晋中职院示范校中期检查讲话

第一篇：晋中职院示范校中期检查讲话

在示范校建设中期检查推进会上的发言

关于对省厅和专家的评价（用感受来表达感谢）

可以这样讲：从负重前行的新校建设到院庆校庆的成功举办；从四校合一的资源整合到中专向高职的升级转换；从获得省五一劳动奖状到公众满意办学单位；从试点评估的顺利通过到示范校建设的成功申报，学院建设和发展所做的每一项成就，都有你们的关注和支持；试点评估和示范建设的每一个过程都凝聚着你们的心血和汗水。这些关注和支持，这些心血和汗水，其价值就在于：是你们帮助我们丰富了理念超前的办学思想；是你们帮助我们明确了试点评估的内涵要素；是你们帮助我们清晰了文化建设的技术路线；是你们正在着我们把握转型发展的突破方向。

为此，我们感动，我们感激！

我代表全院师生衷心地感谢你们！到二月16日，差13天我改行就整整7年了，虽然我没有也不可能变成内行，但我从专家们的身上学了不少东西：思维观念、思考方式、思想作风。

关于学院示范校建设的具体情况，一会晋文副院长还要专门汇报，与会人员还要进行座谈交流。我想就文化建设这一主题给专家们谈一些汇报交流，好在会议日程安排有这项内容。

关于学院示范校建设的一些思考（想把思考来留作思念），从今天数，差13天，不到一百天我就到龄，依旧是做人。在中

国现行高校体制的条件下，如何发挥党委（想让专家们了解一下示范校建设的另一个侧面）（想丰富一下此次推进会的主流和描写内容）在示范校建设中的作用，我是这样认识的，示范校建设是一件大事，党要抓大事，就要抓示范校建设。如何抓？党务促业务，党建领创建，通过党建工作来抓。

“威斯康星理念”提出了大学要办成人民的头脑，要人民信息光明和。即服务地方，与地方需求对接。

2010年的讲话题目是“强化内涵建设，创建示范高职，全面创新和提升学院党建工作水平”，从党委工作的角度，也是从2010年就提出“创建示范高职”的。在讲话的第一部分我讲到：我们应该自信——自信过去的成绩；我们应该清醒——清醒既有的不足；我们应该思考——思考未来的发展。在讲话的第三部分讲到：从学院强化内涵建设，创建示范高职的角度，有三项最具影响力的思想和，需要寻找、需要升华：一是把试点评估形成的内涵追求转化成超越发展的新动力，营造学院新的价值感召力；二是把文化建设形成的精神财富凝聚成特色发展的新动力，营造学院新的文化吸引力；三是把合作交流形成的深层效应生成创新发展的新活力，营造学院新的开放影响力。唯深层的内涵建设，才能营造新的价值感召力；唯深厚的文化人文底蕴，才能形成新的文化吸引力；唯深厚的对外交流，才能扩大新的开放影响力。

2011年的讲话题目是：“爱心、文化、示范校”。继续围绕示范校，从党委的角度讲，“爱心”体现了党的宗旨，“文化”贯

穿了党的灵魂。从教育教学的角度讲，教育需要爱心，教育的阳光是爱心；学校需要文化，学校的灵魂是文化；示范校建设需要爱心文化。践行“爱心教育”理念，提升“文化学院”格次，不仅是思想传统新时代学院发展的切入点和着力点，这是在激烈新形势下创建示范高职的精神动力和思想保证。学院爱心文化建设经历了三个过程：一是传统的校园文化体系；二是构建新型的学院文化模式；三是塑造特色的文化学院品牌。也就是经历了或经历着由校园文化到学院文化，由学院文化到文化学院的跃升。校园文化是建设文化体系的过程，(体系：党建文化、宣传文化、思政文化、行为文化、环境文化等等)。学院文化是构建文化体系模式的过程，（唯精神文化引领，人才培养才有方向和目标；唯校企文化融合，人才培养才有生机和活力；唯晋商文化渗透，人才培养才有积淀和传承；唯对外文化交流，人才培养才有借鉴和提升）文化学院则是塑造文化品牌的过程。这个品牌的内涵就是：让爱心渗透教育，将爱心注入教育，把爱心和文化融合在一起，把爱心文化育人与专业教育育人结合在一起，共同作用于人才培养，从而培养有爱心的人，培养有文化素养的人，培养有高级趣味的人，培养全面发展的人。（高层论坛特写奖，中国管理科学

在去年的大会上，我代表党委就示范校建设提出了四点要求：一是要强化三种意识，即大局意识、全局意识、时局意识；二是要树立三种观念：即团体观念、团队观念、团结观念；三是

要倡导三种思维：即创新思维、创造思维、创业思维；四是要推进三项改革：即体制完善、机制创新、制度安排。或许是示范校建设不可或缺的一部分，或许能为示范校丰富些许内容，或许作为一个留念。

2012年讲话的题目是；“深化党的建设，高扬文化旗帜，全面提升学院示范校的科学化水平”。讲的三个主题是：加强党的建设是强院之要——从信仰、信念、信心上对社会主义核心价值体系进行全面认识；高扬文化旗帜是强院之魂——从尊严、尊爱、尊重上对社会主义文化建设进行全面感悟；培养优秀教师——从内功、内力、内涵上对社会主义人才培养进行全面思考。

