四川省2007年水资源简报

第一篇：四川省2007年水资源简报

四川省2007年水资源简报

一、水资源总量

1、降水量

2007年全省降水量4584.5亿立方米，平均降水深946.7毫米，比上年增加14.1％，比常年减少3.3％。其中，长江流域降水量4469.65亿立方米，平均降水深956.5毫米，比上年增加13.9％，比常年减少3.3％；黄河流域降水量114.85亿立方米，平均降水深677.2毫米，比上年增加23.7％，比常年减少3.6％。

2、地表水量

2007年全省地表水资源量2224.3亿立方米，平均径流深646.4毫米，比上年增加19.3％，比常年减少14.9％。其中，长江流域地表水资源量2194.3亿立方米，平均径流深469.6毫米，比上年增加19.5％，比常年减少14.5％；黄河流域地表水资源量30亿立方米，平均径流深176.8毫米，比上年增加7.2％，比常年减少36.8％。

3、水资源总量

2007年全省水资源总量2225.9亿立方米，比上年增加19.3％，比常年减少14.9％。其中，长江流域地表水资源量2195.9亿立方米，比上年增加19.5％，比常年减少14.5％；黄河流域地表水资源量30亿立方米，比上年增加7.2％，比常年减少36.8％。

4、水库蓄水变量

全省共有11座大型水库，2007年全省大型水库年初蓄水量103.59亿立方米，年末蓄水量104.99亿立方米，比年初增加1.4亿立方米。

二、供用水量

2007年全省供水总量214.72亿立方米。其中，长江流域供水量214.46亿立方米，黄河流域供水量0.26亿立方米。2007年全省用水总量214.72亿立方米。其中，长江流域用水量214.46方米，黄河流域用水量0.26亿立方米。

三、废污水排放量

2007年四川省废污水排放总量为31.82亿吨（不包括火电厂直流式冷却水排放量）。其中，生活污水排放量为7.04亿吨，占22.1%；第二产业废污水排放量23.02亿吨，占72.3%；第三产业废污水排放量1.77亿吨，占5.6%。废污水排放总量中，黄河流域为0.04吨，长江流域为31.78亿吨。

四、2007年水质概况评价

2007年度水质评价河流为四川省主要河流的干流，这些河流分别为：金沙江（四川段）、大渡河、青衣江、岷江、沱江、嘉陵江、涪江、渠江，评价河长为2535公里，评价标准采用《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）。全年期Ⅰ类水域河长为126公里，占5%；Ⅱ类水域河长为1801公里，占71%；Ⅲ类河长330公里，占13%；Ⅳ类河长93公里，占3.7%；Ⅴ类河长135公里，占5.3%；劣Ⅴ类河长50公里，占2%。水质达Ⅳ类的污染河段是沱江的内江段，主要超标项目为总磷；水质达Ⅴ类的污染河段为岷江的的彭山段及沱江的三皇庙段，彭山段主要超标项目为氨氮、总磷，三皇庙段主要超标项目为氨氮、五日生化需氧量；劣Ⅴ类的污染河段主要有府河的望江楼段，沱江釜溪河的自贡段及州河的达州段，望江楼段主要超标项目为五日生化需氧量、氨氮和石油类，自贡段主要超标项目为氨氮和总磷，达州段主要超标物为粪大肠菌群。

全省监测的8个四川省省界水体水质断面中，水质符合Ⅱ类标准的有6个，占监测断面的75%；水质符合Ⅲ类标准的有1个，占12.5%；水质达Ⅳ类的1个，占12.5%，为御临河的坛同断面，超标项目为粪大肠菌群。

本年度监测的湖泊主要有邛海、马湖和泸沽湖。邛海评价面积为26.88km2，全年水质分类面积达到地表水环境Ⅱ类标准的水域面积为3.02 km2，占评价面积的11.2%；Ⅲ类标准的水域面积为20.12km2，占74.9%，Ⅳ类标准的水域面积为3.74km2，占13.9%，营养化程度为中营养，主要超标项目为总磷和总氮；马湖评价面积为7.0km2，全年水质分类面积达到地表水环境Ⅱ类标准的水域面积为2.4 km2，占评价面积的34.3%，Ⅲ类标准的水域面积为4.6 km2，占65.7%；泸沽湖评价面积为27km2，全年水质分类面积达到地表水环境Ⅰ类标准的水域面积为4.5 km2，占评价面积的16.7%，Ⅱ类、Ⅲ类标准的水域面积各为9 km2，各占评价面积的33.3%，Ⅳ类标准的水域面积为4.5km2，占16.7%，主要是溶解氧超标。

本年度评价的20座水库中，符合地表水环境Ⅱ、Ⅲ类标准的各4座，分别占评价总数的20%；水质达Ⅳ类的6座，占30%，为百丈水库、辗子滩水库、柏林寺水库、石盘水库和升钟水库（李家坝、大坝），百丈水库、石盘水库超标项目为总磷，辗子滩水库超标项目为高锰酸盐指数、五日生化需氧量及总氮，柏林寺水库超标项目为高锰酸盐指数及五日生化需氧量，升钟水库（李家坝）超标项目为总氮，升钟水库（大坝）超标项

目为总氮及总磷；水质达Ⅴ类的3座，占15%，为古宇庙水库、三岔水库和思德水库，古宇庙水库超标项目为总磷、总氮，三岔水库超标项目为总磷，思德水库超标项目为高锰酸盐指数、总氮及总磷；水质达劣Ⅴ类的3座，占15%，为莲花洞水库、黄河镇水库和红旗水库，莲花洞水库主要污染项目总氮，黄河镇水库和红旗水库主要超标项目为总磷、总氮及高锰酸盐指数。

五、洪涝、干旱情况

雨情

2007年汛期四川省大部分地区降雨总量接近常年略偏少，空间分布比较均匀，但时间分布不均。盆地东部5、6、7月降雨极多，8、9月降雨极少；盆地西部仅8月和10月上旬降雨稍多，其余月份降雨偏少，特别是岷江流域暴雨过程极少；

8、9月嘉陵江上游降雨异常偏多；10月上旬涪江上游、嘉陵江上游秋汛突出。

汛期5～9月总降雨量分布：盆地东部、盆地北部、盆地西南部、盆地南部、川西南山地在800毫米以上，其中渠江流域、涪江上游、嘉陵江上游局部、青衣江流域、大渡河中下游、岷江下游马边河、安宁河、雅砻江下游在1000毫米以上，渠江上游、涪江上游局部、青衣江和大渡河局部在1200～1400毫米之间；盆地中部、成都平原大部、长江南岸局部在600～800毫米之间，川西高原部分地区在600毫米以下。总降雨量以青衣江洪雅县炳灵雨量站1371.4毫米为最大、青衣江荥经县金山雨量站1344.9毫米为次大。5～9月总降雨量与多年同期均值比较：省内大部分地区接近均值，渠江流域大部、嘉陵江上游局部偏大2～4成，局部偏大4成以上，岷江流域大部、青衣江下游、沱江上游偏小2～4成。

水情

2007年汛期四川省各主要江河来水量虽然多于上年，但与多年均值比较除渠江外，其余江河仍然偏少。盆地西部、盆地中部各江河以中低水和低水为主，嘉陵江出现中水，仅渠江流域出现大洪水，其上游巴河支流澌滩河出现了建站以来最大洪水，沱江下游支流濑溪河、岷江上游干流、岷江下游支流马边河、青衣江、嘉陵江上游支流闻溪河出现了超警戒水位的洪水，嘉陵江流域出现秋汛。汛期最大流量与多年同期均值比较：渠江偏大，其余江河偏小。渠江巴河偏大60％，渠江干流偏大80％；岷江中游偏小70％，沱江、涪江、岷江上游偏小30～60％，其余江河偏小10～20％。最大流量与上年同期比较：安宁河、岷江中游小于上年，其余江河大于上年最大值。

旱情

2007年四川省属一般干旱年，主要遭受中度冬干、严重春旱、中度夏旱、轻度伏旱。全年作物受旱面积2077万亩，成灾407.9万亩，绝收48.23万亩；因旱损失粮食产量110.85万吨，农业经济损失36.7亿元。旱情主要有四个特点：一是干旱时间长。总的来说今年我省的干旱是去年特大伏旱的持续表现。二是工程蓄水严重不足。大春栽插期间自贡、攀枝花、广元、眉山和凉山等市州蓄水量都在汛末蓄水计划的32%以下。三是水稻栽插用水困难。由于水利工程蓄水严重不足，今年大春用水特别是水稻栽插用水矛盾突出。今年的栽插进度比去年同期慢近7个百分点，全省共计有130万亩以上水稻栽插计划面积被迫改旱路。四是今年的干旱有很大的蒙蔽性。事实上，6月上旬降雨后，我省大部旱区的土壤墒情有所好转，但地下水位并没有上升，丘陵区水井干涸仍然普遍，至6月底水利工程蓄水仍然很差。

