品玫瑰之香[优秀范文五篇]

第一篇：品玫瑰之香

《玫瑰与教育》读书心得

彰武蒙中袁丽佳

备课之余想找几本书看，正巧同事向我推荐了这本《玫瑰与教育》，原本在我选定的几本书中心仪指数不算是最高，但是随着阅读的深入，渐渐地放不下了，爱不释手不足于表明我内心的喜爱，这玫瑰的芳香久久弥漫在脑海中。《玫瑰与教育》其实是窦桂梅老师的一本教育随笔集。在这本书中记录了她最为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思。该书分为四辑，“清谈与忧患”写的是一些关于教育体制、名家教育思想和自己的教育随想；“在听说读写的背后”写的自然是一些语文课堂教学的故事；“日本教育管窥”介绍了自己在日本一些学校的见闻；“在白纸黑字的沃野上”选登了窦老师写的一些读书笔记。与其他一些书籍相比，里面没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是娓娓道来她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。

“孩子的心是透明而脆弱的，‘小心轻放’孩子的心——这是为人师的底线。”

这不仅仅是窦桂梅老师的底线，更应是我们每一位为人师者的底线。在我们的工作中，因为种种情形，种种原因，是不是曾经无意中伤害了学生们的心灵呢？窦桂梅老师甚至考虑到了“不可将竞技的奖惩原则过早地引入到小学生的学习中去„„我们面对的是一个个等待滋润的孩子，每一个灵魂无论其智力高下，都应得到尊重、得到温暖的照耀”。确实，当我们发出一朵小红花的时候，当我们向某些学生进行表扬的时候，却也有意、无意中伤害了其他暂时落后或者尚不够积极的同学，只是我们无暇顾及而已。师生之间的教学活动，不仅仅是语言的沟通，更是心灵的沟通，所以在以后的工作中，我们在选择一种教学方法时，也要考虑到学生的心理承受，保护好学生们学习的积极性和生活的自信心，让每一朵花朵都在我们的呵护下健康活泼的长大。

“好习惯比分数更重要。”

有人说，教育是事业，教师是职业。但教育这一事业却要由教师这一职业来完成。身为一名教师，为人师者除了要保护好学生们纯净的心灵，更要扶持他们走上明天的人生路，为了这一目标，我们每天都在忙忙碌碌，真与那蜜蜂一般，但我们酝酿的却未必是学生们美丽的明天！现在有些家长、教师、或是学校领导

更多地把眼光盯在孩子的学习成绩上，孩子能考个高分数才是他们追求的目标，其他全都可有可无。殊不知，没有良好的学习习惯，何来优异的学习成绩？即使是天分极者，缺少了良好的各种行为习惯，或许也能有骄人的成绩，但也必定会影响孩子将来的发展。所以我们为人师者，特别是班主任，我们要将眼光放到培养学生们的良好学习和生活习惯上，只要良好习惯的养成，才能让学生真正地从奴役性学习状态转化成积极主动地完成学习任务，而这一习惯的培养是需要我们为人师者的爱心耐心与智慧。或许也只有这样的教育才是积极的，才会是有效的。

“把平凡的事做好就不平凡了，把简单的事做好就不简单了。”

教师的职业是平凡的，但是我们极少将这一平凡的职业做到极致。在窦老师的身上，我看到了一个普通从教者走过的艰辛的成长道路；看到了一个教师心中永不言败为着理想执著追求的坚定信念；看到了一个普通的从教者的不普通之处。窦老师现身说法，用自己的成长历程向我们诉说着、向我们诠释着，普通的你同样也可以变得灿烂。

人必须始终有一种动力，使自己从懒洋洋的状态中走出来，并常常使自己处于一种积极的、向上的状态，这样惰性就会消失得无影无踪。这种动力来自于哪里？窦老师告诉我，这种动力来自于对某件事的期望、信念、态度、行为!千帆竞争，百舸争流，对于教师而言，这份动力更来自于内心的一种责任，来自于对学生的爱，来自于对职业的幸福感，来自于对人生的永恒追求。

有很多的教师在埋怨现在的学生们都不爱读书，特别是文学类书籍更是兴趣了了，其实有又多少老师们还在坚持着每日手捧一书，还在品读这些文学书籍呢！书山有路，师者先行。要想培养学生们的学习兴趣，提高学生们的素养，让他们去品读经典感悟美文，而没有老师们在旁一路提携引领，那岂不成了一句空话？

窦老师就是一朵玫瑰，玫瑰于人，手留余香。读窦桂梅老师的这本书，就好比沉浸在玫瑰花园之中，只要轻轻呼吸，就能感受到那阵沁人心脾的滋养；思考窦老师的这几句话，似丝丝凉风，清爽宜人，为我一路驱赶了这炎炎的夏日。也许，我一辈子也无法拥有那玫瑰的绚丽，但我也愿自己能做一朵路旁的不起眼的小花，静静地散发着属于自己的淡淡的幽香，给路过的人们以精神的慰籍。

