作为教师要读十本书

第一篇：作为教师要读十本书

作为教师，一生要必读这十本书

孔子：《论语》<

卢梭：《爱弥尔》

杜威：《民本主义与教育》

苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

苏霍姆林斯基：《学生的精神世界》

亚米契斯：《爱的教育》<

联合国教科文组织：《学会生存》

坎贝尔：《多元智能教学策略----发现每个孩子的天赋》 联合国教科文组织：《教育—财富蕴藏其中》

马克斯·范梅南：《教学机智------教育智慧的意蕴》

第二篇：教师最应该读的十本书

教师最应该读的十本书

1、《世界是平的：21世纪简史》

[美]弗里德曼/着

长期以来，美国一直是一个创新型的国家，阿姆斯特朗的“个人一小步，人类一大步”是美国人在科技方面创新的标志，而“自由、冒险、进取”的“牛仔”精神，激励着美国人在商道上的不断开拓。在即将进入21世纪之时，美国人非常敏锐地意识到自己处于历史的交合点上，一是全球竞争；二是创新本身。于是他们推出了各种举措，来应对这一日益变得平坦的世界。

这是一本非常值得一读的书，它给我们带来了一场思想上的激荡，激发我们的想像力，开阔我们的视野，能够让我们重新认识世界。

2、《窗边的小豆豆》

[日]黑柳彻子/着

巴学园是一个非常独特的小学。用大树做的校门，用退役的电车车厢做成的教室和图书馆，校长为孩子们独创的韵律操和音乐课，吃饭时的“山的味道”和“海的味道”……在点点滴滴之中展现着校长为孩子们的终身发展所做的深思熟虑的思考。

学生到了教室之后，老师布置完今天一天的学习计划，下面的学习就是学生自己的事情了。你可以先开始学习语言，也可以先开始学习物理，还可以现开始学习音乐，一切根据孩子个人当天的感受来定。教室里的座位也不是固定的，你喜欢坐在什么地方，就坐在什么地方。

小豆豆每天最喜欢做的一件事情，就是从人家的篱笆墙下面钻进钻出。每次回来，外面的衣服会被那些铁丝挂的一条一条的，衣服上补丁累累。面对这样的情况，豆豆的母亲没有责备过，要做的就是将每天刮破的衣服缝补好。

先进的教学理念，颠覆传统的教学方式，开明的家庭教育，成就了黑柳彻子。这样的一部纪实性的文学作品，无论如何不能错过。

3、《相约星期二》

[美]米奇·阿尔博姆/着

社会心理学教授莫里，在七十多岁时患上了一种叫做ALS（肌萎缩性侧索硬化）的病，也就是着名的天体物理学家霍金所得的那种病。

知道自己得了绝症后，莫里决定带着尊严、勇气、幽默和平静活下去。他与他的学生米奇约定每个星期二见一次面，一起讨论“生活的意义”，包括“死亡”、“恐惧”、“衰老”、“欲望”、“婚姻”、“家庭”、“社会”、“原谅”、“有意义的人生”这些重要的课题。米奇是一个专栏作家、记者，他坚守和老师的这一约定，将每周二的时间空出来，退掉所有的约会和事物，飞行数百公里来到莫里家中，和莫里一道谈心。

我们一家三代都阅读了这本书，一致认为这是一本好书。

4、《小猫杜威》

[美]薇奇·麦仑 布赖特·维特/着

在美国的中部，有一片一千英里的平原，是非常着名的农业产区。每年夏末的时候你来到这里，会被这里九英尺高的玉米所淹没。无边无际的戴着金帽子的绿色原野，把大地托向天空，你会觉得天空从画面中被推挤了出去。这就是衣阿华，《小猫杜威》的故事，就发生在衣阿华的西北部，一个名字叫斯潘塞的小镇图书馆中。

在美国，有成百上千个像斯潘塞这样的地方，为什么人们都记住了斯潘塞这个地方，宁愿不远千里地来到这个地方呆上一个小时呢？那是因为小猫杜威。

杜威，不是一只普通的猫。它改变了一个人、一个图书馆和一个小镇的命运。《小猫杜威》带给我的，是一份感动，一份温馨。

5、《教师不可不知的心理学》

唐全腾/着

在台湾教授国中理化科目的唐全腾老师，非常留意对司空见惯的教育现象的观察，选择了校园中最常见的事情来分析其中所包含的心理学原理，从教师的角度给出了自己的认识和处理方法。从个体的学习，到班级的管理，无所不包。

