2011-2012第一学期教研室工作计划(计算机)（5篇）

第一篇：2011-2012第一学期教研室工作计划(计算机)

2011-2012第一学期计算机教研室工作计划

梅河口职教中心计算机教研室

为认真贯彻落实本学期学校的教育教学工作计划，计算机教研室制定本学期工作计划如下：

一、认真做好常规教学，提高课堂教学质量。

在计算机教学中，在注重培养学生的动手操作能力的同时，加强学生有关理论的学习。通过几年的计算机教学，丰富学生的计算机专业知识，提高学生操作计算机的能力，最终提高学生的综合素质。课堂教学是学校教学的主阵地，是学生完成学业计划、培养各方面能力的重要环节，信息技术教育是素质教育重要的一部分，新的课程标准要求“课堂教学”形成“以学为中心”的新的教学模式，即构建以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创新为基本特征，以培养学生的创新精神、实践能力、注重让学生学会学习、促进学生整体素质全面提高为目的，以在课堂教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式的一种新型的教学观和教学形式。

(一)以教科研带动备课组集体备课。

继续针对应用性很强的学科（office、photoshop、flash）分小组展开教学研究：讨论交流更适合我校学生的教学方法；如何更好地

激发学生的学习兴趣；讨论促进学生学习的激励措施等等。优化教案的书写内容与形式，通过我们组全体老师的共同的努力，达到资源的共识、共享与共进。

在加强课题组集体备课的基础上，落实好单人单学科的备课问题，对口升学专业课的备课问题，对有疑问的知识点，大家集体讨论。

(二)加强教研室自身的管理，强化科研意识，拓展专业知识，提高业务能力，继续强化计算机教学为基础教育服务，为学生服务，以便使教研室能够更好地完成学校交给的各项工作，使教研室各项工作能够更加规范、更加有针对性、主动性。

(三)举办2次体现最新教学理念和教学方法的组内公开课，大家共同交流、讨论、总结、学习和提高。初步定在photoshop、flash和计算机应用基础三学科中进行。

(四)举办几次次专题讲座，让一位老师在他感兴趣的领域，针对某一问题做深入研究，然后利用教研活动时间，在组内为大家做讲座，共同提高，开阔视野。

二、加强理论学习，提高教学理论水平和教学能力。

在提高教学理论水平和教学能力上，本学期着重做好以下几个方面：

(一)开展2次专题型教研活动，讨论计算机教研室的课程设置问题和计算机老师如何与时俱进地自我发展。

(二)加强多方位、多层次反思，促进自我发展。

利用教研活动，总结反思教研室的教学工作，在教研室、备课组及个人三个层次上进行总结反思。多开展以教学反思为主的教学活动，强化教研对教学的促进作用，继续搞好“反思型教学、专题型教研、教研型教学”活动，及时、定期反思教研室教学工作，及时调整教研室在管理、教学等方面的不足。

定期反思个人的教育教学工作，用批判、否定的辨证思想从不同角度，反思自己的教学工作的各个方面和三个阶段（课前备课、课堂教学、课后完善），总结经验教训，加强交流，互相学习，善于借鉴。

加强课后记的记录。

三、加强教研室管理，为学校的评估做好准备。

建立以教师个人为单位的教师业务档案，健全教师业务档案，包括工作计划、工作总结、教案、进修情况、公开课、获奖等等。

积极主动地承担教育教学工作，以及学校安排的相关工作，为学校的发展贡献自己的一份力量。

四、加强学习，提高学科专业水平，争做教学的全面手。

学习Dreamweaver、ASP网络数据库，掌握基本知识，力争教研室人人都可以承担所有计算机课程的教学。人人掌握Flash，photoshop。

不断提高教研室的理论研究水平，人人都要写几篇理论水平较高的论文，力争在国家级和省市级评选中获奖。

善于总结自己的教学，深入研究相关知识，力争在公开出版的刊物上发表自己的作品。

2011-8-25

第二篇：教研室工作计划2010—2011学第一学期(an)

