整理作文指导与

第一篇：整理作文指导与

作文“整理”讲评学案

一、原题：

请以“整理”为题写一篇不少于800字的文章。角度自选，立意自定，除诗歌外文体自选。

二、类似题目：

（安徽省巢湖市2008届高三第二次教学质量检测试题）

春去夏来，得把春天的衣服整理收藏，有些不会再穿的还需要送人或扔掉。在四季分明的城市，这样的工作年年都要做上几回。有时候我们以为做完了清理，其实很少有人能做得彻底，以致长年下来，衣柜里越来越拥挤。这就象我的脑子里总是充塞着那些繁杂的思想，它们却不会老实地待着，东奔西突，磕磕碰碰，让我们无法管理。其实，很多时候，很多地方，或许都需要一次彻底的清理吧。以“清理”为题作文。

三、审题：

总要求：准确理解题意，恰当搭配联词，形成立意观点。

1、词典意：（1）使有条理秩序；（2）收拾。例：整理行装、整理房间、整理文化遗产。整理：将纷繁复杂，杂乱无序的东西系统化，分门别类，辨清主次轻重、得失利弊，删繁就简，去粗取精，查漏补缺，整合归纳，梳理头绪，找出症结，然后反思应对。

2、可联词：

整理课桌，整理房间，整理土地，整理文件，整理档案，整理材料，电脑整理文件碎片、内存和磁盘；

整理信息，整理思路，整理笔记，整理知识。由小到大（个人——社会）

由实到虚（具体事物——抽象情感态度价值观——宏观的社会秩序）

3、相似词语的区别：

整顿（组织、纪律、作风），整治（河道、风气）

治理：统治管理（河道、国家），管理：保管和料理（图书、宿舍、公园），照管并约束（罪犯、牲口）

四、本次作文问题：

1、题目没有准确理解，联词不当，造成偏题：如写整理心态（调整），整理风气（整顿），整理环境（治理），整理食品安全（整治）。

2、内容太实或太浅，如仅写整理课桌；最好能由实到虚、由浅入深。有人写的整理心灵，内容太玄，令人费解。

3、内容趋同，最好能多想，写出自己独特的视角内容和感悟。

4、“整理”没有能成为文章的写作中心，仅是点到“整理”，一掠而过，或者没有细节，内容太单薄。如写一个残疾的女孩走到楼梯转角处整理了一下拖把。

5、立意不深，没有大视角、大境界、大认识。整理后应让乱的更有条理，认识更有高度，不仅仅是回忆了一些片断。如写父母的爱，没有自己回忆后的新认识。

6、从自己出生或上幼儿园开始写，白开水式自我检讨式文章，或写整理书包准备上高二，淡得无味，毫无文学性，也说不清是什么文体。

7、不知化大为小，泛泛而谈“整理”，这是完全不会作文。

8、还有个别学生恶习难改，硬伤太多，平时老师的要求没有听进去，甚至好像没有经过高中的作文训练过。例如：入题太慢、段落过长、全文仅四五段、错别字过多、书写太差看不清、全文不点题、胡乱编造，详略严重失衡等。

总结：作文最能打动人的是思想，没有好的立意就不能突出；记叙文的关键的选材，选择好的材料和视角就是成功的一半；细节生动、内容充实、形象丰满、主题丰厚才能得高分；文学性是作文水平最重要的考量，要力求让你的作文开头有文采，让人一见钟情。

五、学生作文例文：

整理

半夜起来喝水，看到爷爷的书斋里仍然亮着灯，不禁觉得奇怪。难道又在整理他那些“破书”？ 轻手轻脚走过去，爷爷正在专注地伏案写作。手边堆了许多泛着黄色，破破烂烂的书，另一边则放着早已不冒热气的提神茶。“爷爷”，我不禁叫起来：“你怎么这么不听劝，一天到晚想着整理这些‘破书’，您这病刚好，经不起熬夜折腾。“哦”，乖孙女，别叫了，把你奶奶叫醒了可不好，快去睡吧，爷爷马上就去睡了。”爷爷把我打发走，重新坐下来。回到房间，看了一眼书斋：“唉，爷爷又要一晚不睡，整理他那些宝贝了。”

爷爷在退休前是个文化工作者，喜欢收藏古书，家里的书斋都是他收藏的古书。也不知道从什么时候起，他开始一一整理这些古书，给它们编号，编注，写下重要内容„„这一开始便停不下来了。退休前只是白天花上几个小时，退休后，他竟然成天泡在书斋里，这不，前几天就把自己累病了。奶奶为这事和爷爷吵过几次，我和父母也无法理解。我们都劝他不要过度劳累，在家安享晚年，可他仍然执著于古书的整理。

躺在床上，头脑里充满了疑问，无法入睡。“那些‘破书’究竟有什么迷人的地方，值得爷爷如此痴迷地整理他们。我一定要弄明白。”

天刚蒙蒙亮，我便起床直奔书斋，果然，爷爷还在那儿，只是伏在桌上睡着了。我悄悄拿起爷爷整理的东西翻阅着。天哪，太详细了，这些得花多少时间才能整理出来！我贪婪地阅读着爷爷整理的文字，不禁被爷爷折服，似乎有些明白了。爷爷听到有声响，醒了过来，看到我正在看他整理的东西，不禁笑了：“什么时候对爷爷这些‘破书’感兴趣了？”“我刚刚。爷爷，你怎么这么喜欢整理这些‘破书’，哦不，古书？”我提出了内心的疑问。

爷爷望向窗外，过了一会儿才说：“这些古书都是我们中华文华的成果，可是现在的人越来越忽视它们，越来越远离我们祖先的古老文化。看到这样的现象，我很心痛。所以，我要尽我自己的努力去整理这些古书，保护古老的文明，把它们传承下去，留给我们的子孙后代„„”爷爷的眼眶湿润了。

听了这番话，我终于理解了爷爷为何如此痴迷于整理古书，那是因为他有一颗热爱传统文化的心。而我之前却如此不屑，真是太不应该了。

我给爷爷端来一杯茶：“爷爷，从此以后，我和您一块整理古书，好吗？”爷爷笑了，笑得特别开心。我看到爷爷激动的泪珠在初开的太阳下折射出耀眼的光芒。

整理

湖边，一群天鹅正沐浴着阳光。映着湖水在整理它们的羽毛。洗去了污浊，洗去了忧伤，继而翱翔于蓝天白云之间。

凝视这一切，那份氤氲的思绪不觉迸发出来。

（一）整理——情绪+笔记

“妈，这次我又考砸了„„”我抽泣着，眼中闪着后悔与遗憾的泪珠，硕大滚圆地沿着发烫的脸颊流下。

“别真陷入那低谷，没事，下次再来！”妈妈丢下手里忙碌的活安慰道。

我心里却像是打翻了的五味瓶，不是滋味，瞬间的痛苦、忧伤都袭卷而来，我已陷入其中无法自拔。

“你别沉思，要学会整理啊！”妈说道。好像一语惊醒梦中人，是啊，得整理。

静静地站在二楼阳台前，想到接连几日的状态不佳，我悔恨，我发觉自己是得要学鸿雁，要击破长空。我的笔记也记得一团糟，是得要认真重新整理，复习。对，我得进行整理，我烦躁不安的心情在这阵复杂斗争与反省中重新恢复宁静。不多想了，说干就干，调整状态，整理笔记！

（二）整理——骄傲+书桌

经过不懈地努力，终于取得了令人欣喜的成绩。

“妈，我这次成功了，没让您失望哦！”我拿着成绩单快速小跑地向妈妈汇报我的欢喜，内心总是无法宁静。

妈妈欣慰地笑了，接着，看了看我神气十足的样子，说道“上次教训没忘吧，得意忘形的样子该整理吧！”

我垂下了高昂的脑袋，笑着点了点头。

坐在书桌前，往昔的那次次失利浮现在眼前，我近日的骄傲已弥漫整个空气，踌躇满志的样子早已表露无疑，才会使得老师都评说我不在状态。我端正姿态，理清自己的骄傲，整理自己最近的种种行为，看着那些小练习上错误，才明白自己是多么放纵。是啊，该用自己的努力来压抑那份骄傲，于是我静下心来，认真学习，看着凌乱的书桌，耳畔不觉又响起妈妈那句“营造良好学习氛围”。又开始麻利地整理起来。

（三）整理——备战

距离高考的日子越来越近，那脚步似乎正以无法预测的速度向我们迈进，一切都那么急促。“妈，我好担心，时间越来越少。”我小声向妈妈抱怨道。“别担心，要学会整理自己。”妈妈说道。“整理自己？”我不禁打了个寒颤，这怎么办？

晚上，辗转反侧都难以入眠，“整理自己”总在耳边萦绕。忽然灵光一闪，嗯，是该整理自己。在接下来的日子里，我说明自己无论怎样，汗水是播种着希望，要经过一番磨练，才能拥有创造天堂的力量。要学会坚韧、执著，不放弃，不言败，要在恰当时机反省。将每一份的收获都记下，在追逐途中争分夺秒。

整理，不仅是笔记，生活，更重要的是我们的心，是我们的反省，整理是我们成功路途中不可或缺的一份至宝！学会整理，是我们通往成功的奠基石。

整理

“哇！这么多的衣服要整理啊！”我惊奇地看着眼前这一堆小山，据妈妈说，这是我从出生到现在穿的衣服，为保留那份记忆，妈妈都不曾舍得扔。

“来！先这一摞，这些是你没上学的时候穿的。”那一件件小衣在我和妈妈手中不停的翻转，最终进然有序的出现在我们面前。

“呀！这件好鲜艳啊！”那件明黄色的外套迅速点亮了我们眼。妈妈说那是我过周时外婆买的。外婆，我有多长时间没去看她老人家了？只依稀记得每次我们到来，换来的是她们一阵忙碌，换来一顿丰富的午餐，飘香的腊肉、香脆的春卷，一大桌的佳肴都都承载了外婆对我的无私的爱。

接着又是我上小学的衣服。拿起其中一件紫色的风衣，思绪又回到了那年、那天、那时。生病的我依偎在母亲怀里，紧紧抓住母亲的手，就这样过了两个多小时，终于输完液了，母亲站起来说了一句：“等一会儿，腿有占麻。”能不麻吗？这两个多小时为了不打扰我休息，母亲保持着一个姿势，没有动过。母爱犹如一片海，如此的深沉，表面虽平淡元奇，谁又知里面又是怎样的一番景象

呢？

整理继续进行中，衣服越来越大，也越来越多。我快速叠着，一件粉红色的衣服让我停下手中的活，那是爸爸特地从外地带回家的，我轻轻地问了妈一句：“妈，爸爸快回来了吧？”妈妈说：“可能吧！”为了让生活更好，你关掉了店外出谋计，一年也就回来几次，我多么怀念我们家人一起外出的情景。欢笑声语似乎还萦绕在耳畔，那张张笑脸仍旧在脑海中回放，想想爸爸，为这个家付出了太多太多，每次看到那若隐若现的白发，我的心中就不免阵阵刺痛。

手中整理着衣服，似乎连同记忆在一起整理。衣服中的那份情感抵制不住，泪水轻轻地落在衣服上，妈妈惊奇说：“整理个衣服也会哭，今儿个是怎么了？”我收起眼泪说：“衣服太多了，吓着我了。”

衣服真的好多，整理了这么久还没有结束，就如同那些爱的记忆，又在何时能够将它们整理完？我所能做的就是一遍一遍的整理，一遍又一遍的回忆，告诉自己：我很幸福。

整理

整理书本，是为了更好地学习；整理衣容，是为了树立自身形象；整理知识，是为了温故知新。整理，就是为了进步。

村边的公路要通公交车了！

我们村离县城不远，但九年来没变过样。如今这消息传来，敏感的人就知道村子要咸鱼翻身了。于是，茶余饭后，老娘们，粗汉子坐在树下，议论纷纷。这个说通了公交车后出去就方便了，那个说通公交车又不是捐钱没什么作用。与议论纷纷的人不同的是，村长一连几天夹着公文包进出村子，也不多说话。

