阚军 个人事迹材料 2013.06.13

第一篇：阚军 个人事迹材料 2013.06.13

教师个人事迹材料

阚军，女，28岁。2011年到永联二小任教，担任班主任工作。目前为止，我怀揣着对教育事业的无限热情，对孩子的满腔爱心，投身在教育第一线，已经3个年头。我用“爱与责任”诠释着对教育的热爱、对孩子的关爱，致力于“爱心教育”事业，以此为契机，用“勇敢坚强，自信飞扬”的生活信念感染着身边的学生，用富有激情和感染力的语言在课堂中与孩子们畅游知识的海洋，“学高为师，身正为范”是我为人师的准则，我将以满腔的热情去谱写教育的新华章！

第二篇：(刘军)个人事迹

刘军同志个人事迹

遵纪守法，拥护四项原则，热爱党的技工教育事业，做“三个代表”和科学发展观的忠诚实践者，教书育人，管理育人，服务育人，自觉学习实践社会主义荣辱观。

自参加工作以来，一直在教学一线。按照学校教学安排，长期担任电工生产实习教学，并先后担任《电机与变压器》、《电工学》、《电工基础》、《安全用电》、《可编程序控制器》、《高等数学》等课程的理论教学，每学期工作量超过260课时，所任学科学生考试成绩合格率达到98%。在教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，精益求精，不仅获得了丰富的教学经验，具有了较强的工作能力，而且始终保持旺盛的学习积极性和创新精神，为国家培养了一大批适合社会发展的优秀技术人才。

2008年担任“金蓝领”电工技师班《可编程序控制器》的理论和实习教学，视教学质量为生命，对教学内容一丝不苟，对学员认真负责，所教学员通过上级的职业技能鉴定，均顺利结业，为学校赢得了荣誉。2009年担任“金蓝领” 电工高级技师班主要培训内容的教学。

在多年的教学工作中，能够运用科学的方法和先进的教育教学理论，不断探索、改进适合当前技工学校的教学方法，并灵活、创造性运用这些理论服务于教学实践。做到理论与实践相结合，注重对专业知识的应用，培养学生的思维能力和动手操作能力。同时，能够随着科学技术的进步和发展，注意知识的更新，把课本上没有的新技术、新知识，以专题讲座、专题讨论会等多种形式传授给学生，使学生的学习思路更加敏捷，眼界更加开阔。

1995年至1999年，每年都对参加全市技工学校技能比武的学生进行赛前辅导，参赛学生先后两次获总分第一名。

2002年11月至12月，为学校设计了电力拖动控制、变频调速、数控编程、PLC等四个实验室和数控加工车间的电气线路，并组织学生进行施工，克服粉尘污染等问题，按时高质量完成任务，为学校节约了资金, 又锻炼了学生。

2004年暑假，对参加省、市技能竞赛的学生进行辅导，一名学生获省三等奖，两名学生获市二等奖。

2005年6月，完成了“金蓝领”项目所需电气实习设备的安装和调试，保证了学校培训工作的正常进行。

2006年暑假，对参加“银鹰杯”全市技能竞赛的学生进行辅导，一名学生获二等奖，三名学生获三等奖。

2007年暑假，对参加“潍柴杯”全市技能竞赛的学生进行辅导，一名学生获二等奖，三名学生获三等奖。

2008年暑假，对参加“海龙杯”全市技能竞赛的学生进行辅导，一名学生获一等奖，三名学生获二等奖。

自2008年2月至8月，在学校搬迁新址过程中，积极 肯干，服从安排，先后参与完成了十个实验室的重建，并维修23台机床的电气线路，为学校教学工作的正常进行做出了积极贡献。

多年来，能够积极参加科研活动，在研究过程中，能够坚持科学的态度，大胆进行探索，总结了许多有价值的经验，参与编写了校本教材《电工工艺与技能训练》。写出了大量的心得体会及专业论文，其中有多篇在国家级、省级刊物上发表，在省、学校论文评选活动中获奖。

