王朝英教研计划

第一篇：王朝英教研计划

2012——2013学年度第二学期 纳容小学数学教研工作计划

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以立德树人为根本任务，以重点工作突破为切入点，以队伍建设为支撑，深化“实施优质教研，促进师生发展”的教研理念，不断适应教育改革发展的新形势，不断满足学校、教师发展的新要求，着力促进教育思想和教学方式的转变，为实现“教好教会，学好学会”的目标做出更大的贡献。

二、基本思路

为更好地适应课程改革的新形势，落实教育规划纲要的新要求，完成教研工作的新任务小学数学教研要转变工作思路，创新工作理念，理清工作边界，抓好工作的起点和基础，实现教研工作的转型和提升。

——教研内容上，要从教法研究到学情研究，从教材研究到课程研究，从考试研究到质量研究，从教学研究到教育研究，逐步实现从微观到宏观的提升。

——教研方式上，要从评优选优到培优扶优，从指导个体到引领群体，从研究学科教法领学科发展，从教学视导到教学管理，逐步实现从单一到多元的转变。

——教研途径上，要从研究评课到研究标准，从个体研究到参与合作研究，从问题解决课题破解，从实体教研到网络教研，逐步实现从平面到立体的构建。

三、主要措施

（一）加强课程建设指导力度，推进课程实施水平提高。

1.研究全区中小学课程建设和实施现状，加强课程体系建设研究和指导力度。

2.认真学习《义务教育小学数学学科课程标准》（2011版），并做好学习交流工作。

（二）关注常态课堂，重视学法指导，进一步提高全校课堂教学质量。

1.深入推进兴趣点教学实验研究，组织召开兴趣点教学研讨会，加大研究力度，加快研究进程，力争形成富有区域和校本特色的兴趣点教学模式，提升课堂教学的有效性，打造课堂教学研究品牌。

2.重视研究教法的同时，认真分析把握学情，研究学法，重视学法指导，引导教师培养学生思维品质和学习习惯。继续加大课堂改革力度，重心放在自主学习课堂的形成上，抓好几所学校课堂改革的整体推进工作，为全区学校搭建学习借鉴的平台。努力帮助更多的教师掌握自主学习的操作本领，大面积地提高课堂教学质量，减轻学生过重的课业负担，培养学生学习数学的兴趣、自信心，并为学生持续学习能力奠定扎实的基础。

（三）重视教学管理，做好教学过程的全程跟进式研究，以规范管理促质量提升。加强常规管理，使学校教学工作在科学规范的状态下

健康运转。将适时进 工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划行诸如作业检查等方式进行调研。

作业检查将从学生的书写、批改、二次批改等方面进行检查。

（四）搭建交流平台，促进教师专业素养和专业能力的整体促进域 和学校均衡发展

1.挖掘、提炼优秀教师教学改革经验，为一线教师提供富有实效的、可操作的借鉴。发挥学科带头人和中心组成员的辐射和纽带作用，及时搜集困扰教学一线的典型问题，共同研究，协作解决。

2.深化名师送教，城乡互动”工作，组建城乡学校教学共同体，充分挖掘城乡学校优质、特色的教育教学资源，带动城乡互动发展。

3.继续抓好“区片校”三级教研体系，为一线教师的学习交流搭建平台。加强校本教研的力度，本着“把问题消灭在课前，让老师明明白白地进课堂”的宗旨，引导学校搞好校本教研。

