第一篇：2010教师考试题目
2010年江西省中小学教师招聘考试综合基础知识真题解析
一、单选题
1、首先把“教”“育”两个单字合作为一个词见于
A、论语B、学记C、孟子D、说文解字
2、“建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与_____的关系
A、经济B、政治C、文化D、人口
4、提出“一两的遗传胜过一顿的教育”的学者是_____
A、霍尔B、洛克C、高尔顿D、华庄
5、教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的_____现象
A、关键期B、依恋期C、混沌期D、最近发展期
6、人是一个积极能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观性是通过人的_____表现出来的。
A、教育B、环境C、遗传D、活动
7、以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____
A、社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人
B、使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展
C、强调教育与生产相结合D、突出教育要为政治经济制度服务8、1903，清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是_____
9、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等学制属于_____
A、单轨制B、中间型学制C、双轨制D、分支型学制
10、对义务教育中“义务”的理解，以下说法中，不正确的是_____
A、国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务
B、儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务
C、家长有让子女入学接受教育的义务
D、学校有免费提供优质教育服务的义务
11、以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是
A 接受进修培训班 B日常教学反思C阅读和反思性写作D 交流合作
12、学校课外活动的组织形式有个人活动小组活动和
A班级活动B文学艺术活动C 群众性活动D社会公益活动
13、综合实践活动体现了____ 管理制度的特征和功能 最能体现学校特色的满足学校个性差异的发展性课程
A一级课程B二级课程C三级课程D 国家课程柯尔伯格吧儿童道德发展三个水平六个阶段其中好孩子走向阶段属于____。
A 前习俗水平B习俗水平C 后习俗水平D他律水平在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）
A 场独立型B 沉思型C 场依存型D 冲动型老是抱怨当他们违反纪律时我们对他们大喊大叫但是他们却越来越不像话学生不良行为的增加可以用行为主义的 ____ 理论解释。
A 正强化 B 负强化 C 给予惩罚 D 消迟
18老是抱怨当他们违反纪律时我们对他们大喊大叫但是他们却越来越不像话学生不良行为的增加可以用行为主义的____理论解释。
A正强化B 负强化C 给予惩罚D 消迟
19学习正方形中已经掌握的轴对称图形 后学习时 告诉图也是轴对称学生立即发现图具有轴对称特征这种学习方式是？
A上位学习B相关类属 C 派生类属 D 并列类属心理学家戴维斯在试验中组学习射箭甲组严格指导乙组自行尝试甲组射中率65%乙组45% 表明在动作学习的过程中因素很重要
A 指导B 发展C 练习D 反馈小李在练习国标中老师告诉小李右手抬起的高度不到位这种反馈属于
A 非建议反馈 B 内在反馈 c 延缓的反馈 D 外在的反馈
231961凯尔曼提出态度变化过程的三个阶段理解三个阶段依次是
A 服从 同化 内化 B 服从从众 同化 C 服从内化 同化 D服从 同化 从众
25德国邓克尔发现 人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能 进而影响问题解决这一现象成为
A 定势 B 功能固着 C 问题表现 D 知识结构与形势训练说迁移理论联系最为紧密的是
A逆向迁移 B 负迁移 C 特殊迁移 D 一般迁移老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同他所担心的哪一个概念反应的内容
A信度 B 效度 C 区分度D 难度老师用课程提问课堂讨论等形式决定是需改善教学
A诊断性 B 描述性C 形成性D 总结 性
31．完全能力人是指年满____周岁，以自己劳动力收入为主要生活来源的公民。A12B14C15D16
32．学校劝退初三学生小陈，侵犯了小陈的____权利。
A受教育B发展C生存 D知情
34.李某以为张某贪污学费，将张某打伤，造成张某轻微伤，医药费开支1685元，李某侵害张某的____权利
A名誉权，荣誉权
B生命健康权，荣誉权
C生命健康权，名誉权
D生命健康权，名誉权、荣誉权
35张某依法向____，维护自己的合法权益是正确的。
A学校提出赔偿B教育行政部门申诉C法院提出诉讼D以上皆可
36教师羞辱学生，导致学生自杀，老师应该承担____
A承担全部责任B承担大部分责任C承担过错责任D不承担责任
38．明知校舍有危险而不采取相应措施，直接责任人应追究____责任
A民事B刑事C一般D行政
39对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施？
A开除学籍B批评开除学籍C批评D退学
42．若干相邻学科经过筛选，充实，合而为一称为____
A分科课程B综合课程C学科课程D活动课程
43．课程标准是____的基本结构性文件
A国家B地方C校本D学科
48．第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理。”体现教学____原则。
A巩固B启发C循序D系统一、简答（3题，各4分，12分）
