2013-2014学年(下)教研处（定稿）

第一篇：2013-2014学年(下)教研处（定稿）

镇远四中2013-2014学年第二学期教研处工作计划

本学期我校教研工作的指导思想：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。以面向全体学生、使学生全面发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，保障学校教育教学的可持续发展。

一、明确教研组长工作职责，加强教研组管理。

1.教研组长对本学科教学工作负责，协助教研处安排工作，制订教研组工作计划，认真作好教学常规检查总结，组织各年级备课组拟定年级教学具体要求，审定年级教学进度。

2.督促本组教师在个人钻研的基础上做好集体备课工作，统一教学内容和要求，统一教学进度。

3.督促教师互相听课学习，组织好组内观摩教学，有计划、有准备地试验新的教学方法，解决教学上的重要问题，推广好的教学经验。

4.组织教师认真参加业务学习，帮助教师积极开展业务进修，帮助教师提高业务水平。协助教研处抓好青年教师的培养和指导工作，要定期检查教师的相互听课、评课记录，做出指导，安排好本组的课外小组活动和竞赛辅导工作。按时按质按量完成教研处安排的临时工作。

5.召开教学座谈会，了解教学情况，检查教学进度和教学质量。

6.组织教师命制试卷、编写资料，评阅试卷，核定成绩，总结经验教训等。

7.做好组内外、校内外的教学经验交流工作。

二、加强教研常规管理，提高工作的实效性。

1.教研组教研计划和教师备课听课要求。

(1)各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教学计划和进行教学总结。

(2)本学期按16周计算，各教研组长督促各教师保质保量备好相应的课时,学期末教研处将评出优秀教案和听课录数本。

(3)35周岁以下每学期听课基本要求15节，其他老师12节。

2.定期召开教学教研会议

(1)2014年3月10日我校召开本学期第一次教学教研工作会。

(2)教研组要定期召开工作会议，要求定时、定点、定活动内容、定中心发言人等并于2014

年3月15日前将教研计划安排上交教研处。

(3)教研处不定期召开教研工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、安排教研工作。

3.丰富教研形式，坚持集体教研活动。

丰富教研形式，提高教研效率。一是学科教研：各教研组要开展间周一次的公开课，并组织评课、教学反思等；二是校际教研：按时组织教师参加县局组织的教研活动外，争取分科到外校参观学习；三是业务专研：教师除自身加强学习外，各教研组组织好间周一次的读书活动;四是外出学习：委派组长、骨干等外出取经；五是开展网上交流。活动要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录定期上交教研处。

4.学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。

骨干教师每人有一个教研专题或参与一项课题研究。县级以上（含县级）骨干教师要主持一个教研专题和一项课题研究。

5.做好国培计划教师继续教育远程培训工作。

所有参训教师都要按时、按要求完成网上远程学习任务，使远程教育成为提高自身业务水平的重要途径，确保100%的合格率。

三、开展“示范课、达标课、优质课”教学研究活动，树立榜样，提高教学水平。

1、本学期第一个月，各教研组要有一位获县级以上优质课的教师或县级以上学科带头人、骨干教师,或高级教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向。

2、本学期第二个月达标课：由未获县级优质课的教师或一级，二级教师或其他青年教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。

3、本学期第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，各教研组推出一名教师上好一节优质课。

4、新调入的教师本学期上好一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。

5、教师互相听课，共同讨论，形成浓厚的教研氛围，青年教师每学期听评课应达到15节以上。

本学期主要活动

三月份：

1、召开本学期第一次教学教研工作会，学习教研处工作细则。（并于3月15日前上交各教研组工作计划）。

2、中考第一轮复习策略探讨

3、开展示范引领课活动

四月份：

1、开展达标课活动

2、中考第二轮复习策略探讨

3、召开教学教研工作会

4、毕业班教学情况调研

五月份：

1、期中教学常规检查并召开教学教研工作会议

2、中考第三轮复习策略探讨

3、召开教学教研工作会，毕业班教师会议

六月份：

1、各教研组搞好中考冲刺训练命题研究

2、教师整理出1篇优质教学案例、教学反思等并上交教研处。

3、召开教学教研工作会，非毕业班教师会议

4、非毕业班教学进度检查

七月份：

1、各教研组做好工作总结并上交教研处。

2、课题研究小组上交相关资料

3、召开教学教研工作会，期末教学常规检查。

4、做好学期教科研资料收集整理工作。

注意：各教研组确定教研的具体时间与年级组协商好时间，确定教研的具体时间并于第二周上交教研处。

第二篇：2013-2014学年(下)教研处工作计划

2013-2014学年下学期教研处工作计划

本学期我校教研工作的指导思想：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。以面向全体学生、使学生全面发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，保障学校教育教学的可持续发展。

