在全县未成年人孝道教育座谈会的讲话

第一篇：在全县未成年人孝道教育座谈会的讲话

同志们：

县委决定召开这次全县未成年人“孝亲敬老、促进和谐”

主题教育座谈会，主要目的是为了进一步提升关心下一代工作水平，把当前正在广大青少年中开展的“孝亲敬老、促进和谐”主题教育不断引向深入。刚才，X主任通报了全县主题教育开展情况，对后一步的活动深入开展、小孝星评选、两刊推荐发行等工作进行了全面安排部署，讲的意见我完全同意，请大家认真抓好落实。部分同志结合这项主题活动的开展作了很好的发言，会上还向报告团成员和城区学校赠送了学习宣讲材料。借此机会，我就开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育，讲三点意见。

一、统一思想，充分认识开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育的重大意义。

孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是中华民族强大凝聚力与亲和力的具体体现。县关工委办公室联合7个单位共同在全县青少年中广泛深入地开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育，不仅有助于青少年养成助人为乐的良好习惯，体验孝敬亲人、关爱老人的美好情感，塑造健康向上的理想人格，促进全社会良好风气的形成，也是实现突破发展、构建和谐镇安的重要内容和客观需要。

首先，开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育，是贯彻以德治国重要思想和《公民道德建设实施纲要》的需要。当代社会已把青少年道德教育的内涵与地位提升到了前所未有的高度，“孝敬教育”就是通过创新青少年思想道德教育的新方法、新机制，把“孝敬教育”与公民道德建设紧密结合起来，有利于青少年在 “三个代表”重要思想和科学发展观指导下，提高青少年思想道德素质，逐步树立正确的人生观、价值观和世界观。因此，“孝敬教育”实质上就是在塑造明天社会公民的灵魂，构筑明天社会主义精神文明的基石，同时也是贯彻落实以德治国重要思想和《公民道德建设实施纲要》的一项有效举措。

其次，开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育，是弘扬中华民族美德精华，促进社会风气根本好转的需要。党中央提出的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，对弘扬中华民族孝亲敬老传统美德提出了新的要求，目前全社会孝敬父母、尊敬长辈已蔚为风尚，涌现出一大批孝亲敬老先进典范。但是，仍有少数青少年受个人主义、拜金主义的影响，漠视亲情，不孝敬父母、不尊重老人的现象依然存在，如何使老人老有所养、老有所爱，已是不容忽视的社会问题。青少年孝敬自己的父母，做父母的也应该更好地孝顺自己的父母长辈。所以，开展“孝敬教育”，本身也是对父母、家庭的触动和教育。家庭的文明程度提高了，又必将促进整个社会风气的好转，推动和谐社会整体进程。

再次，开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育，是青少年自身健康成长的迫切需要。青少年时期是形成良好的道德情操、心理品质和行为习惯的最佳时期，也是确立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期。家境的贫寒，父母的辛劳，挣钱的艰辛，往往会促使子女较早地体会父母养育的艰苦，感受到伟大的父母之爱，懂得知恩图报。相反，现在的青少年大都是独生子女，处于幸福家庭，优越的生活环境，祖辈父辈们过多的照顾、宠爱、放任和袒护，致使一部分独生子女从小就以家庭“小皇帝、小公主”自居，养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯，产生了父母宠爱自己是天经地义、本该如此的错误思想。通过开展“孝敬教育”，促使青少年思想道德素质不断提高，自我修养锻炼不断改进，实践认知能力不断增强，这既是一个知、情、意、行的辩证过程，同时也是把外在的教育和帮助内化为自己品质的具体行动，必将为青少年自身健康成长打下坚实的基础。

二、把握原则，推动“孝亲敬老、促进和谐”主题教育不断引向深入。

根据阶段时间安排，目前“孝亲敬老、促进和谐”主题教育已进入具体实施阶段，如何推进这项活动向纵深开展，这里我重点强调要把握的几条原则：

一要坚持以人为本、重在实践的原则。去年我们在全县中小学生中开展“争做文明小公民”活动，收到了很好的效果。“孝亲敬老、促进和谐”主题教育仍要以学生为主体，充分调动学生参与的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。通过丰富多彩的实践活动，使学生在实践活动中体验、感悟、认同孝敬精神；注重知行统一，鼓励和引导学生在社会生活实际中身体力行，弘扬中华民族传统美德；要将养成教育、文明素质教育与孝敬教育有机结合起来，培养学生的各项基本素质，切实增强教育的针对性和实效性。

