廉洁教育进校园活动汇报

第一篇：廉洁教育进校园活动汇报

与规范同行，与廉洁有约

——曲阜市实验中学“廉洁教育进校园”活动总结

为了深入贯彻中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》，提高全校师生员工的思想道德素质，推进学校的精神文明建设和行风建设，我校结合学校的实际情况，切实开展“廉洁教育进校园”的活动，通过开展“与规范同行，与廉洁有约”的教育，弘扬中华民族几千年来形成的优秀传统道德，引导广大师生明辨是非、区分善恶、分清美丑，营造廉洁教育的道德氛围，形成以廉为荣，以贪为耻的道德风尚。

一、统一思想认识，加强组织领导

为落实“廉洁教育进校园”的活动，必须加强对该项活动的组织领导，并将其列为学校整个思想道德教育体系的一个重要方面。学校成立了以校长为组长，各科室人员、级部主任和教研组长为成员的“廉洁教育进校园”领导小组，以党支部、德育处、班主任等职能部门组成的工作小组，具体规划、组织、领导该项工作。同时要以党员、班主任为主要骨干，根据上级和学校领导小组的工作部署，切实抓好相关的各项工作。

二、突出工作重点，全方位开展教育，主要做了以下工作：

廉洁教育进校园是无经验可循的开拓性工作，为什么要在校园内开展？如何来开展？老师学生都有疑惑，有人认为，腐败只和权力相关，廉政也就是干部的事情，现在社会上贪污腐败的都是成年人，指望“小手拉大手”，“大人生病，小孩吃药”，这肯定行不通。即使通过这样的教育，能让孩子的“小手”拉住父母的“大手”，使大人莫伸手，这样的教育只需针对少数干部子弟进行，针对老师学生中普遍存在的问题，为了让活动取得好的教育效果，我校按照曲阜市纪委、教育局“廉洁教育进校园”实施意见，有组织、有步骤地开展教育活动，使“廉洁教育进校园”教育活动渗透到教育、教学、管理的各个领域。

1、与学生德育相结合，探索廉政教育的新途径。

严格遵循学校教育教学规律，从不同年龄段未成年人的成长规律和特点出发，分层施教。把青少年廉洁教育工作和学校德育工作有机结合，针对不同年龄学生的特点，开展丰富多彩的综合实践活动，使他们在体验中得到中华美德的熏陶，让廉洁“植根”他们的心田。学校的黑板报、广播站经常播出校园里发生的事，表扬好的行为，指出不良现象，使学生自觉扬善弃恶。校报组织小记者在同学间开展采访，挖掘同学生上的闪光点，刊发有关敬廉崇洁的稿件，从贴近学生生活入手，营造了浓郁的校园文化氛围。另外在我校各年级普遍开展了小品、合唱等活动，学生们在感受艺术美的同时，也在陶冶情操，进而达到心灵美和行为美。以歌颂任长霞、牛玉儒等先进楷模为内容的歌曲“使命的召唤”，在七年级音乐课上由音乐老师负责教唱，学生们通过优美的旋律懂得了廉洁自律、勤政为民的真正含义。尤其值得一提的是，我们把廉洁教育和我校一直开展的中华古诗文诵读活动有机结合起来，“为政以德，譬如北辰，居其所而群星拱之……”在古代名人故事、经典诗文的诵读声中，在潜移默化、润物无声的浸润中，学生树立起了廉洁的意识和观念。

2、以法规为依托，规范师生的教育教学行为

要使学生对人生价值的认识和行为达到统一，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非的能力；要是教师的教育教学行为规范，做到廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，为人师表，必须有一定的约束机制。这个约束机制包括软件和硬件两个方面。学校通过法制报告会、国旗下讲话、板报橱窗、等形式开展了包括“纪念历史上的英模人物”、“弘扬中华传统化月”等一系列教育活动，提升广大师生的遵纪守法意识、崇尚英模人物的思想，进而内化为师生的自我约束观念。同时，学校还制定了《树师表形象的十条规定》、《曲阜市实验中学关于禁止在职教职工从事有偿家教的通知》和《实验中学整顿工作纪律的七条禁令》等相应的管理、奖罚等规章，使广大教职工的在校行为有规可依，有章可行，增强师生的政治责任感和历史使命感。

