师范技能养成课学习心得

第一篇：师范技能养成课学习心得

师范技能养成课学习心得

这学期的师范技能养成课又结束了，虽然课时不多，但是通过这几个课时的师范技能养成课，我收获颇多！

我知道了数学教学过程的基本环节，知道高中数学备课、课堂教学、数学课外活动的关键环节与注意事项，教师要结合相应的数学教学目标与内容，布置恰当的数学作业，熟悉数学教学评价的基础知识与方法。

还认识了数学教学过程的四种代表性观点：

一，教师中心说 : 把教学过程看成教师系统地向学生传授数学知识、训练基本技能的过程。

二，学生中心说 : 通过教师引领、辅导和指导，学生从教学活动中自己学习数学的过程。

三，师生双边活动说 : 把数学教学活动的过程看成是师生双边活动的教学相长的过程。

四，发展与育人说 : 师生通过数学教学，互相促进与发展，有目的、有计划地让学生获得数学教育的过程。

我以前不知道怎样备课，上了师范技能养成课后我对备课有了一定的认识。备课包括依据高中数学课程标准，明确教学目的要求，钻研教材内容，了解学生情况，设计教学任务，选择教学手段和方法，在此基础上制定出切实可行的教学方案与学习方案的过程。有了这些认识，虽说不能备好课但至少对于备课不再是以前那样一窍不通了。

数学课堂教学是数学教学的基本形式，数学上课要以让学生深入理解数学概念，帮助学生建立良好的认知结构，促进学生理性思维，激发学生数学学习求知欲和形成积极的数学学习情感为目的，不断调控数学教学，处理好教、学案的预设与生成的关系，让学生学习过程处于生成状态。课堂教学十分重要，课外活动也必不可少。课外活动是数学课堂教学的有益拓展，有益的数学课外活动不仅能让学生沐浴在数学文化的阳光下，激发学生的兴趣，还能开发学生创新潜能。因此组织好课外活动势在必行。其中课外活动包括数学兴趣小组、数学史讲座、数学游戏、数学家的奇闻轶事、数学竞赛、数学建模和数学实验等形式。作为高中数学教师，要具备数学课外活动的指导能力，尤其是要具有运用现代信息技术，指导学生开展数学建模与数学实验活动的能力。

此外，作业是学习效果巩固的重要环节。但是许多教师布置的数学作业形式单调，主要体现在“五多四少”：

例题仿做类型的题目多，综合创新的题目少；

技能训练的题目多，思维训练的题目少；

要求独立完成的题目较多，关注合作互动的题目少；

解答的题目多，激发问题意识的题目少；

涉及认知领域的题目多，设计数学学习及其情感、态度和价值观的题目少。上了师范技能养成课后，我对布置数学作业也有了更进一步的认识，在今后走上教师岗位后避免出现上述一些教师布置的数学作业形式。

高中数学教学中，可以通过变式练习、数学开放题、数学建模与数学实验活动、数学小论文撰写等探究活动，重视对学生非模仿性思维的培养。

第一，非模仿性思维可以促进学生认知发展。

第二，非模仿性思维还会是的学生获得仅仅通过模仿思维所不同的情感体验，如合作的快乐、成功的体验等。

第三，学习数学是需要有意志力的，任何学生遇到仅仅通过模仿不能做的问题一般均不会理解就有解法。通过冥思苦想解决问题可以训练思维和意志力。

第四，对于信念而言，学生运用非模仿性思维解决问题，会使他们树立关于数学问题解决的信念。即学数学重要的是领悟思路及其中蕴含的数学思想、方法。

我了解到一些教学设计的要求，为我今后设计教学打下基础。教学设计应充分体现数学课程标准的基本理念，努力体现以学生发展为本；适应学生的学习心理和年龄特征；重视课程资源的开发和利用；重视预设与生成的辩证统一；辩证认识和处理教学中的多种关系；整体把握教学活动的结构。

教师要能合理安排一堂课的教学过程和教学内容，注重渗透数学思想方法，体现数学的应用与创新意识，能在规定的时间内完成所选内容的教案设计，不仅知道“怎么教”，还需要进一步明确“为什么这样教”，如何选择有效的教学方法和教学手段。

