低段语文教研计划(吕香)

第一篇：低段语文教研计划(吕香)

灵桥小学低段语文教研组工作计划

(2010学年第一学期)

一、指导思想

以学校教导处2010学年第一学期工作计划和教研工作计划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生的发展为本，以课堂教学为主阵地，充分发挥组内教师年轻化的优势，加强常规教研与网络教研的整合，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升实施新课程的水平及业务能力，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高语文教学质量。

二、工作目标：

1、深入实施课程改革，优化教育教学过程，营造充满生命活力的课堂。切实加强课堂教学常规管理，向课堂四十分钟要质量，形成“轻负担、高质量”的办学特色。

2、扎实推进校本教研的改革，进一步整合和完善网络教研和常规教研，创新教研方式，构建校本教研平台，逐步形成具有学校特色的校本教研文化。

3、增强组内教师的教科研意识，加强合作互助，营造健康快乐、善学善教的科组风气，为培养健康快乐、乐学善学的学生提供保障。

4、开展“如何在课堂教学中体现快乐学语文”为主题的研讨活动，组织好每位教师的优质课汇报活动，做到定时间、定地点、定人员，确保活动正常有序有效开展。

三、具体措施

（一）、研究课堂，深化课程改革，不断提升本组教师实施新课程的能力水平。

1、树立提高课堂教学效率的意识，努力提高课堂教学的质量。改变“重结果、轻过程”的倾向，实现从教学结果评价向教学过程评价的转变。把学生学习方式的优化与教师教学方式的改变作为课改重点来加以研究，并开展有针对性的教学调研活动，努力探索和拓展课改教学新思路，引导教师把先进的理念转变为教学行为。

（二）、加强学习，勤于实践、反思，不断充实、完善自我。

1、结合网络教研活动和学校图书资源，加强教育教学专著阅读和网络阅读，积极撰写教学案例、反思等，定期向学校的学习交流区推荐优秀文章。

2、积极参加省农村教师素质提升培训活动，认真完成培训作业，理论与平时的教学实践相结合，发挥培训应用的作用。

3、师徒结对活动中，充分发挥青年教师的主观能动性和骨干教师的辐射作用，通过师徒共磨一节课、平时“串课堂”等活动，促使青年教师更快更好地成长。

4、根据低段语文教学的热点、难点问题积极开展课改探究，积极参与课题研究与申报工作，以课题引领教学研究。

（三）、加强常规教研与网络教研的整合，充分利用和发挥网络优势，努力提升教研质量。

1、充分利用网络教研这个平台，开展好每次教研课活动，教研课的教案提前一天挂在网上，课后的反思与探讨可在网上进行或经整理后挂在网上。

四、工作安排

九月份：

1、本组各成员确定好教研课的内容与时间，及时上报。（地点：新桥完小）

2、时间定于十一月份在新桥开展低段组教研活动。

第二篇：语文低段教研计划

小学语文低段教研组工作计划

（2011学年春期）

邓小丽

一：指导思想

以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合低段语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、主要工作目标

1、严格规范每两周一次的活动，年级组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，以课堂教学为中心进行教学改革，组织教师进行讨论，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教学实效。

2、引导全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做“研究型教师”。

3、继续加强写字教学，上好每一节的写字课，不断提高学生的写字质量。

4．一二年级以词语和句子教学为主，三年级侧重习作教学，诱发写作兴趣，促进课堂有效性。

三、具体工作措施

（一）扎实做好常规教学工作：

1．备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

5、考核：平时考核与定期考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

（二）充分发挥教研组的作用，扎实开展教学研究，提高课堂教学效益。

1．学习《新课程标准》，多读教学有关的书籍，加强理论知识的学习。

2、听课：组内公开课必听，边听边想，及时批注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。

3、评课：统一标准，发现问题，积极评课，并整理好有关资料及时上交。

4、教研会：定期召开教学专题会议，讨论教学研究中遇到的问题和解决办法，组内师徒结对，共同提高。不定期随时进行交流教学中遇到的疑惑，加以总结，利于今后的教学。

5、网络教研：充分利用现有教学资源（图书室、网络），在教学空余进行业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。

6、教科研：每个组员要认真反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和外出听课学习的收获，积极撰写教学案例，教学论文。

（三）培养学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

第三篇：低段教研计划

低段数学组教研计划

郭辉

一、指导思想:

本学期我们低段数学教研组工作将结合新的课程教学改革，贯彻执行党的教育方针、追求效益、崇尚创新，努力实现校本教研工作目标，进一步提高数学课堂教学效率，全面提高教育教学质量。

二、工作目标:

1、制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。并做到每次教研活动有记录有总结，每次教研有目标、有成效。

