(正文)关于对农村学校食堂专项整顿的通知[5篇材料]

第一篇：(正文)关于对农村学校食堂专项整顿的通知

关于转发齐教体发〔2011〕4号文件的通知

各乡（镇）中心校，中学、区直属学校：

现将齐教体发„2011‟4号《关于开展农村学校食堂整顿工作的通知》转发给你们，请各单位按照文件精神,认真做好自查及迎检工作，区教科局将组织相关人员随机检查。

要求：

1、各单位要结合实际，制订整顿工作具体实施方案，广泛宣传，深入动员，并将本单位实施方案于2011年5月3日报区教科文本。

2、要及时总结食品安全整顿工作情况，并于2011

年10月10日将工作总结报区教科局。

3、上报材料电子及文字一式一份

4、邮箱：MQJWJYY@163.COM

联系人：姜洋洋

电话:***

梅里斯达斡尔族区教育科学技术局

二0一一年月二十五日

齐齐哈尔市教育局文件

齐教体发„2011‟4号

关于开展农村学校食堂整顿工作的通知

各县（市）区教育局：

为加大农村学校食堂的管理力度，切实保障农村广大师生身体健康和生命安全。积极响应我市集中开展的食品安全整顿“飓风”行动，决定从4月开始对全市的农村学校食堂进行专项整顿。有关事宜通知如下：

一、实施步骤和时间安排

整顿行动分三个阶段实施：

1、动员部署阶段（2011年4月15日至4月30日）。认真学习贯彻《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》以及省、市有关文件精神。各县（市）区教育局要结合实际，制订整顿工作具体实施方案，广泛宣传，深入动员，并将本单位实施方案于2011年4月30日前报市教育局艺体科。

2、组织实施阶段（2011年5月1日至10月10日）。各县（市）区教育局要按照整顿工作实施方案确定的目标、任务和完成时限，采取有力措施，深入排查食品安全隐患，限期治理食品安全突出问题，加强监管，实施监督检查，构建长效机制，全面落实食品安全整顿任务。

3、总结督查阶段（2011年10月11日至20日）。各县（市）区教育局根据整顿工作实施方案确定的目标和任务，开展督查和评估，确保食品安全整顿各项工作落到实处。要及时总结食品安全整顿工作情况，并于2011年10月20日前将工作总结报市教育局艺体科。

二、整顿内容

1、学校食堂是否达到相关标准（建筑布局及设备。不达标的要下达整改通知书，限期整改，之后仍然不达标的要坚决予以关闭）；

2、学校食堂的管理（是否有管理机构、监督检查措施、是否由个人承包、环境卫生、消毒等）。

3、学校食堂的食品及原料的采购、运输、贮存、加工是否符合规范。

4、是否取得卫生行政部门核发的食品卫生许可证。

5、各项规章制度是否健全。

6、从业人员的健康及持证上岗情况。

7、寄宿制学校开设小卖部是否执行市教育局的有关规定（齐教体发„2009‟21号）；非寄宿制学校开设的小卖店是否按期关闭。

三、有关要求

1、加强领导，落实责任。各有关单位要加强领导，认真履行职责，按照要求，结合本地工作实际，制订整顿工作具体实施方案，分解整顿工作任务，明确各环节、各阶段的制订目标和完成时限，落实责任人员。

2、加强宣传，营造氛围。要通过多种宣传形式，大力宣传《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等食品安全管理制度，积极宣传食品安全整顿工作进展、成效、典型事例和农村学校食堂整顿的先进典型。真确把握舆论导向，主动做好信息发布和政策解读，为食品安全整顿工作营造良好的氛围。

3、加强督查，确保落实。各县（市）区教育局根据整顿工作的目标和任务，认真开展检查和督促。市教育局将对整顿工作进行抽查，对整顿工作扎实、效果显著的县（市）区教育局将予以通报表彰；对农村食堂食品安全问题突出且长期得不到解决的县（市）区教育局将予以通报批评、督促整改。

