优秀教研室发言

第一篇：优秀教研室发言

各位领导、各位教师：大家下午好！

首先请允许我代表XXXXXXXXX附属医院内科教研室向我院全体教师致以节日的祝贺和崇高的敬礼！内科教研室被评为优秀教研室，是XXXXXXXX附属医院党政班子正确领导的结果，是在新疆医科大学各个职能部门直接指导下内科教研室全体教师共同努力取得的成绩。在过去的一年中，内科教研室完成大学下达的临床理论及临床实践教学任务，无教学事故。

内科教研室通过集体讨论合理安排学生的理论教育与临床实践，擅长组织临床病历教学讨论，充分发挥教师和学生的主观能动性。内科教研室经过集体备课，指导老师们细化教案、将循证医学贯穿其中、重视症状学、加强基础知识贯穿、引导学生对教学病例产生浓厚兴趣、把握适时科学并精辟总结，提高老师重视教案并按照教案备课教学。内科教研室要求全体教师指导学生基本技能操作规范化，总结教学经验，总结并撰写论文，指导青年教师制作课件并指导如何按照大纲要求认真准备教案。

内科教研室在临床各内科建立实习前临床理论考核，针对不同情况制定带教计划，同时建立临床操作技能考试办法，通过实践，提高了实习学生的临床操作技能水平。课堂教学因材施教，方法灵活；课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在能力，给学生以深刻的创新熏陶。

内科教研室按照医院要求，较好地完成临床医学理论教学课件比赛和讲课比赛，取得较好成绩。这是医院党政班子重视教学 1的结果，也是内科教研室重视、全体教师努力的结果，在此向医院领导、内科教研室全体教师、及帮助过我们的朋友表示衷心的感谢！

内科教研室全体教师，一定按照大学及医院的要求，重视教学工作，坚决完成各项教学任务。同时认真总结经验，把教书育人落实到行动上，真诚地向各族学生传授医学知识、传授做人之道、传授医者父母心思想。

内科教研室还存在许多不足，向兄弟教研室学习势在必行，提高自身的教学能力和教学水平是一项长期的工作任务。与兄弟医院的教研室相比，我们才刚刚起步。但我们坚信，通过我们的学习和努力，我们会赶上甚至超过兄弟医院。我们有这个信心。

谢谢大家！

XXXXXXXXXXXXX内科教研室

第二篇：教研室组织生活会发言材料

xxxx年转瞬即逝，在过去的一年中，我们小教组在教育局的领导下，勤勤勉勉，兢兢业业，各项工作不甘落后，取得了令人鼓舞的成绩。回首过往，成绩中也有诸多的遗憾和不足，本次组织生活会，我代表小教组向大家做一年工作的剖析，我将从纪律作风方面，教研员的本职工作，教研室的重要工作和其他工作方面做一回顾和反思：

一、在纪律作风方面

我们小教组是业务股室，主要进行教学研究和学术探究，一年来五个教研员，坚守岗位，坚守课堂，严格按照省纪委发布的“五个不准”做事做人。因为工作量大，忙碌的工作使她们无暇拉家常、扯闲话，谈家长里短；因为工作量大，忙碌的工作让她们没有精力去吃拿卡要，去做违规违纪的事情。

二、在教研员本职工作方面

1、观课议课

教研员的根在课堂，课堂就是教研员的实验田。去年在这里谈工作计划时，我承诺了教研员一年时间听100节课，从数量上看这一目标已经超额实现。

（1）主持县级教研活动

本学期，绛县被新教育研究院授予“新教育实验绛县研究中心”，侧重于理想课堂研究，我们首先向新教育研究院递交了理性课堂三年研究规划，重组了理想课堂工作室，吸纳了121位教师进行6个项目研究。教研员每半月组织一次研讨周活动，就语文而言，研讨周4个工作室一天7个小时教研，4天就是28个小时，虽然研讨活动起步晚，但是新的理念和思路方法已经在短短两个月时间中走进了工作室成员的课堂，融入了教师的行动中。目前已有60余名教师登台讲课，每次课堂教学和上一次相比，都有明显进步，都有亮点涌现。

存在问题：①研究的人力资源不能保障，目前识字写字工作室仅有8个教师，先不谈是否人才，仅以人手都不能满足研究的需求，研究的力量显得单薄。②教师参与研究的热情不高。每次研讨活动，或多或少的都有请假现象，有的是单位请假，有的是个人请假，总的感觉是工作室向所有事情让路，不能保障研究的持续性。究其原因，一是宣传力度不够，不能使更多有志于理想课堂研究的教师了解工作室的规划及课堂实施。二是评价机制不健全，中心校、学校领导不重视，不支持。三是我个人事物繁忙，无论是公事还是私事，耽误了研讨，致使个别老师学样，今天本该参加习作工作室研讨，但因为会议不能到场和老师同教研。四是教研员自身水平有限和视野狭窄，在课堂研究中的高度不够。

（2）参加联片教研活动

每学期教研员要下校调研一次，听课达30余节。今年，教研室启动了联片教研活动，目的在于各乡镇间相互交流，共同提高，本学期四片各举行了两次研讨活动，每次研讨教研员都要参加观课议课活动，分别听课30节以上。

存在问题：联片教研教研室缺乏统筹安排，致使各片教研时间撞车，教研员不能全部参与。

（3）深入开放周学校教研工作

本学期共举行了两届开放周活动，两届开放周期间，教研员共深入13所学校，每人听课30余节。

2、讲课培训

今年3月启动了教研员进走进实验田活动，其目的是带动行动迟缓的学校奋力赶队，我们选派王丽娟、赵晶两位老师走进实验一小三（2）班，五（3）班，五（5）班进行学生共读与印象山水课程的引领，她们每两周在实验班上一次课，目前黄海娟、王静在他们的引领下已成长为我县儿童课程、完美教室的榜样教师，这两位教师带动了实验一小整个学校完美教室的开展。如果说不足，我个人的感觉是：引领的面小了些，顾此失彼，实验一小繁荣了起来，其他学校暗淡了许多。