一、明确教研组长工作职责，加强教研组、备课组管理。

1.教研组长对本学科教学工作负责，协助教研处安排工作，制订教研组工作计划，认真作好教学常规检查总结，组织各年级备课组拟定年级教学具体要求，审定年级教学进度。各教研组制订工作计划时，可以从以下五个方面考虑：本组教师的基本情况介绍；教研工作设想；活动安排（包括时间、活动内容、具体负责人、活动初步方案）；可能遇到的困难；建议或意见。

2.督促备课组在个人钻研的基础上做好集体备课工作，统一教学内容和要求，统一教学进度。

3.督促教师互相听课学习，组织好组内观摩教学，有计划、有准备地试验新的教学方法，解决教学上的重要问题，推广好的教学经验。

4.组织教师认真参加业务学习，帮助教师积极开展业务进修，帮助教师提高业务水平。协助教研处抓好青年教师的培养和指导工作，要定期检查结对子教师的相互听课、评课记录，做出指导，安排好本组的课外小组活动和竞赛辅导工作。按时按质按量完成教研处安排的临时工作。

5.召开教学座谈会，了解教学情况，检查教学进度和教学质量。

6.组织备课组命制试卷、编写资料，评阅试卷，核定成绩，总结经验教训等。

7.做好组内外、校内外的教学经验交流工作。

二、加强教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教研计划和教师备课听课要求。

(1)各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教学计划和进行教学总结。

(2)语文、数学、英语每周备课6节，以每学期14周计算，共计84课时；物理、化学、生物、政治、历史、地理等每周备课4节，以每学期14周计算，共计56课时。体艺、计算机、通用技术等每周备课2节，以每学期14周计算，共计28课时,学期末教研处将评出优秀教案和听课录数本。

(3)未完成一轮相应阶段教学的中青年教师和新教师，(35周岁以下)每学期听课基本要求15节，其他老师10节。

2、定期召开教学教研会议

（1）开学前，即2014年2月13日我校召开本学期第一次教学教研工作会。

（2）教研组要隔周召开工作会议，要求定时、定点、定活动内容、定中心发言人等并于2014

年2月14日前将教研计划安排上交教研处。

（3）教研处不定期召开教研工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、安排教研工作。

3、丰富教研形式，坚持集体教研活动。(培养星期二、三教研日意识)

丰富教研形式，提高教研效率。一是学科教研：每周周一各年级进行各备课组备课组活动。双周周二上午物理，政治科教研，双周二下午语文、英语科教研；双周周三上午历史，生物，体艺科教研，双周三下午数学科教研，单周三上午化学、地理课教研，单周二教研时间教育故事、教学反思等；二是年级教研：每月月考结束后，举行年级教研，由年级组长组织，包年级领导负责；三是校际教研：按时组织教师参加县局组织的教研活动外，争取分科到外校参观学习；四是外出学习：委派组长、骨干等外出取经；五是开展网上交流。活动要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录定期上交教研处。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，培养青年教师

（1）骨干教师每人有一个教研专题或参与一项课题研究。市级以上（含市级）骨干教师要主持一个教研专题和一项课题研究。

（2）继续贯彻落实师徒制(结对子)。每一名新分配的青年教师或未带完一届毕业班的教师要拜一位师傅，确认师徒关系要在双方自愿的基础上经学校领导批准并在教研处备案，为期3年。师傅要对自己严格要求，做到“四个带头”，一是带头学习教科研理论，二是带头参加教科研活动，三是带头参与课题研究，四是带头撰写教科研论文。还要对青年教师进行“传帮带”，要做好对青年教师的指导与引领，要坚持互相听课，经常性地进行交流探讨。教研组要对教师相互听课的记录、评课记录勤作检查，及时督促。

5、做好国培计划教师继续教育远程培训工作。所有参训教师都要按时、按要求完成网上远程学习任务，使远程教育成为提高自身业务水平的重要途径，确保100%的合格率。

三、继续开展“示范课、达标课、优质课”教学研究活动，树立榜样，提高教学水平。

1、本学期初第一个月，各教研组要有一位获县市级以上优质课的教师或县市级以上学科带

头人、骨干教师,或高级教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向。

2、每学期第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师或一级，二级教师或其他青年教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。

