古河教育组2011年教育教学工作计划

第一篇：古河教育组2011年教育教学工作计划

古河教育组2011年教育教学工作计划

一、指导思想：以县局工作要点为指导，以全面提高教育质量、办人民放心满意的教育为目标，以建设教育强县为契机，进一步解放思想，开拓思路，聚焦质量，创建特色，打造优势，推动古河教育教学工作的跨越式发展，古河教育组2011年教育教学工作计划。

二、重点工作：

（一）抓好“三支队伍”

1、抓领导队伍建设。从思想作风建设着手，增强领导干部学习、工作的自觉性和实效性，强化领导干部的示范作用，重点抓四个方面的内容：一是加大引导和督查力度，加强对领导干部的任课、听课管理，认真落实有关制度；二是督促领导干部深入课堂发现问题、研究问题、解决问题，以教学领导教学，做研究型校长；三是认真组织好校长研讨，分别开展初中、小学校长，幼儿园园长研讨活动，广开言路，畅所欲言，建言献策，相互交流，取长补短，培树典型，推广经验，推动校长整体素质提高；四是鼓励和带动校长多读书，并做好读书笔记。通过自身的表率作用再去影响全体教师，努力培养学习型校长群体。

2、抓教师队伍建设。一是充分发挥骨干教师作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢；二是以课堂为主阵地，通过跟踪听评课、观摩名师视频公开课、优质课评比等活动，逐步提高每位教师驾驭课堂的能力，提高课堂教学效果，向课堂教学要质量；三是积极组织教师外出参观学习。俗话说：“他山之石，可以攻玉”。每个学校每学期至少为每位教师提供一次外出参观学习的机会；四是有针对性的开展各种业务讲座。例如：“如何备课”“一节好课的标准”等专题业务讲座；五是加强理论学习。充分利用教育报刊、网络等资源，不断充实自己的头脑，与时俱进；六是教育组牵头组织不同学段、不同年龄段的教学展示评比活动，调动广大教师的工作积极性。

3、抓班主任队伍建设。班级管理好了，学校的管理就成功了一大半。加强班主任管理，提升班主任素质显得尤为重要。一是要求各校组织观看魏书生班级管理报告；二是教育组牵头组织“赏识教育”专题讲座及优秀班主任事迹报告会。

（二）抓实“三个推进”

1、扎实推进定位管理。一是依照县局深化管理年的要求，为使学校管理工作更加科学、规范，我们将继续实施“定位管理”，即定岗、定人、定目标任务、定方法措施。上至教育组，下至学校、以至每名教师、学生都要明确各自的目标任务，承担相应的责任，从而达到：人人有事做，事事有人做，没有没事做的人，更没有没人做的事；二是教育组成员把工作岗位定位在学校，以学校为主阵地，尤其总校长和中小学视导员，必须经常深入一线，才能真正把各项工作抓到实处。教育组成员继续执行上午进校下午处理事务的“五五工作制”，两位视导员听评课不少于100节，检查教师的备讲练不少于100人次的“双百工程”。同时教育组成员按照县局指定的学校综合评估目标项目进行明确分工，总校长负总责，中小学视导员负责规范办学、教学工作、装备电教工作、人事科、综合科的工作，工会主席负责教育工会、党办、安全卫生体育工作，代办处人员负责总务后勤工作。

2、全力推进校园文化建设。一是突出文化氛围的创设。无论是校园里、楼道里、还是各室里，要有板块，有主题，体现学校特色；二是突出校园文化活动。结合县运动会、艺术节，大力开展丰富多彩的校园文化活动，工作计划《古河教育组2011年教育教学工作计划》。如成立本校的文艺队、运动队等各种兴趣小组，以各种活动培养学生的合作与团队精神，达到在活动中锻炼人、塑造人的目的；三是突出学校传媒建设。要求校校成立小喇叭、校刊、校报，发挥媒体的导向作用，大力宣扬积极向上的精神风貌。

