小学校长镇教育工作会发言稿[小编整理]

第一篇：小学校长镇教育工作会发言稿

同志们：

全国新教育年会在我县刚召开过，镇党委、政府今天在这里召开全镇教育工作会，足见镇党委、政府对教育工作的重视。今年是全面贯彻落实党的xx大精神的第一年，也是我镇“两基”迎接国家验收的关键之年。出席今天会议的有以及全镇教育工作者，这是一次规格高、规模大的会议，这真正说明了镇党委、政府已把教育工作摆在优先的、重要的战略位置。今年我镇教育工作的指导思想是：以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻执行《义务教育法》；做好最后冲刺，确保“两基”迎“国检”合格；加强教育内部管理、提升教师专业素质、全面提高教学质量、促进学校主动发展；力争各项教育工作在县内争先创优，办好让人民满意的教育。

一、近年来教育工作回顾

几年来,学校始终坚持以实践新课改为契机，以发展为主题，以争创特色学校为主线，进一步树立“以人为本”的教育和管理思想，强化“教育即服务”的办学理念，进一步加强德育工作，加强教学管理，加强教科研工作，全面推进以课程改革为核心的素质教育，各项工作齐头并进，圆满完成了各项工作。

早在1955年，毛主席曾对我镇乡批示，“这里的路线是正确的……”，**年完小被列为中央教科所“十五”期间德育实验学校，并在全县率先挂上中央教科所先进实验学校的牌子，**年、XX年、**年均获中央教科所“德育先进实验学校”称号；完小、完小是省挂牌的写字实验学校；完小校园优美，正在创办市级“绿色学校”。全镇所有学校无危房，从未出现重大安全事故，校园基本实现了“五化三园”；“两基”各项指标均符合“国检”标准。

深化教育改革，全面推进素质教育。开展教研教改，推进课堂改革，提高教育质量。我校始终坚持“以德育为先导，以教学为中心，以师生为根本，以质量求生存”的学校管理理念，开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。

**年，完小在全县率先进行了“德育”课题研究并结合教学实验，在各年级的教学活动中渗透德育思想，并培训了一批德育实验活动课教师承担教学任务。学生通过德育实验活动课的开展，智力得到了很大程度的开发，学习能力有较大的提高。在家庭、社会中能尊老爱幼、团结邻里、乐于助人；能分清真、善、美，能识别假、丑、恶。几年来，涌现出一大批优秀的教师。完小曾多次受到中央教科所、省、市、以及县级教育行政部门的表彰、奖励。**年**月份，由于我镇德育工作突出，中心学校、中学、完小负责人出席了在北京人民大会堂召开的经验交流及表彰的德育年会。经过近几年的努力，德育活动教学已成为全镇学校的办学特色之一。**年，在全国教育科学“xxx”规划整体构建学校德育体系研究与实验重点课题研究中，完小“学校、家庭、社会和谐德育途径与方法互补性研究”课题被列为国家子课题。

**年春季，我镇完小、完小为弘扬、传承祖国文化，开展了“写字”的课题实验研究。写字教学从娃娃抓起，让小学生从小做起，让他们在不同的环境里认、写汉字，积累语言文字材料，培养学生的识字、写字兴趣，要求学生从小“规规矩矩写字、堂堂正正做人”。通过师生共同努力，这两所学校于**年通过省“书研委”验收，两所学校的写字实验教学得到了各级领导、专家的认可，并挂牌为“省写字实验学校”。其它学校也相继开展了“写字实验”教学工作，现已初见成效。凡在我镇学校任教的老师和就读的学生，大部分均能写得一手好的中国汉字，为学生在各科学习和今后走出社会打造形象打下了基础，我镇的“写字实验”工作得到家长和社会各界的高度评价。

为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我镇各学校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后开设了武术、书法、绘画、古诗文、舞蹈、习作、合唱、手抄报、手工制作等丰富多彩的第二课堂，利用每周二、三、四下午最后一节开展活动，学校安排有专长的教师进行辅导。几年来，我校的第二课堂取得了丰硕的成果。**年，在全省“两基”工作复查中，我镇学生的舞蹈、手抄报、手工制作得到了省、市领导、专家的高度评价；近年来，在全县书、画赛中，共有120 人次受到奖励，各学校也因此而多次获得优秀组织奖。如**年完小在教育部关心下一代委员会和全国青少年主题教育组委会组织的《全国青少年五好小公民主题教育“弘扬中华美德、构建和谐学校”读书征文活动》中荣获集体三等奖。中学学生长跑队曾多次代表全县出席遵义市参加田径运动会，并多次集体、个人荣获市给奖励，中学被县本体育局命名为县中学生中长跑实验基地。