3、每学期第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，各教研组推出一名教师上好一节优质课。

4、每学期新调入和新分配的教师每学期上好一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。

5、教师互相听课，共同讨论，形成浓厚的教研氛围，青年教师每学期听评课应达到15节以上。

本学期主要活动

二月份：

1、2月13日我校召开本学期第一次教学教研工作会，学习教研处工作细则。（并于2月13日前上交各教研组工作计划）。

2、中高考第二轮复习策略探讨

3、开展示范引领课活动

4、中高考复习课备考研讨课（语、数学、外）

三月份：

1、开展达标课活动

2、课题研究小组开展活动，进一步完善过程资料。

3、师徒结对交流活动

4、中高考复习课备考研讨课（物理、化学、生物）

四月份：

1、期中教学常规检查并召开教学教研工作会议

2、青年教师基本功大赛

3、中高考复习课备考研讨课（政治、历史、地理）

五月份：

1、各教研组搞好中高考冲刺训练命题研究

2、专业知识讲座

3、教师整理出1篇优质教学案例、教育故事、或教学反思等并上交教研处。

六月份：

1、各教研组做好工作总结并上交教研处。

2、课题研究小组上交相关资料

3、期末教学常规检查。

4、做好学期教科研资料收集整理工作。

注意：各教研组确定教研的具体时间与年级组协商好时间，确定教研的具体时间并于第二周上交教研处。

第三篇：肥西二中2011-2012学(下)教研处工作计划

肥西二中2011-2012学（下）教研处工作计划

一、指导思想

全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，按照肥西县宣传部和教育局94号文件要求，以课程改革为突破口，狠抓《教学常规》和《教学管理常规》的落实，加强教师队伍建设，切实转变教育教学观念，全面提高教学质量。

加大科研力度，以研促教、以研促学，改变传统的教学方式和学习方式，提高第一课堂的教学效率，促进教学、教研、教科的整合，促成教师、教研组和学校整体的合力发展，使我校教科研水平再上新台阶。

二、重要工作

（一）科研课题

1、继续做好市级课题的研究工作。重点是进行课题研究结题阶段的总结工作。使课题研究向更深层次推进。

2、按要求做好英语组《全面渗透情感教育》、物理组《围绕基础知识点，施行台阶式教学设计觉得研究》、政治组《政治教学中指导学生优化学习策略》、数学组《新课程下中学生数学学习兴趣的培养》、生物组《中学生物教学与生活实际相联系的研究》、历史组《新课程下中学历史教学的适应和有效性研究》语文组《新课标下语文教学生活化的探索》的研究进度跟踪和质量监督和检查工作。

3、强化校级课题的全程跟踪和监督工作。

（二）组织安排好校本其它校本培训和教学开放周活动

根据学校的安排，预计在本学期5月安排教学开放周。通过此项活动的开展以期扩大我校的影响，提高教师的教育教学水平。等学校领导具体部署后再拟定具体细则。

（三）教研检查及考评工作

认真做好2011～2012先进教研组考评的评估工作，通过这项工作来推动我校的教研工作，浓厚教学研究的氛围。

认真做好常规教研工作（重点是五个

一、评教等）的检查工作并及时向有关领导汇报。

（四）师资培训

1、继续以教研组为单位，组织教师观看名家课堂、讲座光碟。

2、按常规做好“老带新”结对“一帮一”，通过指导老师的指导、新教师座谈、上见习课等方式促使新教师顺利、快速成长。

3、加强校际间的联系，有针对性地派教师外出参观学习交流，继续实行外出后先交汇报材料再报销的制度。

4、做好暑期校本教研工作，工作计划另行制定。

（五）课堂教学观摩

开展骨干教师示范课（第四～六周），各教研组推选1～3名骨干教师授课，本组教师必须参加听课、评课，并将相关资料上交教研处汇总。

（六）常规工作

1、定期维护网络，及时向社会宣传我校教科研方面的活动和取得的成绩。

2、及时公告各类观摩课信息，组织教师参与听课、评课，并作相应的记载。

（七）其他工作

完成校长室交办的其他工作

肥西二中教研处

2012-2-5

第四篇：2010—2011学年教研处工作总结

珠海市第十中学2010—2011学年教研处工作总结 2010—2011学年我校教研工作在学校统一领导下，以提高教师教育教学水平为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。本教研处工作总结如下：