关于转型发展，我在讲话中讲到这样一段话：如果说学院风雨历程的六年中，从时间上或者说在试点评估阶段经历了跨越发展的路，那么，我们将在空间上或者说在示范建设阶段将面临着转型发展的路。实现什么样的转型发展？当领导精力、教师动力、学院财力更多地转向实践教学时；当学习重点、管理热点、督导焦点更多地转向实习实训楼和图书阅览室时；当实验、实训、实习更多地走向田间、车间、矿井时；当就业措施更多地转向创业、创新、创造时；当人才培养更多地服务于学生全面成长、服务于经济建设、服务于社会发展时，才能实现真正意义、完全意义上的转型发展，才是示范校建设的题中之义。

第二篇：晋中职院示范校全面汇报交流(曹)

2013年五月全院交流大会汇报提纲

信息系

曹晨光

各位领导、各位老师，大家好！

我代表信息系团队，向大家汇报一下，我们所做的工作。不妥之处，敬请指正！

一、总体概况勾勒

信息系起步晚，建系时只有电子商务一个专业，现已拥有6个专业，其中有：央财重点扶持的---物流专业、省级示范的---电商专业、与英国合作的---图形专业，与澳洲合办的---图文专业。“一系四品”的特色初具。现有在校学生1142人，班级31个。专兼教师69人，去年被授予“省级青年文明号”。

二、内涵建设举要

管理层分工大体需有，定体则无，群策群力，齐抓上阵，从不懈怠。教学上，周一教研例会雷打不动，分层次、有计划地强化教学质量监控，强化师德师风建设。几经集思广益，出台了一系列加强教学质量监控的实施办法，认真梳理各班学生意见，对评教排名靠后的教师，进行专题教研，深挖思想原因，一些教师入编后，便不思进取，消极无为，具体表现为：班主任不想当，职称不待上，教研会懒得开，能上的新课不愿代，安于现状，懒散怠惰，认为“闲点无所谓，只要不受罪”，一些人不求更好，只求温饱，有自由，无主张，把游手好闲看作“活的潇洒”，甚至嘲弄敬业苦干者 “活的太累”。针对这些价值迷乱，理想矮化

/ 7 的问题，我们认真地做了思想引导，“教师是个良心活”，身为高校教师我们要以：更高的道德自觉、更新的职业诉求和更强的社会责任感来规范自己。力求把立德树人，精技强能，学高为师，身正为范，作为德艺双馨的师德标准。

现在每个系所管的学生，比原四校分管的学生还要多。系部工作头绪繁杂，常得加班加点，非常辛苦。遇到特殊时段，多头摊派，时间紧、任务重、要得急，更忙得人七窍生烟，心身皆疲。此时此刻，我们更要忙而不乱，从容淡定，任劳任怨，理性承接，打破原有的分工，相互支撑，齐抓共管，共度难关！

几经磨合，我们团队拥有了共同的价值标准：大家伙都不愿成为：平时忙忙碌碌，最终碌碌无为的事务主义者。我们都不想：为应付差事而工作，大伙都不满足于：为示范被动地添砖加瓦，而是怀揣建设“理想教堂”的全景式梦想，一步一步，稳扎稳打，艰苦创业，自强不息！

这几年系里新入编的女教师多，婚育时段又相对集中，客观上给教学管理，带来了诸多不便。但她们中的一些佼佼者，个人素质好，境界修养高，对待工作满腔热忱，婚假---未全歇，产假---未休满，就又回到教学岗位，她们放不下所带的班，示范的活又离不转她们，凭着对事业这份沉甸甸的爱，她们又很快地投入到，加班加点的忙碌中。她们用忘我的精神，无私的奉献，激发着团队，感召着学生。正是拥有了这样一支能吃苦、敢打硬仗的团队，我们才取得了一次次，难以想象的胜利和成功！

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上学期图形专业被评为“特色专业”，电商被评为“优秀教学团队”，《网络营销基础与实践》被评为“院级精品课程”。示范建设中罗红兰老师，身肩重任，承担两个重点建设专业的攻坚任务，率领电商团队，勤于吃苦，甘于奉献，披星戴月，加班加点。先后完成了省厅---张正义处长---交办的---“物流百页人才培养方案”及省级示范校的---几次中期检查---与专业评估。得到省财专---赵丽生教授的---高度称赞：他认为---我系的电商专业是全省同类院校中，办得最好的一家，甚至超过他们学校的电商水平。在全院教学名师、能手、新秀的评选中，我系入选率达100%，并占全院评选率40%，上学期晋升中级职称6人，考研进修12人。科研课题省级1个，院级2项，发表国家级、省级核心期刊发表论文10余篇。

新联扩签了一批实习实训校外基地：新华物流农家书屋工程、晋中易晒网、晋中生活网、华彩图文包装设计公司。组织教师分期分批，深入企业，推进“课岗融通”的教改。到万科样板房工地，进行室内设计。参加山西省艺术设计大展，晋中市元旦书画展，屡获殊荣。