那天下午，大喇叭响起来，人们预感要有大事，都纷纷聚集到空地上。村长就站在土坡上，扫视了一下，然后高声大喊：“乡亲们，大家都知道通公交车的事吧？公交车一通，咱村可就有救了。因为上边说了，只要路通了，就会为我们引进厂子。咱村不怎么整洁，咱不能让泥巴粘在车轮上，不能丢咱们的脸。所以，咱们要整理好村容，为自己舒服，也为了咱村大发展做准备！”

于是，村民们就行动起来了。我家在路边，我也参与了整理工作。村长部署了许多工作，包括粉刷桥栏，巩固桥基，捞河中的浮萍、水葫芦等一系列涉及村容的整理工作。我就跟爷爷一起在河上捞水草了。小船在飘满浮萍、水花生的水面行驶，我与爷爷用大筐把水草捞出来，再倒在船仓里。我停下来歇息，抬头看，只见桥头，粉刷的人们不顾衣服被沾白，用心地粉刷着桥栏，沾满白点的衣服与白色的桥栏，还有远处水天相接处的白蓝，构成一幅柔和生机勃勃的画卷。河岸边，人们运走一车车垃圾，一个个垃圾池不近不远地蹲着。

我站在船上，倍感欣慰，我的家乡正在发生变化。“站好了！”爷爷一声大喝，把我惊了一下，只见船如箭一样驶向碧波荡漾一望无际的远方的水面。

我上了岸，看见路边一大群人在挖沟渠。村长也在那里挥着铁锹铲土，从那有力地动作和号子声里，可以感觉到他们整理村子的决心。我过去对他一笑，打了声招呼。村长便停下来，摸摸我的头，末了，笑着说：“娃，你可要好好学习，我们现在整理村容是为了进步，将来可在你们手中啊„„”

整理，一个看似简单却很复杂的动作充满了对未来的渴望。整理之后，一切都是美好的。

整理

罗曼·罗兰说：“人生就像是一条河，缓缓流向自己的出海口。”这是一个艺术家眼中的人生。但我却觉得，人生更像一个行走的过程，要学会适时整理，在整理中收藏岁月的串串脚印，在整理中规划前方的漫漫路途。

整理，说来是个打理过去的过程。过去的光荣与荣耀或是失败与耻辱，就像是散落在岁月沙滩上的珠贝，只有我们学会整理和收藏，才能让它们拾起藏在心间。然而，它们亦是一种宝贵的经验和教训，荣誉和挫败都如生命中的警钟，只有学会整理，才能在内心储存蓄势待发的力量。

在文革期间被放到农村的周国平，在生活陷入困境时，整理自己，将所有的耻辱与挫折珍藏在心间，才有了今日攫人心志的爆发，而罗纳尔．迪尼奥在成名之后坠入纸醉金迷的世界，菲尔普斯也在荣获奥运八金后因吸毒被捕，他们没有学会整理自己过去的荣誉，而是任其膨胀发酵，最终坠落于无边的黑暗。

整理思绪，整理心情，整理好背上的行囊，整理亦是一个对目前生活节奏和生活状态的把握，当云彩积蓄太多的水汽便会有大的倾泻，而当人们承受太重的压力便会陷入逼仄的空间，所以要学会整理背上的行囊，将其中的烦恼与焦躁丢弃，泪水和遗憾丢弃，留下微笑和掌声，自信与快乐，让自己带上一个美丽的心情，踏上新的征程。

整理，还是一个对未来规划的过程，不管前方是一片迷雾朦胧的沼泽，还是铺满鲜花的康庄大道，迈上第一步前，都要先整理好自己。当企业蒸蒸日上时，他却毅然放弃了名利，来到乡野之地静养，在那里，他整理好自己，将名利抛于身后，而在自己的前方燃起一盏文学之火，他就是获得诺贝尔文学奖的村上春树。他被哈佛录取，却选择退学进军微软行业，他在人生的驿站整理好自己，为自己规划好未来的路程，从而成就了他的亿万事业，他就是“微软之父”比尔·盖茨。

所以说，在人生关键的时刻，整理自己有助于更好的规划未来，整理会拨开你眼前的迷雾，斩断前进道路上的荆棘，使梦想的方向变得更加清晰。

人生就如林涧的一条溪流，学会整理自己，让快乐流淌为一首诗，让奋进奔腾为一首歌，让岁月沉淀为一片丰腴。

整理

人生就是一场旅行，也是一次修行，我们不停地享受整理的过程，伴着时光的流逝，飞快地成长起来。

整理过往，抛却包袱。

我总留恋于过往的快乐幸福，总是对过往的错事忏悔，却不知不觉，丢掉了今天。阿迟说：“我从不留恋过去，因为地对我而言是一个沉重的包袱。”

我想我也该放下，整理一下过往。那些和现在毫无瓜葛的欢乐或悲伤，都不应该来占据我的大脑。整理之后，该忘的忘，该放的放，认认真真的享受现在，简简单单的生活，才不会觉得压抑或累。

整理行囊，轻装前行。

我们总是要往前走，谁都不会停留在此时的光中。

小晚对我说：“时光是一个魔咒，十年我们都已长大，十年，哈里波特的魔法也阻止不了时光的洪流。”

是啊，什么都阻止不了时光的流逝，那我们为什么不整理好我们的行囊，随着时光，一同前进，能够像保尔一样“在回首往事时，不因碌碌而为而羞愧”？其实整理行囊，又难在哪里，只有我们愿或不愿，背上自己的行囊，跟着时光一起走。

整理思绪，假想未来。闭眸整理自己的思绪，一切变得条理有序，你才会知道，关于现实，什么是幻想，什么是可以付出行动的梦想。梦想，是所有动力的源泉。而整理，会为你带来五彩缤纷的，用再多美好形容词修饰都不为过伤的梦想。

就像未归曾经对我说的那样：“整理整理你纷乱的思绪，永远记住你的梦想，我相信你一定可以到你想要到的彼岸。”

整理是一种过往，它总要意味着我们会失去一些东西。

然后，别犹豫，经过整理后失去的，总该是一些无关要紧的人或物。只有在整理后，我们才会扔掉沉重的包袱。轻装前行，向着梦想的彼岸大声的呼喊，我们来了！

整理

一日牵扰一日的纷繁，思绪需要我们整理，剪不断，理还乱的情思需要我们整理，还有，是的，最为容易增多也是最为容易减少的记忆更需要我们整理。

今日的我，走在一起思念的弦上，细细地整理着对故乡的记忆。

那几双翘盼的焦灼的双眼，那只永远摇着尾巴守在门口的大黄狗，那份静温的等待，在昏黄的途上，延伸出最动人的诱惑，诱惑着我将这份温暖而明亮的记忆叠放在最严实的柜中。

落光了叶子的树权上挂着两只鸟窝，像两顶乡村老人丢弃的旧毡帽。村头的那条河流变得浅了，瘦了，沉静的流动中透着忧伤。田野里，薄雾朦胧，白色的粉状颗粒散布在田间堆积的草垛上。寒气上升，好似弥漫在身边，濡湿了视线的我将这份宁静，清冷的记忆定格在脑海中，自动保存，永不删除。

对故乡记忆的整理终于到了门槛处，那熟悉的灶炉上清脆的“噼啪”声，那“啪啪”作响的拉风箱，那菜油入锅时，“嗞嗞”的崩裂声和融入全身的香气浸润的脑海中。烟囱上袅袅升起的炊烟。留下的灰色痕迹由浅入深，印在心中难以舍弃。于是摇曳着曙光那枝温暖而漂亮的笔杆。因孩子的笔体将它们细细整理，记录。我对故乡的记忆因此不再模糊，我的那份记忆因这时候的微微整理而愈发深刻，再也难忘却。

我深受着这种对记忆的整理，对故乡记忆的整理。它让我在生活中的每一分每一秒都有所寄托。每每遇到相同景，相似到原型，找到生命中这难得的相似的温暖与感动。

我感激于这种对记忆的整理，对故乡记忆的整理。若是我从未整理过它，让它在遇到同样温暖人心慢慢淡化，消褪。当我再次遇到同样温暖人心的故事时，它便找不到原来的那份记忆，找到一归宿，留下的便只有对丧失记忆，遗失自我的懊恼与苦闷。

然而，因这时或轻松的整理，我对故乡的记忆将愈久弥香。在时光的河流中，我依然感受得到，故乡的每朵白云都凝满了思念，每块石头都有个发芽的梦想。季节转弯处，阳光与渓流在交谈，讲述着一个孩子因为整理记忆从未将它们忘却的美丽的故事。

第二篇：材料作文指导与

阅读下面的材料，根据要求作文(50分)拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。根据以上材料，自拟文题，写一篇600字以上的作文。

如何写材料作文

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文.一、读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。（1）、所给的材料主要有以下几种： 1.叙述一件较为完整的事情； 2.引述一个完整的故事； 3.引用一段新闻报道或消息；

4.与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；（2）、分析材料的内容：

①分析材料写了几个人，每个人做的事、说的话。②分析材料写了几件事，每件事的起因、经过、结果。

一、把握材料、提炼主题是难点

单则材料多角度立意：

审题过程：

一、找要素

二、析原因

三、辨关系

四、拟中心

主人公是谁？什么事？结果怎样？然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。

材料一：居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶：“夫人，您把这么责重的奖章给孩子玩？”居里夫人说：“我是故意给她玩的，我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上，将来必定一事无成。”由于居里夫人的良好的教育，24年后，她的女儿也获得了诺贝尔奖金。自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。

（一）、找要素（1）居里夫人对人类有着卓越的贡献。（2）教育女儿正确对待荣誉，把奖章当玩具。（3）结果，女儿也获得诺贝尔奖。

（二）、析原因女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。

（三）、辨关系三个要素之间是因果关系。

（四）、拟中心（l）只有依靠自己的努力，才能成功。（2）人应该正确对待荣誉。（3）正确教育下一代的重要性

材料二：读寓言《滥竽充数》，自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。多角度立意——

分析①从南郭先生角度。正向：批评南郭先生不懂装懂，蒙混度日。逆向，肯定南郭先生“溜走”是有自知之明的表现；②从齐宣王角度。批评齐宣王的享乐昏庸；③从齐泯王角度。赞扬齐泯王的改革精神。④从乐师角度。联系现实生活中一个较普遍的社会现象“好人主义”处世哲学来立论，指出“中庸之道”、“好人主义”至今仍是阻碍社会进步的一大弊病。启示人们：人人都要树立起对国家，对人民高度的责任感，勇于同一切坏人坏事作斗争，中国才会有希望，兴国才会有希望。

多则材料求同找出中心

例l①有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球，他说：我最喜欢的是“下一个”。

②有人问着名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品，谢晋说：我最喜欢的是“下一部”。

③“百花奖”最佳配角刘信义，在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时，他说：“如果要说最喜欢的，我想还应当是我的“下一个”。自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。

分析：三则材料含义基本一致，方向相同，讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待，应谦虚谨慎，向自己提出更高进取目标的问题。由此，可确定这样的中心：一个取得成绩的入，应把目标放在“下一个”，“从零开始”，不断进取。成绩属于过去。没有最好，只有更好（或视今天为落后，或要不懈追求等）

多则材料对比取舍找出中心

例2①近朱者赤，近墨者黑。②出污泥而不染，濯清涟而不妖。自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。

