攀枝花市仁和区教育干部培训心得6

第一篇：攀枝花市仁和区教育干部培训心得6

攀枝花市仁和区教育干部培训

心得体会

2014年7月7日-8日我有幸参加了由攀枝花市仁和区教育局组织的攀枝花市仁和区教育干部培训。此次培训历时2天4堂讲座。下面我分别谈谈自己的感受：

一、教学质量要提高，必须构建合理的体系、制度和建设

1、教学是学校的中心，每个干部都要围绕中心转，通过靠前指挥，保证管理更接地气。把学生学习质量管理的重点放在班级，实行班级四生（特优生、特长生、后进生、踩线生）。

2、学校设计学校的质量（近期、中期、远期）战略，根据重心下移、阵地前移的原则设计管理体系，并组织全员参与质量管理，围绕提升教师的动力、能力、合力、效力这一核心目标，制订教学质量管理制度，最大限度地调动教师的积极性、创造性，校长要强化执行力管理，并通过督导、评价、奖励、问责、惩戒，将落实进行到底。

3、班主任及科任教师落实小组质量管理，把每天作业、记忆、积累、纠错、清扫等学习环节的质量验收放在小组完成，并每周评价小组、小组长。抓好并发挥小组长的教育、教学管理功能，评价每个学生的上课与笔记、完成作业、日清记忆、阅读、进行每日、每周计划反思等，使课堂变得更高效。

4、学校发展就是学生成绩、教师教学质量、领导管理水平、办学环境与特色的发展，需要政府、社会、家长、教育系统的大力支持，同时需要提前制定好“自下而上”、社区参与、教育行政部门指导的学校发展规划。

5、教育四大主题（素质教育、教育公平、教育质量、教育改革）。

（1）把立德树人作为教育的根本任务，强调创新精神、实践能力的培养，营造更加重视体育和美育的制度环境来推进素质教育。（2）扩大民生工程惠及面、做好学生资助工作、保障特殊群体教育权利、改善农村教师待遇来促进教育公平，同时实施学区化管理，鼓励集团化办学，使得教育资源共享、教育管理统一、教师、校长之间交流变得简单、有序、有效避免学生无序流动。（3）采取三个补齐（补齐公办和普惠性学前教育短板、打好学前教育总体战，补齐农村义务教育短板、打好义务教育总体战，补齐薄弱高中短板、打好高中教育总体战）来提高教育质量。（4）推进人才培养模式、教育质量监测评价、招生考试制度、现代学校制度、教师人事制度的改革。

6、学校三大建设（文化建设、队伍建设、高效课堂建设）。（1）文化建设需提炼出言简、意深、易懂、好记的，具有鲜明学校特色的办学思想、学校精神、校训、校风、教风、学风、校歌。（2）班主任是集教育、教学、管理多种角色于一身的特殊教师，学校应认认真真、踏踏实实地做好班主任队伍建设。（3）高效课堂应实现教育理念的转变、课堂教学功能的转变、学生角色的转变、教师角色的转变，从而实现先学后教、以学定教、教学相长，教师实现敢讲课不算本事，敢不讲课才算本事。

二、课改对教学质量提高起决定性作用

1、课改十五年尚待克难攻坚很多问题（1）老师、学生、家长的观念跟不上课改需要，尤其对新课改理念缺乏深度理解和足够认同。

（2）课堂教学中教与学的方式转变不到位，教学效率低下。（3）学校领导的课程意识与课程领导力不足，教师的课程意识与课程开发、课程驾驭能力欠缺。（4）考试评价环节跟不上，尤其是教学质量检测量表（试题），虽比原来有很大改观，但远不够。（5）硬件条件跟不上。

2、今后课改走势面临的新挑战（1）经济全球化深入发展，信息网络技术突飞猛进，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，学生成长环境发生深刻变化。（2）青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明。（3）国际竞争日趋激烈，人才强国战略深入实施，时代和社会发展需要进一步提高国民的综合素质，培养创新人才。

