莒南县小学教研室2010年工作计划要点

第一篇：莒南县小学教研室2010年工作计划要点

莒南县小学教研室2010年工作计划要点

2010年，我县小学教研工作将围绕“一个中心”（实施素质教育），突出“两个基本点”（全面落实课程方案、提高课堂教学效益），抓住“三个重点”(实验小学创特色，促改革、乡镇中心小学抓示范，促发展、联办小学抓规范，促均衡)，加强“四项基本措施”（教师培训、教学指导、问题研究、教学质量监控），遵循县教育局的工作安排，按照“八抓八提高”的基本工作思路，规范办学行为，推进课程改革，构建高效课堂，促进均衡发展，全面提高小学教育教学质量。

（一）抓工作定位，提高工作针对性

教学教研工作中出现的盲目要求、低效活动、笼统评价都是工作定位不准、职责不明的表现，县教研室要加强教学教研工作的管理和指导，抓好工作定位。

县实验小学要突出实验性，成为全县小学教研工作的基地，即学校特色创建基地、教学改革实验基地、课堂教学示范基地、学校课程开发基地、学科带头人培养基地。乡镇中心小学要突出示范性，成为全乡镇教研工作的中心，即教学管理中心、教学研究活动中心、课堂教学示范中心、学校课程开发中心、青年教师培养中心。学区小学要做到课程开设规范、课堂教学达标、教学质量合格。县教研室要抓好全县教研工作的安排、工作指导、工作督查等三个环节，搞好各类培训、质量监控，并开展受教师欢迎、富有成效的教研活动。乡镇教研室要抓好所辖各学校的教材教法培训、集体备课、听课指导、“六率”检查、质量抽测等工作。

教学教研工作是学校的中心工作，校长要成为教学管理和教学研究的内行和领头人。在工作中校长要树立四种意识：改革意识、进取意识、服务意识、质量意识、责任意识。对于教研工作校长要实现三个转变：变口头重视为亲自践行，变“围着转”为“亲自干”，变“到到场”为“亲自讲”。县、乡教研员要成为教学管理的明白人、教学业务的精通者、一线教师的指导者。

（二）抓教学管理，提高课程实施水平

开全开齐并上好每一门课程，是素质教育的基本要求，也是我们面临的一项重要任务。一是要加强课程管理。要求老师严格按课程表上课；随意调课、变更学科的课时量都是违规行为。二是认真落实县教育局下发的《关于加强综合实践活动课程的实施意见》、《关于规范音、体、美、信息技术教学教研工作的意见》《关于校本课程开发与管理有关问题的说明》等文件要求，加强地方课程和学校课程的开发，加强音、体、美、信息技术、综合实践活动、地方课程等的教学研究、教学指导，尽可能为教师能

上好这些课程提供支持。三是加强教学常规管理，从备课、上课、作业布批、质量抽测等各方面进行严格要求。各学校要加大课程方案执行率的检查和通报力度，使按课程表上课的要求成为教师的自觉行为。

（三）抓联办小学，提高全县小学整体教学质量

基础教育的基础在小学，小学的重点在农村，农村的关键在联办小学，没有联办小学的高质量，就没有全县小学教育的高质量。提高联办小学的教学质量，是促进小学教育均衡发展的重点和关键。

一是加强乡镇教研室建设。我县的乡镇教研室在联办小学的业务指导、校本教研、教学常规管理等方面起到了不可替代的作用，有力地保障了联办小学的教学质量。要进一步加强乡镇教研室建设，突出乡镇教研室教学管理的实体地位，要切实发挥好乡镇教研员的作用，乡镇教研员既不等同于一般教师，也不是杂务员，他们是学者、是教师，是导师。教研员的主要时间和精力用于教师培训、教材通研、教学指导、“六率”检查等。