1、简述作为教师，如何学习教育学？
2、简述我国爱国主义教育中值得注意的问题？
3、简述建构主义学习的共同点？
二、论述（每题8分，2道16分）
1、结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。
2、联系实际论述怎样有效地培养与激发学生的学习动机。
三、案例分析（12分）
问题
1、如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？（3分）
问题
2、根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？（2分）
问题
3、请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点，如何实施有针对性的教育？（3分）
问题
4、以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？（4分）以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答内容：
小黎是初二的女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男生打架，对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚的与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候自顾自地写东西。做小动作等等的方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写到：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由„„”
小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心„„
第二篇：公派教师考试题目
1.英文和西文的自我介绍
（如果有出国经历，一定要先提及）姓名，来自何方，家庭情况，等等（英语和西文面试部分准备）
声音洪亮，大方自信，礼貌得体，精神面貌要好，必须是纯爷们儿 嘎 2.英文和西文，说出自己的专业名称，学历，阐释自己能够外派的能力和信心，工作经历（斯里兰卡是在大学 教授的是大学汉语系学生，巴基斯坦是在中学，初中和高中），适应艰苦环境的能力，不断学习的能力（阿根廷学习西班牙语一年，更加理解学习二外的困难，感同身受，从而用自己学习遇到的困难来告诉学生怎样去解决）等等，能多说尽量多说。
3.英文和西文说出对赴任国家的了解。出国以后擅长做那些事情可以有助于你的教学？？？
可以联系自己学的太极拳和葫芦丝来说，巴拿英文和西文简介，特立尼达和多巴哥，肯尼
4.用英语阐述一下太极拳和 葫芦丝的历史，好处等等 可联系3 一起说
汉语基础知识部分准备
看现代汉语的语音和语法部分！
（考试第一题）语音部分：
1、一句话的首字母大写；
2、同一个词的音节要连写，词与词一般分写（老刘：拼音要写在一起）；
3、专用名词首字母大写；（圣诞节：Sheng）
4、标调要正确，尤其是iu、ui两个韵母；（球队）
5、隔音符号；（酷爱）
6、儿化音
词汇语法部分：
（考试第二题）特别是近义词的辨析，如：词语辨析“时髦——流行”（或者：优秀——优异）要从词性、词义、词的感情色彩等方面解释。能说多少说多少，尽力辨析，千万不要说不知道。
离合词
等特殊词，（考试第三题 偏误分析）
主考官说两个句子，问你哪句能说，哪句不能说。如：我买了两张票，请你看电影。
我买过两张票，请你看电影。
要先判断哪句能说然后再说为什么。只要判断对了一半的分就有了，之后也是尽力分析，不要因为不确定就面露难色，不去解释。
被字句和把字句的教学
教学法的总结
沉浸式教学法
（考试第四道题）说课的流程图！
（典型模板，因为到时候会即兴说课，所以准备要能套用的）
主考官说他这里有“一”、“二”两个说课题目，让你选一个。你回答“第一题”或“第二题”。抽好题，主考官开始问。
如：球类。篮球、排球、羽毛球........主考官说完以后，让你用一分钟进行说课，讲讲你怎样安排你的教学。说课就是说思路，打算怎么讲，要条理清晰，重点突出，不用管语速，不要用课堂语言，而是正常的说话。一分钟说课完之后，主考官让你用5分钟的时间进行试讲，实施你刚才的说课内容。试讲就是把三位考官当成你的外国学生，进行模拟教学，要有现场感，用课堂教学语言，没教具就假装手上有，利用考场上你看到的物品。三位考官会捣乱，故作课堂上调皮的孩子，来考察你懂得应变能力和课堂组织能力。（考试第五题跨文化交际的能力）巴拿马
特立尼达和多巴哥 肯尼亚
国家分别有什么文化禁忌？宗教？ 社交礼仪？饮食？ 风俗习惯？ 怎样去做？要尊重那个国家的风俗，努力和外国人沟通等
(考试第六题 应变能力)考官继续问，一般是两道题，一道题考察你到国外以后遇到棘手的问题怎样解决，一道题考察你在教学上遇到问题怎么办。
如：在异国把自己弄丢了，什么证件、钱还有手机都丢了，该怎么办；
在国外和自己同去的志愿者发生了意见相左的情况，或者他无理取闹，发生心理问题怎么办；
学生问你西藏问题，该怎么回答；
让你给国外的大学生做一场京剧的文化讲座，你怎样做等
（考试第七题）中华才艺的展示
葫芦丝先调试好
如果不会带好曲谱，面试时要尽量将紧张带来的负面影响降到最低。
口齿一定要清晰，目光不要游移，不要有不该有的小动作。
精神状态要积极向上、自信，遇到不会回答的问题也要尽力去回答。但不要显得过于自负，要尊重考官。
若考官在现场指出了你的问题，不要慌张、畏缩，不要有“这下完了”的挫败感。要调整心态，诚恳的向考官表示感谢，说“谢谢您给我指出这个缺点，我会注意这个问题，努力去修正。”
最后，在离开考场时，要记得擦黑板，将写在上面大的拼音擦掉。
第三篇：教师招聘考试题目
教师招聘考试题目
一、单项选择题(本大题共30 dJ、题．每小题1分，共30分)
1．实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的()为重点。
A．创新精神和实践能力B．全面发展
C．和谐发展D．德智体全面发展
2．流体智力和晶体智力理论的提出者是()。
