高年级教研组工作计划09-10第一学期

第一篇：高年级教研组工作计划09-10第一学期

高年级教研组工作计划

（09-10第一学期）

李占云

2009.9

高年级教研组工作计划

一、指导思想：

以 “规范每一天，人人有进步”的办学理念为指导思想，紧紧围绕学校的工作思路和德育工作计划，结合年级组的实际情况，抓好学生行为习惯的养成教育，以行为规范教育为抓手，以榜样树人，进一步促进良好班风、学风的形成。以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为突破口，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理。

二、年级组现状分析：

1、本教研组共有教师6人，多为教学经验丰富的老教师，及年富力强的中年教师，这些无论是经验丰富的老教师还是充满激情的年轻教师，他们对本职工作极其负责，有强烈的敬业精神。

2、高年级共四个班，四、五年级的学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯，这些良好的习惯还没有形成定势，需要天天强化。思想上也需要进一步地引导。

年级组主要目标：

（一）继续创建合作、和谐、共进的年级组：

1.重视组内团队建设，营造轻松和谐的工作氛围，创建和谐办公室、和谐班级与和谐年级教研组。

2.重视各任课老师之间的工作协调合作, 协调各方面的关系，尤其是班主任与科任教师之间的关系；家长与教研组之间的关系，针对

班级、教研组情况有针对性的进行商讨管理。确保教学工作的顺利进行。

3.开展丰富多彩的师生文体活动。

（二）教育教学仍为工作中重点之重

1.加强教师之间的教学经验交流研讨工作。

2.加强学校、老师、家长之间的沟通联系，强化学困生的转化和跟踪管理工作。

具体工作及措施：

1、以学校的教学工作思路和教学计划、德育工作计划为指导，抓好教学管理工作，培养团结协作精神。只有发挥集体智慧和力量才能取得事业的成功。组内教师要做到广泛团结，坦诚相待，加强合作相互帮助。

2.加强学生的文明礼仪、卫生习惯的养成教育。紧抓班风建设，努力营造“和谐、自主、文明”的班级文化。

各班根据实际情况（优势和不足、学生的自主管理水平），制定适合本班学生的学期工作计划和强有力的“班级公约”等管理措施，着重培养学生的文明礼仪习惯和自主学习的能力，以实现学生能力的发展。如：早自习的自主管理；劳动卫生的自觉行为养成；文明礼仪习惯的养成；课堂听课习惯的培养；作业的及时完成；时间观念的培养等等。

3.继续加强班干部队伍的培养，发挥他们的带头作用。

一个好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，必须有一支好的班干部和积极分子队伍，要依靠他们，使用他们。要结合班级的实际情况，严格挑选，合理使用。对于四、五年级的学生，更要充分发挥其积极性，在实践中锻炼他们。