（五）抓好教研课题研究，提升教研工作水平，着力促进教研成果转换为教育生产力。

1.研究命题改革，提高命题质量。总结发展卷在各学段实施情况炼适合不同学段的命题模式，以命题研究带动质量提升，评价品牌。

2.有计划、有目的地开展网络教研活动，建设学科网络资源库。

3.抓好一线教师普遍感到困难的计算和应用题实验课题研究，引导老师找到解决办法，并在全区推广。将继续开展计算调研，借以推动区教学质量的提高。

四、内容安排：

二月份：

组织传达各年级数学备课。

三月份：

1.做好槐荫区小学数学教师素质大赛各项准备工作。

2.教龄三年内的小学数学教师与指导教师互相听课开始。3中心组汇报课及年轻教师汇报课开始。

4.调研全区各校数学课堂教学操作方式改革工作(即“双自主”课堂教学模式研究）情况。

5.学生讲题实验开始。

四月份：

1.举办区小学数学评优课（同时为下半年的市评优课选拔后备选手）

2.小学数学中心组成员主体研讨活动。本学期以新课标的解读及在落实中出现的问题解决为中心内容。）3.布置进行四月份小学数学教师测试。

4.调研全区各校数学课堂教学操作方式改革工作(即“双自主”课堂教学模式研究）情况。

五月份：

1.布置进行五月份小学数学教师测试。

2.小学数学教师自制创新教具比赛活动。

3.学生讲题实验展示。

六月份：

1.进行期末测试命题调研。

2.期末总结。

第二篇：张谷英镇中心小学教研活动计划（范文模版）

张谷英镇中心小学2011——2012

教研活动计划

一、指导思想

本学年，我校教研工作将根据教育局、中心学校的工作部署，以构建“和谐教育”为主题，以促进师生发展为目标，以深化课程给个为重点，积极开展教研活动，努力提高教育质量。

二、工作思路

1、扎实开展教学常规管理工作。继续抓好教师教学月常规检查工作。在上学年的基础上，突出过程性管理。加强教师编写教案和作业设置与批改的管理，强调教师对教材的钻研，不提倡教师上网下载直接使用；作业批改注重订正；落实填写好单元测试分析表，做好质量分析与移交工作。把好单元教学质量关。

2、做好教务管理材料的整理归档工作。A、教学管理制度；B、教研记录； C、听课反馈表；

D、检查表。

3、加强教研工作，每位教师每学期开课两节，语、数教研活动每月至少组织一次。执行教研流程管理：“备课─上课─听课─说课─评课─反思”的过程教研形式。做好记录。倡导教师间随堂听课活动，同时结合中心加强对部分教

师的听课指导工作。教师一学期听课不少于15节，并积极记录及交流。

4、重视学校教研组的建设，提高教研工作实效性。努力做到有制度、有计划、有实施、有记录。

5、继续完善“教学质量绩效评估方案”，更好地调动教师的教学积极性，实施“学校教学质量奖励方案”，提高学校整体的教学水平。

6、构建活而有效的课堂。主要从教学理念，教法选取，学法运用，师生互动，课前预设，资源生成，多元评价等技术层面，情感因素，准备情况，综合素质等方面的有机融合，建构“新课程下的新课堂”。

7、扎实开展“培优扶困”工作，提高学科及格率、优秀率和学习成绩。

三、教研安排表 9月份：

组建教研组，制定教研计划 教育教学理论学习进行语数教研活动 检查教师教学常规情况 10月份：

进行语数教研活动 举行听评课活动

检查教师教学常规情况 11月份： 期中测试

检查教师教学常规情况 12月份：

进行语数教研活动 举行听评课活动 检查教师教学常规情况 1月份 期终考试 检查教师常规情况 整理档案 总结教研情况

张谷英镇中心小学2011年9月

第三篇：英协计划

英协晨读计划

新学年，新气象。在新的一年里，我们要有新的目标，去年，我们都参加了B级考试，想必在座的各位都是没有问题的，那么，在这学期，我们的目标是，4级英语。4级，很难，但是，我们需要的仅仅是努力。

在晨读资料方面需做出改革，第一点，需要向4级英语的内容靠拢，4级英语需熟练掌握4200的单词，做一个简单的计算，从3月到6月，我们大概有60天的晨读时间，所以，一个很明显的问题就是时不我待，大家都是成年人了，在自觉方面无需多重复。第二点，根据自主的原则，把现有的社员分成两快，一个愿意跟着社团向4级方向努力的为一组，另一个单单为了晨读或想看自己资料的为一组。

晨读资料分为4块，第一部分为单词，引入大量的4级词汇，需要自己去下功夫，因为晨读的时间很少，主要还是课余的时间，记单词不能单单靠死记硬背，要结合英标和实际的例句，要做到能实际运用，词汇方面，要有英标，中文意思，词性变化，例句，争取把背过的每一个单词都能在脑海里留下印象（英标方面，我英协成员务必学会英标，英标是学习英语的首要条件，就像我们学拼音一样，是认识英语的基础。可以让社员都写一张小纸条，说明自己英语的情况，以会不会英标为界限，不太懂的安排着重学英标，争取人人都会，安排一周也就是五天的时间让不会英标的社员恶补一下）。

第二部分为语法，语法方面也许配合一定的例句，要结合实际来记语法，语法可以引入一些比较常用的，又能和4级挂钩的。

第三部分为作文，每份资料要附上一篇作文，需要有一定的4级的模块样式，附带几句谚语，还有好词好句。

第四部分为听力，听力资料也向4级靠拢（我不太赞成做4级听力，因为我们词汇量小，英语程度不高，做4级听力可能有很大的难度，就算恶补词汇量，也不是一朝一夕就能上去的，可以考虑3级或其他稍难一点但比4级简单的材料），做听力时，一次性听完，然后对答案，有异议的提出来，上面的人做解答，无人有意见的就跳过。

晨读资料一礼拜一份，大约200个词汇，二十条语法，两篇作文（两个模块），三份听力材料（每天时间短，不一定能听完，一份材料听一到两天），每天前半个小时自己背单词，看语法和作文，七点半以后做听力。