3、有效推进绩效工资的实施。各校要严格落实上级文件精神，严格执行相关政策，通过实施绩效工资真正能调动全体教师工作的热情。

（三）落实“四个加强”

1、加强教育常规管理，规范日常工作。重点抓四件事：一是备课准备要充分，杜绝先上课，再备课的现象，鼓励教师写课后反思，努力为提高课堂效率做准备；二是狠抓课堂效率的提高，做到精选，精讲，精练，做到“堂堂清”；三是课后作业落实要到位，加强培优辅差力度，确保合格率；四是大力推进集体备课，集体备课既要重过程，也要重结果；五是严禁挤占、滥占音体美学科、校本课程、综合实践活动课程等时间，要严格按课表上课。

2、加强教研教改工作，提高教研涵量。主要抓三方面：一是抓人本教研，即用摄像机记录下教师真实课堂，再刻成光盘，让教师自己看看自己的教学过程，看完后，自己先谈感受自评，然后大家再互评交流。要求每位教师每学期至少录制一节自己比较得意的课，自我欣赏，自我评价，自我整改，自我提高；二是抓校本教研活动，各校要认真分析、查摆、梳理课堂教学问题，针对课堂教学中存在的不注重学生良好习惯养成、学习方法指导不到位、基础知识和能力不牢固、教学方法简单、训练方式单

一、分组讨论流于形式、延长教学时间、增加学生作业量、学生作业负担过重、幼儿园教师哄孩子现象严重等问题，征集教学中的问题，开展有针对性的研究，一一探讨解决之道。活动务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容的落实，时间、地点的固定。通过教研活动切实解决课堂教学当中存在的问题，从教研中见实效，以达到打造优质课堂，全面提高教学质量的目的；三是抓乡本教研，通过问题征集，以乡为单位，定时间、定地点开展不同年级、不同学科、不同层次的教学教研活动，主要通过课例研讨、先进做法交流等形式促活动有效开展。

3、加强学生全面教育，提升综合素养。一是抓实学生思想品德教育，以德育共作为突破口，以开展“学会感恩”“爱国主义读书教育、中华经典诵读”“弘扬雷锋精神，争做优秀学生”全面掀起学习“弟子规”等主题实践活动为载体，弘扬正气，培养团结友爱、勤学奋进的好学生；二是不断加强对学生的养成教育，着重培养学生良好的学习习惯和生活习惯。幼儿园以“幼儿一日常规”、小学以“主题活动”、中学以“中学生一日常规”为切入点，加大对学生学习意识、学习习惯、学习品质、行为习惯等方面的养成教育；三是各校要根据不同年龄段学生的特点及学习需求，适时地组织不同形式的活动，如书法、演讲、讲故事比赛、手抄报比赛、学生诵读活动展示、读书汇报交流会等活动。在活动竞赛中切实提升学生的综合素质，为挖掘学生的潜力、为学生一生的发展奠定基础。

4、加强工作督导力度，夯实过程管理。一是教育组严格执行“五五工作制”和“双百工程”；二是教育组每学期中搞一次教育教学调研，每学期末进行教育教学留踪展示评比；三是教育组每月召开一次调度会，由各校汇报各项工作的落实情况，再根据各校的汇报深入学校检查核实，看各校的言行是否一致；四是教育组适时组织教师基本功评比，优质课评比，教案展示评比，教学反思评比等活动；五是教育组适时组织单科竞赛，小学、初中期中质量检测，幼儿园综合素质测评，以此激发广大教师的教学积极性；六是教育组成员随时通过听推门课的形式对教师的备讲练情况进行抽查；以上是我们对2011年工作的整体谋划，我们将树立“教学的责任意识，质量第一的意识，工作的全局意识”扎扎实实地、创造性地开展各项工作，使我乡的各项工作有一个新的提高。

