第一访谈观后感

第一篇：第一访谈观后感

努力请从今日始，办人民称赞的教育

——观看《第一访谈》有感

李京

今天，我们学校在校领导的组织下，观看了王卫佳总校长走进央视网“第一访谈”和我国著名教育家顾明远共话教育专题的节目实录，受益匪浅，感慨万千。王校长以她多年的实践行动和教学成果，为我们诠释了启元教育之根本，也正是她的努力，让我们看到了启元的精神，为我们展示了“聆听其心声、顺势而教育”的魅力之所在。也让我对教育有了更深层次的了解，激发我改变呆板的教学模式，尊重和反映广大孩童的内心诉求，聚焦尊重孩童的主体和其对快乐教育的渴望，严格按照孩童心智发展的规律施教，这是我们坚持教育发展观的前提，也是我们做好民族优质创新教育的希望所在。

王总是“最关注孩童内心诉求，为孩童说话” 的第一校长，她说教育是培养一个人拥有真、善、美、乐、能、智的过程。教育的基本属性应该是从快乐出发，通过快乐找到快乐，即是人们以寻求快乐的精神需求为出发点，通过愉悦的学习体验过程，最终实现有意义的、有价值的、快乐的人生。鼓励孩子张力、野性和自由，但是孩子不能妨碍别人的自由。小孩子们都有小伙伴，当和别人一起玩时，要考虑一下自己的行为是不是伤害了别人，不要出格，我们主张以礼服人，而不是强压孩子。要带给孩子一个美好的、值得回忆、永久深藏的童年，不压抑孩子的个性，让

孩子幸福快乐地成长，发展孩子的多元智能和个性，实现每个人“人生之花”的盛放。

王总提出的三个观点很好。一个是人生之花的绽放，一个是聆听其心声，第三个是顺势发展、实施教育。

我们要学会蹲下身子，认真聆听孩童心声。爱的目光是孩子成长的营养源。与孩子交流时，成人爱的目光，往往胜过语言。

如果说，眼睛是心灵的窗口，那么眼神就是这扇窗里所展现的全部内容。

一个鼓励的眼神，可以让拙于回答问题的学生大胆举起手来，让退缩不前的学生勇敢地向前迈步；一个赞扬的眼神，可以让学生体会到被老师肯定的快乐，激励着他们向着那无限的顶峰不断前进。

冷漠的眼神造就了惴惴不安的学生。当学生们从老师眼里看到了一种不屑，感受到了一种轻视时，这种眼神就点化学生们心灵的金手指。

我们要记住：温暖的眼神能传递一种力量，一种上进心，而冷漠的眼神则犹如一把利剑，刺向人的心理。“比病毒更可怕。”

“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育，脆弱的教育，不负责任的教育。”这是中国青少年研究中心孙云晓副主任的话，非常中肯。我们知道：教育的核心是培养一种健全的人格，未来社会需要的是心理健康的人才。让孩子为自己的错误负责，就是让孩子负担由于自己的过错而造成的不良后果，接受惩罚。这其实也就是教育孩子养成一种拿得起，放得下的责任心，一种对自

己、对他人、对社会的高度责任感。

一位教育家曾经说过：“孩子进一步，大人就退一步，凡是孩子能做的，大人就不要替他做。”让孩子对自己的过错负责，让孩子亲身体验过错给他带来的惩罚，然后，孩子就会长记性，少犯错误，进而少受惩罚。

教师要在尊重学生人格的基础上，合理、公正地对学生进行惩罚，以达到教育目的。

歌德有这样一句名言：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值！”小草被人歌唱，在于它奉献一片新绿却不求索取；轻松被人赞美，在于它正直挺拔却不择地势；蜡烛被人传颂，在于它燃尽自己却给别人带来光明。

所以，尽你的微薄之力创造财富吧!相信我们会在平凡的事业中创造出不平凡。我会用我身体里流淌着的血深深地爱教育事业，爱我们的孩子，用一个心去抚慰一颗心，去感动一颗心，孕育出一个个希望的种子。

第二篇：第一访谈观后感

努力请从今日始，办人民称赞的教育

——观看《第一访谈》有感 李京

今天，我们学校在校领导的组织下，观看了王卫佳总校长走进央视网“第一访谈”和我国著名教育家顾明远共话教育专题的节目实录，受益匪浅，感慨万千。王校长以她多年的实践行动和教学成果，为我们诠释了启元教育之根本，也正是她的努力，让我们看到了启元的精神，为我们展示了“聆听其心声、顺势而教育”的魅力之所在。也让我对教育有了更深层次的了解，激发我改变呆板的教学模式，尊重和反映广大孩童的内心诉求，聚焦尊重孩童的主体和其对快乐教育的渴望，严格按照孩童心智发展的规律施教，这是我们坚持教育发展观的前提，也是我们做好民族优质创新教育的希望所在。