4.重视学生安全（包括课间活动安全、生活区安全、体育课安全等）。

班主任应充分利用晨会、班队会等途径加强学生安全教育，及时发现问题，及时予以教育、整改并上报学校，全体学科教师也应积极参与到这项工作中来。

5．发挥少先队主阵地作用，强化小主人积极开展德育实践活动

(1)认真组织好升旗仪式，日常行为规范的检查工作。

(2)利用少先队主题班会，进行各种宣传教育。

6、各班做好每天 “两扫”和每月一次大扫除工作，要求值日学生要做好教室内的清扫和保洁工作，配合卫生室做好每天晨检工作。

7.加强劳动教育，积极培养学生的劳动意识，积极参与学校组织的公益实践活动。

第二篇：2010-2011学第一学期高年级教研组工作总结

2010-2011学第一学期高年级教研组工作总结

本学期教学时间紧，活动多，不知不觉中，忙碌的一学期马上要接近尾声。下面，我就本学期的工作情况进行简要的总结：

一、单元检测情况

对于单元检测等常规教学工作，各年级均有条不稳地进行了，并全部及时上交了单元试卷分析。

二、期中基础知识测评

一直以来，重视学生基础知识的思想成为了我校指导教师日常教学的重要思想，期中基础知识测评工作已经成为每个学期的常规教学工作。本学期，各年级集中命题，于11月3、4日集中对学生进行了期中基础知识测评。可以说，对于本次测评工作，每一位教师都很重视。从命题阶段开始，各年级根据教学进度和教学重点，本着考察学生的知识掌握情况为目标，精心设计了期中基础测评试卷，并进行了反复的修正，以最大限度地减少检测过程中出现问题。在阅卷过程中，各年级教师流水阅卷，在时间紧迫的状况下，加班加点完成了期中阅卷这一大的工作，并及时地进行了期中的试卷分析。在阅卷后，各年级教师还抓紧时间对试卷中的重点题目进行了讲解。

（一）期中检测中存在的优势

语数共同存在的优势：

1、数学和语文方面学生的基础掌握得较为扎实。

从检测中发现，绝大部分学生对于概念的理解基本到位，会运用一些概念解决一些难度适中的实际问题。由于教师和学生都很重视对计算能力的培养，在检测中，我们已经看到了可喜的提高。但提高的空间还可以继续扩大，还需要重视日常的常规练习。语文方面，从试卷中可以看出，教师对于生字、词语、重点段落的默写，在平时的教学中还是注意了及时地巩固复习，避免了大量的失分。

2、学生的书写趋于规范。

字迹书写反映一个学生的学习态度。可以发现，学生的字迹有了很大提高，另外卷面的整洁度也有所增强，形成了良好的书写习惯。同时，也尽可能大的避免了考试中的一些失误。例如，看错数和字写的不规范。

数学优势：

1、部分学生养成了画标的良好学习习惯。在试卷中可以看到，每个班都有一些学生养成了良好的学习习惯，例如在重点已知、重点部分用不同符号简单地做标注，有效地避免了不该有的失误。

2、学生的审题能力有了很大的提高。通过对解决实际问题的观察，学生的审题意识还是有所增强，通过解题过程，可以看到学生们清楚的思考过程。

语文优势：

学生的审题策略有了一定提高。通过阅读理解可以看出，大部分同学在回答问题时开始讲究一定得策略方法。例如针对几个问题分别作答等，最大限度地做到回答有针对性，重点突出。

（二）期中检测中存在的不足

数学方面：

1、学生审题不清的现象还需引起重视。虽然学生的审题能力有了一定提高，但要想提高优秀率和合格率，避免考试中不必要的失误，审题正是我们应该重视的。

2、学生对于概念的理解还需要进一步深入。对于概念而言，正确的记忆和理解仅是初级阶段的要求，还要要求学生理解概念来源的过程，以及概念的实际应用。其中，概念的实际应用应该是我们练习的重点。

