关于开展全省小学教学常规管理工作检查的通知

第一篇：关于开展全省小学教学常规管理工作检查的通知

福建省教育厅

闽教办基〔2009〕46号

关于开展全省小学教学常规管理工作检查的通知

各设区市教育局，福州实小、福建师大附小：

基础教育课程改革推进以来，我厅先后下发了《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》（闽教基〔2003〕61号）和《福建省小学学籍管理办法（试行）》（闽教基〔2007〕77号）等规范性文件，各地采取措施，积极贯彻落实，在提升全省小学管理水平方面取得了一定成效。为进一步加强我省小学常规管理，规范办学行为，促进内涵发展，经研究，决定在全省开展小学教育教学常规工作检查活动。现将有关事项通知如下：

一、检查重点内容

各地各学校对《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》、《福建省小学学籍管理办法（试行）》、《关于严格执行中小学校历和作息时间有关规定的通知》（闽教基〔2008〕60号）和《福建省教育厅关于重申义务教育阶段学校禁止分设重点

班和非重点班的通知》（闽教基〔2009〕54号）等文件的贯彻落实情况。省里将重点检查以下项目：

1.各级教育行政部门是否建立健全教育教学常规管理制度，按照省颁义务教育课程计划和新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。

2.各级教育行政部门和学校是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。特别是综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程，是否切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。

3、各级教育行政部门、教研部门和学校是否紧紧围绕新课程理念，加强教学过程的指导和管理，重视教学研究与教学改革。如何建立有效的校本教研制度和运行机制，调动教师参与教研和教改的积极性，解决教学实际问题，促进教师专业成长；如何加强学科教研领域互动交流，以城乡联谊、支教送教等多种形式，共享区域性教研成果；如何有针对性地组织教学改革专题研讨会，提供多层面、多维度的教研成果展示交流机会，设立网络教研对话平台等，不断提高教研的层次和水平，满足教师专业成长需求。

4.实行县级教育质量监测调控机制，完善以校为本的教育教学质量监控机制的情况。加强小学生学业质量评价改革研究，建立课程学业质量评价标准，对学生学业质量进行跟踪监测和分析，促进学生有效学习、教师有效教学；严格控制学生在校学习活动时间和作业总量，严格上下课时间；严格控制考试次数和科目，规范考试命题工作；不得公布学生考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次；学生学业评价实行等级制；均衡编班，均衡搭配师资，一视同仁地安排教育资源。

5、执行省颁小学学籍管理办法的情况。学生学籍档案是否建立健全，学生入学、转学、休学、借读等手续是否齐全。

二、检查时间与方式

1.检查时间安排

2009年12月份之前，各地各学校开展自查，各设区市教育局要形成书面自查报告，于12月20日前报省教育厅基础教育处。明年初，省教育厅将组织有关人员分组分赴各地进行抽检督查，具体时间另行通知。

2.省级检查的组织形式

从各设区市抽调5人，组成若干个省级检查组。抽调人员必须是熟悉小学教育教学管理工作者，每队必须有设区市一级的教育行政干部、专职教研人员、小学校长、教导主任等。各设区市抽调的检查组人员名单请于12月20日前报省教育厅基础教育处。

对每设区市抽查2个县（区）、8个乡镇的部分小学，采用随机访谈、查看资料、听课、座谈等形式检查学校教学常规管理以及教师备课、上课、教研等情况，考查并分析学生学业质量。检查结束后，各检查组应将检查情况形成书面材料，并向省教育厅汇报。

有关材料请发送至教育厅基础教育处邮箱：

jjc7850907@163.com。

检查期间接待工作按例从简，检查组成员的住宿费、差旅费回原单位报销。

福建省教育厅办公室

二〇〇九年十月三十日

主题词：教育小学教学常规检查通知

抄送：省普教室

福建省教育厅办公室2009年11月6日印发

第二篇：关于开展全省小学教学常规管理工作检查的通知

福建省教育厅

闽教办基〔2009〕46号

关于开展全省小学教学常规管理工作检查的通知

各设区市教育局，福州实小、福建师大附小：

基础教育课程改革推进以来，我厅先后下发了《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》（闽教基〔2003〕61号）和《福建省小学学籍管理办法（试行）》（闽教基〔2007〕77号）等规范性文件，各地采取措施，积极贯彻落实，在提升全省小学管理水平方面取得了一定成效。为进一步加强我省小学常规管理，规范办学行为，促进内涵发展，经研究，决定在全省开展小学教育教学常规工作检查活动。现将有关事项通知如下：

一、检查重点内容

各地各学校对《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》、《福建省小学学籍管理办法（试行）》、《关于严格执行中小学校历和作息时间有关规定的通知》（闽教基〔2008〕60号）和《福建省教育厅关于重申义务教育阶段学校禁止分设重点班和非重点班的通知》（闽教基〔2009〕54号）等文件的贯彻落实情况。省里将重点检查以下项目：

