学校纪律整顿发言稿

第一篇：学校纪律整顿发言稿

学校纪律整顿发言稿

为进一步加强作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，****在广泛征求意见、深入讨论的基础上，决定在****全面开展整顿作风，学校纪律整顿发言稿。1月21日，我校召开了全校干部职工大会，就整顿作风工作进行了认真动员。会议传达了****在****作风纪律整顿会议上的讲话，认真学习了《*****作风纪律整顿工作实施方案》，使我领会了这次整顿工作的指导思想是以“三个代表”重要思想为指导，努力机关廉洁、勤政、务实、高效的新形象;明确了整顿工作的目标是纠正学风不正、消除被动应付、严惩执法不严、克服享乐主义，从而建设学习型、效能型、法治型、廉政型机关;我签定了作风纪律整顿工作责任书，从而迅速拉开了作风纪律整顿工作的帷幕。下面我就本人开展作风纪律整顿工作的情况，谈几点自己的认识和体会：

一、对开展作风纪律整顿工作的必要性和重要性的认识。加强道德建设是坚持党风廉政建设“三项基本格局”的一项重要内容，是我们做好学校工作的重要保证。而开展作风纪律整顿是进一步加强作风建设的需要，也是建设学习型、效能型、廉政型、法制型学校的需要。正是基于这种认识，我积极参加****组织的各项整顿工作，发言稿《学校纪律整顿发言稿》。按照整顿作风的内容要求，认真查摆工作思路、工作作风和思想工作方面存在的问题和不足，分析原因、理清思路，制订和完善切实可行的整改措施，下大力气抓好整改。

二、积极参加各项学习教育，认真作好团结的文章、发展的文章。在方法上，通过四个结合即与“三个代表”理论学习相结合;与争创一流业绩、做人民满意公仆相结合;与党风廉政建设和检查教育相结合;与组织收入、强化基础管理、制度建设、信息化建设和征管改革相结合。通过整顿作风全面解决思想作风、工作作风、纪律作风中存在的问题。

三、按照****的要求，推行“三过关”，实施“三举措”，深刻查找自己工作中存在的问题。对照县局的要求，我对自己的问题进行认真的查找和梳理，发现自己在思想作风上存在因循守旧，求稳怕乱的思想，在工作作风上存在教条主义、形式主义和瞎指挥的问题;在组织纪律方面存在执行制度不严，对违章的人和事处理不到位，怕丢选票，怕得罪人的问题。在廉洁从政方面存在接受****的请吃问题。存在上班期间不挂牌、不着装现象。

四、整改工作情况 针对上述问题和现象，我进行了认真分析和研究，反复对照作风纪律整顿的要求，在思想上找原因，从工作中找教训，明确了整改目标，整改工作立说力行，坚持了边查边整边改。对能马上纠正的，立即整改，不能马上纠正的，我要承诺限时整改到位。对一时解决不了的问题，及时向单位职工解释。前一个阶段我采取的整改措施主要有：

1、认真自学****在****领导干部学习三个代表重要思想培训学习班上的讲话，增强了创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱进的时代精神，从而克服自己因循守旧，求稳怕乱的思想。

2、反复学习****在全省教育工作会议上的讲话，把握重点，掌握实质，保持良好的精神状态，有科学的态度、务实的精神和宁静的心性。克服自己存在的教条主义和形式主义的问题。

3、坚决克服好人主义，对****，决不姑息迁就，本着狠和准的原则，处理到位

第二篇：纪律整顿发言稿（定稿）

在纪律整顿暨安全教育大会上的讲话

刘永丰

老师们，同学们！

大家好！

刚才，我跟大家一起听了赵主任对近期学生违纪现象的分析并对同学们进行了安全教育。看到同学们都能够认真听，认真记，我感到由衷的高兴，在此我真心的期望你们能够在二中这片热土上茁壮成长、学业有成！

