优秀教研组交流发言稿

第一篇：优秀教研组交流发言稿

各位老师：

下午好！非常荣幸能代表我们办公室二年级和三年级的6位数学老师在这进行发言。今年，我们教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，取得了一些小小的成绩：在赛课方面，由我执教的4节课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级二等奖、区级一等奖；由xx老师执教的2节课分别获省级二等奖和校级一等奖，xx老

师执教的校级赛课分别获一等奖；xx老师的1节校级赛课获二等奖。在论文方面，xx xx和我三位老师的教学设计均刊登在省级刊物上。

除了这些，本学期我们教研组还承担了三次将教研组的资料进行收集、整理并汇编成书的任务。

在这我简单的回顾一下：这个学期刚开学，二年级数学组的3位老师就承担了编写学校《校本教研汇编》一书中“小教研篇”的任务，在短短的几天时间里教研组提供了教研组计划、总结各1篇；电子教案2篇；教研记录4篇，其中包括：集体备课、研讨赛课、专题讨论、经验交流等形式和内容。

紧接着，在参评区级优秀教研组时，二、三年级的6位数学老师仅仅在3天时间里，就将参评的附件材料汇编成了一本2百多页的书；任务最重的一次是在参评市级优秀教研组的时候，老师们利用星期

六、星期天2天时间汇编了7本附件材料，每本都有近百页。另外还提供了十几本原始材料。

回顾这几次任务都有一个共同的特点，那就是时间紧、任务重。这么大的工作量，老师们之所以能够拿得下来，最大的一个原因就是平时善于将组内开展的工作进行及时、详细的记录，然后进行收集和整理。就拿二年级组提供给学校编写《校本教研汇编》一书中的文稿来说吧，那8篇文稿都是我们到黄W老师那借到以前的教研记录本从中选取相关内容然后打入电脑里的。由于时间紧，所有的文稿几乎都是按照原文打出没有进行任何加工。如果平时咱们没有将教研时的内容进行及时、详细的记录，我想在短时间内要完成这个任务还是有一定困难的。

还有，在准备市级优秀教研组材料时，仅仅只有2天的时间，2天时间6个人要编7本近百页的书，还包括，找资料、打印、汇编成册、装订，时间是非常紧的。和我们一起参评优秀教研组的其他学校，他们准备材料的时间比我们要充裕，有些材料还可以进行加工，可我们的却是实打实的。比如我们提供的原始材料中，教案本中不仅有详细的后记、反思，还有课堂实录、改进措施；听课笔记本中每篇听课都有非常详细的评课记录；教改记录本中有课前分析、课堂实录、课后记、改进措施；业务笔记中有自学内容、教学反思、会议记录、听课感、教学随笔等；教研记录本、反思本等等都是记录的非常的详实。这都离不开老师们平时扎实的日常教学工作。

下面我就说说教研组6位老师是怎样进行日常教学工作的吧，我们两个组都是采用的集体备课制度，每教完一课，老师们就会坐在办公室谈自己的教后感，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，并且对下一个内容进行研讨，就是在这样的交流中，我们共同进步，共同提高。

作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而老师们,特别是陈F、刘W、冯HY老师，总是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做，学生记忆深刻，效果明显，而他们从来就没叫过累。不仅如此，组内6位老师人手一本学生作业情况登记本、一本错题集，每次小考过后，老师们都会对试卷进行详细的分析，对典型错题进行记录，找出自己教学中的不足。周ZH老师为了提高学生的口算能力，几乎每天听算进课堂，并且进行批改和及时的更正。每天听算并进行批改和更正要坚持下来确实很不容易。由于她坚持不懈的努力，在这次的期末考试中她任教的043班，口算题和笔算题的正确率均在98%以上，解决问题也就是应用题的正确率高达97%。真是非常的不简单。聂J老师工作非常的认真负责，我们二年级5个班的数学，这个学期和上个学期两次期末考试的平均分，每两个班之间仅仅相差1分甚至零点几分，我们都知道，班和班之间总是有那么点差别的，聂J老师能把差别降低到那么小，说明她确实是花了不少精力。

