第一篇：《有本领的水牛》读后感
《有本领的水牛》——读后感 从前，有一个农夫有一头水牛。有一天，农夫带着水牛去田里犁田，水牛里了半天才犁出了芭蕉叶大的一角田，农夫使劲抽打水牛说：“你该学学老虎，又跑得快又力气大。”说着更使尽了。
水牛不服气说：“哼！老虎有什么本领？我比他厉害得多啦！”农夫不相信，水牛说：“明天你带我去见老虎。我与它一较高下。”
第二天，农夫带水牛来到老虎洞，老虎问到了牛的气味问道：“谁来送死？”水牛说：“你的牙太顿了，你回去磨三天牙，我回去磨三天角，三天后再战。”老虎同意了。老虎回去果然磨了三天牙，水牛只磨了一天角，却用了两天来用禾秆草包扎身体，等扎得密密匝匝的，再在泥浆里滚上一两圈，光滑滑的。
三天到了，老虎和水牛来到了约定地点，老虎骄傲地说：“三天前我的牙齿还钝呢！我都敢咬你，今天，我的牙齿锋利了，还不咬死你。”水牛不服气，说：“那我躺下来让你咬几口，如果咬不死，我就顶你三角。”老虎同意了。谁就躺下来让老虎咬，老虎咬的水牛血肉烂尽，但老虎万万没有想到，那不是水牛的肉，而是一些泥浆和禾秆草。水牛打败了老虎。
水牛用他的智慧和勇敢换来了成功。水牛是我们学习的榜样。
第二篇：猴子和水牛教案
猴子和水牛教案
兴隆乡中心学校
郭迎霞
教学目标：
1、以图片、语言引导幼儿理解体验故事情节，探索获取新知识；
2、培养幼儿积极思维并会讲述；
3、教育幼儿遇事会动脑筋想办法；幼儿教育温馨提示
4、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。教学重点：
1、理解故事内容，教育幼儿遇事会动脑筋想办法；
2、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。
教学难点：根据图片复述故事。
教学准备：知识准备：
1、知道猴子和水牛的习性；
2、游戏：摘桃子；
3、谜语2则
物质准备；猴子和水牛的卡片各一张，和故事相关的图 4张，字卡（对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助）3套，桃树画一张，桃子卡片若干，“帮我早读书”第五册一本及磁带一盘，录音机一台。
教学过程：
一、激发兴趣，引入主题。
导语：今天我们班来了两位新朋友，但是他俩现在不愿意出来跟我们的小朋友见面，他们说要你们猜猜他俩是谁，猜对了就出来。
1、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。你们猜猜他是谁啊？（猴子）出示卡片。
2、两弯新月头上长，常常喜欢水中躺，身体庞大毛灰黑，劳动是个好榜样，你们猜猜他有事谁啊？（水牛）出示卡片。
师：我们的小朋友都很聪明，那你们看看今天谁来了？（猴子和水牛）。
二、运用图画、文字、理解故事内容。
导语：猴子和水牛是遇到了问题，他们找不到解决问题的办法了，让我们来帮助他们好吗？（好）那他们遇到的问题是什么呢？让我们来看一看。
1、出示第一幅图画。
提问：这幅图画上有什么？（幼儿讨论）
教师引导幼儿，出示字宝宝对岸。
教师总结：河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。2.那猴子和水牛遇到什么问题了呢？出示第二幅图画。
师：猴子和水牛遇到的问题就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么办法他们才能都吃到桃子呢？小朋友们来帮忙想一想？（幼儿讨论）。
教师引导出示字宝宝：爬、够。
教师总结：猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。3.那他俩该怎么办呢？小朋友来想一想？出示第三幅图画。
教师引导出示字宝宝：互相帮助、驮、摘。
教师总结：于是它们互相帮助，水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘到了桃子。
4.出示第四幅图画。
他俩都吃到了又红又大又甜的桃子。
三、给字宝宝照相。
师:小朋友们我们的字宝宝都出来了让我们给他们照张相吧。记住他们的样子。
四、听录音完整欣赏故事。
故事听两遍，边听故事边联系图画、字宝宝跟读。
五、复述故事。
根据图片、字宝宝让幼儿复述。
注：可集体复述也可请个别幼儿复述。
六、巩固字卡：游戏摘桃子。
导语：小朋友们你们想不想像小猴子一样到桃树上去摘桃子啊，（想）但是老师有一个要求，小朋友把桃子摘下来以后，念对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你，否则就要把桃子再粘到树上，由下一个小朋友来摘。（方法：设计一颗简单的大树，用双面胶把桃子贴在树上（桃子后面有字宝宝）然后让小朋友摘桃子，要说对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你，否则就要把桃子再粘到树上，由下一个小朋友来摘。）