有了教师的道德楷模榜样教育才能有力地加强学生的道德行为的形成。这是我校开展教育活动的重要途径。学校经常组织教师通过多种形式学习师德要求，学习教育法规，要求教师要发扬五种精神，（不计得失的牺牲精神、不甘落

后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、终生教育的奉献精神。）做到八条师德要求：（师心慈，爱护学生、诲人不倦；师仪正，仪表端庄，举止文明；师风好，谦虚谨慎、团结互助；师志坚，致力教育，勇于献身；师学勤，勤奋学习，不断创新；师业精，业务熟练，教导有方；师律己，纪律严明，遵纪守法；师徒谊，取长补短，共同提高。）

3、以课堂为阵地，富廉政教育于学科教学之中

把廉政文化廉洁教育到课堂教学之中，用简单的教学方式让学生去领悟人生的真谛。充分运用课堂教育中已有的廉洁教育资源，不着痕迹地对廉洁内容进行重点提示和讲解，改变那种枯燥乏味的，了无新意的命题，力争将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。如美术课上的漫画创作，学生们通过创作漫画来弘扬真善美、鞭挞假丑恶；音乐课上的廉洁之声，学生们在感受艺术美的同时，也通过优美的旋律懂得了廉洁自律、勤政为民的真正含义；历史课上的清官故事，再现了中华民族传统的勤政为民、一心为国的爱国情怀和崇高人格；政治课上的公民教育，用学生的嘴描绘他们心中的堂堂正正的人，什么是善、什么是恶，以此启发孩子们诚信做人的意识；语文课上的公仆形象，无不让学生们在学习掌握知识的同时，潜移默化地受到了廉洁教育，从而让他们自然地树立起正确的人生观和价值观。同时在班队课、国旗下讲话等教育时间中渗透反腐倡廉教育内容，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。

4、以活动为抓手，开展丰富多彩的课外活动

在丰富多彩的活动中熏陶“尊廉崇洁”教育。利用课外阅读时间，在课外读物中寻找廉洁小故事，收集廉政格言警句、廉洁传奇人物，党的好干部，并通过讲故事比赛、小品、做书签、写观后感等形式深刻领会；通过制作以廉政警句为内容的宣传牌和横幅，设置和张挂在校园醒目处，出一期以“尊廉崇洁”为主题的黑板报，营造廉政环境；通过开展 “学习廉洁模范人物，争做优秀小公民”的主题班会活动，深入学生的内心世界，塑造学生美好的心灵与健康的品质；通过开展“尊廉崇洁”格言警句的征集活动，整合其中蕴涵着的丰富的廉洁教育内容；通过小记者采访的形式，进行有关“尊廉崇洁”大调查的实践活动，引导他们树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，通过写倡议、签名的活

动培养学生的责任感和公民意识等等，本学期，我们还开展了“六个一活动”，即：读好一本廉洁教育书、写好一篇廉洁故事读后感、举行一次廉洁教育主题班会、开展一次讲廉洁故事比赛、出好一期廉洁教育板报和征集一批廉洁格言警句的活动。丰富多彩的活动，使学生受到 “尊廉崇洁”教育的熏陶，使敬廉崇洁的思想美德像丝丝春雨洒在中小学生圣洁的心田。

“与规范同行，与廉洁有约”教育活动的开展，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响，在培养学生的素质的同时，也提高了教师各方面的素质，推动了教师自身的成长。活动开展以来，我校教师无以“营利”为目的的家教发生，广大教师“以德育人、依法执教”的职业道德素养得到了提高，学校也先后获得济宁市遵纪守法光荣校、五五普法依法治理先进单位、精神文明先进单位等荣誉。当然，搞好校园廉政教育是一项长期而任重道远的工作，不可能立竿见影、一蹴而就，要想使我们国家未来的建设者拥有正确、积极、健康的道德观念、法制意识和社会责任，需要全体教育工作者和社会各界的共同关注、共同探索和共同努力。