二要坚持突出重点、体现特色的原则。要以孝敬父母传统美德教育为重点，大力开展“孝亲、行孝、敬老、报恩”教育。按照“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的要求，从学生日常生活、学习入手，用事实说话，用典型说话，用学生喜闻乐见的方式开展教育活动，以情动人、以事感人、以理服人。要注重学校、家庭、社会相结合的“三位一体”教育模式，把开展“孝亲敬老、促进和谐”教育作为一项系统工程，充分利用学校、家庭、社会各种教育资源，协调各方力量形成合力。同时，要重视发挥家庭教育和学校教育对中小学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。

三要坚持与时俱进、开拓创新的原则。开展“孝亲敬老、促进和谐”教育，既要继承和发扬长期行之有效的好经验和好做法，又要不断更新观念，在内容、方法、手段和机制等方面积极探索创新，运用新方法，开辟新渠道，占领新阵地。通过举办专题讲座、开展“我身边的小孝星”主题演讲、“知荣辱, 行孝敬”主题征文、“孝敬老人大家谈”主题班会、动员学生“写一封感恩家书”、“孝亲敬老、促进和谐”社会实践等活动载体，不断探索新形势下开展关教活动的形式和内容，把“孝亲敬老、促进和谐”主题教育不断引向深入。

三、精心组织，确保“孝亲敬老、促进和谐”主题教育取得实效。

一要高度重视，精心组织。各级关工委、各中小学校、各成员单位要精心组织，把开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育作为重要任务，摆到重要工作日程，安排一名领导具体负责，并落实一名工作人员具体办理教育活动的各项事宜，确保活动顺利开展。要坚持“近、小、实、亲”，把“孝亲敬老、促进和谐”教育和学生日常行为规范养成教育结合起来，教育学生从身边小事做起，从一点一滴做起，对学生在学校、在家庭、在社会的一言一行、一举一动都提出明确的要求，使他们真正从道德他律走向自律。

二要立足实际，积极引导。要切实遵循青少年思想道德形成的规律，把“孝亲敬老、促进和谐”教育的基本要求和青少年的受教育程度、认知水平结合起来，针对青少年的实际情况，分层次确定教育内容和目标，因材施教，整体衔接，防止一刀切、笼统化，增强教育活动的吸引力和感染力。要树立不同方面、不同类型的优秀典型，进行广泛报道和宣传，推动教育活动不断深入。要注重经验材料的积累，及时将活动开展情况向县关工委办公室进行汇报、交流，及时解决活动中出现的新情况和新问题，确保教育活动取得实效。

三要强化督查，严格考核。县关工委办公室已经编发了《孝亲敬老·促进和谐主题教育宣讲材料》，近期报告团成员将深入到学校开展宣讲活动，请教育部门和各中小学校密切协作，搞好配合。各相关部门也要深入到各乡镇、各中小学校，做好活动开展情况的督导检查，促进活动正常开展。要把主题教育开展情况作为各乡镇、各有关部门、各中小学校精神文明建设的重要内容，纳入年度考核，以此全面提升关教工作整体水平。

同志们，加强青少年思想道德建设，责任重大，任务艰巨，影响深远。希望各部门、各学校充分发挥自身优势，共同抓好新形势下青少年思想道德教育工作，为传承和弘扬孝亲敬老文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人作出新的更大的贡献。

第二篇：在全县未成年人孝道教育座谈会的讲话稿

在全县未成年人孝道教育座谈会的讲话稿

同志们：

县委决定召开这次全县未成年人“孝亲敬老、促进和谐”

主题教育座谈会，主要目的是为了进一步提升关心下一代工作水平，把当前正在广大青少年中开展的“孝亲敬老、促进和谐”主题教育不断引向深入。刚才，x主任通报了全县主题教育开展情况，对后一步的活动深入开展、小孝星评选、两刊推荐发行等工作进行了全面安排部署，讲的意见我完全同意，请大家认真抓好落实。部分同志结合这项主题活动的开展作了很好的发言，会上还向报告团成员和城区学校赠送了学习宣讲材料。借此机会，我就开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育，讲三点意见。

一、统一思想，充分认识开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育的重大意义。

孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是中华民族强大凝聚力与亲和力的具体体现。县关工委办公室联合7个单位共同在全县青少年中广泛深入地开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育，不仅有助于青少年养成助人为乐的良好习惯，体验孝敬亲人、关爱老人的美好情感，塑造健康向上的理想人格，促进全社会良好风气的形成，也是实现突破发展、构建和谐镇安的重要内容和客观需要。

