第一篇：2011年榆次区教研室工作计划(要点)
在做好各项常规工作的基础上，2011年教研室全体教研员将全力以赴，在以下几个方面有所突破，2011年榆次区教研室工作计划(要点)。
一、加大自身建设力度，让教研机构成为学校提升教育现代化水平值得信赖的专业部门。
九年义务教育的普及，《中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，给教育提出了许多新的任务和要求。教研室作为中小学教学业务的指导和管理机构，自然应该感到形势的严峻和压力的巨大。于是，进一步加大自身建设的力度，就成为教研室当前首当其冲的工作。
根据山西省标准化教研室建设工程的要求，教研室的自身建设，必须坚持严格要求，快速推进，效果突出。我们的目标是基本建设项项要到位、队伍建设人人都达标、业务工作事事有成效。
二、强化课程实施指导，让国家课程成为学校促进学生健康成长不可忽缺的重要资源。
课程实施是课程改革的核心内容。对此，有的学校至今仍然认识不清楚，落实不到位。对于这种现象，我们必须立即采取措施加以改变，决不能敷衍了事，掉以轻心。
落实这项工作，教研室的任务是加强指导与管理。学校的操作目标是开足开全国家课程，协调整合地方课程，开发完善校本课程。
教研室的指导，重点有三项具体内容。一是指导学校制定合乎规范的课程实施计划；二是监督检查课程计划的实施情况；三是总结交流课程实施的经验成果。
三、深化学科教学改革，让有效课堂成为学校各项改革创新活动最有价值的行为核心，工作计划《2011年榆次区教研室工作计划(要点)》。
学科教学改革是否取得成功，最终必须体现在教学的有效性上。近年来，我们开展有效教学系列活动，讲的就是这个道理。经过前两年的努力，我们在课堂教学改革中，成功地推出了“三步导学”课堂教学模式，取得了明显成效。
但是，我们还需要进一步扩大成果，并提高这项成果的科研含量。具体的工作任务是：在认真反思总结和进一步践行“三步导学”模式的基础上，深入细致地研究教师有效备课的行动策略，彻底转变教师在备课问题上的错误认识和行为，为课堂教学的有效性奠定更为扎实的基础。
四、健全教研信息平台，让网络教研成为学校引领全体教师提升专业素养的重要渠道。
网络教研正在成为教师教学研究的一种新型渠道和方式。网络工具的广泛性、网络操作的趣味性、网络联通的随时性和随地性等特点，正在使越来越多的教师加入了网络教研的阵营。这就为网络教研的启动，奠定了一个很好的基础。
本学年，我们要下定决心，把网络教研作为提升教研实效的一件大事，利用博客建立可供教师真实交流的网络，把全区中小学教师紧紧地联系在一起。
五、完善教学评价体系，让教学评价成为学校全面提高教育教学质量的有力工具。
评价是行动的先导，好的评价可以极大地发挥人的能动作用。近年来，我们在评价方面进行了有益的探索，为有效评价奠定了重要的基础。一是课堂上的检测导结，强化了课堂教学的效率意识；二是学业成绩评价改革，引导学生把平时学习表现、实践操作能力和学科知识水平，融为一体；三是质量认证管理，把质量目标变为学校领导和教师共同的追求。
我们的具体任务是：将上述评价体系的评价，确实转化为常态化的、可操作的行为。要做到这一点，停留在现有的水平，显然是不够的。必须下功夫，在进行认真分析的基础上，大胆创新，找到操作上的突破点，并进行实践尝试。
六、建立成果鉴定机制，让科研成果成为学校按教育规律办学应有的重要标志。
实施成果鉴定，可以强化教师的成果意识，调动教师参与教研和承担课题的积极性，引导学校不断探索教育规律并按教育教学规律办学。
以往在成果鉴定方面，过多依赖上级业务部门，没有发挥区教研室的作用。从今年开始，要通过努力改变这种状况，从实际出发建立榆次的成果鉴定机制。
今年具体要完成的工作有：成立成果鉴定专家组；制作成果鉴定评估标准；制定成果申报与鉴定细则，建立成果交流、推荐、奖励制度，组织榆次区第一次成果鉴定。
榆次区教育局教研室
2010年12月10日
MSN（xiexiebang.com）
第二篇：2012年榆次区教研室工作计划
2012年榆次区教研室工作计划（要点）
一、大力加强教研室自身建设
1、做好教研室复查验收
2012年教研室将接受省教育督导室的复查验收。具体包括三个方面内容：一是巩固性复查验收，二是整改性复查验收，三是承诺性复查验收。10月份之前，必须全部落实到位。
