实验-Windows资源管理器的使用

第一篇：实验-Windows资源管理器的使用

Windows资源管理器的使用

1．用三种不同的方法，启动“Windows资源管理器”应用程序。

2．在“本机硬盘驱动器(C:或D:)”上搜索“windows”文件夹。

3．分别以大图标、小图标、列表和详细资料四种方式浏览“Windows”文件夹中的内容，并按名称、类型、大小、时期排列图标。

4．文件查找

（1）查找D盘或计算机系统所有盘中扩展名为“.Doc”的所有文件。

（2）查找最近10天建立的所有文件。

5．在D:下建立一个文件夹“MYDIR”。

6．使用“开始/查找/文件或文件夹…”，在计算机本地盘中查找“Notepad.exe”文件，并将它们复制到“MYDIR”文件夹中。

7．将“MYDIR”文件夹中的 “Notepad”文件的名字改为 “写字板”。

8．建立快捷方式及“开始”菜单的维护

（1）在桌面上建立字处理程序“Winword.exe”快捷方式，快捷方式名为“文字处理”，并添加到“开始”菜单的“程序”项中。

9．文件操作

（1）在D:MYDIR文件夹下创建FIG文件夹，并将其设置为只读属性。

（2）在D:MYDIR文件夹下的FIG文件夹下创建目录LAN，将FIG更名为FIG1。

（3）将LAN文件夹移动到D:MYDIR文件夹下。

（4）在LAN下创建TIME文件夹，在TIME中新建文件YES.txt，并将其拷贝到D: MYDIR文件夹下。

（5）将TIME文件夹下的YES.TXT文件删除。

10．文件夹选项的设置

在“资源管理器”窗口（或在“我的电脑”窗口）中执行“工具/文件夹选项”菜单命令，在弹出的“文件夹选项”对话框中选择不同标签进行设置。

（1）设置Windows的桌面风格分别为Web风格和传统风格，观察“资源管理器”窗口的显示效果。

（2）过“文件夹选项”对话框，设置为“通过单击打开所选项（指向时选定）”，确定完成后，观察“资源管理器”窗口的显示效果。

（3）在“文件夹选项”对话框中的“查看”标签，将“隐藏已知文件类型的扩展名”选中或取消，观察“资源管理器”窗口的显示文件效果。

（4）在“文件夹选项”对话框中的“文件类型”标签，查看计算机系统已注册的文件类型。

11.设置回收站属性

（1）使其放入回收站的文件立即删除，不保存在回收站中。

（2）使回收站的最大空间占硬盘驱动器的20%。

（3）使其删除文件不显示确认对话框。

第二篇：“Windows XP 资源管理器”教学设计

“Windows XP 资源管理器”教学设计

七台河市第十六中学

钟瑜

教学内容：人教版七年级上册第二单元第四课 教材分析：“Windows XP资源管理器”是Windows基本操作的重要部分，学生在以前的学习中有了一定的基础，教学中引导学生合理、有序地管理信息资料，在原有基础上，进一步提升信息管理的技能。管理是一项重要的技能，它直接影响到计算机的使用，涉及学生学习、生活的方方面面，学好它可以为以后学习操作打下良好的基础。有关于资源管理器中进行文件夹的建立、重命名，文件的复制、粘贴、移动在学习电脑的过程中是经常涉及的。

学情分析：初中二年级学生已经有了一定的计算机基础，他们通过前一阶段的学习已经掌握了一些网络知识、桌面图标等基本知识，并能熟练地进行汉字输入、保存文件。因此在教学中安排必要的小组合作学习，探究学习，自主学习的学习形式是行之有效的，学生完全有能力通过自己的实践操作找到完成任务的方法并得出结论。能够在教师指导出简单可行的办法后熟练地完成操作练习。本课的活动性和课堂实践的空间也就有了极大的保障。教学目标：

