2012级开展班级文化建设活动的通知

第一篇：2012级开展班级文化建设活动的通知

郑州旅游职业学院关于印发

《2012级班级文化建设实施方案》的通知

各系：

根据党中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》16号文件精神，为了深入学习实践科学发展观，体现校园文化特色，营造良好的育人氛围，提升校园文化建设再上新高，经研究决定，在全院2012级学生中开展“班级文化建设”活动。教育、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强班级的凝聚力，培养学生的团队精神、集体荣誉感和责任心，创造和谐的成才环境，促进学生全面协调发展。现将《郑州旅游职业学院2012级班级文化建设活动实施方案》印发给你们，望认真遵照执行。

附件：

1、《郑州旅游职业学院2012级班级文化建设活动实施方案》

2、《郑州旅游职业学院班级文化建设评优办法》

3、《郑州旅游职业学院班级文化建设软实力评测指标》

二○一二年十一月

第二篇：开展班级文化建设评比活动的通知

柴河学校关于开展班级文化建设评比活动的通知

各支部、中队：

班级文化是学校文化的重要组成部分，为了进一步加强我校学校文化建设，充分发挥学校全面育人的功能，促进学校内涵发展，深入推进素质教育，全面提高学生素质，现决定在全校开展班级文化建设评比活动，具体实施方案如下：

一、活动目的全面推动学校文化建设，充分发挥班级文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，努力创建符合素质教育要求，既能体现时代精神，又能培育社会主义新人的班级文化体系，丰富校园文化，促进学校精细化管理，走内涵发展之路。

二、活动范围：1—8年级

三、活动时间：2013年5月1日—2013年5月15日（评比时间另行通知）

四、班级文化建设评比内容及要求

1、班级文化建设要主题鲜明，内容积极向上，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康。

2、颜色搭配（色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感）合理，布告栏内、各项评比表是否按照学校要求位于黑板右侧。

3、开发其他创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容（含有诚信名言板块），构成系列，体现出班级的特色。

4、班级文化建设内容要整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。

5、班级文化建设内容也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。

此通知，望各支部、中队认真落实。

柴河学校团总支、大队部

二O一三年五月一日

第三篇：关于“班级文化建设”活动的通知

关于“班级文化建设”活动的通知

为进一步教育、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强班级的凝聚力，培养学生的团队精神、集体荣誉感和责任心，营造和谐的成才环境，促进学生全面发展，现将开展第三届班级文化建设活动的要求通知如下：

一、目的意义

班级文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。班级文化建设对陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质具有重要意义。通过班级文化建设，提升学生对所学专业、所在班级的认同感和归属感，从而达到提升班级成员的凝聚力和向心力，促进学生全面发展和个性发展。

二、工作要求

班级文化建设要以培养大学生的综合素质和能力为核心；要根据不同时期、不同年级，不同学生的特点有针对性的开展；在班级文化建设中要充分发挥大学生的主体作用；班级文化建设是一项长期的、系统的工程，从开展实施到效果显现需要一定的时间，必须建立健全长效机制，狠抓班级的硬环境和软环境建设。

三、主要内容

（一）、营造良好教室环境

良好的教室环境会使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育；将激发学生的开拓进取精神，约束学生的不良风气和行为，促进他们的身心健康发展，增强环境育人的功效。如教室卫生干净，桌椅整洁，文化氛围浓厚等

（二）、建立完善的班级制度

班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证，依据学生特点和班级人员构成状况，结合班级组织建构，努力进行班级管理制度创新。着力做好制度的优质生成和制度的高效执行工作，助推班级文化建设，促进班级可持续发展。如班级例会制度、量化分制度、学习制度、考勤制度、心理健康档案等。

（三）、形成优良的学风班风

形成优良的学风班风是班级文化建设的重要环节，也是班级文化的最终目标。它主要包括班级成员积极健康的心态，团结一致的向心力，相对趋同的价值追求，良好的学习态度，严明的课堂纪律，优良的学习成绩，和谐的人际关系等。鼓励各班级依据专业、个人发展需要和学生特长、兴趣爱好，将学生分成不同的兴趣小组，以小组为单位开展工作，并辅以有针对性的辅导。