彰武蒙中袁丽佳《玫瑰与教育》读书心得

第二篇：每天感受“玫瑰之香”报道

每天感受“玫瑰之香”

——龙华中心小学薪火巾帼志愿队健康关怀活动

脱掉疲惫的外衣，洗去心中的烦恼，和着优美的乐曲，踏着轻盈的舞步，向着快乐和健康出发吧！„„这是巾帼志愿队刘彩茹老师给全校教工发出的召集令。

为了响应全市建立“志愿者之城”的号召，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，“爱心传递你我他，巾帼情暖新龙华”巾帼志愿活动，我校按龙华办事处要求，在校领导大力支持下，结合自身实际，从3月底到4月中旬，由学校工会牵头，学校薪火巾帼志愿服务队员李君、刘彩茹、刘桂香等10位老师自愿带领教工和家长进行健身舞、健美操、跳绳等各项体育锻炼活动，为教师、家长献上一份健康关怀。迄今为止，健康关怀志愿活动互动性和参与性越来越强。

据悉，巾帼志愿服务队刘彩茹老师近三年来，每天晚饭后在社区内带领社区居民跳健身舞，坚持志愿服务，教会居民八十多首曲目舞蹈，提高了社区居民的身心健康水平，她的坚持和无私奉献受到大家交口称赞。

如果说，“送人玫瑰，手有余香”是我校每个巾帼志愿服务者必须秉承的理念，那么我们将形成长效机制，凝聚更多爱心，生生不息，传递温暖与希望，使每个身边的人每天感受到这份“玫瑰之香”。（文、图/邵子洺）

第三篇：书之香,伴我行

书之香，伴我行

教育家说：“书是智慧的钥匙。” 史学家说：“书是进步的阶梯。”文学家说：“书是人类的营养品。” 学生们说：“书是不开口的老师。” 迷惘者说：“书是心中的启明星。” 探索者说：“书是通向彼岸的船。” 奋斗者说：“书是人生的向导。”但是我却说：“书是沁人心脾一缕清香。因为有了书，我的生命变得多姿多彩。”

记得小时候，我刚开始学习牙牙语时，在不经意间，听妈妈讲了一个名叫《小红帽》的故事。从此，我便缠着妈妈给我将更多的故事。于是，在那个时候我知道了为了大家的便利而不顾大家反对去移动两座高山的愚公、和太阳赛跑再半路上因口渴而死却不忘丢弃自己的拐杖变成桃林为人类造福的夸父……而我则仿佛身临其境，在神话故事中遨游．

自己会认一些简单的字了，便开始缠着妈妈去买一些注音读物．自己终于可以自己看书了后来，我每天与书相伴，如果见不到书，就会觉得像缺了什么似的。在学校，每当下课或者是有其他空余时间，我就会在其他人惊奇的眼光中便魔法似的从书包里宝贝似的拿出一本书来．但是我也是一个有福同享的人．当我看完一本书别人来向我借时，我会毫不犹豫的拿出来．于是，在书的穿针引线的帮助下，我结交了许许多多的“书友”。

时间流淌在生命的河流中。童年的梦，像一只风筝，慢慢离我远去，时光的河流把我带到了少年时期。我告别了橡皮筋，告别了洋娃娃，告别了动画片……，永远伴我同行的，是书，带着淡淡的墨香，引领了我生活的航程。书香，给我一个多彩的童年。

现在我开始接触小说。如高尔基的《童年》，这是一部以自身经历为原创的自传体小说。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动的再现了１９世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。在这部小说中，我们在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧的巨大力量。又如被誉为“昆虫的史诗”的《昆虫记》。在这本书里，我感受昆虫鲜为人知的生活和习性，了解昆虫的真实生活情景。如螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；焦叶峰能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆片来做巢穴的盖子；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能……种种奇妙的现象，不一而足。最值得一提的是，法布尔写《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。“读书多了学习才能好，长大了才能有本事。”老师们谆谆教诲，使我稚嫩的心灵深深地理解了读书的重要意义。

书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动……此时此刻，我回味这迷人的书香，心中的理想之灯更亮了，前进的目标更坚定了。因为我知道，书香伴我，一定会带给我更多的知识和智慧，赐给我更大的力量和勇气。书山有路勤为径，我将勇攀书山，扎实基础，为我们的祖国做出更大的贡献！