3、今后课程改革的主要任务是（1）统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段。（2）统筹各学科，特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。（3）统筹课标、教材、教学、评价、考试等环节。

（4）统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量。（5）统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。

4、解决课堂教学效益低下问题就需着力建设高效课堂、转变教学方式（先学后教、以学定教）、全域推进课程与教学改革，总之，通过两天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念、课改理念中存在的差距和不足。今后，我要把握住各种学习的机会，本着做一

名学生的态度，向书本学、向实践学，向身边的同志学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己。

第二篇：攀枝花市仁和区审计局2012审计工作要点

攀枝花市仁和区审计局2012审计工作要点 2012年，仁和区局将按照区委、区政府统一部署和市局工作安排，进一步加强审计队伍思想建设和“人、法、技”建设。强化审计业务学习，不断提高审计工作质量和水平，积极探索新时期审计效能发挥有效途径，努力完成各项审计工作任务。

一、健全审计功能，积极探索新时期审计效能发挥。2012年，仁和区审计局将重点在探索新时期审计效能发挥上下功夫。一是探索编制审计专报，对审计中发现的问题，以专报的形式，送区委、区人大、区政府主要领导审阅，为领导决策和干部任用提供参考依据。二是探索编制审计案例分析，对区域范围内有代表性的审计案例，分析问题存在的成因，提出解决问题的方式方法以及在单位财务管理中的注意事项，在一定范围内公开，促使有关单位引以为戒，加强财务管理。在稳步推进审计结果公开化的同时，更好的发挥审计“免疫系统”功能。

二、加强审计力度，全面完成各项审计目标任务

（一）优化预算执行审计模式，为规范财政收支行为服务。2012年预算执行审计，将重点关注预算收支平衡情况、重大项目支出的安排和资金到位情况、预算超收收入的安排和使用情况、部门预算制度建立和执行情况、向上级财政补助资金的安排使用情况以及本级人民代表大会关于批准预算的决议的执行情况等。计划开展财政、地税预算执行审计

2个，其他部门预算执行审计3个。

（二）转化经济责任审计成果，为加强干部监管工作服务。2012年经济责任审计，将继续发挥经济责任审计的预警和防范作用，前移监督关口，在搞好领导干部离任审计的同时，进一步加大任中审计的力度，及早发现问题并在任期内加以纠正，及时为考核任用干部提供依据，促进领导干部树立科学的发展观和正确的政绩观，规范权力运行机制，充分发挥经济责任审计在加强干部监督管理方面的作用。计划开展经济责任审计6个。

（三）加强固定投资审计力度，为提高资金使用效益服务。2012年，固定资产投资审计，将以效益审计为主，加强对关系国计民生的重点项目的审计，促进加强项目管理，提高投资效益。坚持摸清工程建设和资金使用的总体情况，促进规范投资行为和加强工程建设管理，高度关注质量效益、节能降耗、环境保护等问题，促进减少损失浪费和节约资源、提高投资效益。注意发现商业贿赂案件线索并及时移送有关部门查处，促进从制度上堵塞违法犯罪的漏洞。开展对重点建设资金管理、分配和使用效果的审计和专项审计调查，促进科学决策、规范管理。计划开展固定资产投资审计2个。

（四）深化专项资金审计内涵，为维护群众根本利益服务。2012年专项资金审计，将继续把为惠民工程建设服务作为审计工作重点，在总体把握财政惠民资金投入情况的基础上，统筹安排审计力量，有计划、有步骤地搞好惠民建设重点资金、重点项目的审计监督。从惠民工程资金分配、拨付、使用的主要环节入手，重点检查相关政策措施的执行和落实情况，促进加强资金和项目管理，提高投资效益。计划开展专项资金审计4个。