三、课改考试亮点

在深入企业调研的基础上，各教研组所有老师，轮番上阵进行《专业导航》，使职业教育真正朝着就业教育的方向推进，以专业挂帅的就业主题班会，一改以往空洞的泛泛而谈，使专业、行业、就业三位一体，从而深化了学生的职业生涯规划，更加有

/ 7 的放矢地引领了学风建设。由招办考核的就业率，我系名列前茅。

考试的改革，以《计算机组装维修》系列课程为突破口，侧重应知应会，实际操作，有效地规避了：传统考试中，应试笔答的漏题现象和作弊顽疾，受到院领导和职能部门的高度认可，并在全院试行推广。

四、以赛促教新篇。

以教促管，以管促学，教管互动，相得益彰。公共计算机课老师，大都在外系流浪，不带本系的专业课，既没有压力，更缺乏动力。华老师、尹老师主动请缨，自加压力，在全院范围内动员，层层筛选，组队参加第7届全国航信杯计算机应用大赛，历经千辛万苦，王丽老师立下汗马功劳，最终荣获山西省平面设计“一等奖”，全国总决赛“二等奖”的优异成绩。教育部在北大百年学堂颁奖，极大地提升了我院的知名度和美誉度。

五、自创特色活动

有特色地开展一年一度的科技节和文化节。既有学院的规定动作，又有我们的自选动作，开设“第二课堂”，成立了平面设计、电子商务、图文编辑等社团，对内承办学院招生宣传设计，两届校运会会徽设计；对外承揽广告舞台设计，经常开展组与组、班与班之间的专业技能比赛，集结广大学生，操正心、干正事、走正路。瞄准省赛、国赛进行热身练兵。把人人示范→班班示范→推向全院示范，创设信息系班级示范校建设 “三创赛”（创新、创意、创优），使教学管理和学生管理有机融合，相得益彰。程

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院长观后大加赞赏，并向全院展示推广，汇编成册后，兄弟院校慕名而来，并受到山西省学生管理协会的高度认可和赞誉，在校内外形成一定的辐射力和带动力。

六、目标化进程、精细化管理

班级管理，一式两联，日清日毕。经过一年多的努力，我系教学秩序示范区、文化育人先行区、纪律卫生模范区、安全稳定放心区的“四区建设”，已深入人心，初见成效。

定量与定性分析相结合，科学管理、强化引导。教师听课要力求同专业、同类型，有评价，不做假。程院长突查，我们是经得起检验的“无烟区”。男厕所有禁烟版面；楼道有安全警示；倡导文明公寓，努力使 “游戏机”变成“学习机”，鼓励学生在宿舍上网，与远程教育的专业课对接，以积分的量变，获取国家工信部认证的技能证书，现已有199名学生取得认证，家长满意，社会效益初显；让政教科定期查看监控室录像，让学生主动给保洁员阿姨送水，元旦联欢不忘给德育老师送请帖，主动请公寓楼长，参加班主任例会，学生管理朝着“全员PR”高标迈进。

定期早操观摩，强化教室文化，安排心理讲座，分期走访顶岗学生。每逢节假，力求学生：不早走，不晚回；春天多大风，及时发现毓贤楼顶墙皮脱落，第一时间主动采取防范措施并告知各系；及时填充玻璃压条，以免高空坠物，造成意外损伤。为有效地预防禽流感，主动买回来水儿，定期喷洒。严格“五课”（晚自习课、空堂课、体育课、外出实训课、阶梯教室大课）的“特

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殊人”管理，要求老师做到“胸中有书、目中有人”。

对其他职能部门交办的事情从不拖拉，绝不应付。4月26日，基础部承办全省英语口语大赛，要求我系有两个班坐场，我们没有机械的完成摊派任务，而是尽心尽责，从实效出发，抽各班的前5名，提前做好动员，强化意义，强调纪律，将好事办好，实事办实。

七、党总支的战斗堡垒作用

教师入编，学生入党，奖助学金发放，教材征订，公开、公正、透明。从没有发生一起“吃拿卡要”事件。系内，风清气正，和谐有为。团结能人办大事、团结好人办实事、团结小人不坏事，已成共识。讲团结、讲正气，尚实干、忌空谈。党政拧成一股绳，书记、主任心心相印，同舟共济，共同唱好“二人台”：互相补台、好戏连台；互相拆台、共同垮台。

携手招办、网络中心，联创“五星级党组织”，图形图像专业师生，鼎立配合招办，打造大学生孵化园，将其建成电商挂牌的实训营运基地；网络中心人员大多是系里的教师。我们相辅相成，相得益彰。

创建并荣获，晋中教育系统唯一的 “省级青年文明号”，解民忧，办实事，给师玛莉老师捐款，申报图形图文用电安全规划，慰问生病、生育、婚丧嫁娶的同事；元旦联欢会以党总支牵头，更增加了党组织的凝聚力和感召力。