二是加强对联办小学的调研、视导、评估等活动。县教研室每学期对每个乡镇抽查一个联办小学，进行融课堂教学指导、常规检查、校本研讨为一体的综合性督导。

三是指导联办小学优化教师工作安排，各联办小学要根据每位教师的特长排定所任教学科，克服简单化的“包班制”。

四是举办各类评比活动，要在名额分配、评比条件上兼顾联办小学。

另外，每位县教研员要与1-2处联办小学建立联系学校，并定期进行调研和业务指导。

（四）抓培训，提高教师业务能力

高效的课堂必须有高素质的教师作为支撑。培训工作应围绕“四熟”展开，即熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材。一是县教研室要继续搞好对新更换教材的辅导培训。县教研员作为主讲人，要做到 “先想后写（写讲稿）”“变读为讲”，并使用多媒体，以保证培训的时间和效果。二是乡镇教研室要搞好其余年级教材的辅导培训。学期初要制定出全学期的辅导计划。乡镇教研员要承担一至两个年级的辅导任务，其余几个年级的辅导要由具有一定组织能力和较强责任心的学科带头人承担。辅导人要精心备课，培训时严格组织。学科教研员要全程参与每个年级的辅导过程，辅导时要具体组织并主导辅导过程。要确保每次活动有充足的辅导时间，确保参加辅导的人员。克服辅导内容教参化，有效问题过少，辅导走过场，教师记不下、无思考，辅导后无检查等问题。三是县教研员要定期举办巡回讲座，通过培训讲座，反复地给教师讲，用风吹，用雨淋，将有关理念灌输给每一位教师。

（五）抓学科研讨，提高课堂教学效益

课堂教学改革永远是教研工作的重要内容和核心。县教研室每学期每学科要抓住教学中的一个主要问题，制定出研究和实施策略。要围绕研讨专题，依托课堂搞好专题研讨活动，做到研讨与培训为一体，以课做研，以课代训。县教研室将组织以下系列性的活动：

（1）专题培训。有关学科每单位要推荐一名能在全县展示的教师，连同乡镇教研员参加县教研室组织的学科性专题培训。

（2）校本研讨。围绕培训的内容和要求，各乡镇学校要进行研讨。以参加县培训的人员为主备人和主讲人，共同研练一节课。在这一过程中，要尽可能召集更多的同学科的教师，一同备课并观摩讨论，使其经历一节课的形成与逐步完善的过程。

（3）集中展示、观摩学习。县教研室各学科安排一定的时间让各单位推选的教师进行课堂教学展示，县乡教研员、中心组成员共同参与评课，各学校可以派教师进行观摩学习。

（4）总结推广。一是在展示会上作课的教师，要进行教学反思，进一步修改教案，并在本单位上观摩汇报课。二是在集中展示的基础上，县教研员要进行专题总结，写出课堂教学指导性意见，并在全县举办巡回讲座。

校本教研是立足于学校，以教师为主体的教研活动。要充分利用各种机会，让广大教师参与学科研讨。如县乡教研员到学校听课视导时，在不影响教学的情况下尽量安排更多的教师随同活动，一起进行听课、评课、讨论。力戒为活动而活动、教研员听课“单打一”等现象。要引导教师形成学习、实践、反思的意识和习惯，增强教师参与校本教研活动的主动性。

（六）抓典型，提高教学教研工作的创新性

学科带头人的水平，标志着一个地方的教研档次。建立一支学科带头人队伍，既是教研工作的成果，也是教研工作的动力。一是要依据《莒南县骨干教师管理制度》，发挥评选出的各级教学能手、教学新秀的作用，使其定期举行示范课、举办教学讲座等。二是重视学科带头人的培养工作，要建立学科带头人的培养档案，创造有利于教师成长的条件。如安排其参加各种教研活动，承担教材辅导、单元集体备课，观摩教学、课题实验等工作，使其在工作中锻炼提高。每个单位每个学科要至少培养4名以上的责任心强、具有一定理论素养、课堂教学水平高的学科骨干。

各学校要在扎实抓好常规教研工作的基础上，创建学校特色。在教研活动的安排、学科教学改革、校本课程开发、学校文化建设、蓓蕾读书工程实施、“六率”监控等方面很多学校创造了很好的经验。例如：涝坡中心小学的数学作业的批语式批改，文疃中心小学的校本课程研发，县第二实验小学“蓓蕾读书工程”的开展。各学校一定要立足实际，发挥自己的优势，打造自己的亮点。县教研室将发现典型，总结推广其经验。

（七）抓督评，提高教学教研工作的监控力度

对教学教研工作实施有效的督评，是素质教育的可靠保障。教学教研工作不需要太多的文件，不需要频繁的会议，不需要响亮的口号；需要的是对学生发展负责的责任感，需要的是在当前社会大环境下那份工作的热情，需要的是扑下身子踏踏实实地做好每一项工作。县教研室的督评将以“教学教研工作评估方案”为依据，抓住能反映一个单位工作真实情况的实际问题，进行解剖麻雀和入木三分式的检查和分析。检查的目的在于指导，以查为形式，以督为目的，力求查到实处，督出实效。

各单位要根据县教研室的工作要求，抓好所辖学校的督评。每月进行一次以“六率”为主要教学内容的检查活动，检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容；克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅。检查通报后必须有相应的整改要求，克服管查不管改的现象。

