酒泉中学2010学年度教研工作计划

第一篇：酒泉中学2010学年度教研工作计划

酒泉中学2010学年度教研工作计划

一、总体工作思路：围绕课堂和班级建设展开各种科研工作，搞好科研，促进教育教学质量的有效提高；在教学科研相结合的过程中促进我校教师的专业成长和我校学生的健康成长。

二、工作主题：学习新课程思想和有效课堂教学思想，组织教研力量探索这些新思想在我校教育教学实践中的具体运用。特别思考如何在班额大、学生入校成绩差距大的情况下开展教学。课堂讲练时间的分配、课堂学生自主学习的形式、学生交流合作学习的方式、教师引导学生自主学习的方式、自习课的自学组织、学生学习活动中的生命体验、第二课堂的辅助形式都将是我们研究的主题。

三、重点工作内容：

1、积极组织教研组开展新课程教学思想和有效课堂教学思想学习活动，继续利用双周学习活动组织教研组观看录像课，编制我校教研组例会学习安排表，其基本思路是:

教研组每月组织一次集体活动，改变过去全校教研组在双周同时召开例会的做法，不同教研组每周都安排活动，保证科研处对这些活动的有效指导督察；

各组活动按照科研处统一安排组织学习《教育教学通讯》上刊载的新课程思想、世界教育家思想，组织研讨；

每周保证一个教研组观看新课程教学实录，观后组织讨论。每周公布教研工作安排。

2、3月初拟召开全校青年教师及辅导教师会议，按照指导责任

书，填写青年教师指导表，核算上学期青年教师成绩。公布前面已经统计的成绩。

通过该项工作打造青年教学能手，推出中年名师，促成优秀教师的个人教学风格。

3、参加学科调研活动。学科调研应该是科研处工作基本的、也是最重要的工作形式。借助调研活动，我们计划在数学组全体老师中开展高效课堂探索活动。要求各备课组积极探索以学生为主体的课堂模式。通过座谈形式研讨提高学生课堂学习效率的途径。

4、在各备课组开展同课异构研讨活动。5月初用两周时间在各学科各选定两位教师（中青年各一名）进行同课异构观摩教学研究，每天进行一个学科的展示。

5、5月中旬组织酒泉中学第四届“读书沙龙”，本次读书心得交流以新课程理论学习为主题。开学初下发通知，各教研组征集各组稿件并进行组内交流评选，于4月初推选出相关人选，5月中旬组织全校交流会。

6、完成教研员聘任工作，建立教研员领导教研组教研活动的工作机制。

三、常规工作内容：

1、编辑本学年《教育教学通讯》总第51——56期。刊载备课组活动情况，继续登载各教研组听课评课内容，发表教师课案、教学反思及各类教研论文。两期继续各介绍一名世界或全国著名教育家及其理论。本学期视学校工作步骤展开新课程思想介绍。重点介绍打造高

效课堂的名师及思想。为通讯设计新刊名（比如《师说》），并努力改进编辑风格和方法，尝试合并《教育教学通讯》和《教师论坛》。今后的《教师论坛》将以《教育教学通讯》特刊的形式出现。向全校教师征集新刊名。

2、继续推进课题研究工作。按照上级教研部门文件安排组织新年度课题申报。3月底召开年各级课题主持人会议，检查课题研究进度。5月初举行课题研究成果报告会或用《教育教学通讯》形式汇集课题研究成果专刊。

3、积极组织我校教师研究成果参加全省全市基础教育成果评选活动。

4、及时以海报形式通报学校教研新成果。

6、积极指导校园网建设。

7、组织教师参加各种外出学习参赛活动。

四、拟议安排的工作

1、视条件许可，与东南部名校合作，开展校际教研交流，互派教师访问、挂职工作。

2、邀请知名高考专家在酒泉中学讲学。

3、修订酒泉中学校本开发计划，修订《酒泉中学教科研奖励制度》《酒泉中学常规考核表》科研工作评价相关内容。

科 研 处

2010-2-20

第二篇：2017—2018学年上学期数学学科教研工作计划

2017—2018学年上学期数学学科教研工作计划

一、指导思想

根据学校以教育的科学发展观为核心，以安全工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培养青年教师的步伐为主要工作，继续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成岚山区一流名校做出我们应有的贡献。本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和数学高效课堂研究，努力和中楼镇初级中学数学组搞好“帮扶结对”活动，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、工作目标

