第二届广东省英语师范技能大赛观后感

第一篇：第二届广东省英语师范技能大赛观后感

昨天的广东省英语师范技能大赛，我有幸作为模拟学生参与其中，感触挺深。

在我作为模拟学生的过程中，其中让我印象最深的一位女老师，她是最后一名出场的选手，却很有智慧地通过让我们大喊三声“Good afternoon”的方式让我们打起了精神，也让比赛现场气氛活跃了不少。然后在短短的12分钟里，这位热情可爱，充满向上气息的老师都能调动我们的学习热情。我觉得这位女老师的课堂管理和教学能力很强，能够为课堂教学提供清晰的计划、目标和框架，保持教学进度，维持学生的学习动机，并对学生提出挑战。（《未来之路》第二章，“课堂管理和教学”）另外，这位老师当天的打扮大方得体，仪容仪表端庄又不失个性，还能通过用手势比划等方式引领我们学习课文。另外一位让我印象深刻的女老师，她说话很紧张，讲一个句子要么说不全，要么出现几处语法错误。后来抽同学回答问题的时候，没有把问题表达清晰，学生们都感到很迷惑。抽到我回答的时候，我一时哑口无言。课后我在想，自己以后参加这些大型的比赛会不会也这样子呢？想要淡定从容，首先应该有底气，这种底气来源于过硬的专业知识，其次要敢于走上讲台，敢于面对众多学生、评委和观众。当然，能够得到一定的教师技能培训是幸运的，是有助于我们将来成为一名合格的新教师的。

我很喜欢我们现在学习的这门“英语新教师专业发展概论”课程，朱晓燕老师平易近人，讲课会把课本内容与课堂视频紧密结合；她本身教学经验很丰富，也接触过各种各样的师范生，能够切身告诉我们

应该如何当一名优秀的师范生，如何努力成为真正能够授之以渔的教师。

如何成为一名优秀的老师？每上一次课，每看一个书本里的篇章，我都有不少的收获。

第二篇：英语师范技能大赛教案

七年级下册 Unit12 What did you do last weekend ?

教案

1001 左汾瓒

一、教学目标

1．学生能够熟练使用一般过去时态，使时态和时间状语保持一致。

2．学生能够熟练询问别人过去所做的事情，或表达自己关于过去时间里某些安排的看法。

3．能够掌握动词原形变成过去式的变化规则。4．能够运用一般过去时态完成简单的写作练习。

二、教学内容：

1.语言知识：（词汇、句型、功能意念、语法）（1）掌握词汇

（2）句型：1.What did...do last weekend ? 2.Who/Where did...?学生学会使用一般过去时态。

（3）功能意念：Talk about past events 学会讨论过去发生的事情。

（4）语法：1.动词的过去式；2.what,who.where引导的一般过去时的特殊疑问句。2．语言技能：（1）听、说、读、写

三、教学难点

1）一般过去时态基本结构 2）动词过去式的变化规则

3）学生根据实际情境需要真正开口讲英语。

四、教学流程

1）与学生讨论周末喜欢的活动，引出已学的What do you do on weekends? I do my homework/do my project/clean my room/play soccer/play tennis.以学过的知识引导，课堂参与度更高，易勾起学生兴趣和积极性。2）口语训练,教师与某学生先示范对话，同学之间模仿，进行一问一答。What do you do on weekends? I do my homework； play soccer/play tennis...2）新课学习

（1）利用图片，设置情景，引出一般过去时态

（2）引导学生发现动词的变化

（3）引入更多情景内容，引导学生发现动词的变化规则

(4)教师帮助学生注意过去式的发音是/t/，/d/还是/id/，教读动词过去式。3）学生活动，展开情景对话

（1）跟老师熟读句型学生练习对话，强调疑问句里助动词用did,如：

（2）两人一小组仿照示例练习对话，学生上台表演，如： 4）复习句型和Grammar Focus 5）布置作业

（1）熟读并扩展对话，准备下节课表演

（2）熟悉动词过去式变化

（3）完成《同步练与测》

第三篇：广东省第二届中小学体育教师技能大赛心得体会

广东省第二届中小学体育教师技能大赛心得体会

09体教1班戴春燕

2012年6月24日至7日，广东省第二届中小学体育教师教学技能比赛在东莞进修学院举行。200多名中小学体育教师参加比赛。我系组织了各校部分学生观摩了本次比赛，我也参加了这次比赛的考试和观摩，得到了许多的体会和感想。比赛项目，包括理论和实践两个部分。理论部分的比赛中，参赛教师进行教学设计，观看教学录像并予以评析。实践部分则包括从广播操、武术操、队列队形到田径、球类、武术、韵律体操与舞蹈等系列规定和自选项目。