二〇〇九年十月十七日

第二篇：廉洁教育进校园

廉洁教育进校园

十年寒窗苦，书墨分外香........同学们经过艰辛的拼搏，背负着父母的期望，来到了大学校园里，我相信大家大多数都是追求上进、渴望成功的年轻人。尤其是众多入党积极分子，每个人都在自己内心深处有个蓝图。这个蓝图就是未来的发展及职业规划：做教师、做公务员、做科学研究者、做公司职员、还是自己创业..........无论将来做什么，大学教育都将起着非常重要的作用。而作为热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的热血青年，我们更应该从校园里就开始进行廉洁教育这门功课的学习。在当代中国，廉洁教育进校园已成为一个趋势，有一个不可懈怠的趋势。

新加坡前任总理李光耀曾说：“中国在21世纪的发展取决于：中国下一代是否有信仰，是否有责任感，是否有廉政，新中国刚成立时，毛主席说过要防止干部们被糖衣炮弹打到。

进行廉洁教育是必要的：从国家的层面来说，全面崛起要求一个廉政中国；从个人的层面来说，个人的价值观决定自己的行为。当今大学生存在着很多负面现象，比如说，价值观混乱、是非不分、善恶不分、美丑不分、思想上缺乏理想和信念，潜意识里认同社会腐败.，学习上缺乏动力，自控力差，考试作弊，生活上缺乏艰苦奋斗精神，缺乏诚信........在我国改革开放进入新的攻坚阶段的同时，一些深层次的矛盾和问题日益凸显，一些不良的社会现象，尤其是某些腐败现象的滋生构成社会的不和谐因素，严重影响到社会主义和谐社会的构建。

廉政文化进校园是一项播种廉洁种子的工程。从源头上预防腐败，对于建设社会主义先进文化与和谐文化具有重要的意义。廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生在校园里就开始具有抵抗腐败的免疫力；有利于依法治国，防止腐败；对树立教育的良好形象、促进教育事业健康和谐发展，也有着十分重要的意义。

廉洁文化进校园是应对消极腐败文化的需要。腐败现象之所以滋生蔓延，一个重要原因就是腐败行为背后有腐朽文化作支撑，表现为腐朽没落的官本位意识、贪图享乐的思想观念、醉生梦死的生活方式。社会风气不正影响着人们的行为。校园廉政文化的建构者是教师和学生，廉政文化进校园的根本任务就是要引导全体教职员工和学生确立“廉洁”和“廉耻”感，抵制腐败现象，用社会主义先进文化、和谐文化抢占广大青少年的思想“阵地”，在全社会形成以廉洁为荣的浓厚氛围。

廉洁文化进校园是反腐斗争的需要。

当前腐败问题层出不穷，无不与廉政文化氛围有关。

学校是小社会，同样存在腐败问题，腐败问题如今已成为社会健康发展的毒瘤。廉政文化进校园是反腐败斗争和廉政文化建设的必然要求，是深入推进反腐倡廉工作的重要举措。

廉政文化进校园是青少年健康成长的需要。青少年身上存在“建设型”或“破坏型”双向发展的可能性，要想青少年朝着“建设型”方向健康成长，具有廉洁理念和抵抗腐败的免疫力，将来做个奉公守法、廉洁自律的好公民，必须通过廉洁教育进校园，在长期的参与和教育中，将廉洁理念渗透到学生心田，让廉洁成为青少年的一种内在需求，成为一种人生精神。

尽管由于历史的、时代的、阶级的局限，清正廉洁不可避免地带有一定民族的、地域的、阶级的狭隘性，刻上历史与时代的烙印，但它仍不失为中华民族优秀的传统道德。到了近现代，这种美德得以继承和发扬，并被赋予了时代的、新的内容。那就是率先垂范、全心全意为人民服务、廉洁奉公，并涌现出了一批英雄模范人物。如书中提到的坚持原则、不徇私情的恽代英；身先士卒的抗日民族英雄杨靖宇；腰缠万金不动心的陈毅元帅；甘于淡泊的陆寅初教授；依法办事，铁面无私的模范检察长刘金才等等，这样的优秀人物不胜枚举，他们以实际行动谱写了一曲曲清正廉洁的颂歌。

