数控专业介绍与特色Microsoft Word 文档

第一篇：数控专业介绍与特色Microsoft Word 文档

数控技术专业介绍及特色 数控技术专业介绍

层次：高职（专科），学制三年

招生对象：高中毕业生

人才培养目标

制造业信息化是我国当前制造业发展的潮流，数控技术专业面向当前制造业信息化对人才的迫切需求，旨在培养先进制造技术领域中的应用型技术人才，并具有良好的职业道德素养和爱岗敬业精神。

课程设置

在课程设置上，围绕主要就业方向展开。主要专业课程包括：机械制图、机械设计基础、机械制造基础、数控机床编程与操作、CAD/CAM技术应用、数控机床诊断与维修、机床电气控制、机械制造工艺、机床夹具设计等。

实训设施

重视实习实训基地建设，整合实践教学资源，使其能够更好地满足创新型人才培养要求。强化实践教学环节，创新实践教学模式，提高实践教学质量，切实提高大学生的实践能力和创新能力，实训车间数控设备全部为生产一线应用的主流设备。每台数控设备配置辅助计算机一台，便于学生数控编程、数据传输和管理。数控仿真模拟实训室，可满足学生掌握CAD/CAM软件应用的学习

实习就业

数控专业学生的实习包括校内及校外两部分，学生从大一开始在校内生产型实训基地进行实训，毕业前半年由学校推荐至合作企业实习加就业。

数控技术专业特色体现在以下几个方面：

一、以专业定位与人才培养目标的需求为根本构建实践教学体系

数控专业，从专业定位及人才培养目标出发进行课程体系的设置、以专业（职业）技能要求设计实训、实习内容及政策、从数控加工工序界定数控专业所需技能。

二、实施以“工学结合、现场教学”为核心的实践教学过程

在数控专业的实践教学体系中，为提高学生实际工作经验。我校把实训场地当作教室，以实际的项目过程为题对学生进行教学的教学方法，真正做到提高技能及与就业、工作接轨。

三、提倡“情景教学”效果显著

让学生在“情境”中受到全面的以项目为核心的工程训练,具有良好的教学育效果。把分散在各门课程的知识与实践有机地结合起来。

四、多种教学模式、现代化教学手段以及不同的考试模式

数控专业，各学科根据自身特点进行了教学模式、教学手段和考试模式的改革，采用多种教学模式。

第二篇：数控专业特色

数控技术专业特色

我校数控专业自创建以来，已有五年多，在校领导的关心下更得到长足的发展，坚持以学生为主体、以教学为中心，以就业为导向的办学理念，坚持“重德学会做人，重能学会做事，实用学会生存，创新学会竞争”的办学方针，实施精炼够用的理论教学和快捷有效的实训相结合的人才培养模式，坚持质量立校，深化教育教学改革，努力打造学生知识、能力、素质的优化结构，以职业综合能力为核心设计培养方案和改革教学计划，加强实践性教学环节，彰显高等职业技术教育教学特色，实行校企合作，走产学相结合的办学之路。我们始终在不断探索，不断创新，以建立面向社会、面向应用、培养技能型人才为目的。在教学、管理方面积累了丰富的经验，尤其在职业技能训练方面形成了自己的特色和优势。

数控技术专业的特色概括为一句话就是：把企业引入校园，把课堂搬进车间。通过贯穿于教学始终的实训和实习，培养高素质技能型人才。本专业人才培养目标的设计，充分结合企业需求特点，为学生的就业服务。在具体实施上，引厂入校，密切与企业合作，搞订单培养、建实训基地，通过工学结合锻炼学生的就业能力，既注重素质的培养，又注重创新意识和实践能力的培养。即注意以数控技术为主，又兼顾机械类其他实用专业课，并将实训教学贯穿全部教学过程始终。积极探索，走出一条人才培养的新模式、新路子。通过提高学生的关键实践能力，实现校企“零距离”的对接，增强就业的竞争力，满足社会对未来人才的需求。

本专业的特色体现在以下几个方面：

一、以专业定位与人才培养目标的需求为根本构建实践教学体系数控专业，从专业定位及人才培养目标出发进行课程体系的设置、以专业（职业）技能要求设计实训、实习内容及政策、从数控加工工序界定数控专业所需技能。