宁强县北关小学校本教研工作计划

2010—2011学第一学期

本学期，我校继续以提高教师专业素养为目标，以深化课程改革为重点，充分利用课程资源、网络资源等，加强教研组、备课组建设，强化教育、教学管理，在学习专著、研究教材、听课、评课等系列活动中，不断创新校本教研的形式与内容，开辟渠道，扎扎实实进行以校为本的教学研究。创新教研谋发展，特色内涵强校园，努力使我校教育教研再上新台阶。

一、指导思想

本学期，我们将紧紧围绕学校的工作总目标，以服务教学为指导思想，继续坚持“以人为本，以研兴教，以研强师”的思路，以教育科研为先导，深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以课题为载体，专题活动为依托，强化教师“教学反思”能力的培养，促进教育科研与教育实践的紧密结合，指导教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题，努力发挥好教育科研在课程改革中的作用。进一步加强学校教育科研阵地建设和队伍建设，注重教育科研骨干的培养，推动学校校本教研工作的可持续发展。

二、工作目标

1、狠抓师资队伍建设，加强教师培训，切实做好骨干教师、青年教师的培养，发挥其辅射和带动作用，强师德、重业务，打造高素质的北小教师团队。

2、通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，以主题教研活动为抓手，以教研促教学，做实校本教研，全面提升教师的业务水平及教学质量。

3、深化课堂教学改革，继续推行“高效课堂教学模式”的研究，有效转变教师教学方式和学生学习方式，初步构建科学、高效的教学模式。

4、做好各级课题的管理工作，提高课题研究的质量，同时提高老师的教科研水平。采用多种方式，引导教师关注教学过程中生成的问题，做实校本教研，促进教师发展。

5、及时总结和推广科研成果，为学校的持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验。

6、组织教师积极参与省、市、县各级竞赛、征文等活动，争取优异成绩。

三、工作措施

（一）、加强骨干教师队伍建设，促进青年教师快速成长。

为了加快学校发展，全面提高教师业务素质，按照我校关于教师专业成长实施方案的要求，制定合理、科学的培训计划，加快骨干教师队伍体系建设，促进青年教师快速成长。

1、开展教师教师课改理念培训，提升教师专业技术能力。本学期在业务培训上采取自学与集中培训和校本培训与专家培训相结合的方式开展教师业务培训，通过培训进一步转化教师教学理念，提高教师的教学研究水平。本学期将邀请县教研室专家来我校就小课题研究方面作专题培训。同时，各教研组利用教研活动由指定教师作专题讲座。将“专家引领”和“同伴互助”有机结合。各组专题讲座不得少于3次。

2、继续倡导教师自学，撰写读书笔记、心得。教研室于期中、期末两次检查，检查结果纳入个人年终考评。40岁以下教师每人推荐一篇教育类经典文章，随文章附上原创的读后感以及推荐理由。教研室对教师们摘录的优秀文章进行分类整理编辑成《奇文共欣赏》一书，作为全体教师的课外读本，促进教师读书活动的深入。

3、在35岁以下教师中推行“青年教师个人成长记录册”。全程记录教师参与学习培训和校本教研活动情况，真实反映教师专业成长经历和成果。其内容有：个人基本信息、各类证书复印件、个人发展计划表、工作计划总结、学习的资料、研究课教学设计、教学反思、教育心得等。

4、继续深入开展“青蓝双馨”工程。本学期要求每名骨干教师带领指导一名青年教师，要从备课、课堂教学、学生辅导、说评课等方面加强指导，要形成过程性资料，记录青年教师成长轨迹。

（二）、规范教研活动，推动我校校本教研向纵深发展。

本学期校本教研工作以教研组活动为主阵地，认真抓好教研组活动，把学、研、培、导、练、赛贯穿到主题性教研活动中，形成教研活动的基本动作，以此来提升教研活动的实效性。

1、完善宁强县北关小学校本教研“足迹”，如实记录教师研修轨迹。通过完善校本教研“足迹”，进一步夯实教师校本教研工作，使之成为教师校本教研的过程性资料，同时也作为考核教师校本教研的第一手资料。