洪涝灾情

汛期，受强降雨影响，全省21个市州不同程度遭受洪涝灾害损失。据统计，截止9月3日，共有152个县（市）2709个乡镇2216万人受灾，倒塌房屋11.8万间，死亡149人（其中山地灾害97人），失踪38人；农作物受灾面积865千公顷,成灾面积511千公顷,绝收面积110千公顷,减产粮食109万吨,水产养殖损失43万吨；公路中断1143条次,毁坏公路路基2533千米，损坏输电线路1782千米；损坏堤防2109处165千米。共造成直接经济损失79.17亿元，其中水利设施直接经济损失13.96亿元。受灾最严重的是广安、达州、内江，经济损失分别为19.27亿元、13.9亿元、9.18亿元。

六、重要水事

1月11日，《四川省十一五节水型社会建设规划》通过专家评审。

1月11日，攀枝花市2003年至2006年城市水土保持生态环境建设试点工作通过了由四川省水土保持局组成的验收组的验收。

1月13日，为尽快解决资阳市城区饮用水源--老鹰水库面临的无水可供的困境，省水利厅紧急调水解决资阳市城区饮用水问题。从13日开始，由都江堰东风渠通过龙泉山灌区的三岔水库向资阳老鹰水库调水，平均流量20m3/s，截止22日进入老鹰水库水量220万立方米。

3月3日，在春旱形势十分严峻的情况下，四川水利部门顾全大局，从即日起紧急向嘉陵江调水，缓解重庆城区用水紧张的局面。嘉陵江四川境内的各电站停止蓄水，按照

国家防总的统一安排，宝珠寺水电站、东西关水电站，桐子壕水电站以150至200立方米每秒的流量向嘉陵江泄流补水。

4月3日，第五届国际流域管理与河流开发保护学术会议在四川大学隆重举行。会议由四川大学水力学与山区河流开发保护国家重点实验室主办，中国、美国、日本、新加坡、韩国、欧洲诸国等国内外水利专家学者近百人参加了会议。

4月13日，为全面落实科学发展观，加快建设资源节约型、环境友好型社会，实现水资源的高效利用，促进经济社会可持续发展，四川省人民政府出台《关于建设节水型社会的意见》，对四川省节水型社会建设提出意见。

6月15日至19日8时，我省大部分地区普降大到暴雨，局部地方伴有大风冰雹。强暴雨过程造成达州、广安、南充、广元、绵阳、泸州、乐山、甘孜、阿坝、凉山10个市州的46个县（市、区）洪涝、山体滑坡和泥石流灾害。灾情发生后，省委、省政府高度重视。省政府及时启动救灾应急预案，副省长郭永祥率省政府工作组于18日下午赶赴灾区了解灾情，慰问灾民，指导救灾工作，省上已安排救灾应急资金逾千万元。7月2日至6日，四川省川东北出现持续强降雨天气过程，造成61个县（市、区）514万人不同程度受灾，因灾死亡28人，失踪12人。6日上午，省政府防汛抗旱指挥部根据《四川省防汛抗旱应急预案》，启动Ⅱ级应急响应。

8月1日，经四川省十届人民代表大会常务委员会第二十八次会议表决通过，《四川省〈中华人民共和国防洪法〉实施办法》施行。

8月18日，绵阳市节水型社会建设试点工作通过水利部专家组验收，绵阳市由此成为继甘肃省张掖市之后的全国第二个通过验收的节水型社会建设试点城市，并取得节水型社会建设的重要的阶段性成果，初步实现了天蓝、水清、人和的建设目标，标志着四川节水型社会建设已经步入全国先进行业。

9月20日，为加强领导，合理配置、开发、利用和有效保护水资源，进一步加快我省水利发展，更好地满足经济社会发展对水的需求，省委副书记、省长蒋巨峰带领省级有关部门的负责人，专程赴资阳市围绕我省水的问题进行了深入的专题调研。

9月25日，为建立健全我省水库大坝突发事件应急机制，明确职责，提高应对处置能力，切实有效地保证水库工程安全，经省政府同意，《四川省水库大坝突发事件应急预案》已正式印发各地。

10月22日至27日，《四川省都江堰灌区毗河供水一期工程项目建议书》顺利通过水

利部水规总院技术审查。毗河供水工程是我省水利发展五横四纵战略布局重要组成部分，涉及成都、资阳、遂宁3市广大丘陵干旱区。毗河一期供水工程建成后可保障灌溉142.65万亩农田，供水人口179万，解决72万人饮水不安全问题。

12月14日至20日，《四川省嘉陵江亭子口水利枢纽灌区工程规划报告》和《四川省嘉陵江亭子口水利枢纽可行性研究报告》通过水利部水利水电规划设计总院在北京市主持的技术审查。

第二篇：四川省取水许可和水资源费征收管理暂行办法

四川省取水许可和水资源费征收管理暂行

办法

颁布时间：1993-2-19发文单位：四川省人民政府

第一章 总 则

第一条 为加强水资源管理，促进水资源合理开发利用，根据《中华人民共和国水法》、《四川省〈中华人民

共和国水法〉实施办法》和国家有关规定，制定本办法。

第二条 本办法适用于四川省行政区域内利用水工程或者机械提水设施直接从江河、湖泊和地下取水的单位和

个人。

第三条 各级水行政主管部门按照水资源分级管理权限，统一管理本行政区域内的水资源。

其他有关部门按照本办法的规定，协同水行政主管部门管理水资源。

第二章 取水许可

第四条 凡直接从江河、湖泊、地下取水的单位或个人，均应向水行政主管部门申请取水许可。

为家庭生活、家庭饲养的畜禽饮用取水和用人力、畜力或者其他简易方法取水的，不需要申请取水许可。为维护公共安全或消除对公共利益的危害必需取水的，为保障矿井等地下工程施工安全和生产安全必需取水的，免予申请取水许可。

第五条 水行政主管部门负责取水许可工作的组织实施和监督管理，其他有关部门积极配合。

取水许可实行取水限额管理。取水许可的管理限额由省水行政主管部门制定。下列取水在省管理限额以内的，由省水行政主管部门审批、发放取水许可证：

（一）在国务院水行政主管部门授权管理的江河、湖泊取水的；

（二）在省管江河、湖泊取水的；

（三）在市地州边界河流、湖泊取水的；

（四）跨市地州行政区域取水的；

（五）国家和省批准的建设项目需要取水的；

（六）取用地下水的。

市、州、县人民政府和地区行政公署的水行政主管部门，按照水资源分级管理权限或者受上级水行政主管部

门的委托，负责本行政区域内取水许可证的审批、发放。

第六条 取水许可应当首先保证城乡居民生活用水，统筹兼顾农业、工业用水和航运等需要。取水许可必须符

合江河流域的综合规划，国家和地方的水中长期供求计划，遵守经批准的水量分配方案或者协议。

第七条 地下水取水许可不得超过本行政区域地下水计划可采总量，并符合井点总体布局和取水层位的要

求。

地下水计划可采总量、井点总体布局和取水层位，由水行政主管部门会同地质矿产行政主管部门制定；城市规划区内地下水计划可采总量、井点总体布局和取水层位，由水行政主管部门会同地质矿产主管部门、城市建设行政主管部门制定。

第八条 严格控制在地下水超采区开采地下水，禁止在没有回灌措施的地下水超采区取水。

地下水超采区和禁止取水区，由省水行政主管部门会同省地质矿产行政主管部门确定或划定；涉及城市规划

区的，由省水行政主管部门会同省地质矿产行政主管部门、省城市建设行政主管部门确定或划定。

第九条 单位或个人申请取水许可，应当向水行政主管部门提出书面申请。取水许可申请书需载明下列主要事

项：

（一）申请取水的单位名称、地址或者个人姓名、住址；

（二）取水用途，取水起始时间及期限；

（三）年取水量，月取水量，所需取水保证率；

（四）取水方式，取水地点，井深，地下取水层位；

（五）节水措施；

（六）排水地点和排水中所含主要污染物的浓度、总量以及污水处理措施。

第十条 水行政主管部门接到取水许可申请后，在三十日内决定批准或者不批准。不予批准的，应书面通知申

请人，并说明理由。

对急需取水的单位或个人，水行政主管部门可以批准临时取水。

第十一条 新建、改建、扩建的建设项目，需要取水或者扩大取水量的，建设单位应当向水行政主管部门提出取水许可申请。需要取用地下水的，在向水行政主管部门提出取水许可申请前，应征得地质矿产行政主管部门同