知识与技能：1.认识资源管理器，了解资源管理器窗口的结构；

2.学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作； 3．提高学生分类管理资源的能力。

过程与方法：实践活动来认识文件、文件夹，并学习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科学地分类整理。

情感态度与价值观：逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高学生对合理规划在学习中意义的认识，以小组活动的形式，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。

教学重点：让学生运用资源管理器对文件及文件夹进行管理。

教学难点：合理分类管理资源，正确使用Ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选，直接删除，拖放等操作。

教学准备：多媒体教室 教学过程：

一、创设情境，导入新课

我们黑龙江省地大物博，名胜古迹闻名中外，同学们知道有哪些名胜吗？请同学们进行网络搜索黑龙江的名胜。如何保存这些网页及图片并进行归类操作呢？本课我们来一起探索。

二、小组合作、任务探究

看一看，哪个小组做得最快、最准确。

任务一：用搜索引擎来搜索“扎龙自然保护区” ；

任务二：让学生保存网页，如扎龙自然保护区网，注意网页的命名； 任务三：让各小组建立“黑龙江省名胜”的文件夹，然后再建立两个文件夹，分别是网页资料、文字资料。

任务四：用搜索引擎中的“图片”搜索方法进行图片搜索并保存图片。选出两个优胜小组。

（要使下载后的文件从无序存放到有序存放，需要先划分好存放位置，即分类建立相应的文件夹。教师重点讲解分类文件夹的建立方法。）

（本轮重点：规划建立文件夹。注意不同文件夹分类结构。）

三、交流展示、总结方法

1．思索：我们这些素材资源下载后，如何进行分类整理呢？ 第一步：确定文件资源如何分类，并建立相应的文件夹。第二步：按类型查看文件。第三步：删除无用的文件。第四步：移动文件。

第五步：一次移动多个同类的文件。

（涉及知识点：文件夹的建立、查看方法及类型、文件夹或文件的删除、移动、命名等。）

2.同学们抓紧时间根据自己已经下载好的各种文件进行详细的分类整理，看看哪个小组的哪位同学整理的科学、有序、规范。

（学生各小组回答探究过程收获时，教师演示，点拨强化，在巡视的过程中积极参与到学生中去，对部分学生给予提示和帮助。）

四、知识拓展 关于资源管理器：（使用方法及打开的多种方法，与“我的电脑”的区别）使用Ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选、直接删除、拖放等操作。

（引导学生利用刚学的知识，进行实践，巩固练习，加深记忆。）

五、内容总结

本节课所学的知识点：

1．了解计算机资源管理器，学会利用计算机资源管理工具进行分类;2．了解文件与文件夹相关定义、命名规则和概念； 3．学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作； 4．提高学生分类管理资源的能力。总结创新的知识点。

设计意图：本节课的设计在教材内容的基础上进行在大胆的创新，抛弃了用教材教的教学方法，而是在激发学生兴趣的基础上，以任务为本，以小组合作学习为载体进行教学，并注重学生创新精神的培养。让学生在快乐的氛围下进行学习，并和我省的风景名胜相联系，使学生了解我省的风景名胜，培养学生热爱家乡的情感，适当进行德育教育。所以在教学过程中以我省的风景名胜引入课题，怎样将这些信息合理的保存起来呢，调动学生的学习热情，然后上网搜索并保存信息，学生学习兴趣极高，最后对学生们下载的文件进行分类管理，在这一过程中学习了解资源管理器及学会根据需要对文件、文件夹的相关操作，提高了学生分类管理资源的能力。同时在本课教学过程中都是以小组合作的形式进行，增强了学生的合作精神。提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生有目的地获取信息、处理信息关分类管理的能力。

第三篇：windows实验一

(1)在“student1”文件夹下建立一个名为“课题组”的文件夹，并于此文件夹下新建下列子文件夹：

“个人简介、我的论文、教改成果、教学资源、资料”；在文件夹“教学资源”下新建子文件夹：“图片、课件、教案”；在文件夹“资料”中新建文件夹：“文本文件类、压缩文件类”。

