水粉画计划

第一篇：水粉画计划

新安镇第三幼儿园美术特色计划

一、美术特色种类：水粉画。

二、研究时间——2011年10月

绘画时间——每周绘画两课时（根据绘画内容的难易程度进行调整）

三、问题的提出。

《纲要》指出：“各个领域的内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和知识规律，各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，寓教育于生活、游戏之中。”水粉画教学作为一种主要的绘画类型，已成为幼儿园绘画教学的重要形式；水粉画教学深受幼儿园小朋友喜欢，本学期我们将水粉画技能融入课程之中，结合本班的实际情况，在课程中培养和发展幼儿的技能。

我们认为水粉画教学有利于提高幼儿的美术活动能力，及技能技巧水平。在水粉画活动中，幼儿更能够感受到成功，对自己更加充满信心，也有利于培养幼儿对作品的感受及欣赏能力。

四、研究的主要内容。

1.培养幼儿认识水粉画工具，知道它们的用法。要求幼儿按蜡笔画的绘画形式，先勾线再涂水粉颜料。

2．通过对名画的欣赏提高对色彩的观察感受力，区别色彩的深浅、冷暖对比。

在技能方面，学会用点、摆、厚涂等技能方法，体会渐变色的特点。在熟练的掌握水粉画工具的使用，有一定的自主能力的同时，要增强幼儿活动信心,激发幼儿进行水粉画的兴趣，让幼儿能够自主的开展水粉画活动,以情景画形式表达自己的情感体验。

3．能打破模式化构图的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习惯，尝试表现有韵律感、对称感的画面。能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象，画出物象的变化和运动。

五、实施步骤。

各班级制定符合自己班级幼儿年龄特点的计划

第二篇：水粉画教学任务计划

水粉画兴趣小组活动计划

刘梦颖

本学期我们水粉画兴趣小组将继续从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的美术技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过简笔画兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小设计师和小书画家，特制定水粉画兴趣小组活动计划如下：

一、学情分析：

学生中有新加入的部分，他们绘画知识了解不够充分，绘画技法也不能够灵活运用，所以在想要快速提高学生的绘画水平，有一定的难度，这就需要在以后的小组活动中积极传授绘画知识，培养学生的绘画技巧，坚持小组长期活动，才能见到一定的成效。

二、小组训练内容及要求： 第一步：基本技法训练

水粉颜料具有色彩厚重、适于覆盖等特点，便于儿童掌握；同时水粉颜料色彩鲜明，更易引起儿童较大的兴趣，而且能引起孩子们创作、表达的快感。水粉画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、立体化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画

首先通过让学生欣赏优秀的绘画作品，增强学生对绘画的兴趣，进而激发学生绘画的欲望。在此基础上，传授学生一些简单的绘画知识与技法，并让学生通过本阶段的训练，能较熟练运用绘画技法表现自己的见闻。

第二步：综合能力训练

1、让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。

2、培养学生的想象力和创造力，用水粉画特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。

3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。

第三步：自由创作阶段

当学生的技能技法有一定的水平，掌握一定的素材后，就放手让学生自由创作，重点培养学生的想象力与创造力，达到提高学生素质的目的。争取在本学年末，每个学生都能独立创作出优秀的绘画作品。

水粉画兴趣小组的目标任务

刘梦颖

水粉画是儿童在绘画时比较喜欢选择的画种之一，但是在平时的绘画中，学生们不容易接触到，所以从绘画形式上来说就引起学生们的极大兴趣，本兴趣班大部分学生只是使用水粉颜料和工具进行的简单的平涂，对色彩的渐变，作画的技能掌握的还很少。

希望通过本兴趣小组的开展活动，达到以下的教学目标：

1、使学生们初步熟悉和认识了色彩变化的规律,色彩形成的法则原理,色彩的冷暖关系,色彩的光感、结构和心理作用,色调的形成与色彩的倾向性。

2、让学生们初步感知用点彩、重叠等方法作画的技能。根据年龄特点三四年级的学生已具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，画画时还能运用各种颜料调出需要的颜色，比较喜欢鲜艳的对比性强的颜色。

根据以上特点，我采取了以下措施来培养学生们的色彩审美素质。

一、通过大量的欣赏活动，扩大欣赏面，感受发现色彩的魅力，培养学生审美鉴赏能力。如组织学生观察冬季里的主要活动而引出的《打篮球》、《踢足球》，置身于美好的教育环境中，对学生们的色彩感的培养起到潜移默化的作用。