督评的主要内容有：

（1）教学质量

县教研室将根据《临沂市教育质量监测实施办法》，加强对各学校的质量监测。质量监测时间上覆盖各学期，内容上覆盖各学科。质量监测的结果将纳入教学评估，并作为指导学校和教师教学工作的主要依据。

（2）教干、教研员、教师的理论业务水平

每学年组织一次教干、教研员、教师的理论业务考试，考试内容以教材教法为主，以检查单元备课的质量、乡镇教研活动的效果。

（3）课堂教学质量

每学年组织一次课堂教学专项督查。活动中要保证被听课的数量，以检查评定各学校课堂教学的质量。

（4）教学常规

改变对教学常规进行集中检查的方式，以过程性检查为主。在教学视导的过程中检查教学常规的各项内容。

（5）教研活动开展情况及效果

县教研室将通过分析个案的形式，从教师参加的活动入手检查各单位教研活动开展的情况和效果。另外，县教研员将根据各单位呈报的教研活动计划参与其活动，实地检查活动效果。

县教研室对各项检查内容要及时总结，并进行相应的通报。对教学质量不达标的学校和班级实行质量警示制度，限期提高。

（八）抓网络教学教研，提高教研工作效率。

县、乡教研室要充分利用现代信息技术优势，探索动态、开放、互动的网络教研新模式，拓展教研功能，降低教研成本，提高教研工作的水平和效益。县、乡教研员要基本实现无纸化办公，能熟练地使用多媒体开展教研活动；另外，各学校要利用信息化平台，学习外地先进经验，为教师

提供更多的教学资源，并尽可能建立自己的网站，展示自己，提高办学水平和档次。

附：小学教研工作安排

二0一0年二月

小学教研工作安排

二月

1.召开小学教学教研工作会议。

2.参加市各学科网络教研专题研讨会。

三月

1.乡镇教研员培训会。

2.课标教材培训。

3.参加市高效课堂构建分析交流会。

4.参加市小学语文工作室经验交流及骨干教师提高班。

5.召开数学作业批语式现场经验交流会。

6.组织驻城音乐教师基本功训练。

7.体育教学课件评选。

8.美术优质课评比。

9.参加市音乐教学研讨会。

四月

1.召开品德与社会、综合实践活动、信息技术、音乐教学研讨会。

2.英语教学基本功比赛。

3.语文、数学高效课堂展示活动。

4.参加市各科乡镇教研员培训。

5.学区视导。

6.参加市美术教学研讨会。

五月

1.迎接市星级乡镇教研室验收。

2.县教研员到联办小学进行调研和指导。

3.学区视导。

4.参加市乡镇教研室建设现场会。

5.参加市音乐教师基本功比赛。

六月

1.县教研员举办巡回讲座。

2.学区视导。

七月

1.教导主任、骨干教师培训。

2.各学科教学质量分析。

八月

1.召开教学教研工作会议。

2.乡镇教研员届满考核与选拔。

3.课改新教材培训。

4.参加市小学语文青年教师第三届读书会。

九月

1.小学生小发明、小制作、小论文评选。

2.召开学校课程开发、综合实践活动等现场经验交流会。

3.学区视导。

十月

1.举办学校特色展示活动。

2.参加市小学语文、数学、英语联办小学教师课堂教学展示会。

3.参加市小学科学研讨会。

4.参加市小学科学专题研讨会。

5.参加市语文、数学年会。

十一月

1.骨干教师下乡送课。

2.教研工作专项督查。

十二月

1.教材教法考试

第二篇：教研室工作计划及工作要点

在上级部门和教育局的领导下，为进一步提高教育教学质量，使我县教育教学工作不断规范。特制定如下工作计划：

一、指导思想

按照《中国教育改革与发展纲要》、《关于基础教育改革与发展的决定》的要求，不断更新观念、开拓创新、积极探索实践，认真到基层学校进行调研。加强教育教学的研究、检查、指导等工作，特别是双语教学和农村学前幼儿教育的调研和指导。为我县教育事业的发展做出应有的贡献。

二、主要工作

在教育局的领导和统一安排下，主要完成以下工作：

（一）教研方面工作

1、教学常规的检查指导

按教育局的统一安排，每学期都定期、不定期对中小学的教学常规进行检查指导，每学期至少两次教育教学大检查，对教师的教案书写、课堂教学、作业布置和批改、课外辅导、单元测试进行全面检查，及时反馈存在的问题，提出要求，并对检查的情况进行通报，责令学校进行整改。

2、基础教育课程改革实验的组织、实施

我县的汉语系中小学于XX年秋季全部进入课改实验，XX年秋季民语系学校也进入课改实验。积极组织教师参加课改培训，做到“先培训、后上岗，不培训、不上岗”。在全县范围组织课改实验工作研讨会；组织教师参加地区到我县“送课下基层活动”等活动，积极组织广大教师参加观摩、交流互动活动；及时汇集课改资料，上报课改实验工作的信息等，推进了我县课改实验工作的开展。

