逄山初中“孝文化”教育活动 丰富多彩

第一篇：逄山初中“孝文化”教育活动 丰富多彩

逄山初中 “孝文化”教育活动丰富多彩

通讯员陈平报道

作为山东省亲情教育示范基地的逄山初中把孝文化教育作为德育工作的重要内容，把孝文化教育与轰轰烈烈的团员活动结合起来，与健康向上的校园文化结合起来，与扎扎实实的家校联系结合起来，切实组织学生开展“新型孝德”教育活动。

首先，无声胜有声——孝德教育与校园文化相结合。一位哲人曾说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”健康、向上、丰富的校园文化，是一种无声的教育资源，可以感染人、教育人。其次，实践出真知——孝德教育与德育活动相结合。该校的孝德教育与轰轰烈烈的团员活动结合起来，每月活动的主题与感恩有关，组织师生开展一系列主题活动，使师生在实践中学习感恩。最后，小手拉大手——孝德教育与家校联系相结合。“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”。要培养孩子的孝心，还必须与家长进行沟通，取得家长的支持。

通过几年的教育实践，孝文化教育逐渐成为该校的德育品牌，该校先后被中国教育报、光明日报、《中华孝道》栏目组等多家新闻媒体报道过。推行“新型孝德”，促进了和谐校园的建设发展。

第二篇：逄山孝文化展室介绍

逄山初中孝文化活动展室介绍

展室一：孝文化进校园活动开展纪实

前面黑板上写着“感恩父母、回报社会”八个大字，正面墙壁上自左至右悬挂的我校开展孝文化进校园活动纪实看板：今日孝进课堂，明朝孝行天下

（一）（二）,最右边是王坟镇的古代孝子篇；东面墙壁悬挂的三块看板是我校开展的课题：孝文化进校园；南面墙壁上悬挂的两块看板是王坟镇的现代孝子篇。

展室内正中是正方形的展台，在展台的西侧，摆放着孝文化进校园的有关规章制度：实施方案、对教师学生的评价制度、教学计划、孝道行为规范，左边是孝文化课程备课以及我校申报的潍坊市活动育人（孝文化教育）示范校创建的有关材料；展台的北侧是我校历年评选小孝星的材料：小孝星评选条件、小孝星申请书、学生在家表现调查表、村主任出具的推荐信；展台的东侧是我校开展的孝文化征文包括孝文化故事征文、“中学生应该怎样尽孝”征文；展台的南侧是学生的活动体验：孝文化手抄报、历年的学生寒假行孝二三事文章、学习孝文化的反思。

展室二：孝文化进校园活动成果

前面黑板上书写着“培养孝心，弘扬孝德”，黑板的左边是我校制定的《孝道行为规范》，黑板的上面是台湾国学大师韩荣华赠给我校的《千孝文》，黑板右边是他题写的“今日孝进课堂，明朝孝行天下”。正面墙壁上自左至右悬挂着看板：潍坊市重大教育教学问题行动研究成果推介会掠影、“潍坊市暨青州市青少年‘孝文化体验节’

活动签名墙”、山东教育报登载的介绍我校孝文化的文章《温暖一个乡镇的校园育人之路》；东面黑板上写着“学习孝文化，争当小孝星”，黑板上面是潍坊市关工委为我校的题字，题字的左边是我校小孝星的合影照片，题字的右边是中国教育专家、团中央青少部研究副主任、研究员孙云晓的题字。背面

展室内正中是正方形的展台，在展台的西侧，摆放着我校的孝文化教育读本

（一）（二）

（三）（四）；展台的北侧是山东电视台《天下父母》栏目赠送给我校的光盘，各电视台宣传报道我校孝文化的光碟，左边是我校开展孝文化活动的照片：孝文化演讲比赛、小孝星表彰会、历届小孝星合影；展台的东侧为中国教育报介绍我校孝文化的文章《温暖一个乡镇的校园育人之路》以及我校获得的各个奖牌：山东省亲情教育示范基地、2008-2009潍坊市初级中学教学创新50强学校、学校文化建设重点研究基地、孝文化建设先进单位；展台的南侧为我校学生的孝文化课程作业。

第三篇：逄山初中重阳节“弘扬孝文化爱心献老人”

逄山初中重阳节“弘扬孝文化、爱心献老人”

作者：陈平

近日，逄山初中20余名团员,在学校的组织下，来到敬老院，开展“弘扬孝文化、爱心献老人”慰问活动，与孤寡老人们共度“九九重阳节”。

“弘扬孝文化、爱心献老人”此次敬老慰问活动是学校“孝德工程”系列活动之一。在敬老院里，学生们捧出了用自己的零用钱买的水果、蛋糕等送给爷爷、奶奶，并献上真诚的祝福，祝老人们健康长寿。为了丰富和充实老人们的精神生活，同学们自编自演了十几个文艺节目。同学们快乐的嬉笑，老人们亲切的叮嘱，伴随着秋日的暖阳弥漫开来，敬老院成了一个处处洋溢着温情的大家庭。最后学生们为老人们进行了一次卫生大扫除，帮老人们整理房间和衣物，为老奶奶梳理头发，祝福他们永远健康、幸福。