分析：材料①用比喻说明环境可改变人，强调环境会对人产生巨大影响；

材料②也用比喻，说明人在不良环境中也可能自我完善，清白做人，强调人有适应环境的主观能动性。

这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都有道理，但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一的，都是说人与所处环境的关系，这便是二者的“联系点”。作文时可以用“环境对人有影响，但人也有主观能动性”来立论。

二、确定题目，组织材料

1、确定一个好的题目，文章就写成了一半，确定的题目一定要切合材料的主旨，要求简练、明白、新颖，给人以耳目一新之感，来个先声夺人。题目的字数一般不超过十个字。

2、组织材料一定要围绕你确定的中心论点，即围绕中心论点收集理论论据和事实论据。

三、运用材料，合理入文

1、运用材料应注意几点：

（1）、不能照搬材料，要摘取重要的，也就是能引出中心论点或证明中心论点的。

（2）、不能脱离材料，即抛开现有的材料不用，泛泛而谈。（3）、要敢于创新，或对原材料进行合理的创新，或对原材料进行大胆的奇特的想象。

2、入文的方法：

1、“引”，分析材料，提出观点或论点。通常可采用开门见山、联系实际、叙述感受、述读材料、引用名言警句等方式提出论题或论点。字数要少，概括力要强，一般不超过50字。

2、、“议’，先写一个过渡句或过渡段，承上启下，展开议论。一般来说，应该先正面论述中心论点，揭示正面道理，然后举正面事例加以论证”为什么是这样，有何好处。“。最好再从反面加以论证”为什么不可以这样“

3、“联“，联系实际，运用材料提供的道理来类比社会生活实际，深化中心，从自己或社会的生活中，选取典型材料进一步论证中心论点。

4、“结”，总结照应。通常要紧扣材料照应开头：开头提论点，结尾提怎么办；开头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么办。如用“材料中人尚且如此，我们„„”类语句等。

材料作文的写作

1、写议论文：

（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（2）作文中最好出现材料。

（3）提供的材料可以作为写作中的论据。

（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。

2、写记叙文：

（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。

（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。

（4）文章文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中一般不需要出现材料。

阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章（60分）

瑞典化学家维勒，早在塞夫斯特穆发现钒的三年前，就发现自己可能又发现了一个化学新的元素。但他不敢肯定，向化学界的泰斗们征询，但那些泰斗们无不摇头，对维勒说：“这是不可能的„„你的研究可能是毫无作用的”，维勒终于决定放弃了即将成功的研究。此时，化学家塞夫斯特穆，前来征询先他一步的维勒，希望得到他的支持。维勒挖苦讥讽说：“如果有一天我们都死了。我的墓碑上或许会刻着这样的碑文：维勒，一个为世界化学做出过成绩的化学家。而你的墓碑上可能写着：塞夫斯特穆，一个把毕生贡献给化学研究，但却是毫无价值空耗生命的化学家!”塞夫斯特穆没有像维勒那样听从别人的劝阻，不放弃不理睬外界的非议，只是把自己关进实验室中，继续实验。1830年，塞夫斯特穆终于发现了一种新的化学元素“钒”。

对于这则材料，你有何感受、联想、思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

范文：

坚持是一棵会开花的树

坚持探索，才会有：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗；坚持追求，才会有“若教逐马随郎行，不辞多少程”的雄飞雌从；坚持进取，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的极致辉煌。坚持是一棵会开花的树，它让芽儿绽放枝头，在绿意盎然的春天里，收获幸福，收获芬芳。这是瑞典化学家塞夫斯特穆发现“钒”元素带给我的感悟和启迪。

坚持，用辛勤耕耘，用飞机播种，让天树结果。

他从小就把梦想写给了蓝天，展翅翱翔，飒爽英姿地飞掠是他永恒探索的动力。为了实现儿时的梦想，为了探索未知的领域，他始终坚持着。不管遇到了什么困难，不管出现了什么阻碍，他从没有放弃对梦想的追求。从飞机的构造到原理，从部件到整体，他无不执著研究。当那架载着梦想的飞机飞上蓝天，他笑了，因为他的坚持在蔚蓝的天空中开出了最绚烂的花朵。那是他用辛勤的汗水和智慧，在白云蓝天中耕耘，用飞机播撒希望的种子，金秋的天树，结出了累累硕果。那就是宋文骢的坚持，感动了中国。

坚持，让梦想开花；放弃坚持，又让情归何处？

陆游，才华横溢，情怀细腻。对于感情，即使没有花前月下的浪漫，也应有举案齐眉，恩爱两不移的追求。但在与“恶东风”的对峙中，他放弃了坚持，任由“东风”吹散对唐婉的一片痴情的香雾，徒留下愁锁离绪和沈园的千古凄凉。倘若陆游能再坚持，他是否就会换来“东风”的折服，而不是辜负了与所爱之人执手偕老的诺言，抱憾终生呢？也许，两难选择中，他选择了孝道，也许这正是时代的悲哀。

坚持，坚持再坚持，终会闻到沁人心脾的芬芳。

一代女皇武则天，一起不断坚持进取而最终登上至高无上的皇位。她是五千年历史中的神话，以一名女子的担当。指点江山，改写了“女子不如儿郎”的流传，书写了“贞观遗风”的壮丽诗篇。

即使面对“狐媚偏能惑主”的骂名，她也始终没有放弃自己的理想，因为她有她的坚持。他坚持了其她女人无法坚持的痛苦，于是，她成就了一般女人无法成就的帝业。

坚持是一棵会开花的树，唯有懂得用坚持浇灌，才能等来生命之树硕果累累的那一天，才会等来人生之路弥漫鸟语花香的那一天。让我们背着坚持的行囊，一路欢歌，一路播种，撒下迷人的芳香。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）

曾有许多人向一个从偏远大山走出来的青年才俊讨教成功的经验，这位年轻人总是会说起自己的母亲。尽管生活贫困，他的母亲也总是把家里家外收拾得干干净净，从不允许孩子乱扔乱放自己的东西。母亲经常对他说：“生活可以简陋，但却不可以粗糙。”这位年轻人说，母亲的话让他受益匪浅。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

范文：

精细与精致，铸就人生辉煌

生活，是由点点滴滴的细节所组成的，生活的意义，亦在于品味这点滴之间。再长的路，都是一步一步走完的，人生的成功与失败，都源自脚下的一步步。品味点滴之间，走好每一步，注重每一个细节的精致与精细，才能明白生活的真谛，才能铸就人生的辉煌。

正如成功青年的母亲所言：“生活可以简陋，但却不可以粗糙。”生活中，尽管她们贫困，她却要求孩子的行为举止行为有规有矩、有张有弛、有粗有细。其实这一严格的要求已印迹在孩子的心中，当孩子成功的这一刻，精致的人生细节这颗种子已在他心中生根发芽，处于浮华社会中的人们，难道不更应该严于律己，注重生活中的每一个细节的精致吗？

细节，决定成败。古之今成大事业者，无不注重每个细节之精细。细节，是他们迈向成功清晰的足迹，是他们攀上巅峰的真实的台阶。注重细节的精致，就是让岁月流过我们手中而熠熠发光，我们亦因注重细节的精致而走向成功，甚至光宗耀祖，名垂千古。电话的发明，只因那多拧了半圈的螺丝；兰博基尼的创立，只因突破了法拉利发动机中细微的差错，挑战者号航天飞机的失事，缘于一个胶皮项圈的松动没被关注......太多的失败，都来源于细微之处。细节的精致，能铸就辉煌，细节的粗糙，也能导致失败。真是成也细节，败也细节。

细节，反馈生活。生活可以简陋，却不可以粗糙。贫困，只作用于肉体，并不阻碍精神的发扬，生活的每一个细节，都是生活最真实的写照。古人贫困之时，却依旧是生活的有滋有味，有板有眼，中规中矩，因为他们懂得了品味生活中每

一个细节的精致，细微之处见精神。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，正如陋室铭所言，“何陋之有？”生活的细节让他们感悟人生的真谛，从而让他们精神的草庐，屹立于风雨中而不倒。注重细节，铸就新的高度，也就铸就了生活的辉煌。

细节，构筑明天。明天是美的，每个有梦想的人都会这么想，都会这么做。对追梦者而言，人生细节，是寻觅梦想的不竭的动力。佛经中有言：芥子纳须弥。以小见大，细节反映了太多，也构筑了每一个对生活充满希望的人的明天的大厦。我想，只有今天注重细节的精致，避免细枝末节的粗糙与草率，明天的大厦才会坚固屹立，明天的航船才会乘着梦想远航。注重细节的精致，让我们明白拥有什么，我们需要什么，面对梦想我们该做什么，放弃什么。生活就在这细微之间，我们点点滴滴地构筑着明天，铸就着辉煌。每一个人都需要成功，渴望人生赛场的一场胜利，每个人都倾心于生活，每个人都会幻想那灿烂的明天。注重细节吧，它决定了成败，让他反馈生活，构筑明天，圆青春的梦，铸就了生命的辉煌。

有时候影响我们千里征程的，不是一座座山一条条河，而是我们鞋子里的一粒细沙。信乎？

简陋不粗糙，修行靠个人

青年才俊成功的经验看似简单，实际不凡。就是他母亲的那句话：“生活可以简陋，但却不可以粗糙”给了他深刻的启示。生活是贫困的，但却并未被贫困的锁链束缚，在这样的逆境中，人穷志不穷，母亲将家庭里变得干干净净，井井有条，努力做好自己可以做到的事情。母亲的言行告诉他：环境天注定，简陋不粗糙。成功的努力，是要靠个人的修行来实现。

恶境能历练出坚韧根须和翅膀。峭壁上生长着的幼松苗虽然面对恶劣的环境，但它顽强地生长，努力吸收水源，就会生长得令人羡慕的迎客松。那羽翼尚未全部丰满的雏鹰，但是只要忍着痛苦和恐惧，展开双翅，练习尝试着飞翔，就一定会翱翔蓝天。许多人说时事造人，我却不完全赞同。我深信：决定人生的不仅仅是环境，更多的是靠个人的修行，个人的努力。

逆境不能成为失败和逐流的理由。当伶仃洋中的文天祥面对逆境，没有屈服，没有放任自流，而是拼搏和反抗金人的拘押，偷偷冒死返回南方：不仅吟出了“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”爱国誓言，还吟出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古衷肠之句；在监狱中的司马迁面在对自己屈辱活着还是有气节地失去的两难选择逆境中，用终身的心血和汗水，写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。因此，换来了人们给他的赞扬：“刚直不阿，留得正气冲霄汉；忧愁发愤，著得信史照尘寰。”这些无不是他在逆境中依然坚持自我、坚持气节的真实写照。

虽然文天祥与司马迁都身处逆境，但他们对自己的努力和在逆境中决不屈服，高擎爱国和忠贞的大旗，使他们被记在中国史册上。如果没有文天祥逆境对人生的修行，那汹涌的波涛早已涤荡了伶仃洋里的点点残红；如果没有司马迁在逆境的修行，那么历史之旗就不会永远昭示那光辉的事迹。他们的经历使我再次深信：即使身在逆境，只要不断努力，修行自己的品格，练就坚强严谨的个性，按照一定的方向就会达到成功的彼岸。

逆境靠修行顺境需坚守同样重要。在顺境中不能坚守，就会在人生轨迹中越行越偏。那些贪污、腐败、堕落的公仆刘志军们，他们借党和人们给予的权力，来图谋国家和人民的利益。在人生顺境之时，却因自己的修行不够，人格的悖谬，而完全偏离了人生正常的轨道。结果必然会得到法律的严惩。因此，顺境并不是决定成功的唯一条件，在顺境中对个人的人格的修行，同样至关重要。

俗话说：三分天注定，七分靠个人的努力完善。上天注定的或许就是环境吧，但最主要的依然是个人的拼搏、奋斗和修养。请不要被事物的假象蒙蔽，时刻坚持自己的操守，做最好的自己。

