公开课自评

第一篇：公开课自评

公开课自评

本人这学期公开课的题目-----数控车削固定循环功能,对于本人这次公开课,本人自我感觉,还是较为成功.具体总结如下:

1、导入复习，一环紧扣一环，使学生真正的有浅入

深把前面所学的知识点，复习了一边，同时又通过提出问题，自然的导入新课上。

2、新课讲授，条理清晰，重点难点把握得当，同时

灵活处置学生在上课中提出的问题。

3、运用多媒体，把枯燥数控指令的动作过程，演示

出来，使学生能够较快的掌握数控指令的用法。

附听课的老师陈宁娟沈正新

第二篇：公开课自评

教师自评

本节课的主要内容是小学新标准英语第四册第四模块的第一课时，主要学习do everything ,can talk, can walk , help children learn ,do our homework.五个动词词组。并能够运用句型Will you „? Will they„.It can „ 简单介绍自己能做的家务.一、体现了学生的主体地位。

这节课，我设计了大量的活动，如传物品、歌谣、小组调查等。学生参与面较广，调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。

二、存在的不足

1.本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，在小组活动的过程中，有时对学生放得过“松”，这样虽然体现了让学生自主学习，但教师的参与指导显得不足。

2.在某些环节，教师的耐心倾听不足。而有些环节教师输入的较多，可以适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的主体地位了。

3.创设情景反面显得不足，没有充分做到让学生将学习内容与学生的实际生活相结合，学以致用。

第三篇：健美操公开课自评稿

体育课评课报告

《篮球双手胸前传接球》自评稿

——张佳梦

4月10日在田径场进行了我的第二次组级公开课《篮球双手胸前传接球》，整堂课教学有序，学生练习积极主动，基本达到了课程预期目标的要求。当然在细节方面也有所欠缺，下面谈一谈我的课后感想及反思。

一、课的概述及亮点：

本次课以高一年级女生为主要授课对象。高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接。这就要求一方面要关注学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，注意复习初中已学的基本动作和基本配合，另一方面，要有效渗透新学篮球技术，对篮球要有更加深入的认识。在教学中，利用学生自由组合的形式来进行三角、多边形的传球，让关系好的同学，互帮互学，体现了学生个体差异性,同时增加了练习的趣味性，有效的消除了学生的恐惧心理。整个教学过程有大范围的集中学习（徒手模仿、观摩示范），也有强度适中的个别练习（两人一组对传球），针对一些出现的问题，我进行了集中纠错和小范围的点拨、纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习密度。最后还通过运传球接力赛——篮球传送机游戏，使原本枯燥泛味的“双手胸前传接球”技术练习,变成有趣味的运动组合。既巩固运动技能,又使学生身体素质得以增强。通过合作项目体现集体主义精神，同时在活动中掌握了技术重点、攻破了技术难点，达到制定的教学目标，有效地提高教学质量。

二、几点反思：

1、以球性练习作为热身，能帮助较少接触篮球的女学生熟悉球性。

2、增加多人传球的练习时间。

3、优化篮球传输机游戏，交换站在隔离墩后面传球的同学花费时间，并且运动强度不大。

第四篇：TopicNumbers自评稿公开课自评稿

Topic: Numbers自评稿

马军艳

2013-11-20

教学内容的选择：职高学生对英语课有普遍的厌学和畏难心理。大部分虽初中毕业但所学词汇和句子寥寥无几。这从数字0和9的读法就能看出来。因此我未按照定制教材上课而是搜集了大量符合我们职高学生实际的英语知识。如在幼教班我搜集了一些英语口语、基础词汇、英文儿歌等。通过努力打消学生的畏难和厌学情绪，让学生在玩中学。所以本节课我是整合资源后将数字1---10，询问电话号码，与数字相关儿歌《十个小印第安人》组合在一起上这节课。是基于从学生实际出发，创设情境的考虑，给学生创造一个轻松愉悦的学习环境。

我认为这节公开课是一节成功的课。

做的较好的有以下几点：

1.教学目标明确，重难点突出。思路清晰，激励启发学生，参与课堂活动，以生为本。让学生融入英语课堂，努力创设了轻松、和谐的英语学习氛围。

2．充分利用媒体，整合课程资源，从多种渠道收集资料，拓宽教学思路。

3.让学生在乐中学、学中乐。

4.学习的实用性、专业性、生活性、情趣性充分体现出来。

需要改进的有以下几点：

1.最大的不足是在播放音频文件时，由于歌词多需要两张幻灯片。因此在翻PPT时出现了操作上的小失误。音乐与PPT不能很一致的展现出来。

2.在教儿歌时疏忽了对关键词Indian的解释，可能对学生的理解造成了一定困扰。

3.在时间的分配上出现了前松后紧的情况。这一直是我教学中的一个难题。本节课因为这个原因导致小结和作业布置环节仓促完成，使教学环节的完整性受到影响了。

4.在热身环节的角色扮演中可能跟我的情景设置有关，导致学生在理解上出现问题在对话中闹出了小笑话。

总的看来这节课的教学目标基本完成，重点得以突出难点得以突破，但失误也很多。我认为在时间的分配和课堂驾驭能力的培养上还需要向有经验的老师好好学习。自己也需要再多学习，整合资源，努力提高。希望大家多批评指正，给出建议。帮助我认识自己的不足，努力改进，赶快进步，成长起来，更好的去胜任职高的英语教学工作，让学生在我的英语课堂上真正学到一些实用的知识。谢谢大家！

