一种情怀（范文）

第一篇：一种情怀（范文）

一种情怀，一点感动——《教育的理想与信念》读后感

“我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。因此，我更愿意用‘心’来写一点文字，让读者读出启迪之外的一点激动，一点推动，一点感动；读出一种情怀，一种心境，一种胸襟，一种器局，读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。”这是肖川先生的《教育的理想与信念》一书封面上的一段话。这本书是肖川历时10年写就的译本教育随笔，书中收录了60多篇文章，涉及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学习与成长等等。它对教育中司空见惯、习以为常的现象，给予学历上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、见微知著、以孔窥豹、洞幽察微的效果。帮助教师生成教育的智慧和提升广大读者对于生活的热爱与柔情。

“与经典为友”、“教育的意蕴”、“教育给了我们什么”、“审视教育目标”、“教育的灵魂”、“教师的学习与成长”、“完美的教学”、“教育的期待”、“有所执著”„„那一个个直抵人心的话题，说出了我们的心理话。书中许多经典的表述，让人感到思想力量的强大。其中“教育就是服务”这是书中令我印象深刻的一句话。短短六个字其实就在告诉我们，我们的教育就应该为学生服务，为了全体学生的全面发展服务。当我们站在三尺讲台上，传业授道解惑之时，是否洞察到了每一位学生的需要。教育并不单单只是知识的传递，人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。所以，我们教师要将自身的真实展现来感染身边的学生。简单地说，你要学生有爱，教师先得爱学生；你要学生有容人之量，教师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人，教师就得给予学生更多的温暖。当孩子从身边你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候，他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟，俗话说：“近朱者赤”应该也适用于教师和学生之间的相处吧。从字里行间中我们可以感受到肖川博士对教育思考的深刻性，从他的言论中透露着对教育的人性化追求。是的，我们的教育就是“以人为本”的教育，但我们又常常在不知不觉中忽略了这一点。知识的灌输往往过重地成了主角，而缺少了对孩子个性的培养。正如书中序中写到的“教育的任务首先

不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。”作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质。.“学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作。学会分享，首先意味着学会倾听，学会走进学生的世界，学会用学生的眼光看待世界。学会宽容，尊重多样性、珍视个性，从多种角度看待事物，习惯“一个世界，多种声音”。学会选择，是一个更加文明、人道、合理的时代人们必备的素质和能力。学会合作，因为合作需要善于沟通的品质和能力，需要有理智的判断而后成熟的热情，需要设身处地为他人着想的品质和推己及人的胸怀。学会创新，意味着教师能够不断地探索以便改进自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格。”这是其中的一篇随笔《教师的学习与成长》中的一段话，书中提到了教师需要做到的“六个学会”：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。“六个学会”虽只有少少的二十四个字作为概括，但却包含了对教师耐心、宽容、责任、为人、处事等素质的众多要求，这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺，只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。

教育是一个人文的世界，书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。”我认为两者之间有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前利益，只为了学生的成绩好一点。这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学。许多的教育学者都指出教育的真谛在于爱，教育的目标是在于人的发展。我想，在这本书中给予了我们更多的是教育理念和思想，让我们在工作之余对自己的实践作一点思考，只有有了思考，才会有进步，才会有收获！

第二篇：有时,爱只是一种情怀

有时，爱只是一种情怀

有一种情怀，在你的生命里诞生，走过青春，做过年少，便再也抹不去，也许直到你生活完结。你自己固执地把它定义为爱情，但它却深深的植根于友情或亲情的温床上。是的，无论怎样，你们还是朋友，你们只是朋友。这友情抹不掉了。

有那么一段时间，你吃不下，睡不香，失魂落魄。却还是在朋友面前强颜欢笑，你不想被看穿心底，不想这思念公共化。于是，你平常的生活无辜多出些许煎熬。对，就是这煎熬才让你寝食难安。于是，你便将心底的问候传送给那个人，很朦胧，朦胧到懵懂。你却希望那个收到问候的人从这近乎呓语的言语中读懂你的心思。每每被问候的人不懂或不懂装懂的时候，你还要淡淡的说一句：只是问候。然后，各忙各的。或许，作为朋友，这是让人感动的举措，你让朋友知道了还有人在关心她或他。然而你却再也感动不了自己。这深爱中的人啊，何时你才能找到所谓的自我？