在人生的潮水中行驶，即使前面道路漫漫，即使惊涛海浪，我依然坚定信念，把握自己，努力修行，不断修正人生的航向，向成功的彼岸不断慢溯、漫溯，寻找精致的人生。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也没拿。晚上回来时，拿雨伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没拿的却安然无恙。于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样。第三个旅行者回答说：“当大雨来临时，我躲着走；当路不好走时，我小心地走。所以我既没淋湿，也没跌伤。你们这样是由于你们过于依仗自己的优势。” 以上两则材料引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

范文：

善水者常溺,犟嘴者挨打

每年都会不断有溺水的消息传到我们耳中，然而我的父母却从来不担心我溺水，原因很简单：我不会游泳。

畏水无溺，善水者常淹。一个不会游泳的人连阴沟都会躲得远远的，哪来的溺水？正好比三人出行，一人备伞，一人备拐，而另个人则两手空空。结果备伞者风雨中穿行湿身，备拐者无畏而常跌，空手者小心躲绕无碍。没有优势的反而使他更加小心谨慎，成为了三人中最成功的出行者。正应了那句俗话：善水者常溺，犟嘴者挨打。当年诸葛孔明可谓是著名的军事家了，智慧多多，但他每次排兵布阵，都是小心谨慎，反复论证后才发兵，取胜之时较多。尽管这样，还是丢了要地街亭，几乎功败垂成。

恃才傲物者，终必自毙。杨修恃才放旷终被杀的故事，烂熟于心。这是他才华横溢不懂得自保的结果。这也侧面说明了他本人并不怎么聪明。曹操身边谋士如林，有多少人比杨主簿聪明？却无一人点破玄机，而杨修却大大咧咧的胡乱说话。以显示卖弄主簿先生脑子灵光，哗众取宠而已，结果性命没保。恃才傲物者的败亡大多似此，看似英才，实则蠢材；看似聪明，实则愚钝。要是善水者敬畏水，估计也不会溺死；备伞者不以有伞自恃，也不会淋湿身体；登山者不完全依赖拐杖，也不会跌得遍体鳞伤。所以，恃才傲物者的灭亡，大多数源自于半吊子的自负心理和自命不凡的性格。杨修用生命做代价，给我们上的这一课实在太深刻。

虚浮功名利，劳苦虚神。往事宛如梦中梦，又何必争那虚浮功名利禄？人生总有优点与缺陷，有人取长补短；有人精于一处，以长见长，都未尝不可，若非要炫耀全能抑或专长，那么离失败也就不远了。优势是上帝赐予我们的礼物，我们不必让它成为自毙的利器，小心驶得万年船，这是亘古不变的名理，在偌大的世界里，天外有天、人外有人，正如棘给汤的答案“无尽之外，复无尽也。”你的一点点长项与优势又何足挂齿呢？杀鸡用牛刀不是问题，问题是你拿着杀鸡刀去对付愤怒的公牛了。人贵有自知之明，不要去追求自己力所不能达到的，甚至依靠才能，不惧任何情况发生。备伞者和备拐者，若是和第三个人一样小心谨慎，我想他们的旅程都会更加轻松。

善水者常溺，犟嘴者挨打，事实告诉我们，只有认清自己，不恃才傲物，对任何的人、事物或自然，都要怀着一颗敬畏之心，万年船驶得也就容易了。峣峣者易折，皎皎者易污；阳春白雪，和者盖寡。不要让我们的优势成了我们的掘墓人。

成功路上努力奔跑

古有舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，百里奚举于市，孙叔敖举于海，告诉我们生于忧患死于安乐的道理。以古为训，可以明理，我们便懂得了有时优势才是我们失败的根源。

没有雨伞的孩子，必须学会躲避突如其来的暴雨，滴雨未沾；有雨伞者纷纷撑起伞惊慌在雨中疾驶，裤鞋弄湿；撑杖者夜行独步，或身现伤痕。凡此种种告诉我们：有时，没有准备便是最好的准备，客观条件随时逆转，因为环境和条件不利，会激发人的最大潜能。

没有显赫的背景，必须靠自己拼搏。随着经济的发展，富二代官二代层出不穷，然而不凑巧的是，我偏偏很巧妙的避开了这两个名词，我只是一名普通工薪家庭的孩子，父母能给我的已经很足够，我觉得我很幸福。然而，若想立足于社会，就必须拼搏，没有实力，你只能做社会的分母，比起那些有条件和背景的人，我没有什么可以依靠的，也许你会说这不公平，但我没有怨言，因为原本公平就是人设定的。每个人活着都很不容易，就好像达尔文讲的自然选择，优胜劣汰的道理，努力改变自己，使你变得更优秀。

成功是逼出来的，奋斗才者能成功。旧中国，我们的人民饱受日本帝国主义的凌辱，我们在厌恶他们的同时，不可否认的是大和民族的强大。为何一个小小的岛国却如此强大呢？作为一个位于环太平洋地震带上的岛国，他们不得不做好一切准备来抵抗随时都会到来的灾难，他们的孩子从小就通过各种方式强健体魄，在课堂上学习各种逃生知识，以至于在每次灾难中保证很高的存活率，在病毒入侵时有良好的抵抗能力；生存空间、土地面前狭小，竞争压力加大，他们不得不努力拼搏做得最好。这样就造就了困境中的大和民族日益强盛，所以，没有退路才是最好的退路，战场上的进攻才是最好的防御，如果说明天就是世界末日，你还会虚度光阴么？

天使折翼能飞翔，再小帆也要远航。双目失明的人往往有超乎常人的听力和发达的四肢；四肢残疾的人往往有异常灵活的大脑和思维；上帝给你关上一扇门的时候，必定会为你打开一扇窗。表演千手观音的演员们常常让人感动，不仅是他们表演的惊艳绝伦，更有他们时一群失聪的残疾人，他们生活在无声的世界，竟然能演绎得如此完美！正是因为缺陷，才激发出他们其他方面的潜能，艺术的潜质被发挥到了极致。著名的科学家霍金，就是一个从20多岁开始就患上了帕金森综合症，四肢不健全的人，由于先天的缺陷，使他开发出超出常人的大脑，带领人们探索太空未知的世界，获得了巨大成功，他是上帝派来折翼的天使吗？ 诚然，优势是帮助获得成功的先决条件，但过分依赖优势，必将成为道路上的阻碍，那么优势也就成为劣势。既然担心优势的逆转，何不扔掉“雨伞”“拐杖”，独立自主，一蓑烟雨任平生呢？

第三篇：材料作文指导与点评

材料作文指导与范文点评

【文题展示】

仔细阅读下面的四则名人名言，按要求作文。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）

只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。（赛加纳）我是一个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。（梅兰芳）请根据以上材料，联系实际，任选一个角度构思，写一篇作文。

要求：①自主确定立意，拟定标题，选定文体。②不要脱离材料含义作文，不要套作，不得抄袭。③不少于600字。

【写作指津】

这是一道名言警句类材料作文。名句的含意有利于考生情感的引发，包含的哲理催生学生理性的思考，其寓意既是生发的材料，也蕴含了阐述的论点。

题目要求“自主确定立意”，比较好的立意是：赞颂、倡导这种人生状态。观点的确立取决于对名人名言比喻义的理解，故在作文前先对名人名言作字面上的解释，析出寓意，得出论点。四个名人名言可分别归纳出以下寓意：（1）面对漫长而艰辛的人生旅途，我们需要不断地追求、探索。人生之路不可能一帆风顺，面对困难险阻时，我们需要的是积极地乐观地去面对的精神。（2）要坚信自己，勇敢向前，遇到挫折不要放弃，坚持就会有路，有明天。要勇于开拓，自然能开天辟地。你的行为自然会带动其他人，久而久之，自然又多了一条新路。（3）努力、坚持就一定有收获，想要实现自己的梦想，就要坚持就要努力，这样才可以成就梦想；（4）每个人不一定都有充分的天才，但即使没有天赋，没有聪明的头脑，但是只要肯努力，能勤学苦练，总能熟能生巧。

题目没有规定文体，故同学们可以自己选定主体，可以写记叙文、议论文、散文等。如果按议论文“引论——本论——结论”三部分的形式进行具体操作，可以运用例证法、引证法、喻证法。运用例证法，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力；也可联系现实生活，把自己摆进去，通过记叙亲身经历的一件事情，解释名人名言的作文主旨，这样的作文就要比空洞的口号式作文新颖百倍。运用引证法，可引用名人名言、俗话谚语；至于喻证法，即运用比喻论证阐述，可增添说理的形象感、生动感。

该道材料作文试题“四则名人名言”的材料其实已经提示了可供我们作文的四个方面的落笔角度，但要注意的是，不管从哪一个角度写作，都要确保作文的新颖别致，因为只有这样，我们的作文才能有吸引力和征服读者。建议同学们从内容、体式、手法等方面去努力尝试出新。

【佳作选读Ⅰ】

后天的努力

看到别的同学比自己学习成绩优秀或更有才干时，许多同学就会埋怨父母没有给自己一个好天赋。其实这种想法是极其片面的。我认为，人的天赋虽然有区别，但天赋的好坏却不是决定一个人成功的主要因素，后天的努力才是取得成功的关键。

同学们都喜欢看NBA，那么我就以NBA中两名运动员的例子来说明这个问题。先说说“矮子强盗”博格斯。大家知道，博格斯只有1.60米的身高，这个身高即便是在常人那里也是不高的，以博格斯这样的天赋要进入身高2米都不算高NBA来说简直是不敢想象的。如果让埋怨自己天赋不如人的同学们来当博格斯，那么他势必会垂头丧气，一蹶不振，只有眼巴巴地看着其他人驰骋于NBA赛场了。但博格斯却不是我们的有些同学，他不信自己进不了NBA，在付出了比别人多几倍的时间和汗水后，他的球艺突飞猛进，不但进入了NBA，而且还成为了一代球星。

看，后天的努力确实才是取得成功的关键。

再说说我们中国球迷都很喜欢的姚明。其实，姚明除了个子高外，他也是缺乏成为一名优秀篮球运动员的天赋的。首先，姚明小时候因患急性肾炎而注射青霉素过敏造成了左耳失聪，在篮球场上的他只能用一只右耳听话，严重影响他和教练、同伴之间的交流。其次，姚明的两肩狭窄，胯骨却有点宽大，这对于中锋来说没有任何的好处，只会影响他篮下的抵抗力和转身的灵活性。再次，姚明的臂长短于身高，这让他在争夺篮板球时常常处于劣势。还有，姚明的跟腱短，这对于篮球运动员来说也是个缺憾，因为跟腱短的运动员，没有跟腱长的运动员的弹跳力强，而且奔跑时还容易疲劳。那么，是什么原因让姚明弥补了天赋不足而一跃成为NBA“第一中锋”的呢？我们说，没有别的捷径，全是靠他后天不懈的努力。

“少壮不努力，老大徒伤悲”，同学们，不要再埋怨父母没有给我们一个好天赋了，快快努力吧！因为后天的努力才是取得成功的关键！

【佳作点评】

（内容概述）

本文作者围绕“后天的努力才是取得成功的关键”的中心论点，以博格斯和姚明缺少篮球运动员的天赋但经过后天的努力最终获得成功的实例对之进行了充分的论证，材料翔实，内容充实。（思路分析）

作者表达上采用“总分总+并列式”的结构，层次分明，条理清晰，语言有文采、准确、通畅。开篇便提出中心论点，结尾强化中心论点和对全文进行总结，思路清晰，论证有力，结构严谨。（技法点津）