在培训方面，今年开学初，集中各单位骨干教师进行了完美教室项目的培训，培训之后23名实验教师迅速实施，在本次开放周中呈现了其中的13个班级。

存在问题:23个完美教室的实践者没有全部跟踪关注，有3个成员掉队。究其原因推广指导力量薄弱，目前只有赵晶一人在推广，没有形成一个团队。

3、课程研发

今年我们开始了印象山水课程的研发，旨在打造本土的品牌课程，目前只有四个实验班级在做（一小、二小、安峪、北晋峪各一人），研发团队显得单薄，课程也显得单薄。

4、杂志编写

《绛县新教育》杂志的编印按照计划每两月出一期，一年出六期，但目前仅有三期，杂志主要是教研室五个人在编写，虽然各有分工，但由于工作任务重，冲淡了杂志的编写。

三、其他重点工作方面

教研室又是新教育实验办公室，其他工作也是繁杂多绪，在这里重点谈一下和两个基金会的对接、沟通与合作。

1、图书捐赠

本学期小教组共接受了天图基金会和新教育基金会两个基金会的图书捐赠。

去年11月27日焦作新教育开放周活动中，与新教育研究院陈连林主任谈到了绛县图书匮乏的问题，提出需要得到支持。经陈联林主任引荐，与新教育基金会王胜秘书长取得了联系，今年4月11日，王胜秘书长来绛县对5所学校新教育实施情况进行了考察之后，联盟天图基金会共同为绛县做图书捐赠活动。9月26日，天图教育基金会秘书长李哲与新教育基金会项目主管朱桂芳又一次来我们绛县考察了23所学校的新教育实施情况，之后天图为绛县9所贫困学校捐赠图书1.8万余册，价值26万元，目前图书已全部到位。新教育基金会又捐赠4.5万册，价值97余万元的的童书，在绛县建立4个移动童书馆，一个联合童书馆和12个小型童书馆，目前图书正陆续运来。

同时，新教育基金会还将向绛县捐赠50个完美教室所用图书，数量虽不多，但是能解决完美教室开展共读的燃眉之急。

2、资助学习

今年11月4日、5日，18日至21日，新教育基金会资助我县xx分别赴深圳、焦作参加中国阅读推广人论坛和焦作新教育儿童课程开放周活动。

3、申请资金

理想课堂六个工作室成立后，我们又向新教育研究院提交了项目规划所需要的项目资金，目前正在审核当中。朱桂芳来绛县参加开放周后向王胜秘书长做了汇报，她说新教育基金会的钱花在绛县放心，花在绛县值得。

以上工作如果说不足的话，天图童书已经下发，关于图书的分类、编号及其使用情况跟踪不够，书是否用好心中无底。申请资助的项目比较单一，除

了申请捐赠童书外，尽量争取捐助移动多媒体等其他的设备和资源。

总的来说一年的工作头绪很多，工作量也很大，我个人对于教研员的要求过多，对于教研员的工作质量要求过高，健康考虑太少，有些教研员超负荷工作，多数日子工作至深夜12点。今后工作中我将进一步调整思路，借用新教育榜样教师小风习习的话，向小教组各位教研员做出承诺：我要保重身体，也要我的团队成员保重身体，我们不能用我们的生命、健康作为朝向美好明天的代价。

第三篇：教研室学案培训发言材料

兖州二中研究性学习活动的开展状况和学案

在研究性学习活动中的应用

“研究性学习”是教育部2000年1月颁布的《全日制普通高中课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容。在普通高中开设研究性学习课程，是顺应世界范围强调学习方式转变的课程改革趋势，也为改造我国基础教育中学科本位课程、更好地培养学生的创新精神和实践能力所需。我从网络媒体上看的一些资料，在国外这门课程已经开展很久，而且是一门非常重要的课程。他们的学生在申请大学，大学顺利毕业，甚至就业工作都对这个活动有严格细致的要求。当然，国外对这门课程的评价考核机制也非常的完善。国外学生的创新精神、实践能力、独立性格都与这个课程有一定的联系，还有社会大环境的影响。我国的上海、深圳、浙江等一些发达城市在零零年左右也开设了这门课程，取得了一定的成果，但是基于我国的高考评价机制的限制，有一些东西是流于形式上的，重视和开发程度还不够。我们这里是08年才正式开始的这门课程，应该说各方面还不完善，属于起步阶段。

在我国，研究性学习课程的实施，除了学生基于自身的兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生生活中选择研究专题，在校内、校外进行自主、合作与探究的学习；这门课的价值主要在于参与各项活动所经历的过程，而不在于结果；需要家庭与社会给予学校以配合这些“共同要件”得到强调外，从我国国情出发，它还是作为一门必修课开设的，每周2课时；要求以小组的方式进行，每组6-10人，一个教师指导。我们学校08年我和陈玉玲老师专职教这门课程，朱明军、盛甜甜老师兼职。为了更好的开展这门课程，去年暑假我们又增加了管淑华、赵斌、王福仲、张淑玲四位老师专职讲授这门课程。在人员设置和课时开设上我们都严格按照上级的要求，每周进行集体备课，开展课题研究，相互的指导帮助。根据课题的性质和采用研究方法的不同，我们将研究性学习活动分为调查研究类、科学实验类、项目设计类3种类型