我们信息系虽是小系，但不是弱系，更不能“没戏”。年轻

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既是我们的资本，又是我们的缺陷。我们系在方方面面还存着种种不足，无论是内涵的积淀，还是特色的凝练，还有很大的努力空间，还有很长的探索之路。但我坚信，只要我们永葆和谐向上的团队精神，就会“家和万事兴”。我们将在新的征程中，继续凝心聚力强内涵，力争上游创示范，同心同德谋发展，使我们的教学管理、校企合作、示范验收、国际合作，再谱新篇、再创佳绩，再上一个新台阶！

发言完毕，谢谢大家！

2013年4月26日

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第三篇：中职示范校建设的中期及终期检查总结报告的素材信息采集OK

中职示范校建设的中期及终期检查总结报告的素材信息采集模板

目 录

一、项目建设基本情况...........................................................................................................3

（一）项目建设总体情况...............................................................................................3

 总体进展——示范办...............................................................................................3  目标完成——示范办...............................................................................................3  学校整体提升情况——综合....................................................................................3

（二）建设工作机制与举措...........................................................................................3

 人员配备——示范办...............................................................................................3  工作制度——示范办...............................................................................................4  保障措施——示范办...............................................................................................4

二、重点专业建设项目...........................................................................................................4

（一）重点专业1............................................................................................................4

1)人才培养模式与课程体系改革...............................................................................4 2)师资队伍建设...........................................................................................................5 3)校企合作工学结合运行机制建设...........................................................................6 4)专业建设整体评价——综合...................................................................................7

（二）重点专业2............................................................................................................7

1)人才培养模式与课程体系改革...............................................................................7 2)师资队伍建设...........................................................................................................8 3)校企合作工学结合运行机制建设...........................................................................9 4)专业建设整体评价——综合.................................................................................10

（三）重点专业3..........................................................................................................10 1)人才培养模式与课程体系改革.............................................................................10 2)师资队伍建设.........................................................................................................11 3)校企合作工学结合运行机制建设.........................................................................12 4)专业建设整体评价——综合.................................................................................12

（四）重点专业4..........................................................................................................13 1)人才培养模式与课程体系改革.............................................................................13 2)师资队伍建设.........................................................................................................14 3)校企合作工学结合运行机制建设.........................................................................14 4)专业建设整体评价——综合.................................................................................15

三、特色建设项目（特色项目建设情况）.........................................................................16

（一）特色项目1..........................................................................................................16  受益学生状况——特色项目负责人.....................................................................16  参与教职工状况——特色项目负责人.................................................................16  参与企业状况——特色项目负责人.....................................................................16  项目进度——特色项目负责人.............................................................................16  任务完成——特色项目负责人.............................................................................16  特色效果——特色项目负责人.............................................................................17  综合评价——特色项目负责人.............................................................................17

（二）特色项目2..........................................................................................................17  受益学生状况——特色项目负责人.....................................................................17  参与教职工状况——特色项目负责人.................................................................17  参与企业状况——特色项目负责人.....................................................................17  项目进度——特色项目负责人.............................................................................17  任务完成——特色项目负责人.............................................................................18  特色效果——特色项目负责人.............................................................................18  综合评价——特色项目负责人.............................................................................18

（三）特色建设项目整体评价——综合.....................................................................18

四、建设经费（经费投入与支出）.....................................................................................18

（一）资金使用总体进度——校财务部门负责人员..................................................18

（二）专项经费管理科学规范——综合.....................................................................18

（三）经费支出符合规定——综合.............................................................................19

（四）经费支出结构合理——综合.............................................................................19

（五）经费使用中是否发现其他需说明的问题——综合.........................................19

五、贡献与示范.....................................................................................................................19

（一）贡献——综合.....................................................................................................20

（二）示范.....................................................................................................................20  对其他地区的示范、带动和辐射——综合.........................................................20  对其他学校的示范、带动和辐射——综合.........................................................20

六、建设成果（以典型案例为重点）.................................................................................20

（一）典型案例一.........................................................................................................20  案例简介——专业或特色项目负责人.................................................................20  创新性——综合.....................................................................................................21  示范性——综合.....................................................................................................21  可推广性——综合.................................................................................................21

（二）典型案例二.........................................................................................................21  案例简介——专业或特色项目负责人.................................................................21  创新性——综合.....................................................................................................21  示范性——综合.....................................................................................................21  可推广性——综合.................................................................................................22

（三）典型案例三.........................................................................................................22  案例简介——专业或特色项目负责人.................................................................22  创新性——综合.....................................................................................................22  示范性——综合.....................................................................................................22  可推广性——综合.................................................................................................22

（四）典型案例四.........................................................................................................22  案例简介——专业或特色项目负责人..................................................................22  创新性——综合.....................................................................................................23  示范性——综合.....................................................................................................23  可推广性——综合.................................................................................................23

七、存在问题及改进措施——综合.....................................................................................23