教师要学会分析学情、设计教学目标。

学会解析、设计教学内容：

（一）从更深和更高的层次理解数学教材

（二）分析重、难点和关键点，了解学生易混淆、可能产生错误的地方和应注意的问题

（三）教学内容的处理

（四）精选例题、练习和习题

学会制定教学策略：

（一）确定课型

新授课、练习课、复习课、讲评课等。

（二）选择教学方法和手段

（三）安排教学程序

（四）板书和投影的设计

学会编制教学设计方案：

（一）编写教案

（二）预演、试讲或说课

（三）教学设计方案的评价和修订

课后要进行教学反思：

（一）反思教学计划及其执行情况

（二）反思教学成功之举

（三）反思教学失败之处

（四）反思学生的表现

最后，通过师范技能养成课，我知道了板书是课堂教学的重要辅助手段，是教师必备的基本教学技能。所以板书是一个教师必备技能。况且板书能实现教学目的，体现教学意图；突出重点难点，形成知识结构；引导学习思路，便于探求新知；强化直观形象，增强教学效果；激发学习兴趣，集中学生精力；建立信息系统，易于巩固记忆；培养思维品质，训练思维能力。

虽然学到很多，可是我知道实践又是另一回事，所以如果还要开师范技能养成课的话，我希望是以实践的形式，理论与实践结合起来才能真正学到知识！

第二篇：教师师范技能养成课心得体会

中学数学学习方法心得体会

高中数学，可能对于某些人来说是一门头疼的课程。现在，我听了潘老师的讲学后，谈谈本次学习会所获得的一些体会。

首先，潘老师说：学习方式是指个体在学习过程中表现出来的相对稳定的行为方式。所以，合作学习、探究学习、自主学习是中学数学重要的学习方式。那么，怎么才能把数学学好呢？我觉得有以下几点我们必须做好：

1、如果我们遇到课本上的原理，例题要全部弄懂。一般来说，那些例题都是很典型的，也很浅显易懂的，掌握了它们就是掌握了最基本的东西，才能为做难题打下牢固的基础。

2、一定要挑好辅导资料。我这里就不推荐什么具体的资料了，免得大家以为我在推销。这里必须注意的一点是，如果你数学基础不好，那么不要好高骛远，去跟随潮流，别人买什么辅导资料你也买什么辅导资料。要有选择性。最好挑一本比课本上的例题难一些，但是又不是特别难的辅导书。建议大家可以看一下参考资料上面的题，如果你看了之后觉得那些例题还算有些深度，你看了有点思路，但是又不是可以马上解答出来的题，这种辅导资料就比较合适你。如果你看了半天，完全不知道那些例题在说什么，你还买了，最后你可能要花费很多时间去理解它，掌握它，但最后对你学习成绩的提高又不是特别有用。

3、坚持题海战术。比如说今天老师教了一节内容，里面涉及某个知识点，比如说在解析几何那里，会涉及通过引进X轴，Y轴，Z轴这些坐标轴来解答一些原本通过直观解答比较难以理解的题。老师教了这个知识点以后，你要争取早一点把辅导资料上有关于这一节的知识全部弄懂，这样才好为后面解答更难的题打下基础，因为后面的知识点都是在前面的基础上延伸的。

4、考试技巧。无非几个字——眼明手快!大家要特别细心，特别是选择题，有一些选项比较有迷惑性，一时粗心可能就丢了一道选择题而使你的整体分数和别人落下一大截。要争取自己会做的题全部做出来，自己实在不会的，巧妙地猜一个。有时，最不像答案的那一个可能就是答案，看上去表面很像答案的可能根本不是。

5、还是考试技巧。争取时间，细心，细心，再细心。总之，最好保证基础题全部拿到分数，最后的一两道大题能做几步是几步。

6、其实说起来，要怎么学好数学也不是一句话两句话就能说得完的。我这里说的可能对于绝大多数人来说是废话，但是，万变不离其宗，也许这些话你都听过，但是真正去做，付诸实践，又可能收到你意想不到的效果。

7、坚持努力，不要因为一时的失败就放弃，失去信心。祝所有数学基础不好的学生都能战胜自己!