青少年学生是祖国的未来与希望，是21世纪中国的主人。要想当好这个主人，做到清正廉洁，就必须从我做起，从现在做起。加强自身修养，严格要求自己，为人正直，光明磊落，襟怀坦白。坚持真理，嫉恶如仇，见义勇为，敢于向一切不良倾向做斗争。热心为大众服务，他人有难，要热心相助，先人后己，为了他人的利益，乐于牺牲自已。生活简朴。珍惜父母和他人的劳动成果，在生活上不和他人攀比，不乱花钱，从小养成艰苦朴素的好习惯。这样，长大后才能甘于淡泊的生活，做到廉洁自律。

第三篇：廉洁教育进校园

廉洁教育进校园

近年来，中国有部分官员因贪污腐败而违法犯罪的案件频频报道，其中还包括一些高级官员，官员们贪污的钱财数目惊人。这些人除了损害国家利益之外，其实更严重的是对社会造成了恶劣影响。记者采访广州的一名小学生：“长大后，你会做什么？”孩子直言：“长大后，我想做官。”记者追问：“为什么？”孩子直言不畏地说：“因为做官可以有很多钱！”小学生的话引起了社会的舆论和教育家的担忧。孩子虽然童言无忌，但我们不得不否定也存在社会的影响。难道孩子的将来的理想只是为了得到更多的钱吗？所谓上梁不正下梁歪，中国的某些官员在就职时表示如何坚决打击贪污，表达自己如何刚正不阿，铁面无私。背后却生活腐化堕落，包养情妇，贪得无厌，最终走上犯罪道路。他们的劣行同时也造成了社会的信用危机，贪污思想和不守信用开始涂毒孩子纯洁的心灵。

据了解，一些令人担忧的苗头已经在学生身上显现：有的学生在竞选班干部时，采用请老师吃饭、送小礼品等手段“拉选票”；有的考试不过关就给老师送礼；有的以自己父母官职大为荣，孩子目中无人，只手遮天，总以为什么事都可以用金钱来摆平„„种种现状提醒着我们教育者，扬正气，树清风，对孩子进行廉洁思想教育，使他们免受不良风气的侵蚀迫不及待。

小学生是祖国的未来和民族的希望,也是未来社会的建设者和接班人。他们是否拥有廉洁观念,将直接影响其价值观念的形成以及若干年后我国的社会风气，这是关系到未来党的事业乃至整个中国特色社会主义事业兴衰成败的大事。小学生处于生理和心理的发育时期，人生观、世界观和价值观处在形成过程中，此时对其注射“反腐疫苗”，形成先入为主的效应，能使小学生从小就树立起积极、健康、向上的人生理念和道德情感，培养起清正廉洁、为公为民的社会责任感，具有极其重要的作用。廉洁之风要进入校园，首先进入我们每个老师的心田。作为一名教师，要身正为范，我们一定要坚持廉洁从教的作风。对待每一个学生都必须一视同仁，不论他的家庭是否富裕，不论他的家长是否身居要职，不论你跟他的家长是否关系好，我们都公平对待每一个学生，公正地对待每一件事。莫以廉小而不为,莫以贪小而为之.从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，扎根祖国教书育人的伟大事业！

其次，要使校园廉政文化产生良好效果，营造良好的氛围、环境十分重要。廉洁种子的生根发芽离不开一个良好的土

壤。一是创设廉洁的文化班级。要立足廉政，结合校园实际，打破常规，深入挖掘新的廉洁教育资源，尽力为学生的发展提供廉洁宽阔的空间。如开辟师生廉政作品专栏，悬挂著名廉官的画像，著名的治学、治教、反腐倡廉名言警句，书写催人奋进的廉政标语等，开展廉洁班会课，讲廉洁小故事；教育学生从小事做起，不贪小便宜，不买名牌衣服，不贪慕虚荣。在广大学生中通过开展“说廉正、赞廉正、明廉正、做廉正”的教育，使每个学生都从形成尊廉崇廉的共识，使廉正之风走进学生心底，进而引导学生做有正气，重气节的人；二，进一步扩大校园廉洁文化的内涵，提升校园文化品位。将廉洁思想通过学校宣传，带动到每一个家庭。现代教学不能单靠学校的工作，还要家庭和社会的支持。让每一个家长跟孩子讲廉洁故事，学习廉洁思想，家长同时必须廉经律已，不跟小事斤斤计较。孩子才会真正的从小事情做起，无论在家，在学校，甚至在街上，他都不去贪，不偷，不占小便宜。做一个光明正大，廉洁守法的人