当组内有老师要参加赛课，那可真谓是全组总动员，俨然是一个小做课班子，这也是我们学校的优良传统，在每一次的做课过程中，授课老师总是能得到非常大的帮助和提高，在这个学期的校级赛课中，我们两个组推出的课均获得了一等奖。说起来，我也是在一次次的做课过程中得到了老师们的无私帮助，才不断进步的，每一张荣誉证书后面都是凝结着老师们集体智慧的结晶，借此机会，我想对每一位帮助过我的老师由衷的说一声谢谢。

教研组的成绩来之不易，是大家汗水的结晶。同时组内也还存在一些不足，尚待提高。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓,我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！好了，我就说到这，谢谢大家！

第二篇：优秀教研组交流发言稿

优秀教研组交流发言稿

在社会一步步向前发展的今天，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的优秀教研组交流发言稿，欢迎大家分享。

各位老师：

下午好！非常荣幸能代表我们办公室二年级和三年级的6位数学老师在这进行发言。今年，我们教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，取得了一些小小的成绩：在赛课方面，由我执教的4节课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级二等奖、区级一等奖；由xx老师执教的2节课分别获省级二等奖和校级一等奖，xx老师执教的校级赛课分别获一等奖；xx老师的1节校级赛课获二等奖。在论文方面，xx、xx和我三位老师的教学设计均刊登在省级刊物上。

除了这些，本学期我们教研组还承担了三次将教研组的资料进行收集、整理并汇编成书的任务。

在这我简单的回顾一下：这个学期刚开学，二年级数学组的3位老师就承担了编写学校《校本教研汇编》一书中“小教研篇”的任务，在短短的几天时间里教研组提供了教研组计划、总结各1篇；电子教案2篇；教研记录4篇，其中包括：集体备课、研讨赛课、专题讨论、经验交流等形式和内容。

紧接着，在参评区级优秀教研组时，二、三年级的6位数学老师仅仅在3天时间里，就将参评的附件材料汇编成了一本2百多页的书；任务最重的一次是在参评市级优秀教研组的时候，老师们利用星期六、星期天2天时间汇编了7本附件材料，每本都有近百页。另外还提供了十几本原始材料。

回顾这几次任务都有一个共同的特点，那就是时间紧、任务重。这么大的工作量，老师们之所以能够拿得下来，最大的一个原因就是平时善于将组内开展的工作进行及时、详细的记录，然后进行收集和整理。就拿二年级组提供给学校编写《校本教研汇编》一书中的文稿来说吧，那8篇文稿都是我们到黄W老师那借到以前的教研记录本从中选取相关内容然后打入电脑里的。由于时间紧，所有的文稿几乎都是按照原文打出没有进行任何加工。如果平时咱们没有将教研时的内容进行及时、详细的记录，我想在短时间内要完成这个任务还是有一定困难的。

还有，在准备市级优秀教研组材料时，仅仅只有2天的时间，2天时间6个人要编7本近百页的书，还包括，找资料、打印、汇编成册、装订，时间是非常紧的。和我们一起参评优秀教研组的其他学校，他们准备材料的时间比我们要充裕，有些材料还可以进行加工，可我们的却是实打实的。比如我们提供的原始材料中，教案本中不仅有详细的后记、反思，还有课堂实录、改进措施；听课笔记本中每篇听课都有非常详细的评课记录；教改记录本中有课前分析、课堂实录、课后记、改进措施；业务笔记中有自学内容、教学反思、会议记录、听课感、教学随笔等；教研记录本、反思本等等都是记录的非常的详实。这都离不开老师们平时扎实的日常教学工作。

下面我就说说教研组6位老师是怎样进行日常教学工作的'吧，我们两个组都是采用的集体备课制度，每教完一课，老师们就会坐在办公室谈自己的教后感，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，并且对下一个内容进行研讨，就是在这样的交流中，我们共同进步，共同提高。