二、实施以“工学结合、现场教学”为核心的实践教学过程

在数控专业的实践教学体系中，为提高学生实际工作经验。我们引厂入校，把车间和实训场地当作教室，使课程参与到企业生产工程中，或采取将企业专家请进来，进行现场授课或仿真实训等方式，以实际的项目过程为题对学生进行教学的教学方法，真正做到提高技能及与就业、工作接轨。实训课程就到企业公司进行实际工程的参与，虽说学生在企业工位参与部件加工、或参与企业管理时，吃了不少苦，但每个人都非常敬业，不但在知识上、技能上有了提高，对他们在性格、意志也是一种磨炼，并加强了他们的团队合作精神。经过这种教学，用学生的话来说：“老师，在这儿一天比我一个月学到的东西都多呀。”

在数控编程等课程的教学中，主要采用模拟项目实战的方法，在理论课之后，这几门课程均配有大学时的实训课，我们以真正部件加工和程序设计的实例为例循序渐进带领学生进入到部件加工的状态，之后，让学生自行分组并选题按照严格的实际加工过程进行部件加工设计，不统一规定哪个方向，一是可以使学生各种工序的应用都可以进行开发，另外也会增进学生兴趣。我们专业的数控编程都是利用这种方法进行教学的。在指导学生实训的过程中，教师本身也得到了锻炼。

三、提倡“情景教学”效果显著

数控专业的实践教学依赖于“环境”的作用与功效。培养高质量、高素质的技术能力型专业人才在很大程度上要依赖于实践教学环境和资

源支撑。规划和实施实践教学环境与资源建设，数控技术是实践性很强的技术学科，应建设具有特色的专业实验/实训教学环境。因此，对数控专业实验/实训教学环境进行了较高水准的规划建设，体现先进性、整体性、综合性、职场化的特点。

本专业的实训室、数控模拟实训室具有完备的实训设备，数控模拟机床、数控线切割、钳工车间、车工车间等充分体现了教学、实践一体化结合的教学模式，通过现场教学，增强教学效果、体现培养方向。效果十分显著，企业用人单位来考察后，表示符合他们的用人需求。让学生在“情境”中受到全面的以项目为核心的工程训练,具有良好的教学育效果。把分散在各门课程的实验与工程训练、科研开发有机地结合起来,发挥了综合效能的优势。

四、多种教学模式、现代化教学手段以及不同的考试模式

数控专业，各学科根据自身特点进行了教学模式、教学手段和考试模式的改革。采用多种教学模式，比如实践性强的金工实训课程直接在实训室上课，实训室配有车床、钳工台、刀具、磨床等设备工具，教师一边讲授，一边操作，学生也边学边练，不至于老师讲授的步骤太多时学生不能及时理解与记忆。而对数控编程课程则使用多媒体教室与编程器相结合的教学模式等。对原来传统的机械制图与现代的AUTOCAD课程整合开设“机械制图与AUTOCAD”课程，提高了教学效率和学生学习效果，多次参加市里比赛并获奖。另外本专业的教师积极采用先进的手段进行教学，如利用录像、软件等多媒体资料，方便学生学习。在考试模式上，一改以往统一的理论考试单一方式，改为大作业、课题制作、撰写小论文、部件设计制作及理论考试相结合的方式，即减轻了学生的考试压力，也锻炼了学生实践技能，一举两得。

第三篇：数控专业介绍

一、什么是数控技术？

数控技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。1908年，穿孔的金属薄片互换式数据载体问世；19世纪末，以纸为数据载体并具有辅助功能的控制系统被发明；1938年，香农在美国麻省理工学院进行了数据快速运算和传输，奠定了现代计算机，包括计算机数字控制系统的基础。数控技术是与机床控制密切结合发展起来的。1952年，第一台数控机床问世，成为世界机械工业史上一件划时代的事件，推动了自动化的发展。

现在，数控技术也叫计算机数控技术，目前它是采用计算机实现数字程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完成。

什么是数控加工技术？

简单的说就是利用数字化控制系统在加工机床上完成整个零件的加工。这一类的机床称为数控机床。这是一种现代化的加工手段。同时数控加工技术也成为一个国家制造业发展的标志。利用数控加工技术可以完成很多以前不能完成的曲面零件的加工，而且加工的准确性和精度都可以得到很好的保证。总体上说，和传统的机械加工手段相比数控加工技术具有以下优点：