3、做好期末考试和抽考的组织及成绩统计分析

教研室将负责组织全县中小学的期末考试统考的各项工作，包括征订试卷、组织考试、成绩汇总统计分析等，同时每学期均对中小学安排进行了一次抽考，有效促进各学校的教学工作，客观评估学校教学水平。

4、组织参加各种教学比赛和学生知识竞赛

组织学生参加上级部门安排的各种比赛活动。

组织安排全县中小学校的教学能手比赛。通过选拔，组织教师参加地区教学能手比赛。促进教师研究教育教学的工作积极性，不断提高教师们课堂教学基本素质和水平。

5、中小学教师普通话测试报名、组织工作

按地区教育局的有关安排和要求，认真做好全县教师普通话测试宣传、报名、测试、发证、统计等各项工作。

6、积极做好我县学校艺术教育工作

做好我县艺术教育的课题研究结题后的继续实验工作，力争在地方艺术课程开发上有所突破。积极推动我县艺术教育教学工作不断向前发展。

7、实验远程教育教学工作的检查指导

每学期将专门对各学校的理化生实验、远程教育教学工作进行至少一次检查，要求必须按教材规定完成演示实验和学生分组实验；微机可要在掌握一定理论的基础上使学生具备相当的实际操作能力，鼓励广大教师充分利用现代化多媒体技术,充分发挥远程教育设备的作用。

8、认真做好hsk水平考试报考工作

按地区教育局的有关要求，积极组织广大民语系教师参加hsk水平考试，认真做好有关政策宣传、报名、数据上报、办理准考准、参加考试、办理等级证书等各项工作。

9、认真做好中考工作

在教育局的统一部署下，认真做好全县学校的中考工作。主要包括：组织初三学生报名、考场编排、监考教师的抽调与培训、试卷运送和保密、民语系考生的阅卷和统分、汉语系试卷的回卷等工作。

10、做好双语教学的调研工作。

农村双语幼儿园已经初具规模，教研室牵头对农村双语幼儿园的工作进行调研、指导，使农村幼教发展健康有序。组织专家对双语实验班的教学进行指导。

（二）教师培训

1、教师资格认定的有关工作

在地区教育局的统一安排下，要认真做好教师资格认定工作，主要包括：有关政策、法律法规的宣传，申请教师的档案整理、初审和保管，全县认定教师的数据录入、上报，证书打印发放等事项。重点是新聘教师的资格认定和农村幼儿教师的资格认定。

2、中小学教师继续教育

全县教师的继续教育工作，主要有：组织民语系教师参加各级各类的汉语培训；组织教师参加地区的继续教育培训；负责中小学教师继续教育登记手册的统计、登记卡的填写、登记表的填写和统计，为教师完成管理周期内的继续教育做好各项工作。

3、中小学教师计算机水平考核工作

按上级安排做好教师参加计算机水平考核的各项工作，主要有宣传报名、组织培训、数据录入和上报、办理准考证、参加考核等工作，为了提高教师的微机应用能力，安排在有条件的学校举办计算机强化培训班，使全县教师的计算机理论和实际操作运用能力有整体提高。

4、按地区教育局的有关要求，完成全县中小学教师的分类统计上报工作。

（三）、其他

1、参与各种大型考试工作

在教育局的统一安排下，组织小学六年级和双语实验班抽考，初中毕业及普通高中招生考试等大型考试。

2、起草相关文件、材料、报表

在领导的安排下，积极起草有关教研、教师培训方面的文件、汇报材料、报表，还参与撰写教研、师训等方面的一些调研报告。

3、撰写相关信息

积极撰写相关信息，介绍中小学开展的教研、培训活动等方面取得的新成就，及时为领导科学决策提供准确的信息。

第三篇：小学教研室工作计划

小学教研室工作计划

新的一年，教研室工作将以科学发展观为指导，以素质教育和新课程改革理念为指导以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。实施美育活动课程化管理，将美育活动纳入教学计划,加强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，切实提高教学质量。具体工作如下：

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1．加强教学教研，确保教学教研质量逐步提升。

学校推行“预学、导学、悟学”课堂教学模式，以课题研究为平台，组织实施课堂的教与学，形成“共同研讨、共同成长”的氛围。组织教研组、备课组加强探究；开展“五课”教研活动，推进课堂教学模式研究；组织开展“五课”（集体备课、说课、上观摩课、听课、议课）教研活动，发挥骨干教师的示范引领作用，以课例研究或案例研究为基础，探讨教育教学新模式，提高教师教学能力。

