第一篇：每一天的阳光都是新的
每一天的阳光都是新的杭十四中康桥校区高一(1)班黄师贝
昏沉沉的阴雨天总算过去，天终于也咧开了嘴，如一个活泼调皮的小孩，一道明媚的笑容绽放在嘴角，亮闪闪的眼睛，晃得刺眼。日光——刺穿了厚厚的云层，终于将幸福之箭射向了万物。
临窗而坐，有着独特的好处，能让我在喧闹的课间，在闲适懒散的午后，将目光投向窗外，落在不远处的几棵笔直向上，不知挺立了多少年的水杉上，先看日光，透过枝杈，在地上绽放成花。
水杉如此的笔直，直冲着云霄而去，并不十分粗壮的身躯，竟也可以和居民楼一争高下，树梢骄傲的一高于周围一切的身躯，饱览人间千般气象、万种风情。隔着一条街，遥望水杉，依稀可以看见水杉那清晰而又深深浅浅的丘壑，那是岁月的艺术大师用时光的可到在身上雕刻的美丽花纹。一道道沟、裂，回诉说着一段段往事，承载着生活的成与毁，生命的虚无与意义。记录着每一天的欢与忧，阳光的明媚与轻柔。
春的歌是那样的动听，春的酒是那样的醇香，春的舞是那样的动人，音符唤醒了谁删的灵魂，醇酒引来了一个个贪吃的绿芽儿，舞蹈吸引了绿芽儿争先恐后的旁观。褪尽了一季浮华，经过了冬的洗涤，又是一个四季轮回。
绿芽儿许是一天之内便冒出了头，余光落向窗外，便看见在朝阳的沐浴下，水杉盯着点点青葱，绿芽儿灿烂的笑脸映着朝阳满含青春与活力的光明。最初，绿芽而只是集中在顶端，只是在枝头悄然探出
了头，水杉的身上，终于有了春的复苏的迹象。望着镀着金辉的水杉，恍然失神，不知是兴奋，是激动，亦或是一份感动。在经历了寒冬的考验之后，忍受着剧痛，在熬过了漫长的黑暗之后，新的希望有悬挂枝头，而新的阳光又洒落在了水杉这个巨人的肩膀上。
阳光每一天都是新的，水杉也在悄然变化着，绿芽儿一天天变化着，努力着，而我，也在一天天成长着，为自己的未来拼搏着。在风雨建成的人生之路上，站在无数的十字路口，静静地，张开双手，任阳光透过指缝，从发梢滑下，在肩头绽放成花，看自己的背影被阳光拉得很长很长，仿佛自己也是一个巨人，拨开云层，迎接每一天鲜活的阳光。
在二楼，仰望你的身躯，发觉自己是那么的渺小。
但每一天的阳光都是新的，有一天，我终将成为你，骄傲的回头看自己走过的道路是那么漫长。
看水杉，一日一新，四季轮转。
看自己，一分一秒，渐渐成长。
看阳光，每一天绽放出新的笑脸。
第二篇：每一天都是新的美文摘抄
一辈子，无论多华美的光阴，都要零敲碎打，交给一个又一个烦琐的日子。从华美到烦琐，再高贵的生命，都得经过这样凡俗的降落。也就说，好日子坏日子，本质上都是单调的，都在重复着。
有些人，过几十年就像过了一天；有的人，过几十年也像过了一天。区别是，一种人在忘我耕耘，一种人在得过且过。前者，看似辛苦，抵达的却是人生的一种超凡境界，把一辈子忙乎成了一天。后者就不一样了，看似惬意，却陷入到人生的一种虚无境地，活到最后，不过荒度一场。换一种说法就是，有的人在重复光阴，有的人在重复生命。
一个人，当身与心相厌，就会陷入疲惫。心是骑白马的王子，身却是喂白马的农夫。于是，心挑剔着，总觉得所追随的这个身混得窝囊。所谓心累，就是一颗自命不凡的心，被沦落到了自轻自贱，久陷其中，便成了挣扎。而幸福正好相反，就是一颗平和的心，始终厮守着那个凡俗的身，不嫌弃，不放弃。
这个世界上，不是所有人都在做着自己喜欢的事。或者说，更多的人，都在做着不喜欢的事。因为，无论多美的工作，重复地做，做久了也会枯燥，也会生厌。一件欢喜的事背后，其实是一颗欢喜的心。欢喜的心丢了，再丰美的生活，也会变得索然无味。
于是，重复的日子，就成了说辞。因为讨厌重复，所以选择敷衍。敷衍工作，敷衍日子，敷衍生命。当生命流于敷衍，人生的意义就会变得虚空。然后，又把这种虚空，归咎于重复毁掉了所有价值。
殊不知，是你搪塞了光阴，光阴才荒凉了自己。
太阳东升西落，季节春荣秋枯，人世间，好多东西都在重复着。但这并不影响，阳光让每一寸温暖都不尽相同，季节让每一朵花都開到惊艳绝伦。只要你的内心不过到重复，每一个日子，都会为你而新。