一、继续推进“三段式目标教学”基本模式的深入研究和落实，基本实现常规课堂“三段式目标教学”全覆盖。

1、教研处、科组长、备课组长带头做好研究、宣传和示范工作；

2、各科组围绕“三段式目标教学”的要求，就 “如何提高课堂效率”展开深入广泛的研究。在第一学期基本覆盖的基础上，从第二学期第二周起，每学科推荐优秀教师上示范课。

3、深入课堂，指导教学实践。本学年教研处听课共82节，基本上做到了全覆盖。通过听课，了解老师的课堂教学亮点和存在问题，适时组织评课研讨，促进教师的进步。

二、加强对青年教师的培训与引领，促进青年教师专业发展

1、为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，我校发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用，启动了以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的新学年“青蓝工程”。学校明确要求“青蓝工程”的指导老师在教材教法、教学基本功、教学观念等方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师开展我校“三段式目标教学”课题研究和合作学习小组的建设研究。青年教师积极主动接受指导老师的帮助，虚心听取指导老师的意见和建议，认真落实指导老师的指导意见，做到教学相长。

附结对安排：

徒师

焦良旭赵春来

陈楠张琳琳

林少仪王立国

周辉廖大贵

唐子恩李艳红

2、举办形式多样的活动，以活动促发展

（1）青年教师试卷讲评课比赛

为了进一步深入研究“三段式目标教学”模式，提高课堂效率，促进青年教师专业成长，教研处于第一学期12周—13周组织了青年教师试卷讲评课比赛。参赛人员为毕业3—5年的青年教师。参赛青年教师准备认真，态度端正。从课前的准备，到过程的把握，教态，语言，方法的合理运用都有进步。学校掀起了试卷讲评研究的热潮。也进一步探索了“三段式目标教学基本模式”在不同课型中的具体运用。

（2）骨干教师示范课活动

为了深入实施新课程改革，打造高效课堂，进一步发挥骨干教师的示范引领作用，加快青年教师的专业成长步伐，提升学校教师队伍的整体教学水平，我校于本学年第二学期举行骨干教师示范课活动。通过召开“青年教师理论研讨班”成员会议，推选出最受欢迎的骨干教师5名（朱国旺，戴文钦，谭依群，蔡本如，沈世刚）。被推选骨干教师精心准备，结合我校的“三段式目标教学”要求，着力于打造高效课堂，在引领学生自主学习、合作学习、探究学习方面为青年教师做了很好的示范。课后，每个科组都组织了认真的评课。骨干教师介绍示范课的教学思路，阐述学科教学中如何提高课堂教学效率，同科教师一起研讨学科教学中存在的问题及改进的方法。教研处在全校教师会上做总结。此次活动参与面广，营造了很好的教科研氛围，促进了青年教师的成长。

（3）青年教师说课比赛

教研处于本学年第二学期第二周组织25位教龄未满三年的青年教师举行了为时两天的说课比赛。说课是教师夯实教学基本功、促进专业发展的有效途径。通过了解和掌握说课的内涵，有助于我们对教什么、怎么教、为什么这样教，有一个清醒的认识，从而为教师上好课提供有力的保障。通过这次比赛活动，带动了青年教师在研究课程标准、解读教材、选择教学方法、运用教学手段、优化课堂预设等方面加强研究。

三、积极开展教改课题实验研究工作

除原有课题《三段式目标教学基本模式的研究》以外，本学年我校与华南

师范大学合作，参与了全国“十一五”教育科学规划国家级课题之子课题《和谐教育之理念与初中数学课堂教学改革实验研究》，珠海十中成为此课题的实验学校。本课题研究的总目标是在和谐教育理念指导下，开展课堂教学改革实践活动。旨在探寻该理念指导下的课堂教学模式，变被动、接受式学习为积极、主动式学习。验证和谐教育理念指导下的课堂教学对于学生学习态度、学习效果是否有显著提高，以及对于学生学习能力、合作能力和表达能力是否有显著改善。此课题与我校课题《三段式目标教学基本模式的研究》有相通的地方，大的理念是一样的，因此我们结合两个课题，在激发学生学习热情和调动学生 主动学习方面做共同的探讨，旨在构建多种适合学生学习的模式。

四、加强初三毕业班中考备考研究

与教务处一起，引领初三教师加强对今年广东省中考考纲的研究，加强新课标和教材的研究，加强对学生学情研究，分析历年中考试题，要求各备课组精选练习题，减少教师和学生的无效、重复劳动，提高课堂效率。