第二篇：教育技术装备组工作计划

**学校教育技术装备组

工作计划

（2014—2015学年上期）

我校教育技术装备工作要以科学发展观为指导，在县教育局、县电教站以及学校的领导下，紧扣“推进建设，规范管理，促进应用”的发展工作，制定本学期工作计划，具体内容如下：

1．进一步加强装备建设。

借全县2013薄弱学校改造的东风，全力推进学校现代装备建设工作，不断提高教室现代装备覆盖率，为课堂教学提供更优的信息化环境。全面实现教育行政管理信息化、学籍管理信息化、教学科研管理信息化、校园常规管理信息化。

2．进一步加强常规管理。

建设好校园网络，加强管理,及时更新内容,充实资源，使校园网成为宣传展示学校教育教学成果的窗口、教育资源的仓库、教师专业成长的渠道、培养学生素质的阵地。明确规范管理人员的职责,加强日常管理和维护。要进一步加强教育资源建设，通过引进、开发增加教育信息中心资源的容量，不断提升数字化资源的质量,力争构建学生网上自主学习环境，培养学生的自主学习意识的能力，带动教学质量的提升。

3．深化信息技术与课程整合的研究，提高信息技术在学科教学中的应用水平。

本学期我校新装电子白板19间，要引导教师加强对信息技术环境下的教与学的研究，不断提高教师运用电子白板等新技术的运用能力和水平；继续开展信息技术与课程整合的评优活动、组织教师参加校级电子白板运用的评优课比赛，教育技术能力论文、课件、课例等评选活动，以赛促练，以赛促用。

4．做好学校机房的课堂教学、日常管理工作。做到四个加强：加强听课，切实了解电脑在课堂教学中的实际运用情况；加强过程管理，切实提高机房的使用效率和使用质量；加强研究，组织信息技术老师加开展电脑教学运用的探索；加强培训，积极参加市、区级组织的电脑校本培训或邀请专家讲师开展电脑校本培训，提高我校教师信息技术运用的水平。

5．切实做好实验室建设年的各项工作，全面提升学校实验室的建设、管理、应用水平。根据上级关于实验室建设的有关要求，按照省教育技术装备标准制订好实验室标准化建设规划。要按省标配齐配好各类实验室，进一步完善实验室内部设施设备，根据新课程标准配齐配足实验仪器设备；要积极推进教育技术装备管理应用的信息化，完善各类教育设备设施的管理制度，规范学校的实验仪器、音、体、美器材和信息化设备的管理行为；要督促相关学科教师开足上好实验课，提高学生的科学探究意识和实践能力；要组织好初中教师实验技能操作赛等各种教师实验能力竞赛，提高实验课的水平。

6．加强教育技术队伍建设，努力提升学校教育装备管理和应用水平。要进一步完善学校教育技术装备管理机制，专门召开会议，进一步明确学校各类专用教室、实验室及图书馆管理人员的职责，组织好各类管理人员的业务知识和管理能力培训，继续提高学校教育技术装备管理和应用水平。

7．进一步加强日常工作的规范性、及时性，做到各室环境布置到位、各类表册登记到位、重点实验力争全做，把教育信息技术的运用和管理纳入教师业务考核、教研组评优考核中来。

二〇一四年九月六日

第三篇：古人论教育

古人论教育

君子如欲化民成俗，其必由学乎！《学记》

玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《学记》

师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。《师说》

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《大学》

古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。《大学》

许慎在《说文解字》中解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。

“教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。”

价值：从认识论上来说，是指客体能够满足主体需要的效益关系，是表示客体的属性和功能与主体需要间的一种效用、效益或效应关系的哲学范畴。价值作为哲学范畴具有最高的普遍性和概括性。

价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用；在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。价值观具有稳定性和持久性、历史性与选择性、主观性的特点。价值观对动机有导向的作用，同时反映人们的认知和需求状况。

传统价值观，是指一个民族在长期的历史过程中，形成的对客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的惯性的评价标准和看法。