（四）、塑造良好的班级软实力

要加强班级精神文化建设。班级可根据专业特点和学生性格、特长以及班级发展目标，凝练班级格言、班级活动口号、班徽、班歌、班训、班级日志、班级座右铭等，各班级要开展主题鲜明的班级文化活动，如感恩教育、诚信教育、博客评比等；鼓励以班级为整体开展健康有益的社会实践活动、志愿者服务活动和课外科技文化活动。

三、组织实施

（一）宣传动员（2013年11月）

各学院接到通知后，要召开专题会议，深入探讨“特色”与“文化”的内涵与外延，找准各年级、各班级、各专业特点和班级特色，做好详细活动计划。加强宣传，调动广大师生积极参与。

（二）组织实施（2013年12月）

各学院班级活动要紧紧围绕培养学生的综合素质和能力这一主线，在特色和内涵上下功夫，认真加强班级的软环境和硬环境建设，充分发挥学生作用，展现校园文化特色和班级特色。要分阶段对班级所开展的班级文化创建活动进行检查、指导、落实。

（三）验收评比（2014年3月）

各学院按照学校要求推荐不超过15%优秀班级，通过网站宣传栏、板报总结汇编资料等进行展示，学生处将对班级文化成果进行集中展示，经过师生评议，推荐出优秀班级参加校级答辩。答辩班级应及时准备好简单精炼答辩文字材料、ppT或Flash；确定由班长、团支部书记、同学代表组成的三人答辩小组。

（四）总结表彰（2014年4月）

学工部将会同宣传部、团委、学生组织，根据各学院活动开展情况、成果展示、参赛作品的总体质量以及答辩会参与情况进行评比，评选“优秀班级文化建设班”若干、“优秀组织奖”若干，于4月中旬在全校公示。对评选出来的先进集体，学生处择机召开表彰大会，并挑选典型班级在我校举行的“优秀大学生先进事迹报告会”上作经验介绍。

第四篇：班级文化建设通知 文档

班级文化建设通知

1、更新黑板报：主题“感师恩、庆国庆”，要求图文并茂，注重思想性、教育性、知识性、趣味性，力避以图代文或有文无图，中高年级尽量以学生为主，班主任老师可做适当指导。完成时间：本周四上午。

2、教室外文化墙：班主任认真查看原来的文化墙，是否能用，能用的抓紧时间更新完善。不能用的自己设计好，注明班级发到学校邮箱，学校统一印制。完成时间：本周五下午。

3、班级文化：要求四表上墙，班级有班级公约、班徽、班歌、图书角、荣誉角、卫生角等，并体现小组合作学习，请各班主任认真查看本班级内文化，是否合适，不合适的自己设计好，注明班级发到学校邮箱，学校统一印制。完成时间：下周二下午。

第五篇：高一级班级文化建设方案

高一级班级文化建设方案

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。级部借学校60周年校庆挈机，充实校庆內容，预备每班教窒作为校友休息窒，提升学校形象，按学校工作达布置，各班在3周时间建设好班级文化，营造浓厚的班级人文气氛。

二、班级文化建设內容

为了营造班级青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们各个班一个努力方向。每班班级文化建设需要基本內容：

1．班名；2.口号；3.班训；4.班徽（班的标志）；5.班旗（旗底的颜色、规格由级统一制版）；6.校庆內容相关的黑板报；7.有本班特色的墙上张贴特刊；8.其他。

三、工作措施：

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施：

①清理好教窒卫生角、清理好不美观旧张贴物和班內磁片顽迹与布置好教室图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，张贴环保标语规范；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。

②用好 “张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度、公约等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

⑤教室前、后大门张贴班名、口号、班的标志（级部统一规格），教窒前黑板两侧或上面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。

⑥教室后面黑板的一边或较大空墙设置一个板块是： “智慧人生、励志”相关內容学生活动影像掠影或特刊，每一位学生写上名言或自己的人生心得或是 “班级寄语”。⑦教窒內可利用墙壁可贴学生或名人的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，增添班级文化气息。

四、经费来源

自筹经费，可通过家长群、本班学生筹备经费、材料或用品。

五、评奖

1.评奖时间为11月28日(星期一第九节)。

2.设一等奖一名、二等奖三名、三等奖四名。评奖计入班级综合管理评比。

高一级部2016/11/4