五、做好中段考和期末考的质量分析

每次质量检测后，根据教务处提供的数据，做好质量分析，研究数据背后所反映的问题。发现亮点，好的经验，要及时肯定和推广；发现存在问题，及时研究对策，不断提升全校教师业务水平和提高教育教学质量。

六、加强合作学习小组建设

继续加强学生合作学习小组的指导和管理。组织各班结合实际，充分发挥创造力，搞好本班合作学习小组的建设，使之真正能够提高学生的合作学习能力、自主学习能力和探究学习能力。合作学习小组管理要到位、细致、规范，学校中段考、期末考后分别对各班的合作小组进行总结并对优秀小组进行了奖励。

七、组织教师撰写教学论文，激励教师积极参加各级各类教师业务比赛 教师撰写教学论文是提高教师文化素质和业务水平的重要手段。要求教师对教研工作从思想上有高度认识、高度重视，通过理论学习不断反思、探索。同时，积极撰写教学论文参加国家级、省级、市级组织的教学论文评比，积极参加其他各类教师业务比赛，提高教师业务水平。

珠海十中教研处

2011-8-28

第五篇：教研处发言定稿

一枝独秀不是春 百花齐放春满园

---跟岗校长汇报材料（教研处）

一、我校教师的现状。

我校原有教师44人，近三年新进教师86人，去年，逸夫小学教育集团成立后，学校又抽调了十二名优秀骨干教师到滨河支教，学校的优质资源被稀释。鉴于学校新教师多、教师专业化水平不均衡，专业引领能力弱的现状。学校改变策略。以搭建学习型教学团队为目标，教研形式以基础活动为主，根据教师专业发展需求以及教师的秉性，让其参加相适应的教研，保证每位教师能汲取到自己成长所需要的养分，以此来促进新教师专业的快速成长，具体从以下六方面来和大家做以阐述。

二、完善三级教研模式，提高校本研修实效。校本研修是提高教师专业素养最经济最灵活的培训方式，如何提高校本研修的实效呢？我校总结出了三级教研的模式，立足学校实际，抓好教学常规，完善教育体系，课堂体系，从而实现课堂效率、教学质量、教学品味、教师专业素养和学生学习素质的五大提升。三级教研即校级教研、年级教研、班级教研。

1．校级教研

“全员化、科研化，”是校级教研的基本原则，学校规定每周三上午二三节为语文集中教研时间，每周三下午一二节为数学集中教研时间，每周四上午一二节为体、音、美、英集中教研时间。校级教研的组织者是教研处人员，主讲者是学校的骨干教师。主题确定是包级领导根据自己在所包年级工作中的思考，通过整理和提升成为培训内容。目的是为了解决教学中的问题或疑惑改变教学现状，提升教师的教学教研能力，不是为教研教研。

（1）微型课比赛

新学期开学之际，为了促使教师们深入研读教材把握教材，提高教学效率。逸夫小学教育集团结合寒假前布置的备课任务，组织洗耳校区和滨河校区的全体教师开展了微型课赛讲活动。此次比赛，分年级分学科同时进行，赛前由资深老师保红霞老师、关清芳老师为大家进行微型课培训，指点迷津。邀请了教研室学科教研员、汝州市教育界小学各学科专家应来担任此次比赛的评委老师。此次活动奔着学习的目的，答辩结束后讲课教师及时和评委进行教学上的沟通。此次微型课比赛，为全校教师搭建了一个提升综合素养的平台！

（2）主题研讨课

为进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，本学期语文以“读写结合”为主题、数学学科以“概念教学”为主题开展教研。老师们精心准备，整体做到教学目标具体明确，教学态度认真，能以学生为主体，充分激发了学生自主探究的积极性。课后，讲课教师首先自己对上课情况进行反思，然后听课教师通过集中研讨，选派代表针对本节课提出哪些课堂形式仍需要创新，在课堂教学中如何充分发挥信息资源对课堂的促进作用，进一步提高课堂效率。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学中的创新。教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料，这样，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是成为了众多教师智慧的结晶。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生。