春夏秋冬的轮回，岁月的年轮雕刻出你日复一日的生活。谁都一样，在这波澜不惊的日子里只是履行生活的义务。至于其他的，我们有太多的时候都不去思考了。曾有这么一天，你发现，自己不再甘于这平淡。你发现无论别人要怎样的生活，你却不知不觉的在心底生出一个方向，这个方向竟然是关于那个人的，和那个人幸福有关的。每次想要放弃的时候，你都这样鼓励自己：这是在为两个人的幸福奋斗呢。要的是为了让那个人生活的更好。你要让那个人了解你目前的所作所为，目的当然还是旁击侧敲。然而那个人却这样看待你的行为：你怎么那么有劲头？我羡慕你。别无其他。也是，你想让那个人懂得什么？你总是这么含蓄。然而，那个人这样无关痛痒的话几乎让你失去生活下去的信心。

有时候，你扪心自问：其实你们需要的是不是只要两个人在一起？生活在世界的某个角落里，安静的，幸福的。回答是肯定的。你也发现原来这个愿望是个简单的问题，但现实总残酷的将你简单的事情复杂化。这个简单问题复杂化的哲学极端曾让无数生活的先哲先你一步感到生活的无奈。

是啊，简单多好。你只要你们的小小的幸福。

多少年了，总有许多时候，你依然忘不掉那些场面：你们第一次见面，第一次彼此会心的微笑，第一次一起吃饭，第一次吵架－－这些事情即使在许多年后在你复杂的见不到头绪的生活里仍然可以占据一席之地，时隐时现，让你躲在岁月的幕后偷偷的感动。于是，你有理由固执地认为这就是爱情！偶尔浮现的这些事情在你日渐无奈的生活里凭空生出感动，生出激情。于是，你也想问问那个人是否还记得这些事？是否还记得那年夏天，小城的黄昏，还有那座小灯塔？是否还记得那被人们惊起的鸽群？这些是你生命的财富。但是，你始终没有问出来。只是一遍又一遍的在心底重温。一个人走在异乡的落日里，你也总能幻想出那个小城的一切。可惜，异乡并非只是一个孤独的乡，还有孤独的你，孤独的落日，所有都是孤独的影子。不过，这孤独有时会被那美丽的记忆打败，带着你寻找生活的出路。于是，你依然生活在，孤独的生活在孤独的异乡。

孤独，它一旦走进一个人的世界，便总让人有不安的时候。所以，你还是尽力的融入另外一些人的世界，毕竟这个世界上怀着孤独生活的人并不少见。情窦再次被打开的时候，你竟然从心底掠起这样的想法－－那个人这些年也是生活在他乡，也是一个人，也并不见得有多么舒心。也会有孤独的世界孤独的影子。所以，你在灯红酒绿的花花世界里竟莫名其妙的感伤起来，同时惭愧自己的背叛－－对爱情的背叛。也惭愧自己在这喧嚣中败下阵来。你总是发现，这么些年来那个人的生活依然如故，依然从容，于是这如故与此从容成了你生命里的痛。你发现，你开始不懂那个人，不懂爱情。你开始怀疑自己固执的关于爱的幻想是不是真实的。因为你曾发誓要给那个人幸福。但是，那个人幸福的走在路上的时候，那幸福却不是你给的。与你无关。

于是，你告诉自己，收起狂躁的心，耐心的生活。看着那个人幸福，然后在自己该幸福的时候幸福起来。然而，更多的时候，你还是被这骗人的生活牵绊着，不忍放下一丝一毫。是生活欺骗了你，还是你蒙蔽了自己的双眼。这是一个难以论证的命题。

在孤独寂寞的日子里，你又开始想念一个记忆，一个还未发生的记忆：还是那个古典的小城，你们牵着手，穿越一条又一条街道，脸上洋溢着幸福的满足－－你发现，生活里写满电影故事的影子。