根据我们学校学生的实际情况，我们开展了“高中生近视眼、餐厅浪费、校服文化、学校周围冬小麦生长、高中生使用手机状况”等一系列的调查研究类课题；进行了风筝制作、水火箭的研究制作等项目设计；由于学校条件、学生能力以及与其他老师的协作上还存在欠缺，科学实验类课题我们开展的情况还有待加强。经过近两年的教学探究我们也取得了一点成绩：学生设计制作的“自动按压式吸水钢笔钢笔”、“新型情侣水杯”分别获得了国家知识产权局实用新型专利和外观设计专利，“华北地区冬小麦生长状况的调查研究方案”获得了第24届山东省青少年科技创新大赛优秀教师提名奖，本人制作的“双滚轮鼠标”获得济宁市第八届科技创新大赛一等奖，学生和老师获兖州市奖励若干。

针对研究性学习活动这门课程开放性强、知识面广、学生自主参与程度深等特点，我们在制作学案的时候体现以学生为主体，教师为主导，以学案例为载体，让丰富多彩的案例说话，让学生在讨论，互动甚至是辩论中去掌握知识、获得体验、锻炼能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。

学案的精髓是引导学生自主学习。本着这个原则，我们在制作学案指导学生开展活动的时候，没有过多的强调学生你要怎么做，而是不断的征求学生的意见，留给学生足够的想象空间，让学生讨论后确定应该怎么做。例如，学生在进行餐厅浪费情况的的调查活动中，针对学生中存在的浪费现象这个问题，我们手头没有资料，要收集第一手资料我们该怎么做？学生就会根据以往学到的知识提出自己的建议，问卷调查，对学生进行访谈，到餐厅进行观察等等方法，把学生自己提的方法整理后落实到学案上。下一步他们会分组，分工进行收集资料，对资料进行分析总结，会有自己的结论。最后，进行成果展示，在学校写勤俭节约的倡议书，附上拍摄的餐厅浪费的资料照片。这一系列活动的开展，我们在制作学案的时候，只是一个引导，更多的是激发学生自主参与学习。

在制作研究性学习活动的学案上要有连贯性，层层深入。每一个课题活动本身就是一个连贯的整体，那么在制作学案的时候就要注意承上启下。一个活动开展，指导教师心中一定要有一个清晰的轮廓，到哪一步该进行什么活动，应该用多少时间，每一个环节结束的时候就要对下一个要开展的环节提出问题，指导下一步的活动方向。随着活动的开展，面临的问题会越来越多，越来越深入，我们在制作学案的时候就要适当的激发学生的扩散思维，深层次的探究问题。在开展冬小麦生长过程的调查活动中，一开始学生提出要研究小麦高度，叶子数变化，每平方米的株数等问题，那么这些问题确定下来后，下一步还要面临浇水、施肥、干旱情况、杂草、病虫害、杨花、抽穗，麦穗的颗粒数，饱满状况等很多的问题，在制作学案的时候就要有侧重点的引导，深入研究。

研究性学习活动的学案制作要灵活。每一个活动的开展要获得和锻炼的能力都是不断变化的，这和其他学科不一样，其他学科知识点确定下来基本是不变的。我们要根据活动和学生的变化，在学案上要适当的进行引导。中学生使用手机状况这个活动中，随着活动的开展，同学们有支持的，有反对的，那么我们在制作学案的时候，就有意识的引导学生开展了一场辩论赛。效果还是不错的，加深了对问题的探究，也锻炼了同学们的口才，辩论技巧，熟悉了辩论赛的程序。总之，研究性学习活动的学案最主要的就是一个引子的作用，让学生在学案的引导下自主学习，合作探究。动手、动脑全身心的参与进来，提高同学们的参与意识，合作意识，在活动的过程中无形的锻炼他们的发现问题、解决问题的能力。对于我们而言这是一门新课程，还处在不断摸索的过程，我们在开展这门课程中也遇到了很多的困惑。

1、专门的教科研活动少，学习的机会不多，能更多走出去向开展比较早的学校学习。

2、活动涉及的知识面广，有些活动需要和其他学科的老师进行合作，在时间和精力上不好掌握。

3、学生提出的一些开放性的走出校园的活动，由于经费、时间、安全，学校家长配合等因素无法开展。

4、学生提出的研究课题多，在制作学案时工作量大。今天提出来希望能和大家交流，也希望大家能多多的指导。

以上是我们学校在研究性学习活动开展过程中的一点总结和见解，有不到的地方请领导和老师们多多的指正。谢谢！

冯德峰

兖州二中

2010年3月2日

第四篇：优秀教研室申报材料

优秀教研室申报材料

有关优秀教研室申报材料应该怎么写，以下是小编搜集并整理的申报材料有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!优秀教研室申报材料

我校语文教研组，以新的课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为载体，科学有效地开展了一系列教研工作。不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，扎实有效地开展语文学科研究，开创了我校语文课改新局面。

一、基本情况介绍

我校语文教研组现有教师17位：40岁以上4人，30岁以上8人，30岁以下5人。其中中学高级教师3人，中学一级教师6人，中学二级教师8人。既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的可畏后生。我们互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。我们教研组是一支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的“三强”团队。

二、加强理论学习，以理论指导教研

站的高，才能看得远。我们教研组积极响应学校号召，特别注重理论学习。我们的具体措施是：①学校集中学习与小组学习、个人学习相结合，做好学习笔记，撰写心得体会，教学反思。②每人必须参加一次外出集中培训学习或网络远程培训。③实施“青蓝结对”，由德高望重的教师手把手地向新教师传授理论知识和教育技能。④每期确定一个教研课题、至少一次学生活动、三轮公开课，每位教师每期至少撰写一篇教学论文。⑤每周定期开展集体备课，课例研讨，周周清测试反馈。及时互通有无，查漏补缺，取长补短。