由于自己的不断努力、积极进取，取得了一些成绩，现综述如下：

1.制作的教学课件《接触器联锁的正反转控制线路》 在2005年全省技工教育和职业培训优秀教学研究成果评选中获二等奖，填补了学校该奖项的空白；

2.撰写的论文《参加全市电工技能竞赛有感》 在2005年全省技工教育和职业培训优秀教学研究成果评选中获优秀奖；

3.撰写的论文《浅谈电工实习的教学质量和安全问题》2006年7月在《齐鲁学刊》发表；

4.撰写的论文《PLC教学中的几点做法》在《理论新探索》2007年第12期发表；

5.撰写的论文《新型磁电复合材料传感器的理论分析》在《中国西部科技》2008年第1期发表； 6.撰写的论文《初学PLC应注意的几个问题》在《科教天地》2008年第6期发表；

7.撰写的论文《在教学中解决教材“冲突”的几点做法》2005年被学校评为三等奖；

8.撰写的论文《对教材选用的的几点看法》2007年被学校教学年会评为三等奖；

9.2006年参加全市优质课教学评选获优秀奖 ； 10.2006年9月参加潍坊市2006“银鹰杯”职业技能大赛获二等奖；

11.2006年12月被学校评选为“2006教学能手”； 12.2007年参加潍坊市“潍柴杯”职业技能大赛获一等奖（第一名）；

13.2007年10月被中共潍坊市委、潍坊市人民政府授予“潍坊市首席技师”荣誉称号；

14.2008年1月被潍坊市劳动和社会保障局授予“潍坊市技术能手”荣誉称号；

15.2008年6月参加学校首届技能节获教师组电工操作第一名;16.2008年参加潍坊市“海龙杯”职业技能大赛获一等奖（第一名）；

17.2008年9月被山东省劳动和社会保障厅评为山东省技工院校优秀生产实习指导教师;18.2009年2月被潍坊市劳动和社会保障局授予“潍坊市技术能手”荣誉称号；

19.2009年5月参加学校首届科技文化技能节获教师组电工操作第一名；

20.2009年9月被潍坊市人事局、潍坊市劳动和社会保障局评为潍坊市技工教育先进个人。

第三篇：阚军 教学工作总结 2012.12.07

二年级上学期语文工作总结

“日出而作，日落而息”最初可能是用来形容田地里耕耘的农民，但是现在用来形容每天忙碌的我们，也许是最合适不过的词组。满载着日月星辉赋予的神圣职责，担负着培养祖国栋梁的伟大使命，我们又在新年的钟声即将敲响之际，迎来了一个学期的圆满结束。回首这个学期的苦辣酸甜，心酸甜蜜，工作上收获多多，心灵上感慨多多。

一、识字写字要“冲刺”

1、这个学期仍然和生字朋友们打“持久战”，把学习比作一场战争似乎有些残酷，但这其中的历练，真的很苦很累。我在识字教学中，采取多种形式进行读、练、认，经常巩固复习，达到识字目的。

2、如果只靠课堂上仅有的一点教学时间来达到识字教学目标，那只是“瞬时记忆”，刚刚开完火车还记得读音，一会儿再提问，孩子们就面面相觑，能认得的少之又少。只有在语言环境中识字，并且授予他们一些实用的识字方法，才会对识字这一块儿行之有效。于是，我利用中午时间，让孩子们读课外书，虽然结果不那么明显，但是我相信，如果孩子们读书达到了一定的量，那么识字会在无声无息中训练，在潜移默化中巩固。

3、语文教育专家窦桂梅曾慷慨激昂地讲述自己的教学历史，她所带的班级，每个孩子口语表达能力特别强，能说得一口流利的普通话，写得一手漂亮的中国字。她在“生命与激情”的视频演讲中说，如果孩子到了初中，都没有读几本像样的书，写不得一手漂亮的字，那就是小学语文老师的失职。听了她的讲座，我受益匪浅，每天中午的写字时间，我都利用好，指导孩子写字。加上每节语文课上大约十分钟的写字时间，让孩子们从小养成良好的书写习惯，写好基本笔画，为提高语文能力奠基。