（五）提高乡镇决算审计效能，为新农村建设服务。2012年乡镇财政决算审计，将审计重点放在效益审计上,即重点审计财政资金的经济性、效率性和效果性。审查资金支出的节约性，评价资金使用的效益和效果。通过调查注意分析和解决涉农资金运行中深层次的问题，分析产生问题的原因，将查处问题与促进规范管理相结合，提出整改意见，保障涉农政策落到实处，使农民得到实惠。计划开展乡镇财政决算审计1个。

三、提升队伍素质，建设高效率审计团队。

2012年，区审计机关将持续加强队伍建设，按照提高素质、优化结构、增强能力的要求，不断提高干部队伍的战斗力。继续优化干部队伍的知识和能力结构，注重加强干部培训教育，着力培养一专多能的复合型人才，使审计干部既熟悉审计业务，又能了解和掌握计算机、法律、经济管理、工程技术等知识，打造一支让人民满意的审计团队。

攀枝花市仁和区审计局

二0一一年十月十三日

第三篇：攀枝花市仁和区人民调解个案补贴实施办法

攀枝花市仁和区人民调解个案补贴实施办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为进一步加强全区人民调解工作，充分调动各调解组织和人民调解员的工作积极性和主动性，不断发挥人民调解维护社会稳定的作用，根据《中华人民共和国人民调解法》、财政部 司法部《关于进一步加强人民调解工作经费保障的意见》（财行[2007]179号）、市司法局等六部门联合印发的《关于加强人民调解员队伍建设的意见》（攀司发〔2019〕88号）的文件精神，结合我区实际，制定本办法。

第二条 人民调解个案补贴是按照《中华人民共和国人民调解法》的要求，对人民调解员调解的案件，根据纠纷的难易程度、社会影响的大小及调解规范化的程度，采取个案补贴的方式给调解员以经费补贴的制度。

第三条 人民调解个案补贴实行“一案一卷、调解成功、协议履行、一案一录、一案一补”的原则予以实施。

第四条 本办法仅适用在仁和区司法局登记备案的全区专、兼职人民调解员（非公职人员）化解矛盾纠纷的案件补贴。兼职人民调解员补贴经费是个案补贴，专职调解员补贴经费由“基本补贴+个案补贴”构成。

第二章 个案补贴等次划分

第五条 简易矛盾纠纷 对象相对单一，或涉及金额为0.1-1（含）万元的，通过调解员随手调等方式调解成功的矛盾纠纷，且协议得到履行的矛盾纠纷每件补贴50元。

第六条 一般矛盾纠纷 社会影响较小，或涉及金额在1-50（含）万元的，通过调解员调解成功的矛盾纠纷，每件补贴150元；调解案件进行了司法确认的，增发司法确认补贴50元/件。

第七条 复杂矛盾纠纷 社会影响较大、群众普遍关心的问题，或涉及金额在50-300（含）万元的矛盾纠纷，通过调解员调解成功的矛盾纠纷，每件补贴300元；调解案件进行了司法确认的，增发司法确认补贴50元/件。

第八条 疑难和重大矛盾纠纷 跨乡镇、区域、跨行业，或涉及金额在300万以上的矛盾纠纷，通过调解员调解成功的，每件补贴500元，调解案件进行了司法确认的，增发司法确认补贴50元/件。

在全市范围内有重大影响的矛盾纠纷，通过调解员调解成功的，由区司法局报区多元化解中心共同确定补贴金额（2000元-5000元）；调解案件进行了司法确认的，增发司法确认补贴50元/件。

第九条 个案补贴实行包案补贴，案件有多名调解员参与调解的，仍以单件案件确定补贴额，涉及多个调解组织参与调解的案件仍以单件案件补贴，具体分配由主调调解组织确定。

第十条 对同一矛盾纠纷或有重大影响的矛盾纠纷，由区司法局会同多元化解中心研究认定为疑难或重大矛盾纠纷的，经多次调解虽未调解成功，但有效防止了纠纷的进一步激化，或积极引导当事人通过诉讼途径解决的，并有相关材料证明的，可给予适当补贴，补贴标准200元-400元。