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想.认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》.树立正确的教育观，学习观.以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一起抓.力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。具体措施为，结合每周的集体备课，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践.2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，积极推行新课程改革，积累经验与体会，写好教学反思的教学随笔。

3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培养，努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。

4、深化课堂教学改革，积极开展数学课堂听评课实践活动，努力提高教师课堂教学设计能力。

5.组织全组教师学习《新课程标准》和《考试说明》，加强学业水平考试研究。

三、工作措施

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，提高教科研能力，及时认真地填好《教研组活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。每个年级教研组长要加强组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本年级组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行督促检查，以便及时发现问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新，从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由教研组长负责继续实行集体备课制，教研组长要把握好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

5、加快培养青年教师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础。把“骨干教师示范课”活动、师徒结对“青蓝工程”活动当作培养青年骨干教师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年教师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教学比武，进行较高层次的锻炼。

6、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级教研组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

7、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

8、配合教导处、教研室做好一切教学科研工作。

协同教导处、教科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。

四、组内要求

1、精心备课，做到：①三维目标明确②精心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性。认真批阅作业，杜绝无教案进课堂。教研组将和教导处进行推门听课。

2、相互听课，相互学习，共同进步。每学期听课十五节以上，听后有感受、有点评、有交流。

3、把好的教案、课件和讲课视频等其它教学资源放到才宝平台上，在才宝平台上建立初中数学协作组，逐步完善初中数学教研组的资料管理。

4、加强毕业班教学研究，要研究考题，把握考试方向;加强分层，强化双基，确保合格率;考试分析要以自查为主，落实基础知识点

5、我组教师大多数都担任两个班级的教学，教学任务繁重，仍应注意思想、业务修养，不断磨练自己：要注意理论学习，多自学，吸收理论，新观点，整理资料，建设个人资料库;多听其他教师的课，取他人之长，补己之短;规范教学过程和行为等。

总之，我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能;教师间要建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，尽快提高教研组整体教学水平。

第三篇：中年级组教研工作计划

中年级组教研工作计划

（2012年——2013学年）

一、指导思想:

本学年，我们中年级语文教研组，将在学校教导处的引领下，以课程改革为中心，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提高中年级语文教育质量。

二、工作目标：

1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。

2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。突出年级特色。

3、认真钻研教材，坚持每月集体备课一次，提高年级组教师的教学水平。

4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师教学教研水平。

5、学习理论转变观念。

6、交流心得，互学互助。

三、工作重点：

1、本学年要继续保持教研组融洽、团结、向上的气氛，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习。

2、教研组长认真落实随堂听课制度，特别是关注年级组中的新教师，教学能力稍弱一点的教师，及时发现问题，及时解决问题，督促本组教师自觉准备好每一堂课，上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。

3、尽可能让组内每一位教师多听课，琢磨课堂教学的每一个环节。特别要利用好教研组活动时间，组织教师议课、评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。

4、本学年，教研组要组织教师认真学习《义务教育语文课程标准》及《《义务教育语文新课程标准解读》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《义务教育语文课程标准》的理解和把握。

5、作业本的质量关系着教学质量，本学年组内的每一位教师要从作业上抓起，让学生养成认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本。

6、厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！本学年，我们继续像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色，使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。

7、每一位教师每学期至少要上一节教研课，上课教师提前一周提出本节课研究目标。为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的，教研组落实一名教师根据研究目标评价目标达成情况，进行认真评课。这样，让每次评课都能有的放矢，真正发挥它的教研实效，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

8、加强对学生学习习惯的培养。本学期，重点加强对预习习惯，自主积累习惯的培养。

9、坚持每月集体备课一次，提高年级组教师把握教材的能力。

四、具体措施：

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高全组教师的业务水平。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，备课活动一般程序为事先确定———集体研讨———由一人执教———交流反思，以便互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、坚持教学“六认真”，规范教学行为。认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。学生作业方面：课堂上保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。检查重点：书写整洁、正确率、批改正确率。协同教导处加强督促检查工作，以规范教学工作。