二、读书朗读要努力

1、书籍是人类进步的阶梯、读书破万卷，下笔如有神„„每天早自习的诵读时间，孩子们会背诵古诗、名言等等，这不读书名言要背，更要落实啊。为什么读书有如此多的好处，二年级的孩子也许理解不深刻，但是一定要让他们养成读书的好习惯。所以，利用课余时间，我会让他们读自己喜欢的课外书，阅读课上，还会指导一些读书方法，比如图文结合法，孩子们的课外读物多半是注音插图版的，所以这种方法很实用，遇到不理解的词语可以借助插图理解，实在不理解我再解释给他们。

2、提高语感，锻炼口才，这是每个语文老师对孩子的训练目标，多读书就是一个非常重要的途径。书读得多了，标点符号的运用也自如了，不用那么枯燥的讲解，自己在读书的过程中多经历、多实践，这是提高语文能力的最好方法，虽然见效很慢，但是坚持才会赢得胜利。不经历“费劲”，怎能见彩虹呢？

日子一天一天地溜走，工作一项一项地完成，收获一点一点地积累，感慨一阵一阵地抒发„„在即将要结束的这个学期就要画上完美的句号时，我们还要继续努力，争取在期末考试中取得令学校、家长、老师、孩子都满意的成绩。

阚军

2012.12.07

第四篇：阚军 家长会发言稿 2013.05.30

携手共圆中国梦

——家长会发言稿

二年一班 阚军

各位家长：

大家下午好！

首先，非常感谢各位家长的到来，你们的到来既是您对孩子的关心和重视，也是对我们工作的理解、支持和信任。今天我们家长会的主题是《携手共圆中国梦》。

一、告别陋习，牵手文明：

最近，我们学校一直在稿“告别陋习，牵手文明”的活动，前几天，还让孩子们把“文明协议书”交到了各位家长的手中，和孩子一起合了影。搞这个活动的意义十分重大，因为中国自古以来就以礼仪之邦著称，但现在人们所做的却早已与其不符。我把社会中的不文明行为总结成了七大怪：第一怪，不走人行道，偏闯绿化带。第二怪，吃完早点，无视环境和卫生，随手乱丢包装袋。第三怪，公交车上，年轻的让座不主动，面无表情似发呆。第四怪，斑马线上，“蛮”司机不减速、不避让，脚踩油门与行人抢道像比赛。第五怪，大热天里“膀爷”多，不分里和外，三五成群聚一块。第六怪：水上乐园、浴场和泳池，尿素超标，有人“方便”好自在。第七怪，打牌、唱歌、喝酒把拳猜，《夜半歌声》—不怕扰民嗓子“坏”。

拿一个真实的案例来说，2010年6月，一位日本老师带着他的小学生来到杭州西湖旅游。众所周知，“上有天堂，下有苏杭”，杭州

美丽的景色令这群异国游客心旷神怡，但在他们游兴正酣的时候，一个不和谐的因素出现了—一位日本小学生看见一位西装革履的中国游客把手中的易拉罐扔向平静的湖面。圈圈涟漪同时也在孩子心中泛荡开去，他异常惊讶地问老师：“老师，您不是跟我们说中国是个礼仪之邦，中国人都很儒雅文明的吗？怎么他们可以随便扔垃圾呢？”老师凝望着学生疑惑的眼睛，意味深长地说：“中国人落后了。”