事例“同类叠加”，增强说服力。本文在论证中心论点的时候，所选用的两个论据材料虽然一个是关于外国运动员博格斯的，一个是关于中国运动员姚明的，但它们都属于同类材料，因为它们都有从同一个角度论证中心论点的作用。这样“同类叠加”的用材法，可以让中心论点更具说服力。

【佳作选读Ⅱ】

第一次登上巅峰

我喜欢登山，尤其是迷恋那漫山遍野的五彩缤纷。山野中芬芳的空气，荡漾的绿色，撩人衣袖的清风，突兀险峻的断崖，一切的一切，都是那样绮丽，那样富有诗情画意。在历年的春日里，我都要随爸妈去登山。

我们登山，往往会在半山腰驻足停留，欣赏半山腰的景色……可不知怎么的，我总觉得好像缺点什么——缺什么呢？

那年那月的那一个春日里，我懂了——

那一次，我们登的是华山的西峰。西峰不是最高的，却是最险峻的。我并没有害怕，因为我估计，我们攀登不到巅峰就会停下来的。

果然，在半山腰时，爸妈便决定打道回府。于是，我们转身下山。“年轻人，干什么呀？”一个苍老却依然雄浑有力的男低音在身后响起。我们转过身去——那是一位老者，苍白的胡须略显得有些长了。他虽年老，脸上岁月的划痕中却潜藏着难以估量的活力。

“下山呀,”我们异口同声，“路难走。”

老者笑了：“只要脚下有土地，土地还是硬的，那就是路！路只要有，就能走。我年轻时可是经常走这条路，从来没想过什么下山。年轻人，跟着我，上山吧，你会看到更美的风景！”

他的语气是那样的坚定，我们当即改变主意，跟着他向上攀登。

脚下的路很难走，很难走。我们小心翼翼地向前攀爬着。渐渐的，我的腿沉重了，每走一步都要付出艰辛和努力，身上也不知流了多少汗……但是，我们一家人还是登上了巅峰。

看着无比美丽的景色，比半山腰不知要美丽多少倍的景色，我突然就明白了：我原来总觉得缺少点什么，原来缺少的是比半山腰更要美丽的巅峰景色呀，更缺少那种通过努力获得巨大成功的喜悦心情呀！

【佳作点评】

（内容概述）

本文记叙了作者如往常一样来登华山的西峰，本打算又会在半山腰驻足停留，在一个老者的鼓励下，作者终于战胜了困难，收获了美丽的风景和勇敢的故事。（思路分析）

本文作者通过记叙自己的亲身经历，揭示“无限风光在险峰”及“只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。”的文章旨意，这首先使本文在内容上与众不同起来。其次，在行文上，作者在文章前面巧设了“我总觉得好像缺点什么”的悬念，这大大激发了读者的阅读兴趣，也对故事情节的发展起到了推动作用，使本文显得很有艺术性。（技法点津）

联系实际生活，丰富文章内涵。本文表面上看起来写的是“我”登山的经历和感受，并以“登山”过程来组织全文的结构，层次分明，其实，我们完全可以将“山”理解为生活中的各种困难和挫折，这样，这篇作文的内涵一下子就会深刻起来。而这正是作者在构思本文时的匠心所在。

【佳作选读Ⅲ】

我是一株野草

我是一株生长在石缝间的野草，属于大山。我没有高姿彩装，只用绿色点缀人们的生活。我不会掩饰自己，就像荒漠不去遮掩固执的仙人掌。

倘若停止生长，一切就会荒凉震颤；倘若放弃竞争，生命将显得多么卑微。我对娇艳浮华的玫瑰漠然相对，我一次次舍弃安逸的环境。

我景仰跌宕壮美的瀑布，羡慕盎然斑斓的秋菊，然而，我就是我，一株傲视狂风肆虐，不畏暴雨敲打的野草。我把希望寄托在石缝里，接受生存的严峻考验：种子已被洒落到了天涯，就应创造惊人的奇迹。遇到春风我就歌唱，不会藏起自己的真实；走过酷暑我就开花，枝头绽放纯洁的本色。无论在何种条件下，我只保持昂首站立的姿势。

在无声中酝酿，在激情中等待。缄默的岩石对我说，学会等待才会明白什么是坚固的柔情。不经意间，畅饮的是澄澈甘洌的山泉，点亮的是平平仄仄的记忆。

逻辑于苍茫里雕塑想念，梦想于回报中包含成熟。肃穆打磨的经典，唯见石块相连的古驿道，莞尔的我看见感激的目光。

我是一株文人墨客笔下的野草，属于历史。用歌声惊醒沉睡的天空，我为落日轻吟。我不承认我的生命来源于恩赐，在所谓的“恩情”后往往隐藏消亡。

我没有竹子的坚韧，没有水仙的清美，我只用不可遏制的勃勃生机渲染失落、震慑傲气。我的梦是昼与夜的交替，成与败的诠释，这是我与大自然的契机。

我仍嫣然，风尘不再沧桑。力量如鸟的清音破土而出，高越阴翳的林梢。花开的过程，注定是一种寂寞的背景。我在付出后被欣赏：蝶形的花瓣是诗人为我所戴的精致王冠。

我厌恶以我为装饰的腐土，坦然面对以我为敌的黄沙。我清楚地知道：我一旦离开这里，沙砾便席卷而来。

让羌笛奏响我的铿锵灵魂，绿意如潮，濡润墨客的呼唤，大地的期望。我用执著与奉献演绎世间真情。

我永远是一株真实的野草，走向亘古，谛听一种博大，定格一方生命晴空。哦！古老的黄土地，我要成为您恢弘宣言中纯粹的节律……

【佳作点评】

（内容概述）

本文内容上选取的角度独特，作者以拟人的口吻，让“一株野草”进行一次心理独白，表现出野草坚韧与顽强的个性。作者想象丰富合理，思维敏锐，抓住野草的美妙之处，并与人类相结合，体会到人类的追求与进取心。（思路分析）

像这样表情达意构思的文章就很是招惹人的眼眸。作者充分调动“一株野草”的思维，让其在围绕文章主旨的前提下尽情吐露心声，使读者受到深深感染。（技法点津）

诗化的语言，增添音律美。本文诗化的语言值得我们借鉴。在语言方面，文字顺畅如流，十分讲究词语的运用，用词丰富，有深度，在句式上采用了长句和短句相结合，整句与散句相结合的方式，这让本文在语言上有了极强的节奏感和音乐美，读之朗朗上口，入耳动听。

专题之二：材料作文“人生如……”导写

【文题展示】

阅读下面的文字，按要求作文。

人生是什么？有人说，人生是奔腾不息的长河；有人说，人生是华美壮丽的诗篇……有人说，人生是猫儿吃香鱼；有人说，人生是种子长大树……

读了以上的文字后，你认为人生应该是什么呢想一想，然后自拟题目，自选文体，写一篇600字左右的文章，将你的所想体现在其中。

【写作指津】

这是一篇让我们感悟“人生是什么”的材料作文试题。对于材料作文试题而言，命题者并没有给我们在审题上设置什么障碍，只要你能够将抽象的“人生”形象具体化，一般而言，我们作文的主旨就有了。接下来的事情，就是用选定的表达方式告诉读者为什么“人生”与相关的事物或现象之间有相似之处的问题了。如以“人生如戏”为主旨写一篇作文，我们可以从“人生”和“戏”都有“一开始就得持续下去”“努力表现就有回报”“离不开他人及环境”“每个人都要找准自己的位置，扮演好自己的角色”等方面去诠释“人生”和“戏”的相似之外。又如以“人生如水”为主旨写一篇作文，我们可以先找到“人生”和“水”的相似之处，那就是：人生如水，前进的路可能上艰难险阻如叠嶂，人只有敢于跋涉，勇往直前，才能在一路的跋涉中找到生活的真谛；人生如水，生活的酸甜苦辣，都是人根据自己的心态和能力为生活添加的调味，调味品很多，但要慎重选择；人生如水，要像白开水那样平平淡淡、还是像烫开水那样轰轰烈烈，取决于你的生活态度；人生如水，苦闷时，它是苦涩的泪水；欢快时，它是叮咚的泉水；平淡的生活像平静的湖水，但偶尔它也会泛起涟漪；„„根据材料和立意提示，作文中必须出现“水”“人生”这样的字眼，无论怎么立意也应该体现出“人生”与“水”的关系。切记不要忽略了“水”而大谈人生，或者不写“人生如水”，而写“人生如茶”，“人生如酒”。这些都算离题作文。

另外，在诠释“人生”与相关的事物或现象相似之处时，要尽可能地采用一些艺术手法，像比喻、类比等，这样的作文也才有新意。

【佳作选读Ⅰ】

人生如进大染缸

我曾经读过这么一个故事：某单位办公室门口摆了一个大鱼缸，缸里游着十几条来自热带的杂交鱼。那鱼三寸来长，大头红背，很漂亮。两年过去了，那几条鱼似乎没有什么变化，依旧是三寸来长，大头红背，很漂亮。忽一日，鱼缸被单位头头的小儿子不小心打破了，十几条漂亮的小鱼儿可怜巴巴地躺在水泥地板上等死。喜欢小鱼儿的人们在找到新的鱼缸之前，暂时将十几条小鱼儿放进了院子当中的喷水池。两个月后，人们抬了一个新的鱼缸回来。蓄上水，人们便跑到喷水池捞鱼，结果让他们大吃一惊：那十几条热带杂交鱼，竟然都由原来的三寸来长疯长到了一尺来长……

这个故事中的鱼儿，之所以能在两个月后由三寸来长疯长到一尺来长，就是因为它们有了比原来生存的大鱼缸更广阔的生存环境——喷水池。如果没有了喷水池，要想让鱼儿长大显然是不可能的事情。可见，环境对鱼儿成长的影响是多么的巨大啊！

环境对一个人成长的影响也是极其巨大的。我也曾读过这么一个故事：1920年，在印度加尔各答西南的山林里，人们发现了两个披头散发赤身裸体跟狼生活在一起的女孩。人们解救了她们，并给大约3岁的女孩取名阿玛拉，给大约8岁的女孩取名卡玛拉，希望她们能过上正常人的生活，可是人们发现：她们一不肯穿衣服，二不吃熟食，三不肯睡床，四不会拿物，五不会说话，六不会出汗，简直就没有一点人的影子……

这个故事中的那两个女孩阿玛拉和卡玛拉，之所以在她们身上看不到一点人的影子，就是因为她们从小便失去了正常人生活必需的环境。可见，环境对一个人成长的影响确实是极其巨大的。

这样看来，环境就像是个大染缸，而我们的人生就如进那大染缸，你进到什么颜色的缸里，你的人生就会呈现什么色彩！所以我奉劝各位朋友：在人生的道路上，请一定努力跳进一个能让你人生充满诱人光彩的大染缸！

【佳作点评】

（内容概述）

本文的作者用一个较为新颖观点，将“人生“形象化为”进大染缸”，然后用一个关于动物的事例和一个关于人的事例来阐明观点。（思路分析）

本文思路清晰明了：标题亮出观点之后，正文先用“鱼儿疯长”，再用“狼孩无人样”的事例分别从正面到反面对之进行充分论证，辩证客观，结尾得出结论并照应标题结束全文。清晰的思路，也让本文结尾显得很是严谨起来。（技法点津）

事实论据叙述简明扼要。议论文是为了讲道理的，因而，凡是文中涉及的事件（事实论据），在叙述时就不必像记叙文那样要求有一定的细节描写，只要能大致反映事件的脉络就行了。本文涉及“鱼儿疯长”，再用“狼孩无人样”两个事件，作者就是用了极为概括的语言对之进行叙述的。这一写法不至于冲淡议论文重在说理的目的，很是适合议论文的文体特征。