2、进一步规范教研组活动，提升教研活动的实效性。各教研组的活动要做到时间保证，制度落实，每个月至少有2次的研讨活动，各备课组（课题

组）每周应有一次形式灵活的集体研讨活动；鼓励教师之间，开展“博客式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

3、开展好专题教学研究活动。一是继续开展好研究课教学观摩研讨活动，一课三研，立足校本教学实践，真正将教学研究落到实处，达到以教研促教学的目的；二是继续开展好同年级组的“同课异构”教学观摩研讨活动。

4、建立教研活动领导考评机制。做到领导参与到各组的教研活动中，做好表率，起到指导、督促的作用。

低段语文：巩云霞高段语文：李媛媛

低段数学：安莉高段数学：李晓凤

英语组：巩云霞艺体组：张俊

科学组：李媛媛信息组：安莉

5、在教师中推行“小课题研究”。以个人或者几个人为单位，针对教学中出现的问题作为研究对象，如实记录研究过程与成果。优秀成果在本校乃至全县予以推广。

（三）、凸显学科教学特色，提高教研实效。

语文组：继续开展书香校园建设，以引导学生读书为契机，开展丰富多彩的读书活动，如读书交流活动，讲故事等；继续开展国学经典诵读活动，本学期在全校组织开展弟子规的诵读和解读工作；继续加强一、二年级学生的写字教学，落实写字常规，让每一个学生都能规范地书写汉字，协助教导处开展作业展评。

数学组：继续开展好口算训练，坚持每课一练，每周一考，每月一赛，切实将口算训练落到实处，提高教学实效。各年级组要统一比赛，统一制定口算训练计划并上报教研室。

英语组：本学期将切实加强英语教学工作，加强英语组的教学研究，加强课堂常规要求，抓实学生的听、说、读、写，编写短语、对话等校本教材，以培养学生的英语学习兴趣为主要出发点，努力提高教学成绩。协助教导处做好英语科的常规检查及检测工作。

科学组：开展好实验教学，要求有实验的课必须在实验室上，科学组做好协调工作。

艺体组：按照学校要求，规范开展兴趣小组活动，将兴趣活动融入到课堂讲学之中，培养特色人才。

（四）、开展课题研究工作，促进教师专业成长。

本学期教研室连同语文教研组积极筹备申报陕西省基础教育研究“十二五”课题，做好的选题工作并开展研究工作，组建学校课题研究小组，通过课题小组带动全员参与，形成有创新、有钻劲、肯付出的教科研队伍。

