第一篇：赵家庄中学农村现代远程教育工程教学应用工作总结
赵家庄中学
农村现代远程教育工程教学应用工作总结 赵家庄中学是霍州市开元街道办事处所属一所乡镇初级中学，19个教学班，学生1239人，教师84人。现有省配备的远程教育模式3设备1套；自筹多媒体教室设备12套，教师办公电脑16 台，学生上课机房一个，电脑40台，设备运行正常。能满足13个班同时进行多媒体教学，70名学生单人单机上信息技术课。学校教育教学质量和设施在霍州市乡镇中学中位居前列。
农村现代远程教育工程实施以来，我校在上级教育部门的领导、关怀，特别是在电教部门的直接关心、指导下，按照市教育局电教馆的要求，结合本校的实际开展工作，使我校利用好远教资源为教学服务，教育教学质量有了大幅度的提高，促进了当地的经济发展。学校为适应信息技术教育和利用好远教资源，从组织领导、骨干师资力量的配备方面予以加强和保证，并进一步健全了信息技术教育的各项规章制度，把远教运用作为教师业务考核和评优评模的重要依据。自远程教育工程实施以来，学校就组建了远教项目和信息教育技术管理领导小组，由校长亲自挂帅、教导主任分管，后勤积极配合保障，选调并挑选了责任心事业心强，技术水平高的骨干教师。远教负责人每学年初制订出远教运用和信息技术教育工作计划，并做到定期组织学习，实事求是地分析、讨论本校远教项目和信息技术教育的情况及存在的问题，并积极采取措施。认真细致地做好卫星节目的接收、资源的下载、整理存盘。根据教学需要，按年级、科目分类归档，确保了
设备资源的正常使用。为提高远程教育资源利用率，使其使用方便快捷，我们把卫星接收机和办公电脑、学生机房、13个多媒体教室联成了局域网。我们还专门聘请了设备维护人员，出现故障，随时维修，保证了远教教学应用工作的顺利进行。农村现代远程教育资源确确实实走进了我校教育教学生活，给我校的教育教学工作帮助很大。它不仅促进了我校教育思想、教育观念的转变，更丰富了教育教学的内容，使师生们的视野初步延伸到了祖国的大江南北和天涯海角，伸到了五洲四海和浩瀚的宇宙太空，感受到了现代文明的气息，分享到了现代信息文明的成果。目前，我校已开通因特网和校园网，并逐步实现与远程教育资源进行优化整合。随着远教资源应用的不断深入，教师个个都学会了电脑，懂得了电脑基本操作，以及一些常用办公软件的应用。特别是一些年老的教师也学会了查阅资料等基本的电脑应用。利用远教资源，极大的丰富了教育教学内容，既培养了学生的学习兴趣，又开拓了视野。使用过程中，资源的先进性、科学性、丰富性获得了教师们的好评，促进了教师教育思想和教学观念的转变，提高了教师的基本素质。
今后，我们在教育教学工作中将更加重视对农村现代远程教育资源的应用，以发挥它更大的作用。
2008年10月
第二篇：农村现代远程教育工程教学应用工作总结
合马镇共群小学2010—2011学第一学期
远程教育教学应用工作总结
农村现代远程教育工程实施以来，我校在上级教育部门的领导、关怀，特别是在电教部门的直接关心、指导下，按照合马镇中心校的要求，结合本校的实际开展工作，使我校利用好远教资源为教学服务，教育教学质量有了大幅度的提高，促进了当地的经济发展。学校为适应信息技术教育和利用好远教资源，从组织领导、骨干师资力量的配备方面予以加强和保证，并进一步健全了信息技术教育的各项规章制度，把远教运用作为教师业务考核和评优评模的重要依据。自远程教育工程实施以来，学校就组建了远教管理领导小组，由校长亲自挂帅、教导主任分管，后勤积极配合保障，选调并挑选了责任心事业心强，技术水平高的骨干教师。远教负责人每学年初制订出远教运用工作计划，并做到定期组织学习，实事求是地分析、讨论本校远教项目和信息技术教育的情况及存在的问题，并积极采取措施。