首先，开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育，是贯彻以德治国重要思想和《公民道德建设实施纲要》的需要。当代社会已把青少年道德教育的内涵与地位提升到了前所未有的高度，“孝敬教育”就是通过创新青少年思想道德教育的新方法、新机制，把“孝敬教育”与公民道德建设紧密结合起来，有利于青少年在“三个代表”重要思想和科学发展观指导下，提高青少年思想道德素质，逐步树立正确的人生观、价值观和世界观。因此，“孝敬教育”实质上就是在塑造明天社会公民的灵魂，构筑明天社会主义精神文明的基石，同时也是贯彻落实以德治国重要思想和《公民道德建设实施纲要》的一项有效举措。

其次，开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育，是弘扬中华民族美德精华，促进社会风气根本好转的需要。党中央提出的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，对弘扬中华民族孝亲敬老传统美德提出了新的要求，目前全社会孝敬父母、尊敬长辈已蔚为风尚，涌现出一大批孝亲敬老先进典范。但是，仍有少数青少年受个人主义、拜金主义的影响，漠视亲情，不孝敬父母、不尊重老人的现象依然存在，如何使老人老有所养、老有所爱，已是不容忽视的社会问题。青少年孝敬自己的父母，做父母的也应该更好地孝顺自己的父母长辈。所以，开展“孝敬教育”，本身也是对父母、家庭的触动和教育。家庭的文明程度提高了，又必将促进整个社会风气的好转，推动和谐社会整体进程。

再次，开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育，是青少年自身健康成长的迫切需要。青少年时期是形成良好的道德情操、心理品质和行为习惯的最佳时期，也是确立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期。家境的贫寒，父母的辛劳，挣钱的艰辛，往往会促使子女较早地体会父母养育的艰苦，感受到伟大的父母之爱，懂得知恩图报。相反，现在的青少年大

都是独生子女，处于幸福家庭，优越的生活环境，祖辈父辈们过多的照顾、宠爱、放任和袒护，致使一部分独生子女从小就以家庭“小皇帝、小公主”自居，养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯，产生了父母宠爱自己是天经地义、本该如此的错误思想。通过开展“孝敬教育”，促使青少年思想道德素质不断提高，自我修养锻炼不断改进，实践认知能力不断增强，这既是一个知、情、意、行的辩证过程，同时也是把外在的教育和帮助内化为自己品质的具体行动，必将为青少年自身健康成长打下坚实的基础。

二、把握原则，推动“孝亲敬老、促进和谐”主题教育不断引向深入。

根据阶段时间安排，目前“孝亲敬老、促进和谐”主题教育已进入具体实施阶段，如何推进这项活动向纵深开展，这里我重点强调要把握的几条原则：

一要坚持以人为本、重在实践的原则。去年我们在全县中小学生中开展“争做文明小公民”活动，收到了很好的效果。“孝亲敬老、促进和谐”主题教育仍要以学生为主体，充分调动学生参与的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。通过丰富多彩的实践活动，使学生在实践活动中体验、感悟、认同孝敬精神；注重知行统一，鼓励和引导学生在社会生活实际中身体力行，弘扬中华民族传统美德；要将养成教育、文明素质教育与孝敬教育有机结合起来，培养学生的各项基本素质，切实增强教育的针对性和实效性。

二要坚持突出重点、体现特色的原则。要以孝敬父母传统美德教育为重点，大力开展“孝亲、行孝、敬老、报恩”教育。按照“贴近生活、贴近实际、贴

近学生”的要求，从学生日常生活、学习入手，用事实说话，用典型说话，用学生喜闻乐见的方式开展教育活动，以情动人、以事感人、以理服人。要注重学校、家庭、社会相结合的“三位一体”教育模式，把开展“孝亲敬老、促进和谐”教育作为一项系统工程，充分利用学校、家庭、社会各种教育资源，协调各方力量形成合力。同时，要重视发挥家庭教育和学校教育对中小学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。

三要坚持与时俱进、开拓创新的原则。开展“孝亲敬老、促进和谐”教育，既要继承和发扬长期行之有效的好经验和好做法，又要不断更新观念，在内容、方法、手段和机制等方面积极探索创新，运用新方法，开辟新渠道，占领新阵地。通过举办专题讲座、开展“我身边的小孝星”主题演讲、“知荣辱,行孝敬”主题征文、“孝敬老人大家谈”主题班会、动员学生“写一封感恩家书”、“孝亲敬老、促进和谐”社会实践等活动载体，不断探索新形势下开展关教活动的形式和内容，把“孝亲敬老、促进和谐”主题教育不断引向深入。