我校在结合学校实际开展课题研究的同时还不定期开展观摩课、示范课、案例分析、说课、议课、经验交流、理论学习等教研活动，每学期举行一次教学论文评选，中心学校创办了《教育》期刊，为全镇教师、学生在教育教学研究中“修长补短”方面提供了交流平台，从而提高了全镇教师的思想道德素质和教育教学理论水平。

几年来，在全镇师生的共同努力下，中心校各项工作成绩突出，在全县及全镇综合考评中，均获县先进集体、文明红旗单位等称号。XX年在全县综合考评中，中心校、完小分别获县级“一等奖”，中学获“二等奖”，在全镇考评中，中心校荣获全镇“文明红旗单位”称号。

二、工作安排

（一）深入学习党的xx大精神 以科学发展观统领教育发展全局

1.把学习宣传贯彻党的xx大精神作为首要政治任务。坚持以“以德育为先导、以教学为中心、以师生为根本、以质量求生存”的办学方向，让党的xx大精神进课堂、进师生头脑。

2.增强党风廉政建设。抓好预防职务犯罪工作，重点抓教育、制度、监督三个关键环节，严格执行财务管理、政府采购等制度，强化对权力运行的制约和监管。加强重大事项报告制度、责任追究制度等建设，增强廉洁自律意识和廉洁从教意识。积极推进廉洁教育进校园，加强廉政文化建设。

3.抓好教育教风行风建设。突出重点，着力规范学校收费行为，认真执行好“两免一补”政策，从严执行收费项目及标准，及时查处各类乱收费行为；维护教育公平；进一步规范办学行为，促进教育均衡发展；健全贫困家庭学生资助体系；建立和建全“留守儿童”档案和网络；以校务公开促进民主管理，提高教风行风建设水平。

（二）坚持正确的办学方向 全面提高教育教学质量

1.坚持以德育为先导。教育要为社会发展服务，要为学生未来服务，为人的全面发展、终身发展奠基。要继续以“养成教育”作为强化管理的基础工作和德育的重点工作。学校将严格管理的基础性工作重点放在学生良好行为习惯的培养上来，持之以恒地开展德育活动，使养成教育逐步常规化、制度化。继续开展好“感恩图报”教育；努力开展“三抓一带头”的细节养成教育：即“从早晚抓起，从头脚抓起，从班级文化抓起和从德育骨干带头做起”；重视从细节抓起，从过程抓起，示范引路，持之以恒。继续推进“好习惯伴我行”养成教育活动的深入和持久。切实做好“三抓一规范”工作，即：一抓管理行为：规范学校管理行为。二抓教师行为：抓教师的工作行为、师德行为、生活行为，切实做到先行和示范作用。三抓学生行为：抓学生的学习行为、做人行为、生活行为。规范和建设好中学体育实验基地、完小德育实验基地和完小社会实践活动基地。

2．坚持以师生为根本。加强师资队伍建设，培养教师专业成长。整合生命教育资源，呵护学生身心健康。主动整合各类专项教育，逐步启动中小学生命教育。将青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、环保教育、禁毒教育、预防疾病教育等各类专题教育有机整合为中小学生命教育课程。切实重视师生心理健康教育。继续开展残疾儿童“随班就读”工作，满足所有少年儿童的求学需求。

3．坚持以教学为中心。一是深化基础教育课程改革，要以提高课堂教学质量为核心，切实抓好教学“五认真”（备、上、批、辅、研）。二是树立正确的教育思想和观念，注重学生全面发展，不断改进培养模式，着力提高科学文化素质，培养学生创新精神和实践能力。逐步形成课题，设计专题，围绕问题来积极稳妥地推进新课程课改工作。积极探索新课程实施的有效方式和途径。三是强化教学管理，加强教学督导，提高管理水平。全镇各学校严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，加强课堂教学考评考核。中心学校启动以全镇性的教师课堂教学达标考核，使全镇上下形成“超、实、严、跟、帮、挂”的课堂达标考核机制，即：意识超前、准备超前、启动超前、基础坚实，措施落实，培训学习扎实；严格考评、严格管理、严格奖励；实行跟踪听课制度；开展“一帮一”帮教活动和课堂达标考核与晋职、评优、评先、优化组合、期末量化考核等工作挂钩。