作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而老师们，特别是xx、xx、xxx老师，总是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做，学生记忆深刻，效果明显，而他们从来就没叫过累。不仅如此，组内6位老师人手一本学生作业情况登记本、一本错题集，每次小考过后，老师们都会对试卷进行详细的分析，对典型错题进行记录，找出自己教学中的不足。周xx老师为了提高学生的口算能力，几乎每天听算进课堂，并且进行批改和及时的更正。每天听算并进行批改和更正要坚持下来确实很不容易。由于她坚持不懈的努力，在这次的期末考试中她任教的043班，口算题和笔算题的正确率均在98%以上，解决问题也就是应用题的正确率高达97%。真是非常的不简单。聂J老师工作非常的认真负责，我们二年级5个班的数学，这个学期和上个学期两次期末考试的平均分，每两个班之间仅仅相差1分甚至零点几分，我们都知道，班和班之间总是有那么点差别的，聂J老师能把差别降低到那么小，说明她确实是花了不少精力。

当组内有老师要参加赛课，那可真谓是全组总动员，俨然是一个小做课班子，这也是我们学校的优良传统，在每一次的做课过程中，授课老师总是能得到非常大的帮助和提高，在这个学期的校级赛课中，我们两个组推出的课均获得了一等奖。说起来，我也是在一次次的做课过程中得到了老师们的无私帮助，才不断进步的，每一张荣誉证书后面都是凝结着老师们集体智慧的结晶，借此机会，我想对每一位帮助过我的老师由衷的说一声谢谢。

教研组的成绩来之不易，是大家汗水的结晶。同时组内也还存在一些不足，尚待提高。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓，我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！好了，我就说到这，谢谢大家！

第三篇：教研组工作交流发言稿

立足现在放眼未来-----教研组工作经验

交流材料

尊敬的各位领导、老师：大家好！

我是一名普通的老师，在座的很多老师是我的老相识，是我并肩作战的老朋友，今天在这个场合能见到你们，我非常的高兴。今年我在三小带的课程是五年级的数学，兼任的是四五六年级的年级主任教研组长。今天非常荣幸能有这样的机会和在座的各位一起交流和学习，我想这对我们更好的开展教研工作来说是一次难得的提高机会。一年来，在教研室，学校领导的正确指导下，我们数学教研组全体成员除认认真真的搞好日常教学工作外，能扎扎实实的开展教研活动，在实干中创新，在发展中争先，并取得了可喜的教学和教研成绩，但我深知，这与其他兄弟学校学科教研组开展的教研活动相比还有很大的差距，在这里我仅将我们在教研活动中的点滴作法做一汇报，求得在座各位领导、老师的指导与帮助。

一、教研组队伍分析 ：我们教研组目前有数学教师共13人，其中四年级3人，五年级5人，六年级5人，跨三个年级，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。

二、教研组具体工作做法

1、精诚合作，和谐共进，积极开展集体备课

集体备课是发挥集体优势的一个重要途径。学校非常重视集体备课，确定每周二下午是我们数学教研活动时间，每次数学教研组集体备课，学校校长，校长亲自参与指导，保障了教研组活动的有效开展。

每学期，我们数学组全体成员在教研组长的带领下集体学习教师教学用书、通读教材，根据本班实际制定切实可行的教学工作计划，培优辅差计划。

在备课过程中，教研组长把任务分配到人，严格把关。在学案制作上，首先利用我们的教研活动，由主备人领学本章节教学内容，捋清教材的重难点，找到突破重难点的科学有效的教学方法；预测学生学习中可能出现的易错知识点，并根据这些易错知识点制定有效的预防措施；到入语的设计怎样具有趣味性，能不能一针见血的破题，课件的出示顺序能不能让课堂教学结构更加清晰、紧促；以及后续的习题具不具备针对练习性，练习要达到哪个梯度，能否照顾到每位学生的学习等等，我们教研组全体成员都要献言献策，精诚合作，进行了再学习，再探讨，再修改，最后达成了共识，探讨完成了适合本学科的学案制作。在实际使用过程中，每位教师还要根据本班学生的特点，进行适合本班教学所用的个性化修改，力求让每节课都能落在实处，都有实效。

2、积极学习自主教学模式，改进教学：

通过教学实践，我们深深地感觉到以往的数学课堂教学，教师讲得过多，学生参与太少，致使学生学习积极性不高，课堂效率低下。如何让数学课堂焕发生机活力，如何让学生在体验中、问题中学习数学，在合作中、探索中学习数学，是数学课堂教学设计的新课题。针对这一现状，我们教研组积极学习自主教育，推行三环六部教学模式。对学案做了较大改进，改进后，老师们感觉我们的数学课堂更加流畅。提高了学生自主学习的积极性的同时也大大提高了课堂教学效率。