根据会议安排，由我宣读《王屋二中违纪学生纪律教育处罚条例》及违纪学生的处分决定。

“国有国法，家有家规，校有校纪”是同学们耳熟能详的一句话，良好的纪律是每位同学在学校正常学习、愉快生活的保证，好的环境、好的秩序，必须靠严明的纪律，靠严格的规章制度来维持。作为中学生，必须遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，作为二中学生，必须严格遵守《二中学生常规管理手册》，遵守学校的各种规章制度。开学以来，我们学校严格管理，严明纪律，教育教学秩序井然，校风学风班风良好。我们高兴地看到，我们二中的大部分学生能够高度自觉，严格遵守校纪校规，同学们的主流是好的。然而，我们在校园中也耳闻目睹了一些违纪现象和不良行为，我们必须坚决制止。下面我先宣读《王屋二中违纪学生纪律教育处罚条例》

王屋二中违纪学生教育管理处罚条例(试行稿)

第一章：总则

第一条：为了加强学校管理，维护学校教学秩序，严肃学校纪律，预防和减少违纪行为，增强法制观念，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会新人，特制定本条例。

第二条：对违纪学生的处分，必须慎重且严格执行手续。坚持教导领先，学校配合，把违纪处理作为教育的手段。学校对违纪学生，坚持教育为主和教育与处分相结合的原则，对受处分的学生，学校领导和班主任要经常找他们谈心，要热情帮助，不应歧视。帮助他们改正缺点，错误，及时撤消处分。

第二章：处分的种类、程序、权限

第三条：根据学生所犯错误的性质、情节、造成的后果，偶犯还是屡犯，本人对错误的认识和态度，给予下列五种处分：(1)警告；（2）严重警告；(3)记过；(4)记大过；(5)留校察看;(6)回家反省改过.第四条：各种处分由违纪学生写出书面检查，班主任在调查研究的基础上，填好有关表格、签名，连同学生的检查、旁证材料等报学校政教处并经分管校长核定。处分决定后，由班主任通知家长和学生本人，做好受处分学生的思想工作，处分决定全校公布。

第五条：学生处分须经学校办公会讨论通过。

第六条：凡所犯错误给集体和个人带来经济、物质损失的，除给予纪律处分外，学生父母或其他监护人必须承担赔偿责任。

第七条：违反学校纪律有下列情形之一的，可从轻或免于处分：

(一)情节轻微，不是主谋者；(二)主动承认错误并及时改正者；(三)主动赔偿损失者；(四)检举揭发有功者。

第八条：违反学校纪律有下列情形之一者，可从重处罚：

(一)有较严重后果者；(二)认错态度不好者；(三)对检举人，证人打击报复者；(四)屡教不改(包括受处分后，又犯其它方面错误的)者；(五)手段恶劣，情节严重者；(六)胁迫，诱骗和教唆他人违犯处分条例行为者；(七)嫁祸于他人者；

(八)一人有两种以上违犯处分条例行为者，按较重的处分后再加重处分。

第九条：学生有下列情形之一者，给予警告或严重警告处分，扣班级量化积分5-10分，并通知家长将学生领回协助学校教育2天，并写好保证书，返校时由家长送回。

(一)上课无故迟到或早退、迟交和缺交作业经多次教育不改者；(二)学期内累计旷课10-20节者(迟到3次按旷课1节计算)；(三)破坏公共财物，公共卫生和校园绿化，后果尚不严重者；(四)扰乱学校的公共秩序，不听劝阻，影响较大者；(五)奇异怪装、男生留长发或抽烟经批评教育不改者；(六)涂画、弄脏、撕毁标语、涂改学校的各种公告墙报造成不良后果者；(七)在大型考试中有舞弊行为经批评教育不改者；(八)在学校有偷窃行为者；(九)在公共场所和集体活动中故意拥挤、起哄、制造混乱者；(十)在校期间初次进入营业性游戏厅、网吧者；(十一)不接受学生干部的正确管理，侮辱、谩骂或讽刺打击学生干部者；