3、学生的知识广度还有待于加强，不光要接触课外的知识，更要努力扩大最近发展区的广度，才能在解决问题中游刃有余。

语文方面：

1、语文的阅读审题能力有待于提高。对于阅读中的题目，需要先清楚提

问什么，才能有针对性去寻找答案，而不是头脑不清。

2、词语积累有待于进一步拓展。词语的积累与基础知识和阅读、写作是密不可分的，要注重日常积累，丰富语言。

（三）改进措施

数学方面：

1、讲练的时间要分配好。要精讲精练，有针对性，尽量保证当堂反馈效果良好，绝大多数学生都能及时掌握。

2、在课堂中，充分锻炼学生说的能力。说明白了，才表示理解了。让学生锻炼语言表达能力，有利于帮助学生审题。

3、通过找关键词的办法，锻炼学生读题的能力。现在的学生读题的能力很差，不知道应该从哪些方面入手解决问题，通过关键词有针对性解决，提高了解题的有效性。

4、培养学生画图的能力，通过数形结合帮助同学分晰实际中的问题，使杂乱无章数字信息集中到一幅图上。

5、教师要善于总结重点题型，有针对性练习。

语文方面：

1、教师要重视每日一练的持久坚持。学生的阅读能力并不是一朝一夕练成的，必须坚持进行，才会有良好的收益。

2、培养阅读兴趣，提倡广泛阅读，增强学生的理解能力和思考能力。

3、可以利用好词好句的摘抄对词语句型进行积累，积少成多。

4、多进行口语交际练习，让学生充分表达自己的观点，有助于学生在考试的答题中观点鲜明。

5、针对不同题型，教给学生答题的策略。

三、教学大碰撞活动

（一）教学大碰撞的基本情况

本学期每周五都进行教学大碰撞活动，四、五、六年级全部上交完整的教

学大碰撞活动记录。四年级的教学大碰撞主要从本周教学中存在的问题、下周的教学进度、作业用本、制定学案等方面进行交流。五年级的教学大碰撞主要从本周的教学重点内容存在的问题、协调下周的教学进度、统一用本格式、单元检测中存在的问题、教学设计的讨论、国文教学设计等方面进行交流碰撞。六年级的教学大碰撞的内容主要从本周的教学重点内容存在的问题、协调下周的教学进度、统一用本格式、授课教案的设计、试卷分析等方面重点讨论。当然，教学大碰撞中，不仅仅是同年级组的教师，师徒之间、教研组长和教师之间的交流都活跃起来。此外，本学期，教研组内还进行了关于教学公开课的研讨。

（二）教学大碰撞的收获

1、教学大碰撞活动的开展使教研组活动进行得实而有效，组内形成了良好的氛围。在教研组集体研讨活动中，主要针对任颖梅老师的《乘法分配律》进行了研讨，首先由教研组长对本节课的内容进行简单的介绍，王建老师做了补充说明，然后组内的几位语数教师提出了本节课存在的优势和改进之处，最后，总结了在做课过程中需要注意的细节问题。组内的形成了良好的研讨氛围，为教师之间的交流搭建了平台。

2、教学大碰撞活动使青年教师更快地了解了教学常规，帮助青年教师更快进入角色。教学进度的统一、用本的统一等使青年教师更快地了解了教学中的细节，便于班级内的管理，便于年级内部教学的统一。同时，更多的教学中的问题得到了及时解决，解决了青年教师的部分困惑。

3、增加了向骨干教师学习的机会。由于年级的不同，平时可能没有更多的机会和骨干教师交流的机会，通过对某节课的研讨，可以多倾听骨干教师的见解。

当然，教学大碰撞的时间是有限的，同年级组乃至整个教研组，不应当仅仅利用教学大碰撞的时间进行交流，而是充分利用一切可以利用的时间进行交流。

四、教学公开课活动

（一）教学公开课的基本情况

本教研组全部教师进行了教学公开展示课。本学期学校的教学公开课和春风化雨班的公开课、区教研员的听课同时进行。本教研组内，张春红老师先后完成了校公开课和春风化雨班的公开课，其他教师进行的是校级公开课。可以说，本学期学校的教学活动如火如荼地开展着，教师们参与的热情很高，每位教师认真准备了自己的公开课。任颖梅老师的课件反复修改，每一步链接都想到细处，张春红老师反复修改教学设计以求精心设计，陈涛老师利用试讲寻找需要改进的地方，刘博老师和王建老师反复研讨，不断对设计提出一些好的教学建议。教学公开课活动的开展，打开了教师的视野，增加了教师交流的平台。

（二）教学公开课的收获

1、在本次教学公开课活动中，教师们的新教学理念更加突出。数学课更加体现了教学设计的严谨，更加注重数学问题与生活实际相结合。还重视了利用多媒体课件辅助教学，通过直观形象的展示有效地分散了难点。语文课更加重视学生能力的培养，如语言表达的能力、概括能力等，更加重视情感教育的渗透。