2、在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师教学业务水平。

3、学习相关理论、撰写教学案例、反思及教学论文，提高教研能力。

4、一切从学生的接受效果出发，把严教学质量关。培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。

三、主要工作要点及措施：

（一）、多渠道学习、提高教师业务素质

1、坚持理论学习，认真撰写心得体会。

继续组织教师深入学习《新课程标准》，同时拓宽学习渠道，组织教师集体学习理论、观看教学录相、外出听课„„，教师可以根据自身不足和需要，通过杂志、网络自学学科刊物，了解教改信息，努力提高自身的业务素质和教研能力，并且注意用教学理论指导教学实践，并在实践中不断总结提高，认真撰写教学案例、论文、经验和体会。

2、多种形式活动，不断磨练提高

组织教师相互学习、外出观摩学习、交流教研心得，帮助教师提升专业发展水平。各位教师在专业成长的道路上结成学习对子，互帮互学，取长补短，强化骨干教师示范带动作用，高级教师、学科带头人、骨干教师的课堂要随时开放，接受同校教师推门听课。教研组要加强组内交流，取长补短，改进教学。促进教师业务能力的提高。

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度。

积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，促进教学质量的提高。

5、根据工作要求，合理安排时间，积极参加学校组织的各种培训工作，并正确、适时运用于教学工作中。以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

（二）进一步规范教学常规管理，提高教学效率

落实学校教学常规检查制度，（认真做好“备、讲、批、辅、研”等常规教学工作），规范工作程序，重视教师备课。进一步规范学生作业，认真落实“减负”政策，不搞疲劳战、不搞题海战，学生劳逸结合。严格执行课程设置方案，按照课程设置要求，开齐各类课程，上足学科课时。还要做好“培优扶困”工作，使教学既全面，又重点

突出。以不断提高课堂教学效率和教师的教学水平，大面积地提高教育质量。

(三)、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

教研组要加大教研活动研究，要有实效，做到“六落实”（出勤、时间、地点、内容、中心发言人、活动记录）。以课堂教学为中心，开展扎实有效的校本教研，使校本教研真正回归学校、回归教师、回归课堂，真正起到提高课堂教学效益、提高教学质量之目的，同时要起好示范、辐射作用。

四、工作安排

三月份：

1、制定教研组工作计划。

2、学习《数学课程标准》。

3、与亳洲师专附小交流研讨

四月份：

1、三年级专题活动：小学数学课堂生活化实践与研究

（一）2、“不同人在数学上得到不同的发展”主题沙龙

3、理论学习。

五月份：

1、期中考试，质量分析。

2、二年级专题活动：小学数学课堂生活化实践与研究

（二）3、青年教师赛教。

4、理论学习

六月份：

1、组织数学教师业务学习，研讨数学教学中存在的问题；

2、一年级专题活动：三步两环节课堂实践与研究

七月份：

1、期末复习研讨活动

2、期末考试，质量分析。

3、案例、课后反思等收集、交流。

4、教研组工作总结。

2011年2月17日星期五

第四篇：2012--2013下低段语文教研计划

2012-----2013学年下期双泉小学低段语文教研组计划

杨智

一、指导思想

在学校领导和教务处领导下，以新课程理念为指导，加大教研力度，以提升低段语文教学质量为目的，以“研究”为先导，以“创新教研”为手段，以“新课程”为中心，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合低段语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。二学情分析

两段组共有117人，一年级50人二年级67人。一年级的孩子经过一学期的学习，大多数能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们养成了一定学习习惯，如知道作业该如何完成，怎样遵守课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。爱护学习用品，学会正确的读写姿势，但是有的孩子还不能坚持40分钟等等。他们年龄小，加之各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。二年级经过了三个学期的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对低段语文教学更是充满信心，相信在我们年级组师生的共同努力下，我们低段同学会有好成绩的。

三、工作重点：

1．认真学习，不断提升教学底蕴：

深入学习、领会《课程标准》。坚持参加市内外教研活动，外出进修的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。鼓励教师多读书，常交流，积极撰写反思。