2、强化教研员队伍建设
教研员队伍包括专职教研员和兼职教研员。强化教研员队伍建设，主要通过三条渠道进行：一是创新教研文化建设，二是完善教研制度建设，三是开拓教研业务建设。2012年要在原有的基础上，实现新的突破。
3、建立教研员考核机制
根据省市相关工作要求，教研室应建立专职教研员考评机制。2012年教研室将建立并尝试以下考核机制：一是以记实考勤为依据的出勤考核，二是以完成任务为标志的过程考核，三是以第三方评价为重点的绩效考核。
二、积极推进“六大工程”建设
1、骨干教师培训工程
根据课程改革的新理念和新要求，从提高教育教学质量的实际需要出发，不断完善教师培训制度，科学制定教师培养计划，通过研修培训、学术交流、项目指导等方式，培养学校教育教学骨干，造就一批教学名师，逐步建立中小学教师领军人才库。
2、课程教材建设工程
根据榆次区课程实施指导意见，严格执行国家课程设置实验方案，按课程标准开足开好国家课程，按省市教育行政部门要求认真落实地方课程，根据学校实际情况积极开发校本课程。校本课程应由区教研室组织专家进行审核后在教育局备案，审核的主要内容包括《校本课程实施纲要》以及《教材》和其他资源。学校在实施课程教材建设工程中，一要制定合乎规范的课程实施计划，二要加强课程实施的指导和管理，三要总结提炼课程实施的经验成果。
3、优秀学科建设工程
学科建设应根据教研室的总体安排，在各学段主任的指导下，由各学科教研员带领学科中心组成员共同完成。具体要求主要有：制定学期计划和周教学进度指导意见，制作学科业务学习内容提要，组织、指导学科教师培训和各种学科研讨活动，发现、培养、使用学科拔尖人才，科学制作各年级教学质量监测工具，提交各种专题调研报告，整理和完善各种业务档案资料，完成学科中心组学期工作总结。
4、“有效课堂”推进工程
以“三步导学”为主推模式，大力推进课堂教学改革。推广“三步导学”课堂模式，首先要指导教师认真学习“三步导学”第四次修改稿，其次要按教学常规质量要求认真备好每一节课，第三要利用好听课笔记本对课堂教学进行科学评价和研究，第四要组织开展一系列课堂教学专题研讨活动。实施“有效课堂”推进工程，学校必须进一步转变观念，在教师培训上狠下功夫，在专题研讨中提高效益，出实践经验，出优秀人才，出科研成果。
5、课题实验研究工程
积极参与课题实验研究，是进一步推进课程改革的客观需要，也是有效提升教师专业素养的最佳举措。实施课题实验研究过程，我们的重点是调动广大教师参与实验研究的积极性，指导和规范广大教师的教育科研行为，提高广大教师参与教育科研的效益。通过努力让参与教育科研的教师，有自己的研究项目、有真实的过程体验、有具体的科研成果，从而切实有效地提升广大中小学教师的专业素养。
6、教学质量监控工程
建立教学质量监控体系，提高教学质量监控效益。具体主要完成以下三个方面的工作：一是认真实施课堂检测，强化了教师和学生的课堂效率意识。二是积极推进学业成绩评价改革，把平时学习表现、实践操作能力和学科知识水平融为一体。平时学习表现和实践操作能力的评价要结合学生的年龄特点和教学要求，提前向学生公布考核和测评的具体项目。学科知识水平应结合期中、期末考试进行，要在科学制作检测工具的基础上，高度重视试题和试卷分析。三是不断创新质量管理机制，把质量目标转变为学校领导、教师和学生共同的追求。
三、务实打造“有效教研”平台
1、夯实“集体备课”
集体备课是具有特别意义的一种备课方式。集体备课的科学策划和正确实施，可以为广大教师提供最有借鉴价值的资源。集体备课的方式应当是能够充分发挥教师集体智慧的方式；集体备课的内容应当是对广大教师备课具有指导意义的核心内容，包括课堂教学目标体系的确立、课堂教学活动任务的设计和课堂教学检测工具的制作；集体备课的成果应当是广大教师可以共享的成果。学校对集体备课要加强指导、管理和考核。
2、优化“联片教研”
优化“联片教研”主要在三个方面：一要建立可以履行职责的“联片教研”组织机构，指导和管理“联片教研”活动的正常开展。“联片教研”的组织机构，由区教研室、牵头学校和其他成员校共同研究决定。二要实现“联片教研”活动常态化、规范化，确实把“每月一活动”落到实处，每次活动都要提前做好计划安排，做到定时间、定地点、定主题，有主持、有考核、有资料。三要增强“联片教研”的成果意识，把“半年一展示”落到实处，让展示者得到锻炼，参与者受到启发，经验和成果受到检阅。