二0一一年四月十一日

主题词：学校卫生管理通知

抄送:省教育厅。市委办公厅，市人大办公厅，市政府办公厅，市

政协办公厅市委常委、宣传部长王铁静，市人大副主任孙杰，市政府副市长曲秀丽，市政协副主席王小平，市政府党组成员尹承明。市食品安全委员会。

齐齐哈尔市教育局办公室2011年4月11日印发共印 30份

第二篇：关于对宿舍区整理整顿通知

关于对宿舍区整理整顿通知

前期从检查员工宿舍整体效果看，宿舍个别房间的卫生条件很差，主要是房间物品凌乱，工作服到处堆积、地面物品乱放、房间垃圾没有及时处理、走廊门面上污渍太多，玻璃清洁不彻底等等。针对这些问题，要求宿舍员工对宿舍卫生给予重视，加大落实宿舍卫生整改力度，使宿舍的环境卫生整体有个提高，让职工们有个好的心情投入工作。在以上的问题上，随着6S的开展，在全厂起到了很好的效果，6S企业改善逐步推向厂内的每一角落包括职工宿舍，希望住宿职工积极配合，我们会对宿舍要求合理化、规范化、希望有以下不合理和卫生要求不达标的房间届时积极整改； 宿舍卫生标准：

1、宿舍应有住宿人员轮流进行值日，保持室内清洁卫生，注意通风。应做到：地面清洁、无污物、无污渍、室内无异味；

2、墙壁及门上无灰尘，不乱拉绳子、乱拉电线、乱钉钉子；

3、床铺干净整洁，床上用品摆放整齐；

4、桌上整洁：无灰尘、无污渍、洗漱用品摆放有序；

5、卫生间清洁，地面无烟头、无纸屑、污渍等； 附加整顿：

1、长期独自占有一间房间的；

2、对没有经过公寓办批准私自调房的；

3、住宿人员达不到房间要求人数的；

4、没有办理入住登记手续，私自安排住宿的；

5、在宿舍长期更换衣服的；

6、私自换锁，配鈅匙没有上报的；

7、室内私自安装加长大功率电器的；

8、寄存工具或生产材料的；

厂部会近期安排人员对宿舍进行检查并将检查结果作为员工绩效考核的一个标准，对卫生条件差的宿舍将追究相关人员的责任。如有疑问可咨询公寓办，本通知解释权由管理科持有！

特此通知 相互转告

第三篇：农村低保专项整顿工作总结

伊川县民政局

农村低保办专项资金管理使用情况自查报告

根据《洛阳市民政局办公室关于开展社会救助政策落实和专项资金管理使用情况专项执法监察的通知》（洛民办〔2010〕13号）要求和《河南省民政厅关于开展社会救助政策落实和专项资金管理使用情况专项执法监察意见的通知》（豫民文〔2010〕152号）精神，伊川县民政局农村低保中心接到通知后，立即安排部署了自查工作。

一、这次低保工作专项资金自查活动采取自查自纠监督检查和改进工作措施相结合的方法，从严查处低保工作中的关系保人情保等不正之风，真正掌握第一手准确资料，弄清应保漏保、脱贫、死亡，户口变迁等应当及时取消调整户，弄清不符合农村低保条件的户数和人数，进一步提高落实农村低保政策的准确性，达到不错保不漏保，确保动态管理下的按标施保，应保尽保。实现低保工作的公正、公平、公开，维护贫困户的切身利益。

二、为了加强农村低保工作，提高农村低保工作的执行力和应对能力，制定了一系列提高工作效率的措施。一是局办公室优先保障农村低保办用车，保证进村入户，把工作重点放到最前沿，放到掌握贫困户生活状况的第一手资料上；二是改变申请途径，以前申请低保的人太多，鱼龙混杂难以判定，每天递交申请的人络绎不绝，