认真细致地做好卫星节目的接收、资源的下载、整理存盘。根据教学需要，按年级、科目分类归档，确保了设备资源的正常使用。为提高远程教育资源利用率，我们还专门聘请远教管理人员，出现故障，随时维修，保证了远教教学应用工作的顺利进行。农村现代远程教育资源确确实实走进了我校教育教学生活，给我校的教育教学工作帮助很大。它不仅促进了我校教育思想、教育观念的转变，更丰富了教育教学的内容，使师生们的视野初步延伸到了祖国的大江南北和天涯海角，伸到了五洲四海和浩瀚的宇宙太空，感受到了现代文明的气息，分享到了现代信息文明的成果。逐步实现与远程教育资源进行优化整合。随着远教资源应用的不断深入，教师个个都学会了电脑，懂得了电脑基本操作，以及一些常用办公软件的应用。特别是一些年老的教师也学会了查阅资料等基本的电脑应用。利用远教资源，极大的丰富了教育教学内容，既培养了学生的学习兴趣，又开拓了视野。使用过程中，资源的先进性、科学性、丰富性获得了教师们的好评，促进了教师教育思想和教学观念的转变，提高了教师的基本素质。
今后，我们在教育教学工作中将更加重视对农村现代远程教育资源的应用，以发挥它更大的作用。
2011年1月
第三篇：中学农村现代远程教育工程管理应用情况汇报
涌泉中学对现代教育技术平素就十分重视，参与农远教项目后，觉得上级在这一项目上花了大力气，我们不能让这些心血和资金白白浪费掉，应该借着这个机会，把农村远程教育工作做好，同时把我校的现代教育技术工作提高一个层次。我校领导多次商议，建立了远程教育工作领导小组，教研活动小组，技术支持小组，并安排专门人员负责每一项与远程教育相关的工作。我校积极筹划远程教育所需的资金、准备布置相关教室、细致安排每位工作人员所承担的工作等，经过努力，我们克服了资金不足，教室不足，人员不足等困难，把一切资源用在刀刃上，动员一切力量，想尽一切办法，在设备送达前将所需房屋、线材等按要求准备好，使远程教育的安装工作在我校非常顺利的开展。之后我们又制订了一系列的制度和机制，使得远程教育设置在我校稳定运行、合理得当的使用，使之在校发挥了应有的作用，起来了良好的效果根据农村中小学现代远程教育评估验收的要求，现将我校现代农村远程教育工程实施的总体情况向信息中心做以汇报。
一、建立健全组织机构。
现代远程教育工程被人们形象地比喻为“一把手”工程，校长在本校实施远程教育工作中起主导作用，我们把农远教育工程纳入了学校的工作计划，首先成立了以校长为组长的现代远程教育领导小组。现代远程教育工作领导小组的构成与分工是：校长为组长，主抓现代远程教育的总体策划、组织与实施工作；副校长及管理员为副组长，负责远程教育资源的应用与应用技术培训，设备的使用与维修维护、设备的安全保卫等工作。小组中的各个成员各负其责，分工协作，使现代远程教育工作有组织的进行。学校还配备了农远工程管理员，管理员能及时完整的接收卫星教育教学资源，对设备设施和资源进行管理，并承担了本校教师的信息技术培训等工作。
二、踏实科学的管理工作。
1、规章制度。我们学校的管理制度规范、完善。农村远程教育的各种项目管理规章制度及“农远”的相关文件齐全，详细地制定了相应的各种管理制度。例如：远程教育工程项目设备管理制度、项目资源管理使用制度、光盘播放教室管理制度、卫星教学收视教室管理制度、计算机教室管理制度、多媒体教室管理制度、计算机教室管理教师岗位职责、学生上机学习守则等。统筹管理学校微机室、多媒体教室等的使用，做好各种记录，以保障远程教育工程有序进行。