一、项目建设基本情况

（一）项目建设总体情况

项目建设总体进展、目标完成与学校整体提升情况。

 总体进展——示范办

 目标完成——示范办

 学校整体提升情况——综合

（二）建设工作机制与举措

主要包括学校相关管理制度、示范校建设工作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面。

推进项目建设的人员配备、工作制度、保障措施等。

 人员配备——示范办

 工作制度——示范办

 保障措施——示范办

二、重点专业建设项目

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

（一）重点专业1 1)人才培养模式与课程体系改革

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

2)师资队伍建设

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

3)校企合作工学结合运行机制建设

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

4)专业建设整体评价——综合

（二）重点专业2 1)人才培养模式与课程体系改革

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

2)师资队伍建设

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

3)校企合作工学结合运行机制建设

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

4)专业建设整体评价——综合

（三）重点专业3 1)人才培养模式与课程体系改革

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

2)师资队伍建设

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

3)校企合作工学结合运行机制建设

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

4)专业建设整体评价——综合

（四）重点专业4 1)人才培养模式与课程体系改革

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

2)师资队伍建设

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。

建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

3)校企合作工学结合运行机制建设

对建设进展、任务完成、质量效果、创新示范的综合评价。建设进展——专业负责人

任务完成——专业负责人

质量效果——专业负责人

创新示范——专业负责人

综合评价——专业负责人

4)专业建设整体评价——综合

三、特色建设项目（特色项目建设情况）

对特色项目受益学生数量、参与教职工数量、参与企业数量，以及项目进度、任务完成、特色效果的综合评价。

（一）特色项目1  受益学生状况——特色项目负责人

 参与教职工状况——特色项目负责人

 参与企业状况——特色项目负责人

 项目进度——特色项目负责人

 任务完成——特色项目负责人

 特色效果——特色项目负责人

 综合评价——特色项目负责人

（二）特色项目2  受益学生状况——特色项目负责人

 参与教职工状况——特色项目负责人

 参与企业状况——特色项目负责人

 项目进度——特色项目负责人

 任务完成——特色项目负责人

 特色效果——特色项目负责人

 综合评价——特色项目负责人

（三）特色建设项目整体评价——综合

四、建设经费（经费投入与支出）

1.中央财政专项资金的使用情况

2.承诺的地方财政专项资金、行业企业资金、学校自筹等其他资金使用情况

专项资金投入及时足额到位，资金管理符合《项目管理办法》及相关规定；资金支出能按照项目任务要求使用，支出结构合理，效益显著。

（一）资金使用总体进度——校财务部门负责人员

（二）专项经费管理科学规范——综合 专项经费按财政国库管理制度的有关规定办理支付，纳入了项目学校财务机构统一管理，2 3 4 并设置了单独账簿进行明细核算，专款专用、专账管理。

凡纳入政府采购的支出项目，均按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定，经过招投标、集中采购等规范程序后才进行列支。

项目学校将项目收支情况纳入了单位决算统一编报。凡使用财政性经费形成的资产，均为国有资产。项目学校已按照国家有关规定加强管理，合理使用。

（三）经费支出符合规定——综合 2 3 4 5 经费使用遵守国家及地方有关财经法律法规。经费使用符合《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》的规定。

项目经费全部用于项目建设。

中央财政专项经费没有用于项目学校开办以赢利为目的的企业。

中央财政专项经费没有用于项目学校偿还贷款、支付利息、捐赠赞助、对外投资、抵偿罚款以及与项目实施无关的其他支出。

（四）经费支出结构合理——综合 2 3 用于教师培训进修的费用未超过中央财政专项经费总额的10%。

用于基础能力建设的费用（主要用于购置中央财政重点支持专业所需的实验实训设备）没有超过中央财政专项经费总额的20%。各项重点项目经费支出结构合理。

（五）经费使用中是否发现其他需说明的问题——综合

五、贡献与示范

1.对学校整体办学实力提升的带动作用 2.对区域经济社会发展的贡献

3.对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效

总结要多用数据、实例，避免泛泛而谈。要重视引用第三方评价，如行业企业评价、媒体宣传等。对于项目建设和学校发展相关成效的宣传情况，请通过管理信息系统在附表1中进行填报。

（一）贡献——综合

对区域经济社会发展的贡献

（二）示范

对其他地区和学校进行示范、带动和辐射。

 对其他地区的示范、带动和辐射——综合

 对其他学校的示范、带动和辐射——综合

六、建设成果（以典型案例为重点）

对提交的典型案例进行简要描述，重点介绍项目建设取得的经验和创新点。

对整体建设成果进行综合评价，重点评价典型案例的示范性、创新性和可推广性。

（一）典型案例一

 案例简介——专业或特色项目负责人

 创新性——综合

 示范性——综合

 可推广性——综合

（二）典型案例二

 案例简介——专业或特色项目负责人

 创新性——综合

 示范性——综合

 可推广性——综合

（三）典型案例三

 案例简介——专业或特色项目负责人

 创新性——综合

 示范性——综合

 可推广性——综合

（四）典型案例四

 案例简介——专业或特色项目负责人

 创新性——综合

 示范性——综合

 可推广性——综合

七、存在问题及改进措施——综合

既包括项目实施中遇到的问题和建议，也包括制约学校进一步发展的问题和建议。

第四篇：示范校中期建设情况报告

示范校中期建设情况报告

一、项目建设的基本情况

2011年7月25日，我校被确定为全国首批375所“国家示范性中等职业学校建设计划”立项建设单位之一。

一年来，学校加强制度建设和责任制的落实，强力推进示范校建设；多次派人到江浙、上海地区10多所学校考察学习，借力推进示范校工作；强化学习和创新，巧力推进示范校建设。