影响正常工作，现是采取上访变下访，先调查合格后再填写盖有专用章有编号的审批表，三是严格坚持公示制度的同时加强申请材料的把关，实行谁盖章谁负责谁签字谁负责制度，制定专门把关标准，并有专人审查。四是定期展开全面普查和重点村调查，真正为那些符合条件的无能力申请或漏保的贫困户做主办实事。从中及时发现脱贫、死亡和不合格户予以取消调整。五是根据工作进展转变工作方法，今后一般大批扩面较少，凡有新增，在乡（镇）100%入户调查的基础上，县局尽量扩大抽查面，尽可能全部查看，确实保证新增人员的准确性；六是各级有关领导和工作人员要以身作责，从自我做起，凡不按照程序进行的一律不予办理，坚决杜绝关系保人情保。乡镇民政所对村民政专干要进行业务培训，充分调动村干部的主动性和积极性，发挥村干部的管理权、监督权，鼓励他们经常向乡民政提出调整低保对象的意见和建议，特别是对于少数村委责任心不强、人情保较多，低保秩序差又不愿配合民政工作的村要重点对待，必要时采取重新评议审查。

三、存在的问题和建议

（一）调查掌握的漏保户中，一部分家庭的困难程度比较严重，他们还生活在艰难困苦之中，说明我们的工作不够扎实，离上级的要求还相差很远；

（二）由于部分村班子散、软，对困难群众漠不关心，不宣传，不帮助，不汇报；

（三）关系保、人情保在个别村比较突出；

（四）对特殊人群的照顾使村民心理不平衡，对低保政策产生误解，造成攀比和信访，严重影响低保工作秩序，如涉军人员、60

年代下放职工以及信访告状难缠户的加入。

（五）工作条件，工作手段落后于工作的发展，再好的措施和政策，缺乏反映能力和执行力也办不好。例如鸦岭乡有120个自然村，如果没有工作经费的保证，民政所长一个人怎能保证入户调查率100%，怎能监督公开公示，怎能及时发现存在的各种问题。

建议:(一)上级拨付农村低保救助款时，适当配备工作经费，或者为县农村低保工作解决专用车辆十分必要。

二〇一〇年八月二十六日

第四篇：农村有感(正文)

农村小学英语教学有感

农村小学与城市学校相比还存在较大的差距。尤其在英语教学上，显得更为明显。农村小学缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭、学生家长的英语水平较低、教师教学方式单

一、学生的思想保守、走出学校没有一个良好的学习氛围，这些都极不利于小学生的英语学习。作为农村小学英语教师，针对这些不利因素，要认真学习新课标理念，充分考虑周围环境，因地制宜，趋利避害，创设英语学习的良好氛围，灵活多变地教学，让农村的孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣，轻松愉快的学习并逐渐爱上英语。现结合自己的教学实践，浅谈几点感受,与大家一起探讨。

一、创设开放的课堂，让英语课教学“活”起来

英语是一种很活泼的语言，如果教师再用上其他课的方式，要求学生规规矩矩地坐着，安安静静地听讲，面无表情地朗读，唯唯诺诺地举手，这外显然是与语言学习的宗旨相悖而行，这样的教学只会把学生引入学习的死角。英语学习应是快节奏，带有动感的。教材的设计也注意到了这一点。比如有音乐伴奏的Let’s go 和Let’s chant 等。为了适应学习内容的灵活性，把英语变成开放民主的交流现场不失为一个好方法。

要想课堂“活”起来，教师先要“活”起来。教师作为平等发言中的首席，自始自终要给学习创造宽松的学习环境。这就要求教师语调抑扬顿挫，语言风趣幽默，表情丰富、手势恰当，以此做出榜样，渲染气氛，感染学生。要想学生“活”起来，只有教师的引导还不够，英语课还要激发学生的兴趣。正所谓兴趣是学好一门语言的关键。那么要如何激发学生的学习兴趣呢？从心理学角度来看，爱动是H孩子的天性，整个小学阶段，儿童都有着强烈的活动需要。因此、课堂上教师可设置各种游戏来满足儿童的需要，激发儿童的学习兴趣。Let’s Guess ,Follow Me 等属复习型游戏。学习新内容后可用“表演之星”或“模仿秀”的形式让学生复述对话或把对话创作成小故事进行表演。通过各种活动充分调动学生的各个器官，让他们动脑、动口、动手、动耳，实现“动中学、学中动”激发学习兴趣，提高学习效率。

二、利用媒体手段，增强兴趣

教学中，我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。

我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如 ,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我把全班分成四个组,每一组给他们一个名字,如monkey队,cat队等。每节课在