三、精心组织，确保“孝亲敬老、促进和谐”主题教育取得实效。

一要高度重视，精心组织。各级关工委、各中小学校、各成员单位要精心组织，把开展“孝亲敬老、促进和谐”主题教育作为重要任务，摆到重要工作日程，安排一名领导具体负责，并落实一名工作人员具体办理教育活动的各项事宜，确保活动顺利开展。要坚持“近、小、实、亲”，把“孝亲敬老、促进和谐”教育和学生日常行为规范养成教育结合起来，教育学生从身边小事做起，从一点一滴做起，对学生在学校、在家庭、在社会的一言一行、一举一动都提出明确的要求，使他们真正从道德他律走向自律。

二要立足实际，积极引导。要切实遵循青少年思想道德形成的规律，把“孝亲敬老、促进和谐”教育的基本要求和青少年的受教育程度、认知水平结合起来，针对青少年的实际情况，分层次确定教育内容和目标，因材施教，整体衔接，防止一刀切、笼统化，增强教育活动的吸引力和感染力。要树立不同方面、不同类型的优秀典型，进行广泛报道和宣传，推动教育活动不断深入。要注重经验材料的积累，及时将活动开展情况向县关工委办公室进行汇报、交流，及时解决活动中出现的新情况和新问题，确保教育活动取得实效。

三要强化督查，严格考核。县关工委办公室已经编发了《孝亲敬老·促进和谐主题教育宣讲材料》，近期报告团成员将深入到学校开展宣讲活动，请教育部门和各中小学校密切协作，搞好配合。各相关部门也要深入到各乡镇、各中小学校，做好活动开展情况的督导检查，促进活动正常开展。要把主题教育开展情况作为各乡镇、各有关部门、各中小学校精神文明建设的重要内容，纳入考核，以此全面提升关教工作整体水平。

同志们，加强青少年思想道德建设，责任重大，任务艰巨，影响深远。希望各部门、各学校充分发挥自身优势，共同抓好新形势下青少年思想道德教育工作，为传承和弘扬孝亲敬老文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人作出新的更大的贡献。

第三篇：在“社会主义荣辱观教育座谈会”上的发言：加强未成年人的社会主义荣辱观教育

3月4日胡锦涛总书记在民盟、民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话发表后，在社会各界、包括教育界引起了强烈反响。感谢有机会参加今天的座谈会，我谈以下几点体会：

一、树立社会主义荣辱观是社会治理的经济目标与伦理目标和谐互动的根本要求和重要体现

我认为，对于一个社会的综合治理来讲，它要求社会发展的经济目标与伦理目标能够和

谐互动。如果伦理目标相对经济目标长期滞后，就会导致社会发展失衡。当前中国正处于全面建设小康社会，各项事业蓬勃发展的重要战略机遇期，优先发展经济的战略决策是极为必要的。但是，主动、自觉、清醒地提出社会治理的伦理目标，以实现社会经济目标与伦理目标的良性互动，也是制订社会宏观发展战略的根本要求。

近年来，党和国家不断倡导加强精神文明建设、爱国主义教育、“三观”教育、理想信念教育、弘扬和培育民族精神、公民道德建设，提出以科学发展观指导中国特色社会主义建设，提出建设社会主义和谐社会的目标，等等，我理解，都是基于对社会治理的经济与伦理目标辨证关系的科学认识。胡锦涛总书记以荣辱观为核心提出的“八荣八辱”，是对以往社会治理伦理目标的进一步明晰化、具体化，也是党和国家更加自觉、坚定而理性地加强社会伦理治理与教育的重要体现。

二、社会主义荣辱观是民族性、时代性与社会主义特色的有机统一

制订社会治理的伦理目标必须基于一定的社会与历史参照。胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，正是民族性、时代性与社会主义特色的有机统一。

社会主义荣辱观与中华民族精神和传统美德一脉相承，具有深厚的民族文化根源与精神根基。中华文明是一种具有典型“耻感”特征的文化类型，它以强烈的耻感意识来维系社会发展的价值体系。荣辱是中国传统伦理文化中的一对基本的道德范畴，是中华民族形成社会赖以自我规范的重要德目。古人认为，“人而无耻非人也”，知耻是立人之大节，有之则进于圣贤，失之则堕为禽兽。（如孔子说：“君子耻言而过其行。”孟子认为：“仁则荣，不仁则辱。”苟子认为：“荣辱之大分，安危利害之常体。”）这种扬荣抑辱的耻感文化精神，已经深深地渗入中国人的血脉之中，成为中华民族精神的重要成分，成为上至仁人志士、下至寻常百姓共同认同的基础性伦理价值标准。胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观正是基于中华民族精神与传统美德的深厚的文化积淀。