第三篇：+阳光心态每一天
学习《阳光心态每一天》心得体会
从小就知道老师这份职业的伟大和重要，它代表了讲台下一双双眼睛的梦想，一个个生命的希望。静静地翻阅，用心来聆听他们充满智慧和爱心的声音，欣赏他们教学路上的一路风景，品味他们成功路上的心路历程。
生活好比万花筒，然而班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那些年龄不同，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，没有一颗超乎寻常的心，就很容易流于形式；或者是你的千篇一律，道貌岸然，能解一时燃眉之急，却从不曾是个长远之计；或者就是他们多种多样、层出不穷的状况，使你身心俱疲。因而，调整作为班主任的心态，对于干好班主任工作是很重要的，它可以让你的心境跟着一同美丽起来。
阳光心态，就如每天简单的一个微笑，一抹充满信任的眼神，一份宽容的抚慰，一次诚恳的谈话。人常说，每个孩子都像一颗细嫩的幼苗，需要阳光雨露的灌溉；在他们的成长生涯中，我即便是一根小小的蜡烛，也要竭尽全力的给予他们阳光般的温暖。如果说人生就像一次漫长却又短暂的旅途，那个无法预见的终点似乎早已在沿途的风景间顿然失色，精彩的阅历更是一种品味。我做班主任工作的时间并不长，但却也能强烈的感受着、期待着自己用智慧，宽容，爱心、去感动教育甚至可以说去“征服”我的学生。但事实证明仅仅有这些还远远不够。直至今日，徜徉在书间，我明白了：心态也是一种班主任的工作原则，甚至可以说是一种班主任美德。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。急于求成的态度容易使教育肤浅，拖拉敷衍的态度容易使教育变质。书中囊括了在日常教育中，师生之间最常见的冲突与事例，同时也见招拆招的描述了如何化解各种各样的危机。孩子是个不成熟的个体，是个成长中正经历着多重挣扎的矛盾体，面对他们，我们往往会用大人惯性的思维去评价他，会用社会伦理道德所描述的规则来看待他，事实上，一位好的班主任最成功的地方不在于将一个好学生教的更好，而是将一个濒临“危险”、世俗眼中的坏学生转变成优秀生。这个过程可想而知是漫长的，期间的辛苦像是疾风骤雨，然而拥有了阳光的心态，宽容的品质，耐性的教导，彩虹的美丽定然让你欢呼雀跃。
他们每个人都不是一帆风顺，而是在不断的探索和挫折中寻找着作为一名成功班主任所需要的点点滴滴。著名数学特级教师顾泠沅说：教育，有的时候就是讲故事——教学研究人员应该多听老师讲教学的故事，教室应该多听学生讲在学习过程中的故事，在讲述与倾听中，我们能受到很多启发，产生教育的灵感。
吕型伟老师曾经说过：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其价值在于创新。”这句话道出了教育的真谛，也是每一个教育工作者所应有的品质。
拥有了阳光的心态，把教育作为事业，贡献毕生的精力；拥有宽容的心态，把教育作为一门科学，不断实验，用心钻研；拥有平和的心态，都把教育当成一门艺术，因时创新，精益求精。经常会有人说，现在的学生脾气又倔，又不听话。初中的孩子们大部分都处于叛逆期，自尊心极强，思想和行为稍加刺激便会生出极端的思维。如果学生犯了错误，而老师只是对他一味指责，那只能增加他的反叛心里和憎恨，后续的结果可能是他表面上已经承认了自己的错误，但是在未来的日子里，他不再认真听你的课，对你所教的这门科目产生逆反心里。