(2)在“student1”文件夹中新建word文件，文件名为“文学作品.doc”,将该文件的属性设置为隐藏。

(3)设置最后一个硬盘盘所有文件和文件夹的显示方式为：显示隐藏文件，不隐藏已知文件的类型的扩展名。

(4)设置文件夹“student1”的显示方式为详细信息。

(5)查找系统提供的应用程序calc.exe，并在桌面上建立其快捷方式，快捷方式命名为“计算器”

(6)将子文件夹“dos”中的含有“X”字母的文件移动到“student1课题组教改成果”文件夹中。

(7)用附件——画图 画一个蓝色的三角形，并保存为扩展名为PNG的文件，放到图片文件夹。

(8)在“个人简介“文件夹中，创建一记事本文件，文件名”个人简介“，内容：学号，姓名，性别，爱好等，并将文件属性设置为只读，存档。

(9)将“开始”菜单“所有程序附件”中的记事本程序锁定到任务栏

(10)搜索一张关于“薰衣草”的图片，并将该图片设置为自己的桌面，隐藏任务栏，将桌面截图，截图文件名为“桌面”并保存在“student1教学资源图片”文件夹中。

(11)搜索c盘中的压缩文件，并将找到的文件复制到文件夹“student1资料压缩文件类”中。

(12)查找C盘上扩展名为.gif，文件大小在10KB—100KB的文件。选择2个拷贝到文件夹“student1win”中。

(13)删除文件夹“student1”中的子文件夹“linux”。

(14)使用计算器选择“科学型”和“程序员型”，将计算结果写在记事本中，并以“计算结果”为名保存到student1文件夹中。

(a)计算十进制数2013，用二进制、八进制、十六进制各表示为多少？

(b)换算：100加仑等于多少立方米？100磅等于多少千克？

(c)日期计算：从今天到2013年12月31日还有多少天？

(15)将文件夹“student1”移入张三文件夹，再将张三文件夹改为自己的学号+姓名。

将自己的文件夹压缩，并把压缩文件上传到老师指定地址。

第四篇：七年级信息技术上册《Windows XP资源管理器》教案

七年级信息技术上册《Windows XP资源

管理器》教案

七年级信息技术上册《windowsXP资源管理器》教案

【教学目标】

．知以与技能

◆认识资源管理器，了解计算机命名资源管理器，了解资源管理器窗口的结构；

◆了解文件与文件夹相关定义、规则和概念；

◆学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作；

◆提高，学生分类管理资源的能力。

2．过程与办法

◆掌握资源管理器的操作技能与常用技巧，提升计算机应用能力；

◆通过实践活动来认识文件、文件夹，并学习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科学地分类整理。

3．情感态度与价值观

逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高学生对合理规划在学习中意义的认识。

【教法选择】

借助网络资源实行自主探究学习、小组合作、分层教学、师生互助式教学法、讨沦与展示，评价结合法。

【教学重点】

让学生运用资源管理器对文件及文件夹进行管理。

【教学难点】

合理分类管理资源，正确使用ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选，直接删除，拖放等操作。

【教学过程】

一、创设情境，任务驱动

启发学生探讨我省名胜、文化，引导学生进行网络搜索黑龙江省的胜，进而学习保存网页及图片进行归类存储操作。

任务布置：根据教学进度，逐步给出。

第一轮：竞争性的学生学习任务。

第二轮：各小组的具体任务。

第三轮：各小组课堂思考的延伸学习。

教师引导，引入课题，学生讨论交流积极思考

二、明确学习目标

教师进行归纳，并点出本节学习的主要知识点。

学生明确任务，由学生自己提出需要解决的主要问题。

三、加深学习，明确知识点，形成体系

第一轮：竞争性的学生学习任务。

看一看，哪个小组做得最快、最准确。

仟务一：用搜索引擎来搜索“大兴安岭”；

任务二：让学生保存网页，如大兴安岭旅游网，注意网页的命名；

任务三：让各小组建立“黑龙江省名胜”，打开它再建立两个文件夹，分别是网页资料、文字资料，任务四：保存大兴安岭的图片，注意图片的命名。

用搜索引擎中的“图片”搜索方法进行图片搜索保存图片。

选出优胜的两个小组。

要使下载后的文件从无序存放到有序存放，需要先划分好存放地盘，即分类建立相应的文件夹。教师重点讲解分类文件夹的建立方法。

[本轮重点：规划建立文件夹。]