【佳作选读Ⅱ】

人生如戏

人生如戏。从你出生的那一刻开始，这场戏就拉开了序幕，然后，时间任由你这个主角在自己的舞台上消磨。

人生如戏。只要它拉开了序幕，就不管你是否有所准备。你可以浑浑噩噩、碌碌无为地演上一出毫无意义的闹剧，也可以浓墨重彩、有板有眼地上演一出震撼人心的好剧。

人生如戏。懂得这出戏一生只演一回的人必定会额外地善待演出，孰不见，为了一句简短的台词，他们都会呕心沥血、千锤百炼。因为他们知道，观众不是他们自己，评判演出效果的尺子装在别人的心里，只有愚蠢透顶的人才会自己评判自己。

人生如戏。吃透这出戏本质的人善于勇敢地面对这出没有脚本的演出，他们知道“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，因而在大风大浪面前，他们从来就没有过气馁。只有没有勇气的“杞人”才会在“忧天”中中断自己的演出。

人生如戏。悟出这出戏深意的人明白戏的演出要靠灯光、道具、音响，要靠演员与演员的配合，因而他们总会倍加珍惜这舞台上的所有东西。他们清楚，自己的演出是否成功，在一定意义上还要看这舞台的环境。这样的角色也必然会得到这舞台环境的尊重。只有自以为是的傻子，才会蔑视周围的一切，而这种人，也势必会被周围的一切所蔑视。

人生如戏。了解这出戏的人也深知，不是所有的好角色在演出的同时就能红极一时，因而他们总能耐得住没有观众没有掌声的寂寞，日复一日，年复一年，努力努力再努力，拼搏拼搏再拼搏，终能在数年后被人们尊称“名角”。只有那些庸俗肤浅、急功近利的人，才会在没有成功和鲜花的空气中窒息。

人生如戏。但你却不能将人生当做演戏，也不能将演出当做人生。总之，愿你在谢幕的时候，能无愧于此生这场唯一的演出。

【佳作点评】

（内容概述）

本文作者将抽象的“人生”比做“戏”，然后对“人生”与“戏”之间的相似之处展开细致的描述，层层深入，说理严谨。（思路分析）

文章分层次从“主角”“拉开序幕”“演出”等多个方面细致分析“人生”与“戏”的相似之处，如“努力演出就有回报”“离不开他人及环境”“每个人都要找准自己的位置，扮演好自己的角色”等，而结尾一段为相异之处，这样让我们对“人生”有了极其形象、深刻的认识，给我们任何过好自己的一生产生重要的启迪意义。（技法点津）

每段首句点题，呼应主题。本文在结构上也很有特点。全文七个自然段，每一自然段首句均为“人生如戏”。作者在每一段都展示了作者的对戏剧人生的价值态度和价值取向，提炼了主题，留给读者广泛的想象空间，可谓是构思巧妙、见解新颖而独到。这样的写法又使得本文段落之间很有整齐感和建筑美，值得我们学习和借鉴。

【佳作选读Ⅲ】

人生是踏实的脚印

孩子：

你好！

你的来信爸爸收到了。首先爸爸为你在数学竞赛中获得了优异成绩感到骄傲。真想每次来信都能听到你进步的消息。

这封信，爸爸主要想和你交流一下想法——

你在来信中说，自从你数学竞赛获奖后，你的“自信心”大增，你甚至“想着自己现在就已是一名杰出的数学家”，“好像已经在以一名杰出的数学家的眼光审视周围的一切”了。孩子，不是爸爸有意损伤你的“自信心”，而是你的这种想法确实让我担心！

我担心的是，一旦有了这样的想法，你一定会好高骛远、骄傲自满起来，最终，你只能得到一枚一败涂地的恶果。

因为爸爸觉得，人生不是高喊的口号，而是踏实的脚印。

“杰出的数学家”不是说做就可以做了的，是要付出毕生心血的。因而，孩子，不要有飘飘然的空想，更加勤奋努力地钻研吧。因为空想解决不了任何问题，“画饼”是不可能“充饥”的，“海市蜃楼”只是一个虚幻的影子。一个人只有先将双脚踏在实实在在的土地之上，才有可能通过不断的努力，从较低的起点到达理想的高地。

生活，最青睐脚踏实地的人：爱迪生脚踏实地，由一名被迫退学的“不可雕也”的“朽木”成为了举世闻名的发明家；司马迁脚踏实地，走遍祖国河山广搜资料文献，写出了被鲁迅先生赞之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；“神七”宇航员脚踏实地，苦练基本功，出色完成了祖国交给他们的使命。

以上几个成功人士的故事，难道不能给你带来深刻启迪？

总之，孩子啊，爸爸认为，你现在还远远不是一名“杰出的数学家”，所以，请你千万不要有任何不切实际的想法了，多一些，再多一些脚踏实地的行动吧！

祝 不断进步！

爸爸

×年×月×日

【佳作点评】

（内容概述）

本文设置了“爸爸”给“孩子”回信的情境，用一位爸爸的口吻论证了“人生是踏实的脚印”的观点，观点明确集中，材料丰富，语言机智。（思路分析）

这篇作文在论证“人生是踏实的脚印”观点时，先用“一个人只有先将双脚踏在实实在在的土地之上，才有可能通过不断的努力，从较低的起点到达理想的高地”进行道理论证，再用“爱迪生、司马迁、宇航员等几个成功人士的故事”进行事实论证。既摆事实又讲道理的论证方式，使得本文有了很强的说服力。（技法点津）

书信体式形式新颖。本文的构思很巧妙，这主要表现在，作者为了完美地表情达意，别出心裁地设置了“爸爸”给“孩子”回信的情境，这样，本文在论述“人生是踏实的脚印”观点时就有了一个重要的前提，这无疑增强了本文论证观点的针对性。而书信体式又使本文的外在形式上较之一般作文新颖别致了起来。

专题之三：材料作文“自然里的诗情画意”导写 【文题展示】

阅读下面的材料，按要求作文。

登临高山，你会心潮起伏；面朝大海，你会心静如水。在那里，一片小小的花瓣，会让我们看到世界的色彩；一粒小小的尘埃，会让我们感受到生命的卑微。无论是名山大川的风景，还是河畔田间的花草，无论是季节里的春夏秋冬，还是自然里风花雪月，均有让我们写不完的题材。

请结合以上材料，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

【写作指津】

放眼望去，处处皆是风景，但并非所有的景物都能让你有话可说。因此，写作前先得细细挑选，力争让所写的景观有与众不同之处。那么我们应如何来写好大自然中的景物呢？

1．世间的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点，因此在描写自然景观的时候要注意抓住它的特点。首先要想一想，准备突出它哪一个特点，然后紧紧围绕这一特点有选择、有重点地描写相关景物，写出景物的亮点，独特之处，独有风采，让人看了印象深刻，不会与别处的景物混淆。这样笔力集中，便能把重点之处写得细致，写得丰满。如同样写山，衡山应突出它的秀丽，泰山应体现它的雄奇，黄山则要抓住它的奇绝；同样写水，黄河谣突出它的豪迈，长江应该突出它的秀美，漓江则要突出它的清澈。

2．要按一定的顺序、层次写，不能见什么写什么。写景的顺序有多种，可以从远到近，从上到下，从里到外等等，也可以按时间顺序或空间顺序安排文章的结构。

3．为了写好景物特征，可借助形象感强的词语直接描摹，用比喻、对比、拟人等修辞手法加以突出，这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。有人说，自然是一首美妙的诗歌，这个比喻非常恰当的。写景状物的时候，若再能巧妙引入诗词，文章会顿然生色。如描写塞外风景，可以引用“大漠孤烟直，长河落日圆”；如赞美江南水乡，不妨借用“日出江花红胜火，春江水绿如蓝”。用这种方法来写景，不仅会让语言变得文采飞扬，还能巧妙地展示你的非凡的才情！

4、写景要渗透作者的情感。景物本身没有感情，但是写景时要融入自己的真情实感。寓情于景，景之“神”便是作者的情；没有作者情感的渗透，用再美的手法描写，风景也只是一幅没有生气的呆板的画面。景因情而生动，情依附着景。情景交融，才能使景物有声有色，饱含神韵，才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。

【佳作选读Ⅰ】

岳麓山顶好风光

林壑优美，望之蔚然而深秀者，岳麓山也。这个双休日，我选择了闹中取静，寻攀青雾环绕的岳麓山。峰峦叠嶂，树木丛生，百草丰茂，便是这岳麓山的真实写照。

正值初春时节，万物复苏，一场绵绵的春雨过后，把山间打扮得分外妖娆。我穿云破雾踏上了山径。“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也”，大概说的就是此情此景吧。山路两旁樟杉树成林，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。沿着曲折的石阶小路向上，携着一丝绿意，带着几分新鲜。一路上的疲惫也渐渐消散。

隐约间，山中被红色环合，那是映山红在展露这芳颜。微风拂过，山上的映山红花瓣纷纷飘落，好似一只只粉蝶在飞舞。花瓣片片飘落，萦绕古木，浓浓香气，久久不散。说是去登这高峰，还不如说是去寻找那难得的恬静。我轻轻奔跑，想要寻觅鸣鸟的足迹，但树林阴翳。追逐着鸣音，却有种“好峰随处改，幽径独行迷”的徘徊。我臵身于山林深处，所有的声音与杂念全都消散，我才发现这就是我追寻的宁静之美。

经过左转右折，我终于攀上了岳麓山之顶。在这里耳听松涛流泉，举目四望，但见清荣峻茂，莽莽苍苍，重峦叠嶂，犹如出水芙蓉在碧海蓝天之间明灭可见。极目远眺，滔滔湘江宛如一根银带，牵系着三湘四水的情怀。“会当凌绝顶，一览众山小。”

此时此刻，有一股激情在我体内燃烧。我仿佛看见那高悬“惟楚有才，于斯为盛”的岳麓书院内曲径通幽；我仿佛看见一位伟人面对“万山红遍，层林尽染”的河山正发出震世豪言；我仿佛看见历史长河中那些志士名人在引吭高歌……我的心灵真切地体会到一种超越和启迪，一种身为湘江之子的自豪，一种神州子民的幸福，一种问遍苍茫大地的骄傲！

【佳作点评】

（内容概述）

本文是一篇游记，作者描绘了登上岳麓山时的沿途的风景，并抒发对岳麓山顶的好风光的赞美和为之感到骄傲之情。（思路分析）

从构思上看，文章由远及近，由山下至山顶，既能给人以广阔而大气的整体印象，又能让人感受它细处的精彩。前面的内容，重在突出碧海蓝天下的静美山色；后面的部分，则重在突出满载历史底蕴的文化气息，充分展示了这座名山的独特气质。（技法点津）

语言优美，善用修辞。从语言上看，开篇的文言判断句，切中岳麓山的独特风格；继而展示的风景画面，善用修辞。或用比喻状花朵，或用排比绘山势，或用名言写特点，语言异彩纷呈，山色美不胜收。尤其是收束时对其文化魅力的展示，要排比的形式与诗化的语言带出，美得令人目不暇接。像岳麓山这样的自然与人文景点，处处都充满着历史与文化的底蕴，那些伟人的故事，那些精彩的诗词，正是语言出彩的主要途径，本文显然收到了这种效果。

【佳作选读Ⅱ】

能不忆江南

赞美江南风景的诗词，我最欣赏白居易的《忆江南》这首词。“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”每每吟诵，总是心潮起伏。

江南好，无论春夏与秋冬。“江南三月，草长莺飞”，你可以在春日里寻一径绿地，放飞轻灵的纸鸢；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，坐一叶乌篷轻舟在湖面荡漾，清风拂面甘醇如那陈年的绍兴黄酒；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，任你的思绪在水天一色里飞扬；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，江南冬日的水墨丹青，只黑白二色就勾勒得淋漓，在养眼的愉悦里是感受不到寒冷的，你就入了那画境里。