3、推广“网络教研”
“网络教研”是信息技术快速发展下的一种教研平台，具有教师参与面广、活动开放性高、成果推广的快等许多优势。搞好“网络教研”，首先各学校所有教师都要利用博客建立自己的工作室；其次学校要有计划地开展丰富多彩的网络教研活动，如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等；第三学校要指导教师学会上传资源、发表文章、参与评论、分享成果，努力提高网络教研的活动成效。
（榆次区教育局教研室 张润柱）
第三篇：教研室工作计划及工作要点
在上级部门和教育局的领导下，为进一步提高教育教学质量，使我县教育教学工作不断规范。特制定如下工作计划：
一、指导思想
按照《中国教育改革与发展纲要》、《关于基础教育改革与发展的决定》的要求，不断更新观念、开拓创新、积极探索实践，认真到基层学校进行调研。加强教育教学的研究、检查、指导等工作，特别是双语教学和农村学前幼儿教育的调研和指导。为我县教育事业的发展做出应有的贡献。
二、主要工作
在教育局的领导和统一安排下，主要完成以下工作：
（一）教研方面工作
1、教学常规的检查指导
按教育局的统一安排，每学期都定期、不定期对中小学的教学常规进行检查指导，每学期至少两次教育教学大检查，对教师的教案书写、课堂教学、作业布置和批改、课外辅导、单元测试进行全面检查，及时反馈存在的问题，提出要求，并对检查的情况进行通报，责令学校进行整改。
2、基础教育课程改革实验的组织、实施
我县的汉语系中小学于XX年秋季全部进入课改实验，XX年秋季民语系学校也进入课改实验。积极组织教师参加课改培训，做到“先培训、后上岗，不培训、不上岗”。在全县范围组织课改实验工作研讨会；组织教师参加地区到我县“送课下基层活动”等活动，积极组织广大教师参加观摩、交流互动活动；及时汇集课改资料，上报课改实验工作的信息等，推进了我县课改实验工作的开展。
3、做好期末考试和抽考的组织及成绩统计分析
教研室将负责组织全县中小学的期末考试统考的各项工作，包括征订试卷、组织考试、成绩汇总统计分析等，同时每学期均对中小学安排进行了一次抽考，有效促进各学校的教学工作，客观评估学校教学水平。
4、组织参加各种教学比赛和学生知识竞赛
组织学生参加上级部门安排的各种比赛活动。
组织安排全县中小学校的教学能手比赛。通过选拔，组织教师参加地区教学能手比赛。促进教师研究教育教学的工作积极性，不断提高教师们课堂教学基本素质和水平。
5、中小学教师普通话测试报名、组织工作
按地区教育局的有关安排和要求，认真做好全县教师普通话测试宣传、报名、测试、发证、统计等各项工作。
6、积极做好我县学校艺术教育工作
做好我县艺术教育的课题研究结题后的继续实验工作，力争在地方艺术课程开发上有所突破。积极推动我县艺术教育教学工作不断向前发展。
7、实验远程教育教学工作的检查指导
每学期将专门对各学校的理化生实验、远程教育教学工作进行至少一次检查，要求必须按教材规定完成演示实验和学生分组实验；微机可要在掌握一定理论的基础上使学生具备相当的实际操作能力，鼓励广大教师充分利用现代化多媒体技术,充分发挥远程教育设备的作用。
8、认真做好hsk水平考试报考工作
按地区教育局的有关要求，积极组织广大民语系教师参加hsk水平考试，认真做好有关政策宣传、报名、数据上报、办理准考准、参加考试、办理等级证书等各项工作。
9、认真做好中考工作
在教育局的统一部署下，认真做好全县学校的中考工作。主要包括：组织初三学生报名、考场编排、监考教师的抽调与培训、试卷运送和保密、民语系考生的阅卷和统分、汉语系试卷的回卷等工作。
10、做好双语教学的调研工作。
农村双语幼儿园已经初具规模，教研室牵头对农村双语幼儿园的工作进行调研、指导，使农村幼教发展健康有序。组织专家对双语实验班的教学进行指导。
（二）教师培训
1、教师资格认定的有关工作
在地区教育局的统一安排下，要认真做好教师资格认定工作，主要包括：有关政策、法律法规的宣传，申请教师的档案整理、初审和保管，全县认定教师的数据录入、上报，证书打印发放等事项。重点是新聘教师的资格认定和农村幼儿教师的资格认定。
2、中小学教师继续教育