教育就是鲁迅所说的“立人之事业”，就是雅斯贝尔斯所说的：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。教育本身就意味着一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。有灵魂的教育意味着追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的精神价值：智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及建立与此有关的信仰，真正的教育理应成为负载人类终极关怀的有信仰的教育，它的使命是给予并造学生的终极价值，使他们成为有灵魂、有信仰的人，而不只是热爱学习和具有特长的准职业者。”[2]雅斯贝尔斯.《什么是教育》邹进译，三联书店，1991年版

詹姆斯汉斯林：“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动（尤其是老一代对年轻一代），包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性”。[3]詹姆斯汉斯林《社会学入门一种现实分析方法》林聚仁等译，北京大学出版社，2007年版，p494-498.《中庸》:“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。修道之谓教”——所有的一切内容都包括在里面了。下面列一点教育名言来对比看看吧。教育是学做人——修人道；教育是认识世界——修自然之道；教育的核心在于人的心灵——天地之道：万法由心教育在于给人以无限的可能——得道者得势，得势者得天下，教育是涵养人的精神——人的最伟大的精神从道中来教育是让人幸福的学问——违背大道者必不幸福教育是让人有独立的思想，不随风摆动——明于道，则住于道，自然不随风摆教育是开放的心灵——水之道：海纳百川,最简洁，最核心。同时，道，不仅是教育的目的，也是教育的方法。

《中庸》:博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

我国的传统价值观，主要有：

一、自强不息的奋斗精神；

二、知行合一观；

三、重视人的精神生活；

四、爱国主义精神；

五、追求真理，勇于奉献的精神；

六、团结互助，尊老爱幼的伦理规范等。

知行合一观 编辑

中国儒家文化所讲的“力行近于仁”，在一定程度上体现了“行重知轻”的认识论思想，这与实践品格具有某种一致性。实践是认识的源泉。实现现代化，当然要努力学习外国的先进的东西，但更重要的是自己的社会主义实践。

自强不息的奋斗精神 编辑

中国文化历来关注现实人生，孔子说：“未知生，焉知死”，并说：“天行健，君子以自强不息”。正是这种入世的人生哲学，培育了中华民族敢于向一切自然与社会的危害和不平进行顽强抗争。中国人自古以来就有不信邪、不怕“鬼”的精神，强调人生幸福靠自己去创造。要实现现代化，这种自信自尊的精神是决不可少的。

爱国主义精神 编辑

爱国主义，就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情，爱国主义，是我们中华民族的优良传统。古人云：天下兴亡，匹夫有责“。在今天，一个国家只有走上现代化，国家才会繁荣富强。而实现现代化，全靠全国人民团结一致，共同奋斗。

重视人的精神生活 编辑

中国传统文化非常重视人的内在修养与这精神世界，鄙视那种贪婪与粗俗的物欲。孟子提出“充实之谓美”，并认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这是对人格的根本要求，这种传统美德，对现代人格的塑造，也是非常可贵的。

追求真理，勇于奉献的精神 编辑 中国传统文化蔑视那种贪生怕死，忘恩负义、追逐名利的小人。古人在谈到对真理的追求时，认为“朝闻道，夕死可矣“。宣扬”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“的精神。这种对真理执着、献身精神是推动现代化的强大动力。

团结互助，尊老爱幼的伦理规范 编辑

古人说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”一个社会只有严于律已，宽以待人，形成团结互助，尊老爱幼的社会风气，社会才能充满温馨与和谐，才能给人带来希望与力量。上述种种仅是中华传统文化精华地的一部分，仅此就足以体现中国传统文化的博大精深。罗素曾说过：“中国文化的长处在于合理的人生观”这是对中国文化的一种深刻认识和概括。

社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。[1-4]

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。[1-4]

“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。

“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品[1]格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。

一、社会责任。主要是个体处理与他人（家庭）、集体、社会、自然关系等方面的情感态度和行为表现。1.诚信友善。重点是自尊自律，诚实守信；文明礼貌，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务等。