意；需要取用城市规划区内地下水的，还应同时征得城市建设行政主管部门同意。

水行政主管部门收到建设单位的取水许可申请后，根据水资源情况决定批准或者不批准。

第十二条 经批准立项的建设项目和按规定自主项的建设项目，其水工程设施或机械提水设施，必须严格按照

取水许可的批准文件设计、施工。经水行政主管部门或委托的单位验收合格后，发给取水许可证。

本办法发布之前建成的水工程或机械提水设施未办理取水许可证的，应当补办。

第十三条 取水许可证由省水行政主管部门统一制作，发证机关按规定收取工本费。工本费标准由省物价、财

政行政主管部门核定。

第十四条 有下列情形之一的，水行政主管部门按分级管理权限可以对取水许可证持有人（以下简称持证人）的取水量予以调整或者限制：

（一）由于自然原因使水源不能满足本地区正常供水时；

（二）社会总取水量需要增加又无法另辟水源时；

（三）因地下水严重超采可能导致不良后果时；

（四）国家特殊需要时。水行政主管部门决定调整或限制持证人的取水量时，除紧急情况外，应提前三十日

书面通知持证人。

第十五条 持证人必须按照取水许可证的规定取水，不得擅自改变取水地点、取水量、取水方式、取水用途及排水地点；确需变更的，应事先向原批准发放取水许可证的机关提出申请，经审查同意后方可变更。禁止转让、借用、涂改、伪造、买卖取水许可证。

持证人应当按规定填报取水报表。

第十六条 水行政主管部门对持证人是否按照取水许可证规定取水进行检查、核实，持证人应当予以协助，如

实提供有关资料。

第三章 水资源费的征收管理

第十七条 凡直接从江河、湖泊或地下取水的，均应按照本办法规定缴纳水资源费。

农业灌溉用水和符合本办法第四条第二、三款规定的，不征收水资源费。

第十八条 各级水行政主管部门按水资源分级管理权限，负责本行政区域内水资源费的征收和管理。

《中华人民共和国水法》施行前，城市地下水资源已由城市建设行政主管部门收取且现在仍在收取的，由城市建设行政主管部门代收；《中华人民共和国水法》施行后，城市地下水资源由城市建设行政主管部门收取的，自本办法发布之日起，移交水行政主管部门征收。

第十九条 水资源费的征收标准，按照本办法附表规定执行。

各市、州人民政府和地区行政公署根据当地水资源情况，在本办法附表规定幅度内，确定具体收费标准。省直接征收的水资源费，具体征收标准由省水行政主管部门会同省物价、财政行政主管部门在规定幅度内确定。第二十条 取水单位或个人在按规定核准的年取水量内取水的，水资源费按规定标准缴纳。取水超过核准年取水量不到30％的，超过部分按规定标准的200％缴纳；取水超过30％以上的，超过部分按规定标准的300％缴纳。

第二十一条 水资源费按实际取水量计收，水力发电取水按发电量计收。

按实际取水量计收水资源费的单位或个人，应在取水口设置量水设施。无量水设施的，按取水口设计引水量

或机械设施取水能力计收水资源费。

第二十二条 水资源费按月或按季征收，各取水单位或个人应在规定期限内缴纳水资源费，逾期不缴纳水资源

费的，每逾期一日，缴纳1‰滞纳金。

第二十三条 水资源费由水行政主管部门委托有关单位代收的，按本办法第十八条第二款规定由城市建设行政主管部门代收的，代收部门、单位应在取水单位或个人按规定期限缴纳后二十日内将收取的水资源费交水行政主

管部门，可留用3％的手续费。

第二十四条 缴纳的水资源费，企业可计入成本；国家机关、事业单位、人民团体及驻军单位等缴纳的水资源费，在单位包干经费中列支。取水超过核准的年取水量部分的水资源费和滞纳金，企业在自有资金中列支，不得

计入成本；其他单位从包干结余或预算外资金中列支。

第二十五条 水行政主管部门应向同级物价部门申请办理收费许可证，收费单位应使用省财政行政主管部门印

制的《四川省水资源费专用收据》。

第二十六条 水资源费实行分级分成办法管理。县（市、区）征收的水资源费，自留70％，上交市地20％，上交省10％；市地直接征收的水资源费，自留70％，上交省30％。民族自治县征收的水资源费，自留75％，上

交市地州20％，上交省5％；民族自治州直接征收的水资源费，自留90％，上交省10％。

第二十七条 各级水行政主管部门收取的水资源费，其自留部分的10％纳入预算外资金管理，用于水资源保

护与开发的水政监督工作，其余部分交同级财政。

第二十八条 水资源费上交同级财政部分，作为水资源开发利用、涵养保护和规划管理专项资金，专款专用，不得挪用，当年结余可转下年使用，主要用于下列支出：

（一）水资源的综合科学考察、科学研究和调查评价；

（二）编制江河流域或区域的综合规定和水中长期供求计划；

（三）水资源的动态监测、水文测验、水质监测；

（四）水资源涵养；

（五）水资源的开发利用；

（六）水资源管理基础设施及设备；

（七）水法规宣传及培训业务经费；

（八）水资源开发利用的管理；

（九）奖励水资源保护管理、计划用水、节约用水的先进单位和个人。

第二十九条 水资源开发利用、涵养保护和规划管理专项资金的使用，由水行政主管部门编制用款计划，报同级财政部门审批、拨款安排使用。

水资源开发利用管理经费中用于城市规划区地下水开发利用管理经费部分，由城市建设行政主管部门与水行

政主管部门协商后，报同级财政行政主管部门批准、拨款安排使用。

第三十条 各级财政、物价和审计部门对水资源征收、使用和管理进行监督、检查。

第四章 奖 惩

第三十一条 对水资源保护管理、计划用水、节约用水成绩显著的单位和个人，由水行政主管部门给予表彰、奖励。

第三十二条 对违反本办法规定拒不服从取水许可管理或拒不缴纳水资源费的单位、个人，按照《四川省（中

华人民共和国水法）实施办法》第四十八条、第四十九条、第五十三条处理。

第三十三条 当事对行政处罚决定不服的，可依法申请行政复议或提起诉讼。

第五章 附 则

第三十四条 本办法具体应用中的问题由四川省水利电力厅解释。

第三十五条 本办法自发布之日起施行。过去我省有关规定与本办法不一致的，按照本办法执行。国务院有新

规定时，从其规定。

附表： 水资源费征收标准

───────┬─────── ┬────────

水源││

取水 _______│ 地表水│ 地下水

类别

标准││

───────┼────────┼────────

工业取水 │ 0.02 ～ 0.04 │ 0.03 ～ 0.05

───────┼────────┼────────

生活取水 │ 0.01 ～ 0.03 │ 0.02 ～ 0.04

───────┼────────┼────────

水力发电取水 │0.0005 ～ 0.001 │0.0005 ～ 0.001

───────┼────────┼────────

其他取水 │ 0.015 ～ 0.025 │ 0.03 ～ 0.10

───────┴────────┴────────

单位：水力发电取水（元／千瓦小时），其余取水（元／立立米）

第三篇：四川省取水许可和水资源费征收管理办法(2012年)

四川省人民政府令

第258号

《四川省取水许可和水资源费征收管理办法》已经2012年3月20日省人民政府第102次常务会议通过，现予发布，自2012年8月1日起施行。

省长：蒋巨峰 二〇一二年六月十三日

四川省取水许可和水资源费征收管理办法

第一章 总 则

第一条 为加强水资源管理和保护，促进水资源的节约与合理开发利用，根据《中华人民共和国水法》 和《取水许可和水资源费征收管理条例》等规定，结合四川省实际，制定本办法。

第二条 在本省行政区域内，单位或者个人利用闸、坝、渠道、人工河道、虹吸管、水泵、水井、水电站等取水工程或者设施，直接从江河、湖泊、水库或者地下取用水资源的，应当办理取水许可证并缴纳水资源费。法律、法规另有规定的，从其规定。

直接取用其他取水单位或者个人的退水或者排水的，应当办理取水许可证并缴纳水资源费。

第三条 县级以上地方人民政府水行政主管部门按照分级管理权限，负责取水许可制度的组织实施和监督管理。

县级以上地方人民政府水行政主管部门、财政部门和价格主管部门按照工作职责，依照法定权限，负责水资源费的征收、管理和监督。

第四条 下列情形不需要申请领取取水许可证：

（一）农村集体经济组织及其成员使用本集体经济组织的水塘、水库中的水；

—1—

（二）家庭生活或者零星散养、圈养畜禽饮用等年取水量在3000 立方米以下的；

（三）为保障矿井等地下工程施工安全和生产安全必须进行临时应急取（排）水的；

（四）为消除对公共安全或者公共利益的危害临时应急取水的；

（五）为农业抗旱和维护生态与环境必须临时应急取水的。

前款第（三）项、第（四）项规定的取水，应当及时报县级以上地方人民政府水行政主管部门或者流域管理机构备案；第（五）项规定的取水，应当经县级以上人民政府水行政主管部门 或者流域管理机构同意。

第二章 取水许可

第五条 申请取水的单位或者个人（以下简称申请人），应当向具有审批权限的县级以上地方人民政府水行政主管部门提出申请。申请利用多种水源，且各种水源的取水许可审批机关不同的，应当向其中最高一级审批机关提出申请。

