关于班级文化建设评比活动的通知（★）

第一篇：关于班级文化建设评比活动的通知

关于班级文化建设评比活动的通知

各班级：

为营造科学和谐的班级文化氛围，展现班级特点和学生风采，培养学生的创新能力，学校团委决定开展班级文化建设评比活动，具体要求如下：

一、活动时间

2010年3月8日—31日

二、活动内容

（一）教室室容室貌建设评比

1、卫生和布局

（1）卫生符合日常检查标准

（2）桌椅摆放整齐有序，桌面无杂物，椅子上不挂垃圾袋

（3）窗帘悬挂整齐，窗台无杂物，但可摆放绿色植物

2、美化

（1）班级教室黑板上方将挂贴国旗，国旗两侧或下方可粘贴班训

（2）班级门口（黑板右侧）处统一设置班级标志，包括班级介绍，班主任照片或集体照等

（3）班级黑板左侧可粘贴班级规章制度等

（4）班级教室两侧墙壁可悬挂名言警句、内部评比等，可根据班级特点和专业特色自行决定

（5）班级后墙作为班级文化墙

3、黑板设置

（1）黑板右上角书写班级值日生

（2）黑板右侧居中书写课程表

（3）黑板左侧书写格言等，可根据专业书写使用外语

4、其他

班级可结合自己班级特点、学生特点和专业特点等进行其他设置。

三、评比标准

1、内容积极、健康、丰富、充实，体现和谐班级特点

2、版面设计合理、美观大方、实用性强，体现班级风貌

3、图文并茂、学生自制作品与打印作品分配合理，无错别字等

4、各班起一个班级文化墙名称

关于开展“班级文化建设规范化”评比活动的通知

一、活动目的：

班级文化建设是校园文化建设的一部分，也是班主任提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。为进一步加强对学生行为习惯的养成教育，活跃校园文化，创建更加优美的育人环境，推动教室文化建设朝着净化、美化、规范化的方向发展，让每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。充分体现班集体和个人对校园文化的认识和构想，张扬个性、形成独特的人文氛围，营造良好的学习、生活环境，学校决定开展以年级为单位的班级文化建设评比活动。

二、评比时间

2008年11月12日—26日（具体时间由各年级管理组自定）。

三、评比内容

1、各班级的“心语专栏”、“布告栏”和黑板报。

2、班级有洁、齐、美、趣的学习环境，教室布置雅致有特色。

四、评比标准

各班可根据各自实际，从精神文化、制度文化、物质文化等方面进行富有个性的文化建设。要充分展示班级的特色，有创意，内容生动活泼，有教育意义，布置美观大方、展现班级风采。

1、教室前黑板上正中央必须悬挂中华人民共和国国旗。

2、“心语专栏”、“布告栏”要有特色体现班级风貌。

3、每个班的宣传栏应有课程表、《班规班纲》等。

4、教室内桌椅、课业用品摆放整齐。

5、教室黑板报内容要突出育人功能或展现学生的风采和创意。

6、教室墙壁上要悬挂贴近学生生活的名人名言，也可以是班训或是学生的原创作品展示。

7、教室内学生作业要放在适当的位置，作业叠放整齐。

8、讲台桌上粉笔盒、黑板擦等教学用具摆放规矩。

9、教室内抹布、扫把、水桶等清扫工具整齐放在固定的位置。

（各班统一6把扫把、2个粪斗、一水桶一纸筐）

10、教室无乱张贴现象，窗帘布置合理。

关于加强班级文化建设的通知

各位班主任、各班级：

为切实加强未成年人思想道德建设，满足学生日益增长的精神需求，展现富有个性的班级风貌，增强班级的凝聚力，为形成独具特色的校园文化打下坚实的基础，学校决定在全校加强班级文化建设工作。

一、加强班级文化建设的目的意义

班级文化是师生在教育教学过程中，所创造和形成的精神财富和文化氛围，班级精神气候和文化氛围是培养优良班风的重要组成部分，正确认识和把握班级文化建设，并以高瞻远瞩的眼光抓好它，有目的、有计划地建设好班级文化，创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围，形成自己的文化意识和班级个性，并通过它来影响和熏陶青少年，对于加强学校的管理，构建和谐校园极为重要，更重要的是它能使素质教育的灵魂──学校德育工作落到实处，使学生的德育素质在班级文化的熏陶中得以内化和升华。