各位，当你听到这位日本老师的回答时，你是怎样的感受呢？气愤、羞愧还是……但不管怎样，我觉得每个有强烈民族自尊心的中国人听到这句话都应该有所反思。

在此时，作为文明古国的子孙，我们除了反思，是不是也应该用行动去捍卫祖国的尊严呢？

那么，肯定有人要问，文明礼仪包括哪些呢，我们该怎样做呢？下面我给大家简单的举一些例子。相信大家都有坐过公交车吧，文明乘车就应该做到：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。在饭店进餐时，我们应该尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。简言之“三管齐下”，管住自己的手，不乱丢垃圾，不随处张贴、涂鸦，不攀折花木；管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话，不在公共场合抽烟、大声喧哗；管住自己的脚，不闯红灯，不践踏草坪，乘车自觉排队等。

有这样一句话，火车跑得快，全凭车头带。其实要想养成良好的文明礼仪习惯很简单，在家里，如果家长能够带好头；在学校，如果师长能够带好头；在单位，如果领导能够带好头；在窗口单位，如果窗口工作人员能够带好头，推而广之，如果每个市民都能严格要求自己，起到榜样带头作用，那么我们的社会将会处处泛着文明之光。尽管一个人的力量难以改变些什么，但是我相信，只要我们大家都携起手来，任何陋习都可以解决，让我们行动起来，“新世纪新时代，新国家新文明”，不要给文明古国抹黑，不要让文明只在纸上出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让文明与我同行！

二、安全教育：

现在的孩子自我保护意识淡薄，自我保护能力低下。孩子身上的问题，大多可以从成人身上找到原因。尤其是作为未成年孩子的主要监护人的父母，缺乏让孩子学会自我保护的观念。父母总认为孩子弱小，孩子的安全应由父母负责。事实上，父母不应该也做不到负责孩子安全的全部。因为，孩子活动的大部分时间不在父母的视线之中，而且孩子也必须逐步学会和掌握自我保护的各种技能。

孩子成材的重要标志，就是自己的事情自己处理。父母保护孩子最有效的做法，是教育孩子自我保护，引导孩子逐步掌握自我保护的各种技能。这样，孩子安全健康成长的愿望才不会落空。自学自理自护自强自律，做一个有用的人。

对于学生的安全问题，学校一直当成一件头等大事。大家可能是希望学校能为孩子的安全多操些心。然而社会环境还是比较复杂，社

会不良现象仍然存在，因此教会孩子自我保护，是解决这一问题最有效的办法。

1、告诉孩子如何确保交通安全。放学站路队是学校确保学生路上的安全，是加强安全教育的途径之一。家长和老师应经常向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括：马路行走常识(在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等)、乘车常识(乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车等）、骑车常识(不足年岁不骑车上街、骑车不带人、骑车时不得双手离把等)、过铁路道口常识以及发生车祸时的应急措施。需要强调的是，家长和教师应在遵守交通规则方面起好表率作用，以免被孩子误解、模仿。把麻痹大意将带来的种种危险告诉孩子。家长应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶等，讲授安全用电、用火知识，并让孩子养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意。有的家长为了防止孩子闯祸，索性阻止孩子使用电、火等，其实这反而会激发孩子们的好奇心，以致趁大人不备之机酿祸。家长和教师还须引导孩子，各类电器及设备发生故障时切勿擅动，家长尤其不应对“惹了祸”的孩子责备训斥，以避免孩子因逃避责骂而招致意外事故。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。村靠近东大河深水沟，周围小水池等太多，已经发生许多溺水身亡事故。希望家长正确教育孩子，要在有大人监护的情况下下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。近日，气温逐渐炎热，学生因游泳、嬉水等原因溺水死亡事故进入高发期。近期学生溺水事故频发。要求学生做到“五个不”，即：不私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长带领或同意的情况下游泳，不到无安全设施的水域游泳，不在河、水塘、水池等有水源 的地方推拉玩闹、摸鱼捉虾、打捞物品等。教育学生发现有人遇溺要采取正确的求救方法。帮助同学们增强了自我保护意识，牢记了“安全”两字重千斤，树立起不轻易，不麻痹，不疏忽的安全意识，让学生充分体会到安全的重要性。