王总是“最关注孩童内心诉求，为孩童说话” 的第一校长，她说教育是培养一个人拥有真、善、美、乐、能、智的过程。教育的基本属性应该是从快乐出发，通过快乐找到快乐，即是人们以寻求快乐的精神需求为出发点，通过愉悦的学习体验过程，最终实现有意义的、有价值的、快乐的人生。鼓励孩子张力、野性和自由，但是孩子不能妨碍别人的自由。小孩子们都有小伙伴，当和别人一起玩时，要考虑一下自己的行为是不是伤害了别人，不要出格，我们主张以礼服人，而不是强压孩子。要带给孩子一个美好的、值得回忆、永久深藏的童年，不压抑孩子的个性，让孩子幸福快乐地成长，发展孩子的多元智能和个性，实现每个人“人生之花”的盛放。

王总提出的三个观点很好。一个是人生之花的绽放，一个是聆听其心声，第三个是顺势发展、实施教育。

我们要学会蹲下身子，认真聆听孩童心声。爱的目光是孩子成长的营养源。与孩子交流时，成人爱的目光，往往胜过语言。

如果说，眼睛是心灵的窗口，那么眼神就是这扇窗里所展现的全部内容。

一个鼓励的眼神，可以让拙于回答问题的学生大胆举起手来，让退缩不前的学生勇敢地向前迈步；一个赞扬的眼神，可以让学生体会到被老师肯定的快乐，激励着他们向着那无限的顶峰不断前进。

冷漠的眼神造就了惴惴不安的学生。当学生们从老师眼里看到了一种不屑，感受到了一种轻视时，这种眼神就点化学生们心灵的金手指。

我们要记住：温暖的眼神能传递一种力量，一种上进心，而冷漠的眼神则犹如一把利剑，刺向人的心理。“比病毒更可怕。”

“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育，脆弱的教育，不负责任的教育。”这是中国青少年研究中心孙云晓副主任的话，非常中肯。我们知道：教育的核心是培养一种健全的人格，未来社会需要的是心理健康的人才。让孩子为自己的错误负责，就是让孩子负担由于自己的过错而造成的不良后果，接受惩罚。这其实也就是教育孩子养成一种拿得起，放得下的责任心，一种对自己、对他人、对社会的高度责任感。

一位教育家曾经说过：“孩子进一步，大人就退一步，凡是孩子能做的，大人就不要替他做。”让孩子对自己的过错负责，让孩子亲身体验过错给他带来的惩罚，然后，孩子就会长记性，少犯错误，进而少受惩罚。

教师要在尊重学生人格的基础上，合理、公正地对学生进行惩罚，以达到教育目的。

歌德有这样一句名言：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值！”小草被人歌唱，在于它奉献一片新绿却不求索取；轻松被人赞美，在于它正直挺拔却不择地势；蜡烛被人传颂，在于它燃尽自己却给别人带来光明。

所以，尽你的微薄之力创造财富吧!相信我们会在平凡的事业中创造出不平凡。我会用我身体里流淌着的血深深地爱教育事业，爱我们的孩子，用一个心去抚慰一颗心，去感动一颗心，孕育出一个个希望的种子。

第三篇：西安第一医院访谈记录

采访时间：2016年1月7日 采访地点：陕西省西安市第一医院 采访对象：临床药剂室主任 采访过程：

问：单位药学人员是否充足？职称学历和年鉴结构是否合适，有没有什么问题？ 答：由于2015年6月份医院新招聘进了5-6位药学工作人员，就目前所开展的工作来讲，虽然每个人的工作量很大，但是工作内容是可以保证质量的完成的，人员相对来讲是够用的。但是某些医院已经开始开展的工作如：静脉配置中心，在我们医院是没有开展的，如果再开展如此类的业务，人手是肯定不够用的。对于职称学历，咱们医院药学工作人员共68人，其中工作几十年的老同志他们的学历可能只是中专，由于学历的原因，工作几十年职称还是药士。