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容。

5、围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。

6、组织学习《义务教育语文课程标准》及《义务教育语文新课程标准解读》。观摩优秀课堂案例。交流、分享、学习中心发言人收集的教育理论、优秀课例等。

7、把教研与科研结合起来，让科研工作融入到平时的教学工作、教研工作之中。

四、具体工作安排

九月：

1、建议学习《义务教育语文课程标准》前言部分及《义务教育语文新课程标准

解读》第3-17页。

2、暑期备课、计划检查及反馈、整改。

3、制定教研组活动计划；完善语文教学计划及教案。

4、安排两位青年教师上研究课。

5、组织全组教师认真观摩并评议、修改两位青年教师的参赛课。

6、拟定教研组小课题研究方案。

7、进行三四单元的集体备课。（分年级组）（四年级组负责人：陈晨）

十月：

1、随堂听课与反馈。

2、认真学习《义务教育语文课程标准》“学段目标与内容”的第二学段部分及《义务教育语文新课程标准解读》第18-31页。

3、学生作业检查。

4、组织全组教师认真观摩并评议、修改三位青年教师的参赛课。

5、一位骨干教师上示范课，五位青年教师参加赛课。

6、结合教研课，进行一次小课题研究。

7、进行五六单元的集体备课。（分年级组）（四年级组负责人：胡廷艳）

十一月：

1、随堂听课与反馈。

2、教案检查。

3、建议学习《义务教育语文课程标准》“实施建议”的第2、3、4、5小节内容及《义务教育语文新课程标准解读》第32-47页。

4、组织全组教师认真听三位青年教师上教研课，课后组织教师进行认真的讨论、交流。

5、半期检测及小结。

6、结合教研课，进行一次小课题研究。

7、参加课外阅读指导课教案竞赛。

8、进行七八单元的集体备课。（分年级组）（四年级组负责人：周玉华、胡小玉）

十二月：

1、随堂听课与反馈。

1、建议学习《义务教育语文课程标准解读》第48-61页。

2、认真研究，制定复习计划，拟定复习提纲。

3、参加期末试卷试题竞赛。

4、组织第三次月考。

5、参加教研活动观摩。

2012年一月：

1、有针对性地进行期末复习。

2、组织好期末检测。

3、做好各项统计、总结工作。

三月：

1、寒假备课、计划检查及反馈、整改。

2、建议教研组成员学习《义务教育语文课程标准解读》第62-73页。

3、根据教导处总的计划，商讨、修订本组下期教研计划，明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。

4、进行三四单元的集体备课。（分年级组）

5、结合教研课，进行一次小课题研究。

6、安排两位青年教师上研究课，组织全组教师认真观摩并评议、修改两位青年教师的参赛课。

四月：

1、建议教研组成员学习《义务教育语文课程标准解读》第74-81页。

2、组织教师参加领雁工程培训。

3、学生作业检查。

4、组织全组教师认真听四位青年教师上教研课，课后组织教师进行认真的讨论、交流。

5、结合教研课，进行一次小课题研究。

6、进行五六单元的集体备课。（分年级组）

五月：

1、组织半期检测及小结。

2、教案检查。

3、建议教研组成员学习《义务教育语文课程标准解读》第82-95页。

4、组织全组教师认真听四位青年教师上教研课，课后组织教师进行认真的讨论、交流。

5、结合教研课，进行一次小课题研究。

6、进行七八单元的集体备课。（分年级组）

六月：

1、建议教研组成员学习《义务教育语文课程标准解读》第96-110页。

2、制定语文复习计划，组织期末考试。

3、期末成绩评定、教学质量分析工作。

第四篇：小学中年级组教研工作计划

小学中年级组教研工作计划

一、指导思想

以教育局的教科研工作为指针,以贯彻落实《课程标准》为契机,改变教学理念,以学生为本 ,以课堂教学为中心 ,结合本校教师的实际,让教师们不断探索,不断创新,不断超越,全面提高教师的课堂教学水平及业务能力,让学生感受到学习的乐趣,积极参与,主动实践,扎扎实实提高教学质量。