开学一周后，正式晨读，每礼拜，两次未到者，视为为退社，有事先请假，无冬休，不要135早读制，25或26号可以召开一次英协会议，和各部门的部长商讨，干事和其他社员欢迎参加，共同领会英协学期晨读计划的精神。三月前务必将通知发给每位社员，保证无遗漏现象。在第三周统计出英协的实际人数。

关于非社员要临时加入英协早读，因为我自己班内有同学提出过相关问题，以相同的会规来约束他们，不能想不来就不来，几次不来视为退社，资料费由他们自己承担，我们搞活动欢迎他们来参与，不强迫，并说明无学分加。

第一周：开会，商讨晨读问题，发通知，确定晨读资料问题

第二周：正式晨读，恶补英标，统计人数，4级分组

第三周：七点早读，七点半做听力

第四篇：东英中学教研工作总结

胡家庙学区教研工作总结

为全面贯彻落实县教育局提出的教育教学工作要求，全面提升我校教育教学质量，积极推进素质教育，进一步深化课程改革，本学年，在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，在校长的正确领导下，我校教研工作兢兢业业、扎扎实实的开展着。现将本的教学教研工作总结如下：

一、加强政治和业务学习，做好教学、教研工作

随着新课程改革的深入和发展，对教学管理和教研工作提出了更高的要求。要切实提高课堂授课效率和教学质量，必须加强教研的指导性作用。因此，本开始时就召开有各科组组长参加的业务会，学习研究教育局的工作指导思想，学习新课改下的课堂教学的评价标准、教师备课的标准、作业批改的标准等，并要求各科组制定出学期的教学工作计划，为教研活动顺利开展打下良好的基础。

二、加强常规教学管理

本我校对全学区教师进行了6次业务常规检查。通过检查促使他们在备课、上课、作业批改、听课几方面实实在在的去做，不搞弄虚作假，不断总结经验教训，逐步提高自身的业务素质，以适应新课改下的教学工作，严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。我校加强了平时检查力度，作好了记录，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

三、积极参加各级各类的教研活动

本年期，我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。三月份动员组织教师参加县教研室的赛教活动；四月份响应教育局的“同课异构”活动；每期组织骨干教师参加县局组织的“淳化大讲堂”活动，同时也制定了每周向《淳化教育》刊物的教师名单。

四、开展丰富多彩的教学教研活动，构建高素质教师队伍

为了全面推进素质教育，全面推进教师队伍建设，提高教师的教研意识与能力，进一步促进教师的专业成长，使我办事处教师乐于深入学习，善于积极探索，扎实地课堂实践，形成良好的校本教研的氛围。

1、加强教研组建设。学校充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。

2、我校开展了“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。集体备课本着以同年级同学科或低、中、高年级同学科为一组，进行集体备课，集思广益，把自己在教学中最好的经验和同学科教师进行了交流，使我们的教学得到了优化。活动内容、形式精心策划，突出重点，确保了活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。每一位老师的教学工作在紧张中磨练，在充实中提升。

3、我校模范教师、校骨干教师经常性地上示范课。平时组织我校骨干教师上示范课，集中精力进行磨课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长了起来，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

五、加强教学质量监控和教学评估

教学质量监控目的是加强过程性评估，促进教师的工作，主动进行课堂教学改革，逐步提高课堂教学效率，为此学校领导及教研组成员，不定期的进行随堂听课，检查教师上课情况。为提高我校的教学质量，根据有关教学行为准则，除段考、期考外，我校还实行单元检测和月考制度，每次考试结束后组织教师认真批改，并写出考试分析报告，由校长带头主持召开考试质量评估分析会，通过会议发现教学上的问题，全体教师一起探讨解决问题，如何改进教学方法，提高教学效率，提升教学质量。

六、存在的不足及今后努力的方向

1、加强自身建设和学习，转变工作作风，深入第一线真正了解老师和学生的需求，变检查为指导和服务，立足本职工作，踏踏实实做好教学教研工作。

2、对老师的业务工作指导的不够。对全校教师进行了6次业务检查，检查中仍发现个别老师缺少单元备课、章节备课；具体到每一课时里没有重难点、方法等环节；教学反思内容不正确或者是内容简单，有应付的思想。很多老师上课仍然还是老教法，学生学习的积极性不高，缺乏新课改意识。

3、今后努力的方向。加大对教师业务方面的培训和指导，要让老师们指导怎么备课，怎么上课以及怎样批改作业；多给老师提供出去学习锻炼的机会，让他们多接触新的事物，新的教学理念，思想上要赶上时代是步伐，使他们思想上乐于接受新事物，主动的去学习和改变自己的工作作风，这样才能达到事半功倍的效果。