2、教学公开课提供了更多学习的机会，开阔了视野。

对于某个知识点不同教师的理解存在差异，因此，教学设计的思路也不尽相同，这样就增加了学习的机会，取长补短。

当然，个人的能力毕竟有限，以后在教学公开课活动中，还要增加集体备课的力度，集中大家的智慧。此外，授课要经过研讨、授课、再研讨、再实践的过程，体验不断完善的过程。

五、期末工作

1、以年级组为单位制订了期末复习计划，指导期末的复习工作。

2、有条不紊地完成了期末阅卷工作。本学期，学校采用了大流水阅卷，教研组内进行了合理的分配，顺利完成了阅卷登统工作。

以上仅是我对本学期教研组工作的简单总结。

第三篇：高年级教研组工作计划

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以全面实施素质教育为总目标，全面实施课程改革，以提高教师专业素质为关键，狠抓教学规范建设，抓常规养习惯，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革研究，认真学习《新课程标准》，进一步创新小班化教学的方式。

二、工作思路

1、结合学校教导处本学年教学工作思路，创新教研文化。倡导新的课堂理念，教师为自己而研究，教师研究的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题为目的，研究课堂、享受课堂。

2、组织开展好组内教学研讨课，教学研究等活动，认真进行评价与自我评价，共同提高业务水平和教学质量。

3、积极参加校、区、市等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动。

三、工作措施

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。继续认真扎实地开展小班化探索实践，注意积累典型课案和经验。

2、组织本组教师学习教育理论，认真落实教学常规“六认真”（备课、上课、作业、评改、辅导、考核）。开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、配合学校开展“三比四查”活动。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，坚持“以学生为本”的理念。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。

（三）脚踏实地开展教研活动

1、创造新的教研模式，突出教研专题。要提高教研活动的质量，要以新课标、新理念为指导，以课堂教学为中心，立足常规，服务教学。深入课堂教学研究，让朗读教学再次闪光。我教育组的研讨课关注略读课文的教学，注重在阅读教学过程中的朗读感悟。让学生在朗读的过程中品位文本的内容和内涵。

2、人人参与，让评课成为“辨课”。

根据学校工作安排，努力做到本教研组成员五十周岁以下，人人都有一堂公开课。积极进行教后评课，五十周岁以上的教师当好主评，提倡开展“辨课”活动。让教师以平等的姿态和质疑的精神，就课论课。提倡就课的具体环节发表“仁者见仁，智者见智”的不同看法。一改往日评课中“好话说尽”，努力让教研课称为教师教学水平发展和提高的重要平台。

三、教研活动安排

9月

制定教研组工作计划

教学案例上交

学区小学语文教学观摩活动

集体备课

10月

蔡爱雪老师上教学研讨课

章华平老师、钱玉莲老师主评

沈晓红老师上教学研讨课

庄雪莲老师、谢和妹老师主评

集体备课

11月

期中考试

校语文教学研讨课

温雪芽老师教育教学专题讲座

市小学语文课堂教学展示活动

校三到六年级征文活动

12月

集体备课

学区教学常规对口检查

徐象升老师教学研讨课

温雪芽老师、孙爱玉老师主评

1月

教研组工作总结

学校教学检查

期末考试

第四篇：2011-2012学第一学期高年级数学教研组工作总结

2011-2012学第一学期高年级数学教研组工作总结

本学期教学时间紧，活动多，不知不觉中，忙碌的一学期马上要接近尾声。下面，我就本学期的工作情况进行简要的总结：

一、单元检测情况

对于单元检测等常规教学工作，各年级均有条不稳地进行了，并全部及时上交了单元试卷分析。

二、期中基础知识测评

一直以来，重视学生基础知识的思想成为了我校指导教师日常教学的重要思想，期中检测工作已经成为每个学期的常规教学工作。本学期，各年级集中命题，于11月集中对学生进行了期中检测。可以说，对于本次测评工作，每一位教师都很重视。从命题阶段开始，各年级根据教学进度和教学重点，本着考察学生的知识掌握情况为目标，精心设计了期中检测试卷，并进行了反复的修正，以最大限度地减少检测过程中出现问题。在阅卷过程中，各年级教师流水阅卷，在时间紧迫的状况下，加班加点完成了期中阅卷这一大的工作，并及时地进行了期中的试卷分析。在阅卷后，各年级教师还抓紧时间对试卷中的重点题目进行了讲解。