二、通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程，提高学生的审美理解能力。学生们喜欢涂涂画画，在玩中认识色彩对学生是一种不可抵挡的诱惑。在有趣的美术活动中，教师引导学生认识颜色，激发学生对色彩的兴趣，了解颜色产生的过程，加深学生的色彩体验，提高他们的审美理解能力。

三、通过涂色活动，逐步引导学生由随意涂色到搭配涂色，发展学生审美表现能力。

小学生喜欢鲜艳的色彩，但还不够注重颜色的协调。上色时教师应引导幼儿用某种颜色统一画面，形成主色调。具有某种色彩倾向的主题画，如画“踢足球”时，可让学生大面积地使用黄绿色，形成暖调，突出踢球的场地。在此基础上，还要逐步引导学生运用三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，这样在绘画过程中，学生用协调、对比的搭配方法上色，使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。

重视学生色彩感的培养，可以树立正确的审美观，增强学生的审美情趣，并有利其在生活中融会贯通地应用。

第三篇：水粉画兴趣小组活动计划

2015-2016学第一学期 水粉画兴趣小组活动计划

水粉画兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期水粉画兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过水粉画兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解水粉画的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、水粉画兴趣小组成员应严格遵守纪律，不准在室内大声喧哗，不准做与学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

三、活动对象：

三至六年级水粉画兴趣爱好者

四、采取的措施：

（1）水粉画兴趣教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加水粉画绘画学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极

五、学习内容：

1、使学生了解一些简单的水粉画常识知识，（水粉画种类、常用工具、基本的使用方法）。

2、以水粉画、创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

六、活动时间安排：

九月：概述：水粉画的特点。

十月：临摹一些简单的水粉画。十一月：临摹一些中难度水粉画。

十二月：自己创作水粉作品。

一月：做好优秀作品的收集和展览工作。

第四篇：水粉画兴趣小组活动计划

水粉画兴趣小组活动计划

本期活动主要对象是初一初二年级中对水彩画有一定基础的学生，培养学生的色彩基础。

学习内容：

1、水粉画基本技能

2、水粉装饰画 3.自由创作 教学进度安排：

第一周：熟悉调整； 自由绘画，熟悉学习环境，教师熟悉学生

第二周——第三周： 练习对水粉色彩及调色、用笔、着色、颜料干湿的学习和尝试。

方法：简单图形练习。

第四周：水粉装饰画，组织学生运用前一周学习的水粉基础知识完成水粉画作品，了解水粉装饰画。

方法：临摹、创作。

第五周——第八周学习水粉装饰画。方法：实例教学，边画边学。

第九周——第十周：绘画练习，辅导学生自己收集素材或创作，对前期所学的水粉画和水粉装饰画进行练习，解决学习中不懂的问题。

第十一周——第十六周：作品创作，组织学生各方面收集素材，总结本学期学习的知识，指导学生结合水粉画创作线描装饰画，完成 2—3幅较完整的创作作品。时间：星期一下午第三节课。

地点：美术教室 教师：李真真

第五篇：水粉画诗歌

一、水粉画

我坐在石阶上

欣赏自然先生的水粉画

几笔雾一般的风

吹顺了柳枝

几条滑润的线条

勾画出暖暖的阳光

在一条条小河

银色亲吻了小鱼

在一株株花枝间

黄色亲吻了花朵

在一片片草地上

绿色亲吻了青草

我快乐开心

真想见见自然先生

学学他的绘画

二、棉花糖

蓝天上有一朵朵棉花糖

白白的软软的小白兔嘴馋了

望着白白的棉花糖

流着口水

小黑熊树后暗自好笑

从家拿出一支棉花糖

递给小兔

小兔脸红了

笑着说:

“怪不得天上少了一朵棉花糖!”

三、风到过哪里？

风迈着轻盈的步子

穿过了草坪

小草听得见风的问候

却挽留不住风

风的鞋上一定粘过世界各地的泥土

风的眼睛一定目睹过许多珍奇

风旅行过哪里

我不知道

风从不留下照片

风啊风

不过我知道

你刚来过我家

因为那调皮的稿纸

到地上玩了