第三章 考核标准

第十一条 仁和区司法局备案的专、兼职人民调解员（非公职人员）对化解的矛盾纠纷，必须按照司法部统一的人民调解文书格式要求制作文书和卷宗，并及时录入四川省矛盾纠纷多元化解工作信息系统后归档。

第十二条 简易矛盾纠纷必须制作《人民调解口头协议登记表》，基本要求：

（一）当事人基本情况清楚；

（二）纠纷事实清楚；

（三）当事人权利、义务明确，实用法律和政策正确；

（四）履行方式、时间明确；

（五）双方当事人签名、指印规范；

（六）调解员签字、印章齐全。

第十三条 除简易矛盾纠纷外，其他矛盾纠纷必须制作《人民调解卷宗》，基本要求：

（一）申请、受理、登记、笔录、协议、回访等文书制作规范统一；

（二）事实清楚、证据充分；

（三）当事人责任、权利、义务明确，调解适用法律和政策正确；

（四）调解协议书履行的方式、期限、地点明确；

（五）双方当事人签名、指印规范；

（六）调解员签名、印章齐全；

（七）回访记录按要求记载协议履行情况、当事人对纠纷调解的意见；

第十四条 经查有下列情形之一的，不予发放个案补贴：

（一）调解的程序、依据或达成的调解协议违反有关规定的；

（二）《人民调解卷宗》要素缺一的；

（三）调解案件未办结的；

（四）未录入《四川省矛盾纠纷多元化解信息平台》的；

（五）其他不予发放个案补贴的情况。

第四章 经费发放程序

第十五条 个案补贴实行按季度发放，以每个季度最后一个月的25日为案件补贴申报截止日期。

第十六条 申报个案补贴必须提供以下材料：

（一）《仁和区人民调解个案补贴申报审批表》；

（二）《仁和区人民调解个案补贴明细汇总表》；

（三）《人民调解卷宗》。

第十七条 乡镇（街道）人民调解组织的申报流程：所在乡镇（街道）人民调解组织负责人填写相关表格及准备材料，司法所、乡镇综治办公室进行审核，司法所制作《人民调解委员会调解纠纷领款花名册》，经乡镇（街道）人民政府（办事处）分管领导签字同意后向区司法局申报补贴经费；

驻法院调解中心的人民调解员填写相关表格及准备材料----区司法局社区矫正与基层股进行审核制作《人民调解委员会调解纠纷领款花名册》司法局分管领导签字同意后向区司法局申报补贴经费。

补贴经费由司法局支付到人民调解员个人账户。

第五章 工作责任

第十八条 个案补贴发放后，原已调解成功且履行协议的矛盾纠纷出现当事人一方反悔的，由申报个案补贴调解组织督促原已领取个案补贴的调解员再次调解，再次调解的案件不再发放个案补贴。

第十九条 人民调解个案补贴申报程序审查、审核、认定时，各级人民调解组织和仁和区司法局必须严格审查把关。

第二十条 发生下列情况之一，由区司法局督导收回所发补贴经费，并在全区范围内予以通报；情节特别严重的，依法追究相关法律责任。

（一）弄虚作假、编造卷宗的；

（二）调解协议被司法机关、仲裁机关撤销或认定无效的；

（三）当事人举报，违反调解纪律，经查证属实的；

（四）其他需要追究责任的情况。

第六章 附 则

第二十一条 仁和区司法局和各乡镇（街道）、村（社区）应当建立和及时更新专、兼职人民调解员名册，并第一时间报仁和区司法局备案。

第二十二条 本办法自印发之日起实施，由仁和区司法局负责解释。

第四篇：攀枝花市仁和区各级文明单位申报登记表

攀枝花市仁和区各级文明单位申报登记表..............................申 请....................................................攀枝花市仁和区四十九公里小学创建精神文明单位工作概况…………………

学校荣誉情况....................................................近三年学生获区级以上的荣誉....................................近三年教师获区级以上的荣誉....................................四十九公里小学