总之，高中数学教学中，我们可以通过变式练习、数学开放题、数学建模与数学实验活动、数学小论文撰写等探究活动，重视对学生非模仿性思维的培养。我们不仅仅是要去学懂数学，还要将来懂得怎么运用数学去解决实际的数学问题。但是，我觉得本节课不足之处是，潘老师只是讲了高中的数学方法，我觉得这是对于那些基础好点学生才能适用，对于那些基础稍微差点的学生就不行了。所以，还应该讲点对那些基础差的学生学习的方法。

第三篇：师范技能经验交流会策划案

大哉！师道

——人文学院师范技能交流会策划案

一、活动背景

人文学院在培养学生专业知识的同时，向来注重学生师范技能的培养。当前，一部分人文学生具有优异的师范技能，并在诸类师范技能大赛中取得了良好的成绩；另一部分学生在师范技能方面还有所欠缺，有待提高。为促进同学之间师范技能的交流，为同学们搭建一个学习和分享师范技能的平台，更好地提高我院的整体师范水平，一场师范技能交流会是正当时的二、活动主题

大哉！师道

三、活动时间

2013年12月15日晚18:30

四、活动地点

人文学院25-20

2五、活动主办方

浙江师范大学人文学院晨晖社

浙江师范大学人文学院学生会学习部

六、活动参与方

浙江师范大学人文学院全体师生

七、活动前期准备

为保证此次活动正常有序进行，各部门应当协力做好各项准备工作。具体准备工作分工如下：

（一）晨晖社学习科研部和学生会学习部

1.做好提前向学工办和教务办租借场地的准备工作。

2.邀请4-5位左右拥有较强师范技能的优秀学生做为交流会嘉宾，为同学分享他们的师范技能经验。并将嘉宾名单告知宣传广告部和信息传媒部，以便前期宣传

3.选出一名活动主持人主持本次经验交流会，做好活动主持的准备工作（可另选一名主持人备用）

（二）晨晖社宣传广告部

1.绘制海报在人文大厅展出，海报写明本次交流会的时间地点、内容和到场嘉宾等重要信息

（三）晨晖社信息传媒部

1.准备好本次交流会的演示文稿

2.利用人人、微博等网络媒体对此次活动进行宣传

（四）晨晖社外联实践部

1.根据到场嘉宾的数量做好酬谢小礼品和现场饮品的采购

（五）晨晖社办公室

1.负责本次活动各项事宜的通知工作

八、活动当天准备

（一）晨晖社学习科研部和学生会学习部

1.提前45分钟到达交流会教室，打开并检查教室里的多媒体状况，尤其是声响。若教室话筒声音不够，则另借小话筒备用。保持教室清洁

2.教室第一排位置为嘉宾席，放置席签和矿泉水，纸笔等

3．做好嘉宾的迎接工作和维持现场秩序

4．做好突发事件的应对工作

（二）晨晖社宣传广告部和信息传媒部

1.负责交流会的照片拍摄，内容记要等工作

2.可以通过网络实时播报交流会情况

九、活动具体流程

（一）15号晚上6:30准时开始师范技能交流会，现场干事关闭大门

（二）主持人介绍本次经验交流会并对嘉宾和参会者的到来表示欢迎，依次介绍各位嘉宾再次表示对他们的欢迎

（三）嘉宾依次讲述自己的师范经验和技能

（四）由嘉宾展示模拟上课，展示教师课堂风采

（五）提问环节。由参会同学向嘉宾提问，嘉宾进行解疑和答惑。同时现场干事收集同学写在纸条上的问题由嘉宾解答

（六）主持人简单总结交流会并感谢各位嘉宾和同学的到场，并向嘉宾送上小礼品

（七）退场时现场干事保持现场秩序，若打卡则收集人文论坛卡

十、活动后期工作

（一）晨晖社学习科研部和学生会学习部

1.打扫场地卫生，关闭多媒体设备。待人走尽后关灯关门

2.总结本次师范技能经验交流会

（二）晨晖社宣传广告部和信息传媒部

1.整理本次活动素材，通过微博、人人等发布此次活动情况

2.写作本次活动新闻稿投放到新闻平台

（三）晨晖社办公室

1.整理本次活动的财务

2.向参加嘉宾发送感谢短信

附件：

浙江师范大学晨晖社 二零一三年十二月十日

第四篇：师范技能大赛策划书

广州大学学术科技节暨第八届校园文化艺术节之

模拟课堂策划方案

一.活动意义

广州大学长期以来为国家培育了一批批优秀教育者，培育了一代代国家的栋梁。社会在不断发展，对人才的要求不断提高，因此对于育人树人的教师的要求也在不断提高，这就要求我们师范生掌握一定的师范技能和广泛的知识。本次模拟课堂大赛正是为了迎合社会的需求，展示我们的教师风采，开创新的教学理念，为同学们以后走上教师岗位提供一个平台。通过活动提高同学们学习掌握师范技能的热情，鼓励他们勇于创新，以此推动我院师范技能培训工作的进一步开展；同时希望通过这次活动为广大同学提供一个表现自我的舞台，激励我院学生朝着作一名优秀人民教师的方向发展，展现当代教师应该具备的综合素质。