3、善学善研，提升自己业务素质

善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。教研组内认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录。评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。通过开展理论学习，听评课等活动，努力让每一位老师由“经验型”教师向“研究型”教师转变。同时再每一节课后，我们都能及时总结自己教学工作的“得”与“失”，及时撰写不少于100字的教学反思，我们每位教师都能在反思中总结，在总结中成长。

4、以老带新，促使年轻老师快速成长。

我们数学组不断有新教师加入，这些年轻教师有从中学过来的，有从其他学科转科的，有的是才参加工作不久的，他们有工作热情，有责任心，也有忘我的工作精神，但是教学是一门技术，无论是教材重难点的把握、还是教学内容的设计、学生学习兴趣的导入，以及课后练习的拓展，考点的把握，都要有一定的技巧，为了提高我们数学组整体教学质量，需要有经验的中老年教师手把手的扶持，发挥其传帮带的作用，更需要年轻教师自己主动学习和主动请教。所以，作为组长，提醒我们全组教师精诚合作，发挥同伴互助作用，共同搞好数学教学工作。努力让每位教师都成为“干得好，用得上”的优秀教师。一份耕耘，一份收获，我们教研组的老师积极配合教研室工作主讲公开课5节，完成了省送教下乡任务。完成了全县数学新聘教师岗前培训及后期跟踪指导工作。在去年的全县数学老师素养大赛上，我组的年轻老师刘源夺得一等奖，熊胜燕、张海燕两位老师在晒课活动中获得省优课一等奖，其他老师都获得市优课一等奖。刘源老师的微课获得市级一等奖。在全县“互联网+”教育推进会上有我们教研组承担公开课的主讲，效果很好。在2014学年我们教研组带的六年级数学在全县小升初考试中获得全县第三名，在2016学年我们教研组带的六年级数学在全县小升初考试中获得全县第一名得好成绩。这一节节成功的课，取得的一些成绩，都离不开全组老师的精诚配合，鼎力协助。

成绩代表过去，着眼以后的教学工作，我们全体教研组数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，在探索中前进，在前进中探索。我坚信“众人拾柴火焰高”，只有全体老师共同努力，才能取得辉煌的成绩，才能做好教育的数学人。

第四篇：英语教研组工作交流发言稿

培英小学英语教研组工作交流发言稿

老师们好: 今天有幸能和在座的各位一起交流我校小学英语教研组工作，这对我们更好地开展教研组工作来说是一次难得的学习机会，同时也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓励。希望能得到同行的指导，在这里我想把我们学校英语教研组在这近几年来的工作和感受向大家作个汇报。

首先把我校英语教研组的基本概况和学科建设的一些做法如实地向大家汇报。

一、培英小学英语教研组概况

培英小学现共有专任英语教师6人，其中小学高级英语教师4人，一级教师2人。有区教学指导成员马毅老师。在近两年中有马毅老师和陈茗老师2人次在区的教学比赛中获一等奖，陈茗老师在区和市基本功比赛中获一等奖；刁国兰主任1人被评为市优秀教师。6位老师均有论文获奖。

在平时的教学中我们紧抓教学的教学基本功，对教师的基本功训练常抓不懈，在此基础上还要求教师参与以下的专业研修：

1、进一步研读《2011英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

2、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣，探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

3.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。

4.多参加听、评课活动，多与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。

5.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。

6.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过师徒结对自评互评，实现共同的提高。积极参加教研活动和教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。

二、学情分析：

客观分析我校生源现状，扎实完成阶段性目标。

我校的生源质量与其他名校来比是有点难以比较的，但我们并没有被动地抱怨生源差而是积极主动地寻找应对策略。我校的学生在学习英语中大部分都能对英语学科产生浓厚的学习兴趣。但是学生还有以下一些问题需要解决。

1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。

2、家长不重视学习，孩子回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。

3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布臵的作业不能按时完成，回家读书也只是应付家长和老师，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。