4．坚持以质量求生存。加强教、科、研工作，倡导“教学即研究，问题即课题”的实务研究。前面我讲了近年来虽然取得了一些成绩，但是我们要正视现实，我们的教育还不令人满意，离上级的要求和人民的愿望差距甚远，全镇教职工要有危机感。因此，我们要紧紧围绕提高课堂教学质量和教学效率，写好教学反思，总结教学经验，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，开展教学创意、教学设计、学生探究性学习研究，努力探索课堂教学新模式。以全面提高教学质量为指向，探索体现素质教育思想，促进学生全面发展，为社会输送合格的建设者，办好人民满意的教育。

5．推进校园文化建设。深入开展“情系奥运，文明礼仪伴我行”等主题教育实践活动。促进开展学校学生社会实践活动，丰富学生校园生活。重视班级文化建设，提升文化品味。

6.加强学校音乐、体育、卫生、美术工作。以喜迎奥运为契机，牢固树立“健康第一”的理念，把学校音、体、卫、美工作作为推进素质教育的重要突破口，认真实施国家《学生体质健康标准》，开足上好音、体、美课，确保学生每天有1小时体育锻炼活动时间。

（三）强化学校管理制度 构建学校“和谐校园”

1．切实加强中小学内部管理。坚持从严治教、从严治校、从严治师。抓好教师管理培训和教师继续教育培训工作，严格常规管理、教师管理、学生管理，落实管理职责,强化管理责任，细化管理制度。强化教学过程管理，发挥备课、教研活动、教学反思和质量管理的作用。

2．深入推进“和谐校园”建设。以创建 “和谐校园”为载体，加强中小学安全工作。以法治教育和预防青少年违法犯罪为重点，以校园及周边整治为突破口，以“健全责任制、构建防范网、提升自护力”为主要内容，积极打造家长放心、社会满意的具有安全感的校园。贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，重点抓好道路交通安全和校车安全管理、公共卫生管理、消防安全管理、食品卫生管理、校园周边综合治理、大型活动安全管理和校园突发事件的处置等工作，深化“平安校园”建设，逐步完善学校内消防设施，构筑治安防控体制，确保师生生命安全和校园安全。

（四）加强教师德能建设 关心教师健康成长

1．以“一德三新”为主要内容，深入开展“师德是教师的灵魂，爱与责任是教师职业道德的核心”为重点的师德师风主题教育。不断加强师德建设。在职称评定、骨干教师申报推荐和评先评优中，向边远学校倾斜。进一步完善师德考评制度，坚持师德考核与业务考核并重，把师德测评结果作为教师聘用、评先评优、职务晋升的重要依据。严格执行教师职称评、聘师德考核“一票否决”制度。

2．全面“关心教师思想、关心教师情感、关心教师生活、关心教师心理健康”。，引导广大教师坚守教育立场，做到不因社会潮流而改变；不因社会传言而改变；不因眼前吃亏而改变；不因领导好恶而改变；不放弃原则，不做老好人，不违背规律、规定，不感情用事。关心教师专业成长，为教师成才提供切实可行的帮助。关心困难教职工生活，为教职工排忧解难，提高教师生活质量。

同志们，回顾过去，成绩令人振奋；展望未来，目标催人奋进。虽然在前进的路上会遇到很多困难，但是困难与机遇并存。只要我们团结一致，抓住机遇，创新理念，把握自我，就会克服困难，我们的教育就会让人民满意，就会收到最佳的社会效益，就一定会走出一条属于我们自己的、与从不同的教育之路。

第二篇：教育工作会发言稿

教育工作会发言稿：

让孩子快乐地学让教师幸福地教

尊敬的各位领导、同仁们：

大家上午好！新春伊始，万象更新，一年一度的教育工作会又召开了，借此机会感谢常年支持我工作、帮助我成长的各级领导和同事们。今天我汇报的题目是《让孩子快乐地学，让教师幸福地教》。

一、让学生快乐的学

去年的北京一行，让我非常的震撼，到我看到，北京分司厅小学的学生军乐团将到国家大剧院演出、景山学校学生的实验成果随“神八”遨游太空、和平里一小奇思妙想的科技节、许多学校丰富多彩的校本课程„„真的，孩子们太幸福了，学校为孩子搭建了展示的舞台，让孩子们的校园生活变得更快乐、更有趣。

今春，县教体局提出的把校园变成孩子的乐园，开展月主题文艺活动，我想是非常及时和必要的。我经常给我的同事们说，当孩子爱上学校、爱上老师、有良好的学习习惯，学习好是必然的副产品。小学就是培养学生学习习惯和学校兴趣的阶段。