2、设施设备管理。学校派专人负责农远设备安装的全程质量监督，保证系统运转正常后再进行签收；各室各设备均按项目要求合理摆放，科学规范；农远的各种设备专管专用，都发挥着各自的作用，没有挪用丢失等现象；设备的完好率达到了95%以上；农远设备的送货和安装手续健全整理归档；学校每年都有针对农远设备运行维护的专用经费预算，先后购置了扫描仪、数码相机、刻录机、打印机碳粉仓、优盘等设备设施，保证了农远设备的高效运行。
3、资源管理与共享。农远管理员能及时完整的接收卫星教育教学资源。对下载的资源能及时的进行归类整理。能把有保存价值的资源刻录为光盘保存，并通过其它方式搜集资源，建立了资源整理档案。
三、高效的教育教学应用。在学科教学上，光盘播放室、卫星接收室、多媒体教室和网络计算机教室，四个功能教室上课每周达到了每周不少于20节的标准。功能教室均有专用课表，上课记录详实；各学科均能使用远程教育资源，结合教学内容和教学过程用于教学，光盘等教学资源的借阅和使用都有记录；每位教师在学年初，都有利用远教设备的教学计划，在四个教室运用远程教育资源的，都有相应的电子教案。教师在使用远程教学资源后，都能很认真的进行反思。在学科整合上，学校根据进修学校信息技术教研部的具体要求，深入落实信息技术与学科的整合教学工作。开齐开全了信息技术课，有专职的信息技术教师，切实培养学生的信息技术技能与素养，在教务处的安排下，定期的开展学科整合教学活动。在课外活动上，我们学校利用远程教育资源组织学生开展了综合实践活动和丰富多彩的课外活动。做到了每周组织学生收看一次电影或教育节目。
四、教研工作。
学校每都详细计划，依托学校的县级重点课题，运用示范课例和优秀教案等远程教育资源，组织教师采取观摩、研讨、说课、专题讲座、课例分析、教学评比、教学反思等多种形式开展校本教学研究。能积极参加进修学校、科研所、教育局及上级部门组织的教研活动，活动记录完整详实。
五、培训工作。
我校认真按照培训内容、质量标准等要求，制定了切实可行的培训方案，保证培训工作质量，使广大教师在教学思想、教学方法、教学手段的改革中取得显著进展，应用农远工程教育技术的整体水平得到明显的提高。通过宣传动员和几次培训，全校教师全部参加培训。经过实际操作测试，我校教师在现代教育技术达标率达95%以上。全体教师懂得了信息在现代教育技术中的重要性，信息显示多媒化，信息处理素质化，教育过程智能化。教师确立了教学现代化的目标，懂得了为什么而教，怎样教，用什么方法教，通过一些活动，老师带着学生走向知识。通过现代教育技术的培训、达标和升级，学校教育技术得到了发展和提高，巩固了学校多媒体组合，积极开展了多媒体教育技术在教学中的运用。校长、管理员、骨干教师，都按要求参加了上级的培训。
六、为农服务。
学校定期开展为农服务活动，与村党支部建立了培训互助机制。面向当地农村开展实用技术培训和党员干部宣传教育活动，构建了一个信息交流的平台，为当地经济的发展做好了辅助服务工作。
以上是我们涌泉中学在农村中小学现代远程教育工程管理和应用中的实际情况，请领导给予指导。
第四篇：现代农村远程教育教学应用计划
现代农村远程教育教学应用计划 为进一步贯彻落实全省农村中小学现代远程教育工程会议精神，全面做好现代远程教育工程实施工作，整体提高农村小学教师现代远程教育设备及资源的应用能力，全面提高我校小学教育教学质量，特制定本学期教学应用计划。
一、教学方面：
1、利用光盘播放授课：每周40节。如条件允许，卫星电视的播放和资源下载次数每周20节。
2、远程教育设备和资源应用率为100%，师生参与受益面达到100%。
3、学科应用覆盖面达到100％，语文、数学、英语、音乐、美术、心理健康、体操可应用现有光盘教学，其它学科可创造性地制作使用课件利用设备授课。
二、教研方向：
1、以学年组为单位，充分利用远程教育设备进行学科教研，学习新课改的教学设计、教学热点，以此促进我们的备课改革。