A．斯皮尔曼B．瑟斯顿C．卡特尔D．加德纳
3．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑。开而弗达”，所阐明的教学原则是
()。
A．直观性原则B．系统性原则C．启发性原则D．巩固性原则
4．下列心理现象中只有()属于认识过程。
A．情绪B．兴趣C．能力D．思维
5．下列()属于条件反射。
A．眨眼反射B．吸吮反射C．膝跳反射D．信号反射
6．人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明()。
A．遗传素质对人的发展起决定作用B．遗传素质对人的发展不起决定作用
C．教育对人的发展起决定作用D．教育对人的发展不起决定作用
7．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的()。
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性
8．人力资本理论说明了(九
A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用
9．所谓“人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等皆是()的绝好写照。
A．情境B．激情C．应激D．心境
10．会骑自行车的人有利于学习骑摩托车，这主要是受()影响。
A．变式B．定势C．正迁移D．负迁移
11．教育目的的性质和方向是由()决定的。
A．科技发B．社会生产力
c．政治经济制度D．受教育者身心发展的客观规律
12．绿叶陪衬下的红花看起来更红了这是()现象。
A．同时对比B．相继对比C．视觉障碍D．感觉适应
13．我国中小学最基本的教学组织形式是()。
A．个别教学B．小组教学C．道尔顿制D．班级授课制
14．教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻()。
A．量力性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．巩固性原则
15．“一道闪电”、“一声雷鸣”易引起人的注意，这是()引起的。
A．刺激对比B．刺激的强度
C．刺激新奇D．刺激物的运动变化
16．下面哪句话的说法是正确的()。
A．人的心理是稳定不变的B．情绪唤醒水平与认知操作效果呈倒“U”字模式
C．气质在个性中是具有核心意义的部分
D．概念形成主要适用于年龄较大的儿童和成人
17．教师期待效应是由()研究发现的。
A．皮格马利翁B．勒温C．罗森塔尔D．夸美纽斯
18．人生来就有的典型的稳定的心理活动的动力特征是()。
A．动机B．能力C．气质D．性格
19．教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。
A．讲授B．演示法C．实验法D。发现法
20．学生学习了m(a+b)=ma—Fmb后，错误地得lg(a—t-b)一lga+lgb，这是学习迁移中的()。
A．正迁移B．负迁移C．特殊迁移D．逆向迁移
21．小明写了保证书，保证严格遵守《学生守则》，上学不迟到。可是冬天一到，天气一冷，小明又迟到了，教师对小明进行教育应以()为开端。
A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德意志
22．《中华人民共和国教师法》颁布于()。
A．：1986年B．1993 tl：C．1995年D．1998 i
23．柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是()。
A．寻求认可定向阶段B．社会契约定向阶段
C．遵守法规定向阶段D．普遍道德原则的定向阶段
24．研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设、探讨教育现象因果关系的研究方法属于
()。
A．观察法B．实验法C．调查法D．行动研究法
25．在我固全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是()。
A．传授基本体育知识与技能B．提高运动水平
C．增强学生体质D．培养体育人才
26．在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确实是认识的。此时的心理活动是()。
A．重现B．保持C．再认D．遗忘
27．老师提出“砖头有何用途”时，学生们从不同角度回答，这是()。
A．动作思维B．习惯思维C．发散思维D．形象思维
28．下列哪句话是错误的()。
A．学校文化从其形式上来看，精神文化、物质文化和制度文化。学校中的传统、仪
式和规章，一般统称为学校制度文化
B．循序渐进原则中的“序”包括教材的逻辑顺序和学生的认知发展顺序
C．从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容主要包括信息技术教
育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育
D．依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法
29．曾有一位心理学家说过，如果给他十几个健康的婴儿，他可以将他们中的任何一个
训练成医生、律师或是乞丐，无论他们的出身及种族是什么。他完全否认遗传的作
用，认为环境和教育可以造就一切。这位心理学家属于下列()心理学流派。
A．精神分析学派B．行为主义C．人本主义D．认知学派
30．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展处于
()。
A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1．“智如泉涌，行可以为表仪者”。从教师专业素养的角度简评这一观点。
2．结合课堂教学谈谈“变式”在学生概念形成过程中的作用。
3．为什么在对学生进行思想品德教育时，要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?