1.各级教育行政部门是否建立健全教育教学常规管理制度，按照省颁义务教育课程计划和新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。

2.各级教育行政部门和学校是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。特别是综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程，是否切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。

3、各级教育行政部门、教研部门和学校是否紧紧围绕新课程理念，加强教学过程的指导和管理，重视教学研究与教学改革。如何建立有效的校本教研制度和运行机制，调动教师参与教研和教改的积极性，解决教学实际问题，促进教师专业成长；如何加强学科教研领域互动交流，以城乡联谊、支教送教等多种形式，共享区域性教研成果；如何有针对性地组织教学改革专题研讨会，提供多层面、多维度的教研成果展示交流机会，设立网络教研对话平台等，不断提高教研的层次和水平，满足教师专业成长需求。

4.实行县级教育质量监测调控机制，完善以校为本的教育教学质量监控机制的情况。加强小学生学业质量评价改革研究，建立课程学业质量评价标准，对学生学业质量进行跟踪监测和分析，促进学生有效学习、教师有效教学；严格控制学生在校学习活动时间和作业总量，严格上下课时间；严格控制考试次数和科目，规范考试命题工作；不得公布学生考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次；学生学业评价实行等级制；均衡编班，均衡搭配师资，一视同仁地安排教育资源。

5、执行省颁小学学籍管理办法的情况。学生学籍档案是否建立健全，学生入学、转学、休学、借读等手续是否齐全。

二、检查时间与方式 1.检查时间安排

2009年12月份之前，各地各学校开展自查，各设区市教育局要形成书面自查报告，于12月20日前报省教育厅基础教育处。明年初，省教育厅将组织有关人员分组分赴各地进行抽检督查，具体时间另行通知。

2.省级检查的组织形式

从各设区市抽调5人，组成若干个省级检查组。抽调人员必须是熟悉小学教育教学管理工作者，每队必须有设区市一级的教育行政干部、专职教研人员、小学校长、教导主任等。各设区市抽调的检查组人员名单请于12月20日前报省教育厅基础教育处。对每设区市抽查2个县（区）、8个乡镇的部分小学，采用随机访谈、查看资料、听课、座谈等形式检查学校教学常规管理以及教师备课、上课、教研等情况，考查并分析学生学业质量。检查结束后，各检查组应将检查情况形成书面材料，并向省教育厅汇报。

有关材料请发送至教育厅基础教育处邮箱：jjc7850907@163.com。

检查期间接待工作按例从简，检查组成员的住宿费、差旅费回原单位报销。

福建省教育厅办公室

二〇〇九年十月三十日

主题词：教育 小学 教学常规 检查 通知

抄送：省普教室

福建省教育厅办公室 2009年11月6日印发

第三篇：教学常规和学籍管理工作检查的通知

关于迎接省教育厅普通初中教学常规和

学籍管理工作检查的通知

各中学：

根据省教育厅《关于在全省开展普通初中教学常规和学籍管理工作检查的通知》（闽教办基〔2011〕40号）通知省教育厅将与2011年11月21日至25日组织人员来仙游进行检查，希各校做好迎检工作。

特此通知。

附：《关于在全省开展普通初中教学常规和学籍管理工作检查的通知》（闽教办基〔2011〕40号）

仙游县教育局 2011年11月15日

闽教办基„2011‟40号

关于在全省开展普通初中教学常规和

学籍管理工作检查的通知

各市、县（区）教育局，平潭综合实验区管委会办公室，福州一中：

近年来，各地认真贯彻落实我厅关于加强初中教育教学管理的一系列文件要求，在推动初中生电子学籍全省联网、加强初中教育管理、提高教学质量等方面取得了一定成效。根据今年基础教育工作安排，为进一步加强我省初中教学常规管理，规范办学行为，促进内涵发展，经研究，决定在全省开展普通初中教学常规和学籍管理工作检查活动。现将有关事项通知如下：

一、检查重点内容

各地和学校对我厅《福建省初中教学常规管理若干意见(试行)》（闽教基„2003‟26号）、《关于进一步加强普通初中教育教学管理工作的意见》（闽教基„2010‟6号）、《福建省初中学籍管理办法(试行)》（闽教基„2007‟4号）和《关于加强我省初高中新课程管理系统日常使用和管理的通知》（闽教基„2010‟75号）等文件的贯彻落实情况，检查重点内容如下：