以上措施的实施，督促组内成员不断学习新理论接受新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。

三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动

狠抓常规教学，规范教学常规管理

(1)坚持定期检查教案书写、作业批改、培优补差辅导等方面教学常规的全面检查。(2)坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15节以上，并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存档。(3)坚持写好教学反思。要求每位教师每期至少5篇，篇幅要长、要有质量。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教育反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。⑷坚持撰写教研计划，并在组内交流。⑸学期结束，要写出教研总结，评出学校先进教研个人和先进教研组。⑹教研组定期对教师计划的开展进行检查、反馈、小结，查漏补缺，务必使目标落到实处。⑺常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动开展要扎实有效。⑻以课例研讨为载体抓好集体备课和课堂教学改革。加强课例研讨，提高备课组集体备课的计划性、针对性和实效性。

四、加强课题研究，深化课堂教学改革，走创新之路。

多年来，我们语文组成员坚持变革图强，锐意进取，在教育创新中走向未来。以新课程实施下的校本研修为载体，以课例研讨为突破口，以课堂教学和教学研究活动为主阵地，积极探索适合本人适合校情的教育教学新思路，全面落实新课程标准。我们组先后开展了多个课题研究，比如《如何进行有效的识字教学》、《课堂教学行为的创新》、《打造高效课堂的有效途径》、《如何搞好阅读教学和写作教学》、《口语交际的情境创设》|、《综合性实践活动该怎样“活”怎样“动”》等等。通过学习，提升了语文教师的理论素养，进一步明确了教学努力的方向，为教师解读所任学科、了解教材编写的框架特点、把握教学目标教学重难点、吃透教材吃透课本提供了有力的保障。同时，促进了教师学会理性地思考教学问题，逐渐形成一种新型的教师合作竞争发展的教研氛围。青年教师屈建华成为“写读创”语文教研团队的核心成员之一。

五、组织教研活动，不断提升教研能力

语文组除了加强自身的学习外，还利用各种机会和形式积极开展各种教研活动。我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“备、说、上、评”活动，使我组教研活动如火如荼。特别是最近几年，老师集体备课、上课、评课后，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。几年来，我们先后进行了新教材、新教法研讨会，信息技术与语文学科整合专题培训会，校内观摩课、示范课，观看优质录像课，微机培训、送教下乡，同任店二中、留庄二中、县二初一初等学校进行业务交流和研讨，每学期教研活动都在十次以上。这些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和专业能力。另外还进行了大量的语文实践活动，比如“出教研板报”、“作文竞赛”、“书法比赛”、“故事会”、“谜语大赛”、“手抄报比赛”、“古诗文朗读比赛”、“语文综合知识竞答”、“校报《荒原》同题作文擂台赛”等。参加了多次语文研究报告会，比如田玉教授主讲的《做温暖人心的教育，建设有围墙的学校》，余永海主任主办的《中招研讨会》《全国首场中学语文“写、读、创”教学实验研讨会》，驻马店市教委举办的《名师课堂教学示范》、《苏教版新课程培训》等等。

通过教研活动的开展，锻炼了思维，更新了教育教学理念，提升了业务水平，提高了课堂教学效果。

六、优化课堂教学，大胆尝试课堂教学新模式。

新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了“同课异构”、“写读创”、“群文阅读”的课堂教学模式探究。在探究中摸索出了一套比较有效的方法：从课堂导入、课堂提问，到课堂评价、作业布置等，都力争收到很好的效果。

七、教研特色

1、坚持课例研讨，定期集体备课。即把每单元的重点课文进行集体研究讨论，指定中心发言人。由该发言人设计该课的具体授课方案，包括目标、重难点、教法、教学过程、跟踪训练等，然后实施课堂教学。同年级组成员进行听课评课，对该课综合评价补充、改进提升、反馈小结，然后“二度上课”。中心发言人撰写教学反思。

每周二上午定期集体备课，集体讨论下周的上课内容、重点篇目、教学设计、重难点、教学方法、迁移训练等，并对本周的课堂教学、学生作业、课堂疑难进行交流总结。

结合课例研讨，每期还组织两轮公开课，全体语文教师参加听课评课。第一轮公开课按60%每备课组取前3名;第二轮公开课每备课组取1名，并上报教务处参评“校十佳教学能手”。

课例研讨、集体备课以及“十佳教学能手”的评选促进了教师备课上课的主动性和课改的积极性，充分发挥了团队的合作意识，体现了资源共享的优势，使新老教师在交流合作中都获得教益。

2、新老教师“青蓝结对”，优势互补

年轻教师和彦宏、李洁、高福利、冀辩丽、张冬霞等同志知识丰富、激情满怀，但教学经验不足。语文组配合教务处，组织了“青蓝结对”拜师仪式。通过自愿自主选择，最终促成五对师徒：和彦宏拜李安全为师，李洁拜屈建华为师，高福利拜汪文萍为师，冀辩丽拜陈爱强为师，张冬霞拜张玉为师。

在“师带徒，徒促师”的具体实践中，首先教务制度引导，即两班教学成绩奖惩同等;其次，师傅跟踪听课评课每期不少于15节;徒弟听课每期不少于20节，上公开课4次。通过“青蓝结对”活动的开展，年轻教师迅速成长，而年老教师也吸收了年轻教师的新思想新观念，最终形成了“你帮我赶，你赶我超”的良性竞争与合作的教育教学氛围。

3、大力开展课外阅读、有效提高语文素养。

《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们语文教研组让各班指导学生广泛阅读课外书籍。学校每周开设1节阅读课，要求学生平时认真读书，搞好积累，写好心得体会。

4、推进教育信息化进程，加强信息技术与语文学科的整合。

我校十七个教室已配备了先进的多媒体设备，所有的办公室都安装了电脑。为了充分发挥这些先进的多媒体设备，我们全体语文教师参与了每年一次的教师微机培训活动。目前语文组全体教师都能熟练掌握这些多媒体设备，都能制作课件，从网上下载、收集、整理、调用教学资源，利用多媒体技术的优势，大胆探索新的教学模式，优化课堂教学。