全县教师的继续教育工作，主要有：组织民语系教师参加各级各类的汉语培训；组织教师参加地区的继续教育培训；负责中小学教师继续教育登记手册的统计、登记卡的填写、登记表的填写和统计，为教师完成管理周期内的继续教育做好各项工作。
3、中小学教师计算机水平考核工作
按上级安排做好教师参加计算机水平考核的各项工作，主要有宣传报名、组织培训、数据录入和上报、办理准考证、参加考核等工作，为了提高教师的微机应用能力，安排在有条件的学校举办计算机强化培训班，使全县教师的计算机理论和实际操作运用能力有整体提高。
4、按地区教育局的有关要求，完成全县中小学教师的分类统计上报工作。
（三）、其他
1、参与各种大型考试工作
在教育局的统一安排下，组织小学六年级和双语实验班抽考，初中毕业及普通高中招生考试等大型考试。
2、起草相关文件、材料、报表
在领导的安排下，积极起草有关教研、教师培训方面的文件、汇报材料、报表，还参与撰写教研、师训等方面的一些调研报告。
3、撰写相关信息
积极撰写相关信息，介绍中小学开展的教研、培训活动等方面取得的新成就，及时为领导科学决策提供准确的信息。
第四篇：乌兰浩特市教研室2011年工作计划要点
乌兰浩特市教研室2011年工作计划要点指导思想和总体要求2011年乌兰浩特市教研室的指导思想是，以推进素质教育为主体，以科学发展为统领，以市教育局2011年教育行政工作会议精神为指导，全面践行市教育局提出的“以人为本，突出内涵发展，努力提高教育教学质量”工作理念；全面落实“突出抓好小学阶段读书兴趣和读书习惯的培养和养成，初中阶段学习方式的转变，高中阶段教育回归育人本源，以强化育人促升学”的工作重点；以研究实践活动为载体，努力推动全市教育教学均衡发展、科学发展和内涵发展，乌兰浩特市教研室2011年工作计划要点。总体要求是：突出教学研究的专题化；教学科研的校本化；教学管理的规范化。形成一个跟踪指导、逐校调研、典型拉动、突出实效的长效机制，全面提高全市的教育教学质量。主要工作
一、突出重点，全面推进新课程改革
1、突出专题化研究。研究专题的确立，要自下而上，着眼于一线学科专任教师践行实践的需要，确定学科教学内容某一领域为研究专题。组织开展系列专题研究活动。系列研究流程为：第一步，确定研究专题；第二步，录制研究课；第三步，组织网络评课；第四步，收集典型课例；第五步，专题论文评比。
2、加强校本教研。突出特色，凸显个性，着力构建“一校一品牌，一校一特色”，工作计划《乌兰浩特市教研室2011年工作计划要点》。
3、强化课标学习。本重点学习学科教学内容领域的学段要求。建议学校把此项工作作为业务学习的重点，做好学习考核工作。此项工作作为教学督导评估的内容。
4、加强高中新课程改革视导工作。
二、规范常规管理，全面提高教学质量
1、开足、开齐、开好学科课程。
2、规范教学常规管理，跟踪调研。调研的内容：1）、是否打造了高效课堂；是否促进了学生学习方式的转变；是否培养了学生的读书兴趣，习惯、能力和方法。2）、教研活动的主题是否明确；活动的组织安排是否合理规范；活动的结果是否有效；全年的学科教研活动是否有承接性和系列性。3）、集体备课组织是否到位；主备人是否准备到位；组织安排是否到位；教学设计是否到位；课堂落实是否到位。4）、学校教学常规管理的过程。
3、教学质量检测。
4、教研员包点到校，协助学校开展教学常规管理工作。
三、深入检查指导，提高教学科研的实效性坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的教育科研方向，让课题研究起到服务、引领教学和打造学校特色的作用。
1、巩固深化“中小学语文实践活动计划”区域性课题研究成果。以“浓缩课时”为重点，把“单元主题教学”的探索作为主要举措，以课内带课外，一篇带多篇，培养学生的读书兴趣和读书习惯。
2、继续深化初中英语区域性课题研究。
3、深入学校，加强对各学校校本课题研究的检查指导。
4、继续深化学科科研课题研究。
5、在调研的基础上，召开全市科研课题现场会。
四、实践练兵，提高教师专业化水平
1、以考促训，深入学习学科课程标准，开展新课程标准知识竞赛活动。竞赛的主要内容以学科教学内容领域学段要求为重点。
2、以讲促训，通过互联网，开展学科专题研究网上论坛活动。
3、以赛促训，举办课堂教学优质课展示竞赛活动。
4、以课促训，继续开展好城乡课堂教学交流活动。
五、加强自身建设，充分发挥教研职能作用