经过分析，教研组老师一致认为我们的阶段性目标就是：

三、四年级重在抓好字母与单词的教学，衔接和夯实句子教学的基础知识；

五、六年级重在抓紧词汇、句子和语篇。我们具体实在的做法包括：

1、朗读习惯的培养（早读、午读和要求学生回家要晚读）

2、扎实细致的词汇、句型巩固措施（抄写单词、句子；每日一练和听写单词，第一遍默写、错词的二次默写）作业方面要注意学生的反馈情况，错题一定要学生在课堂上订正好。

3、听力训练、周测和月测等。题型的练习必须要突出重、难点，每次测试后要有成绩和分析、反思教学情况和学生情况。

4、养成课前预习的习惯。

三、集体备课情况

认真落实集体备课制度，提高教研活动的质量。

我校一直强调教研组与备课组的建设，目的是整合发挥集体的智慧和力量，促进英语教学水平的整体提升。抓手之一就是落实集体备课制度，提高每周一次的教研活动质量。近年来我校一直实行二次备课制度。具体做法是先由各个成员负责单 2

元的某一板块的主备，教研活动时集中讨论各个板块的教学目标及需要强调的重点和需突破的难点，讨论后再次修改备课内容，最后交给备课组长统编。在二次备课的基础上，形成适合我校生源的导学案，每单元印一次装订好发给学生。导学案的使用对于英语尤其实用，课堂容量增加了，重难点突出了，讲练结合了，上课的教学效率自然提高了。另外，导学案也方便学生特别是基础一般的学生课后的复习巩固，因为课后导学案就等同于内容详细的课堂笔记。二次备课制度促进教师积极开展教学研究，鼓励教师发挥主观能动性，通过提升教师的教学能力和课堂教学效率最终提高学科教学质量。

四、教学专题研究情况：

成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，阅读是语言学习的一个重要方面。英语阅读课可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，为终身学习打下基础。通过我们课题组老师两年来的实践与探索，在学校领导的支持下，在专家的指导下，我们已制订了详细的研究计划，完成了课题的中期论证，并展示了我们低、中、高三个年段不同风格的研究课。在研究的过程中我校的学生巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。三年级：具有正确拼读单词的能力，在老师的帮助下理解一些单词、词组在句、篇中的含义，在复述故事的基础上会进行表演。四年级： 能通过上下文理解部分生词的含义。正确运用工具书理解文中的单词、词组。能通读简单的故事、短文，正确理解大意。能用自己的语言简要描述所读的语言材料。

五、六年级：能正确流利地进行朗读。能从文中找出有关信息，理解大意。借助工具书，提高理解的准确度和阅读的速度。由于我校的英语阅读教学目前还不是很成熟，有待于总结和提高。针对工作中的不足，我们会在以后在英语阅读教材的选择上能考虑到各个学习层次的学生，更多地给学生进行语言输入，尤其是英美文化知识的提高，为学生更好地感悟语言而努力。我们还将继续深化阅读教学的实践和研究，在已取得的教学模式等经验的基础上，进一步研究如何在课堂上更好的培 3

养学生的阅读技巧，增加语言的输入量。我们相信，经过不断的调整优化阅读内容，改进课堂教学方式，我们的阅读教学研究一定会更加完善。

五、课堂教学改革情况：

我校的课堂教学改革中要求教师确立的新教学观、教材观、教学方式。实现从“教书匠”到科研型、创新型、反思型教师的转变。我们的课堂教学改革首先要求教师确立与新课程相适应的教育精神和教育观念。提倡教师“活用教材”“用活教材”。向课堂40分钟要质量，教师可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，合理地组织教学过程。

（一）以丰富的活动设计调动学生学习英语的兴趣。为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，教师通过Let's sing，Let's chant，Let's act，Let's play，Listen and do等多种活动方式达到培养兴趣、形成语感和提高交际能力的目的。

（二）以真实的情景设计激发学生学习英语的积极性。在呈现新知的教学环节中，教师往往会采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设模拟真实的情景。

（三）以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功体验1.让学生参与评价。课堂上教师往往根据自己对学生学习的反馈情况做出言语上的评价。2.课堂评价能激励学生学习。3.课堂评价能培养学生的进取心。