可能会有人说，我们也知道给孩子们多开设些特长课，是好的，可你们校长不还是给我们要成绩吗？我们哪有时间呀！我想说，没有成绩，我们就没有今天，但只有成绩，我们就会失去明天。所以，我今天的第二个话题是：

二、狠抓课改，向课堂40分钟要质量

在当前的形势下，向课堂要效益是提高质量的主渠道。张主任曾多次提到，要抓好“三课”，即抓好课改、抓好课间操、抓好课外活动。在去年一年的教学工作中，我们把课改放在教学的第一位，鼓励教师外出学习培训，大胆尝试新的教学模式，依托我校的“三三五”教学模式，（即三动、三为主、五环节。“三动”即培养学生勤动口、勤动手、勤动脑的习惯。

2、“三为主”即“以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线”。

3、“五环节”即“目标导学、自主探究、交流点拨、反馈总结、拓展延伸”），我校也涌现出许多教育改革标兵，如老教师：陈素英、王新平；青年教师：李娜、邢瑞平；学校领导：王静、孙艳霞等教师可课得到了大家及领导的认可，同时，在我校也起到了示范引领的作用，相信，课改之花将会绚丽多彩的绽放光芒。

三、让教师幸福地教

幸福快乐是相互的，教师作为教育事业的第一资源，他们的幸福、他们的笑声也是校园不可缺的。去年一年我校先后组织教师举行了“三八”妇女节趣味联欢会、教职工篮球赛、教师趣味运动会、教师节茶话会、冬至饺子宴、元旦联欢会、和教师集体生日联欢会等，教师们精彩的表演和学校组织的搞笑的游戏，使教师们高兴的合不拢嘴，银铃般的笑声在校园久久回荡。

有时幸福不是金钱能换来的，那是一种爱的传递。以爱心温暖教师的心灵；以信念凝聚教师的力量；以智慧促进教师的发展；以奉献搭建教师成功的舞台。我在教师中，历练着自己的教育人生，也分享着他们成功的喜悦。

成绩永远属于过去，但情感可以穿越时空，只要我们有爱，我们的教育就会结出甜美的果实。前进的路上，我们会经历风雨，那是历练我们成长、把我们推向成功的推手。相信有我们曲沟教育这支能征善战的教师队伍，我们的明天一定会更美好！

最后，祝大家在新的一年里，工作开开心心、身体健健康康、家庭美美满满！谢谢！

第三篇：教育工作会发言稿

大会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！

今天我们千河镇 政府会议室张灯结彩、春意浓浓。千河镇2012年教育工作大会隆重召开了，在今天的大会上，区文教局、镇党委政府和教育组对上年成绩突出的学校和老师给予了表彰奖励。在此，我向这些先进单位和个人致以热烈的祝贺。向在百忙之中一直倾力关心、支持学校教育发展的各位领导表示衷心的感谢。

2011年，在上级教育部门的正确领导下，我们黄贺小学认真贯彻市，区、镇三级教育工作会议精神，以“教学规范管理年”活动为抓手，坚持以“质量立校、科学管理、安全第一、和谐发展、开拓进取、争创一流”的工作目标，在过程管理中以科学发展为总纲，着眼内涵式发展，把培养打造一流教师队伍作为最基础工作，推行人本化、情感化管理，坚持以德服人、以情感人的管理原则，努力创设和谐、向上的育人氛围，使师生在充满人情味的校园文化中，快乐学习，快乐工作，努力实现人生价值，使学校真正成为学生学习的乐园，教师成长的沃土。全校上下同心同德，甘于奉献，务实创新，励精图强，克服了重重困难，完成了上级交办的各项重大临时任务及学校常规工作。

回顾一年的工作历程，我的心情是紧张与激动交织，压力与喜悦共存。虽然我们做了一些力所能及的工作，但组织和领导却给予了我和我们黄贺小学一班人莫大的鼓励和极大地肯定。在这里我诚心的感恩、感谢各位领导的悉心指导和关怀，感谢学校每位老师的辛勤付出。

感谢冒雨和我们一起迎战滑坡，抗击天灾的区、镇、村领导；感谢那些每当我们遇到困难，总能在第一时间站在我们身边的教育组领导；感谢每天早上八点前在门口迎接学生的老师；感谢带病工作，在讲台上失声但还不愿休息的老师；感谢夜以继日观摩优秀教师教学视频学习钻研的青年教师；感谢时时处处把学校的事情当做自己家事的中老年老师。正是因为有你们，才能为学校工作赢来喝彩。