1、继续深入开展“展教师新风，育时代新人”师德师风教育活动，加强教研员的说、写、评、导四大基本功训练。提高教研员的整体素质，不仅做学科知识教学的引导者，更要做全面育人的引路人。
2、进一步改善办公条件，创造宽松、和谐的教研氛围。
3、逐步提高教职工工作幸福指数。2011年2月23日
第五篇：2016教研室工作总结及下半年工作计划要点
2015——2016学下学期教研室工作总结
一学期来，在教体局的直接领导下，在上级主管部门的指导下，信州区教研室在徐主任的带领下，努力创新、整合学科教研工作，务实提高，为促进教师专业素养的提升和深化新课程教学改革而努力。现在就本学期主要工作做一个总结。
一、教学视导形式创新，引领互动促实效
本学期，我们以教学常规视导为抓手，与时俱进，不断创新视导方式，丰富视导活动形式。我们坚持常规视导与调研视导相结合，以常规教学评价性视导为主，专题调研为辅，全方位覆盖学校教育教学各方面工作。针对农村新调进的青年教师大多对教学常规要求不是很熟悉的现状，为进一步规范课堂教学行为，落实日常教学常规，更好地促进学校教育教学质量的稳步提高，我们“两月一集团”的常规视导活动，不仅与“局长听课日”并行，本学期，我们成立各集团骨干教师巡课小组，在教学视导工作中增设骨干教师巡课环节，增强我区学科教研专业引领的力量，努力让每一次下校视导覆盖面更广，更深入。
本学期，小学按计划完成了对实验集团与五小集团的教学视导工作，4月21日，在八小首次采取教研员与骨干教师巡课小组集团交叉巡课并进的方式。视导过程中，教研员与骨干教师深入到学校的各年级，均从推门听课，教学效果考查和教案、作业抽检三方面深入课堂、办公室进行，并及时完成上交《教研员下校视导情况纪录表》和《信州区教研室下校视导情况反馈表》。
每次下校视导，均涵盖语、数、综合学科，并及时召开反馈交流会，每位教研员与巡课组成员均现场总结，就听课、课堂教学效果抽样检测数据分析和该校教师常规执行情况与学校中层以上领导，和教师面对面进行反馈，肯定成绩，指出存在的问题，提出整改建议，特别从细节入手，如教师基本功的提升潜能，教师课堂教学对新课程标准的正确领悟，教师对年段教学目标的正确把控，对学情与课堂生成的关注，教师对学生学习能力的培养等，还在学生作业统一格式，书写、订正等学习习惯的规范养成等方面，传递一些成功做法，为学校教学导航，不仅受到学校的欢迎，而且有效促进各校教学管理水平和教学工作再上新水平、新台阶。
不足的是，因五月的小学教学竞赛月活动、教研员派出参加局里的评估检查再加上六月的出卷工作任务重，人员难以凑齐，原计划安排在五、六月的六小集团视导工作未如期完成，下学期，我们正好趁着小学教学竞赛活动休整的空档，进行弥补，并加大小学教学视导与巡课并进的工作力度，以每一次下文的方式，提前布置，有序实施，把农村青年教师教学常规的常态化实践跟踪指导与集团化常规教学互动互促作为教学视导的重心工作，以此强化学校教学过程管理，规范教师教学行为，形成城乡融合，集团互促的和谐共进的教学氛围。本学期5月中旬，配合信州区教体局对中小学学校进行考评工作，我们派出童福洲、戴琳、蒋义春、朱亚东4位教研员前往进行了为期半个月的学校教学常规与教师发展考评工作。他们到达了我区27所小学和七所中学的每一所公办学校，对各校课程管理、师资培养、课题研究、办学成效、校本教研、教学常规和质量检测情况逐一细评，工作量大，异常辛苦，在回单位的反馈会上，我们统一了一些给分细节：比如教师发展中教师发表加分项省级、国家级难以区辨，国家级、省级同标准给分，另凡参加了小学语文、数学、英语单元卷编写的老师，我们单位提供名单，学校按人头给分。此项工作的最后统计评分已经接近尾声。
2016年4月举办了“名师带教展评暨送研下乡”活动。小学于4月中上旬组织名师、学员“同课共研”现场课和教研互动活动。即名师与其带教的学员进行同课异构或同课同构展示，名师、学员任选课题共同完成一节课。课后，城乡教师和教研员互动研讨，充分体现了送教研下乡村的实效性；4月6日上午，在沙溪中学和朝阳中学，分别由名师带教活动中的学员代表与名师共同研课后，进行了现场展示。两个集团的名师、各校的教学管理人员、学科教师代表及相关学科教研员参加活动并于课后进行了交流研讨，最后对2015年开展的信州区中小学“城乡联动，名师带教”活动进行总结，对上课名师和学员颁发了荣誉证书。此次活动的开展既充分发挥了我区优秀教师的示范、引领作用，促进城乡教学教研的均衡发展，进一步促进城乡互动、提升农村青年教师队伍的素质，也帮助城区优秀教师解决了职称评定的问题，得到了学校和老师的肯定。