最后，在社区，学校，媒体大力宣传法律知识。让法律知识进入千家万户。开展法律知识竞赛，了解贪赃枉法的后果，防微杜渐。只要每个人心中都有法，人人都会向着正确的轨迹做事。贪婪是人类的本性，而奉献也是人类的本性，廉洁修身不是空话也不是高不可攀，在奉献中修身，在奉献中陶冶情操，每个人都应当“日三省自身，为人某而不

忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎”，那么离“圣人”的距离就不远了。

总之，校园廉政教育的成败，不仅关系着祖国反腐败斗争成绩的巩固，更关系我们国家未来的建设者是否拥有正确、积极、健康的道德观念、法制意识和社会责任。搞好校园廉政教育是一项长期而任重道远的工作，不可能急于求成、一蹴而就，它需要全体教育工作者和各级纪检监察机关的共同关注、共同探索和共同努力。

第四篇：廉洁教育进校园活动工作方案

集美区教育局2009-2010学

廉洁教育进校园活动工作方案

为贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》和教育部《中小学廉洁教育指导纲要》，更好地推进校园廉洁文化建设，现提出2009-2010学“廉洁教育进校园”活动工作方案如下：

一、指导思想

坚持以党的十七大精神和党的十七届四中全会精神为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，以社会主义荣辱观教育为主线，拓展校园廉洁教育“五进”（即进计划、进课堂渗透教学、进教学研究、进班团队活动、进考核范畴）工作渠道，继续在全区各级各类学校开展廉洁教育，努力提高针对性和有效性，切实增强广大教职工、中小学生的知廉、尚廉、守廉意识，在全区教育系统积极营造浓厚的廉洁文化氛围，形成“以廉为荣、以贪为耻”的精神境界和良好风尚。

二、主要内容

小学生：知道廉洁是一个好品质。知道在学习知识中，不抄袭别人的作业、考试不作弊符合廉洁的要求。知道在与同学交往中，真诚待人、说话算数、不占别人的便宜符合廉洁要求。知道在集体生活中，遵守纪律、爱护公物符合廉洁的要求。

初中生：知道诚实守信、遵守规则、崇尚正义是廉洁需要的基本品质。知道为达到个人目的的欺骗行为、占有不属于自己的钱财、有意损坏他人和公共财物是不廉洁的行为。学会根据廉洁需要的品质和廉洁行为的标准判断自己的行为是否符合廉洁要求。了解生活中廉洁行为在给他人、给社会带来好处的同时，也给自己、给家人带来坦荡和安宁。知道党纪法律法规惩治不廉洁行为。

高中生：知道平等观念、公平意识、诚信意识、法制观念和正义感是廉洁需要的基本意识和观念。在经济生活中，了解金钱和财产的本质和用途，懂得贪图钱财的危害，理解诚实守信在现代经济生活中的意义和作用，明白取得财富必须要依靠诚实劳动和合法经营的道理。在政治生活中，了解法律面前人人平等，法律维护的是社会公平和正义，任何机构、组织和个人拥有的公共权力都必须为公共利益服务，不能为少数人谋利益；懂得公民要依法行使权利、履行义务，不能违法乱纪；知道中国共产党的性质和宗旨决定了党同各种消极腐败现象是水火不相容的，坚决查处违纪案件，依法严惩任何腐败分子。在文化生活中，知道廉洁是中华民族的传统美德和时代道德，健康的文化激励人们积极向上、追求高尚，不良文化腐蚀人们的心灵，懂得不良文化引导人追求个人享乐的危害。

职校生、中专生：知道国家反腐倡廉的理论与实践、社会主义政治文明建设理论、党风廉政建设和反腐败方面的政策法规以及我国古代廉政思想等，学会辩证地分析反腐倡廉的问题。掌握现代职业道德和职业生活法律要求的基本内容，明确职业生活中的基本规范和目的，增强职业规则意识，逐步养成按规则办事的行为习惯。掌握遵循道德和法律规范来处事待人的原则和方法，树立平等观念、公平意识、诚信意识、法制观念和正义感，不畏权贵、关注弱势群体、养成人道主义情怀。正确认识金钱和物质对人的意义和价值,认识到获得金钱不是人生的唯一目的；正确处理公民与国家、个人利益与国家利益的关系,明确国家利益高于一切。