听了教育组张老师的报告，使我备受鼓舞。新的一年，在区镇各级领导的悉心关怀指导下，我们一定会再鼓干劲，奋力拼搏，为千河教育的辉煌做出新的贡献。

谢谢

千河镇黄贺小学聂宝兴

2012-3-2

第四篇：2014年教育工作会发言稿文档

高扬“龙马精神”，再创历史新高

尊敬的各位领导，各位同仁：

送走了两个龙年，我们又满怀豪情的跨入了农历马年。大龙年起，章丘教育横空出世，风生水起，数创奇迹：城乡教育优质均衡发展，高考成绩连续大幅跨越提升，校园文化“五节活动”精彩纷呈，育人为本的教育生态不断优化，爱、责任与创新成为章丘教育发展的主旋律，“烤炉效应”与“高铁效应”唤醒、激发和释放着每个师生的智慧和潜能。短短两年，生机勃发的章丘教育品牌已在名扬全国。可以预见，年前济南高三模考的显赫优势也在昭示，农历马年，章丘教育定会快马加鞭，一日千里，再创教育新的高峰。

人们都在思考，本是堪比农业的教育，咋会实现堪称奇迹的跨越式提升。我想，真正支撑发展、创造奇迹的，除了领军人物的价值引领、运筹帷幄、英明调度，就是心怀梦想、敢于创新、追求卓越、造福千秋的“龙马精神”。章丘洛庄汉墓出土的马辔头上的金质马当，就是“龙马”图形。龙善与腾飞，马长于跨越，章丘教育人创造了章丘教育的龙马精神。

站在教育发展乘风破浪、势不可挡的前锋阵地，章丘四中应该有着更多的责任与担当。我们深刻体悟局领导“全面育人、育全面人”的教育思想，对教育有了更深的哲学思考。教育是“人之为人”的事业。教育首先要培养身心健康的社会人，其次是培养精神高贵的文明人，第三是培养具有社会责任感、创新精神和

实践能力的栋梁之才。学校需要分数，需要升学率，更需要有对学生终身和民族未来的责任担当。我们以“用心办教育、倾力促发展”的工作思路为指导，和自身实际结合，具体明晰为“用心办教育、为民族未来负责，倾力促发展、以师生发展为本”的办学追求。我们将“梦想、责任、进取、创新”作为四中精神与育人目标，并把新的思路与目标定位在了以“梦想引领发展、创新驱动发展、改革深化发展，创办现代化、高质量、创新型全国知名品牌学校”上。

两年来的教育发展，我们深深体会到了“烤炉效应”和“高铁效应”的巨大威力，更加深刻地认识到，每个师生都有巨大的智慧和潜能，都有向上向善、追求卓越、成就自我乃至超越自我的内在需求，这是个人进步、事业发展的根本动力之源。校长与老师的使命，就是要创设氛围，搭设平台，创造条件，最大限度地唤醒、激发和释放师生的智慧和潜能。因此，我们要进一步强化思想引领，构建精神家园，建设催人奋进、进取向上的团队文化，力求让每个师生都有梦想和追求。我们坚持教师发展学校，积极建设学习型校园，让图书进办公室，进教室，努力把阅读成为师生生活常态方式；我们开设名师名家大讲坛，建设名师工作坊，组建基于校本实际的若干研究指导中心，出台教师发展性评价条例，牵头组建研究性教学与研究型教师培养卓越学校联盟，引领教师的专业成长，努力让每个教师都成为学生心目中的一座山。我们以梦想与担当精神引领学生成长，开设人生规划课程，隆重举行梦想许愿启动仪式，建立梦想阁，引导学生通过对高中三年、毕业十年、二十年、三十年许愿活动，确立远大志向，思考人生谋划未来。我们积极开发开设校本课程，建构有创新教育、实践性学习、个性化社团、育德修为教育、人生规划、外教口语以及近十个文化节日组成的创新大课程体系，让学生在多元课程与活动的尝试和参与中，在创新型学校文化的熏陶中，发现优势,发展个性,涵养兴趣与特长。我们将积极创新学校管理，大胆推进民主管理与自主管理，出台学生自主管理条例，实行值日班长轮换制，细分班级事物，让每个学生都有管理头衔和责任，设立学生校长助理，由学生承办运动会等大型活动，让学生在参与管理、履行义务、服务他人中锻炼担当精神和领导能力.我们的追求是，让每个学生都成为一片风景。