201

1年创建市级文明单位计划………………………………… 四十九公里小学

201

2年创建市级文明单位计划…………………………………

四十九公里小学2010年精神文明单位创建工作总结...............四十九公里小学2011年精神文明单位创建工作总结...............攀枝花市仁和区四十九公里小学 关于创建市级精神文明单位的

申 请

仁和区精神文明办公室： 攀枝花市精神文明办公室：

攀枝花市仁和区四十九公里小学是仁和区教育局所属的一所义务教育阶段小学。学校坐落于攀枝花市仁和区云盘路4号,占地38.6亩。学校现有在职教职工35人，教学班12个，学生618人。是四川省体育传统项目学校，攀枝花市园林式单位、攀枝花市校风示范学校，攀枝花市卫生红旗单位。1999年被攀枝花市仁和区授予“精神文明单位”称号。学校始终坚持“依法治校，科研兴校，民主管校”的办学思想，坚持“以人为本，持续发展”的管理方针，明确提出 “人文、科学、文明”理念，大力开展文明教育，师生员工的文明素养不断提高，“从我做起，共享文明”的呼声和行为蔚然成风。

自攀枝花市仁和区授予“精神文明先进单位”称号以来，学校积极为创建攀枝花市精神文明单位创设条件。校党支部、校行政非常重视精神文明建设工作，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会和构建社会主义和谐校园的重大战略思想，解放思想、实事求是、与时俱进，贴近实际、贴近生活、贴近师生，深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，开展国情、省情教育和中国革命、建设、改革的历史教育，倡导爱国主义、集体主义思想。广泛利用“三八”妇女节、“五一”国际劳动节、“五四”青年节、“六一国际儿童节”、“十一”国庆节及中国重要传统节日，深入开展群众性节日民俗活动和文化娱乐活动，大力弘扬爱国主义、集体主义，爱学校、爱班级，爱教室，形成了符合传统美德和时代精神的道德规范和行为规范。坚持以“两课”教育为主阵地，大力加强和改进学校德育工作。通过全体党员干部、教职工的共同努力，圆满完成了区委、区府和区教育局下达的各项目标任务，一直保持着“区级文明单位”殊荣。为了认真贯彻落实十七大精神，实践“三个代表”重要思想，坚持三个文明一起抓，进一步深化创建文明单位工作，巩固创建成果，提高创建水平，使学校各项工作再上台阶，按照市级文明单位标准，结合学校工作实际，以开展创建文明单位活动为载体，努力建设一支有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”教职工队伍，加强软实力建设，进一步推动我校教育事业持续、稳定、健康发展，学校深入开展创建文明单位活动，2009年7月全国青少年文明礼仪普及活动组委会授予学校“全国青少年文明礼仪教育示范基地”，2010年3月获中国基础教育教学研究会“中国魅力作文教研示范奖”，并被中国基础教育教学研究会、中央教科所《中国教育》编辑部评为“全国首批作文教研百优学校”； 2010年5月，学校获中国地理学会授予的“环保科普教育基地”，2010年6月，攀枝花市教育局和环保局命名为“攀枝花市绿色学校”。学校现有在职教职工35人，教学班12个，学生617余人。1999年被攀枝花市仁和区授予“精神文明单位”称号。

总之，在过去的三年里，攀枝花市仁和区四十九公里小学的精神文明创建工作，在市文明委和区文明办的指导下，学校坚持“党支部统一领导、党政齐抓共管、各处室组织协调、各负其责、全校师生积极参与”的领导体制和工作机制，落实工作经费，调动各方面的积极因素，发挥各方面的优势，明确创建目标，制定创建措施，丰富创建内涵，坚持三个文明一起抓，促进三个文明协调发展，成绩突出，效果显著。