2．强化集体备课，把教学资源进行整合。

加强教研组学科建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。年级学科备课组每周集中备课一次，努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、学生能力培养研究、学生学习方法指导作为备课组活动的核心内容。

3．建立校本教研，强化学科组织建设。

完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度；实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；加强学科内、外部之间的交流与合作。校本教研要根据学校教学实际做到制度化、规范化、常态化，继续开展“八个一”活动，重点研究课堂教学。学校固定每周教研时间，要求每位教师每学期必上一节公开课，课后立即进行说课和评课，重点关注学生的课堂反应，反思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的可再组织换班上课，落实改进成果。目的是打造适合学生学情的高效课堂，促进教研活动落到实处，引领教师专业技能快速提高。校本教研活动要有层次性和实效性。有全校性专题研究（重点解决带着普遍性的问题）；有学科性专题研究（重点进行教学质量分析，研究提高策略）；有备课组专题研究（重点研究教材、教法、学情分析）；有教师个体研究（重点针对教学中出现的实际问题，分析症结，对症下药）。本学期安排每周二下午二、三节课为英语教研组教研活动时间；每周四上午一、二节课

为数学教研组和技能组教研活动时间；每周四下午二、三节课为语文教研组活动时间。

4．优化校本作业，减轻学生课业负担。

一是严格规范作业布置。遵循学生成长规律和学习规律，结合学科特点，利用现代化技术手段，拓宽校本作业形式，为学生提供多样化作业选择的空间，充分调动学生学习积极性和主动性。遵循针对性、多样性、发展性原则，根据学校发展的不同时期和不同学生对象，对校本作业进行相应调整、修改或增减，提倡用足用活课本范例题型，采用书写、阅读、实践、记忆等方式拓宽校本作业类型和形式，杜绝照搬照抄和不必要的机械性重复作业。

二是建立纠错本。鼓励学生建立纠错本，对基础较差的学生要尽量采取面批面改，及时帮扶指导，补缺补漏。对作业中共性的错误要重点讲评，分析原因，帮助总结规律。

三是严格控制作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量控制在1个小时以内。

四是对学生作业完成情况倡导激励性、发展性评价，提倡运用短语加等级的评价方式，既关注知识点把握，又关注学生作业时的态度、习惯等非智力因素发展。

五是组织开展优秀作业展评活动，由好带差，起到激励作用，教育引导学生养成良好的作业习惯。

二、强化队伍建设，提升教师专业素养 实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，以“练内功，促提高”为动力，着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1．创设展示的平台，提高教师的综合素质。

加强专业引领，提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。通过“请进来，走出去”教研活动，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。通过上网学习，到阅览室学习等多种方式和途径，赢得专业指导。扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的反思，做好经验积累；有一堂优质课，每学期一节校以上公开课；有一篇有价值的论文，每月提一个有关教育教学问题并组织研讨。

2．构建新的业务培训模式，推进“名师工程”。

我校每个学科都有一名市级以上骨干教师或学科带头人。开学初，学校要召开会议，为其定目标、下任务，通过上示范课、观摩课,与青年教师“师徒结队”，充分发挥骨干教师的示范引领作用。学校每学期至少组织一次市级以上学科带头人及学科骨干教师示范课。

3.建立“互联网+美育”网络共享平台。开展“一师一优课、一课一名师”课堂教学评选活动。依托教育资源公共服务平台和“美育网”，发挥在线课堂作用，扩大优质美育教育资源覆盖面，满足学生个性化、多样化学习需求.4．大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高教学的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。

5．加强对青年教师的培养。

重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

一是开展师徒结对活动。请本校的市级学科带头人苏国相老师及市级骨干教师温玉霜、陈德标等老师与新教师结对，实行“一帮一”带新教师成长活动。开展“师徒结经验交流”活动，互相取长补短，加快新教师的成长。

二是开展教师（四十周岁以下）制订“三年成长规化”活动，给自己制订前进的目标。

三是抓好教学常规要求和课改理念的运用，对新教师及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。

四是为新教师搭建公开课的平台，从磨课、评课中促进新教师的快速成长。

三、开展教研活动，增强研究实效 1．深化课题研究，让课题优化科研过程。

扎实开展课题研究活动，把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，重视过程性资料的积累。本学期进行中的课题有九个：福建省“以表达为取向的群文阅读实践与研究”；三明市“简约课堂，随文练写”有效性的研究；三明市“小学生数学课堂语言表达能力的实践与研究”；三明市“小学语文长文短教，提质增效的实践与研究”；县级“巧用学习起点，提高课堂的有效性的实践与研究”；县级“提高小学科学探究有效性教学策略的研究”；县级“如何培养小学生美术兴趣的实践与研究”；县级“大班幼儿健康行为习惯养成的实践研究”。把“预学、导学、悟学”课堂教学模式改革课题化，使课题研究与个人教学、教研组备课组主题活动及教学管理相结合，形成“主题+课题+特色”的教研形式。