第六条 实行审批制和核准制的建设项目，申请人应当在报送建设项目（预）可行性研究报告之前，向水行政主管部门申请取水许可。

实行备案制的建设项目以及其他不列入国家基本建设管理程序的建设项目，申请人应当在建设项目开工前，向水行政主管部门申请取水许可。

第七条 开采矿泉水、地热水的，凭取水许可证办理采矿许可证，并按照水行政主管部门确定的开采限量开采。按照《中华人民共和国水法》 关于对水资源实行统一管理的精神，根据国家有关规定，水资源费与采矿权使用 费、矿产资源补偿费不重复征收。

矿井取（排）水用于生产的以及矿井非临时应急取（排）水，应当办理取水许可证。

第八条 国民经济和社会发展规划、城市总体规划、河流水电开发规划、重大产业布局以及各类经济开发区、工业园区、工业集中发展区的布局等，应当进行水资源论证，并与区域和流域水资源的承载能力相适应。

第九条 建设项目需要取水的，应当提交由具备建设项目水资源论证资质的单位编制的建设项目水资源论证报告书。

第十条 取水许可实行分级管理。下列项目的取水，由省人民政府水行

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政主管部门审批并发放取水许可证：

（一）省人民政府或者省级主管部门审批、核准和备案的建设项目；

（二）跨市（州）行政区域取水的项目；

（三）从市（州）际边界河流、湖泊取水的项目；

（四）水电、火电装机 2.5 万千瓦以上（含 2.5 万千瓦）的项目；

（五）同一项目 各类取水口设计取水能力： 地表水每天3万立方米以上（含 3 万立方米）、地下水（含地热、矿泉水）每天5000 立方米以上（含 5000 立方米）的项目；

（六）利用 省水行政主管部门直接管理的大型水利工程的渠道、水库等取水的项目。

市（州）、县（市、区）人民政府水行政主管部门的水资源分级管理权限，由市（州）人民政府制定，报省水行政主管部门备案。

第十一条 申请人依法向取水审批机关申请取水许可，应当提交以下材料：

（一）申请书；

（二）与第三者利害关系的相关说明；

（三）属于备案项目的，提供有关备案材料；

（四）取水单位或者个人的法定身份证明文件；

（五）有利害关系第三者的承诺书或者其他文件；

（六）建设项目水资源论证报告书的审查意见；

（七）不需要编制建设项目水资源论证报告书的，应当提交建设项目水资源论证表；

（八）利用已批准的入河排污口退水的，应当出具具有管辖权的县级以上地方人民政府水行政主管部门或者流域管理机构的同意文件。

需要设置排污口的，申请人在提出取水申请的同时，应一并提出排污口设置申请。

从水利工程中取水的，申请人应当提供与水利工程供水单位签订的供水协议。

第十二条 审批机关受理取水申请后，应当对取水申请材料进行全面审查，听取有关部门和专家对取水申请的审查意见，并综合考虑取水可能对水资源的节约保护和经济社会发展以及第三方取水单位或者个人带来的影响，决定是否批准取水申请。

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第十三条 审批机关应当自受理取水申请之日起 45 个工作日内决定批准或者不批准。决定批准的，应当同时签发取水申请批准文件。不予批准的，应当书面通知申请人并说明理由。

第十四条 需要分期建设的项目按照项目总规模确定取水许可审批机关。

分期建设、分期投入生产或者使用的取水项目，取水许可应当分期审批。

第十五条 取水申请经审批机关批准，申请人方可兴建取水工程或者设施。需由国家审批、核准的建设项目，未取得取水申请批准文件的，项目主管部门不得审批、核准该建设项目。

第十六条 取水单位或个人应当按照取水审批机关批准文件的要求，进行取水工程或者设施的设计和建设。

第十七条 取水单位或个人应当在取水工程或者设施建成并试运行30 日后90日前向取水审批机关申请取水验收。

第十八条 拦河闸坝等蓄水工程，在蓄水前应当提交经水行政主管部门批准的蓄水调度运行方案。

水力发电工程应当根据取水许可审批机关同意的调度运行方案和取用水计划进行取水发电，确保下泄流量达到规定的控制指标。电力调度部门应当征求取水审批机关的意见进行发电调度。

第十九条 申请人提出取水验收申 请时，应当依法提供以下材料：

（一）建设项目的批准或者核准文件；

（二）取水申请批准文件；

（三）取水工程或者设施的建设和试运行情况；

（四）取水计量设施的安装与计量认证情况；

（五）节水设施的建设和试运行情况；

（六）污水处理措施落实情况；

（七）试运行期间的取水、退水监测结果。

申请人提出地下水取水工程验收申请时，还应当提交包括成井抽水试验综合成果图、水质分析报告等内容的施工报告。

分期审批的取水项目应当分期验收。

第二十条 取水验收合格的，审批机关应当核发取水许可证；验收不合格的，不得核发取水许可证，取水单位或者个人不得擅自取水。

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第二十一条 取水单位或个人应在取水口或者输水总管安装取水计量设施，并确保正常运行。

取水单位或个人拆除、更换、维修取水计量设施前，应当告知取水审批机关。

第二十二条 取水单位或者个人应当按照取水审批机关的要求，做好取水、退水在线监测设施建设，与主体工程同时投入使用，并确保正常运行。

第二十三条 取水单位或者个人应当按要求向取水审批机关报送上一的取用水总结、取用水统计报表和下一的取用水计划建议。

第二十四条 县级以上地方人民政府水行政主管部门进入取水单位或者个人的生产场所进行检查时，取水单位或者个人应当予以配合，提供有关文件、证照、资料等，并说明情况。

第二十五条 在取水许可证有效期限内，有下列情形之一的，取水单位或者个人应当重新提出取水申请：

（一）取水量或者取水用途发生改变的。因取水权转让引起取水量改变的除外；

（二）取水水源或者取水地点发生改变的；

（三）退水地点、退水量或者退水方式发生改变的。

第二十六条 在取水许可证有效期限内，取水单位或者个人需要变更其名称（姓名）的，取水审批机关可以在原取水许可证上注明。因取水权转让需要办理取水权变更手续的，应当持法定身份证明文件和有关取水权转让的批准文件，向原取水审批机关提出变更申请，取水审批机关审查同意的，应当核发新的取水许可证。

第二十七条 需要延续取水许可证有效期限的，取水单位或者个人应当依法向原审批机关提出申请。取水审批机关应当组织有关部门和专家按照有关规定对其进行评估，并根据评估结果在取水许可证有效期届满前作出是否延续的决定。批准延续的，应当核发新的取水许可证；不予批准的，应当书面说明理由。

第二十八条 取水单位或者个人应当根据国家技术标准对用水情况进行水平衡测试，改进用水工艺或者方法，提高水的重复利用率和再生水利用率。

第二十九条 取水审批机关在批准延续取水许可证有效期限时，根据取水单位或者个人的用水情况和水平衡测试结果，可以对许可的取用水量

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进行核减。

第三十条 在江河、湖泊、水库、渠道新建、改建或者扩大排污口，应当经过有管辖权的水行政主管部门或者流域管理机构同意，由环境保护行政主管部门负责对该建设项目的环境影响报告书进行审批。

第三十一条 单位或者个人向水行政主管部门或者流域机构提出排污口设置申请时，需要提交排污口设置论证报告的，报告书应当经过专家论证。

利用渠道、水库、污水处理厂等设施排污的，应征得渠道、水库、污水处理厂等管理单位的同意。

第三十二条 取水单位或者个人应当安装退水计量设施，按照有关规定要求退水，并做好退水水质监测。

第三十三条 审批机关应当在每年1月31日前公告其上一新发放取水许可证以及注销和吊销取水许可证的情况。

第三章 水资源费征收与使用管理

第三十四条 水资源费由县级以上地方人民政府水行政主管部门按照取水许可审批权限负责征收。上级水行政主管部门可以委托下级水行政主管部门或者具有管理公共事务职能的机构征收水资源费。

由流域管理机构审批的，水资源费由省人民政府水行政主管部门代为征收，且不得再委托下级水行政主管部门征收。

第三十五条 水资源费缴纳数额根据取水口所在地水资源费征收标准和实际取水量确定。

农业生产用水的水资源费征收按照国家和省有关规定执行。

第三十六条 水资源费征收标准由省价格行政主管部门会同省财政部门、水行政主管部门制定，报省人民政府批准。

第三十七条 取水单位或者个人应当按规定向取水审批机关报送实际取水量或者发电量，并缴纳水资源费。因法定原因申请缓缴水资源费的，按照国家有关规定执行。

第三十八条 水资源费实行计量征收和超计划、超定额累进加价收费制度。

超计划或者超定额取水量低于 30% 的，超过部分按规定标准的200%

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征收；超过 30%（含30%）的，超过部分按规定标准的300% 征收。