4、让孩子与邻里保持必要的联络。邻居之间若能互相加强联络，对于保证孩子的人身安全作用极大。一旦发生意外，如家中失火、遭遇窃贼、煤气泄漏等，孩子立即可以向邻居求助。家长应允许孩子常去邻居家串门，或与邻居家孩子共同玩耍，密切感情；应让邻居知道孩子及自己家里的基本情况和事项，以便及时联系；对于那些经常独处的孩子，更应引导他们养成在危急时马上向邻居家求助的习惯。

法律，为孩子们的人身安全撑起保护伞 ,总有一天，我们不必再为独处的孩子担心；总有一天，我们可以无忧地放飞一群群即将翱翔远去的孩子。路上没有陷阱，处处盛开鲜花。这样的日子，必定是阳光灿烂、禾苗茁壮的日子由此看来，父母对孩子真正的爱，应是孩子健康成长需要的爱。而且爱是一种被动的感觉，它不以父母自己感觉“爱孩子”为标准，而是要看孩子是否感觉到。这种爱应是稳定的，像太阳一样永恒；是及时的，要求父母细心、敏感，当孩子需要时，马上给予；是行动的，不仅仅是口头上的，更是用实际行动去体现。这样，孩子才会感受到父母真正的爱、可靠的爱。

三、德育教育：

父母既是孩子成长中的监护人，更是孩子一生中最贴近的老师，而且主要是启蒙老师，一举一动都直接影响着孩子的成长。身教重于言教。动不动就“训”孩子的家长，往往自身做得并不怎么样。很难想象，一个整天吊儿郎当，脏话满口，热衷于赌博喝酒的家长能训出一个爱学习、讲礼貌、爱劳动的好孩子？很难想象，一个从不注意自身形象，家里脏乱不堪的家长能培养出一个气质良好干净整洁的孩子

出来；很难想象，一个过分溺爱孩子放纵孩子，虐待父母的家长能培养出一个知书达理长大后能孝敬长辈父母的好孩子出来。“再苦不能苦孩子，再富不能宠孩子”。

教育孩子正确做人是家庭教育的核心，孩子从小学会做人将终身受益。做人是孩子的立身之本，因此“欲使孩子成长，先教孩子做人”。家长往往只注重孩子做有出息之人，希望自己孩子长在后能出人头地、高人一等，其实，正直、善良才是“有用”的基础，只有具有优秀品质和健康人格，才有可能成为对社会有用的人。既无知识，又无道德的人是社会的拉圾，只有知识，没有道德的人是社会毒物。有的家长过分偏袒自己孩子，唯恐自己孩子吃点亏；有的家长过分放纵自己孩子，导致孩子事事处处唯我独尊、目中无人；有的家长经常带孩子不该去的场所，无意间使孩子学到了一些坏的东西。要配合学校长期对孩子进行“五心”“四美”“三讲”教育，使你的孩子真正成为高素质的现代人。

注重孩子全面素质的培养，让孩子身心得到和谐健康发展。孩子就像一株幼苗，生长中既需要水分，也需要土壤、阳光、和养料。孩子的成长应该全面发展。21世纪我们和我们的下一代面对的是知识经济时代的机遇和挑战，他们不但需要知识和技能，还需要健全的人格、健康的体魄、积极的创新精神、良好的审美能力、较强的实践能力。要尽量成为一专多能的复合型人才，要具有自己独特的个性、良好的习惯和一定的特长。这一切必须从小培养。

要重视孩子的身体素质，家长要配合支持学校搞好体育工作，事实证明参加学校球队和田径队训练的同学不会影响其学习成绩，相反能促进学习的提高，培养健康的身体素质。有的孩子怕吃苦，不大愿参加体育锻炼，家长要积极鼓励孩子并带着孩子参加锻炼。

各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社

会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大搞高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。