（一）示范校运行机制建设

1．成立机构，加强示范校建设的组织管理

学校成立了校长亲自担任组长，学校其他领导为副组长的示范校建设领导小组。领导小组下设教学管理、师资队伍建设、校园文化建设、学生管理、校企合作、资金管理、后勤服务管理七个项目组，并成立了示范校创建办公室，从而形成齐抓共管、全员参与的示范校建设局面。

2．完善制度，保证示范校建设的顺利实施

学校制定了示范校建设推进方案、示范校建设考核及奖惩办法、教学指导方案编制实施方案等多个文件，为示范校建设的推进及保证建设质量，提供了制度保障。

3．明确责任，提高示范校建设成效

学校与七个示范校建设项目组的组长及四个重点专业的负责人签订了任务书，做到了任务到人，责任到人，建设成果的实现到人。

4．动态管理，促进示范校建设任务的落实 自示范校建设任务书批复之后，学校对建设工作实行动态管理机制，包括学期总结交流、重点专业重点项目会商、周工作安排、月工作结清等，从而保证了建设工作的有序开展。

（二）重点专业建设基本情况

我校的国家示范校建设项目包括物流服务与管理、美发与形象设计、汽车运用与维修、制冷和空调设备运用与维修四个重点专业建设和办学体制改革一个特色项目。各项目建设任务进展顺利，资金管理使用规范。对照《任务书》学校对建设项目进行了分解，分项实施，整体推进。

2.师资队伍建设

3.校企合作运行机制建设

二、项目建设成效

（一）建立了“一、二、三、四”的人才培养模式

学校紧密结合市域经济对人才发展的需要，提出了“一、二、三、四”的人才培养模式，即一个目标：提高人才培养的质量；两个结合：学校培养与企业培训结合，校园文化与企业文化结合；三条渠道：工学结合、校企合作、顶岗实习；四位一体：责任、知识、技能、经验。

（教学指导方案图片）

（二）.创新了学做合一的教学模式

我校遵循“三为”办学理念，即“为学生提供最适合的教育，为学生提供最优质的服务，为学生提供最美好的前程”，深入开展教学模式的改革与创新。首先是变革教学组织形式，四个专业共建立了30多个集教学一体、学做一体、理实一体的模块化教室，把教室搬进实训室，搬进校内实训基地，搬进校外实训基地；大力开展了小组探究合作式教学。其次是改革创新教学方法，四个重点专业在广泛开展项目教学、任务引领教学、情景教学、信息化教学的基础上，积极探索，勇于创新，形成了具有专业特色的教学方法，如形象设计专业在实践教学中采取由社区门店，到较大的美容美发厅，再到美容美发中心的阶梯式教学；物流服务与管理专业实训教学中，在同一块场地，安排多种实训内容、多机械共同训练的复式教学，以及创业教学；汽修专业把教学内容分为八个教学模块，利用模块化教室，开展理实一体教学；制冷专业将技能大赛的内容标准融于日常教学中，开展任务教学和以高年级学生带低年级学生的学长制教学等。四个专业还开展了职场体验式教学。自2011年上半年开始，由学校联系企业，组织学生以班级为单位，由教师带队，成建制到企业进行为期1-3个月的职场体验教学活动，参加职场体验的学生达到1000多人。此项创新得到市教育局的肯定，并作为一项制度，在全市推行。（教改图片、职场体验图片）

（三）构建了结构合理的双师型教师队伍

（四）全面提升了教育教学质量

（五）3.推进课程建设

根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照职业资格标准，从职业分析入手，对职业岗位（群）的职责和典型工作任务进行分析、归纳，重构了以工作过程为导向的课程体系；加大优质核心课程建设力度，确立课程负责人制度，明确责权利，整合课程建设力量；将课程建设成绩纳入人事制度考核，作为教师个人教学能力和各系部教学工作考核的重要内容；重奖课程建设成果，调动各方参与课程建设的积极性。积极开展课程开发建设的技术培训，教师课程开发能力大大提高。

从2011年7月到2012年7月，学校建成校级精品课程 5 门、优质核心课程16门，编写校本教材20门，目前完成初稿，准备出版，制定课程标准37个，预期目标基本实现。（图片及资料）

二、加强师资队伍建设

学校通过“三进两训”加强师资队伍建设，构建“双师素质、双师结构”的师资队伍。三进是指行业企业专家进学校，能工巧匠进课堂，学校教师进企业；两训是指聘请职教专家对教师开展校本培训，教师外出培训。近一年，选派教师下企业锻炼两个月达27人次，11位教师参加了国外、境外培训，24位教师参加过教育部、教育厅及有关教研部门举办的中职骨干教师培训班，引进、培养双师型骨干教师29人，聘请培养高层次专业带头人8人，从企业聘请26位生产、建设、管理和服务一线技术人员和能工巧匠作为兼职教师，形成双师结构合理、专兼结合的教学团队。