2.合作担当。重点是积极参与社会活动，具有团队合作精神；对自我和他人负责；履行公民义务，行使公民权利，维护社会公正等。

3.法治信仰。重点是尊崇法治，敬畏法律；明辨是非，具有规则与法治意识；依法律己、依法行事、依法维权；崇尚自由平等，坚持公平正义等。

4.生态意识。重点是热爱并尊重自然，与自然和谐相处；保护环境，节约资源，具有绿色生活方式；具有可持续发展理念和行动等。

二、国家认同。主要表现为个体对国家政治制度、核心价值理念、民族文化传统等方面的理解、认同和遵从。

5.国家意识。重点是了解国情历史，维护民族团结、社会稳定和国家统一；热爱祖国，认同国民身份，对祖国有强烈的归属感；自觉捍卫国家尊严和利益等。

6.政治认同。重点是热爱中国共产党；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观；具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动等。

7.文化自信。重点是了解中华文明形成的历史进程；承认和尊重中华民族的优秀文明成果；理解、欣赏、弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化等。

三、国际理解。主要表现为个体对国际动态、多元文化、人类共同命运等方面的认知和关切。

8.全球视野。重点是具有开放的心态；了解人类文明进程和世界发展动态；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。

9.尊重差异。重点是了解世界不同文化；理解、尊重和包容文化的多样性和差异性；积极参与多元文化交流等。

四、人文底蕴。主要是个体在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面表现的情感态度和价值取向。

10.人文积淀。重点是积累古今中外人文领域基本知识和成果；掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。

11.人文情怀。重点是以人为本，尊重、维护人的尊严和价值；关切人的生存、发展和幸福等。

五、科学精神。主要是个体在学习、理解、运用科学知识和技能等方面表现的价值标准、思维方式和行为规范。

12.崇尚真知。重点是学习科学技术知识和成果；掌握基本的科学方法；有真理面前人人平等的意识等。

13.理性思维。重点是尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；理性务实，逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为等。

14.勇于探究。重点是有百折不挠的探索精神；能够提出问题、形成假设，并通过科学方法检验求证、得出结论等。

六、审美情趣。主要是个体在艺术领域学习、体验、表达等方面的综合表现。

15.感悟鉴赏。重点是学习艺术知识、技能与方法；具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；懂得珍惜美好事物等。16.创意表达。重点是具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识；具有生成和创造美的能力；能在生活中拓展和升华美，提升生活品质等。

七、学会学习。主要表现为个体在学习态度、方式、方法、进程等方面的选择、评估与调控。17.乐学善学。重点是有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；有良好的学习习惯；能自主学习，注重合作；具有终身学习的意识等。

18.勤于反思。重点是对自己的学习状态有清楚的了解；能够根据不同情境和自身实际，选择合理有效的学习策略和方法等。

19.数字学习。重点是具有信息意识；有数字化生存能力；主动适应“互联网+”等社会信息化趋势等。

八、身心健康。主要是个体在认识自我、发展身心、规划人生等方面的积极表现。20.珍爱生命。重点是理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康的行为习惯和生活方式等。

21.健全人格。重点是能调节和管理自己的情绪；有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系等。22.适性发展。重点是能正确判断与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；有计划、高效地分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等。

九、实践创新。主要是学生在勤于实践、敢于创新方面的具体表现。

23.热爱劳动。重点是具有积极的劳动态度；广泛参加各种形式的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践；具有动手操作能力等。

24.批判质疑。重点是具有好奇心和想象力，敢于质疑；善于提出新观点、新方法、新设想，并进行理性分析，做出独立判断等。

25.问题解决。重点是善于发现和提出问题；有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制定合理解决方案；具有创客意识，能将创新理念生活化、实践化等。