当孩子昨天没来上学时，你可以夸张地说：“嗨！你昨天怎么了？我们都想你呢！”准备上课了，有学生还在说话或玩自己的东西，你不要去责备，而是善意地期待：“没关系，我们都会等你。”当学生近来成绩不佳的时候，就主动询问：“你有什么困难，需要我帮助吗？”学生退步了，你可以这样做：给学生选一个精美的书签，上面写道：曾经有一个叫某某的同学，上课积极主动，解题从不满足一种解法，独特的思维，常令大家羡慕，可这一学期我很少见到他，你能帮我找到他吗？我和同学们都十分想念他……
俗话说：吃软不吃硬。我的外公曾经和我说了个笑话：驴子的倔是出了名的，一日一个农夫牵着驴子上街，行至半路，驴子却怎么也不肯走了，任凭农夫怎样打骂，怎样用尽全身的力气去拉它，它都不肯挪半步，农夫没了辙，这时走来一个心理学家，他看着驴子，只见他稍稍用力往后拉了拉驴子的尾巴，驴子便快步向前跑去。有的时候教育也是这个道理，因材施教，既有效，又和气。
一颗尊重的心，一份民主的情，一双赏识的眼，一个自由的点，再加上一种美丽的心境，这是一个班主任的追求，不懈的追求！这样的班主任让我们的学生如沐春风，使我们的班主任工作如沐春风。
教育是一门艺术，是一幅精美的画卷，关键是要我们用心去学习。我知道，学习不是简单的临摹，真正要领悟名师们的精神，探索教育的真谛，必须经过自己的钻研和努力，才能创造出新思想，新经验。《阳光心态每一天》让我找到了梦想的方向，也希望有更多的同仁加入到我们的梦想之旅！
第四篇：阳光心态每一天
《阳光心态每一天》学习体会
通过学习我受益匪浅，我体会颇多。
一、阳光的心态会使得班主任自己拥有健康快乐的一天，更加有利于师生和谐相处，真心沟通。
阳光心态即平常、积极、知足、感恩、达观的一种心智模式。拥有了这样的心态，教师才会理解，尊重和宽容一切的学生，就是找到了和学生交流和沟通的钥匙。一旦拥有了阳光的心态，我们在处理学生的迟到，早退等班主任工作时，我们会更加有耐心，更加关心学生，也会仔细倾听学生的心声，尤其是一些学生本来就没有自信心，如在老师的鼓励下，在班主任的耐心教育下他们会慢慢好起来，试问，如班主任都急躁，过度追求完美，不给学生犯错的机会，又怎能让学生成长呢？只有互相理解互相沟通，以积极的心态看待学生的一举一动，才能师生和谐相处，避免不必要的麻烦。如我班有位男同学经常迟到，有一次，刚好是我早读，他还是迟到了，我并没有把他罚站，而是叫他先进了教室早读，而隔壁班的走廊上却站了好几个迟到的学生，下课后这位学生对我说，班主任谢谢你，我保证以后不再迟到了。我其实是以一种宽容的心来对这个学生，没想到他看到别的学生被罚我却原凉了他，他会对比、会反省自己，其实有的时候宽容也是解决问题的一个好方法。这样既保持了师生的和谐相处，有让彼此一天都有个好心情。
二、拥有阳光的心态，班主任会更好的做好后进生的转化工作。
一个班都免不了有“后进生”。只要我们稍稍留意，就会发现他们并不是一开始就落后，普遍情况是由于未得到正确引导，而逐渐导致的。作为班主任，我们就要想方设法转化他们。
这时我们班主任就要以阳光的心态来对待每一天，发脾气，骂学生，心急都没用。一定要好好分析学生，了解学生，帮助学生。如有一次，我班有一位男同学头发很长就是没去剪短，我并没有直接批评他，而是说，你留短发会显得你更有精神，更有活力。还别说，这一招还管用，第二天，他还真这样做了。其实有的时候，对一些特别的学生心态还真的要阳光点，千万不能过于激动。
对品德好，学习不好的学生给予学习方法的指导和其自信心的培养。对大多数都很用功，可收效并不大的学生，这个工作由老师或成绩好的学生承担，采取优生带的效果更佳，因为学生之间的思想及语言表达相互更容易接受和理解，因此，老师指定一个或两个成绩优秀的同学去帮助。同时要时时给予鼓励或刺激，因为他们往往由于自卑（总认为自己笨）而造成学习上非常被动，心里也很压抑，这样，学习便成了他们的沉重的负担。若班主任未进行及时调节与帮助，那么长此下去，他们就会崩溃。他们会把学习看得无所谓，压抑的心理开始变为松驰的心理，对学习产生反感和抵触情绪，逐渐就会以捣蛋破坏纪律的形式扰乱他人的学习而发泄其对学习反感的心理情绪；要么就彻底自暴自弃，因为通过多次的所谓“自己努力”都毫无进步，那么他就会认为“自己确实太笨了”。当然，作为班主任，一定要时时注意这些学生的心理变化，进行及时地纠正与引导，对他们的进步，那怕是一点点，甚至只要没有落后，都应给予鼓励。