1、加工效率高。

利用数字化的控制手段可以加工复杂的曲面。而加工过程是由计算机控制，所以零件的互换性强，加工的速度快。

2、加工精度高。

同传统的加工设备相比，数控系统优化了传动装置,提高分辨率,减少了人为误差，因此加工的效率可以得到很大的提高。

3、劳动强度低。

由于采用了自动控制方式，也就是说加工的全部过程是由数控系统完成，不象传统加工手段那样烦琐，操作者在数控机床工作时，只需要监视设备的运行状态。所以劳动强度很低。

4、适应能力强。

数控加工系统就象计算机一样，可以通过调整部分参数达到修改或改变其运作方式，因此加工的范围可以得到很大的扩展。

5、工作环境好。

数控加工机床是机械控制、强电控制、弱电控制为一体高科技产物，对机床的运行温度、湿度及环境都有较高的要求。

6、就业容易、待遇高。

由于我国处于数控加工技术的大力发展阶段，大量的数控机床和先进的加工手段的快速引进，却没有大量熟练数控技术操作的人员参与，因此造成该行业严重缺乏人才。

二、培养目标

数控加工工艺与数控加工程序编制；数控设备的操作及维护；CAD/CAM软件应用；数控系统或设备的销售与技术服务工作；数控设备的安装调试及维修；车间生产组织与管理工作、模具设计与制造。

三、开设课程

1、机械制图

2、CAD/CAM软件应用

3、机床数控原理

4、机械工程控制基础基础

5、计算机基础

6、CAD机械制图

7、模具与现代加工技术

8、数控加工与编程操作

9、高等数学

10、数控系统维护与调试

11、数控工艺

12、概率论与数理统计

四、就业方向

可在各类机械制造企业（如造船、汽车、电业、锅炉、安装、国防等制造、加工、维修业），独立开店，从事机电设备的操作与维修，数控机床的操作，安装调试、维修，技术改造等工作。

第四篇：数控专业介绍

数控专业介绍

在发达国家中，数控机床已经大量普遍使用。我国制造行业与国际先进工业国相比存在着很大的差距，原因是很多方面的，数控人才的匮乏无疑是主要的原因之一，学习数控专业学生的就业前景也特别广阔。为此，我校开设了数控专业，数控专业开设的课程主要有：数控编程、机械CAD、焊工、钳工、车工、公差、机械基础、机械制图及课程实践等。

第五篇：数控专业介绍

数控技术专业介绍

数控专业是技术含量高、岗位需求量大、学生报考多的热门专业，既是我校的长线专业，又是我校的骨干专业，本专业主要培养具有较强的数控机床操作能力，了解数控机床及其维护知识，具有专业技术的综合能力，能适应市场需要的高素质中初级技能型专业人才。

本专业专业优势明显：

1、本专业实训基地为江苏省数控技术紧缺人才培养培训基地，市课改试点专业。是目前就业市场人才最紧缺的专业之一，具有很高的就业质量，年收入近二万元，就业率达100%。

2、专业师资实力雄厚，现有专业教师20名，其中高级讲师2名，工程师3名，5名数控技师。07年有一名教师荣获省优秀骨干教师称号；有四项创新成果申报国家专利；在今年市组织的教师组数控加工中心、数控铣技能大赛中荣获一等奖一名，二等奖二名，并有二名教师入选参加省数控技能大赛。

3、实验实训设备齐全、数量多、配置高。普通机床25台套，数控机床16台套，钳工实中室一个64工位。

数控技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。1908年，穿孔的金属薄片互换式数据载体问世；19世纪末，以纸为数据载体并具有辅助功能的控制系统被发明；1938年，香农在美国麻省理工学院进行了数据快速运算和传输，奠定了现代计算机，包括计算机数字控制系统的基础。数控技术是与机床控制密切结合发展起来的。1952年，第一台数控机床问世，成为世界机械工业史上一件划时代的事件，推动了自动化的发展。

现在，数控技术也叫计算机数控技术，目前它是采用计算机实现数字程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完成一、培养目标

本专业培养学生从事数控加工、机械产品设计与制造、生产技术管理方面的高等工程技术应用型人才。要求学生能在生产现场从事产品制造、开发工作，或在技术部门从事工艺、管理工作。主要培养学生数控编程、加工及数控车床、数控铣床、数控加工中心及其它数控设备的操作维修、维护方面的理论知识和专业知识。并能获得国家劳动和社会保障部颁发的数控工艺员技术等级证书，车钳工等级证书。