（一）对市、县两级教育行政部门的检查：

1.加强教学常规和学籍管理，健全监督检查制度，落实省颁课程设置方案，确保初中学校开齐开足课程。

2.制定科学的教育教学发展性评价实施办法，调动不同发展水平学校的办学积极性，引导学校面向全体学生，促进学生全面发展。

3.建立健全政府、学校和家庭“控辍保学”的联动机制，落实控辍目标。

4.加强“普通初中新课程管理系统”日常维护和使用，规范学籍管理工作。

（二）对市、县两级教研部门的检查：

1.配齐配好各学科教研人员，建立当地初中学校教学研究工作机制，完善初中学校片区教研制度，组织市、县骨干教师开展教学研究工作, 促进教师专业发展。

2.指导学校扎实开展校本教研工作，完善学校教育教学常规管理，有效提高初中学校教育教学质量。

3.指导学校建立并完善学生综合素质评价制度，引导学校面向全体学生，促进学生全面而富有个性地发展。

（三）对普通初中学校的检查：

1.重视校园文化建设，校园卫生整洁，育人环境优美、舒适、富有教育性，教室和学生宿舍整洁干净。

2.建立健全教学管理制度，严格落实省颁课程计划，开齐开足开好规定课程。

3.加强教学基本环节管理，落实集体备课制度，开展校本教研，深化教育教学改革，有效提高教育教学质量。

4.完善学生综合素质评价制度，重视学生个性和特长，建立导师制度，采取有效措施关爱和帮助“学困生”，不断提高初中学生三年巩固率、单科合格率和全科合格率。

5.建立健全学生学籍档案，加强“普通初中新课程管理系统”日常维护和使用，落实控辍责任制。

二、检查时间和工作安排

1.县级自查，落实整改（时间为10月24日至11月4日）

各县（市、区）要在开学初检查的基础上，围绕普通初中教学常规和学籍管理等工作认真开展自查自纠。针对存在的问题和薄弱环节进行分析研究，明确整改重点，制定整改措施，落实整改责任，确保整改效果。县教育局要将自查自纠情况形成书面材料，于11月7日前上报设区市教育局中教部门。

2.市级复查，巩固成果（时间为11月7日至18日）

各设区市教育行政部门要在各县（市、区）开展自查自纠的基础上，组织人员进行复查。在此基础上形成书面复查报告，于11月18日前报省教育厅基础教育处（联系电话：0591-87091216，传真：0591-87850907，邮箱：7353725@163.com）。

3.省级抽查，通报情况（时间为11月21日至25日）

我厅将根据各地检查情况，组织有关人员分赴各地进行抽查。

省级抽查组人员将从各设区市抽调，每个设区市5人，抽调的人员必须是熟悉初中教育教学管理工作者，每个检查组必须有设区市教育局中教部门行政干部、专职教研人员、初中校长、教务处主任和学籍管理员等，其中1位作为组长。

省级抽查采取设区市交叉检查的方式，具体安排如下：福州市负责检查宁德市，厦门市负责检查泉州市，漳州市负责检查厦门市，泉州市负责检查莆田市，莆田市负责检查福州市，三明市负责检查龙岩市，南平市负责检查三明市，龙岩市负责检查漳州市，宁德市负责检查南平市。具体时间安排由各检查组与对口受检设区市教育局商定。届时，我厅将视情况抽调省级行政、教研人员参与检查。平潭和福州一中的检查工作由我厅另行 安排。

省级抽查中每个设区市至少实地检查对口受检设区市所辖的1个区和1个县（市），每个县（市、区）抽查普通初中各3所（其中城区初中1所，农村初中2所）。各检查组应在检查结束后的一周内将检查情况形成书面材料，内容包括主要做法和成效、存在的问题、意见和建议等，于12月5日前报我厅基础教育处。

我厅将于12月份召开全省普通初中教育教学管理工作专题会议，加强工作部署，交流各地经验，并对工作成效显著的市、县给予通报表彰。

三、工作要求

1.普通中学教学常规管理是学校管理的核心工作，学籍管理是教育行政部门和学校最基础的常规管理。各地必须从贯彻《义务教育法》，促进教育公平、提高教育质量的高度，充分认识新形势下做好普通初中教学常规和学籍管理工作的重要意义，增强紧迫感和责任感，加强组织领导，切实加强普通初中教学常规和学籍管理。

2.设区市复查和省级抽查要采取听取有关市、县（区）教育局和学校汇报、随机访谈、查看资料、听课、座谈、调阅教师教案和学生成绩册等形式检查学校教学常规管理以及教师备课、上课、教研等方面情况，考查并分析学生学业质量。

3.各设区市要认真做好本设区市赴对口受检设区市检查人员的选派工作，确保选派的人员工作认真负责、业务水平过硬，检查中途不得请假。各设区市抽调的检查组人员名单（格式见附件）请于11月8日前报我厅基础教育处。各设区市要高度重视做好本设区市接受检查的组织工作，确保检查工作顺利开展。