你发现，爱情有时只是一种情怀。这情怀走过岁月却不见苍老－－

第三篇：其实,伤感只是一种淡淡的情怀

其实，伤感只是一种淡淡的情怀

黑夜总是给人无尽的情思，总会在悠扬的歌声中迸发出淡淡的灵感。

喜欢一个人独自在这黑夜里品读忧伤的文字，喜欢了细细品读一本淡雅如水的文章，让自己在那温暖、饱含深情的文字中游荡，滋生自己千丝万缕的情思。慢慢的开始伤感了，开始了文字漫长的旅行。

其实，伤感不是因为忧伤，忧伤的人未必伤感，在这物欲横流的世界里，已经习惯了伤感的伴随。习惯了用伤感来诠释人生路上的无奈。

伤感只是因为太过感性。感性的人喜欢在黑夜徘徊，因为黑夜的静谧可以放肆的演绎忧伤，这是一种孤独而又凄凉的习惯；感性的人喜欢听着悲伤的音乐，因为那旋律正是内心的呈现，这是一种独有的释怀；感性的人总是会在风起云涌时，四季交替时，淡淡的宣泄着自己情怀。

岁月总是在我们的指尖悄然走过，只是沧桑了我们的容颜，或多或少让些许往事藏留了心间，而伊人早已冷了面容。总有些事情撕扯着脆弱的心，在光阴中破碎成片，独自把玩着曾经。

总感觉我终究逃脱不了伤感的束缚，我只是一个在黑夜中释放的妖精，静静的在黑夜里，绽放着自己的美丽，我只是低到尘埃一朵花，卑微的宣泄自己的情感。

我想，伤感只不过是一种淡淡的情怀，无关他人他事，单单如此。伤感依然尽情的蔓延着，依然那样浅浅淡淡。

第四篇：有一种情怀叫珍藏

有一种情怀叫珍藏

10级地理科学一班毕灶娟联系方式：*** 又是一年端午佳节。面对白色的墙壁和书桌上凌乱的课本，心中不免有些伤感。曾今的端午，总有家人、老师、朋友和同学的陪伴。而今，却独自面对大学校园的白色墙壁。那是一种孤独与被遗忘的感觉。静坐于书桌前，想提笔写点什么却不知从何入手。或许是因为这个特殊的节日吧！不自觉地就在脑海里浮现了两年前的那个端午节，那个天使般的身影，那种淡淡的飘香，那声温馨的祝福。

那年的我们为了目标，奋斗在教室的某个角落；那年的我们为了梦想，追逐在明亮的灯光下；也是那年，我们淡却回家过端午节的急切，投身于无尽的题海战术中。夜已静静地安静下来，高二一班的教室里依旧是那么的安静，全班同学都在为理想而不停的追逐。隐约听到走廊上传来的脚步声，轻缓而有节奏，是那最熟悉的脚步声——班主任来了，她又来陪我们上自习了吧！对于这一点大家早就熟悉了，因此对于这脚步声也没有过多的关注，只是埋头奋战。谁也不会想到那晚会是一个难忘的夜。

近了，近了，班主任走进了教室。此刻空气中已经不再寻常了，明显可以嗅到弥漫着的淡淡香味。哦，那是粽叶的清香！夜的安静被打破了，同学们开始寻觅香气的源头。其实，抬头便可见到讲台上那一大袋还冒着热气的粽子。大家明白这是班主任要送给我们的粽子，因为曾今在类似的节日里我们同样也收到过她送的节日礼物，比如中秋的月饼。

教室里早已喧闹起来。许多男生显得迫不及待要肯粽子了。班主任看得笑了、乐了，还是把粽子送给大家，大家一起过端午吧！她将粽子分送到我们跟前，还不忘带上一声真心的问候：“端午节快乐，大家一起吃粽子吧！”。她的动作是那么的熟练，那么的优美，那么的轻盈；她的问候是那样的温馨，那样的亲切，那样的真诚；她的笑容又是多么的灿烂啊。我们是多么幸福的一群孩子。即使不在家，也同样享受着端午的快乐与温馨，或则说比在家过节更有意义。教室里的讨论很激烈，或分享家乡的端午习俗，或讨论以往的端午趣事，但更多的应该是说着感激班主任的话。如果那晚你注意听了同学们的谈话，我想最多的一句话是“班主任人真好，她真好！”。的确，像这样的班主任我们上哪找去啊？