七、结束部分。
（一）知识迁移：让幼儿知道在生活中遇到困难要互相帮助。导语：小朋友们，我们帮助猴子和水牛把这个问题解决了，那我们在生活中遇到困难时是不是也要互相帮助啊！
（二）活动延伸：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。
第三篇：郭沫若诗歌_水牛赞
水牛，水牛，你最最可爱。
你有中国作风，中国气派。
坚毅、雄浑、无私，拓大、悠闲、和蔼，任是怎样的辛劳
你都能够忍耐，你可头也不抬，气也不喘。
你角大如虹，腹大如海，脚踏实地而神游天外。
你于人有功，于物无害，耕载终生，还要受人宰。
筋肉肺肝供人炙脍，皮骨蹄牙供人穿戴。
活也牺牲，死也牺牲，死活为了人民，你毫无怨艾。
你这和平劳动的象征，你这献身精神的大块，水牛，水牛，你最最可爱。
水牛，水牛，我的好朋友。
世界虽有六大洲，你只有东方才有。
可是地主们，财东们，把你看得丑陋，待你不如狗。
我真替你不平，希望你能怒吼。
花有国花，人有国手，你是中国国兽，兽中泰斗。
麒麟有什么稀奇？
只是颈长，腿高而善走。
狮子有什么德能？
只是残忍，自私而颜厚。
况你是名画一帧，名诗一首，当你背负着牧童，让他含短笛一支在口；
当你背负着乌鸦，你浸在水中，上有杨柳。
水牛，水牛，我的好朋友。
1942年春
第四篇：材料作文：老农水牛
依据下列材料，写一篇不少于800字的文章。文体不限。
有一天，我在乡下看到有位老农把一头大水牛栓在一个小小的木桩上。就走上前，对老农说：“大伯，它会跑掉的。” 老农呵呵一笑，语气十分肯定地说：“它不会跑掉的，从来就是这样的。” 我有些迷惑，忍不住又问：“为什么不会呢？这么一个小小的木桩，牛只要稍稍用点力，不就拔出来了吗？” 这时，老农靠近了我，压低声音（好像怕牛听见似的）：“小伙子，我告诉你，当这头牛还是小牛的时候，就栓在这个木桩上了。刚开始，它不是那么老实待着，有时撒野想从木桩上挣脱，但是，那时它的力气小，折腾了一阵子还是在原地打转，见没法子，它就蔫了。后来它长大了，却再也没有心思跟这个木桩斗了。有一次，我拿着草料来喂它，故意把草料放在它脖子伸不到的地方，我想它肯定会挣脱木桩去吃草的。可是，它没有，只是叫了两声，就站在原地呆呆地望着草料了。你说，有意思吧？”
读懂文中的寓意，选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题，联系生活实际，不要脱离材料内容及含意的范围。
第五篇：老水牛教案
学唱歌曲《老水牛角弯弯》
教学内容：
1、学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
2、介绍乐曲《星空》 教学目标：
1、通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会作者表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。
2、请学生用自己喜欢的形式自由表现对《星空》这首乐曲的感受。教学过程：
一、复习歌曲《种太阳》
让孩子们在歌曲《种太阳》的陪衬下，用一句话表述自己美好的愿望。
二、导入本课
1、自己说说对牛的印象。
2、乡村的孩子们最喜欢骑在牛背上了，他们骑在牛背上联想到了什么呢？这节课我们就来学唱歌曲《老水牛角弯弯》。
3、听《老水牛角弯弯》，了解内容和情绪。
4、根据听《老水牛角弯弯》，判断歌曲中人物的年龄、身份和当时的心情。
三、学唱歌曲《老水牛角弯弯》
1、分句教唱歌曲。
2、教师及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法等。
3、指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达出一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿。
4、背唱歌曲。
5、引导学生感受要想成为宇航员探索宇宙奥秘，就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习。这才是实现美好愿望的金钥匙。
四、介绍《星空》这首乐曲。
1、请学生尝试用语言或绘画的形式表达对这首乐曲的感受。
2、引导学生用肢体语言自由表现对《星空》这首乐曲的感受和想象。
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