通过以上做法我班的学生都有了许多的转变，看来，有时候还得慢慢来，还是对学生耐心点好，千万不能埋怨，还是阳光心态每一天好。
三、拥有阳光心态，有利于学生的品德教育
冰冻三尺，非一日之寒，思想品德不是一时半载就形成的，对其影响也是多方面的，主要是家庭、社会及所结交的人的影响。对这种学生的教育切忌用“嗓门大”的方式进行教育，因为这种学生的逆反心理特别严重，而“鬼点子”又特别多，如果他一旦认为你不尊重他并歧视他的话，那么就会想些“鬼点子”与你作对，变得更加的对立和落后，较好的方式是晓之以理，动之以情。例如我班有一个男同学经常乱丢碎纸屑，我并没有在全班批评他，而是让他临时当班里的卫生保洁员两天，经过实践后，他主动对我说，以后再也不会乱丢纸屑了，我同样也没说什么，但我心里却很高兴，他对我的做法也很理解 我们享受生活，要建立积极的心态。积极的心态是从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付麻烦。这对一个人的为人处事至关重要。因为，人生在世，不如意之事十有八九。这不以人的意志为转移。
四、用阳光心态享受生活，善于发现美。生活中并不缺少美，缺少的是发现。要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。在班主任工作中，我们尤其要注意发现每一个学生的闪光点，学生在老师的鼓励赞美中会变得越来越好，越来越自信。大家都自信了，优秀的班集体自然就容易形成了。
五、用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容。不原谅别人，等于给了别人持续伤害你的机会。要学会放下，忘记该忘记的，记住该记住的。学生的发展是一个动态的过程，班主任要多记得学生的进步和成功，哪怕是小小的进步也值得表扬，要以一颗宽容的心对待学生成长过程中得过错和冒犯。
总之，班主任工作是千变万化的，但只要我们拥有阳光的心态，我们才会以心平气和的，乐观的，积极向上的心态来处理所面对的一切，我们班主任工作才会更好，为国家培养出更多的有用的新型人才，我将更加努力地学习理论知识把班主任的工作做的更出色。心态是我们调控人生的控制塔。心态的不同导致人生的不同，而且这种不同会有天壤之别。心态决定命运，心态决定成败。心态是后天修炼的。我们完全可以通过修炼我们的心态来成就我们的事业，改变我们的人生。我要阳光心态每一天！
第五篇：+阳光心态每一天
学习《阳光心态每一天》心得体会
从小就知道老师这份职业的伟大和重要，它代表了讲台下一双双眼睛的梦想，一个个生命的希望。静静地翻阅，用心来聆听他们充满智慧和爱心的声音，欣赏他们教学路上的一路风景，品味他们成功路上的心路历程。
生活好比万花筒，然而班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那些年龄不同，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，没有一颗超乎寻常的心，就很容易流于形式；或者是你的千篇一律，道貌岸然，能解一时燃眉之急，却从不曾是个长远之计；或者就是他们多种多样、层出不穷的状况，使你身心俱疲。因而，调整作为班主任的心态，对于干好班主任工作是很重要的，它可以让你的心境跟着一同美丽起来。