二、班级文化建设的工作原则

1、建构性原则：班级文化建设是一个渐进的、多方参与的过程，需要全体同学的共同努力，要逐渐形成共同的价值观念和行为方式。

2、科学性原则：遵循学生的身心发展规律，以学生的生活为基础，以学生的体验为途径，引导学生进行班级文化建设。

3、个性化原则：根据班级实际，给师生充分的自由，在自主学习、自主管理、自主活动的基础上，创造出富有生命的、独特的班级文化。

4、发展性原则：班级文化建设应随着时代的发展，不断丰富和完善，而不能简单的保持现状。

三、班级文化建设的总体要求：

充分利用教室空间，让学生自己设计、自己动手来布置“有文化品味的共同的家”，凸现教师的育人理念和学生的成长目标，让教室的每个角落、每个侧面都说话，都微笑，都育人，布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换，将教室营造成温馨的家园、美丽的花园、成长的乐园。

班级文化建设是学校德育教育的一项重要举措，望各位班主任克服困难，把工作落到实处，使其发挥最大的作用。

第二篇：班级文化建设评比活动总结

班级文化布置评比总结

泗溪镇中心小学

二〇一一年十月十五日

2011学第一学期

泗溪镇中心小学班级文化布置评比活动总结

班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。

存在问题

（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的,内容不适合学生的年龄特点；板面设计不美观；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。

（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放。

（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。

泗溪镇中心小学

二〇一一年十月十五日

第三篇：班级文化建设评比活动总结

青云实验学校班级文化建设检查评比活动总结 班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。

存在问题

（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的,内容不适合学生的年龄特点；板面设计不美观；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。

（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放。

（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。

青云实验学校2013、5、24

第四篇：班级文化建设评比活动实施方案

关于开展班级文化建设

评比活动的实施方案

各班级：

班级文化建设作为校园文化建设中的一部分，对学生的健康成长起着重要的作用。健康、和谐的教室文化，影响着学生个性的培养，道德习惯的形成，知识才能的增长，师生关系的和谐。为了让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂，要求各班积极开展班级文化建设。

一、班级文化建设评比内容及要求

（一）班级环境文化建设

班级环境文化建设主要指教室环境文化建设。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。教室布置应遵循“洁、齐、美、育”的原则，评比最基本的标准应有以下3条，具体细化评比标准由学校根据本校实际自行制定。

1、班级卫生好。地面干净整洁，课桌、文具、书本及班级公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。

2、各班根据学校要求和实际可设立公告栏（如课程表、作息时间表、值日表、通知等），荣誉栏（如班级荣誉和个人荣誉及各项评比结果等），特色栏（如学习园地、主题教育园地、学生作品等），还应设有图书角、卫生角、中队角等。

3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映班级特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，更新及时。

（二）班级管理文化建设

1、班内应有相应的管理制度。内容包括：（1）有班级组织机构和班委分工一览表并能各负其责。（2）班级有良好的班风（由一句简短的话组成）。（3）有班级奋斗目标。（4）有班级制度或公约。

2、有评价激励措施，有过程性记录。

3、能按要求使用《班主任工作手册》，按照召开班（队）会，有效落实班会课程化、常规化。

4、有体现学生民主管理、制度管理的相关会议、活动资料。

（三）班级行为文化建设

班内绝大部分同学能以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系内容，养成良好的行为习惯。班级形成了积极向上的班风，整体精神面貌好。

三、班级文化建设评比办法

1、班级文化建设先进班级的评选：

全校开展： 9月27日前，学校组织班级文化建设评比活动领导小组深入到班级，根据“评比细则，进行督查、评比。

2012年9月

第五篇：班级文化建设评比活动简报

班级文化建设评比活动简报

为创设整洁、富有文化气息的班级环境，根据学校行事历及从七年级实际情况出发，在七年级各位班主任老师及广大同学的积极参与下，经过宣传动员、布置落实、检查评比等环节，赣榆县实验中学七年级班级文化建设及卫生环境检查评比活动现已顺利圆满结束。

经过政教处、团委、七年级组及部分美术组老师公正公平的检查评比，现将评比结果简报如下：

一、班级文化建设做的比较好的班级有：22、14、13、21、11、25、2、26、27、24、20、17、3、15、16等班级。以上班级的文化布置，充分发辉了学生的群体智慧，展现了班级的文化理念及参与学生个性特长和才艺，也体现了班主任独具匠心的思考与指导。尤其是10、11、12、13、14等班级还用鲜花来装扮教室，给人以充满活力的感觉，给评委们留下了很好的印象。

二、卫生环境整理方面做的比较好的班级有：13、14、19、18、10、16、4、11、12、20、1、2、7、27等班级。以上班级：地面整洁、无口香糖残迹；墙壁无蜘蛛网，灰尘；瓷砖、玻璃擦净；洒扫用具摆放有序；讲台内外干净，物品摆放有序；无卫生死角。

三、综合各班级按时按要求完成情况和文化建设、卫生环境整理量化评分两个方面，获奖班级有：

一等奖：

14班、13班、22班

二等奖

11班、21班、2班、27班、三等奖

20班、25班、26班、17班、3班、24班、19班