二.主办（承办）单位

共青团广州大学委员会

三.协办单位

广州大学数学与信息科学学院团委

四.活动时间

初赛： 3月25日（周五）晚上7:00—9：00

决赛： 4月12日（周二）下午2：00—5：00

五.活动地点

初赛：理南402，403，404，406

决赛：理南210

六.活动介绍

（一）初赛

1）3月14、15日 团支书在各班宣传并接受报名

2）3月23日前 上交教案文档（打印稿件版）

3）参赛选手3月25日6：45到场，了解试讲顺序，做好准备

4）按顺序进行试讲，每人限时5分钟

5）由老师和07级师范班师兄师姐现场打分和点评

6）选出试讲优秀的30名参赛者，并在26日内通知复选入围者

（二）复赛

1）4月1日 上交复选参赛者的教案（打印稿件版）与课件PPT

2)邀请专业老师对上交的课件与教案进行评分，选出8份优秀的作品进入决赛 3）4月7日公布入选名单，通知各位入选者做好决赛准备

（三）决赛

1、活动时间： 4月12日（周二）下午2：00—5：002、活动地点：理南2103、活动流程：

1）参赛选手提前到场，抽签决定上场顺序

2）介绍到场老师、嘉宾（5分钟）

3）每个选手应用多媒体进行模拟讲课，限时20分钟（共160分钟）

4）所有选手试讲完请老师进行总评（共5分钟）

5）公布最终结果，请嘉宾、老师给获奖者颁发奖品及照合照（10分钟）

6）请老师进行活动总结（10分钟）

4、详情及要求

1）奖项设置为：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，优秀奖3名，最给力优秀班级奖（1个班）

2）评分要求有：教学设计及方法、课堂效果、板书效果、教师仪态、教师语言

3）课堂出现的问题主要考选手的应变能力及控场能力

注：“最给力优秀班级奖”的评选方法：

班级给力分=每班参赛选手人数*0.3+现场观众人数*0.7，选出得分最高的班级。选课内容范围说明:

1、不超出中小学教学大纲均可；

2、初赛跟复赛的内容可以自由调整

附：教案范本

（上交时请注明学院、班级、、学号、姓名、电话（长短号））

课题：

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学媒体：

课前准备：

教学方法：

教学过程设计（具体详细）：

师范技能大赛活动经费

1、矿泉水21.5元

2、邀请函、评分表、宣传单、资料打印等58.3元

3、横幅46元

4、奖状：0.3*21=6.3元

5奖品：

一等奖：52+3+2.5=57.5元

二等奖：25*2= 50元

三等奖：7.5*2=15 元

优秀奖：12*3=36元

最给力优秀班级奖： 100元

6、初赛老师礼品：12*5=60元

决赛老师酬劳：200元（老师支付）

共：650.6元

数学与信息科学学院团委学生会

二0一一年四月

第五篇：师范技能训练报告

师范技能训练报告

专 业 数学与应用数学 班 级 姓 名 学 号 指导老师 陈美英 日 期

目录

1微格教案 2 说课稿 3 说题稿 4 评课练习微格教学

训练内容：

训练目的：通过微格教学训练各项教学技能 训练地点及设备：实验B楼微格室 训练时间： 自我评价：

微格教案

附录 说课

训练内容：

训练目的：通过练习逐步学会说课 训练地点及设备：实验B楼微格室 训练时间： 自我评价：

说课稿附录 说题

训练内容：

训练目的：通过逐步练习学会说题 训练地点及设备：实验B楼微格室 训练时间： 自我评价：

说题稿

附录 评课

训练内容：

训练目的：使学生熟悉和学习评课 训练地点及设备：教1-303，多媒体辅助 训练时间： 自我评价：

附录

《》课点评