问：您认为单位药学人力分布的科室是否合理？能否完成药学服务的功能？ 答：还是比较合理的，就我们科室来说，我们现在共有8个工作人员，其中有一个博士，5个研究生，2个本科，并且以后每年招聘岗位的要求都是硕士（原则上要求本科硕士都是211毕业的），人员的学历和素质都比较高，是可以完成药学服务的功能。

问：单位药学人才的收入情况，您认为本单位对药学人才的激励机制如何？ 答：咱们医院是按照国家工资标准来发工资的，由工龄和职称决定的。比如说，今年刚来工作一年的硕士生，职称是药师，现在的工资是2000多一点。我在咱们这个医院工作了32年，职称是副主任医师，我的基本工资是4000多，收入情况还是较低。并且我们的奖金在医院的平均水平偏低的，2015年以前是按后勤管理人员的奖金来发的，虽然现在比后勤管理人员的绩效奖高一点，与临床、检验、影像等还差很多，对我们的激励机制还是比较差的，毕竟我们工作量也很大，但是工作不受重视，不被理解，绩效奖金太低。

问：本单位药学人才的流入流出情况，即招聘是否容易，流失是否严重？ 答：咱医院人员流动不大，我们科室在我工作的这些年里，没有跳槽不干的。平均每年招聘4-5名药学工作人员，几乎没有人才流失情况的存在。问：单位药学人力的工作量和工作压力如何？ 答：我们药学工作人员的工作量很大，但是不受领导的重视，不受临床工作人员的理解。工作压力也很大，毕竟我们工作的特殊性，不管是合理用药还是不良反应的监测，都是需要有信服力的，需要我们终身学习，不断提高自己的最新最前沿的知识。

问：您认为本单位还缺乏药学人力吗？如果缺，主要是哪些领域和岗位？7.您是否有其它要提的？对单位药学工作有没有什么建议？

答：由于每年都有退休人员，所以还是会缺药学工作人员的，但每年招聘的人数差不多能与退休人员数相当，就目前工作来讲还可以。但是后续会开展静脉配置中心，是缺乏一部分药学工作人员的。

建议和意见：

一、我们需要向上级汇报一些材料，但是由于权限问题，我们调集数据很不方便。

二、我们的工作性质需要我们不断学习和实践，但是除了临床药师1年的培训，很少有培训的机会，希望医院能多给些机会，多让药学工作人员出去走走，看看大医院是如何开展工作的。

三、我们的工作不受领导重视，不被临床工作人员理解，应该多给予与临床工作人员沟通的机会，消除专业差异上的误解，获得领导和临床人员对我们的专业认可。

四、我们的工作在促进合理用药，提高医疗服务质量是很有帮助的，而且工作量很大，但是奖金太低，工资太低。

第四篇：《阳光政务。教育局访谈》观后感

热爱本职，提高能力，关爱学生，与时俱进——观《阳光政务.教育局访谈》有感11月26日晚上8:30，涌兴三校组织全校教职工认真收看了渠县电视台的《阳光政务.教育局访谈》栏目，收看了此节目后，老师们心潮荡漾，感慨颇深，学校整合了全校教师的观点，特谈以下感受： 《阳光政务.教育局访谈》栏目，通过播放近阶段教育发展情况的相关视频、收集群众意见交流、场内互动、接听场外热线几个环节，展示了教育发展的规划，群众关心的热点问题（如：读书难、读书远，学校安全，如何提高教学质量，学生作业量大，住校生生活补助，学生保险理赔手续的办理等。）

通过观看此节目，我们明白了：领导重视教育，群众关心教育，老师应规范教育，社会应发展教育。作为我们农村学校，要大力提高教师的业务素质，强化过程管理，加大教育投入，为振兴渠县教育贡献力量。作为老师应注意做到以下几点：

我们应该热爱自己的本职工作。明白自己所担当的重要角色，不计较个人的得失，真正做到爱岗敬业；工作中,我们应该付出自己真挚的感情，为人坦率、心地善良。教学中,我们应该彻头彻尾的从零开始，认真备课、上课、批改作业；课堂上注重上课效果，采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的主人翁精神，培养学生的能力，注重学习的过程。力争在自己的本职岗位找到人生的价值。

我们应该努力提高自身业务能力。仔细分析教材，把握好每节课教学的重点、难点；深入了解学生，联系生活实际，因材施教；恰当地运用各种教学手段，激发学生学习兴趣；合理安排教学内容，形成适宜的教学情景和教学技巧；增加学生情感体验，使教学过程充满情趣和活力。