（四）探究“合作学习”的教学模式，提高学生综合语言运用能力，体现人人参与的原则的合作学习活动设计。

在以前的教学过程中，我们教师是忠实地向学生传授课本知识的“教书匠”，从而影响了他们创造力的发挥。而新理念指导的课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师则是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者。在课改的进程中，还有许多领域，尚有待于教师在今后的教学实践中做进一步的探讨和研究。我们将从理论到实践继续进行实实在在的探索，踏踏实实的研究，促进我校英语教学工作向大步向前走。

六、培优扶困情况：

培优辅困在教育教学工作中的重头戏之一。在“培优辅困”工作过程中，据我校的基本情况，针对各班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容，现将“培 4

优扶差”工作总结如下：

在“培优”方面：

1、分析中等生的个性，加强思想教育。培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。

2、体现优生的价值，争做优生。在“辅差”方面：

差生，他们被同学嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落感到自卑或形成了逆反心理。其实，他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我们在工作中通过以下几方面进行“扶差”工作：

1、倾注真心真爱，促进感情内化。作为教师，不应一味地去挑剔、责备，应更多地去去欣赏他们的进步和点滴成功。

2、多鼓励，多表扬。

3、设立目标，让其感受成功。存在的不足及努力的方向

尽管我们做了很多努力，做了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一点点的成绩，但从上学期的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还不理想，部分学生完全转化，优生成绩还不尖，在培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。

四、存在的问题和今后努力的方向

总体上看本组教师对课题研究、论文撰写、校本教学资源的开发等教科研工作的主观积极性不高内驱动力不足。

培优扶差方面尽管我们做了很多努力，做了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然也取得了一点点的成绩，但从上学期的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还不理想，部分学生完全转化，优生成绩还不尖，在培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。

以上是我校英语教研组最近几年的工作概况，恳请各位同行专家的指导。

第五篇：教研组交流材料

教海无

教研组交流材料

勤伴涯为

教海无涯勤为伴

———优秀教研组交流材料

在市教研室的指导和学校领导的关心下，我校数学教研组全体教师以饱满的热情和勤实的精神，积极践行党和国家的教育方针，全面实施素质教育，不断学习政治理论和专业理论，团结协作，勤奋工作，管理有序，开拓进取，圆满地完成了各项工作。在大家的共同努力下，组内教师无论是教育教学理念还是教育教学实践，以及在教学改革方面都取得了一定的成绩。成绩的取得与我校的长远规划分不开。我校以“关爱生命成长，勤实奠基人生”为发展理念；以“从勤尚实”为校训；以“严谨，务实，乐学，进取”为校风；以“勤勉，敬业，务实，进取”为教风；以“勤笃，向上，求实，创新”为学风。作为学校的一分子时刻为集体着想是我们应该做的，而且成为“优秀教研组”是我们每位数学教师的心愿，今天我作为一名教研组组长代表跟大家交流，感到荣幸和自豪。我很高兴把我校数学组的一些情况和做法跟大家交流一下。

一、数学组基本情况

组内共有教师8人，年龄最大的55岁，最小的31岁，平均年龄约36岁；党员1人，中层领导3人，高级教师3人，班主任4人。从以上数据可以看出，这是一个政治素质 高、业务能力强的队伍。就是这些人每天工作在学校的教学一线，兢兢业业、勤勤恳恳，默默地奉献着自己。数学组始终保持着优良的传统，中青年教师能虚心学习，积极进取，老教师能毫无保留地把教育教学经验传授给其他教师；组内人员相处融洽，人际关系和谐，是一个团结的集体；组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间坦诚交流，这个小小的集体为每位教师的专业发展创设了一个宽松、融洽的环境，搭建了一个专业发展的优良平台。

数学组是一个团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。

二、数学组活动的主要做法

我们数学组的工作可以概括为“五个力”。

（一）学习力

1、勤学课标

数学组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,每学期都组织教师学习数学课程标准。学习后老师们进行反思,写出心得体会。结合课标的学习还组织教师观看优秀的课堂实录，参加市室组织的有关培训。这些实实在在的活动,使每位教师对《课程标准》有了准确的把握,在教学中能够关注学生多样化的学习方式,能处理好数学教学与现实生活的联系等等，努力实现教学高质量,课堂高效率。