第三十九条 征收的水资源费应当按照国务院财政部门的规定分别解缴中央和地方国库。

征收的水资源费应当全额纳入财政预算管理，由财政部门按照批准的部门财政预算统筹安排。

县级以上地方人民政府水行政主管部门按规定编制水资源费收支预算和用款计划，并纳入部门预算报同级财政部门审核。

财政部门负责核定预算支出。其中，用于水资源开发涉及固定资产投资的，纳入固定资产投资计划统筹安排使用。

第四十条 水资源费专项用于水资源的节约、保护和管理，也可以用于水资源的合理开发。使用范围包括：

（一）水资源调查评价、规划、分配及相关标准制定；

（二）取水许可的监督实施和水资源调度；

（三）江河湖库及水源地保护和管理；

（四）水资源管理信息系统建设和水资源信息的采集与发布；

（五）节约用水的政策法规、标准体系建设以及科研、新技术和新产品的开发推广；

（六）节水示范项目和推广应用试点工程的拔款补助和贷款贴息；

（七）水资源应急事件处置工作补助；

（八）节约、保护水资源的宣传和奖励；

（九）水资源的合理开发。

任何单位和个人不得截留、侵占或挪用水资源费。

第四章 法律责任

第四十一条 违反本办法有关规定，法律、法规、规章已有处罚规定的，从其规定。

第四十二条 违反本办法第二条规定，未经批准擅自取水的，由县级以上人民政府水行政主管部门或者流域管理机构依法给予行政处罚，并追缴其应缴纳的水资源费。

第四十三条 违反本办法第二十一条规定，拆除、更换、维修取水计量设施前，未告知取水审批机关的，由县级以上人民政府水行政主管部门给

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予警告，并依法追缴应缴纳的水资源费。

第四十四条 违反本办法第三十七条规定，不按规定报送实际取水量或者发电量的，由县级以上地方人民政府水行政主管部门责令其限期改正。逾期不改正的，对个人处以200元以下罚款，对单位处以 1000 元以下罚款。

第五章 附 则

第四十五条 本办法所称排污口是指直接或者通过沟、渠、管道、污水处理厂等设施向江河、湖泊、水库、渠道排放废（污）水的排污口。

新建排污口，是指排污口的首次建造或者使用，以及对原来不具有排污功能或者已废弃的排污口的使用。

改建排污口，是指已有排污口的排放位置、排放方式等事项的重大改变。

扩大排污口，是指已有排污口排污能力的提高。排污口的新建、改建和扩大统称排污口设置。

第四十六条 本办法自 2012年8月1日起施行。《四川省取水许可和水资源费征收管理暂行办法》 同时废止。

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第四篇：四川省2016年成都师范学院教务主任培训班第三期简报

2016年达州市渠县中小学教务主任

成都师范学院培训班

培训简报

第三期

四川省渠县教科局 主办

成都师范学院教师教育学院 承办 2 0 16年 7 月12 日

培训结束的脚步越来越近，回顾这短暂而又难忘的时光。我们心潮澎湃，豪情满怀。在这匆忙、扎实的七个日日夜夜里，我们共同乘坐渠县中小学教务主任专项培训班这条小船，大家同舟共济。有专家的引领，有老师的掌舵，有大家的扬帆，有追求的执着，有探索的辛苦，更有收 获的甘甜。如今小船将满载而归，乘风破浪，又要驶向新的彼岸！在即将别离之际，我们有太多太多的感慨，有牵挂难舍的依恋„„

相见时难别亦难。我们因培训相识更深，我们因培训心心相连，我们因培训同舟共济，我们因培训携手并肩。我们的路还很长很长„„今天的暂时分别是为了明天更好的再次相逢！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！让我们放飞理想，共同一道去迎接更加美好的明天！

7月10日上午

成都师范学院教师教育学院钟璞教授为学员们开展了《中小学教师情绪、压力管理与心理调适》的专题讲座，她淋漓尽致的诠释了情绪的定义：是人对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，是人的各种感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是一种体验；是主观的感受；是一种能量。压力：是个体在生活适应过程中的一种身心紧张状态，源于环境要求与自身应对能力不平衡而来。她认为，人的情绪不 3 是由某一诱发性事件的本身所引起，而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的。喜、怒、哀、乐是人的四种基本情绪。她还给我们指出了调节心理平衡方法，要不断加强修养，提高自己健康的水平，她说要想使自己的身心健康必须要有一颗善良的心，豁达的胸怀，乐观的心境，淡定的心态。钟璞教授以自己渊博的知识，灵活的教学风格，既注重理论实知识也结合了生活实践，使学员正在受到了教育，受到了感染。（感言：高兴一天是一天，郁闷一天也是一天，不如高高兴兴度过每一天！）

7月10日下午

成都师范学院教师教育科学学院中学高级教师彭玉奎通过轻松愉悦的几个游戏实践活动把团队的力量给予了较好的诠释，他强调教务工作一定要学会聪明工作，要学会使用两个力：动力和借力，教务主任一定要记住：思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格，性格会改变命运，因此一定要注意自己的言行，要养成良好的习惯；在学校中要能建立一个有凝聚力的工作团队，方能更好的开展工作。大家一致认为彭老师注重了师生间的良好互动，注重了教学的实践体验，使大家在快乐中得到了提升。

7月11日上午

成都师范学院李梅老师《怎样进行教学设计》开展了专题讲座，她就什么是教学设计，教学设计的三阶段，教学设计的八要素，教学目标的构成，教学目标的要求，教学策略的选择，教学媒体的选用等诸多有关教学的问题一一进行了详细的讲解，使我们明白了在教学中要做一个有心的教育者。在教学过程的设计要做到内容有序化，即是将所要学习的知识和掌握的能力目标分解为一个一个的子目标，然后按起点能力→子目标1→ 子目标2→„ →终点目标这样的顺序进行；序列问题化，即是将各子目标分别设计成问题，构成问题系列，通过解决一个个问题来完成知识的学习；问题主体化，即是利用支持性条件，设计各子问题的解决方式、方法，从而确定教学策略和教学方法（观察、思考、操作、讨论、自学、讲解等）。同时还要注重教学的形成性评价和总结性评价。李梅老师讲解思路清晰，观点鲜明，密切结合教学一线实际，大家收获很大！

7月11日下午

图书馆学术报告厅内四川省师范大学附属中学廖 5 骏驰主任就《学校教学常规管理中的问题及对策》展开了专题探讨，廖主任用了大量的事实依据就教务主任日常工作情况，教务主任工作性质，干扰教务工作的因素等做了分析；同时还就如何上课，备课，特别是如何开展集体备课，如何布置批改作业，如何自习和课外辅导，如何进行学业测试与教师考核，如何开展校本教研等问题进行了深入探讨和交流；廖骏驰主任的讲课有理有据，紧扣主题，案例经典，讲解细致深入，逻辑推理严密，有较强的指导性和实用性。

7月12日上午

成师附小华润分

校徐莉主任密切结合本校实际就《守住日常 有效教研》这一主题展开了专题讲座；她说，要守住日常有效教研首先就要分析现状、直面问题，找准切入点。其次要策划——直面问题、寻找突破，在这一过程中一要确立教学管理的重要地位，二要明确教学管理的基本思路；三要建立规范，统一标准，要关注学生差异，充分尊重学。四要根据师生普遍关注或困惑的问题，整理形成专题，开展相应的课例研究，将专题和课例紧密结合。教研组每个成员都要参与专题的确定、课例选择、教 学实施、教学反思等活动全过程，在活动中充分发挥教师的主观能动性，变“要我教研”为“我要教研”。

第三要行动——认识突破、变革实践；在这一过程中要强调闭环管理，守住日常规范，要守住日常管理的标准，重视标准执行情况的跟进，要守住“四个一”，同时要用有效教研，引领课堂，做实课例研究，方能收到实际的效果。徐莉主任的讲解密切结合教学实际，内容充实，讲解生动，指导性强，学员们一致表示将把一些好的做法带回学校，并结合实际开展相关常规工作，以促进学校教学质量的提高。

7月12日下午

锦江区教师进修学校中学高级教师徐慧站在教学改革的前沿生动的诠释了《互联网支持下深度学习的内涵与着力点》这一主题；她用生动的实例就开展深度学习的本质特征、深度教学的几种模式以及课堂教学的核心素养、翻转教学、理解性学习、阶梯式学习等教学方式进行了讲解。使我们明白了课堂教学的着力点主要表现在：聚焦学习、明确目标、简约过程、高效的方法和自然的感受这几个方面；知道了记忆、理解是属于低阶思维，而应用、分析、评价、创造才属于高阶思维等知识，要基于学生、学习、学科这一课堂原 点开展深入学习，提高教学效率。徐老师的教学富有前瞻性，建设性，讲解生动有趣，为全体学员今后努力的方向起到很好的引领作用。