二、学期目标

1、课堂展示:校级一节,组内每人至少一节,争取让教研员来看课指导。

2、学生成绩:优秀率至少提高一个百分点,争取减少不及格人数。

3、规范行为:备好课,上好课,及时批改,加强辅导,听课学习。

4、满意度:均达到98%以上。

三、具体措施

1、认真学习课标,理解课标精神,认真钻研教材。搜集学校及组内专题的相关材料,进行研究性学习,提高自身的理论水平及研究能力。

2、加强集体备课力度,深入课堂看课,多帮助新任教教师备课,使教师能快速成长。

3、加强教研力度,提高教师的课堂教学水平,使教师的课堂教学能力逐渐成熟。

4、及时地组织全组进行测试,及时发现学生存在的问题,多进行个别辅导,并与家长沟通,共同提高孩子的成绩。

5、规范好组内教师的常规,及时进行自查和互查。小学中年级教研工作计划

一、教研组内科任教师设置情况分析

本教研组是由中年级所有老师组成，共有三人，都是经验丰富的中青年教师。组内成员除任教语文数学学科外，都兼任科学、音乐等其他功课。

二、指导思想：

以学校工作计划为指导，以小学语文课程改革中的具体问题为重点，追求高效、创新的工作态度和精神，落实新课程标准和优质高效课堂倡导的精神，打造“自主互助”高效课堂模式，加强组内教师的业务学习，促进教师课堂教学能力的提高和专业成长。

四、具体目标：

（一）加强业务学习，创建具有自我特色的教学模式。

１.多读课外书籍，尤其教育理论书籍，通过学习进一步更新教育观念，转变教育思想。

２.积极组织教师上研讨课，倡导集体备课：主备人用电子备课、其余教师采用纸质备课。做到一个课例、二次反思。课堂教学要注重教学效果，做到“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾，鼓励教师构建具有自我特色的个性化教学模式。3.按教育局要求，组内成员要深入理解教材，钻研教材，弄清本学科的知识体系，做到融会贯通，有的放矢。

4.根据教学中出现的实际问题，开展小课题研究活动，增加组内教师之间、年级之间的交流与互动，解决课堂教学中出现的困惑。5.多组织教师进行讲课、评课活动，促进组内教师的专业成长。

（二）抓好常规，提高教学质量。

本学期抓好常规教学，以培养学生的学习习惯为重点，着重于学生学习能力的培养和良好行为习惯的形成。

１.合理设计作业，以提高学生综合素质为目的，做到批阅及时，指导细致，具有激励性。

2.关爱后进生，耐心辅导，不让一个学生掉队。

3.狠抓阅读教学，用兴趣带动学生。不盲目追时髦，多让学生阅读适合自己年龄特点、感兴趣的书籍。

（三）抓好对青年教师的培养，尽快提高其业务素质

根据学校要求，开展结对子活动，互相学习，共同提高，促进教师专业发展，力争使青年教师早日成为教学骨干。

五、实施过程与措施

1.为达到预定目标，学校规定每周三下午第三节为集体备课时间。在备课组长组织下，由主备人以说课的方式向本组教师详细介绍本单元的教学目的、重难点、教学方法、课时分配等。组内每位教师积极参与集体备课，充分讨论，统一认识。备课组长认真组织教研活动，并认真填写集体备课记录。

2.教研主题专题化，每次教研活动主题要明确。教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。本学期我们的主要任务是打造特色课堂模式，大家要群策群力，精心打造每一堂课。3.专业引领———搭建教师学习对话的平台。教师除个人学习之外，学校将积极组织教师外出参加各种业务培训，聆听专家报告，提高教师的专业素质和理论水平，开阔眼界，开拓思维。4.每月一次常规检查，及时反馈，总结提高。