第五篇：第一次公开课课后自评[范文模版]

第一次公开课课后自评

结束了这次的公开课，心里有一种不踏实的感觉：还有很多不足，还需要继续完善。经过小组说课、班级说课展示和本年级的说课展示，对所要上课的内容已经熟悉，但是真正要上好这堂课，对我来说是一个不小的挑战。当一套理论，即使是很完美的理论，付诸于行动时，都是一次挑战。

首先说课的准备部分。由于踏板数量有限，安排两人搭档使用一张踏板，预计40名同学。踏板插空摆放的方式每排五块，共四排，横向摆放。学习踏板操前安排了下肢力量的练习：双脚连续起跳过板、单脚跳过板。这样的安排可以充分利用现有器材，并且以接力的方式进行，活动下肢肌肉的同时激发了学生的团队精神。但是在安排中存在问题：讲解时没有强调动作的规范性，导致少数学生偷懒，没有按照要求双脚起跳，或者在板间换脚，动作变为跨步，而非要练习的单脚跳；踏板的摆放没有明确的规定，导致部分好胜心强的学生把板间距离调小，以便赢得第一。

对于我在课前准备时没有考到的突发状况，通过这次课，以后要考虑全面，包括规则的制定，动作规范的要求，器材摆放的要求，等等。

其次说课的基本部分。同学们在上学期都选修了大众健美操四级，再次基础上继续学习踏板操，讲解了什么是踏板操：踏板操就是在踏板上伴随动感的音乐有节奏地完成健美操的动作和步伐，大部分动作在板上完成，可以很好的锻炼心肺功能和协调性。紧接着进行基本步伐和动作的练习，共五个基本步法，配合手的动作分别进行讲解和练习，对于较难的动作，增加练习次数，例如：上步吸腿配合手臂斜上斜下的摆动；“L”字步加方向变换。有了基本动作的练习作为导入，为同学在学习组和内容时降低了难度。

组合动作前两个八拍讲解比较到位，方向变换讲解比较清楚，也组织学生充分进行练习，同时到学生间进行指导，配合音乐节奏集体练习，大部分学生都能独立完成动作。第三、四个八拍动作的教学稍显匆忙，由于时间把握不准确，课的内容安排较多，所以学生在学习三、四两个八拍的动作时没有充分的练习。分组学习时，小组的分配不够合理，技能掌握较快的学生集中在一组，导致各组学生的掌握程度不一，个别组没有人指导，导致学生的积极性下降。

关于这堂课的不足之处，我总结出：1.课的内容量的安排不宜过多，学生在有限的时间接受能力有限，应该只学习前两个八拍动作，并且充分的练习，然后配合音乐完成动作，最后组间展示。这样安排课的内容，既不会太紧凑，学生接受不了；也不会太松散，学生活动量不够。2.分组很重要，需要技能掌握较好的学生带动整个组一起练习，充分调动学生的积极性。技能掌握较好的学生集中在一个组，有可能会打压其他学生练习的热情。小组展示的时候只有一个组可以跟节奏完成动作，这是没有达到教学目标的。3.教学目标不要定太高。教学目标和教学内容是相关的，内容太多，必然会导致可的质量下降，要联系学生的实际水平、接受能力、技能基础确定自己的教学目标。

最后将结束部分。在音乐伴奏下组织学生放松，重点是下肢的放松，利用踏板拉伸腿部韧带，拍打放松肌肉。总的评价这节课同学们的表现，并且感谢大家的配合。

这堂课主要存在的问题是教学部分内容过多，如果教学部分设计教两个八拍动作，那么在分组练习和组间展示的时间会更充裕，效果会更好。有同学提议基本步法练习内容过多，这是我有意而为之的，我认为没有接触过踏板操的学生在初次学习时，要用简单的步伐进行导入，进而配合手的动作，先做基本的练习，熟悉了有踏板时跳健美操的感觉，再进行组合的学习，学生可以更好地掌握动作，更快地进入到状态。

通过这次公开课，实现了从说课的理论部分到上课的实践过程，我学到了怎样安排一节课与内容的量。在这里要感谢苏祝捷老师在写说课稿过程中对我的指导点评和提出修改建议，并且给予我一个学期的练习体验和这次公开课的实践机会；感谢付克翠老师在公开课结束后指出我的不足，并提出了改进的建议。