最后，我想说的是，亲爱的各位家长，我坚信，有了您的配合，您的孩子一定会健康地成长。让全体师生与您一起同心同德，为学生美好未来共同努力。让你们的孩子在快乐和鼓励中收获知识，茁壮成长。世上今人胜古人，长江后浪推前浪！青岩宝地，人才辈出！这个美丽的育人乐园一定能飞出很多的金凤凰！祝各位家长生活愉快、家庭合美、事业顺利！

国家教委、全国妇联

关于颁发《家长教育行为规范》的通知（1997年3月17日 教基〔1997〕4号）

为了贯彻中共十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，努力提高全民族思想道德素质，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，落实《90年代中国儿童发展规划纲要》和《全国家庭教育工作“九五”计划》的总目标，使90％的儿童家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识，引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家长的教育水平，特颁发《家长教育行为规范》（以下简称《规范》）。

《规范》是在总结和继承我国家庭教育优良传统的基础上，针对新时期家庭教育面临的新情况、新问题，以及21世纪对国民素质的总体要求制订的。《规范》中的教育行为是对家长最基本的要求，其主要内容包括家长教育观念、教育态度、教育方法等方面。为更好地贯彻和落实《规范》，特提出以下几点意见：

一、各级教育行政部门、妇联要主动争取当地党委、政府的支持，把倡导广大家长遵守《家长教育行为规范》纳入当地精神文明建设总

体规划，并与当前各地开展的“五好文明家庭”创建活动有机结合起来。

二、各地要充分利用广播、电视、新闻媒介做好宣传工作。要积极争取社会各界的支持和配合，开展丰富多彩的群众的宣传活动，如举办“宣传日”，印制宣传品等。各级妇联要充分利用家庭教育组织网络，把宣传工作深入到城乡广大家庭，做到家喻户晓，努力创造良好的社会舆论环境，使广大家长真正认识到贯彻实施《家长教育行为规范》的重要意义。

三、各级教育行政部门和妇联要在中小学、幼儿园、街道、企事业单位和社会团体举办的家长学校中组织家长学习《规范》。也可把《规范》内容纳入各级各类“家长学校”和家庭教育工作评估之中，促进《规范》的学习和落实。

四、各级教育行政部门和妇联要与其他有关部门配合，在国家机关、军队、企事业单位、社会团体、各家长学校、街道、乡村开展争当“优秀家长”的活动，大力宣传、表彰先进典型，树立榜样，充分发挥群众自我教育的作用，激励广大家长不断提高自身修养和教育水平。

（《家长教育行为规范》见下页）

《家长教育行为规范》（试行）

一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。

二、重在教子做人，提高子女思想道德水平、培养子女遵守社会

公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感。

三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。

四、培养和训练子女良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。

五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。

六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。

七、要举止文明，情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。

八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。

九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。

十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。

发布部门：全国妇女联合会 / 国家教育委员会(已更名)

实施日期：1997年03月17日起(中央法规)

呕心沥血做工作

废寝忘食育花朵

——2011年考核个人述职

利川市毛坝乡

郜邦华

光阴似箭，岁月如梭。转眼间2011年366个日日夜夜一晃而过。在这一年里，我认真学习党的方针、政策，潜心钻研业务，不断提升自己，大胆创新；一心扑在教育事业上，关心爱护学生；不仅对学校分配的各项工作恪尽职守，还站在学校发展的高度，从大局出发，积极主动地做好每一件力所能及的事情；遵循教育规律，坚持党性原则，教书育人，创先争优。

一、工作给力，所过累累

1、在分管的全校师生思想政治工作和少先队辅导员工作中，坚持德育为首。利用黑板报、学习园地、广播宣传、收看时事新闻、思想品德课，队会课，国旗下讲话等等，多管齐下，对学生进行思想品德建设教育。同时，利用民主生活会、教职工座谈会、“治庸问责”等活动统一思想，调节领导与被领导的关系，营造和谐氛围。还通过访万家（走访、电访、信访）方式全面了解学生，联谊校群关系。良好的校风赢得社会的好评，领导的赞扬。

