东山中学特色文化校园自评报告

第一篇：东山中学特色文化校园自评报告

东山中学特色文化校园自评报告

东山中学是一所地处湛江经济技术开发区的农村初级中学，“日行一善，善形一生”是该校的校训。看到这个校训，首先让人心生疑惑的，大概是“形”。“善行一生”容易理解，那么“善形一生”该如何解释，这其中又蕴含着怎样的理念和追求呢？在该校对校训的诠释中，有这样一段文字“每天至少做一件好事，并持之以恒，不仅如此，还要将善德善行表现出来，让善的光辉照亮他人，温暖社会。”这一理念，正是这一校训所体现出来的该校善文化教育的最终追求。

一、挖掘与融合：营造善的氛围

东山中学作为一所有着传统特色文化的农村中学，要想获得长足发展，办成有特色的品牌化学校，其着力点应该在哪。在反反复复考虑成熟之后，东山中学明确提出了善文化教育的指导思想：“育人为先，践行为本，弘扬为主，传承为任”，依托家乡深厚的文化积淀，立足学生教育，突出品德培养，注重文化内涵的挖掘，以建设特色鲜明的校园文化。

现在走进东山中学，你可以感受到浓厚的善文化氛围。从校徽中儒雅的善意到校歌中精炼的善魂，从校训“日行一善，善形一生”到校风“真而善、善而美”，从教风“以学定教，严谨善诱”到学风“勤学善思、自主互动”，无不充分体现了学校善文化教育的特点。在走廊的墙壁上悬挂了以“善”文化为主题的图片，在教学楼侧面雕刻了一面“百体百善”书法墙等，让校园里的每一处风景都沐浴着美而善的气息，供师生们随时浏览，时时诵读，细细品味…...墙壁成了流动的历史、会说话的教科书，成了师生舍不得离开的知识长廊。

校园教学楼、宿舍楼、办公楼等主体建筑及主干道起了一个能够反映“善”文化特点的名字，包括知善楼、行善楼、本善楼、立善楼、乐善楼、崇善楼、至善楼、扬善楼，使师生望楼生义，远而敬之，近而观之，观而从之。通过此举，楼房被赋予了鲜活的文化，变成了育人的师长。

在校园的宣传栏上，走廊旁，草坪边，设计了一些浓缩的体现“善”文化教育的核心理念，诸如“存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学”等口号，“继承善的传统、推行善的教育、弘扬善的文化、实践善的真义”等标语，让充满生机的校园里处处洋溢着“善”文化的浓厚氛围，使校园真正变成了师生们学习文化、养成道德、提升思想的“善园”。

二、丰富的活动：传承善的精髓

有形的氛围给学生提供的是无声的教育，学生在日常的潜移默化中，领略善文化深厚的历史积淀和强大生命力。但作为教育的内容，仅仅靠展示和日常的熏陶还远远不够，要创造更为丰富的形式，才能够真正让学生接受善文化，践行善文化，传承善文化。

1、“魅力”两歌：行为的准则

现在东山中学的学生，每天必做的两件事情是诵读“为善三字歌”和唱校歌。由学校老师编写的“为善三字歌”，深入浅出，通俗易懂，引导学生每日反思自己的所作所为。一名学生在日记中写到：“每当我诵读三字歌时，我都在心中把我一天所做的每件事情想一遍，不管是学校里的还是在家里的，我都反问自己，我这样做，和三字歌所倡导的做法一致吗？”校歌更是融合了学校善文化教育的精髓，学生在日常的演唱中，不但感悟了善文化的精神实质，而且切实影响了自己的一言一行。

2、为善日记：善微亦可贵

学生的“为善日记”详细记录着自己“日行一善”的每一个细节。认真翻阅每一本“为善日记”，任何人都不能不承认，在学生稚嫩的言行背后，跳动的是一颗充满善念的心。也许捡拾废纸不是大事，也许在出门时礼让同学半步似乎微不足道，也许帮父母洗一次碗看来天经地义……还有更多的事情，在很多人看来大概只有傻子才做，在很多人心中早已经遗失殆尽的行为，东山中学的学生们，已经重新把它们种在了心中。这就是这所学校“日行一善，善微亦可贵”的行为理念带来的成果。学生们行之以善，无所谓大小，点点滴滴，日积月累，坚持不懈，落实于行，就能以小见大，积少成多。在学校的一个善行，甚至仅仅是一个善念，在将来的社会生活中，都有可能成长为支撑一个良好公民的精神基石。

3、善文化节：秀出自己来

七年级三班的同学，只要谈起善文化艺术节，都兴奋不已，他们的节目在艺术节才艺展示中获得了第一名。该班的班主任余海燕老师说，学生们至今难忘的，是在整个活动过程中，同学之间的团结协作，与人为善，是在活动中体现的善思、善行，是在对自己的展示中获得的成功体验以及战胜自我的信心。在整个艺术节期间，所有学生都积极参与，班级真正成了一个大家庭，大家都为集体的荣誉尽自己的一份力。当然，艺术节上特色鲜明的活动，为每一位学生都提供了展示自我的平台，各种手工制作、每份调查报告、每篇观察日记、每幅书画作品，都凝聚了学生的智慧，都展示着学生的追求。很多学生，都在着手准备，要在下一届的善文化艺术节上一展身手。善文化艺术节，已经成为贯穿学生学校生活的品牌活动，激

励着每一名学生不断的发掘自己，完善自己。

4、善的教育：班级更个性

在举办主题活动的同时，各班也积极开展各种富有特色的活动，包括从善故事演讲比赛、收集善言善语相互交流、举行善文化手抄报展览、举办“善在我心中”征文等，这些活动，激发了学生的行善激情。东山中学倡导“善在学校，善在家庭，善在社会”的思想，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区”的社会效应，达到建设和谐校园、和谐家庭、和谐社会的目的。

三、善入课堂：讲出的精彩

东山中学的学生领到校本教材《善行伴我成长》，意味着该校的校本课程中，又增添了善文化的全新内容，实现了善文化以一门课程的姿态进入学生学习生活的目标，也为学生进一步学习善文化奠定了基础。课堂是落实善文化的主阵地，加强课堂管理，能够督促教师真正将善文化融入到教育教学行为中去，东山中学以“好课堂是管出来的”为管理理念，为了把“善”学教育渗透在每一个环节中，在课堂管理中积极采取“听评测思”四字方针，教师在课堂教学中积极落实“三讲三不讲”，培育高效课堂。“三讲三不讲”：讲问题、讲思路与方法、讲规范；不看不讲、不练不讲、不议不讲。讲问题是指把“问题”看作课堂教学的起点，让学生既知其然又知其所以然；讲思路与方法是指讲思考问题的条理脉络，找到解决问题的具体方法；讲规范是讲做题的规矩。“三不讲”强调的是看、练、议，学生不预习、不练习、不讨论，老师就不要先讲。“三讲”与“三不讲”是紧密联