2．加强备课

3．加强课堂教学研究：

教研组发挥集体智慧，群策群力，做好宁波教坛新秀评比教师的练兵工作。

以学校教育教学展示月活动为契机，开展系列活动，反映学校教学教研成果。

4．常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

①教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。教研组活动时间：（每周四下午二、三两节课）

②教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。

③充分发挥备课组力量，各备课组内开展1—2次同课异构活动。

5、充分利用教研活动分析低段学生学习情况、教学情况以教研组牵头完成教学中不同情况的处理。

6、学习高效课堂相关理论，联系低段班级实际有针对性的进行高效课堂的实践。以完成或者超过学校下达的教学目标。

四、工作目标：

1、认真完成教学任务，达到年级语文教学目标。

2、尝试性在低段语文教学中进行有效、高效课堂教学，培养低段学生学习语文的兴趣和方法。

3、完成学校下达的目标任务：

一年级：语文及格率95%优良率90%

二年级：语文及格率95%优良率90%

五、具体安排：

1、制定好教研组工作计划，学习新课程标准。

2、1——2年级语文教师制定好本学期的教学计划，超周备课。

3、新教材一（下）册备课会议及集体备课：新教材二（下）册备课会议及集体备课。

4、学习有关高效课堂的理论文章。

5、教研组长会议，传达上级教研精神，参与校内高效课堂献课活动。

6、“写字”教研主题活动。（一年级）“写话”教研主题活动。（二年级）

7、教学展示活动，参与校内高效课堂献课活动。

8、学习《学生自主学习研究》的相关文章

9、高效课堂的理论文章学习。

10、低段教学常规中教学高效课堂的尝试研究。

11、写话教学有效性研讨。

12、学习《提高课堂效率，促进农村教师专业发展的研究》的相关文章。

13、备课组同课异构活动，参与校内高效课堂献课活动。

14、高效课堂的理论文章学习。调整教学进度，制定好复习计划。

15、期末复习研究。

16、资料归档。

第五篇：低段数学教研计划

龙头完小

数学低段教研组活动计划

本学期我校低年级数学教研工作继续以学校总体工作为依据，以提高教研及教学质量为目标，进一步深化小学数学课程改革，学习“271”教学模式，围绕课程实施中的问题积极开展教学研究,提高小学数学的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

一、指导思想

继续认真学习数学课程标准，牢固确立课程标准的基本理念，围绕学校提出的教学工作意见，以课程改革、教学模式改革为中心。以提高学生的口算能力研究为切入口，加大教研、教改力度，改进教研方法，努力提升数学教师的专业水平和教学水平, 进一步提高教研实效，更好促进教学质量的稳步提高，推进素质教育，全面提升学生的数学涵养。

二、工作目标

积极实施“271”教学新模式，尽快使教师角色与教学行为达成一致。围绕“理念、实践、反思”等方面进行重点研究，组织教师深入的学习课程改革与业务能力，并能用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导学生开展自我学习、合作学习和探究性学习，全面提高教师的业务素质。同时还为教师积极搭设展现自我的舞台，倡导“科学、严谨”的教学风气，做好差生的转变过程，努力提高学科质量。

三、中心工作

中心工作是如何提高学生的口算能力。围绕这一课题开展教学研究，探索新颖有效的教学方法，全面提高教学质量。结合新课程标准，强化教研过程，给青年教师压重担。鼓励教师留心收集优秀的教学案例，养成反思习惯，积极开展课题的研究：

1.深入学习《数学课程标准》，搞好课改，积极研究新课程深层次的问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。

2、加强数学的老师的业务培训，提高全体数学教师的业务水平。

3、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

四、具体工作

（一）学习新课标，转变教师的教育观念。

本学期，继续加强教师教育教学的理论学习。我组将继续组织教师学习教育教学理论和《数学课程标准》，组织切实有效的学习讨论活动。根据课程改革提出的目标、倡导的理念和数学学科新课标实施以来的情况进行认真地总结和反思，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。改变传统的教育教学观念,运用多种方式方法来评价,提高学生的学习兴趣和积极性。

（二）抓好教学常规，提高教学效率。

一如既往地狠抓“备课，上课，作业，考核，辅导”各个教学环节的落实。

1、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。在备课中要求教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中

点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。提倡电子备课，在最后设一栏课后反思，认真反思有利于下次更好地解决教学中的不足，更多更好的利于你教学水平的终身发展。

2、进一步规范作业要求。要求改课时作业即可，一定是全批全改才有效果。

3、做好特困生的跟踪工作，关注他们的进步，争取使他们有更大可能的提高。

（三）加强队伍建设，提高工作能力。

1.、拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课；多看教学参考书；多向有经验的教师请教；要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；本学期各组员人人上好一堂教研课。除了利用各种可能，请有经验的老师来听课外，结合本组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，力争使每节课都能成为优质课。

2、对已确立的“如何提高学生的口算能力”课题进行跟踪落实，逐步收集课题的资料。有选择地撰写教学论文和教学反思，发展性评价研究的课题工作。积极参加各种形式的学习,多反思,多交流,多研讨,多合作,以便促进教学水平的提高。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要

抓好后进生的转优工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学生的整体数学成绩。

（五）活动安排如下：

1．积极开展好各种形式的学习活动。组织教师继续学习新理念，大力营造学习氛围，积极开发学习资源。精心组织校内的每次学习活动，认真参与间周一次的教研活动。

2．开展相互听课、评课活动，并形成研讨氛围。

3．落实教学常规，进一步完善教师备课、上课、批改作业、辅导等六认真活动。

4．充分发挥教研组的职能作用，加强集体备课力度，集中研究专题，研究教材、教法、教学手段、教学模式等。

5．力争每位老师上一节教研课，课后进行反思，并写出教学体会。每位老师期末进行一次课题小结。