2．做好五校联研，开展片区教研活动。（1）本学期组织两次片区课堂教学开放和交流活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间相互学习、相互交流的研究平台，促进区域内教学教研工作的均衡发展。做好各学科课堂教学新模式的推广和落实，积极发现问题、解决问题，不断改进、优化课堂教学。

（2）本学期与胡坊小学开展“一对一”培养新教师活动，升华片区教研。明溪县实验小学代培胡坊小学一至四年级的五位新教师，开创片区教研的新模式。胡坊小学的五位新教师将不定期至实验小学结对子班级进行跟班学习，手把手辅导，提升片区教研的实效性，做龙好头学校的示范性。

四、开设特色课程，打响学校品牌。

在教学改革中推进“三进一活”，即经典进课堂、书法进课堂、乐器进课堂及思维活课堂。将美育教育作为特色主攻方向，以美辅德、以美益智、以美扬长、以美促劳、以美健体的美育教育宗旨，开设了书法、绘画、电子琴、舞蹈、葫芦丝等活动小组，改革音乐、美术等课程结构。在各个学科，学校管理的各个方面都渗透美育教育，培养孩子发现美、欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，让孩子享受美的教育。

1．书香润泽童年 阅读放飞梦想。

书声朗朗、歌声嘹亮是校园特有的本质，让书香溢满校园，让书香伴随孩子成长，让书香滋养教师的智慧。学校以“书香校园”为抓手，着力推进全员性的积累阅读。本着“零存整取，积淀文化”的理念，开展好书推荐，让阅读有方向：由学生互相推荐好书，介绍读书心得、感受，激发同伴阅读兴趣。保证每周一节阅读课；利用班级黑板报开辟“每周一诗、经典诵读”角，利用早会课前十分钟和语文课前两分钟诵读，充分利用细微的时间空隙、渗透阅读活动；结合课题“以表达为取向的群文阅读实践与研究”，开展群文阅读探究，上好每一节的课外阅读指导课；建立好班级图书角，让图书成为学生“举手可得”、“抬头可见”的物品，拉进学生与书本的距离；积极推进家校联系，号召家长参与亲子共读活动，每月至少读一本课外书，让阅读成为凝聚亲情的桥梁。

（1）以活动促阅读。为了进一步激发学生们的阅读兴趣，低年级开展讲故事、日记画等评比活动；中年级开展制作书签读书卡、读书小报等活动；高年级开展读书征文、读书演讲竞赛、经典诗文朗诵比赛等活动。每学期开展“阅读明星”“最爱阅读家庭”“书香班级”评选活动，让丰富多彩的阅读活动点亮了孩子们美好的人生。

（2）好书送读活动。开启教师计书成长系列工程，开展“好书送读”活动，每学期给每位教师送两本书不一样的书，老师们还可交换着阅读。每周教师例会前“精彩五分钟”，老师们可用歌舞、朗诵、快板等形式展示读书成果。每学期末将组织老师理论测试，开展读书论坛、读书心得交流活动。

（3）国学教育，从十分钟起步。为了提升学生道德素养，开展课前十分钟经典诵读活动，引导学生诵读《论语》《三字经》《弟子规》等经典，每天安排晨读7∶50—8∶00、暮吟17∶00—17∶10，确保学生每天20分钟以上的经典诵读时间。

（4）每月最后一周，学校组织语文备课组教师，从“诵读量、诵读质、诵读面”等方面对全校学生的国学经典诵读情况进行检查和评比。艺术节，精心组

织策划大型国学文艺表演，现场表演国学情景剧、国学吟诵、小品、课本剧等节目。

（5）悦读考级，博览群书。通过“一起悦读”考级平台，激发学生阅读热情，开放学校网络教室阅读教室，让学生每天都可以去考级。设置“阅读考级周榜单”、“月榜单”、“总榜单”的评比，激发孩子们更加热爱阅读，让阅读因考级更加精彩。

2．书法教育 从课堂抓起

（1）本学期设“五短一长”写字课时，每天20分钟写字课由语文老师指导硬笔书法；每周一节40分钟的书法课由具有书法特长的教师进行书法指导，为学生创造充足的时间练好字。（2）本学期将组建教师团队开发供教师使用的教材《实验小学写字（软笔）教学挂图》《实验小学校本培训教材（写字）》《实验小学校本培训教材——硬笔（行楷）》；供低、中、高年级学生使用的《实验小学写字教材——基本笔画》《实验小学写字教材——偏旁部首》《实验小学写字教材——间架结构》等。