主要表现 编辑

文化基础

人文底蕴

人文积淀：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。

人文情怀：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。

审美情趣：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。

科学精神

理性思维：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。

批判质疑：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。

勇于探究：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。自主发展

学会学习

乐学善学：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。

勤于反思：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。

信息意识：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。

健康生活

珍爱生命：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。

健全人格：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。

自我管理：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等。

社会参与

责任担当

社会责任：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。

国家认同：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。

国际理解：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。

实践创新

劳动意识：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。问题解决：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。

技术运用：理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。

第四篇：古河司法所8月工作计划

古河司法所2012年8月份

工作计划

七月中旬，古河司法所迎来了县局上半年的工作检查，在此次考核中，古河所存在的问题比较多，针对考核中存在的问题，古河司法所认真思考总结，查找原因，力争在接下来的各项工作中稳步前进，特制定八月份工作计划如下：

1、基层所务管理及信息报送

古河司法所本月会积极上报每天的工作事项，选择近期或者常用的法律法规进行宣传，确保信息量猛增，在信息量增长的同时，不断提高信息质量，将彻底改变以往的内网信息发布数量少，信息质量较低的状态。调解工作方面，会认真做好接待登记和会议记录，及时制作人民调解卷宗，健全人民调解网络组织，完成各村（居）调委会标牌、标识悬挂，丰富活动开展内容。针对司法所内网电脑装备老化易坏的问题，要及时与县局联系，进行维修处理。平时也要加强对装备的管理和日常维护工作，确保信息的顺利上报及工作开展。

2、社区矫正和安置帮教

本月继续开展社区矫正对象的警示教育，安排专门时间与他们进行一对一的谈话，要求矫正对象每月到司法所汇报

思想动态，按时认真填写月考察表，真正从心理上了解他们。安排矫正对象参加义务劳动，使他们能够尽快融入社会。

安置帮教工作方面，进一步完善人员花名册列表，结合上半年考核督办通知书，补缺补差，整改到位。

3、法律援助

本月继续做好“法律援助为民服务创先争优活动”和“五百五千”两个专项活动的阶段性工作，及时建立完善相关台账。利用逢集或与其他部门合作，开展法律援助宣传，对法律援助联络员进行培训，按时录入每月法律咨询信息量，加大信息报送力度，积极寻找案源，办理法律援助案件。

开展司法所所务会议，传达上级有关第二季度的工作要点和工作相关事项。在会议上要求司法所每个人员都要发言，探讨这段时间的工作心得。

4、法律宣传和普法工作

继续开展“江淮普法行”活动的阶段性工作，及时形成普法工作台账，8月份，在乡镇第二届社区“两委”换届选举工作之前，对古河镇全体干部开展一次学法课堂。结合安全生产检查之机，对农民工进行法制宣传教育。加强对重点普法对象、普法骨干、法律明白人进行法制宣传教育，并及时做好信息报道工作。召开一次召开调解主任列会，在列会

上不但要听取调解主任的工作报告，还要注意了解他们工作中遇到的困难和难题，在最大的限度内给予支持。

5、古河司法所将在做好司法所业务本职工作的同时，也要完成局党组安排的下派工作，与村委班子搞好团结，结合实际，积极协作，为行政村的发展贡献自己的力量。古河所还会继续配合古河镇政府，做好全镇的综治，维稳、信访等方面的工作，将不断加强这些工作的推进，做好党委政府的有力后盾，展示司法助理员的风采，为司法局争光、添彩。

古河司法所

2012-7-26

第五篇：古河镇卫生院开展主题教育总结

古河镇卫生院开展

“提升素质、改进作风、优化环境、推动发展”主题教育总结

为进一步提升全院党员干部素质，转变工作作风，优化服务环境，推动科学发展、跨越发展，以优异的成绩迎接中国共产党成立九十周年，根据县主管局党委以及中共古河镇党委的统一部署，结合我院实际，我院按照时序进度开展了“提升素质、改进作风、优化环境、推动发展”主题教育。现将此次主题教育总结如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，采取切实有效措施，转变不适应科学发展、跨越发展的思想观念，解决影响和制约科学发展、跨越发展的突出问题，着力提升全院党员干部模范履职、服务发展的综合素质，全面锤炼亲民为民、雷厉风行的工作作风，努力打造优质高效、风清气正的服务环境，为深度推进“大变革、大发展”，实现“十二五”开好局、起好步提供有力的保障。