百善孝为先，“尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，该校历来重视敬老工作以及对学生的敬老教育。早在2001年，该校就把敬老院列为学校的德育实践基地之一。这些年来，学校每年都利用“重阳节”组织学生去敬老院开展慰问活动，对学生进行敬老爱老的思想教育，也通过学生们的实际行动表达出对老人的尊敬，传递真挚的情义，让老人们真切地感受到社会大家庭的温暖。更深远的意义是让学生明白：我们在帮助别人的同时，也学会了如何使自己的人生更有意义。同时，同学们到敬老院慰问老人，为老人们做点事，通过这样的公益活动，以“小手牵动大手”，带动全社会所有的人都来关注老人，关爱老人，关心老人，把中华民族尊老敬老的传统美德发扬光大。

通过几年的教育实践，孝文化教育逐渐成为该校的德育品牌，该校先后被中国教育报、光明日报、《中华孝道》栏目组等多家新闻媒体报道过。推行“新型孝德”，促进了和谐校园的建设发展。

第四篇：逄山初中教科研制度

逄山初中教科研制度

一、教科研室职责

教科室是学校的教科研机构，主要管理职能有：开展科研、教研和考试研究，获取教改和考试信息，提供教改、科研和考试咨询，执行并指导课题研究和教育评价，编辑出版校刊等。

（1）协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，拟订教科研计划并认真组织实施。

（2）协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定。

（3）及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。

（4）抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，管理并实施学校所承担的国家、省、市、区、校课题项目。

（5）负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高教师的教学研究能力。

二、科研课题管理条例

第一条 总则

为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化，促进我校课题研究的健康发展，充分发挥课题研究的生产力作用，特制定本条例。

本条例包括课题的申报、审批、管理、经费、成果的鉴定和奖励等内容。

本条例适用于逄山中学教育科研课题的管理。

第二条 课题管理的组织

1、逄山中学教科室（以下简称教科室）是我校教育科学管理组织机构。负责全校教育科研的组织、规划、指导、协调和管理工作。

2、教科室具体负责规划的制定，组织课题申报与评审，进行课题的过程管理，评选优秀科研成果与科研工作者，组织优秀成果的推广、应用，处理日常性工作等。

第三条 课题立项的原则

1、科学性原则 课题指导思想正确，立论依据充分。

2、创新性原则 课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上，有所发展，有所创新。

3、实用性原则 课题必须联系学校教育教学实际，对学校教育改革有指导作用和实用价值。

4、可行性原则 课题研究的目标明确具体，工作步骤可靠，具有研究所必须的物质条件，组织条件和人员素质条件，能按时完成研究工作。

第四条 课题的内容和申报人

1、课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究与学校教育有关的理论问题和实际问题，研究类型可以是理论研究、教育调查、教育实验、科学的经验总结、文献研究及应用技术研究，有一定的学术价值，对学校教育改革有指导作用。

2、课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。

3、课题的时限一般不超过3年，超过者必须说明理由。

第五条 课题的管理

1、课题主持人或负责人应将课题研究列入工作的计划，加强领导与督促检查，学校应在时间、人力和资金方面给予支持，并把课题研究的时间和成果作为教师工作评估考核的一项内容。

2、在课题研究过程中，课题主持人或负责人应于每学年初提出本学年工作计划，学年末写出工作总结，向教科室汇报进度，教科室每学年集中检查一次课题进展情况，提出意见，亦可组织经验交流。

3、课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，需要变更研究计划或推迟计划实施，必须由课题课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经教科室批准，予以备案。

4、课题组要严格执行《申请书》，无故不执行《申请书》或拖延时间太久者，教科室要对课题主持人或负责人提出整改意见。

5、因故未按期完成课题者，允许承担人申请不超过半年的宽限期，宽限期满未完成者，撤消其承担的课题，并收回投入的资金。

6、课题完成后，课题主持人或负责人应向教科室递交总结报告、成果摘要报告、全部科研成果。

第五篇：青州市逄山初中转变教育方式办人民满意教育

青州市逄山初中转变教育方式办人民满意教育

主题实践活动总结（3月）

为转变教育方式办人民满意教育，逄山初中在中心校领导下，开展了一些行之有效的活动，现总结如下：

1、建立了以校长为组长的领导小组，加强对此项工作的领导，领导小组成员责任到人，各负其责。

2、校长作动员报告，要求广大师生积极行动，干好此项

工作。

3、老师写十不责任书，按照十不规定，严格要求自己，找差距，积极整改。

4、建立了安全稳定责任制度，全面抓好学生的安全稳定

工作。

5、要求教师学习转变教育方式办人民满意教育的各种措

施和制度，写读书笔记。

逄山初中

2011.3.28