八、研修科学，硕果累累

屈建华的《松鼠》获县级优质课一等奖;赵厚的《都市精灵》获市级电教优质课一等奖;电教论文《运用电教手段丰富语文课堂》获省级二等奖;杜洪贺的《夏之绝句》获省级优质课设计二等奖;乔方敏的《谈作文教学新思路》获省级论文二等奖;陈仙茹获县级“十大课改标兵”;陈爱强获校本研修考试县第一名，电教论文优质课获县一等奖;学生甘润洲的《不一样的鸡蛋羹》获市网络作文大赛二等奖;县优秀生竞赛七八九年级语文均居全县前列······

九、推进素质教育，积极自我反思

余永海主任在我校调研时一针见血地指出，目前的语文教学就只剩下了“阅读教学”，而“阅读教学”又简化为“文言文阅读教学”;口语交际、综合性学习、写作教学、识字教学等都被简化掉了，听说读写语文最基本能力的培养无从谈起。说到底是“应试教育下的语文教学”，上课就是为了讲考题!

认真反思余主任对当前语文现状的了解分析，我校语文组积极进行了反思、总结和整改：

1、抛弃功利语文，走出语文题海教学模式;

2、注重积累好词佳句名篇，夯实基础知;

3、联系生活，从生活中学语文，在语文中感悟生活;

4、提倡阅读，强调个性化的阅读体验，多元化解读;

5、鼓励自由创作，开办校报《荒原》，自办板报;

6、开展适合本班班情的实践活动，例如辩论会、演讲比赛、听故事提信息等等，提高 口语表达能力和思维能力;

7、加强识字练字教学及写作训练。

优秀教研室申报材料

在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。为此，我们决定申报先进教研组。现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：

一、基本情况介绍

我们教研组现有教师9名，其中语文教师6名，数学教师有3名年龄在40岁以上的的教师有两名，30至40岁的教师有7名，她们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的教学素质。这9位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。

二、教育教研情况

(一)立足校本培训，促进教师专业成长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式。

此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或请专家到我校给我们传经送宝。今年，教研组里高继娥、宋吉燕被派往包头、杭后等地进行学习学习，取经，力争提高自己的教育教学水平，回来后向全校语文教师汇报学习心得，并且自己实践教学了一节课，和同仁们展开研讨。武俊霞老师参加了全市思品课竞赛活动，也取得了优异的成绩，宋吉燕老师参加了临河区数学教学竞赛，取得了优秀能手的称号。

在传统的校本培训之外，我们也引进信息新技术，搭建网络学习的平台。我们教研组每个成员都积极的参与博客建设，不断的上传资料、参与讨论。在培训学习中，我们也力争在区级的各级各类教研活动上台实践，以促进我们专业成长。

(二)开展教研活动，提高教师教科研水平。

教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。

为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。我们的活动形式除了公开课课堂研讨、教学沙龙、理论学习外，还有观看名师录像课、教学质量分析、课题研究汇报等。

教研活动时间一般定于每周三、四的下午，每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。

如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。在每次教研活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，教与教务处存档。

(三)狠抓常规教学，规范教学常规管理

(1)、坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每学期，我们都严格遵守学校教导处的各项制度，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了详细严格的要求。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。

(2)、坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要达到16节以上，并要有详细的评课。我们每个人《业务学习笔记本》《教研活动记录本》各一册，要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交这两本册子，以检查存档。

(3)、坚持写好教学反思。要求每位教师每月交一篇教学反思和一篇教学随笔，要求有内容、有质量，能真正从课堂上去感悟一些东西。这么多年来，每位教师都能坚持写教学反思和随笔，通过不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

(四)、优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。

新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了《构建“自主探究合作交流”教学模式的实践与研究》的课题研究，研究中摸索出了“自主探究，合作创新”的基本教学模式。基本模式是“自学质疑——激趣导入——合作交流——反馈归纳——深化创新”，在小学中高年级运用后，收到了很好的效果，学生的探究能力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。我们参与实践课题研究能力可以说不高，但我们参与课题研究的热情使高涨的，我们将在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式，力求探寻最优教学模式，以期待提高教学质量。

(五)、大力开展课外阅读、组织丰富语文综合活动。《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们在学校的指导下，每天下午课前十分钟让学习朗读校本教材中的诗句，同时每天给学生布置一项读书任务，要求其每天读一个小故事，逐渐培养学生的读书习惯。

三、教研成效

在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养的同时，也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进，学先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德有了长足进步，涌现了许多先进个人，宋吉燕老师连续三年被评为校级优秀教师，20xx年又评为“临河区先进教育工作者”，杨海珍于20xx年被评为“临河区级先进班主任”。

教师积极参与组内及校内外的公开课研讨活动，在学习和实践中每位老师的业务水平得到了一定的提高。近两年来，各位成员勤于撰写教学、教研论文、案例。组内教师都把关注学生成长作为头等大事来抓，重视培养学生良好的语文学习、行为习惯，在各位老师的努力下，我校学生的语文基础较扎实，语文能力取得较大提高。学生在各项比赛中成绩喜人，在区级以上各类竞赛中，有多人次获奖。在上届毕业水平测试中我们组教学成绩名列前茅，成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强素质教育的研究和实践，我们教研组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来窑上更加灿烂的明天!优秀教研室申报材料

我们茶店乡一中现有20个教学班，学生1,100人。教职工总数71人，任课教师58人，XX年年，在市教体局教研室和乡中心学校的直接指导下，学校教研教改工作坚持以三个代表思想和十七大精神为指导，以市教育工作会议精神为出发点，牢固树立和认真落实科学发展观，求真务实，科学创新，立足校本教研，构件和谐教育，强力推进新课改，不断探索素质教育的新途径，取得了较好的成绩。