那夜的教室散发着诱人的粽香，那夜的我们再次获得心灵的慰问。不久隔壁教室便传来了些许的吵闹，我猜应该是这粽香闯了进去，引来了他们的羡慕吧。

原本埋藏在内心深处的节日却在那晚又复苏了。且不说那粽子的美味是多么的诱人，单凭班主任的那份心意就足以温暖整个端午，我们倍感温馨。那一届的我们真的很幸运，也很幸福。有她的关心与爱护，我们成了学校里最令人羡慕的孩子。不知不觉中，我洋溢了幸福的笑容。或许现在天各一方的我们都在回忆着当年的那个端午吧！亦如我般，仿佛自己又回到了两年前的那个夜晚：吃着粽子，开着玩笑„„

突然手机一声振动，我猛地一惊。哦，原来是大学同学发来的。短信内容是说给我带了粽子，让我去拿。那一刻，心中有种说不出的感动，原以为是个孤独的端午，但现实却不然。笑容又一次绽放于我的脸上。我为自己的存在而开心，更为别人对我的关心而快乐。

其实，不管身在何方，身边总有一些默默关心自己的人。我知道自己是这世间最幸福的人，我感恩上帝赐予我的一切人和物，也珍惜所有的人间真情真爱。今年的端午节已接近尾声，但是端午的情怀应该永远没有尾声，值得我用一生去珍藏！

第五篇：有一种情怀叫孝心

有一种情怀叫孝心

大家好，我叫陈锡毅，今天我演讲的题目是《有一种情怀叫孝心》此刻，我很想为大家讲一个古代《二十四孝》中卧冰求鲤的故事。王祥年少的时候母亲就过世了。继母对王祥非常不好，屡次挑拨他跟父亲的关系。年幼的王祥受尽了委屈，后母还对他百般的挑剔刁难一天。

一天后母病了，想吃鱼，就命王祥去抓鱼。可是，江河都冻结了，哪里还有鱼呢？为了满足母亲的愿望，王祥顶着严寒来到河边，他脱掉衣服，希望用体温化冰，得到鲤鱼。

想一想我们自己！平时母亲叫洗一双筷子、洗一个碗，可能都不愿意做。叫扫个地，可能也会不高兴。但后母如此难做难为的要求，王祥都毫无怨言，一心只祈求能捉到鱼，带回去奉养母亲。这么纯厚的孝心，怎会不令人感动呢？是什么力量支撑王祥这样做呢？唯有一个孝字，也正是王祥的一颗孝心感动了后母。

随意翻开中国历史，这样的故事并不少：黄香九岁温席，李密陈情报祖母，花木兰替父从军，赫赫有名的陈毅元帅亲手为生病的母亲洗尿裤。北宋大文学家苏澈曾说：慈孝之心，人皆有之。

因为是谁教会我们吖吖学语？是谁用甘甜的乳汁哺育我们?又是谁将自己的年华飞逝换来我们的成长的生命？是父母！

人们常说：母爱如水，滋润生长，父爱如山，遮风挡雨，我认为，父母对我们的爱像一杯咖啡，静静地向四周弥漫浓郁的芬芳，它的味道稍带苦涩，而糖仍却积存在杯底，只有喝到最后，才能品出它的香甜，仔细想想，夏天那一盘甘爽的西瓜，冬天那一杯温热的牛奶，学习时一句关心的问候，玩耍时即小心的叮咛.......父母总在暗处默默地做成长的基石，多少苦累，却从未说过。如此的恩情，我们怎么不回报呢？

有一位母亲曾做过一首诗：

孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。

教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯

教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕

孩子！

如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。

就像当年一样，我带着你一步一步地走。

每每吟诵这首诗时，心中便涌动一种感慨，我们一天天长大，父母一天天老去，他们对我们点滴的付出，难道是要子女用金钱去回报、弥补？不！他们需要的是我们在生活中关切温暖的言语和贴心积极的行动。

孝心的终极奥义，是爱。它其实很简单：清扫一次房间，为父亲揉次背，为母亲倒杯水，一次优的作业，一次高分试卷......这些父母乐意接受。

因为这条荡载着真诚的爱，才是最好的礼物！

亲爱的同学们，鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。

但我们孝敬的心不能变，让我们从一点一滴做起，感恩父母，孝亲敬老！传送中华美德！