社会主义荣辱观也带有鲜明的时代特征，是时代精神的鲜明表达。社会主义荣辱观是在今天社会文化与价值观多元并存的时代背景下提出的，它具有鲜明的时代气息。比如崇尚科学、团结合作、诚实守信、遵纪守法等，都是时代精神的汇聚和体现，它为中国提供着跨越式发展的精神支撑和团结全民族的精神纽带。

社会主义荣辱观带有鲜明的中国社会主义特色，是培养社会主义合格公民的价值标尺与精神导引。我们今天从事的是中国特色的社会主义建设事业，忠于祖国、热爱人民、团结互助、艰苦奋斗等都是社会主义合格公民应有的道德品质。旗帜鲜明地提出社会主义荣辱观，加强社会主义荣辱观教育，是我们坚持走中国特色社会主义道路的基本保障。

三、加强社会主义荣辱观教育，既有助于形成具有鲜明价值倾向的良好社会风尚，也有助于个体内在德性的养成俄罗斯哲学家索罗维耶夫通过文化人类学的考察认为：羞耻心是人类道德发生的最重要的原始材料之一。因此，羞耻心与荣辱感是人类道德文明的重要源头，荣辱观教育对于社会的和谐发展、个体的健康成长都有着重要的意义。

加强社会主义荣辱观教育，有助于形成具有鲜明价值倾向的良好社会风尚。对于社会整体而言，社会风尚是社会治理的舆论基础和伦理保障，荣辱感则是社会风尚形成的伦理底线和价值基石。正如康有为曾说，“风俗之美，在养民知耻。耻者，治教之大端。”就是说，树立荣辱观是社会治理与教化的重要任务。没有一种统一的社会荣辱观，一个社会就会缺乏赖以维系的基本价值观。旗帜鲜明地树立社会的荣辱观，则可以为良好社会风尚的形成提供明确的价值标准与道德规约。我认为，胡锦涛总书记提出的“八荣八辱”，既指出了社会道德建设的伦理底线，又指明了形成良好社会风尚的伦理目标，指引我们应该首先从基础性的荣辱观教育做起，以荣辱观教育来引导良好社会风尚的形成。

加强社会主义荣辱观教育，有助于个体内在德性的养成。对于个体而言，荣辱感也是个体德性养成的基石。自我修养是个体德性养成的基本途径。德性的养成必须经过个体内心的感受与体验，促使个体的情感、态度发生变化，才能转化为内在的道德动机，形成牢固的道德信念。荣辱观教育在根本意义上首先是对个体“荣感”与“辱感”的情感激发，它为个体的德性修养提供了重要的道德情感基石。

四、坚持“三近”原则，加强未成年人的社会主义荣辱观教育

一段时期以来，人们存在一些误解，认为多元文化、多元价值

第四篇：孝道教育开场白

孝道教育开场白

李鑫为：有人说：“爸爸是山，妈妈是河，我是贯穿其中的一条小溪，山靠着水，水绕着山，共同构筑了温馨港湾——家。”

邹燃 ：爸爸妈妈对于每个人来说，都是再亲切不过了，可是我们究竟对父母做了些什么？是否理解父母？我们是否尊重父母？现在让我们进行一个现场调查，你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？如果感觉到没有就拍一下手。

李鑫为：

1、我经常与父母顶嘴。

邹燃：

2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。

李鑫为：

3、我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。

邹燃：

4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。

李鑫为：

5、我不知道父母的生日。

邹燃：

6、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。

李鑫为：

7、我很少或从不帮父母做家务事。

邹燃：调查结束了，看来调查的结果并不十分乐观，有的人从不帮父母做家务，有的人甚至连父母的生日都不知道。

李鑫为：一个连自己父母都不孝顺的人，又怎么可能成为关心他人，热爱祖国，对社会有益的人呢？

邹燃：所以我们学校开展了一项十分有意义的活动——孝道活动，希望更多地培养我们的爱心，让我们了解父母，关心父母，成为知书达理的小学生。

李鑫为：邹燃同学啊，如果别人用100万人民币买你健康的四肢，你答不答应？

邹燃：不答应。

李鑫为：如果有人用1000万人民币换你明亮的眼睛，你答不答应？

邹燃：当然不答应！

李鑫为：如果有人用1亿人民币换你的生命，你答不答应？

邹燃：废话，怎么会答应！当然不答应！

李鑫为：是啊，我知道你肯定不愿意，人的生命是宝贵的，那么这个世界上你最该感谢的，给予你最多财富的人是你的父母，在你呱呱（gu）坠地的那一瞬，她已经一次性馈赠给你超过一亿一千一百万元的巨额财富。

