第一篇：开展班级文化建设评比活动的通知
柴河学校关于开展班级文化建设评比活动的通知
各支部、中队：
班级文化是学校文化的重要组成部分，为了进一步加强我校学校文化建设，充分发挥学校全面育人的功能，促进学校内涵发展，深入推进素质教育，全面提高学生素质，现决定在全校开展班级文化建设评比活动，具体实施方案如下：
一、活动目的全面推动学校文化建设，充分发挥班级文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，努力创建符合素质教育要求，既能体现时代精神，又能培育社会主义新人的班级文化体系，丰富校园文化，促进学校精细化管理，走内涵发展之路。
二、活动范围：1—8年级
三、活动时间：2013年5月1日—2013年5月15日（评比时间另行通知）
四、班级文化建设评比内容及要求
1、班级文化建设要主题鲜明，内容积极向上，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康。
2、颜色搭配（色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感）合理，布告栏内、各项评比表是否按照学校要求位于黑板右侧。
3、开发其他创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容（含有诚信名言板块），构成系列，体现出班级的特色。
4、班级文化建设内容要整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。
5、班级文化建设内容也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。
此通知，望各支部、中队认真落实。
柴河学校团总支、大队部
二O一三年五月一日
第二篇：关于班级文化建设评比活动的通知
关于班级文化建设评比活动的通知
各班级：
为营造科学和谐的班级文化氛围，展现班级特点和学生风采，培养学生的创新能力，学校团委决定开展班级文化建设评比活动，具体要求如下：
一、活动时间
2010年3月8日—31日
二、活动内容
（一）教室室容室貌建设评比
1、卫生和布局
（1）卫生符合日常检查标准
（2）桌椅摆放整齐有序，桌面无杂物，椅子上不挂垃圾袋
（3）窗帘悬挂整齐，窗台无杂物，但可摆放绿色植物
2、美化
（1）班级教室黑板上方将挂贴国旗，国旗两侧或下方可粘贴班训
（2）班级门口（黑板右侧）处统一设置班级标志，包括班级介绍，班主任照片或集体照等
（3）班级黑板左侧可粘贴班级规章制度等
（4）班级教室两侧墙壁可悬挂名言警句、内部评比等，可根据班级特点和专业特色自行决定
（5）班级后墙作为班级文化墙
3、黑板设置
（1）黑板右上角书写班级值日生
（2）黑板右侧居中书写课程表
（3）黑板左侧书写格言等，可根据专业书写使用外语
4、其他
班级可结合自己班级特点、学生特点和专业特点等进行其他设置。
三、评比标准
1、内容积极、健康、丰富、充实，体现和谐班级特点
2、版面设计合理、美观大方、实用性强，体现班级风貌
3、图文并茂、学生自制作品与打印作品分配合理，无错别字等
4、各班起一个班级文化墙名称
关于开展“班级文化建设规范化”评比活动的通知
一、活动目的：
班级文化建设是校园文化建设的一部分，也是班主任提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。为进一步加强对学生行为习惯的养成教育，活跃校园文化，创建更加优美的育人环境，推动教室文化建设朝着净化、美化、规范化的方向发展，让每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。充分体现班集体和个人对校园文化的认识和构想，张扬个性、形成独特的人文氛围，营造良好的学习、生活环境，学校决定开展以年级为单位的班级文化建设评比活动。
二、评比时间
2008年11月12日—26日（具体时间由各年级管理组自定）。
三、评比内容
1、各班级的“心语专栏”、“布告栏”和黑板报。
2、班级有洁、齐、美、趣的学习环境，教室布置雅致有特色。
四、评比标准
各班可根据各自实际，从精神文化、制度文化、物质文化等方面进行富有个性的文化建设。要充分展示班级的特色，有创意，内容生动活泼，有教育意义，布置美观大方、展现班级风采。
1、教室前黑板上正中央必须悬挂中华人民共和国国旗。
2、“心语专栏”、“布告栏”要有特色体现班级风貌。
3、每个班的宣传栏应有课程表、《班规班纲》等。
4、教室内桌椅、课业用品摆放整齐。
5、教室黑板报内容要突出育人功能或展现学生的风采和创意。
6、教室墙壁上要悬挂贴近学生生活的名人名言，也可以是班训或是学生的原创作品展示。
7、教室内学生作业要放在适当的位置，作业叠放整齐。
8、讲台桌上粉笔盒、黑板擦等教学用具摆放规矩。
9、教室内抹布、扫把、水桶等清扫工具整齐放在固定的位置。
（各班统一6把扫把、2个粪斗、一水桶一纸筐）
10、教室无乱张贴现象，窗帘布置合理。
关于加强班级文化建设的通知
各位班主任、各班级：
为切实加强未成年人思想道德建设，满足学生日益增长的精神需求，展现富有个性的班级风貌，增强班级的凝聚力，为形成独具特色的校园文化打下坚实的基础，学校决定在全校加强班级文化建设工作。
一、加强班级文化建设的目的意义
班级文化是师生在教育教学过程中，所创造和形成的精神财富和文化氛围，班级精神气候和文化氛围是培养优良班风的重要组成部分，正确认识和把握班级文化建设，并以高瞻远瞩的眼光抓好它，有目的、有计划地建设好班级文化，创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围，形成自己的文化意识和班级个性，并通过它来影响和熏陶青少年，对于加强学校的管理，构建和谐校园极为重要，更重要的是它能使素质教育的灵魂──学校德育工作落到实处，使学生的德育素质在班级文化的熏陶中得以内化和升华。