1、组建学校教科研队伍，以教研室为龙头，以骨干教师队伍为主，以课题组为核心，带动全体教师投入教科研中。

2、做好课题的资料整理，继续开展教学案例、论文征集评选工作。

（五）继续做好其它服务工作

1、做好教科研成果的统计、奖励、归档工作。

2、做好第三期校刊《笋芽儿》的组稿、编辑、印刷工作。

3、组织好蓓蕾文学社开展社团活动

4、配合教导处做好学生各科测试工作。

5、做好教师优秀论文收集工作，为下学期出版《教研撷萃》做好准备。

附：教研室2010-2011学第一学期工作安排

九月份

1、教研室制定本学期教研工作计划、2010—2011学教师培训方案、“同课异构”活动方案、口算培训方案

2、各教研组制定本组教研计划及本学期培训计划

3、各年级组制定本学期口算训练计划

4、推荐各年级学生阅读书目、教师阅读书目

5、组织开展各年级组“同课异构”及听课、议课活动

6、下发“青年教师个人成长记录册”、校本教研“足迹”、自学笔记等

7、邀请县教研室专家针对“小课题研究”进行专题培训

8、校刊《笋芽儿》开始征稿

十月份

1、组织语文组申报陕西省基础教育研究“十二五”课题立项

2、《弟子规》解读、诵读（协同教导处完成）

3、继续进行同年级“同课异构”教学活动，筹备安排研究课教学观摩研讨

活动

4、语文组组织写字现场比赛及优秀作业展

4、数学组各年级进行口算比赛

5、各教研组进行理论培训

6、蓓蕾文学社开展社团活动

十一月份

1、各教研组继续进行理论培训

2、检查、交流教师读书笔记

3、各教研组研究课教学观摩研讨活动

4、语文组组织三至六年级现场作文竞赛

5、配合教导处进行部分学科质量调研

十二月份

1、出刊第三期《笋芽儿》

2、编辑、出刊《奇文共欣赏》

3、收集教师小课题研究成果并进行评比

4、教科研成果统计

5、专题活动总结

一月份

1、检查、交流、评比教师读书笔记

2、“先进教研组”、“先进备课组”、“教科研先进个人”评比表彰

3、配合教导处完成期末测试

4、完成教研室学期工作总结及下学年工作计划

宁强县北关小学教研室二O一0年8月29日

第三篇：第一学期教研室工作计划

小学2011~2012学

第一学期教研室工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导、以提高教育教学质量为核心，坚持“以人为本”的人才理念，以提高教师专业技能和提升师德素养为导向，进一步深化课改理念，强化教学研究工作。坚持以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，努力做到科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、课题研究全员化、科研队伍层次化，使教科研工作更有针对性、实效性和创新性，不断完善“以校为本、网络支持、研讨一体”的体制，提高教研队伍素质，提高服务质量和教研效益，抓实课堂教学常规管理，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，开创我校教研工作新局面。

二、工作目标：

1.进一步调动学校教师的教科研积极性，营造浓厚的教科研学术氛围，建立学科交叉、队伍整合、资源共享的教科研体系，完善课题管理制度、学校成果评审制度、科研与教学相结合制度，创新科研的激励机制，提高教师的-1-

教科研水平。

2.继续加强青年教师专业成长机制的研究，引领青年教师快速成长。

3.充分整合教研、科研的优势资源，提高教育科研成果的层次。

4.继续做好各级课题的研究工作，重点做好课题研究的经验总结工作。

三、主要工作：

1．坚持“深入、研究、总结、提高”的工作思路，切实探索扎实有效地教研平台，充分发挥教研的作用，引导教师的同步教研活动走向深入，创设平等、开放的教研机制，推动教研工作的重心下移，形成自上而下与自下而上的双向互动的校本教研新模式。

2．建立和完善校本教研制度。一是以校为本，立足校情，落实校本教研机制，如制定校本教研方案，履行校本教研活动的义务等。二是打破原有年级、学科组的布局及教研活动内容和形式，以“课堂观察——教学反思——同伴交流”活动的落实，加强校本课程的开发与实践，灵活适用地将教研重点指向同伴合作，课堂研究，以课例为

载体，搞好案例教研，构建具有学校特色的教研新模式。

3．发挥网络平台对校本教研的促进作用。引导教师通过学科教学博客和学校QQ群、区域网，引领和指导学科教学教研工作，构建上下联动的网络教研平台，及时上传教研信息，广泛征集教学案例、教学经验、试题等，积极发现、总结、推广教师的教学改革成果，激励广大教师积极参与网络教研，实现教学资源共享；从而通过网络教研平台引领课程改革，寻找同伴间的教研支持，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

4.围绕课堂教学改革新理念，落实学科课程标准，全面推广参与式的教学模式，提倡写导学案。以调整教与学的关系和课堂教学结构为基础，以多维学习目标为核心，实施目标导学；以课堂的“参与率、互动率、教育的关注率、当堂目标达标率”“四率”评价为关键，实现重“导教”向重“导学”转变。