一、加强教师队伍建设。

加强教师队伍建设，提高教师素质，是提高教学工作，提高教学质量的保证。因此，我们在校本培训中，努力创新校本培训机制，积极拓展，校本培训方式，以促进教师专业发展为本，满足教师专业需要为目标，努力提升教师的政治和业务素质。

1.坚持业务理论学习。坚持定时以校组织，教研组间周组织和教师业余自学相结合形式进行业务学习。学习内容有《新课程标准》及其解读、《现代教育思想》、《基础课程改革发展纲要》、魏书生的《建设民主科学的班集体》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教学模式等，一本本教育书籍，充实了教师们的教学理念，擦亮了教师的眼晴。要求教师边读书边把个人的阅读感悟和教学心得及时整理下来，形成读书笔记。在冬季教学大练兵活动中，每个教师又写了5,000字以上的业务学习笔记。

2.走出去，请进来。

学校广开渠道，将名师请进来，组织听课、评课，并走出去到各校参观考察学习，求金索宝人，今年春天，学校先后派出全体教师到山东杜郎口中学听课，取经。同时，还积极参加市教研室组织的各项听课和比赛事宜。先后有李开吉、徐书文、李学太、张进生、郭拴林、郭长喜等各学科教师到三门峡、焦作、汤阴、滑县听课研讨学习;秋后侯春生、秦富林、徐现青、郝太林等同志，参加了林州市教体局教研室组织的姚村镇三孝中学杜郎口教学模式现场作课、评课研讨活动;冬季又特邀林州市教研室的教研行家到我校指导听课、作课、评课。

12月15日、16日我校组织8名班主任和教师亲临郑州，参加了第五届全国著名班主任工作报告会。每次活动都凯旋而归，回来后，或以校，或以教研组，组织教师交流研讨。通过成果移植实践，教师们均感悟很深，受益非浅。为我校教师队伍的成长和教育教学工作注入了新鲜的血液。

3.培养骨干、名师，鼓励教师进修和继续教育。

我校组织启动名师培养工程，充分发挥学校学科带头人，骨干教师在校本培训中的示范辐射作用，促使学校优秀教师在教育理论，学科专业、文化修养、课堂教学等方面打下深厚的功底，并能带动和指导其他教师进行专项课题研究，在本校教师群体中起到有效的带动和辐射作用。张建喜，赵柏江老师今年分别参加了市级和省级骨干教师培训。在学历进修、继续教育方面，学校对教师鼓励和支持。像陈海青、岳艳红、王松强等一批青年教师，正在进行高学历进修。今年秋季全体教师接受了教师进修学校新课改下的培训工作，这些活动均为我校教育教改工作注入了活力。

二、新课改中的管理措施和具体做法

为确保新课改的顺利进行工作有成效，我们的做法是：

1.加强教研队伍建设。

学校按不同学科，组建了六个教研组，分别是：语文组，数学组，英语组，理化生组，政史地组和音体美组。通过认真筛选，确定了6位有专业特长的学科骨干教师任组长，分别主持本教研组的教研教改工作。

2.建立健全领导机制，和教研管理制度。

我校制定了一系列的规章制度。如《学习制度》、《教研制度》、《课堂教学评估制度》、《教学质量检测制度》、《备课、作业展评制度》等，加强了过程性管理。过程性管理中，一个是课外管理。即教师的备课、辅导、作业的管理，实行双周由包组领导、教研组长为主的督查评估体系，督查结果公示，以便促进教师功夫要用在课外，效果落实在课内。二是课内管理。主要是要求教师充分利用好45分钟，在课内要不折不扣地完成教学任务，真正做到向课程要质量，努力减轻学生的课外负担，让学生有充分自由的时间来发挥自己的特长。三是效果管理。在效果管理中，一是当堂教学效果的检测，二是阶段性的教学效果检测。通过检测，及时发现问题，拾漏补缺，减少问题的堆积，防止两极分化。四是教师教学行为管理。实行的是学生评教的制度，教师是否关爱学生，与学生关系是否融洽，在工作上是否尽心尽责，有没有违犯教育法规的行为。每期由学生对教师进行评价，有突出问题的由学校领导面谈指正。以上这些过程管理中的评价结果都与业务考核挂钩，与教师的评模评先挂勾，与教师的岗位津贴挂钩。通过管理规范了教师的教育教学行为，融洽了师生关系，形成了和谐的教育教学局面，为课改创造了一个良好的发展环境。通过管理，确保了教育教学短过程、小环节的步步优化，为全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础的

3.确定教研专题，制定实施方案。

要求各教研组分学期或学年各自确定本组的教研专题，如本学期的各组的教研专题分别是：

语文组：《新教材实施过程中如何培养学生语文表达能力》;数学组：《在新课程中数学教师的教学行为将如何变化》;英语组：《运用任务型教学方法的探索》;理花生组：《科学探究教学法的探讨》;政史地组：《如何开发利用课程资源提高课堂教学效果》;音体美组：《如何提高学生的专业水平》。

教研专题的确定以各科教学实际，以培养全体学生能力为宗旨。其实施方案要做到六有：有专人负责，有计划，有目标，有措施，有记录，有总结。(分阶段性和终结性总结)。各教研组，教研专题的实施方案是，一般分三个阶段进行：第一，对教研专题再研讨，确定实验班级，负责人和实验教师，制定计划和实施细则;第二，阶段性验收;第三，总结实验成果，扫清实验误区。