二、国家课程开齐开足，一校一品创精品
我区遵照江西省教育厅根据教育部颁发的《义务教育阶段课程设置实验方案》，每学期要求学校严格执行课程设置和课时安排，执行课程管理制度，开足开齐国家课程，地制宜开发校本课程，并在教学视导工作中进行督查。在本次省市级督导评估检查工作中，我区各校执行情况良好。下学期，我们将出台《关于省级精品课程的申报与评选工作方案》在视导巡课工作中把“一校一品”工作的督查作为一项重要的内容，并要求各校（包括村完小）开学初上交学校课程总表、作休时间表纸质稿，学校的大课间、体育活动包括学校某一精品校本课程的开设均纳入课表，接受教研室巡查，下学期末，我们将根据学校“一校一品”开展的实际效能，迎接市精品课程申报暨全区首届精品课程评选工作。
为配合省市督导组来我区进行督导检查，尽全力完成各项督导检查任务，在有关计划、总结、开足开齐义务教育阶段所有课程按文件要求做好各项检查工作。
三、骨干教师、学科带头人评选，公开公正严审核
本学期完成了江西省第三批中小学学科带头人及省骨干教师审核报送工作。我们成立业绩评审小组，对来自全区中小学、幼儿园的29位申报骨干教师的业绩材料和11位申报学科带头人的业绩材料一项一项逐一进行加分、累计总分并排名，然后交教体局党委会投票通过，最后根据最后排名和指标数报送市教育局，实验的毛轶珍，三小的诸葛芬，五小的汪南征，逸夫的吴婷，逸夫的程晗，秦中的朱校华，幼教的徐智颖共7位报送省级骨干教师参评，逸夫龚慧群，五小林艳和郑咏梅，四中黄丽，幼教黄琪和许芳，教研室戴琳共7位报送省级学科带头人参评，之后我们按上级文件要求成立学科带头人、骨干教师考察组，对通过备选的7位省级骨干教师和6位省级学科带头人进行业绩、工作表现与师德师风情况考察，完成考察报告上交市教育局。6月中旬，经教研网公布，13位老师有幸成为我区江西省第三批中小学学科带头人、骨干教师。
四、小学教学竞赛月活动，有条不紊出新篇
从5月3日至24日，小学小学教学竞赛月活动在陈主席的联络下，在、音乐、美术、语文、数学、英语教研员的精心安排下圆满结束。这期间，受督导评估迎检工作和临时性的市信息化教学比赛、市校本课程研讨会的影响，小学语文、数学、英语学科以及副校长论坛的比赛时间和场地都做了相应的调整，但是我们的活动仍有条不紊、紧凑高质地完成。
本次小学教师竞赛月活动以“科学整合、创新高效、赛研并进”为愿景，遵循我区各学科教学竞赛参赛选手选拔与报送一贯以来公开透明、公平公正的原则，以深化“学科基地”建设、促进信息化与教研的深度融合为工作重心，贯穿活动始终，以下几大亮点深受老师们好评：
1.科学整合 录播同步
首先是比赛形式的整合：小学各学科教学竞赛集中在一个月内完成，形成长效机制，既便于各校将区级学科竞赛提前纳入学校教学、集团教研工作计划中，又为我们教研室做好一年一度的学科人才库储备，让更多的青年教师踏上专业成长的快车道。其次是赛课与录播同步的整合：本次学科竞赛均进行现场赛全程录播同步，为教师留存第一手录像课资料既服务于赛课教师，又避免了今后教研室推送优秀录像课的措手不及与重复劳动。为了达成远程听课同步，五小提前检修、更换设备，为了保证录播的效果，在承担比赛的每一天，五小、逸夫小学的录播室和后台均安排专业老师全程跟踪把控，赛后，陈绍俊不辞辛苦，及时收齐老师们的录像课，并一一拷给赛课教师，极大方便了教师参加学科录像课报送工作。5月底，“践行社会主义核心价值观”小学课例评比报送工作也在数学、英语、体育、在、综合实践、信息技术教研员们的努力配合小按时完成上交，报送数学10节，英语5 节，综合实践2节，信息技术2节，体育1节，共计20节。
2.创新评价
赛研并进
为实现我区各集团学科骨干教师的专业引领与教研互动，本次比赛首次采取组建学科骨干教师评委团的方式，各学科竞赛的评委均为教研员从各集团挑选的骨干教师代表，来自六个集团六人组成。我们还采取集团参赛选手，本集团评委回避的原则，除去一个最高分、一个最低分，取三位评委的平均分为选手最后得分的办法，现场评分，亮分的方式，公开透明，保证比赛的公信度。