三、工作方法

（一）课堂教学适时安排和有机渗透廉洁教育内容。小学《品德与生活》、《品德与社会》，初中《思想品德》和高中《思想政治》，特别是经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等四个必修模块中，讲到上述“主要内容”所涉及的相关知识时，要着重体现。语文课讲到相关文章时结合上述“主要内容”融会贯通地进行教育。历史课讲到相关人物和事件时结合上述“主要内容”融会贯通地进行教育。其他课程也要结合实际进行相应的教育。职业学校《职业生涯规划》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《职业道德与法律》，大学《思想道德修养》、《马克思主义基本原理》《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》《中国近代史纲要》《思想道德修养与法律基础》讲到上述“主要内容”所涉及的相关知识时，要融会贯通地进行教育。

（二）开展形式多样的以廉洁为主题的教育活动。小学可以唱童谣、讲故事、组织集体游戏等。初中可以组织征文、绘画、文艺演出等。高中、职业学校可以引导课外阅读、组织讨论(辩论)会、开办网上论坛等。同时，开展相关社会实践活动时有机渗透廉洁教育内容。可采取组织参观访问、采访调查、志愿服务、生产劳动、研究性学习、生产劳动等社会实践和公益活动等方式多角度多渠道开展廉洁教育。

（三）抓住关键时机实施廉洁教育。共青团、少先队在组织学习团章、队章中相关内容时，争取入党、入团、入队的过程中，召开代表大会，选举团队干部时，过组织生活，开展批评与自我批评时，参加雏鹰争章活动时，以及少先队小干部轮换、选举学生会干部和班干部时，都要有机渗透廉洁教育。职校在学生入学时、争取入党的过程中、选举学生会干部和班干部时，以及职业见习和实习环节有针对性地进行廉洁教育。

（四）加强校园惩治和预防腐败体系建设。学校要按照有关要求积极建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，加强对教职工的反腐倡廉教育和职业道德教育，规范教职工廉洁从业行为，建设清正廉洁、公平公正、和谐有序的育人环境，增强学生对廉洁教育的可信性。同时，校园文化环境适当体现廉洁教育。把廉洁教育融入多方面教育的内容中，体现在校园宣传栏、黑板报、校报(刊)、校内广播、电视网络等多种载体中。

（五）加强与家庭、社会的廉洁教育互动。通过开展进社区进家庭活动，举行“家长学校”廉洁教育专题讲座，开设学校开放日、校

长接待日，以及学校和社区相互开放廉洁教育资源等途径与方式，加强学生与家长、社区与社会的沟通联系和相互支持，增强家庭和社会参与廉洁教育的主动性和自觉性，努力形成合力，共同创造有利于学生健康成长的学习环境和生活环境。

四、工作要求

（一）加强组织领导。要高度重视“廉洁教育进校园”工作，摆上重要议事日程，明确相应的工作部门和责任人员，建立健全党政齐抓共管、相关工作部门各负其责、广大干部师生共同参与的工作机制。要根据本方案研究制定本校2009-2010学年的廉洁教育工作方案，并于10月16日前报送区教育局组宣科。

（二）加强教师培训特别是班主任、辅导员的培训。相关学科教师的培训中要有如何在教学过程中进行渗透廉洁教育的内容，使教师在教学时把握好分寸，自觉、自然地进行廉洁教育。师德建设中要有廉洁教育的内容，引导广大教师严于律己，做廉洁的榜样。

（三）要大胆实践、研究。积极探索、创新“廉洁教育进校园”活动的有效载体，注意收集资料，研究典型个案，总结经验，建立长效机制。同时，加强校际之间的互动交流，为长期有效开展工作积累经验。

二〇〇九年十月九日

第五篇：“廉洁教育进校园”活动方案专题

“廉洁教育进校园”活动工作方案

为进一步落实廉政文化建设活动教育工作精神，现根据学校实际情况，特制定本活动方案。

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习实践科学发展观，大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面推进“廉洁教育进校园”活动，使广大青少年在知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚氛围中健康成长。