二、就业情况

本专业毕业生主要面向珠三角外资大中型企事业单位及国有企事业单位的操作、销售、工艺、设备维护等部门，主要培养数控机床操作人员、数控编程工艺人员、NC数控编程、数控设备维修人员、数控设备营销人员。此外还能从事CAD/CAM软件应用，数控系统或设备的销售与技术服务工作，数控设备的安装调试及维护，以及车间生产组织与管理等工作.NC数控编程，现在在沿海一带工资基本算数控方面非常高的一个项目！

三、基础文化、身心素质

具有本专业必须的文化基础知识，和良好的政治素质，遵纪守法，行为文明，有一定的美学知识，和对美的鉴赏能力。

具有一定的体育运动技能和卫生健康知识，与锻炼身体的好习惯，身心健康

四、核心技能及等级

钳工中级

维修电工初级

车工中级

CAD中级

机电技术应用要课程与教学要求

（课时、开设学期、主要内容）

1．德育(208学时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育；进行职业道德教育与职业指导；进行法律基础知识教育；进行安全生产教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参

与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

2．体育(136学时)

学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

3．语文(204学时)

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

4．英语(204学时)

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

5．数学(204学时)

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

6． 物理（72学时）

本课程应密切联系本专业所涉及的物理知识进行教学。主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律，初步了解近代物理学中的一些主要概念和

成就，着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力，培养学生的辩证唯物主义观点。

7． 计算机基础（72学时）

学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

8． 钳工工艺及技能（144学时）

能按中级钳工的规范要求对工件进行锯割、锉削、划线、钻孔、攻丝、套扣、套形、装配，能熟练使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。

9． 机械制图（72学时）

使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力。初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。

10．金属工艺学（72学时）

了解常用机械工程材料的类别和用途、金属加工的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件常用加工方法，机械产品的制造过程、加工设备及工艺过程，初步具有使用常用金属材料的能力、使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力，初步具有钳工、车工和焊工的操作技能。了解实验的基本原理和设备，具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力，为形成综合职业能力打下基础。

11．机械基础（72学时）

使学生掌握各种常用机构的基本知识；使学生掌握有关通用零件的工作原理、特点和应用的知识，学会根据具体条件选用零件的类型，并对其强度或工作能力进行简单的校核；使学生了解有关通用零件的维护方法。

12．机械设备拆装与维护（60学时）

使学生初步了解机械结构，掌握机械设备安装调试及日常维护保养，保证设备的正常运行，有一定的现场管理能力。

13．电工电子技术基础（108学时）

讲授线性直流电路、磁场、电磁感应、正弦交流电路、电容器非正弦周期电路、电路暂态响应、三相电路和电动机以及电子基础知识。

14．机电设备概论（36学时）

主要讲授机电设备的分类、用途、型号、参数、发展概况，使学生初步了解典型机电设备的工作原理、主要部件结构，了解常用机电设备的安装、调试、使用、维护，对常见故障有一定的判断能力。

15．维修电工及技能（144学时）

通过电工的基本技能训练，培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，养成规范化操作习惯，掌握安全用电常识、电工基本操作工艺、室内布线与照明电路，会正确使用电工仪表识别、检测常用低压电器，会拆装、保养、维护单相、三相电动机，会安装简单电力拖动电路，并能排除简单故障。

16．液压与气压传动（72学时）

初步掌握液压和气压传动中常用元件的原理和使用；掌握典型液压与气压传动回路的原理、特点和应用；能分析常用机电设备的液压、气动系统图。

17．车工工艺及技能（180学时）

学生能掌握普通车床的基本操作，掌握工件的加工工艺，能够达到加工精度要求，实践操作水平达中级工标准。

18．计算机绘图（72学时）

能够正确地使用常用的绘图软件，具有绘图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制工程图样。

19．数控技术及应用（90学时）

本课程主要讲授数控加工工艺和数控机床程序编制方法，介绍数控机床的基本组成、机械结构及伺服驱动系统、插补原理及其数据处理方法等内容。通过编程训练及对数控机床的操作，使学生具有数控编程和操作的能力。

20．PLC技术基础(72学时)

掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力；具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力。