自各集团美术、音乐、语文、数学、英语学科的30位评委老师，她们协调好各自学校的工作，全身心参与到本次活动中来，她们着学习的态度，认真听评完每一节课，认真做好听课笔记、评价记录，以一颗公心和真心，默默工作着，与赛课教师同成长。他们还积极参加到赛后的学科主题研讨活动中去，特别提出表扬的是语文、数学学科的研讨活动在比赛后的两天之内分别进行了半天独立的主题交流研讨，所有参赛教师、各集团听课教师代表与评委面对面齐聚一堂，研讨活动融洽而热烈。既有教研员和评委老师开诚布公的专业点评，又有上课教师、听课教师的互动交流，在有问必答，直面问题式的研讨与反思中，骨干教师与青年教师教学相长，经验与创新共生，有效地发挥着我区学科骨干教师的专业引领与教研互动的作用，开启我区“学科基地 主题教研”的新风貌。
3.城乡共进 新人辈出
本次各学科区级竞赛的选送方式为：先以集团中心校牵头，在教研集团内公开竞技选拔，以此为契机开展集团内学科教研交流活动，然后在此基础上，根据各学科下放的名额，以集团为单位选送参赛。为均衡学校差异，我们要求每个集团选派教师必须至少有一位是成员校的教师参加，我们希望打破城乡壁垒，以集团之力、学校之力，关注乡镇学校青年教师成长，通过校内赛、集团内赛，推出好学、创新，有潜质优秀青年教师。在本次五门学科的教师竞技中，我们欣喜于每节课的背后都折射出不一样的教学理念，不一样的团队力量，活动不仅促进了教师个人教学能力的提升，还带动了各集团校的教研氛围，我们更为一位位优秀的青年教师，尤其是一些原本教研力量相对薄弱的乡镇学校、城郊学校教坛新秀的突起而倍感振奋。
难怪评委老师们有的说：“本次参赛教师队伍年轻化，教学水平专业化，完全没有了校际之间的差异，尤其是乡村教师与小学校的教师表现尤为出色！”有的说：“我看到那么多年轻有才能的老师，从她们身上我看到了教育、教学的热情。我要为她们点赞，我要向她们学习！”亲历全程的每一位教研员都知道，这样的夸赞绝对言由心生！
我们正努力着让教师教学竞赛月活动真正成为教师通向专业化成长、成就魅力教师的快车道。
五、骨干教师培训创新意、观摩实践展均衡
为进一步加强我区教师队伍建设，提高中小学骨干教师学科专业化素质，结合我区实际制定并下发了《2016年信州区中小学学科骨干教师培训实施方案》，并于4月份举行了中小学学科骨干教师理论通识和教学观摩交流实践培训。4月7日上午在逸夫小学报告厅进行了骨干老师培训开班仪式，由市教研室副主任方建新老师作了理论通识培训，下午分学科进行了专业素养提高培训，4月8日，分别到玉山瑾山小学和玉山文苑学校进行了教学观摩交流活动。5月6日，小学部分骨干老师到上海市梅园小学进行观摩学习。5月19—20日，组织我区初中语文、数学、英语学科部分骨干教师前往上海进行学习交流活动。两天的学习内容紧凑而丰富，参加了上海浦东新区优秀教师的教学展示与教学论坛；聆听了教育大家于漪老师的精彩点评及对当前学校教学思想理念的独特见解；观摩了上海建平实验中学的学科骨干老师的课堂教学，并和他们就学科教学教研及学校教研组建设等问题进行了交流互动；列席了上海金杨教育省学区和建平教育集团联合主办的“潜心教研、提升素养”学科命题交流研讨活动；观看了建平实验中学学生“书香校园，经典诵读”活动。对于这些活动，参训教师普遍反映极好，大家纷纷表示要把看到、学到的这些东西运用于日常教育教学中去。通过此次培训学习，进一步提高了参训骨干教师的专业理论水平和实践能力，促进教师的专业发展，不断更新教改理念，使参训骨干教师在今后的学科教学和校本研修中能更好 的发挥示范、辐射、引领作用，有力促进我区中小学教育的提升。
3、中小学音乐、美术教师专业技能培训。
4、做好初三中考复习研讨工作。3月26日，由教研室主办的中考复习研讨会在逸夫小学举行，全区有200多位老师参与了本项活动。同时，我们邀请到曾参加了中考命题的专家莅临我区讲学，专家的引领使我区初三教师明确方向，有的放矢。教师纷纷表示，这样的活动让老师开阔了视野，对本的中考复习更有信心。
5、考务工作：在各位教研员的共同努力下，顺利地完成了小学、初中的期末检测工作。包括命题、校对、制卷、巡考及小学五年级的改卷、登分、成绩统计及下发等等。在巡考过程中，认真填写了巡考情况反馈表，大部分学校考场安排规范、考风优良，但也有个别学校非抽考年级的考场安排和考试纪律不尽如人意。试卷印制方面，仍有单面试卷现象，茅家岭小学四年级试卷少7张。高三的两次模拟考试和正在进行的高