六、时间配当

第一周 开学后学生假期交流、作业展示 第二周 集体备课方案学习第三周 集体备课

第四周 组织教师听课评课，交流经验 第五周 组织学习优质高效课堂基本教学流程 第六周 青年教师上汇报课 第七周 研讨目前教学中的困惑 第八周 常规检查

第九周 交流集体备课体会 第十周 研讨“自主互助”教学流程 第十一周 个人交流课 第十二周 常规检查 第十三周 青年教师上讨论课 第十四周 交流外出学习体会与感受 第十五周 检查本学期业务读书情况 第十六周 常规检查 第十七、十八周 复习、检测

小学中年级教研组工作计划

一、指导思想

本学期,我校将以实施课程改革为首要，以促进学生发展为宗旨，以改革课堂教学为主线，努力促进教与学的方式转变，引导全体教师潜心教学研讨，切实把新课程理念转化为教师自觉的教育教学行为，关注全体学生的全面发展，着力培养学生的创新精神和实践能力。充分发挥教学研讨在我校教育改革中的灵魂作用，力争使我校的教学质量再上一个新的台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面。

二、工作目标

1、加强日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。

3、继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。

4、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。

三、工作要点

1、深入开展新课标学习培训工作。

2、积极开展校级骨干教师的选拔和培训，为青年教师的尽快成长和早日成才搭建平台。

3、加强新课程课堂教学研究，指导教师探索新的教学方法。

4、以年级为单位，认真组织示范课观摩活动。

5、落实教学成绩评估制度，调动教师工作积极性。

四、具体措施

（一）、夯实校本教研，促进教师的专业成长

1、搞好校本培训开学初就制定好校本培训计划，安排老师学习各科课程标准，各科教材分析，上网自学相关理论文章及相关学科教学案例。并做到检查和落实，要求各位参与校本培训的老师写好培训心得并按期上交。让更多的老师不出门也能了解新的教育教学动态及优秀的教育教学方法。真正让校本教研成为我校新课程实验一道的亮丽风景线。

2、组织参加各种培训活动鼓励教师积极参加县教育进修学校组织的各学科的培训活动，为参加培训的老师提供方便。组织教师参加上级教育主管部门组织的讲座、专题研讨等活动，以提高教师自身的业务素质。

3、抓好业务学习根据教委办每周安排的学习内容，要求老师要认真学习并做好笔记。继续组织全体教师学习征订的各种教育类杂志，或上网自学相关教育文章，积极转变观念和方法，促进教师的专业成长。

（二）、健全质量监控体制，加强教学质量管理

1、提高课堂教学质量。首先是要求教师对每一堂课要精心设计、关注动态生成，充分调动学生学习的积极性和创造性。最后是对纪律松懈的班级，各学校要加强专项检查，针对存在的问题进行剖析，拿出整改措施并跟踪管理。

2、加强薄弱班级、薄弱学科和学困生的管理，提高及格率。年级组要把薄弱班级、薄弱学生作为提高教学质量的增长点，对于后进生，要切实按“六有”的要求建立跟踪卡，落实责任制，重点做好：分析教学存在的问题，提出的效的措施，提高各学科的成绩；针对性家访，跟踪辅导；加强研讨；改革评价方法，可采用分层作业，分类考试，二次考核等形式。

3、建立健全质量监控及追究制度。一方面要加强教学过程性管理，健全各种形式的抽查，检查学生对基础知识、基本技能、学习方法的掌握情况，并将结果通报，促进整改提高 此外还要做到：