教师提问引导，根据教师提问，学生逐一回答相关的问题，并板书归纳。

四、自主探索、协同学习，共同达到学习目标

第二轮：各小组的具体任务

[本轮知识点：分类保存信息资源。]

看一看，哪个小组做得最快，资料收集得最全、最好。

[引导学生首先自主学习，结合教材上的内容边看书边上网操作，自主探索，找出问题的解决方法，教师巡视点拨，释疑解难。]

资源素材要包含文字、图片、声音、动画等，建立好自己的文件夹。

第三轮：思考、延伸小组学习

本轮知识点：分类整理信息资源

．思索：我们这些素材资源下载后，如何进行分类整理呢?

第一步：确定文件资源如何分类，并建立相应的文件夹。

第二步：按类型查看文件。

第三步：删除无用的文件。

第四步：移动文件。

第五步：一次移动多个同类的文件。

涉及知识点：文件夹的建立、查看方法及类型、文件夹或文件的删除、移动、命名等。

2．同学们抓紧时间根据自己已经下载好的各种文件进行详细的分类整理，看看哪个小组的哪位同学整理的科学、有序、规范。

．学生各小组回答探究过程收获时，教师演示，点拨强化，在巡视的过程中积极参与到学生中去，对部分同学给予提示和帮助，也给几位基础差一点的同学手把手地指点。

五、知识拓展

第三轮小组课后思考，促进了小组合作学习的延伸。

关于资源管理器：

使用ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选、直接删除、拖放等操作。

[引导学生利用刚学的知识，进行实践，巩固练习，加深记忆。参照课文及网络，教师点拔

六、内容总结

本节课所学的知识点：

．了解计算机资源管理器，学会利用计算机资源管理工具进行分类；

2．了解文件与文件夹相关定义、命名规则和概念；

3．学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作；

4．提高学生分类管理资源的能力。

总结创新的知识点

教师活动

引导激发学生探索学习、合作学习、网络学习的热情，巡视学生合作及学习情况。

注意观察学生在学习过程中的细节变化，注意情感教育。

学生活动

．自主及合作完成任务；

2．创新技巧总结；

3．自己评价、他人评价。

【教学反思】略

第五篇：WINDOWS 8 预览版 使用感受

原创：WINDOWS 8 预览版 使用感受

win8测试版发布已经有一段日子了，一直没时间去试试！昨天装了个win8测试版使用了一下！

进入系统后出现的画面，从原先的桌面变更为菜单目录！点击桌面菜单

把鼠标移动到右上角出现右边的菜单栏！

点击设置 重启 关机在这里了！

点击开始进入菜单栏 在空余面上右击鼠标 调出 所有应用 点击可以看到所有的应用程序

桌面上右键调出任务管理器 可以看到比先前的版本增强了很多！甚至有应用历史记录

多用户同时登入，哈哈微软把服务器的东西搬出来了！

把浏览器加入到下面的任务栏里，还可以新建工具栏加入到里面

用于触摸屏的键盘

增加一个新用户 博客：http://blog.sina.com.cn/u/1080444560

把msn地址输入到里面 成为云用户

windows Defender自带杀毒软件

简单的使用了一下！基本上是增加了一个供平板电脑使用的模块！其他笔记本台式机用户可以直接使用桌面！值得注意的是应用商店与苹果平板相似！

职业IT

2012.08.04