阳光心态，就如每天简单的一个微笑，一抹充满信任的眼神，一份宽容的抚慰，一次诚恳的谈话。人常说，每个孩子都像一颗细嫩的幼苗，需要阳光雨露的灌溉；在他们的成长生涯中，我即便是一根小小的蜡烛，也要竭尽全力的给予他们阳光般的温暖。如果说人生就像一次漫长却又短暂的旅途，那个无法预见的终点似乎早已在沿途的风景间顿然失色，精彩的阅历更是一种品味。我做班主任工作的时间并不长，但却也能强烈的感受着、期待着自己用智慧，宽容，爱心、去感动教育甚至可以说去“征服”我的学生。但事实证明仅仅有这些还远远不够。直至今日，徜徉在书间，我明白了：心态也是一种班主
任的工作原则，甚至可以说是一种班主任美德。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。急于求成的态度容易使教育肤浅，拖拉敷衍的态度容易使教育变质。书中囊括了在日常教育中，师生之间最常见的冲突与事例，同时也见招拆招的描述了如何化解各种各样的危机。孩子是个不成熟的个体，是个成长中正经历着多重挣扎的矛盾体，面对他们，我们往往会用大人惯性的思维去评价他，会用社会伦理道德所描述的规则来看待他，事实上，一位好的班主任最成功的地方不在于将一个好学生教的更好，而是将一个濒临“危险”、世俗眼中的坏学生转变成优秀生。这个过程可想而知是漫长的，期间的辛苦像是疾风骤雨，然而拥有了阳光的心态，宽容的品质，耐性的教导，彩虹的美丽定然让你欢呼雀跃。
他们每个人都不是一帆风顺，而是在不断的探索和挫折中寻找着作为一名成功班主任所需要的点点滴滴。著名数学特级教师顾泠沅说：教育，有的时候就是讲故事——教学研究人员应该多听老师讲教学的故事，教室应该多听学生讲在学习过程中的故事，在讲述与倾听中，我们能受到很多启发，产生教育的灵感。
吕型伟老师曾经说过：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其价值在于创新。”这句话道出了教育的真谛，也是每一个教育工作者所应有的品质。
拥有了阳光的心态，把教育作为事业，贡献毕生的精力；拥有宽容的心态，把教育作为一门科学，不断实验，用心钻研；拥有平和的心态，都把教育当成一门艺术，因时创新，精益求精。
经常会有人说，现在的学生脾气又倔，又不听话。初中的孩子们大部分都处于叛逆期，自尊心极强，思想和行为稍加刺激便会生出极端的思维。如果学生犯了错误，而老师只是对他一味指责，那只能增加他的反叛心里和憎恨，后续的结果可能是他表面上已经承认了自己的错误，但是在未来的日子里，他不再认真听你的课，对你所教的这门科目产生逆反心里。
当孩子昨天没来上学时，你可以夸张地说：“嗨！你昨天怎么了？我们都想你呢！”准备上课了，有学生还在说话或玩自己的东西，你不要去责备，而是善意地期待：“没关系，我们都会等你。”当学生近来成绩不佳的时候，就主动询问：“你有什么困难，需要我帮助吗？”学生退步了，你可以这样做：给学生选一个精美的书签，上面写道：曾经有一个叫某某的同学，上课积极主动，解题从不满足一种解法，独特的思维，常令大家羡慕，可这一学期我很少见到他，你能帮我找到他吗？我和同学们都十分想念他……
俗话说：吃软不吃硬。我的外公曾经和我说了个笑话：驴子的倔是出了名的，一日一个农夫牵着驴子上街，行至半路，驴子却怎么也不肯走了，任凭农夫怎样打骂，怎样用尽全身的力气去拉它，它都不肯挪半步，农夫没了辙，这时走来一个心理学家，他看着驴子，只见他稍稍用力往后拉了拉驴子的尾巴，驴子便快步向前跑去。有的时候教育也是这个道理，因材施教，既有效，又和气。
一颗尊重的心，一份民主的情，一双赏识的眼，一个自由的点，再加上一种美丽的心境，这是一个班主任的追求，不懈的追求！这样的班主任让我们的学生如沐春风，使我们的班主任工作如沐春风。
教育是一门艺术，是一幅精美的画卷，关键是要我们用心去学习。我知道，学习不是简单的临摹，真正要领悟名师们的精神，探索教育的真谛，必须经过自己的钻研和努力，才能创造出新思想，新经验。《阳光心态每一天》让我找到了梦想的方向，也希望有更多的同仁加入到我们的梦想之旅！
点击咨询 