5.切实加强备课、上课、作业、检测四个基本教学环节的常规管理和质量检测工作管理。要引导教师用“心”备课，把精力放在钻研教材和教学研究上；提倡“备教一致，以学定教”，引导教师精讲精练，合理减轻学生课业的过重负担；建立课堂教学效果当堂检测机制，对教学效果的“常态情况”进行当堂检测。

总之，本期我们将高标准，严要求，自我加压，奋发进取，力争以最佳的工作状态，圆满完成各项任务，不断开拓工作新思路，打造发展新局面，促使我校教育教学质量再上一个新台阶

四、具体活动安排：

八、九月份：

1．制定教研室工作计划；

2．新课程教学研讨（班子成员听、评课起动）；

3．学习贯彻全县教育工作会议精神；

4．校本研训

（一）5、各级教研课题实施情况调研；

十月份：

1．各级学生课业负担情况调查；

2．校本研训

（二）3．各科教案、作业检查通报；

4．课堂教学研讨

5．中考质量检测；

十一月份：

1．中考质量分析；

2．课堂教学研讨：薄弱学科教学工作研讨；

3．各科教案、作业抽查；

4.校本研训

（三）十二月份：

1．课堂教学研讨：

2．六年级三科质量检测；

3．各级教研课题阶段性成果交流研讨；

4．各科教案、作业检查通报；

元月份：

1.期末复习工作安排，教学常规工作检查考核；

2.期末考试；

3.教研室工作总结。

第四篇：2010~2011学第一学期教研室工作计划

2010~2011学第一学期生理、生化、病理教研室工作计划

参照学院有关的文件精神，结合本教研室的实际，特制定本学期工作计划如下：

一、教师之间开展互相听课制度。教研室各位教师除了要配合学院督察室、各系部进行的教学检查及听课外，还要开展互相听课活动。意在互相学习，共同进步。

二、在学期开始，制定好生理、生化、病理学的教学计划（包括理论教学和实践教学），然后按照教学计划保质保量的按时完成各系部所规定的教学任务。

三、理论课新教师与实训教师一起做一些预示实验。以便理论课新教师能尽快掌握、熟悉实验的操作技能，给学生上好实验课。

四、开展每月一次的教研活动。教研活动的内容：传达学院、各系部、基础部的有关文件、精神，探讨教学、实验过程中存在的一些问题并及时改进。结合各专业的特点，删除一些用不着的理论知识，增加一些相关链接。

五、课程考试是教学的重要环节，为了学生期末考试和考证复习有参考，本教研室要逐步建立试题库。让学生多做习题。这样才能加强记忆、促进分析，扩大知识面，灵活运用所学的知识。

生理、生化、病理教研室

2010-8-26

第五篇：2014-2015学年第一学期计算机教研室工作总结

信息工程系2014－2015学年第一学期

计算机教研室工作总结

本学年，在系领导的正确领导下，在教研室全体教师的共同努力下，教研室的各项工作已经圆满完成，回首这一学年的工作，感慨颇多。为了进一步明确教研室下一学年的工作计划目标和方向，加强教研室的建设和管理，现将教研室本学年工作总结如下：

一、教学常规工作

1、学年初制定出科学合理的教学进度计划，并据此组织实施。

2、加强教师备课情况的督查，及时了解各教师的教学进度。

3、完善听评课制度，课堂教学效果明显提升。

4、定期召开师生座谈会，及时发现教学中存在的问题，并提出整改意见。

5、积极配合教务科完成期初、期中教学检查，对课程标准、授课计划、教案、教学课件、教学秩序、教师授课进度、实践教学活动、教学工作的规范性进行了检查和自查。通过检查，发现了一些问题，提出了改进措施，达到了预期目的。