系、不可分割的，“三不讲”是“三讲”的基础和前提，“三讲”是“三不讲”的延伸和强化。

课堂下则要播“善”念于教师。教师应以“人居善地，当存善心”来升华人格，完善自我。要推行善文化教育，教育一批学生仅仅是教育了一批学生，教育了全体教师则是提升了教育水平，等于教育了以后所有的学生，打造了学校的文化品牌。加强教师为善教育，提高向善意识，是开展学生善文化教育的关键着力点。因此，学校以“尊重和信任是最好的管理，健康和进步是最好的成长”为管理理念，一方面通过“善教师德宣誓”、教师师德培训学习等活动，加强教师对善文化的正确理解。二是开展校本研训工作。通过骨干示范、外出学习、课堂研讨、限时制卷、基本功大赛等活动，提高教师的教学能力，让教师成为教学的行家。三是实施教职工岗位竞聘制度。通过每年一次的人员、岗位互动流转，让每个教师找到最适合自己发展的位臵。四是全员育人理念学习，写出学习心得，并适时组织“全员岗位育人经验交流会”。一系列的制度保障，有效提升了教师为善教育的执行力，进一步推动了学校“善学教育”的品牌建设。

东山中学善文化的教育，不是简单的让学生做些善事，有些善举这样的善的教育，假如只是对学生进行善的教育，其作用和意义，就变的小了许多。善文化教育，让学生接触的不仅仅是要做善事这一单纯的行为要求，还要让学生全面的了解善文化的渊源，感受善文化的魅力，接纳善文化的精髓，融合善文化的意识，内化善文化的取向，最终外化为善的行动。同时，不但自己如此，还要将善文化予以弘扬，真正做到“善形一生”。正如该校校长所说的：“让每名学生善形一生是我们教育的追求，也许我们做不

到每名学生都百分之百的做到最好，但我们在百分之百的追求，在百分之百的努力，我相信，从我们学校走出去的学生，都会有坚定不移的信念，那就是日行一善，善形一生！”

东山中学2014

年7月24日

第二篇：星级文化校园自评报告

景泰县红水中学

校园文化建设星级学校自评报告

景泰县红水中学是一所移民区农村寄宿制初级中学，现有学生621名，教师75名，教学班18个，学校环境优美，风气良好，管理严格，质量优秀。

近年来，景泰县红水中学以科学发展观为指导，坚持“尊重人、赏识人、发展人、完善人”的办学理念，保持优良传统，不断开拓思路，大力推进校园文化建设，弘扬正气，培育新风，打造特色，提升学校办学品位，丰富学校发展内涵，培育优秀校园文化，营造良好育人环境。现对我校校园文化建设工作自查评估如下：

一、合理规划管理，加强组织领导，形成制度文化保障

1.对校园文化建设作出中长期发展规划，分层实施，逐步发展，深入推进。并加强领导，明确职责，全面组织领导本校的校园文化建设工作。同时要根据目标任务，明确各部门的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

2.加强常规管理，注重制度的科学化、人性化、精致化建设。我们对常规的制度要求到位，人人遵守，保证各项工作有序进行的同时，注重制度中人的发展需要与诉求，使制度的刚性和人文的柔性相结合，原则性的要求和日常中的激励相结合。对于时间、空间和利益的矛盾，给以协调，保证校园文化工作的畅通。

3.充分调动广大师生的积极性。校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的各个层面。师生是学校的主体，既是校园文化的建设者和塑造者，同时又受到文化氛围的影响和塑造。为此，我们在各项活动的设计中，处处体现广泛性，尽可能地让绝大多数师生参与进来，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设达到“人人参与、共同出力”的状态，为今后的工作营造积极良好的发展环境。

4.建立校园文化建设的长效机制。及时总结校园文化建设的经验，逐步使校园文化建设制度化、规范化、常态化，使校园文化建设成为学校的自觉行为。

二、创新活动载体，贯穿核心价值，丰富精神文化内涵

1、渗透精神与学校特色。学校凝练出自己的办学理念和目标，形成“一训三风”通过多种途径渗透贯穿，传达正确的世界观、人生观和价值观。做好对起始年级的校史教育，通过思想政治课堂和班会课，让学生了解校史与学校荣誉、理解校徽、校训的含义、知道校风、教风和学风，办好校报，每周传递校园动态信息，让师生更全面真实地看到学校的发展变，通过这些，从而增强学生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力，更好地传承学校精神。

2、立足实际，积极打造符合学校实际的特色文化品牌。坚持“人无我有、人有我精”的原则，从我校民族学生较多等情况出发，我们全力推进校园锅庄舞的普及。经过半学期的努力，如今基本形成规模与特色：每日课外活动课时，校园一片欢腾，全校师生手拉手在一起跳着热情地舞蹈，其乐融融，不但能调节紧张的工作学习节奏，放松心情，更提供了师生交流的平台，促进集体的凝聚力，形成校园一道独特而亮丽的风景。

3、深入开展榜样教育，树立校园新风。长期性地开展榜样的宣传与教育系列活动。三月份，广泛宣传和学习雷锋精神，寻找身边的先进人物，从各班级中选出优秀学生，结合板报、校园广播、班会、团队活动等阵地，了解其事迹、剖析其精神。定期表彰优秀学生、优秀团员和先进集体，年末评选“五星”学生，九月份，表彰奖励优秀教师代表，让优秀的人和事得到弘扬和激励，引导学生崇尚文明高尚的行为，抵制丑陋低俗的风气，形成校园积极健康的风尚。

4.开展丰富校园文化和道德实践活动。创新活动形式，丰富活动载体，力求活动的针对性和时效性。

——大力开展主题（月、周）活动。每年三月，组织开展以学雷锋为主的公益道德宣传教育与实践，倡导“爱国守法、明理诚信、团结友爱、自强不息”的基本规范；五月，举行 “校园文化节”，打造学生特长展示与培养的平台；九月，开展“唱红歌”比赛和国情教育，培养以爱国主义精神为核心的社会主义价值理念；举办好“校园科技周”，倡导文明科学的生活方式。

——营建书香校园。要求师生每年都读几本名著，教师要写出学习笔记，写出读书感想与心得。开展“经典诵读”系列活动，以课本剧表演、演讲比赛，知识竞赛，专题性征文活动为形式，鼓励在校报上发表文章，传承优秀文化，汲取文明营养。学校开设写字课程，让学生更多地参与和体会优秀文化。每年12月，举办师生书画展览，弘扬和深化传统文化继承与发展，体现时代风貌。加大对楼道、教室、宿舍的文化环境营造，创造优雅和谐的书香环境，提升美育层次。