我们应该关心、关爱孩子成长。正确处理好老师与学生之间的关系。要懂得理解学生，关爱学生，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，用自己博大的爱去温暖每一位学生。去热爱每一位学生。

我们应该紧跟时代步伐，树立终生学习观念。刻苦钻研，努力提高自己的专业素养，时刻紧跟学术前沿，了解学术动态；掌握信息工具的使用，实现教学过程的最优化。只有这样，我们才能不断拓展我们的视野，更新我们的知识，只有这样，我们才能不断进步，更新我们的理念。

渠县涌兴镇第三中心学校二0一二年十一月二十七日

第五篇：网迷少年观后感访谈稿建议稿

让未成年人远离网吧

访谈地点：满洲里市电视台。访谈时间长度：15-20分钟。

1.主持人：现在有个别孩子“亲近”网吧,已成为一个社会问题,带着对这个问题的关注,文明你我他节目组采访了第一医院吴奎医生。

吴医生您好，听说您带着您作教师工作的爱人和上小学三年级的儿子一起观看了电影《网迷少年》，并都写了观后感，我们想请您谈谈对网瘾、戒除网瘾的一些看法。请您先介绍一下影片网迷少年爱上网吧的起因吧。吴奎医生：前不久，我们一家三口一起在青少年宫观看了《 网迷少年》这部影片，影片主人公贺佳，是一个小女孩，学习成绩不是很好，她痴迷于网吧的网络游戏。从中得到了虚拟的充实，无拘无束，惊险刺激，不断升级，得到杀伤力更强的尖端武器，就连杀人也不犯法。再加上几个小网友的夸张的吹捧，打得真好，水平真高，这还能不令人着迷吗？我感觉，起因是贺佳生活不够充实，课堂上学习不好，没有兴趣；课余时间体育活动和健身游戏不多，没有乐趣；回家没有正常的兴趣爱好，没有情趣，由于学习生活和兴趣爱好安排得不充实，显得很空虚，成就感太少了，就在网吧里打发时光并寻求虚拟的成就感。岂不知，网吧是个大染缸！2.主持人：迷恋网吧真是害人，从医生的角度来看，迷恋网吧有什么危害？

吴奎医生：未成年人经常上网，尤其迷恋上网络游戏，变成了网瘾少年，不良后果是极其可怕而严重的。

一是网络如同海洛因。影片里有因为上网时间过长，晕倒在网吧里的；有疲惫过度，过铁道口时被火车压死的。有资料说，南昌市一名高三学生在一家网吧玩游戏时不幸猝死。大连市一名青少年因长期泡网吧导致视网膜脱落，最终成为盲人。

二是网吧设备不少有菌毒。经调查显示网吧电脑键盘中的有害细菌比公共厕所的门把手细菌高出400倍。菌量严重超标，并易引起角膜炎、呼吸道感染，引发伤口炎症等，严重者甚至还会危害到生命。另外传染病毒在人群密集的地方传播是最迅速的,网吧也就成了传染病高危场所。

三是网吧内烟草毒害深。网吧内烟雾的含量是其他公共场合的10倍以上。在这种环境中的青少年患肺癌的机率比常人多出6倍。而且影响正常的生长发育还会引发呼吸道疾病和心血管疾病，四是网吧内包宿引起的受凉致病等现象。很多网吧业主为了提高收入，通过各种优惠活动，吸引青少年进入，开展通宵经营，这严重影响了孩子的健康。

五是网吧环境互相感染的语言病毒。由于网吧内人员混杂，网吧已经成为恶习互传的主要场所，一些低俗的语言和行为从这里传播出去；与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。

六是恶习互传的游戏人生病毒。由于少数网络游戏涵盖着色情、暴力等因素，青少年很容易把虚幻的网络世界和现实世界相混淆，在各种消极因素影响下，导致少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。在《网迷少年》电影中可以看到，有没钱上网，拦路、抢劫，当小偷的；有妈妈来叫，死不回家，冷酷无情地使劲把妈妈推倒在地，磕得头破血流的；还有和黑心网吧老板合伙一起骗家里人的，令人怵目惊心。