1、落实教师教学成绩评估方案，引入竞争机制，鼓励人才脱颖而出，实行优胜劣汰。

2、完善常规教学管理制度，做到合理化、规范化、科学化。继续实行常规教学检查月报制度。

3、加强新课程课堂教学指导，探索新的教学方法。

4、支持教师参加学历提高，继续教育和新教材培训，提高教师的知识水平。

5、建立培优辅弱学生档案，对学生的辅导工作常抓不懈。

6、积极开展新课程“三优课”活动，以年级为单位组织示范课

五、具体安排 九月份

1、制定教研工作计划；

2、统计上期各年级调研考试情况并进行质量分析；

3、开展一次新课改新理念的教育教学活动。

4、组织教师会，分析教育教学形势和措施。十月份

1、开展教师理论学习。

2、辅导员随机听课、评课；

3、以年级为单位组织新教材示范课活动；

4、以年级为单位组织观看新课改录相片； 十一月份

1、组织小学期中考试及成绩评估；

2、抽查新课标学习情况；

3、组织新教材“三优课”竞赛；

4、随机听课、评课；

5、学生半期表彰，并开好学生会。十二月份

1、常规教学评估检查；

2、组织期终复习以及复习教研活动。迎接期末考试；

3、开好教师会。

4、举行庆元旦书画展；、元月

1、小学教学成绩评估；

2、评选优秀教案；

3、教研工作总结。小学中年级语文组教研计划

一、基本情况：

中年级教研组有两个班，由三位教师组成。全体语文教师认真，更新观念、真抓实干，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究工作。

二、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，遵循教育教学规律，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，努力推进基础教育课程改革。以小语课程建设为中心，以培养学生学会学习为目的，把握小学语文教师专业发展（教师课程能力）这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，提升教研品质，努力建设“和谐、奋进、创新”的教研文化。

三、重点工作及措施：

1．认真落实教研组活动计划的各项要求、任务，做到不走形式，关注教师自身的发展。

2．继续组织全组老师学习、实践课程标准相关内容，树立先进的课程理念，处理好工具性和人文性的关系。带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

3.以培养学生“学会学习”为目标，倡导自主、合作、探究的学习方式。努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识，掌握学习的方法，学会学习。

4.认真组织本组教师上好1节教研课，并进行相应的听课、评课活动。开展青年教师赛课活动，提高课堂教学效果，促进教师发展。

5.指导帮助青年教师提高教学能力。本学期继续指导本组青年教师王友谊老师备好课、上好课，提高青年教师的教学能力及课堂掌控能力。

6．落实各项常规工作，使教学扎实有效，做好教学“七认真”的检查记载，要求教师认真钻研教材，认真备课，规范学生作业布置及批改要求。做好学生培优补差工作，并能详细记载。

四、具体工作安排：

第2周 教学六认真具体要求

第4周 组织读书心得交流会

第6周 把握学科能力的辅导（结合案例）

第8周 学会学习理论资料的学习

第10周期中质量分析

第12周 关于教师课程能力的专题学习

第14周“指导学生学会学习”沙龙活动

第16周制定复习计划，专题小结交流 小学中年级教研组工作计划

一、基本情况：

中年级教研组由3位教师组成。其中有2名青年教师是从高年段下来的，教学经验相对缺乏，1名青年教师已从事两年四年级的教学工作，积累了不少教学经验，一名老教师有着丰富的教学经验。几位教师教学水平参差不齐，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。

二、指导思想：

本学期我校数学教研组工作坚持进一步确立新课程标准的基本理念，稳步推进素质教育，深化教育改革。积极围绕教研组的科研课题，转变教育理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。

三、工作目标：

1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动，促进教师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。

2、结合课题研究，开展专题学习，探索多媒体教学的新模式，努力提高课堂教学效率。

3、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。

4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。

四、具体措施：

（一）认真组织学习，更新教师的教育教学观念。

1、组织教师继续学习《新课程标准》及有关的教育教学资料，写好学习笔记和心得体会，并组织好教师之间的交流工作。

2、立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

3、改进教师的备课形式，提高教师的备课质量。力争做到一起研究备课。

4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施。

（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、结合课题“小学课堂教学评价多元化的研究”，组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围。

2、组织好听评课活动，听后要有评议；认真落实好教学示范课和研讨课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。