——丰富和发展第二课堂。文艺、体育、科技、学科兴趣小组活动有序正常开展，并借助多种活动，为学生搭建展示自我的平台，发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其发展。

三，倡导文明行为，完善基础设施，提升环境文化品质

1.多渠道渗透德育和养成教育，培养学生的良好习惯。继续严格落实学校的值班、值周制度，认真开好主题班会，利用好重大节日、国旗下讲话，学习《中学学生守则》和《中学生日常行为规范》等，加强学生的文明礼貌教育、引导学生文明做人，文明办事；加强学生的安全意识和保护意识教育，引导学深形成良好的安全防范意识；学校对留长发、染彩发、着奇装、带首饰等学生进行教育整改，引导他们形成健康的审美观；强化学生的感恩教育、诚信教育，引导学生形成高尚品质；强化学生的时间观念教育，培养学生形成良好的生活习惯。

2、全力美化优化环境。做好中心花坛为主的校园美化、绿化工程，设计和改进校园景观，精心培育适于学生读书学习的优美环境，扩大苗木花卉的种植培育，保护好现有的绿地树木、雕塑牌匾、标语画廊等文化设施。总务处和各劳动班级要定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护，长久保持校园环境的整洁。点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

3、经常性地对教室、宿舍、办公室进行督促检查，在卫生、内务等方面大力改进。每周公布评比成绩，每学期开展优秀班级创建活动，让班级的风气、氛围和环境的布置都拼出亮点，形成特色。加大对办公室的整顿，各功能室布置体现出符合自己特点的文化墙。从而整体上形成让人赏心悦目、心境舒畅的工作与学习环境。

根据相关要求与标准，我们进行了自查自评，认为在校园文化建设上，我校仅处于四星级水平，我们还有很长的路要走。在不懈努力和积极实践过程中，我们虽掌握了一些基本经验，也同时也面临着诸多困难，存在一些不足，但不论情况怎样变化，我们对于提升学校品质、促进内涵发展的追求不会改变，我们将持之以恒地把这项工作做好，做强，争取学校工作的大突破、大发展。

景泰县红水中学 2013年9月1日

第三篇：中小学特色校园自评报告

中小学特色校园自评报告

不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间取得的成绩和出现的问题，让我们一起来学习写自查报告吧。好的自查报告都具备一些什么特点呢?东星资源网今天为大家精心准备了中小学特色校园自评报告优秀文集，希望对大家有所帮助！

中小学特色校园自评报告优秀文集一

为了深入贯彻《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全员体育运动素质和体育竞技水平，我校申报足球特色学校的评选。

现将我校自查的情况报告如下：

一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色校的建设

我校自20xx年创办以来，在学校领导正确领导下，开展阳光体育、提高校师生的体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念始终没有变。学校领导班子重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，并于20**年创办了学校体育节，将足球工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。

二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的体育环境

几年来，学校按照《xx省中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设，我校建有体育运动场2个，足球运动场2个、足球门6副（包括2副活动球门）。同时，学校还节约资金，积极购进各类体育器材。目前学校拥有足球80余个，训练标志锥40套，训练标志盘70个，其它足球训练设施均安全到位，从而为开展足球运动创造了有利条件。

三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质

我校现有体育教师16人，专职足球教练员2人，外聘教练员2人，有研究生学历体育教师1人，其他人都具有本科学历。为了提高足球训练水平我校特与xx市地平线足球俱乐部签订训练合同，利用俱乐部的专业知识水平来提高我校足球队的水平。为提高我校体育教师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，学习新大纲及《走进新课程》等有关新课程改革方面的资料；学校图书室、阅览室向全体教师开放，并为教师订购了体育方面的相关杂志。然鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加区、市及省一级的足球培训活动，其中王波老师顺利通过亚足联C级教练员培训，李慎华老师顺利通过中国足协“校园足球指导员培训”。

为全面贯彻我校足球工作，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐足球的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人。

四、突出特色，抓住重点，切实提高足球运动水平

近两年学校体育工作得到了长足的发展，学生的足球竞技水平不断提高。

1.以特色传统项目为重点，提高全员体育竞技水平

（1）足球运动成为我校师生的第一运动

为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的足球运动人才，学校把加强足球重点校的建设作为学校的重要工作，注重采取形式多样的方式方法，使得学校的足球事业得到了长足的发展，学生的足球竞技水平得到不断提高。

为了营造足球氛围，我们针对不同年级的学生特点，小学部我们积极开展足球节。从培养学生足球兴趣出发，针对一二年级学生的特点，组织他们进行运球练习并开展射空门比赛；三、四年级学生有了一定的足球基础，我们就组织他们开展五人制或七人制的比赛，让学生在比赛中学会传球、学会交流；对于即将有的五年级学生我们针对孩子们逐渐有了配合意识，有能力组织九人制或十一人制的比赛，学生通过比赛在技术、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。对于初中部我们积极开展班级足球联赛。如今，这已经成了我校的传统体育比赛项目。全校各班级不仅有自己的球队，而且每个球队还有自己设计的响亮的名字。如：“霹雳之火”、“火箭风暴”、“黑暗军团”等等。还有的班级为自己的球队设计了漂亮的队徽。每学期，学校足球比赛的日子是学生最激动、最活跃的时候。每当到比赛的日子，各班级足球队员身着运动装，活跃在比赛场上；其他学生则站在体育场外，呐喊加油。当比赛结果出现时，优胜班级欢呼跳跃，互相拥抱；战败的班级则会痛哭流涕，不胜惋惜。

为了提高学生的足球竞技水平，我们在四、五年级学生以及七、八年级中组成了校级足球队，付帅和李慎华老师担任教练。足球队每天坚持1个小时的常规化训练，并在每周末举行一次比赛。在训练的过程中，以张xx老师著的《现代足球训练方法》为依据，将一些外国的先进足球理念传输给学生，从而达到训练内容系统化的要求。的确，足球作为世界第一运动，早已深深地扎根于桓台县实验学校的校园之中，成为师生心中的第一运动。

三年来，学校学生足球队在全市足球比赛中取得了较好的成绩：20xx年市传统校比赛中第五名、20xx年市长杯比赛中第四名、20xx年桓台县学校联赛中第三名，并连年荣获体育道德风尚奖。