（国外学习、专业带头人、名师、大赛评委、教科研成果奖图片及资料）

三、构建校企合作机制 2008年以我校为龙头组建了潍坊市现代服务业职业教育集团，并于6月份挂牌。现代服务业职业教育集团集职业人才开发、职业信息沟通、职业教育教学改革为一体，构建生源链、产业链、师资链、信息链、成果链，形成规模优势，提高学校和企业适应市场的能力，使学校办学和企业经营获得最佳效益。现代服务业职业教育集团参与单位已达72家。校企共建校内外实训基地，资源共享，将企业引入学校、将行业标准引入教学。

职教集团的建立，校企之间形成了稳定的合作机制。企业参与教学、指导学生实训、提供实训和就业岗位，学校为企业输送人才、培训企业技术人员、提供技术服务，形成互惠双赢的良性机制。

通过示范校建设，重点专业的校外实训基地由原来的42个增加到54个，所有专业的教学均有企业参与，合作企业平均每年接受学生实训达1000人以上、接收就业学生平均每年500人以上，学校为合作企业职工培训每年达到1000人以上，真正实现互利共赢。（聘请专家名单专家名单列表职教集团图片）

四、探索质量评价体系

以“贡献评学校，能力评学生”为出发点，学校吸收行业企业、社会力量参与教育质量评估，将毕业生就业率、就业质量和用人单位满意度等作为质量评价的重要指标，形成多方参与、适应技能型人才培养要求的考核和评价机制，促进职业教育规模、结构、质量和效益的协调发展。学生质量评价体系分三个阶段实现，第一个阶段是以学校评价为主，企业行业参与评价为辅，学校结合企业用人要求，制定人才评价标准，通过学校理论考试、用人单位参与技能考核、学生职场体验企业评价、用人单位满意度调查等形式，评定学生的综合质量；第二阶段是以企业行业评价为主，学校评价为辅，由用人单位结合学校教学实际，制定评价标准，对学生质量作出评价；第三个阶段过渡到完全由企业行业制定标准进行评价。目前，质量评价还处于第一个阶段。

五、搭建数字化教学资源平台

我校投资400万元，于2012年的6月建成了数字化校园管理中心。学校的数字化校园应用平台包括：学校门户网站、教务管理平台、网络教学平台、学生管理系统、办公OA系统、教材管理系统、学生宿舍管理系统、资产管理系统、图书管理系统、财务管理系统、校企合作管理平台、工学结合管理平台、校园一卡通等。其中教务管理平台、网络教学平台、办公OA系统是主体。目前，数字化教学资源平台的功能正在完善之中。

四个重点专业还参与了教育部组织的数字化教学资源的共建共享。（教学资源平台、合同图片，）

六、创建特色校园文化

我校校园文化建设的框架可概括为“4进5创”。“四进”是当地传统文化进校园（主要是墨子文化和传统手工文化）、优秀国学文化进课堂、高雅文化进宿舍、校友文化进走廊；“5创”是：创建科研文化、创建金牌文化、创建外语文化、创建社团文化、创建校史文化。通过校园文化建设，让文化挂在墙上，说在口中，融于生活中，流淌在每个教师每个学生的血液中。

学校目前开展了《弟子规》等优秀传统文化的早课诵读活动，建成了职业技能大赛国赛和省赛的金牌墙，创建了34个学生社团，20位名校友的事迹上墙，50位名校友录正在编辑出版，其他文化建设项目也正在实施之中。一个具有本校特色的幸福文化校园正在形成。（校园文化图片）

七、特色项目建设

我校的特色办学项目是办学机制改革。办学机制改革是一项复杂的工程，既要得到上级部门的批准，同时又要调动企业行业参与的积极性，还要符合学校稳定发展的大局。在该项目建设实施方案三部委批准之后，学校领导高度重视，成立了专门的机构推进项目的开展。

1．学校起草了《潍坊商校办学机制体制改革实施方案》，已呈报市教育局。

2.成立了由潍坊商校、潍坊市旅游局、商务局、美容美发协会、旅游协会、烹饪协会、苏州在水一方大酒店、济南天外山庄特级酒店、富华大酒店、沙宣美发公司、哈佛美发公司、春秋旅行社等十多家机关、行业协会、企业组成的董事会。

3.成立了教学指导与评价委员会

在董事会领导下，下设餐饮专业教学指导与评价委员会（包含烹饪、酒店服务与管理专业）、旅游服务与管理专业教学指导与评价委员会、形象设计专业教学指导与评价委员会，具体指导专业教学改革、专业建设、人才培养与评价、实习就业等。

4．制定了董事会章程、教师聘用制度、财务制度、办学机制改革内部运行方案等。

5．经董事会协商，办学机制改革方案自2013年1月起正式实施。（董事会名单，图片）

八、示范与辐射作用 领导参观照片

通过示范校建设,我校以市场需求为导向，以观念转变、理念更新为先导，以工学结合的人才培养模式建设为核心，通过深化校企合作办学模式、强化双师型教师队伍的建设、深化教育教学改革、加强教学实验实训条件建设、加强学生综合素质培养、加强学校的管理体系建设，学校的整体面貌发生了巨大的变化，毕业生就业率及就业质量逐年提高，学校的社会声誉大幅度提高，学校积极向上的发展态势得到了社会、政府、行业、企业的认可和支持。