复习，操练等各个环节穿插进行一些竞赛，小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就得到一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。

玩中有学 学中有玩 爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记 硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大 量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词 似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如Pass the card(传卡片)、Do the action(听音做动作)、Find your friend(找朋友)、Draw and Colour(画一画 涂一涂)等，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽 情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也 使得课堂充满活力。如在教Unit 1的单词时，拿出一张卡片让学生传这张卡片，音乐停止，拿到卡片的同学要把单词读出来，再继续传。直到这个单词大家都会了，拿出第二张卡片。单词的传授就在欢快的游戏中完成了。有时让学生边唱边玩来学习新知，愉快的歌声会让孩 子忘记这是在学习，从而更轻松地学到知识。

实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。充分利用挂图，图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能巩固兴趣。

比如教颜色，我用红色和黄色的苹果教red,yellow;用黄色与绿色的香蕉教yellow与green，同时复习apple与green，分别让他们尝尝红苹果，黄香蕉的味道，使他们记忆更加深刻。这样的教学模式使学生觉得很新奇，很感兴趣。

随着现代教育技术的逐步普及，投影的使用给学生提供了视觉新感受；录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音、语调；VCD的使用将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，也是学习变得轻松有趣。课件的制作也成了家常便饭，可以自己随时动手了。

三、创新思维空间、巧记单词方法

记忆单词是学习英语的基石。有些教师为了让学生把单词背熟，会经常布置学生抄写单词，这种做法常常事倍功半。小学英语是英语学习的基础，如果从一开始就采用死记硬背的机械记忆，学生得不到良好的学习方法，那他以后的学习中遇到大量的单词，句子时将会一筹莫展。在教学中就应多引导学生运用生动，活泼的方式去记。从中，我总结出了几种有效的记忆方法：

A、展开联想、音、形、意相结合记忆单词。有一部分单词的音、形、意之间有许多 有趣的联系。只要大胆的开动脑筋，展开联想，就会找到比较好的记忆方法。如chair的音为[t e ] 意为椅子，它的组成部分

形似汉语拼音的chai(拆)+ r，记忆时可组成“羊角（r）把椅子 chai(拆)了。这种带着新奇和创新的悦感去记忆单词，不仅让学生充满乐趣的去学习，而且记忆效率高，保持时间持久。

B、字母接龙游戏。心理学告诉我们小学高年级的学生更喜欢对抗性、竞争性的游戏。并对智力游戏日益感兴趣。在对高年级的单词教学中可开展字母接龙的游戏。如am—milk—kite—eat—teacher—room、、、、、、、最后看哪一组表现最好给予奖励。

C、及时作出归纳总结。英语中的词根，前缀后缀、字母组合等对单词记忆有着举足轻重的作用。大部分小学生开始不会总结和归纳。这就需要教师的帮助。教师只要把所学单词分类，把含有某一字母组合的单词归在一起，从读音，词形上找出他们共同的规律，就能帮助学生在脑海中留下深刻印象，有助于以后记忆相关的单词。

小学英语的教学，还处于启蒙和入门阶段，农村小学更处于这一阶段的薄弱地带。处于这样的位置，一方面我们要向学生传授语言知识并使他们掌握技能；另一方面要想方设法培养和保持学生的学习兴趣，努力把新课程标准提出的要求落到实处。

我相信，只要我们真诚，踏实地去探索研究，我们一定能开辟出农村小学英语教学的新天地，使我们的农村学生更加喜欢英语、热爱英语、运用英语。

第五篇：学校食堂专项检查

学校食堂专项检查

春夏季节是食物中毒的高发期，为严控重大食物中毒事件的发生，确保春季开学后全县学校食堂食品安全，县食药监局积极开展春季全县学校食堂食品安全专项监督检查行动。

此次行动主要领导亲自安排部署，分管领导带队督导，按照细化的工作任务，相关科室遵循网格化、标准化、痕迹化执法模式，直奔现场，以“抓隐患排查、抓违法行为查处、抓监管责任落实”为重点，对学校食堂食品安全做全方位监督检查。

通过此次检查，将有效排查食品安全隐患，全面提升学校食堂的食品安全水平，将进一步保障全县师生的饮食安全。