4．在教学中，为什么要运用无意注意和有意注意交替的规律?
三、论述题(本大题共2小题，每小题8．5分。共17分)
1．根据艾里克森心理发展阶段论，中学生和小学生面临的主要危机各是什么?因而，教育工作者在教育中应注意哪些方面，如何去做?
2．从新课程理念的角度，分析一些中学“轰轰烈烈的校园艺术节、活动纷呈的公开课、扎扎实实的知识教学、加班加点的课外辅导”这一现象。
四、案例分析题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
1．地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。假如你是船长，你怎么说呢?”
一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”
2．下面这位老师用自己的爱心为学生创造了特殊的体验成功的方法。
一天上课，他向学生提问，突然发现班上那个学习成绩最差的学生也跟着大家举起了手。老师心中一喜，就让这个孩子起来回答问题，谁知他却一个字也答不上来。下课后，他把这个孩子叫到办公室，问他为什么不会也举手，孩子哭着说：“老师，别人都会，我老不举手，同学们会笑话我的。”孩子的回答使这位老师陷入了深深的歉疚之中。其实，每个孩子都有强烈的自尊，这种自尊容不得老师忽视。于是，他与这个孩子悄悄约定：今后，老师提问时，如果你会，就举左手；不会，就举右手。以后，每当这位学生举起左手时，老师就争取机会让他答题；当他举右手时，就不让他答题。一段时间后，这个成绩最差的学生变得开朗了，成绩也一天天提高。
请对这位老师的做法加以评析。
“我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。
该生迟疑了一下，小声回答了一句“我们在太平洋上。”
他的回答引起哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?”
“太平洋那么大，到哪里去找呢?”学生回答说，“应该报告船的准确位置。”
于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来探讨。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号；从电影院上的座位号，到平面直角坐标系„„
就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。
(1)该老师的教学过程充分体现了哪个教学原则?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。
(2)在该案例中，教师是如何尊重和发挥儿童主体性的?
第四篇：教师招聘考试题目及答案
甘孜园丁导航教育基础知识考试
一、选择题（共80题。本部分包括两种类型的题目，一类是单项选择题，另一类是多项选择题。）
（一）单项选择题1-50题（在下列各小题备选答案中，只有一个符合题意的答案，请将正确答案的代码在相应的题号里填涂。）
1.当今我国教育改革的核心是（B）。A.教学方法改革 B.课程改革 C.教育评价制度改革 D.教育结构改革
2.教师职业相比其它职业的最大特点，是其职业角色的（D）。A.社会化 B.知识性 C.稳定性 D.多样性 3.学校的中心工作是（B）。A.思想品德工作 B.教学工作 C.教务行政工作 D.总务工作 4.思想品德包括四个基本要素，其中属于基础要素的是（A）。A.知 B.行 C.意 D.情 5.下列关于教育家及其著作的说法，正确的是（D）。A.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼 B.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
C.赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学成为一门独立的学科
D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》 6.依据奥苏贝尔的成就动机理论，儿童早期哪个内驱力最为突出（A）。A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.情感内驱力 7.艾宾浩斯的遗忘曲线规律为（B）。A.先慢后快 B.先快后慢 C.持续平缓 D.呈倒U型 8.提出平行教育的的教育家是（C）。A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.马卡连柯 D.孔子 9.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（C）。A.依赖性
B.继承性
C.相对独立性 D.历史性 10.马克思认为，正确的教育起源论是（C）。A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.宗教起源论 11.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（B）为主。A.直接经验
B.间接经验
C.生活知识