认真笔记 撰写心得

用心复习迎考

紧张的考试现场

加班加点批阅试卷

2016年渠县中小学教务主任培训心得体会

怀揣梦想 爱心飞扬

渠县双土乡中心学校 夏世国

七月，夏日炎炎，为了一个共同的教育理想我们相聚在成都师范学院温江校区，在这里，我共享受了十一位专家团队带给我的优秀讲座„„时间在不知不觉流逝，而我也在不断学习、更新观念，开拓视野，提升素养，为促进自己的专业成长而努力。

短短的几天培训学习让我深深地感觉到教导主任这个角色的重要，责任的重大的同时更激发起我要在这个岗位上做出一番业绩的信心与勇气。10 我觉得要做一名优秀的教导主任，除了要有远大的专业理想、丰富的专业知识、精湛的专业技能以外，还要有朴素的专业情感——怀揣梦想、爱心飞扬。

一、以生为子，怀揣学生全面发展之梦。

“一切为了学生，为了学生的一切。”一句话深刻揭露出教育的宗旨，“以学生为本”是我们教师的职责所在，也是我们教师的价值所在。只有学生发展了，成长了，我们的教育才有真正的意义，我们教师所付出的辛勤劳动才有收获。

1、关爱学生。作为教导主任，一定要树立“学生为本”的意识，在工作中要加强教师对学生情感态度的管理，要以学生的人身安全和身心健康作为教育工作的底线。生活上要关心学生，吃得好不好，睡得怎么样，和同学相处是否融洽„„学习上也要关心学生，课堂内容听得懂吗，作业做得起来吗„„心理上更要关心学生，在学校你快乐吗，有什么烦心的事情„„

2、尊重学生。世界上没有两片相同的树叶，同样也找不出两个相同的学生，即使双胞胎也不会完全相同，因此，学生之间有差异那是很正常的，我们的教育目前发展相对滞后的原因就是不能实现真正意义上的因材施教。作为教导主任，我们虽然无力改变目前这种一条跑道竞赛的现状，但是我们可以在课堂教学中尝试去给予不同层次学生的不同关注，尝试解决优秀生吃不饱，后进生吃不了的局面。

二、以师为友，怀揣教师专业成长之梦。

要培养高素质的学生，就必须建设一支高素质的教师队伍。要提高教师的专业素质，就必须在教师专业成长下功夫。作为教导主任，一定要在端正心态，摆正位置，尊重教师的工作付出，以朋友的角度和方式去和教师沟通交流，并指导教师学习提高。

1、师德为先。教师的一言一行都直接会影响到学生，所以教师的职业道德决定教师工作的成败。但是我们也不能因此刻意要求教师做到多完美，这是不现实的，也是不可能的。作为教导主任一定要在尊重教师人格的基础上，通过谈心对话的方式，指出教师在师德表现方面的些许不足，并提出改进方向，同时率先垂范严格按照《中小学教师职业道德规范》中的条例规定要求检查。

2、能力为重。学生要发展，我们老师更要发展，只有老师发展了，学生才能更好的发展。作为教导主任，一定要以教师专业成长作为教导工作的关键点落实到每一项活动（尤其是教育教学、校本教研活动）的安排中去，做到有计划，有目标，有主题，有过程，有总结。

三、以校为家，怀揣学校质量提升之梦。

学校要发展，出了要在教师素质提升，学生能力提高等软件方面做文章外，还要在学校设施设备等硬件方面下功夫。作为教导主任，一定要了解学校发展的强势与弱势，明确学校发展的缺陷与不足，从而更好的提出不断改进的策略与办法。

1、办学条件。目前许多农村中小学在办学条件上与城镇中小学的差距还很大，这其实也是转学现象严重的一个原因。要想提高学校教育教学质量，根本上的问题就是要在提高教师素质的基础上改善办学条件。多媒体 12 教室有没有？音体美多功能教室有没有？自然科学实验室有没有？„„其实这些都可以有，但是目前很多学校是真的没有！不过我还是始终相信，只要我们学校的办学条件能快速跟上教育教学需求的话，我们的教师都能把课堂设计得丰富多彩，学生也能真正投入课堂，并把课堂当作学习的乐园的。

2、工作条件。学校资料建设与完善需要工作条件的提高，各科室办公室、教师办公室条件的改善势必会引起教师工作的极大乐趣，也愿意把自己的全部精力投入到学校建设工作和自己的教育教学工作中来，自然而然，老师的话题也会从生活中的日常琐事回归到课堂教学中来，那时教育教学的火花将会在理念思维的碰撞中不住迸发出璀璨的光芒。

3、生活条件。工作条件解决的是老师坐下来的问题，生活条件解决的则是老师住下来的问题。只有老师愿意把家安在学校，心才会安在学校。因为只有老师住下来，才会有更多的时间坐下来，学习需要时间空间，交流需要时间空间，最好的空间当然是学校，最好的时间那就是学生离校后的那一段时间。

我从事教导主任工作时间仅仅四年，但是我坚信只要自己始终怀揣梦想，让爱心在校园自由飞扬，就一定能出色完成教导主任的工作任务，履行教导主任的工作职责。

2016年7月13日 2016年渠县中小学教务主任培训心得体会

渠县涌兴中学 王正慧

在这次培训学习中，聆听了专家的精彩讲座，我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、关注学生的发展，对学生负责。

教学管理工作要本着为学生一生的发展奠定基础去抓，教务处工作要以“对每一位学生学业成长负责”为出发点，全心全意地服务和指导教师、学生的教学工作。信任学生、关心爱护学生，对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。只有当学生接受了你，才可能以主动的态度接受你的教育。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，我想，教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。

二、为教师的发展着想，对教师负责。

新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，因此我们要组织新型的教学研究活动，通过多种多样的形式让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。积极宣传发动广大教师撰写论文，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料的机会。贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学，服务教学，让教学受益，学生受益。三 培养自己要有健康的心态

人的心态很重要，无论处在那个年龄段，都需要有一个良好的心态，有一个正确的人生观、价值观。好心态来自个人修养，个人修养包括思 想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。“海纳百川，有容乃大”，我喜欢这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有**，才会热爱生活。情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，希望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得愉快，活得精彩！

四、不断发展自己

一个专业型的教师，无疑是一个热爱教育事业、具有广博的知识、师德高尚、具备现代教育技术的新型人才。那么，一个专业型的教导主任，应该是怎样的呢？我个人认为：首先自己应该是教学的行家里手。其次应具有教务管理的能力，最重要的是具备一定的人格魅力！努力做到“以德立身，以学增长，以公服人，以绩树威信”。

总之，作为教务主任，在学校负有一定的责任，在新的形势下虽然感到有一定的压力，但是要上下形成合力，上对校长负责，下对教师和学生服务，切实落实好自己的职责。2016年渠县中小学教务主任培训心得体会

渠县中学 叶发君

7月10日至11日这两天，我聆听了成都师范学院教师教育学院钟璞教授的《中小学教师压力管理与心理调适》、成都师范学院教科院彭玉奎老师的《学习型组织建设与团队合作训练》、成都师范学院李梅老师的《怎样进行教学设计》和成都师范学院廖骏驰老师的《学校教学常规管理中的问题及对策》四堂精彩讲座。

我要再次感谢渠县教科局联合成都师范学院组织的2016年渠县中小学教务主任培训活动。这是我走上教务主任工作岗位以来第三次参加真正意义上的专业培训，我和很多参训的教务主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。下面谈谈我的心得：

一、教务主任做人要诚

诚信是做人的标准，先做事就要先学会做人。学校是一个整体，学校教学机制的正常运转要靠由学校领导、教师、学生、家长以及社会各届人士的共同努力来完成。而教务工作又恰恰是维系这个机制运转的枢纽，这就决定了作为一个教务主任，就要善于处更好人与人之间的很微秒的关系，尤其是要处理好与校长的关系和与教师的关系，大家真诚相待，充分信任。做到心往一处想，劲往一处使，心情愉快地投入教育教学工作，使人才资源、智力资源得到最佳发挥，使每个人都能人尽其才，才尽其用，发挥专长，实现自身价值，形成一个和谐共进的共同体，保障学校和谐可持续发展。