如同词中的“春来江水绿如蓝”一样，江南美，美在江南水。水光旖旎、垂柳依依的西子湖，桨声灯影的秦淮河，光华灿烂如绿宝石的玄武湖，还有外婆家的小石桥，小石桥下划过的小木船，小木船头的鸬鹚……这一切，都让我魂牵梦绕，让我忘记了大城市里水泥森林的高耸林立，古板，呆滞。

“日出江花红胜火”，你或许看过泰山的日出，也可能观过海上的日出，但你是否注意过江南的日出？江南的日出是温和的，可又是妩媚的。开始时眼前是水雾渺渺的江面，江的尽头，沿水平线可以看到一种奇特的淡蓝色，再过一会儿，江面雾气渐收，江水如洗，波明如镜。蔷薇色的朝霞倒映在江水里，从一抹化为一片，然后染红整个江面，再突然有一团火球从江底跳出，它的美丽、动人，让我久久沉醉！是啊，江南的气息是独特的，它更是天真无暇的，没有丝毫的污染，把我们都融入其中。

江南如歌，江南如酒，江南如诗，江南如梦，江南是一幅浓淡相宜的水墨长卷。此时此刻，我的感受就如同《忆江南》最后的那句词一样：“能不忆江南？”

【佳作点评】

（内容概述）

作者用一幅幅的画面，一道道的山水，逐一诠释了《忆江南》的丰富内涵。诗意的画面，浓郁的真情，将江南之美展示得淋漓尽致。（思路分析）

本文以一首词为线，思路精彩。写大漠总是离不开黄沙，写高原总是离不开冰雪，江南呢？自然离不开如诗如画的山水。用一首词来贯穿全文，思路可谓妙不可言（技法点津）

借诗写景，意境美好。诗意的画面，浓郁的真情，将江南之美展示得淋漓尽致。我们经常讲，诗中有画，画中有诗。其实精彩的景物诗往往是精彩的山水画，我们结合诗意下笔，用细腻的笔墨再现诗中的画面，一篇佳作也许便呈现在我们眼前。

【佳作选读Ⅲ】

扬州的月亮

扬州，一个人杰地灵、令人神往的地方。在浩瀚而美丽的历史长河中，不知有多少文人墨客为它陶醉。扬州又被人们称为“月亮城”，扬州的月亮美在它的含蓄而不张扬，美在它的自然而不事雕琢。

天气晴朗的夜晚，皎洁的月光洒在扬州城的每一个角落，秀美、柔和、宁静、优雅。夜色斑斓，劳累了一天的人们，静静地享受着这宁静的夜晚。托一壶清新淡雅的香茶，与左邻右舍围桌而坐，谈谈闲话，论论家常。清风为舞，明月相伴，真是无限惬意。

信步于小秦淮河边，或漫步于瘦西湖畔，你随处可以闻到空气中弥漫着淡淡的水的气息和花与树的清香。月光洒在瘦西湖上，给这美丽的人间仙境又增添了几分迷人的风采。透过月色，朦胧的沉醉中似乎听见箫声，令人不禁浮想联翩：那长发飘飘，手执玉箫的美貌女子此刻仿佛就站在二十四桥上和着晚风轻轻地吹奏着。此刻水边的垂柳低低地拂着水面，微风拨弄着湖面。湖水在小桥下堆起一层层涟漪。

月光在湖面闪动着。随意捡起一粒石子丢向湖里，扑通一声，画出一道道美丽的弧形，荡漾着向四周扩散。而我的心也如月影一样被均匀地分成了一圈圈，晃着，荡着……等水波渐渐地平静了，那细条儿也聚拢起来，河面上又映出一轮明净的月。据说每到皓月当空之夜，站在瘦西湖边往五亭桥下望去，十五个桥洞，洞洞有月，形成了天上月，水中月，水天一色，众月争辉的绝美景观。

“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，道出了扬州无边的月色。就连大诗人杜牧也因“十年一觉扬州梦”而流连忘返；真可谓是“半湾新月漾银钩，瘦尽春城十二楼”，“明月满扬州”啊。

河岸、细柳、拱桥、天幕，越往上越清晰，一轮淡黄中透出白皙的月儿便是这一切的灵魂。它默默地打量着这个日新月异的城市，把它的万般柔情化做了那丝丝缕缕的缠绵洒向扬州的每个角落。湖水清清，杨柳依依，微风习习，箫声阵阵，与皎洁的月光融为一体。这温馨的气氛笼罩在扬州城上空，弥漫着，升腾着，成了数百数千年的永恒，成了永远流传的家乡月，故乡情。

游过扬州，谁能忘得了这扬州的月亮。

【佳作点评】

（内容概述）

作者以细腻的笔法描绘了扬州的月亮，描绘它用以涂抹世界之万物，装饰物中之灵魂的银色光芒，它的崇高和美丽，让读者感叹：扬州的月亮好醇，好美！（思路分析）

扬州是一个风景秀丽的现代都市，也是一个满含文化底蕴的历史古都。该如何展示这座华夏名城的风采呢？作者想到了月亮。因为文人抒怀总是离不开月亮，而月亮又与这座城市处处相连。这种化大为小、细处取材的方法，令内容新意顿生。作者所描写的月亮也是独具风格的，耐人寻味的。倘若作者找不到月亮这一独特的材料，我们怎能读到如此美不胜收的佳篇？（技法点津）

引用诗词典故。写月亮，总是离不开文人，写文人自然离不开诗词典故，月光营造出的宁静夜晚，秦淮河边荡漾的缕缕箫声，以及诗词引出的无穷诗意，将扬州独特的古韵揭示得淋漓尽致。

第四篇：八下作文参考与指导

新目标八年级英语下书面表达复习指导

第1单元

本单元的考点：运用将来时预测未来，如未来的家乡，未来人们或是你的生活。一定要注意将来时的运用。写地方你可以用以下句子开头

I am from … It’s a beautiful city with green mountains and two big river.我想十年后，..的马路会更宽、更干净)，山上会有更多的树)，The people in …much happier.等等……

范文： In the future I think my life will be more interesting and our world will become more beautiful.Maybe I will be a teacher and make friends with my students.Also I will live in an apartment with my parents.Of course I will have a lovely pet dog, because I think dogs are friendly to people.During the week I will wear a suit to look smart.But on the weekend I’ll dress more casually.Oh, I will travel a lot.I would like to visit many English-speaking countries like America and Australiaa.第2单元

本单元的考点：谈论遇到的问题或困扰，或者回复求助信，当人家遇到困难时，给别人真诚的建议。主要用到 could do 和 should do

一般以你有很多可以做的事情)开头。

然后以 I think you should(could)……来组织整篇文章。常见的建议有：(1)you should say sorry.(2)you should write a letter.(3)you could buy him a gift.(4)you should have a talk with him to communicate better.(5)you should find a part-time job.等等

最后，别忘了在信的结尾写上 Good luck.祝人家好运。

范文：假如你叫王磊，你和同桌李明发生了争吵，事后你很后悔，想和他从归于好，但又不知道该怎么做。请给你的笔友发一封电子邮件，寻求他的建议。

Dear Tom,I’m very upset.I need your help.Li Ming is my deskmate.We get on well all the time.But yesterday I argued with him for an unimportant thing.And I shouted at him.After that he didn’t talk to me.I hope he will get over it.I want to be friends with him again.But I don’t know what to do.Could you give me some advice please？Many thanks.Yours sincerelyWang Lei

第3单元

本单元的考点：谈论过去的事情，是一定要用过去进行时，来表示当过去某事发生的时候，某某正在做某事。而同学们千万不要忘了过去进行时的格式 was(were)+ doing，而且过去发生的短暂的动作一定要到一般过去时。（注意以下句子划线处）

例如：当事故发生时，山姆正在洗澡，尼克正在看电视，然后他们一起去帮助伤者)

范文：昨晚七点开始下雨，请你描述一下当时你和你的家人分别在做些什么。

It began to rain at about 7:00 yeaterdat evening.At that time I was doing my homework in my bedroom.And my sister was playing with her favorite toy doll.My father was watching TV.He was watching CCTV news.My mother was washing dishes in the kitchen.第4单元

本单元的考点是 转述（直接引语转为间接引语）他人的话。其作文的考察要点一般是转述别人的话或评价。课本30页上的课文可能对你会有很大的帮助。但是请一定要注意：转述时，如果前面的是过去时，后面从句部分切记用和过去相关的时态！Ido better.My math teacherIclever.MY English teacherIhard-working.(我接到我的成绩册了。我这次做得不错。我语文老师说我可以做得更好，数学老师说我聪明，用语老师说我很努力)等等……

范文：Dear aunt

I got my report card yeaterday.I did OK in some subjects.My math teacher said I was hard-working.My Spanish teacher said I was good at speaking.And another good news is that my geography teacher said I did well in writing.I found science very difficult this term.So my worst report was from my science teacher.He said I was a lazy student.But it’s not true.Well, that’s all for now.第5单元

本单元的考点。而这单元作文的考察要点，元的 一般将来时 相结合。特别是命题为：你长大了、毕业了想当什么？如果你成了…，你将会……。（特别注意，主句将来时，从句一般现在时）

例如：

I want to be a pilot after leaving school., Idifferent places in the world anddifferent friends.It（我毕业以后想当一名飞行员。如果我成了飞行员，我会参观不同的地方，交不同的朋友，开拓我的眼界）等等。

范文： 如果将来你很有钱，你会如何帮助他人

If I have a lot of money ,I will buy what I need and do what I always want to do.For example traveling around the world.studying outside China,buying my parents a big apartment.I hope my dream will come true.Of course I will do something helpful to others.I will give away money to charities.I will help those kids who are too poor to go to school.本单元考点是谈论爱好

I h.I when Iten.(我开始集邮已经三年了，我是从9岁时开始这项兴趣的)

范文：你有集邮（collect stamps）的爱好吗？请谈谈你集邮的历史。如果没有，也可以谈谈你别的爱好，以此为内容写一篇60词左右的短文。

I like to collect many things, such as nice stones,movies tickets, books, toys, photos of famous people.But I like collecting stamps best.I have been collecting stamps for five years.When I was very young, my uncle sent me a stamp from Australia.I loved it at once.Since then I tried to collect stamps and fell in love with it.I have more than one hundred stamps.Some were sent by my friends, some were collected by myself;some were from foiregn countries, some were Chinese.I like them.Often, I take them out and show them to my friends.第7单元

本单元考点主要是向别人委婉地提出要求或请求，主要运用would you mind(not)doing…? 或者是could you please(not)do sth..? 一般来说，考作文的可能性不太大。不排除考察：你讨厌的行为是什么，当你遇到的时候，你会对别人说什么？你可以这样写，结合5单元，例如： “would you mind not smoking on the bus?”(当有人在公车上抽烟，我会很不高兴。当这种事情发生时，我会对他说：“请不要在公车上抽烟好吗？)

第8单元

本单元的考点向他人礼貌地提建议，和7单元一样，本单元考作文的可能性也不大，主要语法还是以口语为主，以 提建议(Why don’t you do sth?/ Why not do sth? / How about…?/ What about…?)等为主。这单元的作文可以和2单元的提建议相结合。

范文：谈谈你是怎样学好英语的。

Today Enlish is not only useful but also very important.I began to learn English at the age of ten.At first I felt it hard to learn English well.With the help of the teacher,I have made great progress.I often listen to the tapes and speak Ebglish in or after class.Sometimes I watch English TV news and go to the English corner.If you are brave enough, I think it’s a great help to talk to the native speakers of English.本单元的考点是用现在完成时(have/has +过去分词), 表示已经做过或者没做过某事。作文中特别注意 have/has been to…的用法。例如：

II.Iit very much.(我已去过九寨沟，我是2003年去的。我很喜欢那里)