邹燃：李鑫为同学啊，你可曾想过？从我们呱呱（gu）落地到今天，十几年来，是谁最牵挂我们的冷暖？是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜若狂？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？

李鑫为：是妈妈，是爸爸。从嗷嗷(ao)待哺的婴儿到蹒(pan)跚(shan)学步的孩童，从无忧无虑的小学生到现在，这期间，渗透着爸爸多少语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。

邹燃：父母对我们是百般呵护，千般宠爱，他们给了我们的是天底下最无私的爱，最慷慨的情，最深沉的期待。

李鑫为：同学们，人们总说家长都望子成龙、望女成凤。其实我想，我们的健康快乐地成长，才是普天下父母最大的心愿。

邹燃：古语说：“投之以李，报之以桃”父母为我们整日辛苦操劳，并肩负着生活的重担，两鬓早已染上绺绺白发，两颊早已刻上了深深皱纹。同学们，我们该如何报答父母的养育之恩呢？

李鑫为：（打开电脑，投影：）每天必做三件事：

①、爸爸妈妈，我去上学了

②、爸爸妈妈，我回来了 ③、爸爸妈妈，晚安

孝敬父母十条：

①、自己的事情自己办，不给父母添麻烦；

②、家务劳动帮着干，多为父母减负担；

③、对待父母有礼貌，早晚起居要问安；

④、探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂；

⑤、衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前；

⑥、艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿；

⑦、思想学习勤汇报，恳求父母多指点；

⑧、批评教育不顶撞，感谢父母要求严；

⑨、养育之恩重如山，儿女责任勇承担；

⑩、为人在世品行高，孝敬父母最当先。

我们就一起来读“孝敬父母十条”（全班同学一起读）

邹燃：同学们读得真是好，可我们能做到几成呢？

李鑫为：我建议啊，我们全班同学现在趁热打铁，先给父母一个意外惊喜吧。

邹燃：我们为每位一张信纸，希望同学们现在就写一封感谢父母养育之恩的信，好不好？（时间为10分钟，100字以内，晚上在统一时间拿给家长）

李鑫为：（放音乐1：念亲恩；放音乐2：爱的奉献）（时间较充裕时，可让同学们讲发生在自己身上故事）

李鑫为：感谢同学们的今天支持。

李鑫为、邹燃（合）：今天的主题班会到此结束，谢谢！

第五篇：孝道教育演讲稿[定稿]

篇一：孝心孝道教育演讲稿 孝心孝道演讲稿

老师们，同学们，大家好！

今天，我演讲的题目是，孝心？孝道。是谁教会了我们吖吖学语？

是谁用甘甜的乳汁辛苦地哺育我们？

又是谁将自己的年华飞逝换来了我们成长着的生命？

是父母！人们说：母爱如水，滋润生长；父爱如山，遮风挡雨。我觉得，父母对我们的爱就像一杯咖啡，静静地向周围弥漫特殊的芳香，它的味道稍带苦涩，而它的糖份却积存在杯底，只有喝到最后，才能品出它那香甜的滋味。

仔细回想，夏天那一盘甘爽的西瓜，冬天那一杯温热的牛奶，学习时那一句关心的问候，玩耍时那一声小心的叮咛„„父母总是在暗处默默地做我们成长的基石，多少苦累，却从未说过一次。对于如此莫大的恩情，我们怎能不给予回报呢？

苏辙曾说：慈孝之心，人皆有之。还记得2004年感动中国人物田世国吗？田世国只是一名普通的工人，但他把自己生命的一部分回馈给病危的母亲。母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的爱已经坚如磐石。

古语道：百善孝为先，孝是人们与生俱来的品质。只不过，有些人的孝心被生活的飞尘所掩盖了。可是在我们同学中，不孝敬父母之事时常发生，有些同学厌烦父母的唠叨，常常与父母顶嘴，殊不知，那些唠叨满载着父母的爱；有些同学从未关怀过父母，把父母当成自己的金库，殊不知，爱不是无底洞；有些同学视父母的爱为理所当然，殊不知，父母也需要爱„„这样的事时常发生，不由得令人心忧。乌鸦能反哺，羔羊会跪乳，而我们，新时代的中学生，难道真的不如乌鸦，不如羔羊吗？

