教师上示范课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。青年教师们都踊跃参加，认真的记录。平时每周保持集体备课，在不断的探索中逐步成长乃至走向成熟。.知人善任的激励。

在我们教研组的青年教师都要经历“发现——信任——增压——激励”的成长轨迹。由于我们教研组中的有经验的教师经常深入听课，对年轻教师的教学情况了如指掌，每次开课后，听及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使年轻的教师们都有每开一次课就会有新的进

教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围。我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。

2.集体备课：

我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在备课上体现创新；我们的口号是：实验课就是市级公开课。每次研究课都是先由组内教步、新的感触。根据听课的情况，选拔培养骨干教师，并利用区教研室和学校搭建的平台把他们“推”上去锻炼，促其成材。

（二）：教研方面

除了搞好教学工作，我们还积极投身于教育科研的活动中去。我们先后参加了省市教育科研课题《失亲生教育》《远程教育在教学中的应用》等，并圆满地完成科研课题研究项目。

三：组室的特色（那么好教学氛围使我们取得了一个又一个值得自豪的成绩，但这都来自于我们对平时教学的管理。其实这也是我们组室的特色所在。）

1.教学常规：师共同讨论教学设计，在多次试教、修改后才以公开课的形式对全校教师开放；最后到反思和总结。“讨论——学习——讨论——反思——总结”形成了我们四年组教学研究独特的风景线。

当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，这就需要学校的领导、老师，在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们四年组也必将再接再厉，兢兢业业，争取在教学方式、教学理念、教学手段等各个方面不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。

2011.3.28

第三篇：四年组工作总结

四年组工作总结

2012—2013下学期

本学期我们又这样在不断的工作与学习中悄然度过了。回顾整个学期的年级工作，联系期初制定的年级计划，感想颇多，现作如下小结：

一、注重平时，悉心教育

为了四年级的每一位的学生，四年级的语数英任课老师积极深入课堂教学的研究，毫无怨言地放弃休息的时间为学生补缺补差，许多教师几乎是天天早出晚归，披星戴月回家的，为的只是不让一名学困生掉队。当个别的学生出现学习态度不端正的时候，我们的班主任就会静下心来细心教育，耐心开导，动之以情、晓之以理，不厌其烦地为学生讲解题目。根据学生实际情况还主动进行家访，与家长一起商量对策，帮助孩子找到努力学习的方向。即使碰到不讲理的家长，这些教师也能以较高的素养与姿态，一如既往地认真辅导学生，真真切切地展现了教师无私奉献的职业道德。

二、勤奋务实，稳中求进

本学期，我们四年级组的全体老师全心全意地做好教学常规工作。每位老师精心备好每一堂课，组织好课堂教学，想方设法调动学生的情感，创造良好的课堂气氛，注意培养学生的学习兴趣、学习能力。为了减轻学生的负担，也为了学校节约能源，许

多教师都是自己出小练习，结合课堂上讲练，精心设计布置家庭作业，做到作业少而精，既减轻学生的负担，又提高学习效率。尤其是期末的复习阶段，每一位语数英的任课老师用他们的真心、爱心不放弃任何一个学生，尽心尽力帮他们补习。

在班级管理上，各位班主任根据本班的情况，制订班级发展计划，有步骤地采取了一系列措施。结合学校每周的行规训练重点对学生进行行为规范养成教育，使全年级167名学生基本养成了良好的行为规范。结合歌唱祖国、喜迎世博年的主题系列活动，每个班级都积极开展活动，寓教于乐。当然，对于学生的安全教育一直是一个不容忽视的重点，在本学期的“逃生消防演习”中，本年级的每位教师和学生都非常重视，使这次的逃生演习非常成功。

三、齐心协力，团结合作

一个团结的集体才会有更积极的工作热情，我们四年级组就是这样一个团队。年级组内的教师齐心协力，当在教学中碰到困惑时，每一位老师都是有问必答，把自己在教学中的所得与所失说出来互相探讨，做到资源共享，取长补短。当面临督导教学活动，从选择教学内容到备课上课，大家都各尽所能，精心备课和准备课件，同时我们也充分发挥了本年级骨干教师与优秀教师的教学能力，使最终的课堂教学督导得到了专家的好评。