（十二）在校期间喝酒未造成较坏影响者；

（十三）有其他应给予警告或严重警告处分行为者。

第十条：学生有下列行为之一者，给予记过处分，扣班级量化积分15分，并通知家长领回协助学校教育3天，并写好保证书，返校时由家长送回。

(一)学期内累计旷课21-30节者；(二)严重破坏课堂纪律，干扰教学，经多次教育不改者；(三)在校内外有不止一次偷窃行为者；(四)寻衅滋事、打架斗殴、参与打群架者；(五)不服从教育管理，与教师或学校其它工作人员发生冲突，造成不良影响者；(六)敲诈勒索他人财物者；(七)在公共场所聚众闹事者；(八)写恐吓信或用其它方法威胁他人安全或干扰他人正常生活学习者；(九)破坏学校花草树木、教学设施后果较严重者；(十)考试中舞弊行为严重者；(十一)违纪且不配合学校处理，态度恶劣者；

（十二）在校期间喝酒造成较坏影响者；(十三)有其他应给予记过处分行为，或受过警告处分又重犯者。

第十一条：学生有下列行为之一者，给予记大过处分，扣班级量化积分20分，并通知家长领回协助学校教育5天，并写好保证书，返校时由家长送回。

(一)学期内累计旷课31-40节者；(二)偷窃试卷或答案，或用其他手段破坏考试；(三)在校期间多次私自下河游泳者；(四)身藏凶器（如匕首、三棱刀、弹簧刀、菜刀或其它管制刀具及木棍）者；

（五）在校内外进行偷盗，情节严重，手段恶劣者；(六)肆意破坏公物、破坏绿化，后果严重者；(七)辱骂教职工或者有其它侮辱教职工行为者；(八)纠集社会青年到校滋事，打架斗殴者；

（九）有其它应给予记大过处分行为或已受过处分尚未撤销又重犯第七条、第八条者。

第十二条：学生有下列行为之一者，给予留校察看处分，扣班级量化积分25分，并通知家长领回协助学校教育10天，并写好保证书，返校时由家长送回。

(一)学期内累计旷课41-50节者；

（二）不通知家长、教师擅自离家、离校出走者；(三)在社会上造成恶劣影响，严重损害学校声誉者；(四)在校期间多次进入营业性网吧者；(五)破坏学校安全设施，造成严重后果者；

（六）在记大过期间又重犯者。

第十三条：学生有下列行为者，按回家反省改过处理，并通知家长领回反省，直至改好为止。

（一）学期内累计旷课达50节以上者；

（二）在校期间多次进入营业性网吧屡教不改者；

（三）聚众群殴或找校外人员报复、殴打同学造成恶劣影响者；

(四)违反国家治安条例，受到国家法律追究者；(五)留校察看期间，如屡教不改者；(五)严重违反《中小学生守则》、破坏社会秩序、破坏国家、集体财产有严重后果、道德品质败坏、偷窃成性、激起师生公愤者。

第三章：附则

第十四条：警告、严重警告、记过、记大过四种处分在三个月后，留校察看在半年后，根据表现可考虑予以撤销处分。受处分的学生对自己的错误有较深刻的认识，并能以实际行动改正，经本人申请，班主任、年级组长签署意见，报学校政教处，经学校研究通过，准予撤销处分。

第十五条：凡给予处分的学生，其处分决定记入学生档案。撤消处分后，将其处分的决定存入学校文书档案,不记入毕业生登记表。凡受处分的学生当不得评为优秀学生干部、三好学生或其他积极分子。学生受到各类处分至毕业未能撤消者，暂缓发放毕业证书。

第十六条：本《条例》自公布之日起执行。

王屋二中

二○一○年十月十四日

违纪学生处分决定

经查九一班郭永胜同学自开学以来，多次违反学校纪律，殴打八年级二班赵传贵同学，并且不服从班主任管理，离校出走，上一周星期五星期后在打篮球时与八年级二班湛文杰同学发生矛盾，怀恨在心，购买管制刀具，并伙同他人伺机报复，在学校和社会上引起不良影响。现经学校讨论决定，给予郭永胜同学学校留校察看处分。

经查七二班姚鹏杰、石博林两位同学在饭场因小事大打出手，后者并叫家长来学为其护架；八一班朱志明、张新伟在寝室因小事打架，后者也叫家长前来帮忙，这两起事件都在学校引起不良影响。现经研究决定，给予以上四位同学记过处分。