（3）开展“每日一字天天练”活动，教师要注重学生写字姿势的教育，定期开展双姿展示活动，由专人检查双姿。

（4）把书法教育与礼文化结合起来，组织书法特长生书写《弟子规》、《论语》、《三字经》、《千字文》中的经典名句，精选并镌刻在学校墙壁上，以此影响和激励广大师生。

（5）学校图书馆将新添置书法字帖、音像教材、书法教学软件等，鼓励老师们利用互联网、书法名家典籍吸纳书法名家的人生经历、艺术造诣和人格品性。教师每周必须上交一份软硬笔字作品，每两周上墙展示一至两版粉笔字，由书法考核小组成员批阅并分别评出等级。

（6）举办写字韵律操、书法健身操比赛。

3．开设真爱梦想课程，改变教师教学理念。开展真爱梦想课教学研讨课，改变教学方式，基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、情绪智能等元素的的跨学科综合素质，以互动如小组讨论、游戏、展示等方式组织多样性的学习活动，让学生在玩中学、在思维的碰撞和活动体验中感悟成长。4.实施美育活动的课程化管理。将美育活动纳入教学计划，实施课程化管理。以班级为基础，开展合唱、校园集体舞、课本剧等群体性活动，结合自身特点努力打造“三队两组”（三队即：合唱队、器乐队、舞蹈队；两组即：书法小组、绘画小组）校级艺术团队。

第四篇：小学教研室工作计划2013

小学教研工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以推进素质教育为核心，以促进全体学生全面、和谐发展为宗旨，加大名师工程建设力度，深化校本教研，提升全体教师的整体素养，促进中小学教学质量的均衡发展。围绕一个中心，以课程改革为中心，开展各项教研活动，全面完成市教育局和市教研室布置的各项工作任务，全面推进我镇教学研究工作稳步发展。

二、工作目标任务

（一）抓好常规教研，促进教学进一步规范。

1、进一步落实《山东省普通中小学管理基本规范》，促进小学教学工作的进一步规范化，不断完善监督机制，将《规范》贯穿到教学常规的每一个环节,用《规范》来要求教师的常规工作。完善教学评价体系，加强教学评估，促进教师树立教学中心意识，不断提高教学质量。

2、加强教研员对常规业务的指导能力，加大检评指导力度，善于发现问题，及时整改。认真学习市教研室工作要点，充分利用教研活动时间，广泛开展学科研讨活动，以解决教师教学中的实际问题。

3、继续开展示范课、公开课、研究课、指导课等活动，加强教师互动评课活动，发挥活动的最大效益；督促教师加强专业理论学习，认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性；认真开展校本教研，把教研活动落到实处。

4、做好教学质量的调研和检测工作。本学期教研室将继续加大对全镇中小学的教学质量监控力度，不定期和定期开展教学质量检测和调研活动，及时分析检测结果，对出现的问题与学校、教师共同研讨，制定方案及时整改，进一步提高教育教学质量。

（二）全面推进“高效课堂”，大面积提高教学质量。

5、继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进“高效课堂”。本学期将在各科中开展“高效课堂”教学，加强对“高效课堂”教学的方式、方法、取得的成绩及存在的问题进行调研；改变教师观念，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点，加大对学生的检查力度，关注学生的学习效果；多研究学生的学法，指导学生自主学习，让学生会学习；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，使学困生觉得学习更容易。

6、教研员要坚持深入课堂，开展定期不定期听评课活动，加大课堂教学研究力度，通过听评课，相互交流，发现问题，及时纠正，积极发现典型，及时推广先进经验。

（三）加强师资队伍建设，致力于建设一支素质优良的教研队伍。

7、通过开展一系列的业务讲座、示范课、外出学习、理论学习和考核等培训活动，多渠道对青年教师、骨干教师进行不同层次的培训培养，提高教师专业化水平，打造名师队伍，增强全镇教学研究能力。

8、继续加强教师理论学习，提高教师教学理论水平。开展教师读书活动，合理安排理论学习内容，督促教师进行理论学习，撰写学习体会，把理论学习搞扎实，改变过去为了迎检而进行应付的现象，让理论发挥作用。

9、加强对科研课题研究的过程管理，对新立项课题的课题负责人进行专项培训，强化课题研究人员的理论学习，不断增强科研意识，提高科研能力，做到课题研究不走形式，研究出效果。有效与校本教研相结合，立足实际，增强校本教研的实效性。