D.生产知识 12.目前世界各国主要采取的教学组织形式是（C）。A.活动课时制 B.个别教学制 C.班级授课制 D.小队教学制 13.利用图形表格属于学习策略中的（C）。A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.计划策略 14.在教育制度中，处于核心位置的是（D）。
A.社会教育制度 B.企业教育制度 C.家庭教育制度 D.学校教育制度
15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（D）。
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论 C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
16.要使“陈述性知识”的学习变成“程序性知识”的学习，其必要条件是（A）。A.直接经验的参与 C.教师的作用 B.课堂教学作用 D.教材体系的建构
17.教育之所以存在和发展的最基本的依据是（A）。
A.培养人
B.发展经济
C.传承文化
D.体现国家意志 18.下列教育学家中，强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（B）。A.威尔逊 B.格塞尔 C.弗洛伊德 D.皮亚杰
19.以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（A）。A.壬戌学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬寅学制
20.学生普遍具有“向师性”和模仿性的心理特征，这说明教师的劳动具有（D）。A.样本性 B.复杂性 C.主体性 D.示范性 21.班主任工作的中心关节是（D）。A.协调各种教育影响 B.了解和研究学生 C.建立学生成长档案 D.组织和培养班集体
22.在在问题解决的历程中，起关键作用的环节是（C）。A.发现环节
B.理解
C.提出假设
D检验假设 23.新课程改革的出发点是（D）。A.终身学习B.和谐教学 C.生态教育 D.以人为本 24.根据新课程改革的理念，教育的本质是一种（A）活动。A.沟通 B.训练 C.传授 D.伦理
25.美国心理学家（B）根据学习的结果，把教育目标分为三类：认知、情感和精神运动。
A.奥苏泊尔 B.布鲁姆 C.加涅 D.桑代克
26.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（B）时期的特征。
A.前习俗水平
B.习俗水平C.后习俗水平
D.道德成规前期
27.下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是（A）。A.性相近，习相远也 B.不愤不启，不悱不发
C.不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也 D.学而不思则罔，思而不学则殆 28.品德形成的标志是（A）。A.道德行为习惯的养成 B.道德信念的建立 C.价值的内化 D.道德评价能力的形成 29.下列关于智商的计算公式，正确的是（D）。A.智商IQ=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）-100 B.智商IQ=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）×100% C.智商IQ=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）+100 D.智商IQ=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）×100 30.教师为学生学习和工作设置一个有结构的情境，属于课堂纪律类型中的（A）。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 31.学生进行社会性学习的主要方式是（D）。A.实践 B.练习C.上课 D.模仿 32.领会知识包括感知教材和（B）。A.概括教材 B.理解教材 C.分析教材 D.熟悉教材
33.加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（B）。
A.场独立 B.场依存
C.冲动型 D.沉思型
34.对初中生的心理教育，要以初中生的（A）发展水平和特点为基础。A.认知 B.记忆 C.思维 D.感觉
35.有的学生倾向于使用比较复杂的假设，每个假设同时涉及若干属性，这种策略被称为（B）。
A.系列性策略 B.整体性策略 C.时间管理策略 D.手段-目的策略 36.瑞士心理学家皮亚杰提出，具备初步逻辑思维的认知发展阶段是（B）。A.前运算阶段 B.形式运算阶段 C.具体运算阶段 D.感觉运动阶段
37.招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等工作属于（C）管理。
A.思想品德教育 B.教学工作
C.教务行政