2、本学期，每名教师要利用远程教育设备及资源至少上一节公开课，搞好教师利用远程设备资源教学经验的交流。
3、技术人员能进行设备日常维护及处理一般硬、软件故障，能协助学科教师搜集资源，进行教学设计。
三、教师培训：
1、抓好远教资源的开发，中心小学利用互联网下载教学资源，刻录光盘，下发到村小；
2、加强对教师远程教育方面的业务培训，远程教育技术员深入各村小培训教师，合格率要求100％（培训内容：网络资源的查找、下载、使用及会利用幻灯片做课件，同时使用动画效果）；
3、、召开远程教育资源使用经验交流会；
4、、做好档案管理工作，要求对下载资源进行规范化管理；
5、做好教师在远程教育设备、资源使用方面的考核。学校在认真组织培训教师的基础上，逐步要求每个教师能够把收到的课堂资源进行科学的编排和再加工，在课堂上广泛地应用起来，制订课时计划，达到每位学生每周1—2节在播放室学习，每个教师每周一至二节利用资源、设备进行教学的要求。每周用于教学的时间不少于20学时。
6、、转播电视节目、接收卫星资源着重于教育资源部分，以与学校教学相关的内容为主，同是兼顾农村实用技术信息，综合发挥远程教育的发挥。
7、每学期期末，认真组织教师对远程教育的运用进行研究讨论，写出心体会，经验文章等。
七家子镇中心小学2007年9月1日
第五篇：湖田中学实施农村现代远程教育工程
湖田中学实施农村现代远程教育工程
工 作 总 结
张店区湖田中学
2008年3月
湖田中学实施农村现代远程教育工程工作总结
张店区湖田中学坐落于湖田镇政府西侧，占地49.7亩。学校教育设施齐全，内部管理精细，教育质量优良，是一所科研领先、特色明显、环境优美、教师敬业、学生乐学并充满人性化的省级规范化学校。学校以办“让人民满意的教育”为宗旨，坚持“育人为本，全面发展，让每个学生都拥有幸福的人生”的办学指导思想。先后被评为张店区教改工作先进单位、区级教学工作先进单位、区级优秀学校，区级电化教学示范学校、淄博市现代教育技术示范学校、淄博市规范化学校、山东省规范化学校。
按照山东省农村中小学现代远程教育方案的要求，我校自2007年初申报成为该项目的实施学校，并在2007年底实现了设备安装、调试正常，培训、应用正常。为保证现代远程教育项目的实施，充分发挥现代远程教育资源的作用，实现优质教育资源共享，学校高度重视，成立以校长为组长，由电教部和学科教研组长及信息技术教师为成员的领导小组。认真进行了所需设备的前期自查上报，农远工程设备到位后，精心组织设备的安装、调试和维护，积极开展利用相关设备、资源进行教育教研的应用。现简要汇总我校实施农村现代远程教育项目情况。
一、提高认识，加强领导，积极推进农远工程的实施
实施农村中小学现代远程教育工作是落实党的教育方针政策，加强农村教育，促进教育均衡发展的重大举措，实施这项工作，学校至关重要。我校为推进“农远工程”的实施，采取了如下措施：
1、成立学校农村远程领导机构
为切实加强对工程实施的领导，能使设备正常运行，我校按上级领导的要求，成立以校长为组长的农村中小学现代远程教育工程领导小组。设立电教部，具体分管该项工作，确立了远程教育设备技术管理员，制定各种措施，确保远程教育教学工作的正常开展。
组长：孙玉琢
成员： 曹务春许玉红王秀玲 崔春叶 李洪娇张桂芝 邹宗祥 宋庆洲领导小组负责制定工程建设方案，工程设备配置和使用，远教资源的整合利用和相关的教师培训等。小组成员分工明确，做到了统一部署，统筹规划。每学期末，领导小组都要对农远设施资源使用等工作进行评价，以保证“农远”设备资源的普及应用。
2、严格各项管理制度，强化管理责任