4.领导垂范，骨干带头。

我校课堂教学改革得以顺利进行，一是得益于有会号召又会指导的领导班子群体，二是得益于有肯干又能干的骨干教师队伍。我校实行的是领导包年级、包组制。包组领导都是从一线把关教师到教研组长一步步走上来的，都具有较高的专业水平和较强的指导能力。他们与教师一同听课，一齐教研，能扑下身子的搞调查研究、问题分析。平均每周要听到3节课以上，两周至少搞一次学生学习情况调查分析，他们能充分掌握第一手资料，很具有发言权。有这些领导的直接参与和具体指导，课堂教学中出现的问题就能顺利解决。

为了起到带动、示范作用，我们在全校确定了包括领导在内的一批名骨干教师。为了充分发挥骨干教师的作用，我校每期都要进行一次大规模的由骨干教师主讲的课堂教学新教法展示推广活动，让骨干教师在全校起到带动辐射作用。同时实行了一帮一工程。每个骨干教师带一名年轻教师，每一对帮扶对象都能做到虚心好学，精诚合作。从备课、上课、教学研究上都能进行具体的帮助和指导。在骨干教师的示范指导带动下，年轻教师成长很快，像年轻教师张国增、王松强、秦海增、朱长卫、李青云、李江梅、张林云、张芳云等一大批年轻教师都成立了新的教学骨干，我向深入进行新课改增添了新的活力。

5.结合课堂教学实际，深入教学研究。

怎样开展有效的教研，我们认为，脱离课堂实际的教研，都是空洞无效的。我们主要立足于课堂教学，本着教研围绕教学，教研服务与教学的原则。在教研中有针对性地重点解决一些课堂教学中存在的实际问题，如怎样编写自学提纲，怎样引导学生自学，怎样指导学生去经历、体验知识的形成过程，怎样进行学法指导，怎样有效调动学生的积极性，怎样有效使用教学辅助手段等一系列问题。在解决这些问题时，我们主要采取两种方式：一是集体备课;二是教研。我们要求间周以组、以年级进行一次集体备课和一次教研，备课采用二度备课的方式，即集体备课和个人备课相结合，充分发挥集体智慧，共享资源信息。调研实行听—评—研—改一体化。先听课，再评课，评课时自评、互评相结合，最后研讨。寸有所长，尺有所短。每个教师的课堂教学都有优缺点的存在，只有互听互看，才能最大限度地发现;只有畅所欲言，互相评价，才能碰撞出智慧的火花;只有研讨才能找到问题的根源，找到解决问题的办法。通过听—评—研形成了共识。第四个字就是改，改是目的。

6.抓好文风建设

为形成优良的文风，我校提出了教师带动，语文英语牵头，各科联动，评赛促进的文风建设18字方针。要求教师们在工作中能规范书写，正确用字，特别是语文英语老师要率先起到带头作用。为了加强学生书写的指导，我校开设了写字课，并把每天晚自习预备后的十分钟作为练字时间。要求学生每天写小楷字半页和一页英语单词，语文英语教师按时检查指导。同时举办教师书法展览，给学生提供学习榜样，提高学生练字的兴趣。工作中我们还要求各课教师对学生的作业严格把关，书写不规范的作业坚决重做。与此相结合，学校在作业检查时，把文风作为重要一环，从严要求。数年来，我们每学期都要举办学生书法竞赛、作文展评，并将其中优秀的作品、作业张贴到橱窗中进行展览，这些措施极大地提高了学生练习书法的兴趣，大幅度地提高了文风整体水平。

7.充分发挥电教设备和教材以及多媒体在教研教学中的作用。

远程教育、电教教材是我们学校宝贵的优质教育资源，内容丰富多彩，形象生动，正确利用无疑能激发学生的学习兴趣，切实提高教学效率。如何有效正确地使用可以说是我们面临的一个共同问题。首先教师要会用，二是教师要乐于用，三是教师要用得恰当，用的精彩，绝不能滥用、乱用。为了解决这些用的问题，我们的电教教师常海珍、郭江海、朱宏杰等不分昼夜、不怕吃苦把电教资源进行了分类整合，把有用的电教资源，如图片、音乐、影视片段、题例等分类下载和装入计算机，并把多媒体教室和计算机房全部联网，以便调用。其二是加强了教师的培训工作。今年春天我们利用两周晚上时间进行了全员培训。三是为了有效利用电教设备，我们排了电教课程表保证科科能用，人人能用。四是我们加强了对电教课的应用评价和优质课展示。到现在为止，70%以上的教师基本能熟练地正确使用电教资源，像朱长卫、李建明、张国增、李用江、秦海芳等相当一部分教师都会制作精彩的课件，电教进课堂，极大地丰富了教学内容，开阔了师生的视野，激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率。电教手段成了教师课堂教学的得力助手。

8.写好教研教学反思，认真总结得失。

没有反思就不会有较快的提高。无论是抓学校管理、班级管理，还是课堂教学都需要认真反思，反思的过程就是剖析、发现的过程。通过反思，总结经验，吸取教训，我们强调：一是要当堂反思，主要是反思三维目标是否切合实际，是否落实到位，教学方法和手段是否适当，是否有效，教学效果是否突出，有必要记下来的要以教学后记的形式记录下来，以便以后参考和引起注意。二是阶段性反思，要求教师每学期至少写1篇教学经验总结。通过抓课堂教学的反思，教师的整体课堂教学水平得以提高。

9.保证教研教改投入

学校领导不仅要指导好教育教学工作，更要服务好教育教学工作，特别是服务好新课改。新课改需要资金，学校要作为课改的坚强后盾，在资金上要给予无条件的支持。为了教师的学习，每年我们都要投入近万元的订阅教育类报刊和其它学习资料。为了开阔教师的视野，只要有学习的机会，我们都要派教师外出听课学习，学习费用全部由学校支出。每年每位教师听课学习费用不下于近千元，仅去年杜郎口考察一次开支就一万多元。为鼓励教师成长，积极地为教师创造条件，如教师进修，参加优质课评选，不仅在时间上给以支持，在资金上也给予了大力支持。在教学上优秀的为学校作出贡献的在奖励上大力倾斜。学校的支持、教师的努力，使得各项工作得以顺利进行。