（3）多元评价

我们认为:因材施教才是最有道德的教育。多几把长短不一的尺子,总能量出学生的长处,增加他们的自信,这是我校进行多元评价体系的用意。因此，我们开展了以“如何做好班级评价”为主题的教研活动。教研活动中，老师们针对“如何做好班级评价”这一问题，开展讨论、研讨、交流，并提出自己在工作中遇到的困惑以及好的评价方法，在问题的探讨、经验的分享中使老师们对做好班级评价有了更深的认识。我校学生的多元评价采用教研处主导、班主任管理、学生参与的管理模式。实现“个人评价、班级评价、学校评价” 以及周评、月评、期评多种评价相结合。具体做法是：每节课学科教师会对学生听课状态、效果进行随堂评价；每周教师则对学生的综合表现依照百分考评进行激励评价，并粘贴在教室的评价表上；每月班级按照学生积分表现,上报冠军组名单由学校在升旗仪式上统一表彰，学校通过微信公号向家长反馈学生在校表现，还通过制作展板、橱窗等形式对突出的学生进行表彰,激励学生发展;其次每期末,学校还将对各班涌现出的优秀学生、班干、团干、团员、学习、进步、守纪、文明等学生进行表彰鼓励。

（4）读书交流活动

四月是逸夫小学的读书月，4月18日，逸夫小学教师以“读书交流分享会”的形式来迎接4月23日的世界读书日。本次活动选取各语数教研组代表参与此次活动。吴老师以马丁·路德金的一首诗拉开了读书交流会的帷幕。

假如你命该扫街，就扫得有模有样，——如米开朗琪罗在画画，——如莎士比亚在写诗，——如贝多芬在作曲。老师们侃侃而谈，用自己的语言表达着自己感悟，抒发着自己的情感……十二位老师，十二味书香。不同的感悟，带来不同的收获。不仅让我们增长了知识、净化了心灵，还让我们学会了反思。

（5）经验交流活动

冰心老人曾说过:“教师的现在,就是学生的未来” ,我们教师工作的质量关系着未来人才的质量,每一个家庭乃至整个社会都对我们寄托着殷切的期望。所以，期中考试后，我们举行了优秀教师教学经验交流会,为大家搭建一个相互学习的平台,彼此取长补短,目的只有一个,让大家教得轻松,学得快乐。交流会上，12位老师为大家深情款款地介绍了自己的教学之路,用他们的教学历程给大家提供了很好的借鉴。通过期中考试总结和反思,大家知道了找到问题就要去解决问题,这样才能提升成绩。正所谓 “他山之石, 可以攻玉。”

2.年级教研（1）学研共同体

学研共同体的概念是：一个群体，其所有成员拥有一个共同的关注点，共同致力于解决一组问题，或者为了一个主题共同追求。他们在这一共同追求的领域中，通过持续不断的相互作用而发展自己的知识和专长。为了提升英语教学质量，成立了英语学研共同体。

英语教研组立足于学校教育教学实践中的具体问题，从备课过程中反思，课堂实践中感悟，学生学习状态中观察，作业批阅的经验中产生疑惑，教研活动中热议，发现问题，确立以课题《小学生英语作业的设计及评价策略研究》为研究对象，通过有组织的交流和探讨，优化教学措施，创新方法，理念引领实践，在实践中发现，在实践中探讨，推动着课题顺利的实施，涌现出无数赏心悦目的作业，不仅提升了学生作业完成率和创新思维，还让学生做作业成为了一种享受和体验美的过程。在共同参与中形成良好的学习、研究氛围，并通过创造与传承知识而促进自身的成长，达到教师整体的发展。

（2）每周研讨课

为了提高课堂教学效率, 杜绝低效课堂, 针对我校教师参差不齐的教学现状，我校开展了 “人人一节公开课”活动。首先由组内共同研讨听课计划，制定听课重难点，确定听课时间后，由包级领导带领本级教师认真听课、评课，课后讲课教师认真填写课后意见反馈表。通过此次活动的开展, 对课堂教学效率的提高起到了一定督促作用, 在一定程度上提高了教师的课堂教学水平, 锻炼了教师队伍, 促进了教师的专业化成长。也为提高学校的教学质量奠定了一定的基础, “人人一节公开课”活动也在校形成系列化,常规化,持久化。

（3）教材研读

坚持课前说课活动，每讲一节新课，组内人员都集中在一起，从本单元内容与前后知识之间的联系、单元教学目标、知识点、易错题、重点例题及拓展延伸几个方面对教材进行解读，然后再进班上课。

3.班级教研

（1）开学初，每个班级的语、数、英三科教师，首先统一班上的各种规章制度以及评价标准。

（2）针对班级的薄弱学科，班主任与任课老师共同努力，进行帮扶。如英语课上，班主任查看课堂。

（3）任课教师针对本班的弱科学生，帮助查找原因，使其快速进步。