2、勤学理论 老师们都懂得只有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念以及方法手段才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。我组除了征订《新课程·初中数学教学案》、《初中数学·教与学》、《中小学数学》等资料外，每学期学校还发给老师人手一本有关优秀教师成长方面的书，如《一路修行做老师》、《不跪着教书》等，每位老师努力挤出时间来阅读这些书籍，吸收教育教学理论,学习先进典型的同时还养成了写读书笔记的习惯。

3、勤学长处

组内教师不仅在办公室进行交流研讨而且还建立自己的微信群,在群里各抒己见，畅所欲言，随时交流、探讨、切磋教学经验、教学感受，分享优秀的教学课件，教学设计等，互相取长补短，使每个人天天有收获，处处长见识，线上线下结合学习获得了非常好的效果,同时也不断弥补自己的不足和短板，与时俱进，达到共同进步。

（二）工作力

教学工作本身就是细致而忙碌的，而数学教学工作就更加费神而吃力。要想激发农村初中学生的数学思维老师付出十分的力气是不行的，需要十二分的力气。

1、教研活动，扎实有效。数学组按照学校的安排，每周一次进行教研组活动,每次活动有组织有主题有记录。活 动内容有理论学习，教育方向探讨,课堂教学探讨，课题研究，集体备课，教学方法交流等。每次活动不搞形式，不走过场，做到教研有实效。老师们都非常重视组内的每次活动，除自觉主动按时参加，还有效地运用宝贵的一个半小时，把它作为学习、交流、提高的机会。

2、三课活动，各尽所能。一个再优秀的教师也需要不断地学习,不断地提高。我们除了同年级教师同备课和全体教师共商讨课例,找出教学过程中自己的缺陷和漏洞外,还根据学校安排，每学期组织一次“三课”活动。每位教师精心准备，积极参加上课、说课和评课的各个环节，在活动中取长补短，不断进步，共同提高。活动后人人写出教学设计，说课稿和教学反思，并产生本学期的校级教学能手。

3、勇挑重担,从不推辞。数学组的老师能认真完成布置的每项任务。每次上级有关部门到校调研听课，中青年教师总是主动承担讲课任务，从不推诿，而是作为锻炼自己和提高自己业务水平的机会。老教师从不计较肩上的任务有多重，同年轻人一起共同承担教学任务，总是认认真真，兢兢业业。

4、常规工作，一丝不苟。数学组老师备课认真，备课全面，提前备课，每天下班前将备课本交到教导处，进行登记。上课做到提前站在教室门口，课堂精讲多练，组织学生 小组活动。学生作业分层布置，有梯度，作业量适当，作业全批全阅，而且尽量面批作业。作业本上少不了激励性的语言。个别辅导，常抓不懈。课堂上教师教学是面对全体学生进行的，但有为数不少的学生接受不了。针对这种情况，我们的数学老师利用午休、晚自习时间进行辅导这部分学生，帮助他们及时学会基础知识，做到不掉队。同时也辅导边缘生，帮助他们及时打通思维障碍，利于他们更好地学习。因为我们的老师牺牲了自己的时间，及时辅导、及时交流，爱生如子，才有效提高了学生的学习积极性，提高了我校的数学成绩的。

教研组的事情不论大小，大家都积极参与，认真对待，我们组是一个团结向上，力争上游的集体；是一个严肃、严谨、求真务实的集体。

（三）探究力

数学组积极响应上级精神，认真落实学校安排，从以下几方面对工作进行了探究。

1、课堂教学改革

针对我校学生数学基础差，对数学学习缺乏自信的特点，课堂上尝试用“导学案教学”，我们借助金太阳导学案，结合我校具体情况出台自己的导学案，这样做就避免了教师一言堂，调动了学生的学习积极性，激发了学生的思维，收 到了良好的效果。

2、学习方式改革

各班根据学习成绩将学生“分层设置学习小组”，每个学习小组包含上中下三个层次的学生。教师根据学生的情况组织教学，随时调整进度，有针对性的讲授知识，这样做的目的只有一个，那就是让不同层次的学生都有所发展。小组活动是数学课堂的常态化教学，收效很大。

3、教学手段改革

信息技术的进课堂很好地辅助了数学教学。每位教师能够运用电脑、展台，白板等进行教学。特别是任成龙校长他亲自与数学老师一起学习几何画板，将一些典型题制成动画直观演示，分享到微信群，深受大家好评。