（2）青少年体育俱乐部成为学生们训练的基地

20xx年，学校开始筹建桓台县实验学校雏鹰起飞足球俱乐部。在省、市、区体育局的帮助指导下，我们健全了俱乐部的组织机构，制定了俱乐部的章程、实施计划、入会简章、教练员工作守则等一系列规章制度，并于今年与xx市地平线足球俱乐部签订协议组建友好单位。

2.体育俱乐部的创办过程是学校体育运动不断发展的过程。

近年来，学校不仅重视足球运动的发展，而且还注重抓好排球、乒乓球、篮球、武术等多项体育运动，各类训练队、特长班坚持常年开展活动。学生们在篮球、排球、乒乓球、羽毛球、武术等训练中，提高了竞技水平。

我们坚信，在省、市、县体育局的大力支持下，我校的足球运动将会开展得更好，学生的竞技水平将会得到更大的提高，并将带动全县体育运动的蓬勃开展。

中小学特色校园自评报告优秀文集二

根据《国家校园足球示范学校基本要求》文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实足球示范学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：

一、学校基本情况

学校现有占地面积10188平方米，教学班34个，学生1533人。教职工总数79人，学校有专职体育教师6人。

二、组织领导

（一）健全工作机制，落实国家政策

学校成立了“清福小学足球特色校园工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教导主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展，确保工作真正落到实处。

清福小学足球特色校园工作机构

领导小组：

组长：李焕玲

副组长：陈欣于颖徐莉娜

成员：刘金芝杜强刘洋殷孟柱张晓梅刘智臣康宇钟剑飞李昂

（二）高度重视，纳入学校规划

为保证校园足球工作的可持续性发展，我们将足球工作纳入到《学校发展规划》，和《工作计划》中，严格执行。

（三）完善规章制度

学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“校园足球训练应急预案”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。

三、保障措施

（一）师资保障

我校共有体育教师6人，殷孟柱教师根据上级要求分别参加了国家级和市级的培训，均有合适的教师资格证。体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片等办法提高体育教师的素质。

（二）设施保障

我校有有足球场1个，体育器材数量基本达到器材配备的要求，由李金松老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁。

（三）资金保障

学校设有专项体育经费，将其纳入学校经费预算，按公用经费的一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和校园足球活动的开展。同时，落实体育教师待遇。每年提供应有的服装、生活用品。将体育教师课外开展体育教学活动和足球训练活动均纳入课时工作量考核，在实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、教育与教学管理

（一）教学安排

按照国家要求，定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。让每个学生都有机会接触足球，保障他们参与足球运动的权利，提供参与足球活动的平台，从培养对足球的兴趣开始，根植课程，实现全员普及。

1.课程管理

在平日的教育教学中把足球基础技能教学作为全校体育课的必修内容。学校能确保每周一节足球课教学，保证每节体育课至少拿出15分钟进行足球基本技能训练。开发足球课程资源，根据学生实际情况，因地制宜，开发并编制了我校足球校本教案，由体育老师任教，实施适合学生年龄特点的足球教学，作为体育教学内容的`补充。

2.校园文化

我校有效利用学校各种宣传阵地，例如利用宣传橱窗，学校广播，手抄报，征文等普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。经常开展以足球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文等），在阳光体育网、学校网站上都创建了校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。在每年的图书室定书籍的时候都将征订一定数量的足球图书资料，虽然书籍还没有多少，相信以后会积少成多的。

（二）训练与竞赛管理

学校创建了足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余足球训练，由王博老师执教。在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。

我校每年组织一次校内班级联赛，每个年级都建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队。学生的积极性非常高。每年的校运动会将足球比赛设为必赛项目之一，让更多的学生参与进来。同时制定了可行的方案，有可操作的安全、医疗等应急预案。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的训练计划，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。

我校鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，努力向上一级特色学校输送足球优秀运动人才。

四、困惑与展望

1.场地设施还需要继续完善。学校能进行正式比赛的草皮场地没有，无法满足校园足球联赛的需求。

2.个别家长不是很支持孩子练足球，认为没前途，容易受伤。我们将尽力做好家长工作，从多方面，多角度分析孩子练习足球的好处，并建立起更加科学完善的风险控制机制，监护好队员安全的同时做好学校利益的保护。

3.没有专业的足球教练，还有体育教师没有到外出学习相关足球知识，体育教师的培训在短期内还不能全面铺开，体育教师得不到技战术的提高，影响了足球教学质量的提高，校园足球推广普及受到了严重制约。

五、我们的努力

1.正在策划校园足球操，将足球运动融入大课间体育活动中，活动形式要求新颖、内容丰富，融健身性、普及性、艺术性于一体；编排上把握“五个着手点”，即有特色、有活力、有艺术、有美感、有运动量；重小技巧，尝试进行几个项目的练习，如：运球、各个部位颠球、各种方法射门、带球过人等。从中发现人才，对技能技巧较为突出的学生进行了拔高练习，如组织足球对抗赛，吸引到校队训练等。

2.在课堂训练上落实“四个到位”，一是师生对活动各个项目和具体动作的领悟理解到位；二是教学双方沟通交流到位；三是对动作所蕴含的情感价值和锻炼价值感悟到位，在训练中达成目标；四是对动作的整体把握到位。

3.跟踪上级政策的出台，积极准备创建学校足球俱乐部。同时我校还将加强档案建设，不断总结创建足球特色校的经验，为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础。

永安中学足球特色学校的足球事业可谓刚刚起步，通过创建足球特色学校活动，校园内焕发了勃勃生机，教师和学生全员参与，积极性空前高涨。通过足球知识的普及和足球运动的开展，学生体质明显增强，学生足球知识普及率和运动技能大大提高。通过参加各种比赛活动，球队积极水平明显提高。

我们的足球之路还有很长的道路要走，还需更多的领导支持。我相信只要我们携起手来定会创造出一片属于自己的一片天空！

中小学特色校园自评报告优秀文集三

足球是世界最大的体育项目，社会关注度高，足球文化内涵丰富。20**年国家颁发《中国足球中长期发展规划（20**—2050年）》中谈到:“当前，我国正处于全面建成小康社会的关键时期，振兴和发展足球是全国人民的热切期盼，关系到群众身心健康和优秀文化培育，对于建设体育强国、促进经济社会发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。”加快发展青少年校园足球是贯彻党的教育方针、促进青少年身心健康的重要举措，是夯实足球人才根基、提高足球发展水平和成就中国足球梦想的基础工程。

xx省**市素有“足球之乡”的美誉，曾培养出了“亚洲球王”李惠堂、前中国队主教练曾雪麟，还有池明华、谢育新等足坛名将。**人民，不论男女老少，对足球喜爱的热度，从街头巷尾都能看到小孩子在踢球的景象可见一斑。随着国家《中国足球中长期发展规划（20**—2050年）》的发布和加大对校园足球的投入，“足球之乡”再次掀起了一股足球的热浪，焕发出崭新的活力。**中学作为xx省足球传统项目名校，秉承多年来积累的人才资源，率先在这股足球的热潮中扛起了培养青少年足球健儿的大旗，深入贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》精神，于20**年6月9号被教育部确定选为“全国青少年校园足球特色学校”。**中学的青少年校园足球工作为什么能在全国几万所中学中脱颖而出?得益于以下几方面工作：