D.总务工作 38.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（B）。A.避免困难的倾向 B.避免失败的倾向 C.追求刺激的倾向 D.最求利益的倾向 39.学习迁移也称训练迁移，是指（D）。A.学习对活动的影响 B.情感对智力的影响 C.理解对记忆的促进 D.一种学习对另一种学习的影响 40.以下不属于社会本位论的人物是（D）。A.柏拉图 B.赫尔巴特 C.孔德 D.罗杰斯 41.启发式教学模式的目的是（A）。
A.引导学生积极思考，达到对教材内容的真正理解 B.培养学生的自学能力，养成良好的自学习惯 C.使学生掌握知识性、记忆性的知识
D.巩固知识，达到熟练程度，培养技能、技巧 42.在学校教育中，起关键作用的是（B）。A.教学环境 B.教师 C.教材 D.学生 43.本次基础教育课程改革是建国以来的第（D）次。A、7 B、4 C、5 D、8 44.教育心理学研究的核心内容是（A）。A.学习过程 B.评价过程 C.教学过程 D.反思过程
45.当前个别教师队伍中存在的“以教谋私”现象违背的教师职业道德是（B）。A.爱岗敬业 B.廉洁从教 C.严谨治学 D.依法执教 46.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要（D）。A.给学生权利 B.教给学生知识 C.爱护学生 D.尊重和信赖学生 47.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（B）。A.关注生存阶段
B.关注情境阶段 C.关注学生阶段
D.关注成长阶段 48.国家教育法规与地方教育法规的关系是（C）。A.国家教育法规服从于地方法规 B.国家教育法规指导地方教育法规 C.国家教育法规优先于地方教育法规 D.国家教育法规与地方教育法规互不干涉
49.下列选项中，与当事人意志无关，能够引起教育法律关系形成、变更或消灭的是（B）。
A.教育法律关系客体 B.教育法律事件 C.教育法律关系主体 D.教育法律的内容
50.国家鼓励发展多种形式的（D）教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。
A.高等 B.中等 C.职业技术 D.成人
（二）多项选择题51-80题（在下列各小题备选答案中有两个或两个以上符合题意的正确答案，请将正确答案的代码在答题卡相应的题号里填涂，少选、多选、错选均不得分。）
51.奥苏贝尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（ABD）。A.学习材料本身必须具备逻辑意义 B.学习者必须具有有意义学习的倾向 C.学习者必须成绩优秀
D.学习者的认知结构中，必须有同化新知识的原有适当的认知结构 52.下列各项中，属于心理发展的一般规律的是（ACD）。A.不平衡性
B.一致性
C.定向性
D.连续性 53.表象的特征包括（ABC）。
A.直观性
B.概括性
C.可操作性
D.整体性 54.“以人为本”的教育理念实际就是“以学生为本”，要求教育要（ABCD）。A.遵循学生的生理、心理特点和发展规律 B.在教学过程中以学生为主体 C.设计的课程适合学生的学习D.考虑学生发展的需要
55.从教育的结构来看，其构成要素包括（ABCD）。A.教育内容 B.受教育者 C.教育手段 D.教育者
56.某中学举办心理健康周活动，还创建“心语小苑”等心理咨询室，希望提高学生的心理健康水平（ABD）。
A.初中生的心理问题增多，应该重视
B.开展心理健康教育有利于提高学生的心理健康水平
C.学校举办这些活动没有办法帮助学生解决学习压力大小问题 D.学校应该通过多种途径进行心理健康教育 57.我国普通高中的培养目标包括（BCD）。A.树立正确的政治方向
B.掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能 C.具有健康的体魄和身心保健的知识与能力
D.具有正确的劳动关系观点、职业观念和初步的择业能力 58.教育制度在形式发展上包括（ABD）。A.前制度化教育
B.制度化教育 C.后制度化教育
D.非制度化教育
59.课程标准的内容除了知识的范围外。还可以包括以下哪些内容？（ABCD）A.教学目的和任务 B.深度和结构 C.教学进度 D.教学法的基本要求
60.按照教学中学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，可将教学方法划分为（CD）。
A.探究式教学法 B.感悟式教学法 C.发现式教学法 D.接受式教学法 61.下列属于原始教育特征的有（ABC）。A.教育没有阶级性 B.教育与原始宗教或仪式有紧密地联系 C.教育水平低 D.教育具有强制性 62.程序性知识也被称作（BC）。A.技能知识 B.动态知识 C.操作性知识 D.动作知识
63.学校德育的功能可以概括地表述为社会功能、个体功能和教育功能。其中教育功能的含义包括（AC）。
A.德育作为教育子系统对平行系统的作用 B.德育的潜移默化的育人功能 C.德育的“教育”或阶级属性 D.德育对社会发展的客观作用
64.以下属于理性知识的是（BCD）。A.表象 B.规则 C.原理 D.概念 65.根据学习内容的不同，可将学习分为（ABC）。A.社会规范学习B.技能学习C.知识学习D.机械学习66.下列学习策略中，属于资源管理策略的有（ABCD）。