三、一份耕耘一份收获

一年来，通过全体领导和教师的共同努力，教研教学工作取得了可喜成绩，圆满完成了普九和迎国检工作的各项指标。中招考试，普通高中录取153人，其中林州市一中录取36人，公费15人;职业高中录取102人;职教中心录取66人;普通中专、职业中专录取18人，录取率达到90%。圆满完成了林州市教育局下达的各项目标，受到了社会各界的好评。

徐现青、刘宏伟在安阳市教研室组织的青年教师职业技能大赛中均获得了2等奖。在冬季大练兵活动中，一批优秀教师脱颖而出，25名教师被评为骨干教师。10名教师成为学科带头人。教师共写论文和心得体会100余篇，其中48篇获得国家、省、市、县级优秀论文奖。青年教师侯松芳的《新课程教学：如何让预设与生成共精彩》荣获国家级论文三等奖;中年教师侯春生的《浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养》，经中国交流促进协会和当代教育理论研究杂志社编委会组织有关专家评议审定，荣获XX年优质论文一等奖。

除此以外整个校园教师乐教、学生乐学的氛围形成，各年级各班的学习风气很浓厚。今后，我们要继续深入贯彻落实科学发展观，咬定教研不放松，努力在新课改的进程中做出辉煌成绩。

第五篇：关于表彰2008优秀教研室

关于表彰2008优秀教研室、优秀教学组、优秀教学秘书、优秀带教老师及优秀实习生的决定

各科组：

根据《高明区人民医院临床教学奖惩规定》及《优秀实习生评选办法》等有关教学管理规定，对我院教学单位及教学个人进行优秀评选，选出2008优秀教研室1个、优秀教学组4个、优秀教学秘书4个、优秀带教老师11人、优秀实习同学7人特予表彰。

希望受表彰的先进单位和优秀个人再接再厉、戒骄戒躁，在临床教学上勇于探索，积极进取，为不断提高我院教学水平和教学质量做出更大的成绩。

附：优秀教研室、优秀教学组、优秀教学秘书、优秀带教老师、优秀实习生名单。

高明区人民医院 2008年12月28日 高明区人民医院2008优秀教研室、优秀教学组、优秀教学秘书、优秀带教老师、优秀实习生名单：

优秀教研室：内科教研室

优秀教学组：内一科、外一科、产 科、内二科 优秀教学秘书：黄国华、冯伟兆、林 芳、吴乃许

优秀带教老师：赵永福、文顺喜、张凌云、李敏雄、黄尚书、肖 军王 冠、林伟文、周登诗、陆红霞、夏毅如

优秀实习同学：邓贤杰、翁永霞、沈海涛、杨才志、何浩禧、陈玉好、罗全才

关于表彰2009优秀教研室、优秀教学组、优秀教学秘书、优秀带教老师及优秀实习生的决定

各科组：

根据《高明区人民医院临床教学奖惩规定》及《优秀实习生评选办法》等有关教学管理规定，对我院教学单位及教学个人进行优秀评选，选出2009优秀教研室1个、优秀教学组4个、优秀教学秘书4个、优秀带教老师11人、优秀实习同学7人特予表彰。

希望受表彰的先进单位和优秀个人再接再厉、戒骄戒躁，在临床教学上勇于探索，积极进取，为不断提高我院教学水平和教学质量做出更大的成绩。

附：优秀教研室、优秀教学组、优秀教学秘书、优秀带教老师、优秀实习生名单。

高明区人民医院 2009年12月25日 高明区人民医院2009优秀教研室、优秀教学组、优秀教学秘书、优秀带教老师、优秀实习生名单：

优秀教研室：儿科教研室

优秀教学组：外二科、内三科、妇 科、儿 科 优秀教学秘书：肖 军、张凌云、周登诗、吴乃许

优秀带教老师：黄国华、杨敏英、范小龙、庞荣峰、李春雨、李 贝陆乾辉、熊 浩、吴玉燕、余敏玲、吴乃许

优秀实习同学：吴柳茵、周冬玲、邓春艳、巫振涛、王文德、李少强、张汉生

关于表彰2010优秀教研室、优秀教学组、优秀教学秘书、优秀带教老师及优秀实习生的决定

各科组：

根据《高明区人民医院临床教学奖惩规定》及《优秀实习生评选办法》等有关教学管理规定，对我院教学单位及教学个人进行优秀评选，选出2010优秀教研室1个、优秀教学组4个、优秀教学秘书4个、优秀带教老师11人、优秀实习同学8人特予表彰。

希望受表彰的先进单位和优秀个人再接再厉、戒骄戒躁，在临床教学上勇于探索，积极进取，为不断提高我院教学水平和教学质量做出更大的成绩。

附：优秀教研室、优秀教学组、优秀教学秘书、优秀带教老师、优秀实习生名单。

高明区人民医院 2010年12月24日 高明区人民医院2010优秀教研室、优秀教学组、优秀教学秘书、优秀带教老师、优秀实习生名单：

优秀教研室：外科教研室

优秀教学组：外三科、外一科、外四科、内一科 优秀教学秘书：王 冠、冯伟兆、林伟文、黄国华

优秀带教老师：彭 昌、何显荣、周利胜、黄永鹏、张国栋、李雪萍梁晓宗、郑佐勇、严程芬、覃庆媛、叶焕巧

优秀实习同学：温少烁、梁婉媚、许英杰、李剑标、何鹏斌、江 丹 刘俊儿、陈秋杏