二、目标要求

通过开展主题教育，努力达到以下目标要求：

1、素质更高。思想素质进一步提高，始终保持开拓创新、奋发有为的精神状态；政治素质进一步提高，围绕中心、服务大局的意识，业务素质进一步提高，全院党员干部工作本领得到显著提升。

2、作风更实。以人为本、求真务实、艰苦奋斗、清正廉洁的工作作风得到大力弘扬，“每天都有新激情、每天都有新要求、每天都有新作为”真正成为全院干部的内在要求和自觉行动，始终保持“为民、务实、清廉”的良好形象。

3、环境更优。部门各科室工作全面提速。突出问题得到有效整治，检查准入制、收费扎口制等制度全部落实到位。

4、发展更快。科学发展、跨越发展、一着不让、奋力冲刺，确保保质保量完成县局下达的各项任务。

三、实施步骤

根据县局统一部署，分三个阶段进行。

（一）动员部署阶段

根据县主管局、镇党委5月5日召开的动员大会要求，结合我院实际，制定院开展主题教育的实施意见，成立主题教育领导小组和办公室。5月6日上午召开全院“提升素质、改进作风、优化环境、推动发展”主题教育动员大会，对主题教育进行全面部署。把县委王书记的讲话以及卫生局周局长、镇毛书记的讲话迅速传达给全院所有党员干部和职工，动员和号召全院党员干部职工积极参与，全力投入，形成了浓烈的活动氛围。

(二)组织实施阶段

1、扎实开展学习教育活动

(1)开展集中学习活动。我院采取个人自学、集中学习、专题辅导、交流心得体会等多种形式，组织全院党员干部和职工加强政策学习、理论学习和业务知识学习。根据我院工作服务特点，采取利用每天的晨会时间集中学习、讨论交流和平时个人自学的形式进行学习，集中学习《反对自由主义》、《为人民服务》、《关心群众生活 注意工作方式》等等以及毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志论党的作风建设等。

(2)开展专题讨论活动。深入开展以“在新医改来临之际，我们应该如何抢抓机遇，迎接挑战，再创辉煌?”为内容的大讨论活动，进一步统一思想，凝聚共识。并通过学习心得评比和学习书面考试等方式，确保学习的效果。

(3)开展形式多样活动。以上党课，开展迎“七一”《红歌大家唱，激情献给党》歌颂活动，学党史等形式，并结合“三好一满意百佳窗口”竞赛活动，进一步提高学习效果。

2、扎实做好排查整改工作

(1)查摆问题。本着深入找问题、重点找原因、关键查主观的态度，要结 合自身工作实际和思想作风等方面，进行认真的查找剖析、认真对照检查。集体要做到“四剖析”；党员干部个人要做到“六排查”。

(2)召开专题民主生活会。组织党员干部召开民主生活会，进一步查摆问题。领导班子召开专题民主生活会，开展谈心活动，进行批评和自我批评。

(3)强化整改。针对征求到的意见和自身排查出的问题，个人制定整改措施，领导班子和部门分别制订整改方案，确定整改时限，明确整改责任，并将整改措施和整改情况，在一定范围内公开，自觉接受社会监督。组织开展重温入党誓词活动，坚定党的信念，增强党性观念。

(三)、巩固提高阶段

对主题教育情况进行全面总结和回顾，对照主题教育的要求进行全面自查，写出有做法、有成效、有体会的自查报告，上报局监察室。

以上小结如有不妥之处敬请领导批评指正！

二〇一一年六月十五日

“提升素质、改进作风、优化环境、推动发展” 主题教育

活

动

总

结

阜宁县古河镇卫生院 二〇一一年六月