A.时间管理策略 B.环境管理策略 C.努力管理策略 D.资源利用策略 67.新课程结构的主要特点(ABC)A.均衡性 B.综合性
C.选择性 D.平均性
68.通常情况下，教师的领导风格可以分为（ABD）。A.权威型 B.放纵型 C.安静型 D.民主型 69.知识按其表征形式，可分为（BD）。A.陈述性知识 B.理性知识 C.条件性知识 D.感性知识
70.教育目的的功能有(ACE)A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能
71.“尝试-错误”学习的基本规律有（BCD）。A.尝试律 B.准备律 C.练习律 D.效果律 72.下列关于道德和品德的区别，表述正确的有（ABC）。
A.道德是伦理学、社会学研究的对象；品德是心理学、教育学研究的对象
B.道德的发展服从于整个社会的发展规律；品德的发展受个体心理发展的影响 C.道德反映整个社会生活的要求；品德的内容只占整个社会生活的一部分 D.道德受社会发展的制约；品德不受社会发展的制约
73.下列心理学家中，认为学习是外部行为变化的有（ACD）。A.巴普洛夫 B.托尔曼 C.斯金纳 D.桑代克 74.知觉的特性包括(ABCE)A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性
75.参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 76.学生智力差异主要表现在（B C D）
A.智力定义差异 B.智力类型差异 C.智力发展水平差异 D.智力表现早晚差异 77.下列属于教师职业道德特点的有（ABC）。A.内容具有全面性 B.体现教书和育人要求的一致性 C.具有教育专门性 D.兼有强烈的纪律性 78.生产力发展决定教育的(BCD)。
A．目的 B．规模 C．结构 D．速度 E．理念
79.《中华人民共和国教育法》规定，受教育者在（BCD）等方面依法享有平等权利。A.社会福利 B.升学 C.入学 D.就业
80.国务院和地方各级人民政府根据（AD）的原则，领导和管理教育工作。A.分级管理 B.教育为本 C.教育优先 D.分工负责
二、是非题（共20题。正确的请在相应的题号里填涂“√”，错误的填涂“×”。）1.动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。（T）2.第一次论证了“班级授课制”的教育家是赫尔巴特。（F）3.思想品德课是我国德育的主要途径。（T）4.与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。（T）5.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。（T）6.教育社会化就是教育对象的全民化。（T）7.教学活动的主体是教师。（F）
8.教育的生物起源论认为，教育产生于儿童对成人的无意识地模仿。（F）9.谈话法就是一种启发式的教学方法。（F）10.新课程把教学过程看作是课程传递和执行的过程。（F）
11.联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立连结的过程。（T）
12.教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。（T）13.性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。（T）
14.教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。（T）
15.学生学习是一种有意义的学习，它不仅是再现、继承知识，更是向未知领域进军、不断探索的过程。（F）
16.设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。（T）
17.校本课程是符合校情而开设的活动课程。（F）18.道德在一定的情景条件下可以转变为道德动机。（F）19.教师讲课时，应当配以许多手势来强化讲课效果。（F）
20.教育政策是政党、政府等政治实体为实现一定历史时期的教育目的和任务而规定的行动依据和准则。（T）
第五篇：教师资格证考试—教师资格证面试题目汇总
教师资格证（结构化）面试题目汇总
1.如今有很多学校实行男女生分班教学，甚至出现了男子学校和女子学校，对此，你怎么看？
2.如果你的班级有一个小男生总是在课堂上说出一些奇怪的回答，惹得全班同学哈哈大笑，你怎么处理这件事呢？
1、如果学生网络游戏成瘾要怎么解决？
2、如果学生在QQ群里说老师坏话，老师要怎么处理这样的事情？
1.现在的老师为什么需要奉献精神？
2.班级的同学和家长说不想上你的课，你怎么办？
1、如果有学生给你写情书，你怎么办？
2、如果学校要求你加班，你怎么看？ 上课如果有同学举手说，老师我觉得你不公平，怎么办？ 2 如何看待小学组织全校同学在操场上为父母洗脚
1,小明经常去网吧打游戏，并且去网吧打游戏这件事情在班上已经形成一种风气。你作为班主任应该怎样处理？ 2,你怎样看待学生早恋现象？
1、现在有很多学生选择创业而放弃学习的机会，对此你怎么看？
2、社会上有很多校长请客优等生吃饭的现象，你对此有什么看法？