一、唤醒校园足球基因，传承足球传统。

“一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成并成为公众认可、具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。”而这种“无形资产”需要唤醒，需要传承，而**中学恰恰拥有这种优良的校园足球文化基因。

自从1979年起梅县地区被定为全国重点开展足球运动16个地区之一，**中学就被推选为足球传统项目学校，并曾于1982—1985年连续4年先后获得“希望杯”南区8省联赛两次冠军、全国决赛两次亚军、“幼苗杯”全国足球重点地区比赛冠军，培养了原国家队主教练曾雪麟，国家队队员王惠良、杨宁、钟杰章等足坛名将。

优良的校园足球文化需要传承和发扬。过去辉煌的成绩，随着岁月的推移，难免为人淡忘。**中学校友、原国家队主教练曾雪麟是**足球发展过程中两位泰斗级的足球人物之一。为了纪念他对**足球做出的卓越贡献，校友曾宪梓博士专门捐建了以他的名字命名的“雪麟楼”。该楼位于学校正门口位置，告诉每天经过校园的梅中学子，学校曾经培养出了一位这么优秀的足球人才。同时，每年的校庆时，学校总会给学生们印发有关曾雪麟校友等足球人才的校史资料，让每一届的学生都能够了解我们的校园足球传统文化。

作为学校培养出来的优秀足球人才，原国家队队员王惠良、杨宁、钟杰章等足坛名将也不忘带队回校参加活动，不仅通过他们的亲身示范、带动比赛、技术讲解等方式培养学生足球队员，还通过他们的关系带来诸如xx足球明星俱乐部、英超西布朗维奇俱乐部的足球明星、青训教练等资源，在学校、社会中营造起良好的足球氛围。

通过校园足球文化建设和足球明星校友的传帮带，唤醒了**中学学生血液中的校园足球DNA。**中学足球队传承了学校以“梅”为骨的韧劲，形成了在足球场上敢打、敢拼的勇猛作风。这种拼搏精神激励了一代又一代的梅中足球健儿，目前有谢锦政、林炼铭等一大批青年球员活跃在职业队青年队和国家青年集训队。

二、加强校园足球管理，打造足球开展平台。

**中学20**年被**市教育局、体育局评为**足球之乡60周年“校园足球突出贡献集体”。足球作为学校的传统项目，为区、市、省和国家输送了大量的人才，也为学校带来了巨大的荣誉。这些都离不开代代梅中人对校园足球的支持。学校也不断的积累经验，加强对校园足球项目的管理，打造好校园足球的发展平台。

1、领导重视。足球领导小组组长由校长担任，副组长由分管的副校长担任，组员由处室负责足球项目的主任和教练员组成，定期召开学校足球工作会议，制定学校的足球发展规划，加强顶层管理，为校园足球的开展创设良好的保证。

2、师资雄厚。学校现有4位专职足球教练，每位教练不仅具有足球专业知识背景，也有很强的责任心、责任感。除了正常的体育课之外，足球教练们不计报酬，坚持每天进行科学训练，寒暑假也不例外，带队业绩突出，涌现出全国优秀教练、xx省优秀足球教练等。除此之外，学校还定期送专业教练出外培训，不断提高教练业务水平。

3、资金支持。在上级领导部门的大力支持和学校领导的高度重视下，学校在有限的办学经费中，每年投入近20万，从训练、场地、设备设施等方面保证足球队活动的良好开展。20**年投资200多万将原来坑坑洼洼的泥地球场改造为正规的人工草场，从而吸引了更多青少年学生参加到校园足球活动中来。

4、营造氛围。除了学校领导、专业教练和资金投入所打造的平台，学校同时也注重对营造青少年校园足球的舆论环境，向老师、家长、学生大力宣传发展青少年校园足球发展理念、育人功能，校园足球文化和先进经验做法，及时报道学生足球赛事以及学校足球队所取得的成绩，对取得成绩的优秀运动员给予宣传奖励等等。学校通过广泛发动全校上下，从行政到老师，从学生到家长，均能够达成共识，全力支持学校校园足球工作的开展。

三、丰富校园足球特色，完善足球培训机制。

作为全国青少年校园足球特色学校，**中学不断的积极探索实践，着力扩大校园足球覆盖面，把开展竞赛、游戏等形式多样的足球活动作为校园文化建设的重要内容，大力发展学生足球社团，让足球运动融入学生生活、扎根校园。

1、完善校内活动机制。

学校每年组织班际足球赛、新生足球赛，开展形式多样、丰富有趣的足球活动。如在初一级举行“新生杯”足球比赛，在初二级、高一级举行男女生足球趣味比赛等，可以说是做到“班班有球队，级级有球队”。通过这些比赛，学校选出部分优秀运动员或者有发展潜力的苗子组成学校足球队，让他们接受更为专业的训练。

在**市于20**年把足球项目作为中考的选考项目背景下，学校也加大了招收足球特长生的力度。学校积极争取市、区教育局等上级部门的支持，每年专门有特招足球特长生的指标。这些特长生都经历了层层把关的选拔，考生在经过专业测试和文化分达到我校的录取资格才可以录取。通过对专业和文化两方面的把关，让专业技术过硬和具有一定文化基础的优秀人才到我校就读，为我校继续保持足球传统优势输送新鲜血液。

2、完善足球训练计划。

经过多年的沉淀，学校足球队在训练机制方面已经形成了固有的模式。每学期开学初，体卫处、体育组和足球领导小组认真研究、制定训练计划，具体到每周每天的训练内容以及比赛计划。在保证学生文化课学习的同时，每天下午放学后保证两个小时的训练时间。在训练的过程中，采用游戏式、对抗式、单项式等多种形式，对队员进行身体素质、灵活协调性、单项技术和战术素养等方面进行训练，教练分工明确，分队分项目进行训练。

针对目前学生对足球运动理解不够的情况，学校专门配备了多媒体课室，由教练根据工作需要安排学生观看足球赛事，并对足球进行技战术讲解。

目前学校常年保持有高中、初中男女4支足球队进行正常的训练和比赛。

3、完善竞争激励机制。

为了检验学校足球队的训练水平，学校经常在周末邀请校外球队到校进行教学比赛，做到练赛结合，及时发现训练问题。同时，为了使球队能够保持强有力的战斗力，学校每次大赛前均会召开动员大会，并给予球队一定的成绩目标和奖金的激励政策。