第四篇：玫瑰香夜未央——读窦桂梅《玫瑰与教育》有感

玫瑰香，夜未央

——读窦桂梅《玫瑰与教育》有感

《玫瑰与教育》是全国著名特级教师窦桂梅的专著。看到书的名字，让我想起了一句俗语‚赠人玫瑰之手，历久犹有余香‛，于是就有了一读它的初衷。翻开窦老师的《玫瑰与教育》，卷首语‚我只是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天‛，饱含深情的诗句，一下子吸引了我，从此将其放在枕边，寐前拜读。时常在夜深人静的时候，被窦桂梅老师的文字所吸引，被窦桂梅老师的勤奋与才情所感动，被窦桂梅老师坚持真教育的信念所折服，欲罢不能。

说实话，这本书是我从教17年来第一次反复阅读的书，我承认这是一本洗涤心灵的书籍。本书共有四辑，分别为‚清淡与忧患‛、‚在听说读写的背后‛、‚日本的教育管窥‛、‚在白纸黑字的沃野上‛。走进它，读懂她，感觉就如同与一位亲近的老朋友在促膝交谈，朴实的语言如涓涓细流进入我干涸的心田，亲切自然，娓娓道来。

在第一辑《玫瑰与教育》中，窦桂梅老师说，‚我们要免于感情的匮乏，更要免于热闹的恐慌；要免于网络的‚慎众‛，更要追寻个人的‚慎独‛。更重要的是，不是在网络中自我陶醉与迷失，而是要把收获的好种子，带到现实的土壤，播种，开花，奉献给真实的教育，让大家嗅到真的玫瑰的芳香，而不是屏幕上的幻觉。赠人玫瑰，不仅今天可以手有余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。‛原来，窦老师在教育领域里开辟了一个玫瑰园。同时，她赋予玫瑰新的意义——‚我们萧萧的树叶有声有响地回答那风和雨：你是谁，那样沉默着？我只不过是一朵花‛。而这一朵花，将和着风雨，执著地孕育着，盛开着，正以最大的努力回报着家人，回报着师长，回报着朋友，回报着学校，回报着社会……

‚衡量一个人的状态，不是看他怎样风风火火或者看似沉沉静静，而是看他是否每一天都有所收获有所进步。现在我不断地提醒自己：评价一个人一定要秉持两个原则――一是必须看他的总体表现，不可吹毛求疵；二是对于证据不能断章取义，移花接木。没有一堂课差到找不到一点好处，也没有一堂课好到无懈可击；没有一个人坏到

找不到一点好处，没有一个人好到无懈可击。‛这是第二辑‚顺风逆风，我心飞翔‛中的一段话。

读完这段话，我想到了这么一则故事：两个树农种树，一个种下树苗，天天来给树苗浇水、施肥，对树苗倍加呵护，很快小树苗长成郁郁葱葱的小树；另一个种下树苗后，开始几天还来看看，打理一下，后来就不管不顾了。过了一段时间，‚勤快树农‛的树苗因为长得郁郁葱葱，过往的人们都夸他勤劳，而另一个是‚懒惰树农‛。突然有一天，天气大变，狂风虐，出人意料的是那个‚懒惰树农‛的小树苗却经受住了考验。它让我明白一个道理，如果我们的老师、家长能把什么‚不能输在起跑线上‛理念丢在一边，在育人的行动上，不习惯性的‚细心看护‛，不犯‚都是为了你好‛的‚爱心式‛的错误，收起自己的‚爱心之伞‛，适当‚放手‛，巧施‚育人之肥‛、‚育花之肥‛，让如花的孩子自由健康成长，静待花开，那该多好！

玫瑰香，夜未央。‚孩子的心是透明而脆弱的，‘小心轻放’孩子的心——这是为人师的底线。‛这是她书中的原话。玫瑰与教育，窦桂梅老师用她如玫瑰般美丽的人格魅力吸引我：她爽朗的性格、精湛的课堂艺术、富有激情的教学态度……这些我都欣赏。总之，我挺喜欢她的书，读的感觉像沐浴在阳光明媚的春日，给我养分，催我奋进，助我成长！

第五篇：香格里餐饮部易耗品管理制度

餐饮部易耗品管理制度

1、所有岗点必须专设低值易耗品存储地方，并有效分类。

2、严禁员工以任何理由私用客用低值易耗品。

3、摆台后未曾使用的低值易耗品必须回收。

4、拆开的低值易耗品必须归类集中放好，不得随意放置以免流

失。

5、员工应懂得如何识别可以回收二次利用的低值易耗品，禁意

丢弃可以回收二次利用的低值易耗品，一旦发现，以故意浪费理。

6、易耗品的领用要有计划、有根据。按需领用、按月领用。

7、有包装类的物品以旧换新。

8、所有易耗品出入需有记录。