答案当然是否定的，但却能引发我们的深思。孝心，并非是长大后才有的责任，也并非是用金钱就能弥补。孝心的终极奥义，就是爱。孝心其实很简单，比如，为家里清扫一次房间；为母亲倒一杯水；为父亲捶一次背„„这是多么简单，可是同样是这些小事，却能让父母感动很久很久。孝不需要山珍海味，同样也不需要千万豪宅，也许你的孝心不豪华，只是一次5分的作业，一张100分的试卷。但是，我相信，父母一定会接受它，因为，这里满载着真诚的爱！这才是给予父母最好的礼物！

当然，我们要孝敬的不仅仅是父母，还有关心、疼爱我们的爷爷、奶奶、外公、外婆等人。对于他们我们同样也要敬孝心，讲孝道。

同学们，让我们从今天做起吧！让我们一起努力，共同建筑心中永恒的爱的神殿，共同在繁忙的学习中，抽出一点时间，把孝心带回家，让父母，长辈们沐浴最温暖的爱的阳光！我的演讲结束了，谢谢大家！篇二：孝心孝道教育演讲稿 孝心，孝道

宣化镇中心小学 三年级一班 殷嘉奕 老师们，同学们，大家好！

今天，我演讲的题目是，孝心？孝道。是谁教会了我们吖吖学语？

是谁用甘甜的乳汁辛苦地哺育我们？

又是谁将自己的年华飞逝换来了我们成长着的生命？

是父母！人们说：母爱如水，滋润生长；父爱如山，遮风挡雨。我觉得，父母对我们的爱就像一杯咖啡，静静地向周围弥漫特殊的芳香，它的味道稍带苦涩，而它的糖份却积存在杯底，只有喝到最后，才能品出它那香甜的滋味。

仔细回想，夏天那一盘甘爽的西瓜，冬天那一杯温热的牛奶，学习时那一句关心的问候，玩耍时那一声小心的叮咛„„父母总是在暗处默默地做我们成长的基石，多少苦累，却从未说过一次。对于如此莫大的恩情，我们怎能不给予回报呢？

苏辙曾说：慈孝之心，人皆有之。还记得2004年感动中国人物田世国吗？田世国只是一名普通的工人，但他把自己生命的一部分回馈给病危的母亲。母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的爱已经坚如磐石。

古语道：百善孝为先，孝是人们与生俱来的品质。只不过，有些人的孝心被生活的飞尘所掩盖了。可是在我们同学中，不孝敬父母之事时常发生，有些同学厌烦父母的唠叨，常常与父母顶嘴，殊不知，那些唠叨满载着父母的爱；有些同学从未关怀过父母，把父母当成自己的金库，殊不知，爱不是无底洞；有些同学视父母的爱为理所当然，殊不知，父母也需要爱„„这样的事时常发生，不由得令人心忧。乌鸦能反哺，羔羊会跪乳，而我们，新时代的小学生，难道真的不如乌鸦，不如羔羊吗？

答案当然是否定的，但却能引发我们的深思。孝心，并非是长大后才有的责任，也并非是用金钱就能弥补。孝心的终极奥义，就是爱。孝心其实很简单，比如，为家里清扫一次房间；为母亲倒一杯水；为父亲捶一次背„„这是多么简单，可是同样是这些小事，却能让父母感动很久很久。孝不需要山珍海味，同样也不需要千万豪宅，也许你的孝心不豪华，只是一次5分的作业，一张100分的试卷。但是，我相信，父母一定会接受它，因为，这里满载着真诚的爱！这才是给予父母最好的礼物！

同学们，让我们从今天做起吧！让我们一起努力，共同建筑心中永恒的爱的神殿，共同在繁忙的学习中，抽出一点时间，把孝心带回家，让父母，长辈们沐浴最温暖的爱的阳光！我的演讲结束了，谢谢大家！篇三：孝心孝道演讲稿 孝心无价

尊敬的老师们，亲爱同学们，大—家—好！今天，我演讲的题目是：孝心无价 是谁教会了我们吖吖学语？

是谁用甘甜的乳汁辛苦地哺育我们？

又是谁将自己的年华飞逝换来了我们成长着的生命？

是父母！人们说：母爱如水，滋润生长；父爱如山，遮风挡雨。我觉得，父母对我们的爱就像一杯咖啡，静静地向周围弥漫特殊的芳香，它的味道稍带苦涩，而它的糖份却积存在杯底，只有喝到最后，才能品出它那香甜的滋味。

仔细回想，夏天那一盘甘爽的西瓜，冬天那一杯温热的牛奶，学习时那一句关心的问候，玩耍时那一声小心的叮咛??父母总是在暗处默默地做我们成长的基石，多少苦累，却从未说过一次。对于如此莫大的恩情，我们怎能不给予回报呢？