10、进一步完善课程管理的规章制度。切实上好地方课，保障地方课时，定期开展专题教育活动，制定校本课程的开发计划以及课程开发建设的意见，根据各校区域特点，环境优势，帮助各校确定校本课程的开发主体，加强校本类课程研究力度，总结交流校本类课程开成果，切实实施三级课程管理，同时，让广大教干教师进一步理解基础教育课程改革的实质，升华教学理念。

2013上学期年教研工作具体安排

二月

1、总结2012年工作，拟定订2013年工作计划要点

2、召开业务主任会议，布置全年工作

3、召开初三全体教师会议

4、评选推荐市级“课程资源开发与利用”优质课评选 三月

1、参加市骨干教师专业提升专家报告会

2、参加市教研室组织的初中部分学科开展集体备课活动

3、市级教师基本功选拔活动

4、新分教师系列培训活动5、2013教育科研课题的立项申请工作迎接对“因学施教，三三达标”实验教学结题总结方面进行视导

7、参加市教研室组织的九年级分学科召开复习研讨会

8、学期常规教学工作督导检查

9、评选推荐市级多媒体软件比赛活动

四月：

1、到学校进行常规听课指导活动

2、请教科室指导课题工作

3、迎接市教研室对各学校进行教学视导活动

4、请幼教办来幼儿园指导幼儿教师教学

5、开展“人人一节高效课堂公开课”活动

6、期中教学质量抽测

7、“因学施教，三三达标”结题实验教学观摩活动

8、组织推荐2013教科研优秀成果（或论文）工作 五月

1、迎接市各中小学心理健康教育活动进行视导

2、参加市教研室组织开展的教学开放周活动

3、中考模拟考试

4、参加市教研室组织开展的各学科教学研讨会，观摩交流推广先进经验

5、中小学课件制作现场比赛

6、幼儿教师公开课

7、新分教师公开课

六月

1、做好中考前各项工作

2、迎接全市中小学课题研究抽查视导

4.组织参加市教研室组织召开的名师成长报告会

5.迎接市教研室开展的骨干教师送课活动

6.迎接市幼教办对各单位幼儿园进行环境创设评选

7市级电教优质课选拔

8、镇级期末教学督导 评估

七月

1.总结上半年工作，修订下半年工作计划

2.组织参加全省中小学教师暑期网上远程培训

3.小学期末考试，对小学部分年级学科教学质量进行抽样调研。

4.初中各年级教学质量监测及分析

5.参加全市“因学施教，三三达标”结题总结工作。八月

1.继续组织暑期教师培训

2.参加市教研室召开的部分年级学科座谈会，总结上半年学科教学工作

3.评选推荐市首届“首席教师”的评选工作

4.参加市中考成绩分析与总结会议

第五篇：小学教研室工作计划

小学教研室工作计划

一、指导思想

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以课改为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓课改实施过程，丰富教研内容；

5、开展好联片教研，互相取长补短。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，鼓励教师大胆各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困

惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，本组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

（一）校本教研分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文，教学反思；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强课堂板书工整，教案书写规范。检查做好记录，作为教师考核的一个重要依据。

充分利用多媒体教学，远程教育进行课堂教学，利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据区教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。

（二）课题研究讲实效、出成果

本学期本校准备深入开展升本课堂，加大课题教学研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教研组要加强生本课堂的探索和实践，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办生本课堂的讲座，提高课堂效率。注意资料的积累整理，并不断总结经验，互相取长补短。

2、课题研究讲求实效性，加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教研组主要负责人要积极有效地带领教师进行教学方式和学习方法研究。组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的组内备课，大组教研交流，实践中反思活动,把生本课堂教学开展的轰轰烈烈，扎实有效。

（三）校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本学期的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与各教师的力量结合起来，加强教师间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（四）开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校

课程

资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》。

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比，写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。写好每堂课教后反思，仍然坚持每月上交一篇教学反思。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、教研工作计划安排

三月

1、制订教科研工作计划

2、召开教师会议，了解本学期计划内容。

3、利用远程资源学习《谁是成功的教师》

。见邮箱：

4、参加学科培训。

5、继续开展教学大练兵。

6、上交本月教学反思。

四月

1、校内教研活动：教师业务学习15题，自己回答对问题的理解和想法。

2、开展生本课堂小组合作的感想。

3、期中测评。

4、交教学反思。

五月

1、总结半期教研工作。

2、参加联片教研活动。

3、联片教研活动总结反思。

六月

1、组织期末复习。

2、做好学科总结

3、期末业务检查。

4、期末工作总结。