《教师不可不知的心理学》一书中，重点研究了23种教育心理现象，有大量的教育案例来支撑这些心理学观点，是一本很适合教师阅读，也是教师不可不读的一本好书。

6、《好老师在这里》

林文虎/着

一个好老师，所从事的不是“教书”，也不是“教学”，而是“教育”工作。教育工作一个最显着的特点就是教师和学生之间心与心的交流和沟通。

真正的合作学习可以非常轻易的将低学习成就的孩子带上来，可以让高学习成就的孩子因为“教学相长”而更加卓越。更可贵的是，每个孩子都能一天天远离竞争，远离高傲、自私、冷漠和愚昧。大伙自然地就找到了爱，也找回了友善。没有任何一位学生是靠老师完全教会的，其实孩子教孩子更容易。

是郭靖的还给郭靖，是黄蓉的就给黄蓉。在金庸的武侠世界里，鲁钝的郭靖学习“降龙十八掌”，终能尽得精化，机巧的黄蓉学“逍遥游”能轻盈曼妙得其精髓。如果反过来，让郭靖学“逍遥游”，让黄蓉学“降龙十八掌”，情况会怎样？现在的家长和老师，又有多少人知道自己的孩子或者所教的学生，哪个是黄蓉，哪个是郭靖？

7、《成功无捷径：第56号教室的奇迹》

[美]雷夫·艾思奎斯/着

有这样的一类学校，在我们国家称之为“薄弱学校”，有这样的一类学生，我们国家现在称之为“学困生”。一个教师，就在美国这样的一所学校里，教着这样的一群学生，在孩子们都对读书感到厌倦的时候，在老师们都觉得这样的孩子无可救药的时候，他的班级的学生们一个个很早就感到学校，和老师一道学习，直到一个个被美国着名的高等学府所录取。

这位教师，就是雷夫·艾思奎斯，1992年美国优秀教师。他用自己的亲身经历告诉我们，尽管孩子的成长和家庭、社会等因素有着密切的关系，尽管孩子进入到自己班级的时候成绩差的不可想象，但只要教师自己不放弃，坚信每一个孩子从心里都是渴望学习的，都愿意为自己的成长付出艰苦的努力，那么就可以在自己的教室里创造教育的奇迹。

8、《课堂评估：一种简明的方法》

[美]彼得·W·艾瑞逊/着

评估是收集、综合、分析信息来帮助教师作出决定的过程，进行课堂评估的能力是教师最基本的教育能力。因为教学过程本身就是一个不断评估教学效果、不断改进教学策略和方法，以期获得好的教学效果的过程。

课堂评估的有关理论，教师们平时不大涉略。这本书的优点是理论不多，教学实际中的案例非常丰富，老师们很容易走进去，适合自学。在新课程改革的今天，多一点评估方面的理论知识和实践案例，应该是非常有用的。

9、《课堂观察：走向专业的听评课》

沈毅 崔允漷/主编

听课评课是教师在参加教研活动的时候经常会做的事情。听别人的课，别人听自己的课，课后再对教学过程做一些肯定、提几点建议，似乎已经成为一种定式。就是遇到一节上的非常精彩的课，对自己很有启发的课后点评，教研活动结束不久也就忘的差不多了。听课评课，在促进教师专业发展方面未能起到有力的支撑作用。

课堂观察有如下优点：一是听课的针对性。二是评价的实证性。三是参与的广泛性。

这样的课堂评价是一种基于同伴互助关系的评价，强调参与广泛性，注重讲者评者的平等对话，反对专家权威的一言堂式的话语霸权。

10、《静悄悄的革命》

[日]佐藤学/着

改变一所学校的面貌，要从学校内部的变革开始，大体需要三年的时间。

第一年，要在学校里建立起教师相互之间公开授课的校内教研体制。

第二年，要在学校机构和组织的简化上做文章。

第三年，要举办专题的展示活动。

一个学校面貌的改变，其实不用三年就可以实现。我自己亲自作了实践研究。这其中，佐藤学提供的改变学校的“药方”起了很大的作用。我将这本书视为对我影响最大的一本书，已经读过好几遍。