2、以人为本，安全第一。在担任学校安全工作中，多次组织全校师生进行安全专题知识讲座，拟定健全的安全工作制度、应急预案；组织师生搞安全防火、防震等逃生演练；在校行政的领导下，经常对校园安全隐患排查并及时整治；配合教务和各班主任上好安全课，放光碟让学生学习安全知识；整理规范的档案资料。学期结束，全校无一安全事故发生，还荣获利川市社会治安综合治理管理委员会颁发的

“先进平安校园”奖牌。

3、认真做好班主任工作。首先做好学生的教育引导工作，密切配合科任教师引导学生养成良好的行为习惯，加强班级的日常管理工作，维护班级良好的教学和生活秩序。以正面教育为主，对有缺点错误的学生晓之以理、动之以情。科学公正的评价学生的操行。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级文化。第二，加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。第三，积极组织开展集体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。第四，关注每一位学生的全面发展，有针对性地进行教育和引导，为他们创造公平的发展机会。培养学生干部。第五，通过走访、家长会、电话或信函等形式做好学校与家庭的联系工作，争取家长配合学校对子女进行教育，形成校内外教育合力。

4、致力于学科教学工作。上学年本人执教三、四年级的语文学科，兢兢业业，深钻教材，结合学生实际努力探索新教法。一是设计有效的课堂教案，便于教学。二是注重预习指导，培养自学习气。三是强化阅读教学。如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子特性与它爬墙时的情形，指导学生反复认真地阅读，在读读、想想、说说之中了解作者认真查看的态度、爬山虎独有的特性以及作者的写作方法。四是积累优美词句，奠定扎实根底，锻炼表达才能。如《鸟的天堂》一文中呈现的比喻、拟人、排比等修辞句。五是加大练笔数量，进步作文程度。一个学期要求学生完成12篇以

上习作，每周1——2次练笔。此外，在课改不断深化的今天，我还注重了扶优转差工作，常用办法是作业“自助餐”方式。有效地辛勤耕耘，必有丰硕的收获。学生的语文兴味得到激起，语文根底学问有了进步，语文才能得到加强。期末调研统考成绩名列全乡同级同类学校同年级第一名。人平均分较上学年递增20多分。

5、重抓宣传工作。

第五篇：阚军第一单元说课稿

一、说教材：

本单元以感受大自然的美好为主题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的燕子、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，我们可以从绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中感受春的气息，倾听大自然的声音，更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

二、说教学目标

知识与技能：

1、学会本单元生字，认识16个字，会写33个字，结合课文理解词语意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。过程与方法：

1、学习抓住事物特点进行观察和表达的方法。

2、学习边读边展开丰富的想象，理解课文内容。

3、流利地背诵课文，积累优美语言。情感态度与价值观：

1、培养观察能力，养成留心身边事物和积累好词佳句的好习惯。

2、感悟大自然的美丽与神奇，培养热爱家乡、热爱大自然的思想感情。

3、提高认识美、鉴赏美的能力和想象能力。

三、说教学重难点：

1、有感情地朗读课文、背诵课文，并能理解课文内容。

2、能联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。

四、说教法学法：

1.初读感知。引导学生熟读课文，采用指名读、同桌检查读、比赛读、评读等多种形式，悟读思考，做到文通字顺，读得正确、流利。

2.赏文品读。这些课文文质兼美，教师可创设情境，引导学生在读中思考，读中想象，了解课文的观察方法及关键词句表情达意的作用。

3.延伸拓展。引导学生交流学习体会，积累优美句段。

五、课时安排：教参上建议本单元教学课时为13到14课时，运用主题阅读的学习方式，预习课2课时（包括语文园地一中的“我的发现”“读读背背”“日积月累”）精读课3课时，讲《燕子》带一课，讲《古诗两首》再带两首古诗，讲《荷花》带《珍珠泉》.预习课第一课时