6、督促本教研室成员参与申报各项教科研项目工作，提高教师的教学科研水平。

7、选派教师参加相关专业的技能比赛项目，提高教师的业务水平。

8、组织教师拟定期末试卷、评阅试卷、试卷分析及成绩登录等

工作。

9、保质保量完成所对接实训室的日常维护、卫生和安全工作。

二、专业建设

教研室积极参与计算机应用技术专业的专业建设和实施工作。在深入调研的基础上，根据行业发展和社会需要，及时修订人才培养方案和可实施性教学计划。

在课程建设方面，计算机应用教研室在原有一门省级精品课程、一门院级精品、一个院级精品课程群的基础上，积极探索新的精品课程群并努力冲击省级精品课程群。继续强化科研与课程建设工作，将科研有机融入到教学工作中。鼓励教师积极承担教科研课题、发表教研教改论文，本学期已经有两个省级项目通过了结题鉴定，教科研工作稳步推进。同时我教研室成员在强化不同专业的合作方面，学术气氛的形成方面，团队精神的培育方面逐步形成了自己的特色。

三、技能大赛

精心选派教师组织和辅导学生参加技能大赛。辅导教师加班加点、尽心尽力，在各个赛事中均取得不错的成绩。由徐克楠、宗燕老师指导，2012级计算机应用技术专业的刘帅、李静和2013级计算机应用技术专业的鲁玉龙等3名同学组成的学院代表队经过6个多小时的激烈角逐，一举获得了本次大赛二等奖，综合成绩位居全省第七名；由孙文老师辅导的2012级艺术专业的于晨虹同学的作品，《伤害与保护都取决于您的手中》，荣获中国大学生计算机设计大赛高职高专

组三等奖。

除了辅导学生技能比赛之外，我们计算机教研室还鼓励和支持教师参加各种技能竞赛，在第二届全国高校教师微课大赛中，本教研室不仅选派多名教师参与，还积极帮助其他教师进行微课的录制和后期制作工作。

四、教学科研

本教研室所有成员都积极投身于教学改革工作，以教研活动为载体，以教学科研为抓手，以提高课堂教学效益为主线，以促进教师专业化发展为根本，扎实开展教育教学工作。每周三下午为集体教研时间，所有成员积极研讨，相互交流，及时发现问题、解决问题，不留“后遗症”。

五、师资队伍建设工作

本教研室青年教师较多，为了让青年教师快速成长起来，我教研室建立了“一帮一”青蓝工程师资培养机制，老教师在教学中多指导青年教师，青年教师之间相互切磋，提升教学理念和技能水平。在日常教学中，相关课程的授课教师之间，经常相互讨论教学内容、教学思路和方法，交流教学和学生学习情况，相互协调教学进度和深度，发现问题、解决问题，努力提高教学质量和效果。对于个别教师在教学中出现的问题，通过适当的途径交换意见、帮助其尽快成长起来，将研习之风落到实处。

六、校企合作

我系与甲骨文（山东）OAEC人才产业基地联系，我们教研室积极配合，选派青年教师和部分学生赴济宁高新区参加实训，接触到最新、最前沿的技术，既锻炼了教师队伍，又提高了学生的设计能力，开拓了师生的视野。

七、存在的问题

教师教科研能力偏弱，今后将鼓励教师多发表论文，积极承担项目建设工作。

听课流于形式，没有真正达到互相学习的效果，下学年将在这方面加强管理，进一步完善听评课制度，努力将这项工作落到实处。

部分青年教师课堂教学基本功还不够扎实，老教师指导的针对性不足，青年教师和老教师的联系不够密切，在今后的工作中，尽量安排同学科的老教师指导同学科青年教师，使老教师更有针对性地帮助新教师，使青年教师尽快成长为专业教学骨干。

学生的技能水平还有待提高。本学年在技能大赛上虽然取得了一定的成绩，但是和省内同类院校间的差距还比较大。在今后的技能培训时，要注意跟省内其他高职院校多沟通、多学习。

教研室本学年基本能按时完成系里下达的各项工作任务，积极配合教学和管理部门及时处理好各项工作。教研室管理和建设逐步走上正轨，在教研室全体教师的共同努力和配合下，下学年教研室工作将会更上一个新的台阶。

计算机教研室

2014-12-26