第三篇：年轻人要读的五十本书

1、西方寓言的始祖——《伊索寓言》；

2、中国先秦时期的百科全书——《诗经》；

3、兵家韬略之首——《孙子兵法》；

4、垂范千古的儒家经典——《论语》；

5、中国道家学说的开山之作——《老子》；

6、对人类影响最大最深远的基督教经典——《圣经》；

7、史家之绝唱，无韵之《离骚》——《史记》；

8、历史与文学的完美体现——《资治通鉴》；

9、从地狱到天堂的旅程——《神曲》；

10、最受中国人推崇的英雄传奇——《水浒传》；

11、包含处世权谋与人生智慧的杰作——《三国演义》；

12、驾驭与统治的教科书——《君主论》；

13、阿拉伯世界的百科全书——《一千零一夜》；

14、东方世界的《堂吉诃德》——《西游记》；

15、成就人生事业的大学问——《《蒙田随笔全集》；

17、世界文学最辉煌的殿堂——《莎士比亚全集》；

18、骑士风范的飘逝——《堂吉诃德》；

19、便览古文发展的最佳范本——《古文观止》；

20、不会作诗也会吟——《唐诗三百首》；

21、中国最伟大的文学作品——《红楼梦》；

22、徜徉在幻想的天空——《格林童话》；

23、法国批判现实主义文学的奠基之作——《红与黑》；

24、与《孙子兵法》齐名的一代巨著——《战争论》；

25、梦回美好的童年——《安徒生童话》；

26、世界女权运动的图腾柱——《简爱》；

27、科学与文学的完美结合——《昆虫记》；

28、可怜一卷《茶花女》，断尽支那荡子肠——《茶花女》；

29、瞻望我们最遥远的过去——《物种起源》；30、雄浑磅礴的史诗般生活画卷——《悲惨世界》；

31、日本和酒神的至深本能——《悲剧的诞生》；

32、谆谆教诲中的睿智与光芒——《曾国藩家书》；

33、心理描写的完美巨著——《安娜 卡列尼娜》；

34、人类心灵的旅途——《梦的解析》；

35、东方宗教的神圣赞歌——《吉檀迦利》；

36、民族脊梁的心血与灵魂——《鲁迅全集》；

37、清新与华美的交响乐——《朱自清散文》；

38、随心轻扬的爱与才华——《志摩的诗》；

39、一代文学的辉煌体现——《宋词三百首》；40、革新生命意识的文学经典——《追忆似水年华》；

41、开启人生的一把钥匙——《卡耐基成功之道全书》；

42、诠释最宝贵的生命的历程——《钢铁是怎样炼成的》；

43、随风而逝的爱情经典——《飘》；

44、人生的徘徊于轮回——《围城》；

45、改变命运的必修学科——《经济学》；

46、散发青春气息的现代经典——《麦田的守望者》；

47、光辉的生存法则和人生尊严——《老人与海》；

48、美的回归于美的魅力——《美的历程》；

49、人类灵魂的独特诠释——《不能承受的生命之轻》；50、历史的回归与文化的展望——《文化之旅》

第四篇：人生要读好三本书

人生要读好三本书

第一本：无字之书

无字之书，就是生活本身这本大书。谁读好生活这本大书，谁就会变得日益聪明智慧起来。人的大脑发育，人的大脑运动，是离不开生活的润泽和养护的。这里，生活实践既能满足大脑运动的有氧需求，也能提供更加丰富的大脑发育和运动的刺激。同时生活实践之于大脑运动的结果，最终体现为大脑对人生、对生活的感悟、体验、认知，这些又都转化为大脑的灵性。因此，在生活实践面前，在生活实践的挑战中，脑子会越用越灵，越用越聪明。

读好无字之书，让人生更加聪明智慧。

第二本：有字之书

有字之书，就是人类用文字记载下来的人类社会古今中外的经典知识。就拿高中生来说，只读好教课书、考试书、作业书，并不能为大家打开通往理想大学的光明大道，因为无论是为今天的高考作准备，还是为明天的就业谋生作准备，仅有死的书本知识，都是远远不够的。无论是人文精神的塑造，还是综合素养的培育，都离不开人类的经典知识。有些学校把培养学生的领袖气质作为培养目标之一。什么是领袖气质呢？领袖气质至少要有独特的思想。而经典就是人类祖先为后人用知识垒就的思想大厦的阶梯。所谓站在巨人的肩膀上，就是要攀登一级又一级阶梯，拾级而上，才能达到人类思想的顶峰，才能超越，才能有新的成就。今天学生能读的书很丰富，古今中外都有。我希望学生要多读祖国的传统文化经典，这是我们民族思想长河的源泉，是我们民族的血脉，是我们民族文化的基因，是我们走向世界的基石！

读好有字之书，让人生更加丰满充盈。

第三本：心灵之书

读好心灵之书，就是每个人要读懂自己，读好自己。俗话说，人贵有自知之明。这里讲的，就是人能读懂自己。很遗憾，现实生活中，的确有不少人不了解自己。如何才能让每个人都能读懂自己，这就是学校教育承担的一个重要任务，让每位学生学会自我反思。我们的老祖宗历来强调一个人要“内省”。就是“每日三省吾身“。