总之，成绩属于过去，名利莫过阵风，我校将借荐过去，谋划未来，居安思危，脚踏实地，以真为本，将我县的教学工作踏踏实实地进行下去。

教 研 作

胡 家 庙 学 区

总 结

工

第五篇：校本教研(立英主持词)

各位领导、各位老师：

大家好！欢迎参加我们鹭港小学校本教研活动。

语文课一定要上出“语文味”。语文教学的根本任务就是组织和指导学生学习语言，培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。从这个意义上说，语文教学的核心就是语言教学，抓住了语言，就抓住了语文教学的根本。教学中教师不仅要让学生学习、掌握语言知识，更重要的是要钻到课文里，结合具体语言环境让学生习得语言，积累语言，在语言品味和语言训练上多下功夫，从而悉心品味作者用词造句、表情达意的精妙之处。

我们今天的教研主题就是：语文课如何结合语言文字上出语文味。

叶圣陶说过“字字未宜忽，语语悟其神”这就告诉我们不要忽视每一个字、每一个词，要对文本所蕴涵的丰富内涵进行充分的发掘。

一、研讨

研讨一：

1、在《画风》这节课上，哪个环节体现了对文本的挖掘。

2、过渡：（朱光潜说过“慢慢走，欣赏啊。”这是一句美学名言，大家很熟。王松舟老师曾说把这个“走”字换成“读”字，慢慢读，欣赏啊！挖掘文本，首先得慢慢地读慢慢品、慢慢嚼、慢慢赏，那才能读出味道来啊！可是无论是教师还是学生，因为在阅历、动机、信念、特质、能力、眼光等方面存在不同，所以即便是对同一文本也会做出不同的解读。）如果由在座的各位老师来对本课进行一下设计的话，你准备从哪个方面入手。

3、（我们的老师们来自不同的年级）如何根据自己的学段结合单元训练重点来挖掘文本？

过渡：（刚才通过老师们的发言，使我们感受到细读先行，阅读是教师学生文本三者之间的对话，我们首先实现了教师和文本的对话这一步，接下来就是如何以教师的细读引领学生的细读，以教师的细读体验唤醒学生的细读体验。这就离不开教师指导和引导，其实质是教师引导学生与文本进行对话，让学生在与文本的对话中，“主动地、富有创意地建构文本意义”。）

研讨二：

1、通过什么方法来实现学生对文本的感悟和理解呢？就刚才的《画风》这节课，谁能谈一下。

2、除了刚才这堂课上的方法外，你还尝试过哪些方法？可以结合自己的具体实例来谈。

过渡：刚才通过老师们的发言，使我受益匪浅，学科之间都是想通的，也让我学习到了很多方法，我相信在课堂上让孩子不断的去感受、领悟、吸收、内化，就一定能使学生不断的感悟自得，有利于学生审美鉴赏，获得语感，有利于表达。这时孩子有了一定的感悟，就不能局限于语文课本中了，要努力建设开放而有活力的语文课堂，发挥语文的张力，我觉得这时就要给孩子提供一个施展的空间运用自己的积累和丰富的想象力去创造了，接下来我们就来讨论一下

研讨三：如何发掘文本中的空白来拓展文本

（谢风云：补白、推荐书目、阅读活动、新闻开阔视野）

针对这个问题，我想谈一下我们班从一年级开始进行的课题实验，就是“利用五官观察的感受作文”，我开始用一年级的孩子做实验，发掘每课的空白，设

计成读写训练点，制作成了特色作业，仅在一年级我们就出了十几本特色作业集，比如说《》《》《》等等，孩子们的创作欲特别强烈，相信到了中高年级的习作也不会吃力了，这种做法使孩子们从课内走到了课外，需要他们在语文课上对语感的丰富体验和对语言文字的积累，同时这种方法也全面提高了学生的语文素养，在语文课上能够沉浸与语言文字中，在文本世界中徜徉。

二、质疑阶段

好，刚才我们就如何结合语言文字上好语文课进行了细致入微的研讨，智慧的火花往往是在思想的碰撞中产生的，老师们就今天的研讨还有什么质疑之处，我们可以来共同讨论一下。

三、总结方法

今天我用自己的一堂课来抛砖引玉，得到了大家很好的建议，也和大家一起碰撞出了如何结合语言文字上出语文味的方法，这将对我们今后的教学工作产生莫大的帮助

首先，要进行深层次的文本细读，抓住文中的语言文字，这些语言文字是能表达作者意图，能够体现文本思想的，然后带领学生去构建，去品味，去感悟。

其次，要选择适当的方法为品味语言文字服务。阅读教学以读为本，可以采取多种形式的读来感悟语言文字。

最后，要善于发掘文本的空白，去进行补白，充分发挥学生的想象力，使课本进行拓展与延伸。使这节语文课像一杯清茶一样，始终充满着余香。