二、教务主任做事要勤 教务处的工作涉及面广，头绪繁多，常规性的、临时性的、偶发性的大事、小事、鸡毛蒜皮的事都得管或参与管，常常会打乱工作的时间表，总让人感觉时间不够，管理起来手忙脚乱，导致工作效率不高，甚至会影响教务主任的身心健康，只要是教务主任，都会有这样的亲身体会。因此，作为教务主任，办事就要勤。首先，勤交流、勤沟通。通过交流既可发现工作中的不足，又可取人之长补已之短。通过沟通既能拉近距离，又能获得相互的理解和信任。其次，勤于调整工作的时间表，勤于制定工作的计划。计划时间跨度不要太大，以周计划为宜，常规性工作不能积压，临时性工作不要遗留，偶发性工作不要过夜；再次，要勤督导、勤检查，不要闲工作麻烦，要亲自到位，避免工作失衡、现象失真。第四，勤观察、勤思考。教务主任作为管理者，不能整天只坐在办公室，要经常下到教师和学生中间去，要经常到各室部门和课堂上去看看，留心观察身边人和事的发展演变，在心里留下清晰的影像，并对观察中发现的问题及时思考，对眼前所发生的事作出了正确的判断，及时查缺补漏。第五，勤分析、勤总结。学会仔细分析事情发展的几种可能性，你就能从中筛选一个更好的应付方法，让你在工作或生活中处事不惊，遇事不慌，从容自信。并且还要善于借助外力，充分发辉团队的协作精神，集群智办群事。同时，事后要勤于总结，总结工作中得失成败的原因，形成经验，用于指导下一步的工作。

三、教务主任务事要实

教育就是一项良心工程，教育的好坏直接影响到我们子孙后代的发展和幸福，要搞好教育，务事决不能浮燥，不能为完成任务而流于形式，图政绩图面子。每一件事都有其本身的发展规律，要遵循规律，制定切实可行的计划，按规章制度和流程一步步做好、做实。要尽可能地追求整体的 完美。如果整体的完美做不到或与局部的有效性有冲突，至少要保证局部的有效性，否则我们害了的不只是现在的学生，可以说是几代人，我们的罪孽就真的大了。

四、教务主任学习要钻

教务主任要经常加强自身学习，尤其是教学管理学知识的学习，加强思想修养、文化修养、业务修养和人际修养。教务主任主管教学日常业务，既是教学人员，又是管理者，双重角色，双份工作负担，工作所赋予的要求和其他人员不一样。现代管理科学和教学管理的实践都告诉我们，要使教育尽快适应社会发展，教务主任必须学会钻研教育教育科学理论，懂得教学规律，学习和运用管理科学。

五、教务主任创新要坚

教务主任的工作要有超前意识。我认为，只要目前的教学管理需要，只要目前的工作能为今后的工作打基础、作铺垫，这项工作就值得去做，一直到下去。要有远大的目光，在教学安排时，尽可能考虑到不久的将来教学发展的状况，把工作做主动，防止措手不及。

二〇一六年七月十一日 梦想从此起航

-----2016年渠县中小学教务主任培训心得体会

渠县临巴镇第一中心小学 郑小军

时间过得真快，转眼间一周的培训学习又即将结束了，回想近两天的培训，思绪万千，感慨颇多；虽然感觉挺累，但随着培训的深入，深感教授专家的观点新颖、理论性强、有针对性和实用性，获益匪浅。更感觉到走出去学习的重要性和必要性。

7月10日上午成都师范学院教师教育学院钟璞教授为学员们开展了《中小学教师情绪、压力管理与心理调适》的专题讲座，她淋漓尽致的诠释了情绪的定义：是人对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，是人的各种感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是一种体验；是主观的感受；是一种能量。压力：是个体在生活适应过程中的一种身心紧张状态，源于环境要求与自身应对能力不平衡而来。她认为，人的情绪不是由某一诱发性事件的本身所引起，而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的。喜、怒、哀、乐是人的四种基本情绪。她还给我们指出了调节心理平衡方法，要不断加强修养，提高自己健康的水平，她说要想使自己的身心健康必须要有一颗善良的心，豁达的胸怀，乐观的心境，淡定的心态。钟璞教授以自己渊博的知识，灵活的教学风格，既注重理论实知识也结合了生活实践，使真正受到了教育，受到了感染。

7月10日上午成都师范学院教师教育科学学院中学高级教师彭玉奎通过轻松愉悦的几个游戏实践活动把团队的力量给予了较好的诠释，他强调教务工作一定要学会聪明工作，要学会使用两个力：动力和借力，教务主任一定要记住：思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格，性格会改变命运，因此一定要注意自己的言行，要养成良好的习惯；在学校中要能建立一个有凝聚力的工作团队，方能更好的开展工作。

7月11日上午成都师范学院李梅老师《怎样进行教学设计》开展了专题讲座，她就什么是教学设计，教学设计的三阶段，教学设计的八要素，教学目标的构成，教学目标的要求，教学策略的选择，教学媒体的选用等诸多有关教学的问题一一进行了详细的讲解，使我们明白了在教学中要做一个有心的教育者，教学过程的设计要做到内容有序化，序列问题化，问题主体化，同时还要注重教学的形成性评价和总结性评价。

7月11日下午图书馆学术报告厅内四川省师范大学附属中学廖骏驰主任就《学校教学常规管理中的问题及对策》展开了专题探讨，廖主任用了大量的事实依据就教务主任日常工作情况，教务主任工作性质，干扰教务工作的因素等做了分析；同时还就如何上课，备课，特别是如何开展集体备课，如何布置批改作业，如何自习和课外辅导，如何进行学业测试与教师考核，如何开展校本教研等问题进行了深入探讨和交流；廖骏驰主任的讲课有理有据，紧扣主题，案例经典，讲解细致深入，逻辑推理严密，有较强的指导性强和实用性，给了我巨大的启示。

我想，我走上教导主任工作岗位以来参加培训已经有很多次，但真正意义上的专业培训，这还是第一次。我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训学习中，我从中学到了许多可行的做法，收获之大是历次培训所未有的，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考，“路漫漫兮，其修远已，吾将上下而求索”！培训虽然即将结束，但学习永远不停止，相反这更是我们一个新的梦想的起点，在 今后的时间里我将以更加饱满的热情投入到学习培训中去，争取有更多、更大的收获，为进一步提高自身素质，更为那一份教育的执着而做出更大贡献！

2016年渠县中小学教务主任培训心得体会

圆梦温江

给力培训

丰乐初级中学

张

波

“教务少闲月，7月人倍忙。”7月的成都师院细雨绵绵，温婉而美丽，不知不觉培训已进行了6天。7月10日、11日，我们分别聆听了钟璞教授，彭玉奎、李梅和廖骏驰等几位老师的讲座。他们分别从心理健康、教学常规管理、教学设计等方面阐述了教务主任的素质发展和工作职责，受益匪浅。

一是学有所获。钟璞教授从情绪和压力两个方面进行了分析。现代人缺少情绪的智慧，感觉和动力。实践证明，学生在教师心情愉悦的情况下智力发展最好，因此，我们教师在教学中要学会情绪处理的方法，提升自己情绪管理的能力。了解压力的来源，进行自我解析。学会心理平衡的方法，加强自身的修养，不断提高心理健康水准，克服不良认知，提高适应能力。努力做一个身心健康的老师。

彭玉奎老师建议教务主任要学会使用两个力：动力和借力。要学会聪明的工作。通过参与式活动，让我们认识到团队合作的重要性。

李梅老师和我们交流了怎样进行教学设计，她指出在教学设计中我们应该以学生为主，对学习内容、学习者、学习条件进行分析。分析是一切设计的基础，在教学设计中要注意教学策略的选择，教学媒体的选择，选 择教学媒体要找准最佳作用点和最佳作用时机。教学过程的设计要做到内容有序化，序列问题化，问题主体化。最后在教学后再对教学设计进行评价。

廖骏驰老师在《学校教学常规管理中的问题及对策》中就自己在教学管理中的经验做了分享交流。首先他指出教务主任的工作以常规性工作为主，而无论是否是常规性工作，都以计划内工作占多数。我们在工作中常常感到工作太多了，没有充分利用工作的常规性和计划性。我们会受到很多因素干扰，诸如开会，迎检和一些突发突击性工作，我们应该主动控制，分化协调，进一步充分预计常规工作的变数，计划应该有提前量和预案。接着廖老师具体分享了他在制定教学计划和总结教学工作，教研课，备课上课，布置批改作业，自习和课外辅导以及学业测试与教师考核等方面的具体方案和具体做法。

二是学有所思。通过培训学习，结合实际工作，发现我们的工作中还存在很多问题，需要我们反思，改进和不断完善：

1、由于开会多，比赛多，检查多，老师们忙于常规事务，没有时间静下心来学习反思。考试成绩仍然是评价学生，评价老师和学校的标准，老师们表面上轰轰烈烈在搞课程改革，实际上是争分夺秒抓应试教育。所谓的杂课形同虚设，大多被主课老师占用。

2、教研经费严重不足，教研活动的开展也只是为了应付检查需要，公开课大多敷衍了事，没有实际意义和作用，校本教研流于形式难见成效。

3、常规教学管理还存在着不少问题，坐着上课、私自调课、迟到早退现象时有发生。抄教案、搞题海战术等现象屡见不鲜。

教导处的职能不只是抓常规日常工作，在如何组织开展各种教学活动，如何组织学生进行有益的活动方面，我们还要下大功夫。

圆梦温江，给力培训。期待再次重逢!2016年渠县中小学教务主任培训学习心得

渠县渠江镇第五小学 江玲

这两天，我聆听了成都师范学院教师教育学院钟璞教授的《中小学教师压力管理与心理调适》、成都师范学院教科院彭玉奎老师的《学习型组织建设与团队合作训练》、成都师范学院李梅老师的《怎样进行教学设计》和成都师范学院廖骏驰老师的《学校教学常规管理中的问题及对策》四堂精彩讲座。两天收获丰富，受益无穷。两天来，我又有了新的收获，对当前学校的教育教学和教务管理工作又有了新的认识。