读好心灵之书，让人生更加从容淡定。

第五篇：大学生要读的100本书

新世纪教育文库·大学生阅读推荐书目100种

（2004版）

序号 书名 作者 版 别 说明

文学作品（30部）《诗经选》 余冠英注译 人民文学出版社1956年版 1、4、6、8、16《史记选》 [西汉]司马迁著，汪伯祥选注1、7《唐宋词选》 中国社科院文学研究所编选1、6、7《古文观止》 [清]吴楚材、吴调侯选编；安秋平点校 中华书局1987年版 4、5、6、7、8、16 5 《儒林外史》 [清]吴敬梓著，张慧剑校注 人民文学出版社1958年版 1、3、5、6、16《鲁迅选集》 鲁迅 人民文学出版社1983年版 1、6、7、8、9《雷雨》 曹禺 人民文学出版社1994年版 4、5、6、9《边城》 沈从文4《平凡的世界》 路遥 人民文学出版社 16《尘埃落定》 阿来 人民文学出版社2000年版《奥德赛》(古希腊)荷马 人民文学出版社 1、7、12、20、24、26《神曲》(意)但丁著，王维克译 人民文学出版社1997年版 4、7、8、20、24、25《傲慢与偏见》（英）简·奥斯丁著，12、20、24、25、26《悲惨世界》(法)雨果著，李丹、方于译 人民文学出版社1992年版 4、7、20、26《包法利夫人》（法）福楼拜《约翰·克利斯朵夫》(法)罗曼·罗兰著，韩沪麟译 译林出版社2000年版 26《追忆似水年华》(法)马塞尔•普鲁斯特著，李恒基、徐继曾译 译林出版社1995年版 12、20、22、24、25《忏悔录》(法)卢梭著，焦方逸译 北京燕山出版社1999年版 7、12、20、21《蒙田散文集》(法)蒙田著 译林出版社《德伯家的苔丝》(美)托马斯·哈代，蔡庆嘉译24、26《草叶集》（美）惠特曼24《白鲸》（美）麦尔维尔24、25、26《飘》（美）玛格丽特·米切尔22、25《喧哗与骚动》(美)福克纳著，李文俊译 上海译文出版社1984年版 20、24、25《第二十二条军规》(美)约瑟夫·海勒著，杨恝等译 译林出版社1999年版《了不起的盖茨比》（美）司各特·菲茨杰拉德著，上海文艺出版社2002年版 25《安娜·卡列尼娜》（俄）列夫·托尔斯泰6、7、25《罪与罚》(俄)费•陀思妥耶夫斯基著，非琴译 译林出版社1994年版《百年孤独》(哥)加西亚·马尔克斯著，6、7、17《不能承受的生命之轻》(捷)米兰·昆德拉著，许钧 译 上海译文出版社2003年版

社科作品（50部）

《中国哲学史》 冯友兰著 华东师范大学出版社2000年版

《周易译注》 周振甫译注 中华书局1991年版

《老子直解》 刘康德撰 复旦大学出版社1997年版

《庄子导读》 谢祥皓著 巴蜀书社1988年版

《孟子选译》 杨伯峻译注 人民文学出版社1988年版

《荀子译注》 [战国]荀况著，张觉撰 上海古籍出版社1995年版

《韩非子选注》 沈玉成、郭咏志选译 上海古籍出版社1991年版

《西方哲学史》(英)罗素著，何兆武、李约瑟译 商务印书馆1982年版 8、9

《理想国》(希腊)柏拉图著，郭斌和、张竹明译 商务印书馆1986 年版 4、6、7、8、25 40 《形而上学》(希腊)亚里士多德著，吴寿彭译 商务印书馆1997年版 4、6、7、25