二、班级文化建设的工作原则
1、建构性原则：班级文化建设是一个渐进的、多方参与的过程，需要全体同学的共同努力，要逐渐形成共同的价值观念和行为方式。
2、科学性原则：遵循学生的身心发展规律，以学生的生活为基础，以学生的体验为途径，引导学生进行班级文化建设。
3、个性化原则：根据班级实际，给师生充分的自由，在自主学习、自主管理、自主活动的基础上，创造出富有生命的、独特的班级文化。
4、发展性原则：班级文化建设应随着时代的发展，不断丰富和完善，而不能简单的保持现状。
三、班级文化建设的总体要求：
充分利用教室空间，让学生自己设计、自己动手来布置“有文化品味的共同的家”，凸现教师的育人理念和学生的成长目标，让教室的每个角落、每个侧面都说话，都微笑，都育人，布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换，将教室营造成温馨的家园、美丽的花园、成长的乐园。
班级文化建设是学校德育教育的一项重要举措，望各位班主任克服困难，把工作落到实处，使其发挥最大的作用。
第三篇：班级文化建设评比活动总结
班级文化布置评比总结
泗溪镇中心小学
二〇一一年十月十五日
2011学第一学期
泗溪镇中心小学班级文化布置评比活动总结
班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
存在问题
（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的,内容不适合学生的年龄特点；板面设计不美观；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。
（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放。
（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。
泗溪镇中心小学
二〇一一年十月十五日
第四篇：班级文化建设评比活动总结
青云实验学校班级文化建设检查评比活动总结 班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
存在问题
（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的,内容不适合学生的年龄特点；板面设计不美观；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。
（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放。
（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。
青云实验学校2013、5、24
第五篇：班级文化建设评比活动实施方案
关于开展班级文化建设
评比活动的实施方案
各班级：
班级文化建设作为校园文化建设中的一部分，对学生的健康成长起着重要的作用。健康、和谐的教室文化，影响着学生个性的培养，道德习惯的形成，知识才能的增长，师生关系的和谐。为了让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂，要求各班积极开展班级文化建设。
一、班级文化建设评比内容及要求
（一）班级环境文化建设
班级环境文化建设主要指教室环境文化建设。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。教室布置应遵循“洁、齐、美、育”的原则，评比最基本的标准应有以下3条，具体细化评比标准由学校根据本校实际自行制定。
1、班级卫生好。地面干净整洁，课桌、文具、书本及班级公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。
2、各班根据学校要求和实际可设立公告栏（如课程表、作息时间表、值日表、通知等），荣誉栏（如班级荣誉和个人荣誉及各项评比结果等），特色栏（如学习园地、主题教育园地、学生作品等），还应设有图书角、卫生角、中队角等。
3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映班级特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，更新及时。
（二）班级管理文化建设
1、班内应有相应的管理制度。内容包括：（1）有班级组织机构和班委分工一览表并能各负其责。（2）班级有良好的班风（由一句简短的话组成）。（3）有班级奋斗目标。（4）有班级制度或公约。
2、有评价激励措施，有过程性记录。
3、能按要求使用《班主任工作手册》，按照召开班（队）会，有效落实班会课程化、常规化。
4、有体现学生民主管理、制度管理的相关会议、活动资料。
（三）班级行为文化建设
班内绝大部分同学能以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系内容，养成良好的行为习惯。班级形成了积极向上的班风，整体精神面貌好。
三、班级文化建设评比办法
1、班级文化建设先进班级的评选：
全校开展： 9月27日前，学校组织班级文化建设评比活动领导小组深入到班级，根据“评比细则，进行督查、评比。
2012年9月
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