二、成立廉洁教育进校园领导小组：

组长：龚春华李 强

副组长：别克布拉提

成员：王能生努尔兰高小超廖凤英杨光东汤芳琴刘兵善祁 娟

三、实施原则

1、正面教育原则。坚持以正面的典型事例和正面的说理为主进行教育。

2、可接受性原则。要根据青少年学生年龄特点，以浅显的事例和生动的形式开展教育。

3、心理保护原则。要符合青少年身心发展的特点，保护其身心健康。

4、整合原则。整合教材、活动、资源，通过多种途径，运用多种形式，形成教育合力，共同完成教育任务。

5、探索实践原则。通过学科渗透、社会实践、阅读领悟、生活体会、资源共享、学生与家长互动等形成优良品行和正确的道德观念。

6、“五结合”原则。与德育教育相结，与法制教育相结合，与校园文化相结合，与“三风”建设相结合，与校园文明安全相结合。

7、“四化”教育原则。人生主题启蒙化，严肃的课题情感化，单一说教艺术化，不同年龄层次化。

四、教育内容

1、理想信念教育。通过典型示范、榜样引路，培养青少年学生远大人生理想和高尚人生信念，引导青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、基础道德教育。以诚信、正直、节俭、负责为核心价值观，开展基础道德教育，塑造青少年学生的完美人格。

3、传统美德教育。挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美德，从小培养公民崇尚廉洁的道德观念。

4、法制意识教育。拓宽廉洁教育领域，从青少年抓起，重点培养其反腐倡廉意识，营造良好的社会氛围，达到预防和教育的目的。

五、方法载体

1、加强师德师风建设，组织全体教职工观看一部廉政宣传片，阅读一本有关廉洁教育书籍，并写出心得体会，促进教职工廉洁从教。通过榜样引路，培养师生良好的公民意识，形成正确的人生观和价值观，树立正确的理想信念。

2、充分发挥常规教育的作用，抓好学生基础文明礼仪行为习惯的养成教育，通过班团队活动，黑板报、征文、手抄报比赛，收集“崇廉”道德格言、童谣、故事会、课外阅读、“小手牵大手”家庭实践活动等有效形式，提高对戒奢节俭、崇廉重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。

3、遵循新课程理念，发掘和凸显各学科中有关廉洁自律的教学知识点，抓住与学科的结合点予以整合，在学科教学中进行渗透，提高教育的信度。

六、时间安排

第一阶段：准备阶段（2011年2月至3月）

（一）研究制定学校廉政文化建设工作方案。

（二）召开全体师生会议，举行“廉洁文化进校园”的启动仪式，介绍活动计划、内容，做好宣传发动工作。

第二阶段：实施阶段（2010年3月至2010年11月）

1、加强学习宣传，营造良好的教育氛围。（党支部）

2、以各党支部为单位，组织召开一次以反腐倡廉为主题的民主生活会，确保党员带头廉洁自律。（党支部）

3、在全校师生中组织开展以“以廉为荣，以贪为耻”各项教育活动，举行一次“崇廉”专题讲座，帮助师生树立“以廉为荣，以贪为耻”观念。（各班主任、团、队）

4、组织一次学生参加的警示教育活动或实践基地活动。各个班级出版一期“廉洁”专题黑板报。组织学生团员办一期以“廉洁”为主题的手抄报展。（德育处）

5、组织全体教职工观看廉政宣传片，开展以“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的教师得征文活动，促进师德建设和教师的专业发展。（各年级组）

六、第三阶段：总结阶段（2010年12月）

各相关部门对开展“廉洁教育进校园”的活动进行总结，上交有关材料。

七、活动要求

1、加强领导，认真实施。要把校园廉洁教育建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程，加强领导，健全组织，明确责任，结合实际，贯彻落实。学校领导干部作为“廉洁教育进校园”活动的学习者、传播者、实践者，主要领导要亲自动手，自觉参与，精心部署，狠抓落实，抓出成效。

2、讲究方法，把握规律。要遵循青少年学生成长的规律，适应他们的身心发展特点和认知水平，使教育的内容和方式贴近实际、贴近生活、贴近青少年学生；把握学校教学规律，防止廉洁教育与学校教育“两张皮”现象，把廉洁教育纳入学校德育教学计划，渗透到学校教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到廉洁文化的教育和熏陶。