一、教务主任必须有先进的教育教学理念。

这几天培训，我看重的并不是专家所讲的某种教学模式，而是其中的教学理念，教师要彻头彻尾地让学生动起来，把预习时间留给学生，把展示的舞台让给学生，把反馈的机会是让给学生„„一切的一切都是把学生当成了学习的主人，确实让学习成为了学生自己的事情！

在教学中，我们要学会利用优秀的学生教那些后进生，这样，既节省了老师的时间、精力，让老师轻松起来，如果这样教学生，谁都会争着当老师的。这样做的第二个好处是激起了那些优秀生的成就感，他一定会很自豪地想，我原来真的很优秀！能够教会那么多同学那么多的题目，还有一点甚至连那些优秀的学生本人都不知道的好处是，他在教那些题目时，又把知识温习了一遍，能力又得到了一次巩固，真是一举两得啊！这种做法的第三个好处是，对于那些后进生来说，也是一大好事，如果是老师来教他们，教这么简单的知识教的次数多了，老师或多或少总会有些闹情绪的，一闹情绪就会带着情绪讲题目，那样，学生还会感到学习的乐趣吗？

二、教务主任必须有科学的工作方法。

专家的精彩讲座让我深深地体会到学校教务主任的责任重大，教务主 23 任工作的好坏很大程度地影响了学校各项工作的执行。如果一个学校的制度再完善，而没有教师的有激情的劳动，那么教学的效果也就可想而知。

本人将在以后的教务工作中，认真进行反思总结，用科学的管理方法来指导工作，探索出一条适合自己风格的管理模式，努力成为出色的教务主任，成为校长的好助手。

二〇一六年七月十一日

教导主任培训心得体会

望溪初级中学

梁川

渠县中小学教导主任培训在教科局精心地组织下如火如荼地进行着，最后几天培训节奏安排的较紧凑，内容丰富，目的明确，形式多样。学员们在培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律，力求通过这次培训更新观念，提高自身素质。通过几位教授，专家的授课，我受益匪浅，收获良多。

一、我的收获

7月10日，我们聆听了钟璞教授的讲座《中小学教师压力管理与心理调适》从三个层面分析了中小学教师心理活动，她授课条理清楚，思路严谨，观点新颖，层层深入，对教师情绪的管理、压力的释放提出了应对地策略，说明了良好心态对教师心理调适有重要作用。还有彭玉奎教授的讲座《学习型组织建设与团队合作能力训练》围绕个人和团队合作的关系开展教学活动，采用调查、访问、游戏等教学方法，充分调动学员的主观 24 能动性，课堂气氛活跃，学习型组织建设与团队合作能力训练中深奥的理论知识变得浅显易懂。

7月11日，李梅老师的讲座《怎样进行教学设计》阐述了教学设计的意义有广义和狭义之分，一个好的教学设计分为三个阶段，教学策略的选择、媒体的选用都影响着教学设计的优劣。廖骏驰老师的讲座《学校教学常规管理中的问题及对策》可操作性强，他把自己在四川师范大学附属中学教学常规管理中遇到的问题以及应对方法同我们进行了分享，这为学校切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化提供了帮助。

二、我的反思

1、常规教学管理还存在不少的问题，如：教师的教态，上课迟到、私自调课、敷衍了事等现象还存在，成为我们学校管理中的不和谐音符。我们要从提高教师的素质与责任意识上下功夫。

2、关于备课，教师备课环节不全，教学思路不够清晰，教法、学法的备写体现不够。一部分教师照抄备课教案，照本宣读不能结合本班学生的实际情况，进行备案，作业设计不够精心。从检查的情况看，部分教师布置大量的作业以此来提高教学质量，增加了孩子们的负担，影响孩子们身心的健康发展。所做工作适得其反，效果不佳。

3、教导处的职能不只是抓抓常规日常工作，如何体现出创造性，唯有组织开展各种教教学活动，在如何组织学生进行有益的活动方面，我们还要下大功夫。

4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。

教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨;才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

文明用餐

领导带头

巾帼不让须眉

结束语

盛情的七月，在成都师范学院这片洁净的土地上，我们有缘相聚在一起，享受着最好的“福利”。专家们深入浅出、循循善诱的讲解，学员们你追我赶、勤奋刻苦的学习，操场上健步如飞的长跑，刚柔相济的太极真正兑现了成师院“让学生在成都师范学院这段生活成为人生有价值的旅程”的承诺。

在说长不长，说短不短的培训学习中，我们更新了观念，充实了自己也深深地懂得了：

在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨，永远做一个教学理论与实践的践行者，引领者。

教育需要激情，需要全身心的投入；

教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；

教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；

教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。

别问我教导主任是什么？看看他高昂着的头还有那自信的面庞，知道了在学校一定是个人物，一个让人望而生敬的人物。

别问我教导主任是什么？看看他有些佝偻的身躯，拖着疲惫的身影，知道了学校没有他定根，说不定会大厦将倾、一塌糊涂。

他支撑着校长的风光；他加工着教师们的荣光；他教导的是学生的老师们，还有老师的学生们。不管他情不情愿，还得做校长的学生。

谁说教导主任的岗位是一个下苦力的岗位，他依然需要闪烁智慧的光芒。做一名阳光型的教导主任，做校长的朋友，做老师的朋友，做孩子们的朋友。这正是今天在座诸位的践行！

责任编辑 郑小军 李俊泓

第五篇：四川省农村信用社联合社宜宾办事处企业形象使者简报(new)

宜宾农信社建设 “企业文化形象使者”人力资源库

为了深入贯彻落实王华理事长“三基工作”总结会讲话精神，不断巩固改革发展团结奋进大好局面，有效加快宜宾农信社企业文化建设，全面提升社会公众形象，奋力达到农信社知名度与美誉度的完美统一。8月末，省联社宜宾办事处全面启动青年员工人力资源库建设工作。

煅造队伍、推进转型。宜宾市农村信用社人力资源库建设，以“全面践行科学发展观、深入开展创先争优”为活动主题，以“在勇于竞争和勇于挑战中，感悟幸福人生和快乐人生”为价值取向，切实增强信合员工的自信心和自豪感，奋力提升企业文化水平，有效推动各项业务发展，全面推进经营机制转型，着力打造“团结奋进、高效廉洁，具有强大亲和力、凝聚力、向心力的领导班子团队”和“和谐、团结、具有坚定执行力、创造力、战斗力的职工队伍”。

方案具体、注重特长。针对宜宾农信社青年员工人力资源库建设的创新工作，省联社宜宾办事处以开展“企业文化形象使者”评选活动为载体，制定了具体的评选方案、参选条件、评选步骤及方法，旨在全市10区县联社（农商行）范围内评选作风严谨，助人为乐，热爱农信事业，热心本职工作；修养高尚、仪态端庄、工作细心、服务耐心；在体育、书画、文艺、技能、服务、写作等方面有一定特长的大学生企业形象使者。

架构清晰、职责分明。在市县两级评选活动中，省联社宜宾办事处成立了以办事处纪委书记为组长，中层干部为成员的评选活动领导组，县级联社（农商行）成立了以“一把手”为组长的评选活动领导小组，做到了“领导高度重视，组织架构清晰”。鉴于此次评选活动的参选对象为大学生青年员工，宜宾办事处以建设现代商业银行为标准对“企业文化形象使者”的工作职责进行了细分：一是要求他们在本职工作岗位开展出色的企业形象展示；二是要求他们做好大型会务礼仪及后勤服务工作；三是要求他们做好有关宣传活动、宣传工作事务及企业形象展示；四是要求他们做好有关接待活动的后勤服务工作及企业形象展示。通过“四类展示”全向激发青年员工“积极进取、奋勇争先”的干事创业激情，让大学生青年员工的一技之长得以充分发挥。

铺设通道、储备人才。宜宾办事处以评选活动为契机，以建立“企业文化形象使者”人力资源库为抓手，打通了大学生青年员工的成长发展通道。一是给予“企业文化形象使者”比赛、竞赛活动优先参与权；二是给予“企业文化形象使者”业务、综合培训优先参与权；三是评选为“优秀”的企业形象使者，纳入宜宾农信社后备人才储备；四是评选为“优秀”且符合后备中层干部条件的，纳入宜宾农信社后备干部管理。赋予形象使者“四大权利”，引导青年员工全身心投入改革发展历史潮流，为各项业务的加快发展储备优秀人才。