自2011年7月至今，我校共接待到校参观交流的省内外学校70多所，近千人次；学校牵头制定了4个专业的全省教学指导方案，参与学校达30多所；我校技能大赛的经验以及职场体验的做法在全市予以推广；于建平校长在美容美发行指委杭州会议、财指委烟台会议上，做了主题发言；潍坊教育电视台、山东教育电视台、山东卫视等新闻媒体，对我校办学的经验做了6次的报道；山东省常务副省长、潍坊市市委书记到学校视察，对我校的办学特色及取得的成绩给与了高度赞许和肯定。

一、资金到位及使用

我校示范校建设资金保障组根据示范校建设进程认真开展工作，积极争取示范校建设配套资金，制定了示范校资金管理办法，按照要求对示范校资金进行专户核算。

中央财政资金920万元全部到位。2012年财政配套资金到位。根据《潍财指【2011】465号》文件，潍坊市财政拨付示范校建设配套资金474万元。

示范校建设资金使用合计237.9万元。其中中央资金147.4万元，地方财政资金79.8万元，自筹资金8.7万元。

重点专业建设资金投入情况：

1．物流服务与管理27.3万元。其中人才培养模式与课程改革12万元，师资队伍建设14.6万元，校企合作、工学结合运行机制建设0.7万元。

2．美发美容与形象设计专业45.5万元。其中人才培养模式与课程改革27.6万元，师资队伍建设10.4万元，校企合作、工学结合运行机制建设7.5万元。

3．汽车运用与维修专业90.8万元。其中人才培养模式与课程改革76.8万元，师资队伍建设5.3万元，校企合作、工学结合运行机制建设8.7万元。

4．制冷与空调设备运行与维修专业64.1万元。其中人才培养模式与课程改革61.1万元，师资队伍建设3万元。

5．学校其他项目建设10.2万元。说明：与企业合作开展的建设项目，需待项目完成后再全部支付资金，现在资金实际支出部分显得较少。

二、今后的打算

今后，学校将继续贯彻示范校建设行之有效的方法和措施，加大推进的力度，我们有决心、有信心确保示范校建设的进度和质量，确保示范校建设取得预期的成果。

第五篇：中期检查

大学教务部

教务通知（2014）第39 号

关于做好2013-2014学年第二学期

期中教学检查工作的通知

各学院、各有关部门：

为了加强本科教学过程管理，促进教风、学风建设，巩固提高我校本科教学质量，使教学各环节真正落到实处，学校定于近期开展本学期期中教学检查工作。现将具体安排通知如下，请遵照执行。

一、组织机构：

1、学校成立以宋学锋副校长为组长，教务部、学工处处长为副组长，各学院及有关部门负责人为成员的校期中教学检查工作领导小组，领导小组组成：

组 长：xxx

副组长：xxxxxxx

各学院教学院长

2、各学院成立以教学副院长为组长，党委副书记为副组长，系(教研室)、所（中心）主任、学生辅导员和教学秘书为成员的学院期中教学检查工作领导小组。

二、检查内容

1.教学秩序：检查是否存在迟到、早退、旷教、擅自调（代、停）课或增减学时等情况;

2.课堂教学：教学日历、备课（教案）、讲课、批改作业、辅导答疑等情况；教师执行课程过程考核工作情况；

3.学风状况：学生上课迟到、早退、缺席情况，上课听讲情况和完成作业情况;4考试情况：学生或监考教师是否存在违反考试条例情况；考试试卷命题、阅卷等是否符合规范；

5.教学过程中的其他问题。

三、检查办法及要求

1.院级期中教学检查工作领导小组负责本学院的全面自查;

2.请学院院领导、督导组专家及、系（教研室）和所（中心）主任及骨干教师深入课堂随机听课，并认真填写“听课记录表”;

3.请辅导员和班主任以多种形式听取学生对各门课程的反映，写出各年级学生学风情况和学生对教师教学情况反映分析总结报告并交本学院期中教学检查工作领导小组;

4.系(教研室)、所（中心）主任听取各门课程主讲教师的教学情况汇报，并检查教案和教学大纲执行情况，写出教学情况总结;

5.学院召开教师、学生、教学管理人员座谈会，听取教与学两方面的意见和建议;

6.教务部将组织人员开展随机听课、教学秩序检查等工作，并抽查学院期中教学检查工作成效情况，抽查结果将作为学院教学工作水平评估的一项考察依据。

四、时间要求

学院教学检查工作领导小组在汇总各方面情况后，写出本次期中教学检查书面总结，并召开总结会，以交流经验、找出差距、整改提高。请各学院于6月6前将书面总结交学院教学管理办公室存档，同时将电子文档发至部教学管理办公室（邮箱：

xzzhang@cumt.edu.cn）。

教 务 部

二〇一四年四月二十九日