《论自由》(英)J•S•密尔著，程崇华译 商务印书馆1979年版

《纯粹理性批判》(德)康德著，4、6、20、24

《存在与时间》(德)海德格尔著，陈嘉映、王庆节合译 三联书店1999年版

《查拉斯图拉如是说》(德)尼采著，尹溟译 文化艺术出版社1987版 10、25

《存在与虚无》(法)让保尔·特著 陈宣良译 安徽文艺出版社1998年版 4

《梦的解析》(奥)弗洛伊德著,20、25

《小逻辑》(德)黑格尔著，贺麟译 商务印书馆2003年版 4、6、9

《伦理学》（荷）斯宾诺莎7、20

《人性论》（英）休谟6、9

《社会契约论》（法）卢梭4、6、7、24

《战争论》(德)克劳塞维茨著，钮先钟译 广西师范大学出版社

《人口论》(英)马尔萨斯著，郭大力译 商务印书馆1959年版 24

《情爱论》(保)瓦西列夫著，赵永穆等译 当代世界出版社2003版

《经济学原理》(美)曼昆著，梁小民译 北京大学出版社2002年版

《科学与人类行为》(美)斯金纳著，谭力海等译 华夏出版社1989年版

《后工业社会的来临》(美)丹尼尔•贝尔著，高銛、王宏周、魏章玲译 新华出版社1997年版

《动机与人格》 [美] A•H马斯洛著 中国社会科学出版社1999年版

《原型与集体无意识》(瑞士)荣格著，中国社会科学出版社1999年版

《单向度的人》(美)马尔库塞著，张蜂译 重庆出版社1988年版

《第二性》(法)西蒙娜·德·波伏娃著，陶铁柱译

《圣经》8、24、25、26

《新教伦理与资本主义精神》(德)马克斯•韦伯著，彭强、黄晓京译 陕西师范大学出版社2002年版

《论法的精神》(法)孟德斯鸠著，孙立坚等译 陕西人民出版社2001年版 6、8、9

《历史研究》(英)汤因比著，刘北成、郭小凌译 上海人民出版社2000年版

《人生五大问题》(法)莫罗阿著，傅雷译 三联书店1986年版

《西方美学史》 朱光潜 人民文学出版社2002年版

《美的历程》 李泽厚著 天津社会科学院出版社2001年版

《歌德谈话录》(德)艾克曼著，洪天富译 译林出版社2002年版

《权力的转移》（美）阿尔温·托夫勒著，刘红等译 中共中央党校出版社1991年版

《共产党宣言》（德）马克思、恩格斯著，4、6、8、27

《资本论》（第一卷）（德）马克思著 《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版 4、6、8、9、20、25

《毛泽东选集》 毛泽东著 人民出版社1991年版 8

《邓小平文选》（第三卷）邓小平著 人民出版社1993年版 6、8

《全球通史》(美)斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴，梁赤民译 上海社科院出版社2000年版

《希腊史》（美）布利26

《罗马帝国之衰亡》（英）吉本24、26

《从鸦片战争到五四运动》 胡绳

《万历十五年》(美)黄仁宇著 三联书店1997年版

《未来之路》（美）比尔·盖茨 北京大学出版社1996年版

《大学生与现代社会》 朱永新等编 高等教育出版社2003年版

科技作品（20部）

《科学史》（英）丹皮尔著，李衍译 商务印书馆1989年版

《中国科学技术史》（英）李约瑟著 科学技术出版社1952年版 17

《物种起源》（英）达尔文，周建人译 三联书店1950年版 4、5、8、25

《狭义与广义相对论浅说》（德）爱因斯坦著，杨润殷译 上海科学技术出版社1964年版 5 85 《科学革命的结构》(美)库恩著，李宝恒、纪树立译 上海科学技术出版社1980年版

《科学的社会功能》(英)J·D贝尔纳著 商务印书馆1982年版

《院士思维》 卢嘉锡等主编 安徽教育出版社2001年版

《再创未来——世界杰出科学家访谈录》(美)托马斯·A巴斯著，李尧、张志峰译 三联书店1997年版89 《真科学》(英)约翰•齐曼著，曾国屏等译 上海科教出版社2002版

《科学研究的艺术》(英)贝弗里奇著，陈捷著 科学出版社1979年版

《现代科学技术基础知识》 宋健主编 科学出版社1994年版

《高科技·高思维》(美)约翰•奈斯比特等著，尹萍译 科学出版社1979年版

《卡文迪什实验室：现代科学革命的圣地》 阎康年著 河北大学出版社1999年版

《生机勃勃的尘埃：地球生命的起源和进化》(比)克里斯蒂安•德迪夫著，王玉山等译 上海科技教育出版社1999年版

《生物技术世纪：用基因重塑世界》(美)杰里米·里夫金著，付立杰等译 上海科技教育出版社2000年版

《建筑是首哲理诗——对世界建筑艺术的哲学思考》 赵鑫珊 百花文艺出版社1998年版

《激情澎湃——科学家的内心世界》(美)刘易斯•沃尔珀特、[英]艾利森·理查兹著，柯欣瑞译 上海科技教育出版社2000年版

《世界的终极镜像：反物质》(英)戈登•弗雷著，江向东等译 上海科技教育出版社2002年版

《时空和光的艺术与物理观》(美)伦纳德•史莱因著，暴永宁、吴伯译译 吉林人民出版社2001年版

《宇宙波澜——科学与人类前途的自省》(美)F·J戴森著，邱显正译 三联书店1998年版