IEnglish I to study it.(我已学英语2年，我是2年前开始学习的)

特别注意，这单元的作文，很有可能会和6单元结合，包括写自我介绍、学校介绍、兴趣介绍，一定要注意综合运用。

范文：假设你叫刘慧，想应聘兼职某旅行社英语导游，请根据自身情况写一封自荐信。Dear Sir or Madam:

I learn that you need a part-time English tour guide.I am interested in the job.I will be free from June 3 to Aughst 31.I have studied English for more than five years.I can talk with English native speakers.And I alwas get along well with my teachers and classmates.Also I know a lot about many places of interest in our city.If I get the chance to work for your travel agent, I am sure I can be anexcellent tour guide.Hope to hear from you soon.Best wishesYours,Liu Hui

第10单元

本单元的考点是日常生活中的一些小对话，考写作的可能性不大，主要了解不同的场合，人们一般的话题，往往运用反义疑问句。还有就是写各类感谢信，属于小作文。

It’范文;假设你上周末搬家，你的朋友Tony 来帮忙，请给他写一封60字左右的感谢信。Dear Tony

Thanks very much for helping me to carry the things from my old house to the new one.I was having a hard time doing it with my parents until you came along.We couldn’t finish it that day if you didn’t come to help us.You are so friendly.Yours×××

第五篇：作文指导与体验

作文指导与体验——模式篇

张利波

作文课应该透射出兴趣的光华，放射出智慧的光芒，折射出期待的目光，散射出采撷后的光环。如何在如此快乐的学习情境中达到高效的学习效果，我觉得作文指导与体验课模式的合理运用应该是无怨无悔的选择。

模式化作文训练的优势表现在以下几个方面。

首先，模式的运用可以在一定的时间内使学生养成良好的思维习惯和听说读写习惯，因为学生熟悉并掌握了作文课预设的环节，必然会积极的预设性的思考，使课堂中生成性的内容最大化，实际的作文指导与讲评课的实验中，也确实起到了这样的效果。

其次，模式的运用能激发学生的学习兴趣，让学生带着兴趣主动去学习，学习的效率肯定要高于教师讲解或点评，而且也能真正做到让作文课成为学生的期待。让学生乐于写作文。

第三，模式的运用可以更好的按照作文指导与体验的序列有规律、有梯度的指导学生写作，真正让学生成为作文课的主体。而且作文课教学模式的运用真正做到了让学生自主、合作、探究、创造性的学习。

但模式化作文训练也一直备受诟病，主要原因有：

第一，许多人认为固化的模式束缚了学生的思维和约束了教师的思想，程式化的学习使学生会失去兴趣，淡化了创造性。而且不利于教师熟练驾驭不同文体作文的训练。因而使学生畏惧写作文，害怕作文课。

第二，教学模式的运用对于新教师来说比较有效，对于经验丰富的教师来说效果并不好，或者说无效。因为模式的运用忽略了学情、校情，特别是淡化了学生的创作程度，让学生在同一平面上学习，必然弱化学生的差异性，或漠视了创作能力较弱同学的发展需求。

第三，模式化教学有太多的应试作文的痕迹，也有是说现有的许多模式都不是为学生的创作素养而设计，多数都是为了提高学生作文的分数而创建，指导学生写程式化的作文而显得低效。

针对以上几点顾虑与看法，我觉得能够有一个大致的模块，然后变化模块的组合方式，甚至适当变化模块的内容，直至深度的分析学情，只要灵活的运用，上面三个问题一定能解决。就如同摆积木一样，同样是那些积木，只要设计好一定的图案，认真分析好每块积木的形状，仔细揣摩如何的组合。就能摆出不同的形状和物品。作文的模式化训练也是一样，因此模式不是模具。明确了这一概念，我想对于模式化教学教能更深入的了解了，其实效性也就更明显了。

下面就谈谈我在探索与实践作文指导与体验模块化教学过程中的一些做法和想法。模块化作文课堂训练每一个主题作文指导与体验分为四个主要环节，也就是需要四课时来完成，第一课时指导与构思，第二课时创作与点评、第三课时讲评与提升、第四课时修改与体悟（或同主题写作与体悟）。这四课时中第一和第三课时需要在课堂完成，第二和第四课时可以在课余时间完成，当然最好是在校内时间完成。就是说如果每周有克课时的作文时间，利用两周的时间完成，如果每周只有一课时的作文课，那么若同样在两周内完成的话，就需要第二课与第四课在自习课或其它课外时间完成。每一个环节全程都需要学生参与，改变指导课都是教师讲，创作课全是学生写的局面。真正做到指导与体验并行。

指导与构思

创作与评点

讲评与提升

修改与体悟

（一）第一课时：指导与构思

这一模块主要包括以下几个环节。

主题解读：解读单元作文训练的主题，可用课内阅读的素材、也可用生活中的小故事、也可抒情描写，目的在于既阐释了主题的内涵，又引发了学生的兴趣。

链接课文：扣作方法训练的重点，链接到课内学过的相关文章或文段，让学生有一定的已知作基础，更便于理解训练的重点和指导的方法。或者在体验课内的基础上，师生共同归纳出本次主题训练的方法。

链接体验：给出精选的课外或生活的片断，引导学生分析，进一步的掌握本节课训练的训练重点和方法。在分析理解的基础上，明确了训练的方法，可指导学生进行片断的写作练习，达到真正掌握训练方法的目点。这一环节实际上架设起的是已知与需知之间的桥梁，也就是说通过课内学过的内容，分析出来训练的要点，并掌握训练的方法。

方法梳理：根据所给出的片断扣住本次作文训练点来分析，并归纳出用何种方法达到这一效果的。这一环节主要是为下一环节的练习做铺垫，并给学生以方法的指引，让学生在练习的过程中运用归纳出来的方法，达到学以致用的程度。

片断演练：根据本次作文训练的主题，确定文题后，选择文中需要写作的重要片断来练习，或者针对前面的训练要点，设计几个情境来通过片断的写作学会应用前面学到的写作方法。

例文示范：精选同主题的例文，选择例文时最关键的是此例文中要体现本节课的方法指导，同时在立意、选材、结构、语言方面尽可能有示范的作用。推出例文后让学生学会分析此例文，当然分析时要扣作训练点哦，对于作文写作程度比较好的同学，还可以提示修改此例文，即例文既可以起到示范的作用，还可以起到评价欣赏的作用。这一环节的重要性在于，前面进行了点上突破后，对学生进行全篇作文面上的引领，包括作文的选材、立意、结构等方面。

构思演练：写作任何的作文之前，构思都是必不可少的环节，既可以书面构思，也可以只是在头脑中构想，不过训练初期最好还是让学生利用几分钟的时间书面写出构思的内容，这样教师或同学还可以在学生写这篇文章前对该生作文的构思进行指点与修改。实际的训练中，新个环节非常重要。

（二）第二课时：创作与评点

这一模块主要包括以下几个环节。

构思修改：指导学生利用2分钟以内的时间修改第一课时完成的构思，让构思更完善，可以采用四人小组、同桌或前后桌、作文组长负责的方式进行构思的交流与点评。如果第二课时放在课上完成，教师还可以适当的指点，或者是在上节课完成构思的基础上，教师收上来利用课外的时间批改一下也可，然后及时的发给学生。

创作实战：引导学生在35分钟的时间内完成不同每学段的作文，大部分学生应该达到该学段作文写作规定的字数。

同学互评：把全班学生分成四人小组或六人小组，分别任命一个组长，由组长负责组织本小组的同学在创作完成后进行互评，根据学生的创作水评，可以组内不同的学生指定不同的评价任务，如找出并改正文中的错别字、指出并改正文中的病句。对文章的结构安排、材料选择、中心主旨、语言表达等进行分析评议，还有一个最重要的评议内容就是组内必须有一名同学来评议本次作文训练的重点。这样每名学生的作文至少有四名学生读过，即有了四个读者了。

评委评价：把全班学生分成四个或五个大组，每个大组的组长负责分析本组同学作文的优点或不足，并写出分析报告，分析报告中既可以全面分析本组成员的雁缺点，也可以抓住某一方面集中分析，但最关键的是要细致的分析本次作文训练的重点。大组成员组长可以学期固定或按月固定，也可每次作文随机组成大组。还有一种比较适用的方法是，由四人或六人小组中每个小组推荐一名最好的作品，全班所有小组推荐的最好作品交由一名评委分析，其余的按自然组分成四组由四名评委分析。实阶的训练过程中应该不断的变换评委分析的方法，这样才有新鲜感。才能保持好兴趣不减。

教师点评：大组分析结束之后，把作文和分析报告交给任课教师，由任课教师对学生作文和大、小组的分析作出评价，特别是要抓住本次作文训练重点的得与失部分。最好能针对每名同学给出修改或提升的建议。

（三）第三课时：讲评与提升

此模块主要包括以下几个环节。

教师总评：讲评课上教师结合本次作文的训练重点分析学生实际创作中取得的成绩和不足，可利用多媒体或视频展台等（我一般多用展台），用时大约在三分钟左右，最多不要超过5分钟。

评委分析：由各自然组的评委分析本组学生的作品，由班级总评委分析各小组推荐的作品。此处内容可由学生自由安排，也可由教师设计统一的表格，无论哪种方式，必须有书面材料，但要限定字数。用时大约5分钟。

展评作品：依次展评两篇或三篇作品，展评的作品包括优秀的作品和进步的作品。展读每一篇作品后教师可做简短的评议，用时不要超过30秒钟，也就是一两句话而已。展评的两篇或三篇作品都读完后进入到学生评议阶段了，由教师根据本次作文训练重点提出评比分析的标准或要求，然后每个自然组都要出一名学生代表本组进行评议，采用打分对抗的方式，可以调动学生参与的积极性。此处也可增加原始推荐小组的学生说明推荐的理由。评比的要

求或标准可以由老师设定，也可由作文评委设 定，但无论谁设定，都要有一条扣住本次作文训练的主题。为了训练学生的口语交际表达能力，可以增加朗读等评比分值，但不建议初始阶段使用。

挑战作品：两篇或三篇由教师或大组评委推荐的展读的作品读完并评议结束之后，推出挑战的作品。挑战作品可民主产生，但教师要注意引导挑选立意方面没有问题的学生展读，其它方面可不做要求，如果挑战的作品质量不是很高，还可以作文一篇例析作文来评议。挑战作品展读之后，仍由各自然组出代表评议，仍采用打分的方式，不过此处的评分标准要增加比较的内容和建议的内容，即把展评的作品和挑战的作品比较，并对不好的作品指出修改的建议。

学生反思：前面的评比结束之后，给学生3分钟的时间写出反思，即根据本次作文的学习重点，写出怎样修改自己的作文的方案，写出怎样修改就可以了。同时可以安排获胜是学生说说获胜感言和对同学的希望，还可以按排写的快的学生，读一读自己的反思。如果还有时间的话（一般情况下是没时间了），再次让小组同学进行修改的交流。

（四）第四课时：修改（创作）与体悟

这一模块主要包括三个环节，即在全面修改本次作文（或同主题、同要点的不同文题的创作）和写出自己习得的创作方法，及本写作方面自己掌握的程度。

修改创作：在原作的基础上借鉴同学的评议和课堂展评作品的示范及师生的点评，反思自己作文的不足后，明确修改的方向，然后重新写作，如觉原作无法修改或有更好的同题（或同主题）的构想，可重新创作。

对比分析：无论是修改，还是创作后都应该与第一次同主题（或同题）作文相比较看看到底有哪些变化，真正的通过体验找到差距和优势。

习得方法：归纳总结通过本次主题训练自己对于本次训练点掌握的程度和掌握了哪些写作文时的技巧。这是一种真正的指导与体验中的收获。