通过观摩学习，看到了广东省中小学体育教师教学的整体水平，了解到现阶段其它地区中小学体育教育所取得的经验、成果和未来发展的大趋势，这对提升我比赛包括了教学设计、评课、队列队形、自选项目及规定项目，是全面考核中小学体育教师基本功的一次大赛。通过这一次的大赛，我的感受如下:

1、本次比赛的体育教师的基本相当扎实，有的还是老教师。

2、本次大赛的评委水平高，很多都是大学的教授。

3、体会到教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。

4、从说课中得到了教育的终极目标是成人，知识和技能只是培养成人的工具这个观点。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。直至把每一个孩子培养“成人”。

通过学习，让我们体会到体育教师基本功的重要性，通过学习，重新认识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵，通过学习，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的“让学生在乐中求学，在学中取乐”。学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。

通过这次培训我们对体育又有了新的认识，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断提高自身的素质以适应社会对体育教师的要求。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力。

我自身存在的不足之处，就我个人而言，我是田径类专业，在师范学习大部分时间都是围绕专项来安排的，很少顾及其他项目，但是走上工作岗位以后，自己的薄弱之处就暴露的格外明显。就本次技能赛来说，假如抽到技巧和球类我的成绩肯定不会像现在的好。为此我觉得，现在从上到下都在重视学生的体质健康，这给体育教师带来了机遇与挑战。怎样当个体育教师，当个怎样的好体育教师，显得非常的迫切。我也将克服自身身体的毛病，通过不断的学习，提高与完善自身的各项素质。

我对本次比赛的几点看法

1.从技能的构成来看，教师侧重于讲解技能。2.导入技能的运用要好于其他技能。3.语言技能需要加强。

通过这次的观摩比赛，我知道了，作为一名体育教师，应该从专业的多个方面提高自身的专业素质，如教学设计的撰写、评课的正确方法、教材的熟练掌握、教法的合理运用、优美动作的示范以及多专多能的个人专业能力等等。我会将这次比赛作为一个新起点，在今后的教学工作中，切实提高个人的业务能力，为当好一个体育教师而努力。