Q1：班上一个成绩较差的同学在一次考试取得了好成绩，有一个学生举报他作弊，作为老师，你应该如何处理？
Q2：谈谈你对学校采取精英教育的看法。
1、学生写了篇作文，是关于父母离异的事。老师当众朗读了，对此，你怎么看？
2、如果你的学生只完成家长布置的作业，你该怎么办？
1、如果你的学生在课堂上顶撞你，怎么办？
2、有一次，作文题目是《我的梦想》，班里有个小朋友写想当马戏团的小丑，全班同学都嘲笑了他，你怎么处理？
1、你们班有一个很差的同学，各门课程都非常差，甚至出现厌学情绪作为教师你怎么办？
2、如今家长送礼给老师的现象很多，有点甚至直接送现金，你有什么看法？
1.在此次运动会上，你所在的班级没有取得理想的成绩，同学们都很沮丧，你作为班主任应该怎样安慰同学们？
2.有同学说，现在很多成功的企业家早年就辍学了，并以此作为不努力学习的借口，你作为老师怎样看待这个观点？
1.你对于大学招考以孝为标准有什么看法。
2.张老师对于上课爱开小差的学生有两种小窍门，一个是经常点他回答问题，另一个是让他站着听课，对此谈谈你的看法 家长要求你给孩子调到一个好座位时，你怎么办？ 2 有老师觉得教师工资低，要跳槽，你怎么看？
1.怎么看待学生偏科问题 2.怎么看待成绩差的学生？
问题一：小林成绩平时一直不好，有一次考试取得了好成绩，便有另一个学生举报他作弊，作为老师，你应该如何处理？
问题二：苏霍姆林斯基说过让每一个从自己身边走出去的人,都拥有终生幸福的精神生活。谈谈对这一句话的理解。
1、怎么看待把问题学生安排到教室第一排
2、在功利社会，很多人都说教师做的很多，但是薪资并不高，你怎么看待这个问题。
1、你是一个很温柔的老师，但是有些学生因为你的温柔而在你的课上捣蛋，你会怎么办？
2、你是高三毕业班的班主任，这一天在开百日誓师大会，上面领导在激情地演讲，下面学生们也都很激动，大声叫嚷，看到这种情景，你会怎么办？
1.上课期间，老师多次提醒一位同学注意听讲，他置之不理，依然打瞌睡，于是老师让他站在外面。说说你对这件事的看法。
2.班上有位同学作文写得特别好，你经常把他的作文当做范文读。有一次，你未经他的同意，在班里读了一篇他写的关于父母离婚的文章。他当时冲你发火，你应该怎么办？
问题
一、如何看待“教师一票否决制”
问题
二、张老师对他的学生很友善，但是最近发现有学生冒犯他，如果你是张老师，你会怎么做？
问题1：有些学生用手机玩游戏、上网，有些学生用手机记忆英语单词和看语文课外阅读文章，你对此的看法是？
问题2：一位教师说：“我知道这样不好，但是总是忍不住喜欢成绩较好的学生。”你对此的看法是？
1、对于有些学校课间播放歌曲江南style，你怎么看？
2、有老师觉得薪资太低，想跳槽，你怎么看？
1.有些家长为了培养孩子的同情心，让孩子暑假时沿街乞讨，对于这种现象你怎么看待？
2.有人认为学生在学校里是最重要的，你怎么认为？
1、学生作文中涉及到父母离异，你在全班面前朗读了这篇佳作，学生表示很不悦，你该怎么做？
2、现在提倡缩短老师的讲课时间，有人认为老师只需要讲五分钟，你怎么看？
1.你的同事认为教师这个职业工资低，压力大，想转行。你怎么看待？ 2.你的班里有个学生成绩突然下降，不爱学习，你怎么办？
1.有些学生学期差，成绩不被记录在案。或者不让他们参加考试，对此，你怎么样看待。2.怎样营造班级文化。
问题一：班级里有同学长得并不好看，同学与老师都看不起他，作为班主任你怎么做？ 问题二：面对教师收红包现象，你怎么看？
1，有同学想长大后当小丑，你怎么看
2，高考前夕，有同学很悲观，觉得自己肯定考不过，你怎么看
1.你的教师同事认为教师工资太低，想辞职。你怎么劝解。2.学生家长教育方式粗暴，你作为学生老师应怎么做。
1.对于谢师宴越来越奢华你的看法是什么？
2.对于班主任把注意力容易分散的学生放到第一排你的看法是什么？
1,全国开展对小学生孝道的集中培训，你怎么看？
2，教师总是更容易关注到优等生与差等生，对此你有什么建议？
1.你的学生为班上的同学捐款，引来家长的反对，你怎么跟家长沟通？ 2.校长找到你，说有同学反映上你的课没意思，你怎么跟校长解释
1.如果学生不是故意犯错，就不该去过度责怪他，对于这句话怎么理解？
2.假设你是一个班级的班主任，这个班其他的课都非常好，只是历史课表现很差，该如 何处理？
问题1：如何看待小学生课外补课的现象
问题2：大概意思是，有人主张春天和秋天也应该设立放假日，对此给出你的看法
问题一：你怎么看待无人监考这一现象
问题二：假如你是班主任，你们班上的同学上历史课时纪律各方面特别不好，可是其他课上却没有这样的现象，你是班主任你会怎么做
1.一个学生上课经常做小动作，老师让他站起来听课，你怎么看？ 2.教师应聘越来越激烈，越来越多的人想当教师，你怎么看待这个现象？
对于班级里只有百分之几十的同学当过班干部的看法
中国越来越强大，越来越多的外国人学习中文，高考还取消了英语考试，有人认为学习英语不重要了，你怎么看？
1、假设你是一位很懦弱的老师，同学们都不听你说的话，会欺负你，你应该怎么做？
2、假设你是一位班主任，你们班有一位学生，他很喜欢文科，不喜欢理科，偏科现象严重，觉得反正迟早要分科，数学学不学无所谓。对此，你应该怎么办？
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