（三）狠抓平时，认真做好培优补差等工作。

1、要抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。

2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，不断提高班级的优秀率。

3、密切数学与生活的联系，积极关注生活中的数学问题，了解数学家的故事，要求学生学会并养成写数学日记的习惯；

五、活动安排： 九月份：

1、制定本学期数学教学计划。

2、迎接视导检查，相关教师做好准备。

3、集体学习《新课程标准》。

4、集体备课。

5、组长随堂听课。十月份：

1、集体备课；

2、青年教师准备研讨课，认真组织评课活动。

3、组长随堂听课。十一月：

1、青年教师上研讨课。

2、进行期中阶段检测和质量分析；

3、集体学习《新课程标准》。

4、集体备课。

5、组长随堂听课。十二月份：

1、集体备课。

2、组长随堂听课。

3、复习工作研讨会； 一月份： 期末考试

第五篇：中班组-2011下-教研工作计划

闵行区嘉臣爱伊幼儿园

2011学年第二学期中班组教研计划

一、指导思想

渗透《纲要》精神, 以《课程指南》为指导，以新教材实施为契机，以专题研究为抓手，结合本园实际，加强教研组“教”、“研”的机能，不断提升教师的专业发展。

二、情况分析：

（一）师资情况分析：

中班组共有10个班级，20位教师。其中幼儿园骨干教师5人，占25%，青年老师15名，占75%；100%为大专或大专以上学历；1年——5年教龄的教师18人，占75%，非学前教育专业教师10人，占50%。

优势：

教师整体文化素养较高，学习理解能力强。

不足：

1、青年教师居多，教龄短，缺乏教学经验。

2、一半教师为非专教师，缺乏专业的学前教育理论知识。

（二）教研情况

前期研究经验与存在的问题：

前期，我们对“集体教学活动目标的制定”和“环节的架构”进行了研究，通过理论学习、教学观摩、案例分析，教师们了解到，制定教学活动目标要本着“以幼儿发展为本”的教育理念，目标要符合幼儿阶段发展目标和主题的内容与要求，要适合幼儿的最近发展区，要体现幼儿“情感”、“态度”、“能力”等方面的发展，要凸显活动特质和主流目标等等，在环节架构方面教师能从目标出发，结合幼儿年龄特点，采用不同的形式将重难点进行的分解和落实，从而提高了集体教学活动的有效性。

在教研活动中，我们也发现了问题的存在：

1、虽然教师明确了目标与环节的关系，能将目标的重难点落实在环节中，但落实的有效还需进一步提高，特别是各个环节中提高的有效性不够到位。

2、在一日活动中，教师对学习活动、运动活动、生活活动有了一定的了解，但对游戏活动了解较少，特别是如何提高中班自主游戏的环境创设、材料投放的有效性困惑较多。

3、教师之间差异大，新教师、非专业教师理论水平薄弱，成为“有效教研”最明显的阻力。

结合上述问题，本学期我们将围绕“集体教学活动中的提问”和“自主游戏环境的创设”进行研究，提高教师的理论水平和专业能力。

三、专题研究方向

专题名称：《中班自主游戏活动的环境创设与材料投放》、《集体教学活动中提问的有效性》。

教研目标：

1、探索“中班自主游戏环境创设与材料投放的有效性”，提高教师创设环境的能力。

2、了解提问的类型和作用，探索“提高集体教学活动提问有效性”的方法。

3、加强非专教师、青年教师的理论学习和教学实践，提高其专业能力。

四、内容与措施

专题研究内容：

1、理论知识学习---《指南》、《游戏活动》教材。学习“集体教学活动提问的技巧”、“提问的作用和类型”等经验文章。

2、案例分析与和实践观摩---通过案例解析中班自主游戏环境创设和材料投

放的要点、原则，总结中班自主游戏材料投放的方式，并制定评价标准。

3、课例分析与实践研讨——根据教师特长进行分组，以小组为单位开展不同特质的教学活动研究，通过“一课多研”的研讨形式，在听课——评课——发现问题——再听课——再评课的过程中开展研究，了解提问的类型和作用，通过对教案的分析，探索“提高集体教学活动提问有效性”的方法，提高教师的教学水平。

4、为青年教师和非专教师开辟“新人新观念”的专题活动，针对青年教师和

非专教师的困惑进行讨论交流，鼓励青年教师和非专教师大胆阐述自己的观点和方法，通过与骨干教师的对话，帮助青年教师和非专教师掌握相关的理论知识和教学方法，提高其教学专业能力。

2012-2