经查七二班王森淼同学在课间随手通过后窗户扔饮料瓶子，打伤在教学楼后

经过的小学生，在社会上和学校引起不良影响，现经研究决定，给予王森淼同学严重警告处分。

经查九一班李亚洲同学在上课期间睡觉，老师对其进行劝阻，他不服从老师管理，顶撞老师，在学校引起不良影响。现经研究决定，给予李亚洲同学警告处分。

以上在近期发生的种种违纪现象，应该引起全校学生的高度重视。同时这些违纪学生经学校教育已经能够清醒的认识到自己的不足，并决心在以后的学习和生活中坚决改正，希望全体同学监督。

同学们，我很喜欢一首歌，是凤凰涅槃的《自由飞翔》。这首歌的歌名，她的音乐节奏，她的歌词意境，常常让我从繁杂的工作中解脱出来，进入一种跟随歌声自由飞翔的境界。崇尚自由是我们每一个人甚至每个生物与生俱来的本性，但自由总是相对的。鸟在空中翱翔，它是自由的，鱼在水中畅游，它是自由的；但如果把鸟放在水中，让鱼离开水，那么它们不但没有自由，而且很快就会死掉。人走在人行道上是自由的，但如果走在车行道上，不但没有自由可言，而且后果——聪明的同学们是不应该还让我来告诉你们的。学校的纪律，正好像车来车往的公路上的人行道，好像鱼儿离不开的清水，好像鸟儿向往的天空，让我们在纪律的天空中“自由飞翔”。最后让我们共同努力营造一个重安全，守纪律，讲卫生，比学习的和谐校园。

我的讲话完毕，谢谢大家！

亲爱的老师、同学们：大家好！

同学们，在生活中我们有着不同的生活习惯，但遵守纪律却是我们每一个人应该重视而牢记的。为保证人们正常的生活，每一个国家都有自己的法律，学校作为我们接受知识的神圣殿堂，更是需要铁的纪律。在学校里我们要成为合格的学生，最基本的就是应该遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守校纪校规。

日常学习生活中，我们清楚地看到绝大部分同学能够自觉遵守纪律，举止文明、礼貌待人；认真上课、自觉完成作业；有序活动、爱护公物等等。正因为有了大家的遵规守纪才使得我们感受到良好秩序给我们带来的好处，让我们能在洁净美丽的校园内享受到学习与生

活的快乐。但同时我们也看到在校园中出现了一些不和谐的音符：上课铃响之后，有的同学还在教学楼外磨磨蹭蹭，教室里还没有保持安静，课前的准备工作还没做好；个别同学上课不认真听讲、注意力不集中，集合队伍时讲话；课间休息时，有的同学在教学楼内互相追逐打闹，大声喧哗，或是随意乱抛纸屑、果皮果核等等；一个同学的不良行为，往往影响了整个班级，一次不遵守纪律，往往影响了班级荣誉，破坏了班级形象。同样，我们每一位同学的举止言行展现的是学校的风貌，关系着学校的荣辱。因此，学校要发展，班级要进步，需要我们每一个同学的共同努力。

今天我想说，只要我们每个人都能从我做起，从改正自己的一个小缺点做起，从一个小细节做起，那么我们离成功的目标一定会越来越近。改掉喜欢在走廊上奔跑、喧哗的坏习惯，改为轻声慢步地过走廊；能主动弯腰捡一捡地上的纸片，保持校园的清洁；老师讲课时，不做小动作，聚精会神地听讲、积极举手发言等等。时刻提醒自己是否遵守了纪律，时刻反思自己做得是否符合中学生日常行为规范，自己的所作所为是否为班级争了光、为学校争了光。相信有我们发自内心的时刻自我提醒和规范，我们的纪律一定会向着更好的方向进步。

同学们，在我们充满豪情壮志向理想奋进的时候，在我们满怀自信积极奔跑在人生跑道上的时候，请不要忽略了这位从早到晚伴随在我们身旁的严肃的朋友。有了它，我们的秩序更加井然；有了它，我们的生活更加灿烂；有了它，我们攀登的脚步更加坚实。

同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从自身做起，严格遵守纪律，做一个有修养、守纪律的新时代的中学生。与纪律同行，去实现我们每一个人的梦想。与纪律同行，使我们的人生更加灿烂辉煌。