一、高二期末考试，考前的秩序册的编排、试卷订单的上报，领发卷，考后的成绩汇总、上报等工作，都能按照市里的相关要求，保质保量，按时完成。
六、学科教研新思路、教研教学两不误
本学期按照教研室的统一部署，上半年小学开展教学竞赛月活动，下半年中学开展教学竞赛月活动的总要求，中学各学科教研员抓住利用这有利时机，积极开展丰富多彩的主题教研活动，如数学课开展“立德树人”课例研讨活动，从教师的教学实践中，提取典型案例，尽心研讨，这种新的形式案例直接来源于教师的教学实践，内容实，话题广、思路新、易操作、接地气的特点，很快为教师所接受。对今后的教研提供了广阔的空间。生物学科开展公开课活动。
同时积极参加全市学科优质课类上课竞赛活动，中小学相关学科积极打磨教师上课，力求在比赛中赛出好成绩，好风格，体现信州区年轻一代教师的风采。在各类比赛中由 次获得一等奖。
七、内部管理构建新机制，业绩考核重实效
在徐主任的统筹安排下，每个教研员必须完成下小时到10节，听课40节。每位教研员每学期做好学科总结，并在教研例会上作主旨发言，并提出下个学期的工作安排。使教研室各项工作有计划，有预算、有针对性作出合理安排，做到有序科学。
我们相信，在徐主任的带领下，教研室的全体同仁的共同努力下，信州区的教研工作更有特色、更富成效、更有生命力。
2016-7-24
2016-2017学上学期教研室工作计划（要点）
为深入开展教学教研工作，切实做好骨干教师培训、教科、教导主任培训工作，提高我区两室主任的业务素养；对偏远教学点青年教师的教学视导，常规教学，积极开展新的教学方法及范式研讨，切实做好中学相关学科的教学竞赛月活动，为我区教育教学质量的提升，促进素质教育的全面发展，制定本计划要点：
一、推进学科基地建设，打造学科“精品”
1.持续推进学科基地建设，打造学科“精品”，倡导校际间资源共享，我们以教育集团为单位，推进“主题+三环”的教研范式，即确定主题（来源于日常研究中比较聚焦的问题，由问题确定主题），三环：团队研磨（围绕主题，在骨干教师引领下，根据青年教师的需求，尝试教学设计）——现场研讨（现场展示，研讨课，骨干教师点评）——反思拓展（反思重建，形成新的问题），在研究实践中不断发展递升，使主题研究形成序列化、系统化，使“研究着工作”成为教师的工作状态。
2.为充分发挥学科教研组的教学管理和研究功能，形成学科团队合力，我室开展优秀教研组评选活动。要求参赛教研组对研究成果进行整理（要有策划，有过程，有反思总结，有图片资料），形成具有特色的活动成果报告和教研活动录像视频资料。我室根据各校上交的教研成果进行评估，并评选出优秀教研组再集中展示。
3.依托网站，完善名师工作室的网页制作，正式启动全区范围的名师工作室，开展网络研讨交流活动，并于明年上半年进行 “优质名师工作室和优秀名师”的“双优”评选工作。
二、推进中学学科教学竞赛月活动，推动青年教师的业务成长
1.在小学成功举行学科竞赛月的基础上，力求在10月份举办学科优质课竞赛月活动。在中学9个学科中分批次举行。力求在浓浓的教学气氛中，提升教师教学素养，打造一批有良好社会影响力的青年教师。
2.积极开展省市学科带头人、省市骨干教师、区骨干教师展示课活动。上半年我区有一批教学教研能力的教师被评为省学科带头人、省骨干教师，这是我区教育界的宝贵资源，要让这些教师发挥以点带面的作用，计划在11月份开展名师展示课活动，提高名师影响力。
三．持续推进中小学学科视导活动
教学视导工作已经开展了一年，坚持“两月一集团”视导活动，能深入了解各集团的教学教研进展，更能关注一批新教师的业务成长，教研员更能有针对性指导相关教师的教学教研。
四、全面开展教师培训工作，提高教师的整体素养
在上半年成功开展中小学语文、数学、英语三学科区骨干教师培训的基础上，下半年积极开展教导处、教科处“两处”主任培训。由于近两年来新提拔的两处主任比较多，有部分新的主任不完全了解教科教导的工作职责，有必要进行一次培训，既可以提升两处主任的素养，又可对学校管理工作的推进，一举多得。
五、积极开展参与省市教学教研活动。
中小学各学科要积极配合上饶市教研室的相关活动。如优质课比赛等
六、开展市级课题的申报及解题工作
七、加强教研室自身建设，健全各职能部门的职责。让每个教研员都能发挥最大作用，提高教研室的影响力。
点击咨询 