及时规范各项农远设备、资源的管理制度，明确职责，是保障各项资源设备充分利用 的前提。在农远工程各项设施到位后，我们及时进行了安装及调试，及时跟进各项管理制
度，强化管理责任，保障各项设施的稳定运行，正常使用。
现在，农远设备全部计入学校固定资产，做到帐目清晰，分布明确，管理到位。对农远设备所处各室，安装防盗门窗，实现相应的管理制度上墙，管理人员明确管理责任，熟悉设备的日常使用和维护。制定对农远资源设备的使用记录，研究出台相应的考核方案。各项管理制度保障了资源设备的正常接收、使用，为我镇教育现代化奠定了坚实的物质基础和软件资源条件。
3、合理布局，加强储备，充分利用卫星资源
我校按照模式三实施了农远工程。为整合学校现有的电教实施，我们合理布局农远设备，发挥该项目在我校的最大效益。
目前，我校利用农远设备，共装配一处由40个学生用机组成了网络微机室，一处卫星资源接收室，一处网络多媒体教室和一处光盘播放教研室。所接收的卫星资源网联入校园网，使每一个教师、教室都能在自己的终端计算机观看、下载卫星资源。我们及时储备卫星资源，使之和学校既有资源相互补充，进一步丰富了学校资源库建设。
二、加强培训，形成骨干，熟练应用农远设备资源
为熟悉农远项目各种设备和资源的使用，我们加强培训，分别进行骨干教师培训和分层次教师培训，使全体教师都能熟练应用农远设备资源。
1、骨干教师培训。
农村中小学现代远程项目实施以来，在上级领导的安排下，我校先后选派出骨干教师到市、区进行业务培训，形成农远设备和技术使用骨干教师。回校后，由骨干教师对全体教师进行分批的校本培训。
2、分层培训。
管理员和骨干教师外出接受高级培训后，由骨干教师分层次对全校教师进行业务培训。第一批对40岁以下的青年教师进行资源库登录，浏览，资源下载及计算机操作培训，使他们能利用现有设备条件，搜集整理网络资源，并利用丰富的网络资源进行授课。第二批对40岁以上的中老年教师进行简单的操作培训，达到可以登录，点击鼠标浏览资源的目标。学校利用第一批已培训教师安排专门时间，对中老年教师进行一对一培训，做到人人会使用。经过几轮的校本培训使全体教师都能比较熟练地掌握了操作技能。
三、狠抓应用，以点带面，全方位应用农远资源
农远设备和资源使用培训结束后，以面向学生的教育教学应用为主、以提高教师基本教学技能为目的，学校狠抓教学应用。
1、优化课堂，为课堂教学增添色彩
“农远工程”服务课堂教学，主要是为课堂教学提供资源支持，让广大农村学生能够与城市的学生一样，共享优质教育资源。教师们利用卫星及网络下载的学科知识及课件素材等，适时的、合理的应用于课堂，无形中扩大了课堂教学的内涵与外延。现在，教师不光直接利用下载的资源进行教学，还自制课件，应用于课堂教学，提高课堂教学效率。
2、以点带面，促进教师教育技能的提高
学校要求全体教师每天至少要浏览一次远程教育资源，把远教资源应用到日常的教育教研，校本研修。我们以农远资源教研骨干教师为点，以他们对农远资源的有效使用促进教师研究、应用农远资源的热情。通过对农远资源利用考核方案促进全体教师使用现代教育资源。学校经常开展远程教育活动，鼓励教师经常到多媒体教室上课，从资源服务器上下载资源，制做课件，举行电教公开课、优质课评选，鼓励教师积极撰写电教论文，总结经验;开展优秀优秀课件评比活动。利用卫星接收系统中的空中课堂频道，组织教师观看新课程师资培训等节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。
通过对农远资源的有效利用，我校教师的信息化水平迅速提高。在近几年省、市、区多媒体电子课件，电教优质课和电教论文评选中，我校都有多名教师获奖。特别在2007年区电子作品评选中，我校教师获奖的电子作品在全区学校中居于首位，展示了我校教师高水平的信息技术素养。农远设备和资源的使用，大大提高了我校教师的教育教学技能。