3.主持人：这六点危害确实挺可怕的，如果孩子现在已经变成了网瘾少年，该怎么办？

吴奎医生：应该是个综合治理的过程。还是以影片为例吧，小贺佳的网瘾到了不可救药的地步。

开始她的爸爸、妈妈以打骂的方式阻挡其上网，根本不奏效。她的妈妈为了挽救她，为了能戒除她的网瘾，无奈之下，只好通过网络广发求助贴，内容是：我该怎么办？谁能救救我的孩子？有一位人称“网络妈妈”，身残志坚的爱心人士蒋雪萍向她伸出了援助之手。从此大家开始了一场对网迷少年贺佳的大营救。主持人：怎么营救的？

吴奎医生：在网络QQ聊天室里，蒋雪萍用网名“满天星”向佳佳讲述了她自己少年时带病上山植树，不幸被山火大面积烧伤，后又多次进行极其痛苦的植皮手术，同时还失去了生育孩子的能力。在妈妈的巨大精神力量鼓励下，竟能坚强地活下来。佳佳有感而发，以一篇有着真情实感的《山火中幸存的一棵小树》为题，获得省级作文大赛一等奖，并感动了好多同学。这让佳佳体会到：人应该真实对待人生。

当雪萍阿姨得知，佳佳经常逃学，不愿意学习时，曾语重心长地对她讲：“我由于烧伤面积太大，又要经常做手术，想上学还上不了呢。但我学习的热望是什么都阻挡不了的。后来，我自学了中专课程，取得了国家二级助理财会师的从业资格。因为我深深地知道：知识改变命运。”

当佳佳认为家庭、社会似乎都不接纳她的悲观时候，雪萍阿姨一句金子般的话语：“大海从不拒绝走过弯路的小溪”让佳佳沉思良久后茅塞顿开。

主持人：真不错，给教育过来了！

吴奎医生：也不是一帆风顺。当佳佳因帮助一个迷路的小女孩找妈妈而上学迟到后，被班级同学误解为又逃学上网，一气之下跑离了学校。校长说：“让她转学”；同学说：“让她转班，免得总给班级拖后腿”。但班主任老师很激动地说了一句金子般的话语：“我们不能牙疼了，就拔光；脚 长脚气了，脚就不要了。”于是班主任老师和两个同学从白天找到晚上，突然，误解她的那个同学不慎坠入马路边下水道井口里，贺佳出现了，毫不犹豫地与同学一起合力将井口里的同学奋力救上来。佳佳体会到了：要真心对待朋友。

当佳佳推开家门前，无意间听到了，妈妈在她15岁的生日蛋糕前，对着蛋糕无奈地、自言自语地说：“佳佳，妈妈所做的一切，都是为你好啊！无论你是什么样的孩子，妈妈都爱你。”那一刻，她被深深地触动了，体会到：也应该真情地对待家人。

从此以后，她开始真切地对待自己，不再痴迷于网络，用功学习。在毕业典礼上，一曲《我爱你，妈妈》，优美动听地歌声感动了无数人。也终于见到了望眼欲穿、魂牵梦萦的雪萍阿姨，几个戒掉网瘾的孩子和她拥抱在一起，全场师生皆起立致敬。

其实，亲情、友情、师情，以及关爱、沟通、鼓励都是戒除网瘾的良药。

4.主持人：吴医生，您还有其它医治网瘾的良药吗？ 吴奎医生：有一些，我个人认为，还应该找一找心理辅导老师、心理医生，进行必要的心理疏导，毕竟“水不在于堵，而在于流”。菜根谭上有一句话：“风来疏竹，风过而竹不留声，雁渡寒潭，雁去而潭不留影，故君子事来而心使现，事去而心随空。”也就是说：“风吹过竹林，竹子不会像录音机 一样录下风的声音，大雁飞过寒冷的潭水，潭水不会像照相机一样照下大雁的影子，故人事来了，心才开始活动，事去了，心应该尽快腾空。”

对于孩子来说，心腾空以后，也需要在装入一些有营养的所谓“心灵鸡汤”，比如当下一些好的书籍，如：杨红樱系列、曹文轩系列、黄蓓佳系列、沈石溪系列、三毛流浪记、世界名著、中国四大名著、各种历险记、唐诗宋词等等。

总之，网瘾少年问题，绝不是一个人的问题，一个家庭的问题，全社会都有责任和义务去积极地重视和正视它。我们共同携起手来，让孩子远离网络游戏，远离网吧，免遭网络游戏的毒害。

5.主持人：好，感谢吴医生，今天做客我们演播室。让我和电视机前的观众从一个新的视角了解了：未成年人确实应该远离网吧。

吴奎医生：和主持人握手，退场。

访谈稿撰写人：满洲里市第一医院感染科主治医师：吴奎

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