第三篇：整顿学校纪律

整顿学校纪律，严禁学生违规使用手机

各位同学：

学校提出在学生中禁用手机以来，各年级、各班能够做到认真宣传落实，广大同学也能够积极响应，绝大多数学生家长对这一规定也给于极大的理解与支持，学生在校园内使用手机的现象得到了有效遏制，所有这一切足于表明这项定的出台是合乎人心的。

政教处曾三令五申表明学校禁用手机的严正立场，也曾多次下发过违规使用手机的处分通报，但违规使用手机的现象并没有杜绝。不少同学心里其实也很清楚学生使用手机弊多利少，但有些同学就是无法抗拒手机对他的诱惑，宁愿冒着受处分的危险也还是要使用手机。这里当然有侥幸的心理在起作用，也与手机的隐蔽性有关联，很多同学心里就是这么想的，我不把手机拿出来你老师就抓不到我，你总不能强行捎我的身。手机禁而不止另一个重要原因是，很多老师没有真正参与到其中来，不少老师对学生使用手机总是视而不见，包括一些领导也没有动手缴过手机。但我在这里需要特别强调的是，遵规守纪靠得应当是自觉而不是强制，违规违纪成为一种习惯而不懂得加于克制是很危险的。

在这里，今天我也要告诉同学的是，对于违规使用手机学校领导有了更大的决心，有了更加明确的要求，那就是学校不仅要禁用手机，甚至还要禁用MP3、MP4，学校领导的目标和要求是，净化校园育人环境，杜绝学生违规使用手机现象。本学期重在动员，包括今天的讲话，就是要把学校的要求告诉每一位同学，就是希望还在使用手机的同学能够自觉将手机带回去，包括MP3、MP4。本学期学校将组织力量对在校园内使用手机、MP3、MP4的现象进行拉网式查处，一旦发现违规使用手机、MP3、MP4的一律没收，请注意是没收而不是收缴，以前学校领导或老师缴到手机，只要学生认错态度好，只要学生家长出面说情，很多手机是还给了学生的，但从今以后领导或老师缴获手机、MP3、MP4，是不会还给学生的。不仅如此，所有违规违纪的同学还要受到纪律的处分，如果有的班级违规违纪现象不能得到有效控制，将取消文明班级评比资格。

同学们，学校禁止学生使用手机，绝对不是永丰中心学校的创举，全国各地不少名校都是禁止学生使用手机的，如果你现在还心存怀疑，以后你只要在电脑上输入“学校禁用手机”几个字百度一下你就会有答案的。既然全球都是这样，我们还有什么理由拒不执行学校的规章制度呢？

同学们，积极行动起来吧，自觉抵制使用手机、MP3、MP4，做一名遵规守纪的文明学生，让永丰中心学校真正成为一所令行禁止，文明和谐的示范性学校。

永丰中心学校

政教处

2010/

9、

第四篇：教师纪律整顿发言稿

农村初中教师纪律作风整顿发言稿

僧楼中学

胡小伟

这些年来，大家齐心协力，尽心尽责，为我们僧楼的教育事业发挥了自己的一份光和热。目前，无论是社会声誉，还是教书育人方面，都取得了一定的成绩，得到了社会和上级教育部门的认可。同时，我们也应该清醒地认识到，学校得到大力发展，并不是说不存在任何问题，只有发现缺点，找到不足，才能对症下药，更好地促进各项工作的开展。

一、作为人民教师，我们要注意自己的言行。学校这么大，有问题才算正常，没问题就不正常了，关键在于我们对待问题的态度、方法。有的教师说话太随便，捕风捉影，传播一些小道消息，既损坏了自己形象，又影响了团结，给人留下了话柄，影响了教师的整体形象。

二、作为人民教师，我们要有学习意识。这几年教育改革发展很快，部分教师工作上不学习、不钻研，工作思路不清、因循守旧、墨守成规、敷衍应付。我们要用新的观点﹑新的方法﹑新的知识对待教育，与时俱进，才能在竞争中立于不败之地。