我们的追求是，让每个学生都成为一片独一无二的风景。面对着章丘教育的迅猛发展，我们不能不考虑，学校发展的可持续后劲在哪里？我们不能只拼时间和精力；当一本上线数目十分可观达到临界点后，我们办学的价值追求应指向哪里？我们不能穷的只有升学率。我认为，道法自然，我们要创造优质教育的高峰，要培养在未来能够杰出的人才，完全可以从“珠峰效应”中获得足够的启示。珠穆郎玛峰高达8844、43米，世界屋脊当之无愧。何以成就如此的高度，靠的是平均海拔6000米、形体庞大、质地紧固坚硬的喜马拉雅山系支撑，她又是以海拔4000米、面积达240万平方公里的青藏高原为基础。结构决定品质，素质决定高度，这就是规律。

教育是科学，科学需要求真，求真就是探求规律。依靠科学，遵循规律，教书育人，提升质量，才是教育发展的持久后劲之所在。我们要求教师自觉转换质量增长模式，以研究和用心作为常态工作方式，不断优化课内外一体化教学，积极建构创新型教学文化，在着力提升教学效益的同时，努力培养学生终身需要的问题意识、质疑精神和批判性思维能力。我们认真研究英才学生的培优思路，建构了“确立目标、问题诊断、方案设计、问题解决、目标管理、定期盘点、及时调控、专人负责、师生同心、人人尽责”的工作机制，并建立影子班，定期举办优秀学生的学习交流沙龙，已经见到初步效果,名牌有望实现较大突破。BGST研究大型丛书修改后已经再版，该项研究100多名教师参与，在去年省教科所教研成果评选中，丛书和十个分册均分别获得了一等大奖，参与的教师学会了研究，大批骨干教师成了高考研究专家。BGST成果的提炼与瘦身，必将助力2014年高考的提升和突破。

各位领导、各位同仁，面对万马奔腾的大好形势和不断膨胀的社会期待，我们的态度是，梦想引领发展，创新驱动发展，改革深化发展，高扬龙马精神，再创历史新高！

祝大家新的一年策马扬鞭，一马当先，鞭敲金蹬响，高奏凯歌还！3014、2、10

第五篇：本科教育工作会发言稿

一是完善需求导向机制，优化应用型人才培养整体设计。学校确立“知行合一、立德树人”的核心理念，凝练“以卓越的创新教育与实践造福社会”的价值追求，把“勇于担当”“善于学习”“敢于超越”作为人才培养目标的关键词，紧扣“解决产业实际问题能力”“创新精神和创业意识”等细化培养标准，编制教学质量指数，持续优化实干型人才培养“需求－目标－标准－过程－评价－改进”的整体设计。学校与松山湖国家高新区、部分全国百强镇及龙头骨干企业紧密合作，派出40多支师生小分队开展科技产业创新服务，发挥二级学院理事会和专业建设委员会作用，动态跟踪产业前沿信息，掌握一线人才需求。

二是建设新兴学科专业集群，提升服务支撑产业能力。学校围绕智能制造产业链优化专业结构，加强内涵建设，新增机器人、网络安全、智能控制等专业14个，改造传统工科专业9个，促进了学科交叉融合，提升了服务支撑产业能力，为培养实干型人才打下坚实基础。在东莞市推进企业“机器换人”、实施重点企业规模效益“倍增计划”中，我校教师团队为政府部门和x多家企业提供了专业化服务。学校与东莞市横沥镇共建“模具产业协同创新中心”“先进机械（模具）制造应用型人才协同培养基地”，共建实验室15个，x多名学生在基地实习、就业、创业，孵化一批创新型企业。横沥镇的协同创新项目获得2016年广东省科学技术奖特等奖。

三是推进教学组织创新，做深做实产教协同育人。学校与华为、西门子、360等龙头企业及专业镇、行业协会、产业基地合作，建成9个特色产业学院。依托这些新型学院，打破传统学科界限，导入产业先进技术体系、生产设备、培训模式，与企业共同规划专业发展、开发项目化课程、组建教学科研团队、搭建实践教学平台、创办技术创新机构，为学生毕业后从事技术服务、管理或研发等提供个性化培养。几年来，校外主体投入人才培养经费x亿元，校企共同开发项目化课程或工程案例约x门，研发技术项目近x个。特色产业学院不仅助推学生跨学科学习，同时也促进教师向“双师双能型”转变成长，打通了毕业生实践能力与企业需求之间的“最后一公里”，锤炼了师生“艰苦奋斗、追求卓越”的实干家精神。