四、比赛成绩斐然，打通球员上升渠道。

有了学校的全力支持、扎实的群众基础和深厚的人才储备，通过一系列科学的训练机制，**中学足球队重新焕发出了活力，在近几年参加的国家级、省级、市级的比赛中均取得了优异的成绩：如20**年初中女子足球队取得**市首届“市长杯”初中女子足球比赛冠军；20**年高中男子足球队在**市“市长杯”足球赛中夺魁，代表**市参加“省长杯”决赛，另一支球队参加由团中央组织的“卓尔杯”全国中学生足球挑战赛取得了南区第4名，“谁是球王”足球争霸赛xx总决赛第4名，**市首届“禁毒杯”足球比赛第2名等优秀成绩，特别是20**年我校初中男子足球队获得华南赛区冠军，学校时隔30年后再度打入全国校园足球总决赛，最终取得总成绩一等奖，在20**年“市长杯”决赛中，我校高中、初中男子足球队均获得冠军，其中高中男子足球队代表**市参加11月28日-12月6日在湛江举行的“省长杯”比赛（获得全省第七名）。初中女子足球队获“市长杯”第3名。20**年“市长杯”决赛中，我校高中、初中男子足球队均获得冠军。20**年“市长杯”决赛中，初中女子足球队获“市长杯”冠军。

这些成绩的取得，既为学校增添了光彩，也擦亮了球乡的品牌！更为重要的是，也为足球健儿们打通了上升的通道。**中学的足球健儿们，不仅可以参加高考进入高等院校进修，也可以加入职业俱乐部去寻找人生更大的价值体现，目前学校有15名足球小队员在各个职业俱乐部中训练，其中有两人入选U17国家青年集训队。这些成才通道的打开，增强了校园足球的影响力，取得良好的社会效应，无疑也促进了校园足球运动更好的开展。

五、存在的不足和需改进的地方。

1、校园足球文化活动开展少，特别是征文、演讲等方面还需大力宣传。

2、对参加省、市、区级比赛的运动员落下的文化课没有很好的进行补习。

**中学通过唤醒学生血液中的校园足球DNA，推进校园足球全面开展，在传承中发展，在传承中前进。随着国家对校园足球支持力度的不断加强，**中学将继续、鼓励支持各年龄段学生广泛参与，积极开展青少年女子足球运动，让更多青少年体验足球生活、热爱足球运动、享受足球快乐。

第四篇：中小学足球特色校园自评报告

中学校园足球特色学校工作情况

自评报告

某某中学建校至今只有13年，是广大群众心目中的一所名校。学校以“止于至善”为办学理念，以“让学校成为孩子们期待和怀念的地方”为办学目标，以“成长乐园，心灵家园，幸福校园”为办学愿景，坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实校园足球工作情况进行了认真自评，自评情况如下：

一、学校基本情况

学校现有两个校区，占地面积17342平方米，体育运动场馆面积8756平方米，是一所规模较大的公办学校。教学班56个（总校38个，东校区18个），学生3428人（总校区2284人，东校1144人）。教职工总数182人，其中专技教师169人。学历情况：本科76人，大专106人，学校有专职体育教师10人。

二、组织领导

（一）健全工作机制，落实国家政策

1.学校成立了“建宁县城关中学校园足球工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教务教研主任、团委书记、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展。确保工作真正落到实处。建宁县城关中学校园足球工作机构 ⑴领导小组： 组 长： 副组长： 成 员： ⑵工作小组 组 长： 副组长：

成 员：（体育部部长）、（足球社社长）及各班班主任 2.严格落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中央7号文件《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家体育总局关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》、《转发关于开展2015—2016全国校园阳光体育足球班级联赛的通知》等文件精神。树立“健康第一、以体育人、全面发展”的体育教学理念，倾力开展校园足球工作，促进学生全面、健康、和谐发展。

（二）高度重视，纳入学校规划

为保证校园足球工作的可持续性发展，我们制定了《建宁县城关中学校园足球三年规划》，并将足球工作纳入《学校工作三年规划》、《学校工作计划》以及《体育工作计划》中，严格执行。

（三）完善规章制度

学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。

二、保障措施

（一）师资保障

我校共有体育教师7人，其中谢志龙老师为校足球队教师，在2015年8月23—29日参加了“三明市2015年全市首批中小学足球特色学校体育教师培训”及2016年7月15—22日参加了“三明市教育局、三明市体育局联合举办在2016年三明市校园足球教练员、裁判员培训”。某 某等根据上级要求参加了县教育局举办的“建宁县中小学校园足球教师的培训”，均有合适的教师资格证，老中青结合，其中100%为大专以上学历。体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片，举办足球培训等办法提高体育教师和班主任的素质。

（二）设施保障

我校有八人制足球场 1 块，篮球场3个，羽毛球场2个，排气场2个等体育场地，足球：70个；标志盘：30个；标志桶：30个；绳梯4个；球袋6个；训练背心20件。五人制球门1副（正在定制8人制足球门1副），体育器材数量基本达到器材配备的要求，由艾永兴、谢志龙老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁，自2015年9月以来投入金额为24771.7元，分别用于购置体育器材、2016年参加三明市中小学生足球联赛训练及比赛时费用与分发体育教师福利待遇。

（三）资金保障

学校设有专项体育经费，将其纳入学校经费预算，按公用经费的一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和校园足球活动的开展。同时，落实体育教师待遇。每年提供应有的服装、生活用品。将体育教师课外开展体育教学活动和足球训练活动均纳入课时工作量考核，在实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、教育与教学管理

（一）教学安排

我校严格按照省颁课程表安排体健课，每班每星期3节，学年初要求体育教师制定好学年、学期足球教学计划，在教学中有课时计划等，学校足球专项经费有划拨，学校宣传栏有进行足球相关知识的宣传，安保处有制定重大事故应急处置预案，有专门的医务室和校医，通过班班通在班上进行足球知识宣传及组织学生观看足球比赛，每班选派两名选手进行足球知识竞赛，在校体育艺术节期间，有安排了男子七、八年级的联队与九年级八制的足球比赛、校男子足球队与一中男子足球队的友谊赛；女子七、八年级的联队与九年级的足球比赛和校女子足球队与一中女子足球队的友谊赛。

定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。让每个学生从小有机会接触足球，保障他们参与足球运动的权利，提供参与足球活动的平台，从培养对足球的兴趣开始，根植课程，实现全员普及。