三、作为人民教师，我们要有责任意识。在这个位置上就要对上履职、对下负责、对己负责。有的教师写教案，改作业，制作批改手册的目的不是提高自己的业务，让学生学到更多的知识，而是纯粹应付学校和上级部门的检查。教师的教案、作业、批改手册没有多少实用价值。

四、作为人民教师，我们要有合作意识。学校是个大单位，任何事情都涉及到方方面面，一个学生的流失，既与大的社会环境有关，又与小的学校氛围有关：比如班级的管理，教师的授课等，不能简单地归咎于哪个人的责任.有的教师缺少协作精神，平时不注意与同事﹑学生的沟通，学校是个大球，只有大伙协作才能推动，才能保障大家共同的利益

五.作为人民教师，我们要有大局意识。不能私心过重，考虑问题时，不顾及同事感受，不着眼学校发展，处理问题以自我为中心，甚至将自己的意志强加与学校，导致学校部分工作的被动拖沓

六、作为人民教师，我们要有关爱意识。社会发展到这一步，学生性格的多样性，思想的复杂性，行为的怪异性，成绩的层次性都呈现在眼前.我们不能穿新鞋走老路，过去的方式方法已经落伍.我们应该用宽容的心关爱每一个学生，因势利导，因材施教，让他们走上正确的人生轨道.虽然这些问题问题发生在极个别老师身上，这些缺点和老师的优点比起来也是微不足道的，但如果不加以制止和消除，就会贻误我们的工作，威胁我们的生存。新的学期，我们从以下几个方面加强管理.一、强化用人机制.学校不同于其他部门，它需要真刀真抢的功夫，来不得半点虚假.一个好的班主任会带一个好班，一个有责任﹑有能力﹑有知识﹑有品德的负责人会给学校营造一片希望.在用人上，坚决贯彻〝能者上，庸者下，平者让〞的用人机制，让那些有能力，有责任，有知识，有德行的教师勇挑重担，在所有的教师心目中树立一把标尺，形成〝比﹑学﹑赶﹑超〞的竞争氛围.二、严格常规管理.上课﹑办公﹑教案都是大家看得见，摸得着的，是教师日常工作的基本环节，这个过程流于形式，工作就没有力度，教师思想就会涣散，学校的一切工作就无从谈起.我们要严格遵循上级部门指示精神，并结合我校实际情况，严格常规管理，不搞任何特殊，一个标准对待，让教师主动地干，愿意干，心服口服地干.三、拉大分配差距.我们要充分利用绩效这个杠杆，拉大分配差距，让教师愿意出力，多出力，而不是被动地出力.那些出力的老师，是我校生存发展的基石，他们经济上应该得到实惠，名誉上应该得到保障，同时学校也应该为他们的成长发展提供方便.四、阳光化操作.我们要用公平﹑公正﹑公开的原则去衡量每一个教师，实践证明，不公开就会猜疑，不公正就会闹矛盾，不公平就会挫伤老师的积极性.在新的学期，我们要用同一标准，对所有的教师统一考核，折合成分数汇总，排成一溜纵队，让所有的老师都清楚地看到哪些老师出了力，哪些老师没怎么出力，哪些老师该奖，并作为下一步教职工评聘﹑晋级﹑评优﹑评模的依据.五、提升教师综合素质.以后，我们要尽可能的给教师创造学习和培训机会，进而全面提升教职工的综合素质.社会发展日新月异，时代也对教育提出了更高的要求，我们只有与时俱进，内强素质，外树形象，才能在竞争中立于不败之地.我们只有加强自身修养，广泛涉猎知识，因人而异，因材施教，才能完成时代赋予我们的神圣使命.老师们，事实证明，和则两利，散则两伤，大的失误往往起源于不起眼的小事.我们要在思想﹑纪律﹑作风方面，自查﹑自究﹑自改，增加教师的整体凝聚力，继续保持昂扬的斗志，更好地教书育人.谢谢大家!