4、实施结对帮扶

采取师生结队、生生结队的办法。数学老师每人都与两三个学生结成对子，随时关注帮扶对象的情况，使学习暂时有困难的学生感到了温暖和关心，对学习有了积极性。

教研组的活动和工作在保证常规工作完成的基础上，不断进行探究新的做法，总是走在其他组的前面，这样做促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的数学教育教学质量。连续多年中考中我校数学成绩在农村初中位置是靠前的。

（三）创新力

教育教学质量是学校生存的保障，创新是学校教育教学质量的动力。我们数学组十分重视创新工作的开展，主要进行了下面工作：

1、导学案的使用,提高了学生的课堂学习效率。针对我校学生数学基础差，为调动学生学习兴趣，激发学生思维，加大课堂学习效益，针对课本内容使用导习案，学生人手一份，主要在课堂上使用，课后教师进行检查纠正。导学案也可以作为学生课后复习的重要资料。我们每个数学教师正在摸索导学案教学的更好使用方法，学生也适应了这一教学法。学生把作业写在活页作业纸上，交回来教师方便快捷及时地查阅，组内每月一次定时督查教师的教案和学生的作业，作为学期教师考核和班级考核依据。

2、课题研究的开展，提升了教师的教育教学水平。数学组有一个大课题《初中数学课堂学生自主学习合作交流实施策略研究》，其中每个组员都有自己的分工。在日常的课堂教学中渗透课题研究，在校级活动中体现课题研究的阶段实施成果，在教研活动中交流课题研究的进展。校长亲自参与课题研究，指导教师如何实施，采取什么策略，等等，帮助教师寻求适合学生的教学方法，不断寻找提高教学质量的新举措。每位教师写出课题研究的阶段性小结，组内提出整 改措施。

3、教学情分析表的使用，更好的使教育教学面向全体学生。每次月考、期中、期末考试后每位数学教师认真分析自己的教学情况和学生的阶段学习情况，认真填写教学情分析表，明确本学科的边缘生和临界生，找出下一阶段的教学重点和帮扶对象。

4、成绩是过去的，对未来起鞭策作用。我们数学组在学校的正确指引下，取得了优良的成绩。马丽琴老师被评为地级教学骨干，冯丽霞和李燕被评为市级教学能手，武继红老师和马恩忠老师、冯丽霞老师多次获得成绩优秀奖，姚海霞老师撰写的《在教师指导下学生自主学习合作探究教研活动案例》在山西省第六届基础教育三优工程评选活动中评为二等奖，姚海霞老师的《图形的旋转》在晒课活动中评为省优课，等等。这些成绩会鼓舞着我们全组上下不断进取，勇往直前。

（五）动力

随着时代的进步，社会对教师的要求越来越高，每位教师都能感到一种压力的存在，有压力才有动力，正是在这股动力的驱使才使我们不停的去了解高效课堂结构，熟悉新课程标准，努力探究新的课堂教学模式，探究新的教法，积极开展有效教学，实施高效课堂，力争做“科研型”的教师。数学组被评为优秀教研组，全组上下觉得肩上的担子更重了，更需要迈出矫健的步伐扎实地去走脚下的路。今后要做到：

1、加强新课标的学习与钻研；

2、深入研究高效课堂；

3、不断完善“培优、扶中、转差”工作；

4、提高青年教师专业化发展。

我们数学组不断有新教师加入，这些年轻教师有工作热情，有责任心，也有忘我的工作精神，但是教学是一门技术，无论教材体系的钻研、还是教学方法的设计、学生学习兴趣的唤醒都要有一定的技巧，为了提高我们数学组整体教学质量，需要有经验的中老年教师手把手的扶持，发挥其传帮带的作用，更需要年轻教师自己主动学习和主动请教。所以，作为组长，我有义务带领我们全组教师精诚合作，发挥同伴互助作用，共同搞好数学教学工作。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

“学无止境、教无止境、研无止境"唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在教育教学工作中扬起胜利的风帆！一份耕耘，一份收获。新时代要有新气象，新使命要有新作为。在教学的海洋中苦乐相随唯有勤为伴。我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，从春天出发，让奋斗定义未来。我们将砥砺前行，务实工作，把工作做得更精彩！

姚海霞

汾阳市峪道河初中 10