1.课程管理

在平日的教育教学中把足球基础技能教学作为全校体育课的必修内容。从2015年下期开始，能确保每周一节足球课教学，保证每节体育课至少拿出15分钟进行足球基本技能训练。开发足球课程资源，根据学生实际情况，参考《快乐足球》教本，因地制宜，开发编制我校足球校本教案，由各个年级的体育老师任教，实施适合学生年龄特点的足球教学，作为体育教学内容的补充。

2.校园文化

我校在2015年9月被教育部评为2015青少年足球特色学校以后，有效利用学校各种宣传阵地，例如利用宣传橱窗，学校广播，黑板报等普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。经常开展以足球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文等），在阳光体育网、学校网站上都创建了校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。在每年的图书室定书籍的时候都将征订一定数量的足球图书资料，虽然书籍还没有多少，相信以后会积少成多的。

（二）训练与竞赛管理

从2015年上期以来，学校就创建了足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余足球训练，由谢志龙老师执教，在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。本学期开始周一男子主练战术，周三主练个人技术，基本功等，周一女子主练个人技术、基本功等，周三主练战术。2016年7月校女子队代表本校参加三明市中小学生初中组的女子足球联赛，获得第五名的好成绩。

学校建有校级男、女足球代表队。学生的积极性非常高。每年的校运动会将足球比赛设为必赛项目之一，让更多的学生参与进来。2016年10月商讨了足球班级联赛事宜，将在在2017年3月份开始举办了首届“新手杯”校园班级足球联赛，制定了可行的方案，有可操作的安全、医疗等应急预案。

让足球在校园里飞起来

本期，我们将进一步完善学校足球社团，我们已经邀请建宁一中黄文越老师不定期的到校提供技术指导，由谢志龙老师对非所任教的班级提供免费的足球技能指导，我们期待全面铺开更加专业的足球培训，鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，努力向上一级特色学校输送足球优秀运动人才。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教务处和体育组及早地制订了切实可行的训练计划。由谢志龙老师负责，利用每周一和周三下午5点至6点进行训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。

四、困惑与展望

1.场地设施还需要继续完善。学校能进行正式比赛的草皮场地只有一块，无法满足校园足球联赛与训练同时进行的需求。

2.个别家长不是很支持孩子练足球，认为没前途，容易受伤。我们将尽力做好家长工作，从多方面，多角度分析孩子练习足球的好处，并建立起更加科学完善的风险控制机制，监护好队员安全的同时做好学校利益的保护。

3.受市级培训的专业足球教练只有1名，多数体育教师只受县级足球知识培训，体育教师得不到技战术的提高，影响了足球教学质量的提高，校园足球推广普及受到了严重制约。

五、我们的努力

1．正在策划校园足球操，将足球运动融入大课间体育活动中，活动形式要求新颖、内容丰富，融健身性、普及性、艺术性于一体；编排上把握“五个着手点”，即有特色、有活力、有艺术、有美感、有运动量；重小技巧，尝试进行几个项目的练习，如：运球、各个部位颠球、各种方法射门、带球过人等。运动员或热情奔放地射门，或紧张激烈的以各种方法颠球，或欢快愉悦地小组游戏。从中发现人才，对技能技巧较为突出的学生进行了拔高练习，如组织足球对抗赛，吸引到校队训练等。

2．在课堂训练上落实“四个到位”，一是师生对活动各个项目和具体动作的领悟理解到位；二是教学双方沟通交流到位；三是对动作所蕴含的情感价值和锻炼价值感悟到位，在训练中达成目标；四是对动作的整体把握到位。

3.跟踪上级政策的出台，积极准备创建学校足球社团。引进校外专业教练员，提供技术指导，促进本校教师的专业水平的提高。同时我校还将加强档案建设，不断总结创建足球特色校的经验，为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础。

4．为了落实上级的文件精神，促进教师积极进行教学科研活动，研究如何在体育教学和课余体育锻炼实施过程中调整教学和活动方式，构建校园足球特色项目。我校结合足球教学的现状，努力构建和探索中学校园足球特色项目的实践与研究，希望通过对足球知识和足球技能的学习与训练，形成学校特色。使师生能够充分体会到体育运动的精神、足球文化的内涵，提高学生的综合素质，为在教学改革的新形式下提高小学体育教学水平，课余训练水平等进行有益的探索。

建宁县城关中学的足球事业可谓刚刚起步，通过创建足球特色学校活动，校园内焕发了勃勃生机，教师和学生全员参与，积极性空前高涨。通过足球知识的普及和足球运动的开展，学生体质明显增强，学生足球知识普及率和运动技能大大提高。通过参加各种比赛活动，球队积极水平明显提高。

我们的足球之路还有很长的道路要走，还需更多的领导支持。我相信只要我们携起手来定会创造出一片属于自己的一片天空！

第五篇：2016龙岗中学平安校园自评报告

龙岗中学平安校园自评报告

2016年我校在上级领导的正确指导下，全面贯彻上级主管部门下发的关于平安创建的文件精神，贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本，构建和谐校园”的理念，始终把创建平安校园工作作为学校日常工作重中之重，常抓不懈。不断完善各项安全规章制度，注重岗位责任制的落实，强化安全管理，坚持以法治校，促使学校安全工作走上规范化、法制化的轨道，在切实维护校园稳定、确保师生生命和学校财产的安全方面做了大量的工作，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、健全机构，加强领导，推进一岗双责安全责任制的贯彻落实

1、学校成立了“平安校园”建设工作领导小组，由滕细浪校长担任组长，陆落平副校长任副组长，各处室主任为领导小组成员。由安全办负责，其他处室协助，使创建工作有了组织领导保障。明确领导小组成员的职责分工，确保各司其职，各负其责责。

2、学校每周星期四召开行政扩大会议，凡涉及学校安全工作的重要问题都要在会议上讨论研究。分管学校安全工作的副校长每月组织一次专题会议，及时分析和研究校园治安综治、创建平安校园工作面临的问题，讨论解决的方法和研究措施的落实等，做到及时发现工作中的薄弱环节，及时解决和整改，把目标任务落到实处。

3、学校制定了创建“平安校园”工作规划和实施方案，并把“平安校园”校园建设纳入学校工作计划。在学年初，校长与各处室 签订了安全管理目标责任书；各处室与教师队伍、后勤队伍、保安队伍、班主任队伍签订了安全管理目标责任书，各岗位层层分解安全管理目标，分工明确，责任到人，做到一级抓一级，层层抓落实。实行教职工评优评先与安全目标管理责任一票否决制，使全体教职工从思想上认识到学校社会治安综合治理、建设平安校园活动是学校工作头等大事，务必认真抓实、抓紧 抓好，从而上下一条心，大家齐努力，开创了学校良好的校园治安局面，建设了优美和谐的治安环境。