3、优质资源，为学生自主学习创造条件
农远工程提高的优质学习资源，为学生的自主学习创造了良好的条件。教师利用学生微机课，绿色上网课等时间，让学生在网络微机室访问同步辅导资源，组织学生观看本年级有关科目中素材影片，动画，加深对书本内容的理解，促进学生自主学习能力的提高，促进了素质教育的实施。如理科模拟实验室，英语模拟语音室，学生普遍认为：现代远程教育资源是他们学习的好帮手，好老师。
4、促进科研，为课题研究提供方便
农远工程为我们提供了优质教育资源，利用卫星及网络资源进行课题研究，为我们在许多具体问题的解决上提供了许多快捷、便利的途径和方法。现在我校教研组都把农远资源的使用作为微观教研课题，研究对农远丰富资源的有效使用。
农村中小学现代远程教育项目的实施给我校带来了三变：
教师教学理念的转变，认识到了开展现代远程教育是一种人才培养模式的改革，是与网络世界、信息社会相适应的一种新型的教育模式，并对现代远程教育的内涵、重点、难点以及实现现代远程教育的规律、特点等基本问题有了一个比较正确的认识；
教学方法的转变，明确了教师的角色，明确了传统的教学方法面临着极大的挑战。明
确了现代远程教育对教学组织形式的影响变化。教师或直接引用外地先进的教学课堂实录，或直接下载课件，或修改自制课件，大大提高了工作效率，教学效果明显；
学生学习习惯的转变，为学生学习提供了面授答疑、自主学习、小组学习、实践活动等多种交互式助学途径，提高了学生自主学习的能力，提高了学生素质。
四、今后主要工作：
1、开展学校常规教育教学和卫星教育资源的整合研究工作。
现在，我们正常接收的卫星资源更为丰富，涵盖学校教育教学的各个方面，通过校园网的联接平台，在使用中更为方便、快捷。在今后的教育教学中，要积极研究对卫星资源的整合利用。
在德育方面，可以利用卫星资源进行爱国主义，形势教育；在学科教学中，开展教师基于卫星资源的电子备课工作，引导教师使用优质教育资源进行教育教学；在校本培训方面，利用卫星资源，开展教师信息素养培训、新课标培训等资源应用，促进教师专业发展，开展基于卫星资源的课题研究工作，提升学校的现代化办学水平。新一轮课程改革是我校远程教育下步培训的主要内容：新课程理论探讨、课程解读、课程整合、课改案例，使教师更新教育理念，树立以学生发展为本的新观念，提高教师将知识转化为方法的能力。
2、加强制度建设，形成利用农远设备和卫星资源的长效机制。
继续加强制度建设，探讨、制定基于农远设备和资源利用的规章制度，把农远教育管理工作纳入学校常规管理，使农远教育管理逐步实现制度化、规范化。规范、指导师生利用卫星资源的方法和途径，拓展使用空间，做好设备利用，共享优质资源，提高教育质量。
3、建立激励机制，提高教师综合素质。
学校将以接收站为平台，经常进行优质课竞赛、优质课件展示、优秀论文评比、各种专题研讨、促进教师整体业务水平的提高。
4、加强对我校管理人员的业务培训，提高管理和技术服务水平。
在对农远设备资源利用中，加强对学校管理和技术人员的培训，让他们走出去，学习过硬的管理和应用技术，保障农远设备的正常使用，提高管理和应用水平，强化对农远资源的整合利用水平，保障对农远资源的高效使用。
总之，农远工程为农村学校发展提供了基础设施和优质资源，我们今后一定要研究，利用好设备和资源，努力提升学校现代化教育水平，大力实施素质教育，努力实现教育的均衡发展。2008、3、1
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