4.检查期间接待工作按例从简，检查组成员的住宿费、差旅费回原单位报销。

附件：参加省级抽查的检查组人员名单

福建省教育厅办公室

二○一一年十月十九日

主题词：教育 初中 教学常规 检查 通知

抄送：省普教室

福建省教育厅办公室 2011年10月20日 4

第四篇：小学教学常规工作检查工作总结

一、备课方面：

总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。

二、作业情况

1、主要成绩：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；日记、作文评语详细。

（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

2、存在问题：

（1）学生作业本保洁不好，书学不规范。

（2）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

三、尖子后进生辅导记录：

大部分教师的培优扶差记录本都是过于简单，都没书写计划，没有成绩跟踪，只体现扶差，没体现尖子辅导。

改进意见：

1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打×，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

6、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

7、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

第五篇：期初教学常规管理工作检查汇报

期初教学常规管理工作检查汇报

（2010——2011学第一学期）

为了了解期初备批常规工作的落实情况，以便加强指导与管理，增强其针对性，学校于九月末对开学以来的备批情况做了检查。现就检查情况予以通报。

一、备课情况

（一）存在问题

目前，各科、各位教师备课成果的展示形式分别为：手写式、打印式、经验创新式。从检查结果来看，三种备课形式都不同程度地存在问题，并且问题还很突出：

1、对备课的重要性认识不够

有的教师未将自己的备课成果展示不出来。听课后，拿不出教案，或者教案预设与课堂教学实际根本不着边。（学区领导在期初听课检查时就提出了这个问题）。从积极意义上讲，由于工作忙，光辅导学生批改作业，或者是说，对自己的课堂教学非常有自信，课虽然备了，但是没有书写教案。可以定性为没时间写或没必要写。从消极角度看，可能未研究教材，未设计教学过程，未对学生情况进行分析。没有任何准备就上课了。两种角度看问题，哪个角度更贴近当前备课的实际状况。教师自有公论。

2、三种备课形式，都存在达不到学校要求的问题

打印式、经验创新式教案，原封不动的多。打印式教案，还有课堂实录的影子。经验创新式教案问题更为突出，学生变了，你未做任何修改，未做任何创新设计。不说你上课如何用，如果领导问我，创新在哪？我如何向领导解释？手写式教案，过于简单，基本的教学过程都看不出来。

（二）今后要求

1、必须重视：认真研读教材，读明白教材，读透教材。教师首先明白教材；充分弄明白教材的编写意图，如何根据学生实际，设计教学过程，体现其意图。实际上，备课就是你要引导学生学什么，这些知识分在几个课时完成，每节的内容是什么，这些内容在课堂分几个步骤来落实。想一想，你的备课是这样进行的吗？（个人认为，对教学光盘中的教学设计运用可以，但也要研究一下如何适应本班学生）

2、重温要求：见《新学期备课要求》板书设计、作业设计、课后反思。

3、听后必查：每节听课后，在与教师交换意见前，要先看一看教学设计。

4、自查整改：每位教师要对照备课要求，结合今天点出的问题，进行一周的自查，确保教

案是合格的。必要时，需要做一下弥补。

二、作业布置与批改

（一）总体情况

1、作业整体情况较好。基本上达到了学校的要求。共查了语文作业本、同步训练、习作（低年级小本本）；数学作业（低年级教师同步训练）；英语、科学同步训练、作业。未考试科目未查。主作业都得到了重视，特别是语文同步训练完成效果及重视程度明显提高。

2、学生完成质量较高（书写及正确率），老师批改及时。学生及时做了修改，有教师改后再批的过程。当然，各班送的基本上上很突出学生的作业。

（二）今后要求

1、语文、科学、英语同步训练做到统一要求，集体讲评，重点辅导（重点题型、重点学生）。语文习作（小本本）必须保证每月两次。可以实现每学期8次的最低任务。

2、数学作业量应该大一点，用教辅用书中的一些题型弥补其不足。同步训练，教单班的老师要统一批改，教双班、双科的教师可以灵活处理（同学互批、重点讲解、习题选用等角度）。

3、美术、社会等学科也要按照要求有作业。保证每课一次。

4、必须强调书写，学生的书写态度、书写技能应在平时作业中特别加以重视。“一练一育”活动的提出，为的是引起全体教师、各科教师的重视，为学生提供集中练，老师集中指导，在教师书写范本的过程中找到指导的方法，提高自己的书写水平。作业书写重在平时练，“一练一育”重在指导、重在提醒师生重视。

教学常规落实的有效性，是关教学效率的高低，是关学生成绩的高低，是关全校教学质量的高低。希望大家高度重视，把提高教学质量的理想在平时教学常规工作中实现。