4、我校实行“三层五线”的安全管理模式，层层分解安全责任。安全领导小组成员为决策层，制定安全工作计划，监督、检查、考评各部门安全工作，按上级规定依时汇报安全工作。各部门领导为管理层成员，接受具体工作任务的老师为执行层成员。

校园安全工作细化，将涉及安全的45项常规管理的工作由五个部门负责：德育处（8项）、教学处（9项）、总务处（7项）、安全办（19项）、办公室（2项），各部门指定具体负责人，明确任务及工作要求，及时将材料整理规档。不断健全完善一岗双责安全工作的各项规章制度，做到安全管理制度上墙、岗位目标明确，责任到人，制定了各种安全工作防范预案，明确责任追究制度，大大加强学校安全工作群防群治机制。本学期还对学校场地管理责任进行进一步细化，使责任分工更明确，推进一岗双责责任制的深化实施，形成安全工作“全员参与、人人有责、统筹协调、齐抓共管”的新局面。

二、加强安全管理，促进平安和谐校园建设。

1、学校制定了严格的门卫制度和来访人员的登记、验证制度，学生出入校园验证制度，保卫人员夜间值班消防安全巡查制度，保卫人员实行24小时值班，并做好值班记录和来访人员登记记录，从今年开此来访人员刷身份证进入校园。

2、严格执行《食品卫生法》，学校对食堂管理非常重视，实行学校亲自经营，要求食堂服务员、厨师必须持有健康证；建立健全食品卫生制度，严把“病从口入”关，学校成立了以滕细浪校长为组长、总务处张增辉主任、医务室等人组成的食堂管理领导小组，进行随时检查督促与指导，保证食品卫生。不断完善食堂管理机制，实行进货索证、食品试吃和留样制度，明厨亮灶，有问题及时反馈，及时解决，保证了师生的饮食安全。

3、学校不断加强教学环节和实验室安全管理，实行教师岗位责任制，要求任何一位教师必须对自己的岗位安全负全责，学校领导多次重申，任何任课教师都是自己学科岗位的第一负责人。学年初，每位教师都要与安全办签订安全责任状。实验室管理方面，不断建立健全安全操作规程和实验室管理制度，实验员和上课教师要严格遵守实验操作规程，确保实验过程的安全；还建立了危险品使用制度，日常专人双锁管理存放，上课教师使用先申请，实验员审核按实际需要发放，上完课立刻按流程清理。

4、认真执行安全事故报告制度，学校对安全事故有严格的报告和责任追究制度，决不允许缓报、瞒报或不报的现象发生。

5、加强校园及周边安全隐患排查。安全隐患排查定人、定点、定时间上交排查表。各安全责任人细心检查，能按要求上交安全隐患排查表，学校有安全隐患台账。安全办将发现的安全隐患第一时间通知总务处，及时排除整改。

三、扎扎实实抓安全教育 防范于未然

1、安全教育课做到“四有”:有安全教育主题、有安全教育教材、资料，教师有备课、有教育实效。安全教育内容在《安全教育记录本》、校园网安全教育专栏都有详实记载。学校利用广播、升旗仪式国旗下讲话、黑板报、宣传栏、做好宣传工作。本学期开展的安全教育主题共有防流感、防灾害天气、防踩踏、防校园暴力、防绑架、消防、交通、户外旅行、防溺水安全教育等9个。学校还印发了消防安全材料、游泳防溺水安全材料、交通安全、安全知识手册，不断加强师生的法制、交通安全、消防安全、安全防范的教育力度，增强他们法制观念和安全防范能力。

为了保证安全教育活动的落实，学校还通过安全教育日、开学初、国庆节、元旦、五一等重大节假日和寒、暑假的时间，通过告家长书等形式加强对学生的安全教育，并要求家长共同负起安全教育责任；学生参加劳动生产实践活动，必须要进行活动前的安全教育，精心制定安全应急预案。学校精心组织每一次地震、消防、防踩踏、防暴演练，提高学生的逃生、疏散能力。

2、加强法制教育将法制教育。每学期一次或两次的法制讲座，学生的法律意识增强，自我保护的能力大大提高，学校的教育教学活动在师生关系和谐的气氛中有序开展，学校各项工作取得了较大的发展。为了加强对师生的法制教育水平，预防和减少青少年、未成年人犯罪，学校特邀了派出所指导员许祥峰担任学校法制副校长，进一步加强了学校校园周边治安综合治理、创建平安校园的领导，法制副校长在学校开展法制讲座，参与学校综治、创建平安校园等活动、对师生员工进行法制、安全等教育，使学校依法治校进一步加强。

3、加强心理健康教育，开展心理咨询。为了适应形势的发展需要，学校专门开了心理咨询室，负责学生的心理咨询。学校还了举办了由本校教师讲授的心理教育讲座，及时纠正学生中存在着的一些心理障碍和不良倾向；德育处每年都要求班主任对本班的学生进行全面的排查、分析，锁定有心理问题倾向的学生，报德育处备案，并在日常的班级管理中要多疏导、教育，积极争取家长的支持，以便更好地做好学生的心理健康教育。

四、抓好校园周边治安综合治理

1、加强保安队伍管理。学校前后门24小时有人值班，每周都有队会、队训制度，严格执行校外人员进出登记验证、电话联系制度，对发现可疑人员、安全隐患及时报告。

2、学校与派出所联系紧密，设立了校园警务点，加强了警校联系，学校的安全工作有了可靠的保证；学校还投入了大量的经费，在教学区、办公区、重点地段设置摄像头，为保证师生的交通安全针对校门口车流量比较大的情况，学校在校门口设置了警示牌。学校把参与社会治安综合治理工作纳入单位的工作计划，积极参加“平安社区”创建活动，与派出所和辖区街道办共建、配合公安机关对学校周边出现的治安问题齐抓共管，学校配合辖区派出所在校门口及校内设置了监控摄像头，实行24小时监控，既保证了学校自身的治安秩序，又对学校门口的交通安全、治安等起到了监督作用。

通过开展创建“平安校园”的有效工作机制，改善了学校及周边治安状况，进一步健全校园安全防范机制，几年来，我校无重大安全事故，师生违法犯罪率为零。师生安全法制意识不断增强，自我保护意识和能力明显提高。校园秩序良好，校园环境优美整洁，办学质量稳步提高。在下一阶段的工作中，我们以十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把创建“平安校园”活动同加强师资队伍建设结合起来，同加强学生的思想道德教育结合起来，继续不断推进“平安校园”创建活动的深入发展，为营造稳定、平安、文明、和谐学校作出新的贡献。

龙岗中学 2016年12月5日