根据《攀枝花市级文明单位建设与管理办法的规定》（攀委办[1996]5号）和《关于做好2009各级文明单位申报工作的通知要求》（攀仁文明办[2009]3号）结合我校的创建工作实际，深入广泛地开展了工作，通过近年的创建，我们认为，我校已经具备了评选市级精神文明单位的评选条件。现特向仁和区精神文明办公室和攀枝花市精神文明办公室提出申请，对我校精神文明建设情况安排检查，授予我校市级精神文明单位称号。无论成功与否，我们将一如既往地按照创建市级文明单位的标准，制定创建规划、细化创建方案、规范各项管理、落实各种措施、强化目标责任，使学校文明单位创建工作再上一个新台阶。

攀枝花市仁和区四十九公里小学

2012年5月8日

第五篇：教育干部培训心得

一、教育任重道远

记得郭玉红校长在在讲座过程中说过这样的话：“每个孩子在学校班级里可能只是几十分之一，然而在一个家庭中几乎就是百分之百！”这句话让我深刻地感到教育任重道远！这句话，我不仅要紧紧地记住，而且要求所有的教师要真正做到热爱每一个残疾学生，尊重每一个残疾学生，要公平公正地对待每一个残疾学生。不歧视、不冷淡、不讥讽、不取笑……不要虐待这些残疾孩子，相反，还应该把更多的关爱送给这些孩子。要从真正意义上体现教育的公平性、教师的爱心与责任感。

二、加强校园文化建设

我深信，良好的校园文化会让学生受益终生。学习期间，我一面认真听、认真记、一面认真想。特别是张树云老先生的报告，让我感受玉田深厚的文化底蕴。文化是无形的，形成良好的学校文化是学校管理的最高境界。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。人民大学附属小学之所以营造了适合学生发展的教育环境，是在关注校园物质文化建设的同时，更关注了校园精神文化建设，形成了自己的校园文化特色，并渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，成了教师成长学生成才的内在需要。因此，我们应该加强校园文化建设，形成自己学校的文化，让校园富有朝气、让师生更添智慧、让学校更具美感，让教育充满创造、让员工非常和谐。

总而言之，我们的校园文化建设就是要在科学发展观指导下，以全面贯彻党的教育方针实施素质教育为宗旨，以社会主义荣辱观为导向，以师生为主体，以建设优良校风、学风、班风为核心。以优化美化校园环境为重点，以丰富多彩积极向上的校园文化为载体，建设充分展示学校个性魅力和办学特色、具有传承性的校园文化，促进学生的成长、教师水平的提高和学校的发展、创设优良的人文环境与和谐发展氛围，使校园成为师生健康成长的乐园。

三、要打造和谐团队

从郑瑞芳、郑锡钧两位校长和宋志原经理以及他们带领的团队身上，我真切地见识到了他们治学的严谨、理论功底的深厚，以及高超的领导艺术和先进的管理思想。如果说某些思想是顿悟的结果，那么没有扎实的理论基础、深厚的文化底蕴，“悟”将从何处而来！如果说某些艺术来自于灵感，那么没有对教育实践的不断的总结和提升，“感”又从哪里生成！他们之所以取得今天令人仰慕的成就是因为他们的博学。聆听宋志原的报告，心里有一种羞愧的的感觉，作为一名教师，一名教育工作者，学习是太有必要了。

因此，我自身一定要向他们学习，做一个终身学习的典范。同时，不仅自己要努力学习，还要带动校级领导班子和全体教师一起学习，逐步形成特教团队学习的浓厚氛围，构建学习型组织。通过团队学习来实现共同的愿望，把玉田的特殊教育办得更好。

借用张玉华老局长的话：首先,校长要敬畏职责，不懈追求，树立职业责任感，要求我们仰望星空，脚踏实地；其次,要树立锲而不舍的精神，顺利时意气风发地干，逆境时，用反作用力也要干……看到那些孩子，那些家长，我们没有理由不干好！第三，教育变的是要求，不变的是精神。

总之，正如孙桂生局长所说：培训是学习，是思考，是交流。此次学习让我大开眼界，受益匪浅。回校后，我要把学到东西与学校实情相结合，并付诸行动。相信，通过不断的实践、反思，不仅能让自己快速成长，更会让学校、教师、学生长久受益。