除了教学，生活中各位教师也是互相关心互相爱护。哪位老师身体不舒服了，同年级的老师主动帮她分担一些工作，哪位教

师外出了，正负班主任之间及时相互调节，确保了班级的正常管理，学校搞活动了，年级组内的教师互相配合，使参加活动的学生既不影响活动，也不拉下课程。在工会小组的活动中，我们四年级组是一个不可分割的整体，因此每位教师都积极参加学校开展的各项工会小组活动。

四、积极反思，争创文明

教学上，我们较以前相比，似乎缺少了类似小教研的学科组的探讨活动，这对平时的实际教学或多过少有一定的影响。争取在以后的工作中，抓住每次学习的机会，力争使整个年级的教学教研水平上一个新的台阶，力争文明组室。

总之，在这一年中有付出也有收获，有辛酸也有喜悦，有挫折也有成功，本着在工作中学习，在学习中成长的宗旨，在以后的道路上一如既往。

嫩北子弟校小学部

王家驹2013、6、30

第四篇：四年组工作总结

四年组工作总结

2010—2011（下）

又一个充满挑战，惊喜不断的学年结束了。一年来，我组的工作，在校领导的指导下，在全组教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏实，小有成就。现小结如下：

一、同心协力、和谐相处，艺术节展风采。

我们四年级组是一个和谐融洽、团结向上的集体本年级组的每位老师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。认真参与校本培训，认真撰写自学笔记、钻研教材，上好每一堂课，批好每一本作业，配合学校搞好每一个活动，通过这些活动，提高了广大教师的职业道德，形成了团结、务实、奉献、高效的良好组风。每位老师在这个集体中工作心情愉快，气氛融洽，年级组就像我们的家。因为我们深知，工作氛围对一个组来说是非常重要的，良好的工作氛围，能够增强队伍的凝聚力和团结协作的精神，在工作中互帮互助，群策群力，提高工作效率，大家才能够心情舒畅地完成各自的工作任务。和谐、默契就像一条纽带，联系着我组的每一个人。学年一开始，我组全体教师首先统一了思想认识，我们觉得老师的敬业精神是开展工作的根基，同志之间的团结协作是工作成功的保证。于是，我们的组训就定为：团结协作，服务学生。它是我组每一位老师工作的准则和座右铭。它是我们敬业精神的体现，也是我们工作取得成功的法宝。虽然工作繁忙劳累，但是我们的办公室里充满了欢笑。哪位同志在工作中遇到了烦恼，其他老师就会主动帮助出主意想办法，魏老师住院全组去鸡西探望，同志之间团结协作，互相帮助。作为一个新的年级组长，我在工作中得到了全组同志的大力支持与真挚帮助，使得各项工作能够顺利落实。一学年来，我组教师相互协作，蔚然成风。本次艺术节，三四年级的葵花队，动作整齐，主题鲜明，精彩纷呈。受到了家长的一致好评。成绩的取得，渗透了全组的共同努力。老组长魏老师，督促我们早动手，早训练。马宁作为编导，编动作，录音乐，付出了艰苦的努力，宁立华、刘兰风、谢颂敏、邢龙英积极配合，想动作，编队形，买道具，分发道具，向马老师学动作，以便分组训练。因为三年组老师包班，四年组教师挑起了大梁。没有时间批作业，就拿回家，连作文都拎回家批。齐长青、陈建立老师的困难生辅导也只能等到下班后，为了大 1

局，耽误了各人时间。

二、以德为首，齐抓共管。

教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好班风。我们组本学期共同开展了四次大型主题班队会，分别对学生的安全、心里健康爱党等方面进行教育，受到了良好的教育效果。这些活动的开展对学生道德情操的培养起到了很好作用。因此四年组的学生稳定，风气好。

三、提高效率，把好质量

四年级的全体教师尤其是语、数、英老师，他们更是敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。一学期以来，以班主任为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，使年级组的每一位教师都非常支持年级组工作，使我们的想法、安排能够得以顺利实施。本学期有齐长青、谢颂敏两位教师出公开课，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，确保年级教学次序稳定，成绩整体上台阶。

1、本学期我组教师深入钻研教材，把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，良好地保证了上课的高效。