第四篇：第一届广东省语文师范技能大赛 即兴演讲题目

即兴演讲题目

1.在你看来，教育智慧从哪里来？

2.请问你怎么理解“每个学生都是独一无二的”？

3.你认为评价语文课堂教学是否成功的核心因素是什么？

4.请你说说老师的修养与语文教学的关系。

5.请说说你对“多元解读”及其在实际教学中如何操作的认识。

6.你觉得如何做一名幸福的教师？

7.如何在课堂上培养学生的语文交际和课外活动的能力？

8.如何促进教学评价的改革？

9.你认为语文学科主要培养学生哪些能力？为什么？

10.如何理解叶圣陶说的“教是为了不教”？

11.你认为当前语文教学中还存在哪些不足？

12.杜威认为：教育即“生活”、“成长”和“经验改造”，请你结合我国语文教育现状，谈谈对这句话的认识。

13.你认为语文学习的难点在哪里？

14.如何理解语文课堂的预设与生成？

15.请你谈谈语文和文学的关系。

16.如何理解叶圣陶先生说的“教材无非是个例子”？

17.在入学选拔体制不变的前提下，素质教育当下改革的关键是什么？

18.如何理解“生活是写作的源泉”？

19.如何理解“爱与责任是师德之魂”？

20.谈谈你对语感教学的理解和认识。

21.在你看来，一节好的语文课的标准是什么？

22.请谈谈语文教学中接受性学习和自主性学习的关系。

23.请你谈谈你对“让成长成为一种习惯”的看法。

24.谈谈你对“自主、合作、探究”学习方式的认识。

25.你认为课内外语文学习各有哪些特点。

26.有人说“比文凭重要的是知识，比知识重要的是技能，比技能重要的是素质”，谈谈你的理解。

27.你认为语文教师最重要的专业素养是什么？为什么？

28.试举例阐述语文学科“人文性”与“工具性”的关系。

29.论新时期的师生关系。

30.你如何理解“新课标”中提出的“语文素养”一词？

31.你如何看待“选修课程必修化”现象？

32.你如何理解“课堂应突出并落实学生的主体地位”？

33.你怎样理解“语文课程应该着眼于学生的终身发展”？

34.试举例说明如何“把握语文教育的特点”。

35.请你谈谈兴趣与语文学习的关系。

第五篇：师范技能大赛策划书

广州大学学术科技节暨第八届校园文化艺术节之

模拟课堂策划方案

一.活动意义

广州大学长期以来为国家培育了一批批优秀教育者，培育了一代代国家的栋梁。社会在不断发展，对人才的要求不断提高，因此对于育人树人的教师的要求也在不断提高，这就要求我们师范生掌握一定的师范技能和广泛的知识。本次模拟课堂大赛正是为了迎合社会的需求，展示我们的教师风采，开创新的教学理念，为同学们以后走上教师岗位提供一个平台。通过活动提高同学们学习掌握师范技能的热情，鼓励他们勇于创新，以此推动我院师范技能培训工作的进一步开展；同时希望通过这次活动为广大同学提供一个表现自我的舞台，激励我院学生朝着作一名优秀人民教师的方向发展，展现当代教师应该具备的综合素质。

二.主办（承办）单位

共青团广州大学委员会

三.协办单位

广州大学数学与信息科学学院团委

四.活动时间

初赛： 3月25日（周五）晚上7:00—9：00

决赛： 4月12日（周二）下午2：00—5：00

五.活动地点

初赛：理南402，403，404，406

决赛：理南210

六.活动介绍

（一）初赛

1）3月14、15日 团支书在各班宣传并接受报名

2）3月23日前 上交教案文档（打印稿件版）

3）参赛选手3月25日6：45到场，了解试讲顺序，做好准备

4）按顺序进行试讲，每人限时5分钟

5）由老师和07级师范班师兄师姐现场打分和点评

6）选出试讲优秀的30名参赛者，并在26日内通知复选入围者

（二）复赛

1）4月1日 上交复选参赛者的教案（打印稿件版）与课件PPT

2)邀请专业老师对上交的课件与教案进行评分，选出8份优秀的作品进入决赛 3）4月7日公布入选名单，通知各位入选者做好决赛准备

（三）决赛

1、活动时间： 4月12日（周二）下午2：00—5：002、活动地点：理南2103、活动流程：

1）参赛选手提前到场，抽签决定上场顺序

2）介绍到场老师、嘉宾（5分钟）

3）每个选手应用多媒体进行模拟讲课，限时20分钟（共160分钟）

4）所有选手试讲完请老师进行总评（共5分钟）

5）公布最终结果，请嘉宾、老师给获奖者颁发奖品及照合照（10分钟）

6）请老师进行活动总结（10分钟）

4、详情及要求

1）奖项设置为：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，优秀奖3名，最给力优秀班级奖（1个班）

2）评分要求有：教学设计及方法、课堂效果、板书效果、教师仪态、教师语言

3）课堂出现的问题主要考选手的应变能力及控场能力

注：“最给力优秀班级奖”的评选方法：

班级给力分=每班参赛选手人数*0.3+现场观众人数*0.7，选出得分最高的班级。选课内容范围说明:

1、不超出中小学教学大纲均可；

2、初赛跟复赛的内容可以自由调整

附：教案范本

（上交时请注明学院、班级、、学号、姓名、电话（长短号））

课题：

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学媒体：

课前准备：

教学方法：

教学过程设计（具体详细）：

师范技能大赛活动经费

1、矿泉水21.5元

2、邀请函、评分表、宣传单、资料打印等58.3元

3、横幅46元

4、奖状：0.3*21=6.3元

5奖品：

一等奖：52+3+2.5=57.5元

二等奖：25*2= 50元

三等奖：7.5*2=15 元

优秀奖：12*3=36元

最给力优秀班级奖： 100元

6、初赛老师礼品：12*5=60元

决赛老师酬劳：200元（老师支付）

共：650.6元

数学与信息科学学院团委学生会

二0一一年四月