苏辙曾说：慈孝之心，人皆有之。我们翻开历史孝心的画卷，有东汉时的黄香，在黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。还有《子路借米孝敬父母的故事》，有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？ 于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。而今，还记得2004年感动中国人物田世国吗？田世国换肾救母，田世国只是一名普通的工人，但他把自己生命的一部分回馈给病危的母亲。母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的爱已经坚如磐石。张尚昀被母求学的故事。古语道：百善孝为先，孝是人们与生俱来的品质。只不过，有些人的孝心被生活的飞尘所掩盖了。可是在我们同学中，不孝敬父母之事时常发生，有些同学厌烦父母的唠叨，常常与父母顶嘴，殊不知，那些唠叨满载着父母的爱；有些同学从未关怀过父母，把父母当成自己的金库，殊不知，爱不是无底洞；有些同学视父母的爱为理所当然，殊不知，父母也需要爱??这样的事时常发生，不由得令人心忧。乌鸦能反哺，羔羊会跪乳，而我们，新时代的中学生，难道真的不如乌鸦，不如羔羊吗？

答案当然是否定的，但却能引发我们的深思。孝心，并非是长大后才有的责任，也并非是用金钱就能弥补。孝心的终极奥义，就是爱。孝心其实很简单，比如，为家里清扫一次房间；为母亲倒一杯水；为父亲捶一次背??这是多么简单，可是同样是这些小事，却能让父母感动很久很久。孝不需要山珍海味，同样也不需要千万豪宅，也许你的孝心不豪华，只是一次5分的作业，一张100分的试卷。但是，我相信，父母一定会接受它，因为，这里满载着真诚的爱！这才是给予父母最好的礼物！

当然，我们要孝敬的不仅仅是父母，还有关心、疼爱我们的爷爷、奶奶、外公、外婆等人。对于他们我们同样也要敬孝心，讲孝道。同学们，让我们从今天做起吧！让我们一起努力，共同建筑心中永恒的爱的神殿，共同在繁忙的学习中，抽出一点时间，把孝心带回家，让父母，长辈们沐浴最温暖的爱的阳光！我的演讲完毕，谢谢大家！

世间最伟大的爱莫过于母爱，世间最应该感谢的莫过于母亲。我常常问：“我是怎样来的呢？”“是妈妈生的。“”妈妈是怎样来的呢？”“是妈妈的妈妈生的。”??是呀，没有母亲，何来生命？

每个人都有母亲，每个母亲对自己的孩子都是无私的。母亲以无畏的勇气孕育生命，为了这个生命，母亲付出的太多太多。临行密密缝，意恐迟迟归，儿行千里母担忧啊，而我们又能回报母亲些什么呢？

我们一天天长大，渐渐有所作为，而我们的母亲却新增了皱纹，满头的霜发。繁忙的你尽孝心了吗？

我相信我们每个人都在心底许下过孝的愿望： 等我有钱了，我一定会让父母过上好日子?? 等我长大了，我要做父亲的肩膀，帮他扛下整个世界?? 等我??可惜，我们错了，我们忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱，忘了“子欲孝而亲不在”的忏悔！其实我们年迈的父母并不是要我们多少，只要我们常回家看看，就是对母亲心灵的慰藉。

我变换了五心的顺序，把孝心放在第一位，而把忠心放在第二位。并不是因为忠于祖国并不重要，而是基于“忠心是一种行动，一种思想，而孝心却是一种本能”。

从我们呱呱落地的那一刻起，就注定了将会有两个人为我们的成长倾注毕生心血——父亲和母亲。

也许，我们过早地懂得了“享受”二字的含义，却淡忘甚至忽视了“回报”的分量，认为父母的付出是理所当然的。

我们几乎都认为，只要成绩好，就是对父母的最大安慰。此话不假，可是，父母何尝不想在忙碌一天后，接过孩子递过来的一杯热茶；或者在自己生日那天，在枕边发现一张孩子留的温馨字条；再或者为孩子削个苹果后，听到一声真诚的“谢谢”?? 有时，认真想想，我觉得自己太自私了。在学校，得到同学细小的帮助，我会感激半天；在路上，一个陌生人冲我微微一笑，我会受宠若惊，报以同样友善的微笑。可是，这一切若是放在父母身上，我们也许会视若无睹??“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”而父母就具有这样的胸怀，即使你犯了更大的错误，他们依然爱你。猛然间，我想起了毕淑敏的那篇《孝心无价》同学们，“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦，也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信，也许是作业簿上的一个红分??但在?孝?的天平上，它们等价。” 我的演讲完了，谢谢大家！