一、导入谈话 ：马年春节刚过，我们就感受到了春天的气息，俗话说“一年之计在于春”在这美好的季节里，我们又迎来了一个崭新的学期，希望同学们借着和煦的春风，扬起前进的风帆。我们先来走进第一组课文，本单元的主题是“拥抱大自然”

一、出示“单元导读”

二、通读课文，圈画生字。

1、先自主学习，边读边画，圈字画词，不理解的直接标注。

2、通读后，教师课件出示本单元要掌握的生字生词，小组长认读，接着检查组员认读生字词情况。小组长协调解决组内有困难的同学的疑问，其他组员互帮互助。

三、教师巡视指导，检查生字词认读情况。

四、生字词认读情况反馈。

五、语文园地一中“我的发现”“读读背背”预习。（1、解决了课文中的生字词，我们再来看看语文园地一中的“我的发现”看你能从中发现什么。

2、除了课文中出现的描写自然景物的词语，语文园地一中“读读背背”也给我们准备了很多关于描写自然景物的四字词语，让我们试着把它们积累下来。

预习第二课时

一、上节课，我们解决了生字词问题，这节课，我们来练习把课文读熟。

二、通读课文，自主确立朗读目标，底线为全员达到正确、流利，有能力的同学可以拓展为有感情地朗读。

三、教师组织朗读接力赛来检查读文情况。

四、读文情况反馈。

精读课第一课时

品读《燕子》

一、品读《燕子》

1.师（引入）：在这万物复苏，阳光明媚的春天里，我们迎来了春的使者——燕子。（出示图片）大作家郑振铎老先生笔下的燕子是那么机灵活泼，娇俏可爱，我们一起走进课文去看看。板书课题

这篇文章写得特别美，那么美在哪，把你喜欢的部分用笔画出来，简单标注上感受，再有感情地读一读你所画的部分。

1．找出描写春天的语段，自由读。

如：“阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天”等句。

2．通过教师范读，指导朗读（读出轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急，体现春天的柔美多姿）。

3．借助图片，指导背诵（课文第二自然段）。

（三）学习作者对燕子的描写

朗读1、3、4小节，理清脉络。品味燕子是怎样为春天增添生趣的。

三、总结 1．全文朗读

读好文章，体会字里行间流露出对燕子的喜爱之情。描写春天的文章还有很多，让我们来读一读《春的消息》

精读课第二课时

《咏柳》，自读完成以下要求

1.把诗歌读正确、流利，认记生字“咏” “绦”。2.指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”。3.根据注释了解诗歌的大意。4.小组交流；互相释疑，讨论难点。

（三）朗读古诗，理解诗意，体会感情 1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。2.全班交流，相机点拨。3.结合理解，练习有感情地朗读。(1)自己练习读，边读边想象画面。(2)以读代讲，读出意境。

（四）背诵古诗

（五）学习《春日》 用以上方法学习《春日》

精读课第三课时

品读《荷花》，自主阅读《珍珠泉》

一、品读《荷花》

（一）导入新课

（二）速读课文，找出自己喜欢的语句

（三）小组展示美读，在读中想象画面，同时感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象

（四）小结

二、略读《珍珠泉》

1.用边阅读边想象画面的阅读方法，学习《珍珠泉》和《荷塘晨景》。

2.交流展示美读。3.总结、扩展。

这几篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的画面展现在我们眼前，那么作者为什么能把景物写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”。同学们，你们爱自己的家乡吗？

三、布置作业

请你选取你最喜爱的一处景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。

拓展阅读课

自主阅读《语文主题学习丛书》三年级下1 之《慧眼赏自然》、《名家颂自然》、《妙笔绘自然》、《大自然的诗篇》，并分享读书成果。

习作课 我手写我文

1.整体回顾课文，领悟写作特点。2.提出写作任务，讨论方法，交流收获。3.练笔。