（一）数学期中检测中存在的优势

1、部分学生养成了画标的良好学习习惯。在试卷中可以看到，每个班都有一些学生养成了良好的学习习惯，例如在重点已知、重点部分用不同符号简单地做标注，有效地避免了不该有的失误。

2、学生的审题能力有了很大的提高。通过对解决实际问题的观察，学生的审题意识还是有所增强，通过解题过程，可以看到学生们清楚的思考过程。

（二）数学期中检测中存在的不足

1、学生审题不清的现象还需引起重视。虽然学生的审题能力有了一定提高，但要想提高优秀率和合格率，避免考试中不必要的失误，审题正是我们应该重视的。

2、学生对于概念的理解还需要进一步深入。对于概念而言，正确的记忆和理解仅是初级阶段的要求，还要要求学生理解概念来源的过程，以及概念的实际应用。其中，概念的实际应用应该是我们练习的重点。

3、学生的知识广度还有待于加强，不光要接触课外的知识，更要努力扩大最近发展区的广度，才能在解决问题中游刃有余。

（三）改进措施

1、讲练的时间要分配好。要精讲精练，有针对性，尽量保证当堂反馈效果良好，绝大多数学生都能及时掌握。

2、在课堂中，充分锻炼学生说的能力。说明白了，才表示理解了。让学生锻炼语言表达能力，有利于帮助学生审题。

3、通过找关键词的办法，锻炼学生读题的能力。现在的学生读题的能力很差，不知道应该从哪些方面入手解决问题，通过关键词有针对性解决，提高 1

了解题的有效性。

4、培养学生画图的能力，通过数形结合帮助同学分晰实际中的问题，使杂乱无章数字信息集中到一幅图上。

5、教师要善于总结重点题型，有针对性练习。

三、教学组内研讨课活动

（一）教学组内研讨课的基本情况

本学期看，主要开展的组内研讨课。每位教师都精心准备了组内的研讨课。我也参加了第六届师慧杯比赛。两个月时间内，积极筹备了初赛、复赛和决赛。可以说，本学期学校的教学活动如火如荼地开展着，教师们参与的热情很高，每位教师认真准备了自己的研讨课。在期末阶段，我们还进行了期末复习课的研讨，李欣和我两位老师还分别做了一节期末复习课。教学研讨课活动的开展，打开了教师的视野，增加了教师交流的平台。

（二）教学公开课的收获

1、在本次教学研讨课活动中，教师们的新教学理念更加突出。数学课更加体现了教学设计的严谨，更加注重数学问题与生活实际相结合。还重视了利用多媒体课件辅助教学，通过直观形象的展示有效地分散了难点。