第五篇：纪律整顿大会发言稿

与纪律同行

我讲的主题是《与纪律同行》。

前一阶段，我们集中处理了一部分违纪生，其中直接责任人被责令回家反省。„„等同学纪律观念涣散，放学后，与一些辍学的学生纠集在一起，沆瀣一气，违反校纪校规，打架、欺负同学。„„，同学之间产生摩擦，不通过正当方式，求助老师帮助，而是私自解决，发生推搡现象，致使同学倒地，受伤。

类似的以大欺小，倚强凌弱的打架现象，无论是在校内，还是校外，都是各级主管部门命令禁止的行为。性质恶劣，影响很坏。

但个别同学认识不到位。以为是闹着玩。甚至有个别的肇事学生的糊涂家长被请到学校来，也公然叫嚣“不就是打架吗？”，在他们的眼里，打架，应该是很稀松平常的事情。

然而，大家是否已经注意到，近几年来，国家几个部门联合出台了相关的规定，对于带有欺凌性质的打架，已经上升到了违法的层面，这已经不单单是学校的事情，而是社会都在关注的事情，发生类似事情，公安机关往往要介入，传唤当事人和监护人。

对于此类事件，对于学校而言，更是不能容忍。凡是发生类似事件，第一时间，责令回家接受调查，进行深刻的反省，待思想端正、认识错误到位、保证以后不再违犯、写出书面保证、由家长签字后，方可重新回校上课学习。学校视情节轻重，给予相应的纪律处分。

下面我围绕纪律问题，着重说五个方面的内容。

一、对纪律处分的认识。纪律，是指一种合理的、必要的管理和约束，是为了维持正常的教学秩序，为同学们创造一个适宜的学习、生活环境，而划定的一条红线。任何人，任何时候，不得逾越。否则，将受到必要的纪律处分。纪律处分，不是为了惩罚，而是为了警示和挽救。警示犯错的同学，你做了作为学生不该做的事情。必须引以为戒，不然的话，你讲滑入深渊。

纪律处分，是因为你犯错而受到的惩戒。所以，他将伴随你的一生，是你一生抹不掉的污点。处分，计入档案，若干年后，无论你升学、参军、参加工作等，需要调档案的时候，都是有记录在案的。中考的时候，综合评价成绩不可能评定为A类。凡是毕业前处分没撤销的，将扣发毕业证。

希望同学们一定要做事慎重，以免悔之晚矣。

二、近一阶段的主要违纪现象

【问题一】打架斗殴现象偶有发生。个别班级的个别学生以大欺小，以强凌弱，甚至发展到仗势欺人，动辙对同学拳脚相加，并以武力威胁弱势的同学。性质极其恶劣。刚刚处理的一部分同学，就类似于这种情况。对于类似事件，我们持零容忍的态度，凡是卷入类似事件的，一律通知家长，回家反省，等候进一步处理。

【问题二】敲诈勒索仍有出现。敲诈勒索行为，有的同学也许认为是开玩笑，但实际上，不分金额多少，这已经触犯了刑律，是一种违法犯罪行为，如不及时制止，后果将不堪设想。

【问题三】交友不慎，浪费学业。有些同学不听老师家长劝告，做事不计后果，不珍惜班级、学校荣誉，私下里结交一些不思进取，不求上进的所谓朋友，沾染上上网、抽烟等一些恶习，整天想的是歪门邪道，对学习不闻不问。

【问题四】不尊师，不敬业。有的同学上课睡觉，有的顶撞老师、与老师讨价还价，有的不能完成老师布置的学习任务，而且抄袭作业的现象也日趋严重。

【问题五】思想认识模糊，学习态度不端正。部分学生不求上进，混天熬日，无所事事，学习任务，疲于应付。他们是非观念不强，不能辨别是非、善恶、美丑，上学带手机、所谓朋友聚会饮酒，无视校纪校规，违纪现象时有发生。

【问题六】不文明现象，时有发生。课间追逐打闹，乱喊乱叫，乱窜班级，语言不文明，口出脏话，行为不文明，随手乱扔垃圾，进老师办公室不喊报告，私自带手机的。往返学校途中不注意交通安全，还有的学生仪容仪表不符合中学生礼仪要求，留长发，穿奇装异服的等等。

三、违纪的原因分析。

为什么会出现这些违纪现象？我认为主要是同学们自身的原因。进入初中以后，大家的自我意识增强了，觉得自己长大了，但实际上思想不够成熟，辨别是非的能力还不够，自控能力也不强，容易受不良风气影响。