2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。

3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。

4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，精讲、精练、常测试、注重反馈是取胜的法宝。

四、发扬奉献精神

邢龙英老师每天晚自习到校给住校生补习英语，在补习时还关注学生其他科作业的完成。崔书宁是刚转来的学生，邢老师就义务为她补课。班主任忙，邢老师主动承担办公室的打扫工作。

魏老师担任科学课的教学工作，他克服设备简陋的困难，自作教具，生动的上好每一节课，使科学课受到学生欢迎。

齐长青、陈建立老师对困难生不嫌弃、不放弃，利用一切时间为学生补课。

马宁、刘兰风、宁立华积极教学，细心、主动。

谢颂敏带领大家共同复习，期末印了八张卷子，平时印了四张。海纳百川，有容乃大，我组教师非常注重对教育教学过程的总结与反思，积极参与课题研究实验。教师的专业成长带动了学生的素质成长。

第五篇：2013年四年语文组教研工作计划

2012——2013学第二学期

四年语文组教研工作计划

我们四年级语文教研组在认真学习和领会学校行政工作要点及教学工作计划。围绕“改变教学方式与学习方式”教研主题，遵循“主题方案—行动实践—过程互动—反思总结”的教研路径，通过年组教研，开展组内教学研究活动。本学年将着重以抓好学生的阅读习惯，以读促写，全面提高四年级学生听、说、读、写水平为目标，加强教研组内的语文教学研究，充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性。

一、学习新课标，提高教师的研究力。

1、组织组内教师学习新的课程标准，把握新标准的实质和内涵，创造性地落实。

2、通过学科教研，结合研究主题，在听评课活动中学习新课标，使教师在感性中增强对新课标精神的领悟。

3、通过集体备课，结合具体课例的探究，进行学段目标的专题的、专项的学习与研究，实现目标的充分落实。明确年段教学工作重点。四年级下册在读写、习惯方面训练目标：

（1）读文章时要想象画面的习惯；

（2）边读边想提出问题的习惯；

（3）查字典并联系上下文理解词语的习惯；

（4）认真、细致地观察习惯；

（5）主动积累词语的习惯。

二、在一听、二讲、三计、四课”活动中，提高本组教师的研究力。

1、参加学校学科教研活动，进行阅读和习作专题研究。开展年组教研，围绕年组教研主题听评课，提高组内教师的教研能力。

2、针对教研效果，组长在年组教研的基础上，围绕如何提高本学科课堂教学效率面向年组教师进行一次讲座。组内交流。并认真听取主任讲座。

3、开展组内教学研讨课，在日常教研中落实“三计”。

三、参与“共实践、深探究、展成果”活动，提高教师的实践力与总结力。

1、结合《活动指南》及学校活动方案，结合学科特点、教师特点、学生实际等因素，进行选题，制定活动方案。

2、结合选题进行实地教学研究，做到与日常教学相结合，与教研活动相结合。过程中，通过理论与实践的结合，通过个体与群体的共研，实现真正意义上的深层研究与探索。

3、研究中，注重过程材料的整理，为“展成果”做好准备。活动后，教师根据实践情况，展示活动成果，总结经验。编辑活动文集。

四、做好“百校随机展评”工作。

1、教学工作力求有侧重、抓落实。根据学校本学期教学任务规划，四年级语文组将在教学中侧重于学生阅读和习作教学的研究。

2、上好习作指导课，讲评课。精讲阅读课，每单元选取两篇课文精讲精练，在理解内容后，重领会表达，发挥文本示范功能，以读引写，以读促写，把阅读与习作紧密结合。

3、为充分发挥教师集体智慧，发挥教研活动研究性、指导性、创新性和实效性强的特点，在每周三教研活动时间，采用轮流备课制。备课过程实现“讲——评——看——定”四个字。具体安排：

三月：

1、学习新课标。

2、四年语文年组教研活动。赵东梅：

张丽娜：杨梅：

魏秀娟：

刘新颖

四月：

1、迎接教学管理百校随机展评——语文“同课异构”及论坛

2、“三计”竞赛之——作业设计

五月：“一听、二讲、三计、四课”之骨干教师示范课

六月：

1、教研工作总结

2、形成教师教研成果