2、教学研讨课提供了更多学习的机会，开阔了视野。

对于某个知识点不同教师的理解存在差异，因此，教学设计的思路也不尽相同，这样就增加了学习的机会，取长补短。

当然，个人的能力毕竟有限，以后在教学研讨课活动中，还要增加集体备课的力度，集中大家的智慧。此外，授课要经过研讨、授课、再研讨、再实践的过程，体验不断完善的过程。

四、教研组课题研究

在学期初，我教研组制订了周密的课题研究计划，在本学期，在计划的指引下，我教研组的教师进行了积极的研究。并在期末阶段简单的进行了小结和交流。

五、期末工作

1、以年级为单位制订了期末复习计划，指导期末的复习工作。

2、有条不紊地完成了期末阅卷工作。本学期，学校采用了大流水阅卷，教研组内进行了合理的分配，顺利完成了阅卷登统工作。

以上仅是我对本学期教研组工作的简单总结。

第五篇：2011第一学期教研组工作计划

平阳县职业教育中心

教

研

组

计

划

组别：财经组

组长：曾淑萍

二〇一一学第一学期

一、学期教研组活动指导思想、工作重点、方法措施，2011第一学期教研组工作计划。

工作重心和方法措施

1.抓课堂教学。采用集体磨课的方式--共同拟定计划、讨论实施；同课异构-分班上课-对比讨论-修改教案-课例研讨；师生互动方式研究；讲求榜样模仿。结合我校学生的特点，积极开展课堂教学艺术的讨论和研究，鼓励教师打破传统的课堂教学模式，切实提高课堂教学的实效性。

2.抓技能教学。尽可能打造平台，提高教师专业技能，从而提高学生专业技能。切实提高实践教学实效。

3.抓实教研活动。每次教研活动做到精心准备，有主题、主讲人、活动记载、活动反思等。相关记录，及时上传校本博客。实现资源共享。

4.抓备课实效。分阶段开发精品教案和课件，上传至交流平台，实现研讨和共享。

5.抓公开课和评课。以示范、研讨促成长。

6.营造教科研氛围。及早准备县中职教师基本功、教育叙事、教学反思、案例、课例、课题等比赛和评比，做到目标明确，任务到人，师徒相长。

二、本组课题申报、研究情况及本学期动态。

市课题结题：

曾淑萍中职财会专业学生职业生涯规划指导的探索与实践

薛花职高心理健康教育教程的编写与研究

校本课题：共4个课题，正在进行中

组长组员课题结题时间

王湾湾芮彩凤、姜聪聪中职和谐师生关系的思考2012.3金嵘嵘蒋春萱中职市场营销专业教学中实践教学模式的探索与尝试2012.3

徐茜茜徐文文、朱小霞提升中职教师课堂幸福感的途径2012.3薛花夏文英、陈培密中职学校学生常见心理障碍探析2012.3三、本组教师任课一览表

序号姓名任教班级周课时职高教材序号姓名任教班级普高教材职高教材

1曾淑萍三7.810√21 2芮彩凤高二12.15.1615√22 3王湾湾高三5.6.12√23 4陈培密高一7.8.1310√24 5薛花高一1-1515√25 6陈美玲高二9.1016√26 7金嵘嵘高二6.1612√27 8叶秀蕾高三5.614√28 9姜聪聪高二11.1814√29 10徐文文高一7.8 12√30 11徐茜茜高三7.816√31 12夏文英高一5.6.12 18√32 13朱小霞高二7.8.15 18√33 14施明洁高一7.8.高二188√34 15张锐高二9.10.116√35 1636 1737 1838 1939 2040

四、教科研活动具体安排

周次活动内容课时备注

1无始业教育

2教研组长会议

3拟定教研组活动计划、教师个人教学计划、公开课安排第一次教研活动(全体集中)

4读书，研讨以前赛课心得文本形式

5准备教育叙事、教学反思分散研讨

6放假国庆节

7曾淑萍开课、组员评课10月13日第二次教研活动(全体集中)

8蒋春萱开课、组员评课10月19日第三次教研活动(全体集中)

9教师基本功预热培训分备课组集中

10教育教学案例培训文本示范

11市案例评比

其中考试命题研讨

个人参赛

备课组研讨

12芮彩凤开课、组员评课11月16日第四次教研活动(全体集中)

13陈美玲开课、组员评课11月23日第五次教研活动(全体集中)

14金嵘嵘开课吧、组员评课11月30日第六次教研活动(全体集中)

15朱小霞开课、组员评课12月7日第七次教研活动(全体集中)

16王湾湾开课、组员评课12月14日第八次教研活动(全体集中)

17徐茜茜开课、组员评课12月23日第九次教研活动(全体集中)

18期末考试命题研讨分备课组研讨

19期末工作总结

得失交流第十次教研活动(全体集中)