首先表现在对校纪校规的约束界线模糊不清，认识不明，往往是大错不犯，小错不断。有些同学在家的时候就养成唯我独尊，自私自 利的毛病，什么校纪校规，从不放在眼里，处事行为一贯我行我素，什么事都是常有理，喜欢听溢美之词，容不下逆耳之言，久而久之，个人主义恶性膨胀，是非不分。

其次表现在情感方面，初中这个年龄段易激动，易冲动，好感情用事。不少同学出事前也知道那样做违纪违法，但事到临头，极易受某种情景的诱发而变得异常冲动而丧失理智，头脑一热，什么校纪校规全都置之脑后了，出事后，后悔不已。

再次还表现在心理因素上，一些违纪行为的发生和不健康的心理动机有密切联系。如哥们义气，为朋友两肋插刀的心理。前面发生的打架事件，参与人数较多，就是讲哥们义气造成的。有的学生不能以正常的心态正确对待和处理矛盾，遇到一点小小的挫折或困难，就心灰意冷，或悲观厌世，甚至产生一些过激的行为或想法。

此外，还有家庭教育缺失的原因。有的学生把对家庭、对父母的仇视心理带到学校，带给同学，带给老师，见了同学老师就像见了敌人，造成许多误解，造成师生关系紧张。

四、发生矛盾正确的办法。

同学之间，观点不一致，发生这样那样的争执在所难免，关键是如何处理？

作为未成年的学生的认知能力，控制情绪的能力和处理问题的能力有限，往往会受到情感的支配，不计后果，产生一些过激行为，造成难以挽回的损失和结果。

最好的办法的是求助于老师、家长，特别是老师。第一时间，告 诉老师，你遇到的问题和困惑，寻求解决的办法。他们会给你最有益、最有效的帮助。决不允许擅自以非和平的方式解决问题，否则，必将付出惨重的代价。

五、严格遵守校规校纪，零容忍严重违规违纪现象。

“没有规矩，不成方圆”，这个“规矩”就是纪律。在一个良好的校风、班风环境中，必然会形成良好的学风。一个纪律涣散的集体，不可能有良好的班风、学风，学习也就得不到保证。

作为一名中学生，必须要严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自强自律；诚实守法，文明礼貌；遵守公德，爱护公物。

对于严重和屡次违反校纪校规的行为，我们将采取零容忍的态度。特别强调以下十种情况，即十不准。

一、不准打架斗殴、以大欺小、恃强凌弱、辱骂、恐吓同学、私藏刀械和违反交通规则。

二、不准讲脏话、粗话、顶撞老师。

三、不准吸烟、喝酒、赌博、早恋、迷恋网络、吃零食、使用手机和乱花钱。

四、不准逃课、旷课、干扰上课、装病、超假不归。

五、不准烫发染发、坦胸露脐、佩戴首饰、奇装异服、女生化妆、留长指甲、涂抹指甲，男生留长发。

六、不准偷盗、强占、摆阔、串室（教室、寝室）、敲诈勒索。

七、不准损坏公物、攀折树木、践踏草坪、采摘花果。

八、不准浪费粮食、乱扔饭菜、毁坏餐具。

九、不准随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画、不讲卫生。

十、不准在楼道内喧哗、拥挤、打闹、追逐、嬉戏。对于那些不听劝告，违反校纪校规的，将根据《袁桥中学处理违纪生的实施细则》的规定，轻者，公开检讨、通报批评、写出保证，给予纪律处分。对于严重违纪和屡教不改的，将责令家长领回反省。同学们，我们有着不同的生活习惯，但遵守纪律却是我们每一个人应该重视而牢记的，我们有校纪校规，我们有法纪法规。学校作为我们接受知识的平台，传授知识的神圣殿堂，应该是一个和谐的集体，更需要铁的纪律。同学们，试想一下，在一个乱哄哄的教室里，我们又如何能安静的学习？

无规矩不成方圆，无纪律不成校园。

最后，仍然有几句话，我比较喜欢的话，与所有同学共勉：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌。

谢谢大家！